最新小学毕业班会议英语组发言稿 小学毕业班会议发言稿分钟(大全5篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

小学毕业班会议英语组发言稿篇一

敬爱的老师，亲爱的同学们：

在这个天气晴朗，阳光明媚的日子里，我们又一次聚集在升旗台下，这是我们来得最整齐的一次，也将是最后一次。

记得四年前的一个新学期，我以插班生的身份走进校园。面对我的建筑都是崭新的：充满欢笑的操场; 漂亮干净的教室……可老师、同学我一个也不认识。这一切，都是未知的、陌生的。

我清楚地记得：有一个学期期末，班主任邱老师给我们听写课本中的词语。前几次我的分数都不是很理想。我很着急，但听写时仍然会忘记一些。这一次，我预先复习了剩下几个单元的词语、名人名言及“课外书屋”的内容。开始听写了，我的手心渗出了汗珠，好不容易听写完词语，老师竞然增加了一项：默写“课外书屋”!我紧张的心顿时松了下来――这可是我复习得最牢固的项目!果不其然，我“行云流水”般移动着笔尖。结果揭晓，我考了全班最高分!听到这个消息，我可以用欣喜若狂来形容自己的心情。之后邱老师特地表扬了我，这是一项多么高的荣誉啊!

老师、同学们，明天我们就要各奔东西，向着自己光明的未来前进，而小学时代将成为我们记忆宝库中一颗最闪耀的珍珠。

再见，母校!我在您的怀抱里长大; 再见，老师!我在您的哺育下变得懂事; 再见，同学!我们一起度过的快乐时光请永远封藏!

谢谢大家!

小学毕业班会议英语组发言稿篇二

小学毕业班会议英语组发言稿篇三

尊敬的各位领导、老师、家长朋友、亲爱的同学们：

首先，我作为学校校长，对毕业班的老师关心不够表示我个人的歉意。说实在的，这么多年，我没有任教过六年级的主要课务，所以呢，对六年级的教学谈不上指导；从事物的两面性（或两重性）来讲我稍许有些安慰。我想，我会在本学期剩下不多的时间里更细致地工作，和我们六年级教师多联系联系，多交流交流。但是基于几年来对行政工作的经验和坐在这个位置上，现向大家谈谈我的观点和想法：

我认为：毕业班质量的四个“重要性”和四个“一流”——毕业质量是学校办学质量的重要指标；是检验教师教学成果的重要指标；是反映学生阶段性学习的重要里程碑；是体现学校管理水平的重要窗口。补缺补差敬业奉献精神要一流；自觉遵守校纪校规要一流；学科之间团结协作相互支持要一流；家长社会对教师满意度要一流；那么要做到以上所述的要求，我认为要做好以下几个方面：

我听老师讲，说这一届学生不及上一届学生，这肯定是有些客观的，而且其它几位老师也这样认为，这虽然有些忧患意识，但我们不能失去信心，说不定别的乡村学校可能和我们差不多，说不定还没有我们硬，我说这话的意思不是自我安慰而是我们大家要有信心。

1．抓实课内外训练，确保常“清”。（平时作业、单元测试）

2．坚持提优补差，个别辅导。（确保合格率，提高优秀率。）

3．紧密家校联系，充分挖掘资源。（家讯通、个别谈话，形成家校合力，共同教育。）

学习习惯培养。“教育是帮助人养成良好的习惯”。“习惯决定人的命运”。

（习作能力、数学解决生活中问题、英语会话能力）

一是严抓班级纪律，着重从思想上教育学生。思想的好坏是提高成绩的前提，没有一个好的班级集体，良好的学习氛围，谈成绩就会成为一句空话。对毕业班的管理要从严、从细，要刚柔结合，齐抓共管。

用纪律约束、思想工作确保安全。二是狠抓教学质量，注重课堂，严格考试，激发学生学习兴趣，重在补差，让孩子们一个不能丢，因为管理好差生才是一个教师的最大能力，才能显现出这个教师的真正水平。并且只有把差生抓在手上，才能大面积地提高教育教学质量，如果不问差生的事，几个差生会影响一大片，一个班级，甚至是一个学校。所以对差生不能放松要求，要“严打严管”，付出真爱。三是各科教学要形成合力，分清主次，合理按排时间，合