作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么制定才合适呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
大班健康教案设计意图篇一
1、能学会演唱《别来接我》,并能深情地唱出歌曲所表达的感情。
2、能积极参与音乐活动。
教学重点
指导学生深情地演唱歌曲《别来接我》。
教学难点
歌曲的衔接及恰当的表达出歌曲的情感。
教学课时
教学过程
一、引入新课
师:同学们,我们是四年级的孩子了,很多的事情我们都愿意自己解决,可是也有的孩子有的想法却不敢和家长交流,他们用歌声来向爸爸妈妈倾诉,让我们一起来听听。
(播放cai,学生聆听歌曲《别来接我》。)
二、进入主题
1、交流、讨论
(播放《别来接我》音乐及画面,学生边看边听自由表现。)
2、学唱旋律
a、学生分别用mu、lu等母音跟琴模唱。
b、学生跟琴轻声识读乐谱。
c、采用比赛的形式,比比谁的读谱能力最强,能识读一乐句也很棒!
3、学唱歌词
a、学生轻声跟唱歌词。
b、以小组形式分乐句自学歌词,再互换学唱。
c、请部分学生当“小老师”带唱或采取一帮一的形式。
4、指导演唱
指导学生用“心”去演唱,以情带声,用最美的歌声表现内心真挚的情感。
(小博士顿音记号:顿音也叫断音。记在音符的上方,表示该音要唱(奏)得短促而有弹性。)
三、情感的升华
1、分组排练
(学生分组自由练习,由小组长负责,老师整体调控,分组指导。)
2、综合表演。
a、鼓励学生大胆表演。
b、评价
(学生自评、互评。)
c、拓展引申
a、拓展:平时家长是怎样娇惯你们的?
b、引申:在以后的日子里你将如何做才能让长辈放心呢?(学生自由发言,老师作鼓励性、表扬性小结。)
c、小结
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大班健康教案设计意图篇二
教学目的':
1.理解诗意,引导学生发现、总结自己一年的进步,认识到长大了一岁,为自己的成长而欣喜,体验成长的快乐,体会成长的意义。
2.运用读拼音、听读、问别人等方法认识本课13个生字。
3.正确、流利地朗读课文,感受诗歌的音韵美,受到情感的熏陶。教学重点:
1.在阅读的基础上,发现长大要做些什么。
2.认识生字,学习写字。
教学难点:
仿照课文的样子,编一段话。
教学过程:
一、谈话导入新课
同学们,巳过去了,迎来的是新的一年。谁来说说:你长大了一岁,会做哪些事情?(生答)
丁丁也长大了一岁,他又是取得了哪些进步呢?今天我们来一起学习一篇课文——《我长大了一岁》。(板书课题,齐读。)
二、初读课文,把课文读正确。
1.听录音,注意课文中的生字读音。
2.学生试着自己读一读课文,注意读准每个字的读音,如果遇到不认识的字画个圈,可以读拼音、听读来认识它。
3.分小组合作读课文,不认识的字可以问问小伙伴,小组成员在听别人读书时一定要听清每个字的读音。
4.指名读,谁愿意读一读你喜欢的句子或自然段
三、再读课文,随文识字
刚才你们读书时有没有字音读不准的或觉得有困难的,需要帮助的?那么我们一起来看看这些词语。
1.出示词语,学生齐读。
一岁乱飞再见弟弟都要欺负
妹妹抹眼泪大孩子捉小鸟
2.出示生字,认读生字。
(1)自由认读生字。
(2)同桌合作学习,认读生字。
(3小老师带读。
(4)讨论交流,说出自己记字的好方法。(可以用自己的方法来记字)
指导:“长,再,我”的字形,并让学生书空练习。
四、合作学习,理解内容。
1.全班齐读课文,读准每个字的读音。
2.小组合作学习,思考:你都知道了什么,还有什么不懂的?
3.全班交流、质疑:可以任选其中喜欢的一段说一说;因为“我”长大了一岁,所以“我”改正了什么毛病,大孩子做的哪些事我都要学会?(回答时试着用上“因为??所以”这个句式)
板书:
不捉小鸟
不欺负小弟小妹
学做大孩子的事
5.讨论:哪些“大孩子做的事我都要学会”?
五、说话练习,体会感情。
1.小组合作学习仿写诗句。
2.个人汇报所编的句子,有能力的可以加动作表演。
六、感情朗读,深化理解:
七、布置课外作业
你长大了一岁,还懂得了什么,说给老师,或爸爸妈妈听。(有能力的可以动笔写一写)
《我长大了一岁》反思
这是一首很贴近孩子们生活的儿童诗,课文的插图是我们教材的学习伙伴“丁丁”。诗歌分三个小节,第一节讲的是丁丁长大了一岁,不捉小鸟了,第二节讲的是丁丁长大了一岁,不欺负小弟弟小妹妹了;第三节讲的是丁丁长大了一岁,要学会做大孩子做的事。
教学时,我首先通过谈话导入新课,让学生感知自己巳渐渐长大,自然引出课题。并且让学生进一步了解长大了一岁会有什么变化呢?由此体验成长的快乐。学习课文,学生自渎合作后汇报:丁丁长大了一岁有什么变化呢?再进一步体会成长的意义。最后让学生仿照课文来编儿歌。学生的思维非常活跃,编出的儿歌很有创意,教学效果很好。第二课时,是进行字词的教学,学生用了很多办法来记忆生字,但有一部分学生识字方面不是掌握得很好,还得多种方式进行教学,提高识字有效性。
大班健康教案设计意图篇三
在本学期组织的第一轮听评课活动中,我上了一节《天气预报》让各位领导和老师们听评。
本节课我利用多媒体课件进行导入,引起孩子们的兴趣:“今天的天气真好,我们一起去郊游吧!”课件出示晴朗的天空,当小朋友们随着音乐高高兴兴郊游时,天空中忽然下起了雨,引出天气的变化无常,人们出门需要听天气预报,孩子们知道了听天气预报的重要性。所以在教学活动中都非常的认真,兴趣也很浓。
在教学中我始终以天气的的变化为导线,根据天气的变化同时出示各种天气符号的标志,晴、阴、小雨、大雨、雨夹雪等,引导孩子们分别认识了这些标志符号,结束部分天气又变的晴朗,和孩子们一起继续去郊游,前呼后应。以游戏的形式让孩子们关注了天气的变化,并认识了各种天气的标志符号,本节课使孩子们在愉快的游戏中学到了知识,学得轻松快乐。
当然在教学过程中也有很多的不足之处,比如有的老师给我提出:设计的教学内容有点多,教学时间长等问题,这些问题我都会虚心接受,使自己的教学水平再上一个台阶。
大班健康教案设计意图篇四
活动目标:
1、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
2、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。
3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备:
各种动物、植物小时候和长大的图片若干,如小蝌蚪、青蛙,蚕、蛾子,小鸡、大公鸡,小花籽、花朵,小树苗、大树等。
活动过程:
一、谈话:我长大了,了解自身的变化。
1、教师:上大班了,你们有没有发现自己的变化呢?(引导幼儿从身高、体重、动作、语言等各方面进行讨论。)
2、讨论以后的变化。
教师:以后我们还会变吗?猜猜你会变成什么样子。
3、教师小结:原来我们每个人都在不断地发生变化。
二、知道动植物的变化。
1、讨论动植物的变化。
教师:人在不断地长大和变化,小动物和植物们也会变吗?它们是怎么变化的?(幼儿自由地进行交流)
2、观察动植物的图片,进行匹配游戏。
教师:这里有些什么?(小蝌蚪、青蛙、小鸡……)有的是它们小时候的'样子,有的是它们长大的样子,你们能把它们找出来放在一起吗?(幼儿分组进行匹配游戏)
3、进一步交流动植物的变化。
教师:它们还会变吗?(引导幼儿发现动植物也在不断地变化)
三、讨论生活中各种事物的变化,知道一切都在变。
1、交流生活中事物的变化。
教师:除了我们人、动物和植物在不断地变化,你知道生活中还有哪些东西也在变化呢?(幼儿迁移生活经验进行交流。衣服变旧了,笔变短了等)
2、讨论并感受周围事物的变化。
教师:是不是各种事物都在变呢?(鼓励幼儿大胆地说出自己的想法和理由,并逐一进行讨论,感受各种事物的变化过程)
3、教师小结:原来周围的所有东西都在不断地发生变化。
活动反思:
本节课孩子们积极性很高,很多孩子可能认识到了自己的长大。但是很多力所能及的事情还不愿意自己亲自去做,有依赖的心理,这需要慢慢培养。
大班健康教案设计意图篇五
1.这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上,幼儿也能认知了自己在成长的过程。
2.能以实际行动来表达自己在成长的环节,两两相对比,这样既能让幼儿学会高矮的意思,又能知道自己长高了,长大了。
3.运用了对比的方式,拿婴儿用品来与现在自己用的东西对比,更一步说明了幼儿的成长。
4.这节课遗憾的是,幼儿没有能玩游戏,如果加上一个游戏的话,更能表明长大这个环节,也能激发幼儿对这节课的兴趣,使这节课更活泼,更生动化。
大班健康教案设计意图篇六
城关小学王丽颖
我的公开课安排在本学期的最后一节,因为自己身为教学副校长的特殊身份,自然更想给听评课活动画上一个圆满的句号。所以,从两周前,我就开始用这种模式在自己的课堂上训练,几经调整,终于有了今天的雏形。
《马莎长大了》是北师大版一年级语文上册第16单元“长大”里的一篇主体课文,也是本学期的最后一篇课文。教学刚好到此,我准备讲的识字教学也无所谓课文内容,就选了这一课。本篇课文内容浅显易懂,贴近儿童生活,蕴含着较强的情感因素和良好的价值导向。本节课,我主要进行字词教学,所以选定的目标为学生能正确、流利地朗读课文,学会13个字,认识2个多音字,会写2个字。
优秀的小组进行奖章奖励等等,这些,都是为了营造和谐、愉悦地学习氛围,让孩子们轻松、快乐的学习。
当然,这节课也有不尽人意之处。如时间的掌控问题。这对于我来说,是个顽疾,平时的家常课也是经常讲不完,尤其是识字教学,看着孩子们高举的小手总是不好意思叫暂停,结果就是??其实,从我开始试验这种课堂模式,就没有一次完成过。但我还是把希望寄托在公开课上不用整顿课堂纪律,节省了时间也许就能讲完了。没想到本课的生字和渗透性识字都很多,如果斩掉一部分必将失去了我追求“家常课”这一目标,全部识记字量又太多。几经思考,我还是决定把最真实的课堂搬到公开课上。所以说,时间不够既在预料之中,又在情理之外。
怎样才能在不改变教学设计的前提下缩短教学时间呢?我认真地做了反思后,觉得是自己的教学语言还不够简练,有的地方学生说清楚了我还要再复述一遍,还有的地方我已讲过了一遍还要强迫症似的再重复一遍,这对于一节精致的课来说是不应该的。看看那些名师的课,一语中的,惜字千金,我是该好好学学的。
“总结回顾”这个环节今天终于试了一下,没有达到我的预期目的,完全成了追求教学完整的一个环节,从有效性的角度考虑,可以删除。
公开课是提升教师课堂技巧的直升机!我再一次见证了它的魅力。正是因为有了这节公开课,才促使我将这种教学模式向更完善、更合理的方向改进,才促使我去拼命反思怎样来节省时间。现在,闭上眼,上课的一幕幕就开始在脑海中放电影,多么希望能上个第二遍,好让我弥补此次的遗憾。没办法,谁让课堂就是缺憾的艺术呢!
大班健康教案设计意图篇七
《我长大了》教学反思本课是从学生在校学习一年来变化较大的方面入手设计的,主要由“我是一个好学生”、“我是一个好孩子”两个活动组成,使学生在这些活动中看到自己一年来的进步,并为自己的进步而高兴。最后设计了“做一做”活动,目的是让学生对自己的变化有一个较为直观的认识,在活动中让学生感受到自己真的长大了,增强学生的自信心,使学生愉快地成长。教学时,我让学生先看图,再讨论:图片中的学生一年来变化最大的是什么,自己是否也有这些变化呢?通过交流,学生知道了加入少先队、独立认真学习、关心班集体是好学生的标志;知道了帮助家长做力所能及的事情,积极劳动是好孩子的标志。由此启发学生看到自己的变化。然后,再寻找自己的变化足迹,并把自己的变化介绍给同学们。最后,让学生“做一做”:把自己的变化和好的表现记录下来,通过交流,学生真的感觉自己长大了。通过本节课的学习,学生进一步认识了自己,看到了自己的进步,树立了信心。
大班健康教案设计意图篇八
教学目标:1.在朗读中领悟内容,体验诗歌表达的亲情。
2.认识10个生字。
教学难、重点:1.根据诗歌的特点,有感情的朗读诗歌。
2.感受生活中的这些不易察觉但无处不在的感人亲情。
教学准备:挂图。
教学时间:1课时。
教学流程:
一:直接导入新棵,板书文题。
二、读阅读提示,体会“亲情”表现在家庭的方方面面
三、练习朗读诗歌。
1.注意读音。
2.注意停顿。
四、朗读比赛。
五、扩展练习。
1.想象一下爸爸出差回来全家人团聚的场面
2.读《阅读》的相关篇目。
大班健康教案设计意图篇九
活动目标:
1、在理解诗歌的基础上,感受诗歌的画面美和语言美。
2、借助指偶,尝试用“xx是xx的家”的句式仿编诗歌。
3、积极参与仿编活动,体验仿编后的成功感。
活动准备:
多媒体课件,云朵、花朵、小鸟、鱼儿;天空、田野、树林、小河等指偶。
活动过程:
一、开始部分
复习手指游戏《五门开开》、《手指歌》、《数数歌》
孩子们,让我们的小手动起来吧?小手准备。
二、基本部分
1、观察背景图,熟悉诗歌内容。
(1)今天老师带来了一幅美丽的图画,我们一起来看看图画上有些什么?
(2)请小朋友来说一说,你看到了什么?我看到了(天空)。
(3)看到了什么样的(天空)?我看到了(蓝蓝的天空)。
(4)你还看到了什么?我还看到了(田野、树林、小河、幼儿园)
2、帮助幼儿进一步熟悉诗歌中的主要词汇。
老师觉得加上了这些好听的词语,这幅画更漂亮了,我们一起来说一说。
(蓝蓝的天空、广阔的田野、密密的树林、清清的小河、快乐的.幼儿园)
3、刚才,我们说蓝蓝的天空、广阔的田野、密密的树林、清清的小河、快乐的幼儿园可都是一个个家呢?那么,它们都是谁的家呢?老师还请来了许多朋友呢?看看是谁?(云朵、花朵、鸟儿、鱼儿)
4、现在要请小朋友来给这些朋友们找家,一边找一边要说出谁是谁的家。为什么?(蓝蓝的天空是云朵的家)
5、完整倾听、朗诵诗歌
(1)他们都找到了家,真是件开心的事呀?老师告诉你们把这里所有的“家”连起来就是一首好听的诗歌了,我们一起来听一听。(师念诗歌)
(2)师幼念诗歌
(3)个别、小组念儿歌
(4)幼儿念儿歌
6、根据原诗歌的结构仿编部分诗歌。
(2)广阔的田野、密密的树林、清清的小河、快乐的幼儿园还是谁的家呢?
(3)现在我要把小朋友说的编成一首新的诗歌,我们一起来听一听。
a、诗歌的最后一句讲的是什么?
b、我的新诗歌已经编好了,你们想不想也来挑战一下呢?
(4)老师为小朋友也准备了指偶,请你先想一想,你想把谁编到儿歌中,想好后,按照老师的方法戴好,在一只手上戴蓝天,田野,树林,小河指偶,等下音乐停,小朋友就要坐好。
a、幼儿自由讲述,互相讲述
b、个别讲述
c、把指偶送回家
三、结束部分
音乐《大中国》
1、我们大家还有一个共同的家,你知道它叫什么名字吗?中国
2、听音乐表演《大中国》。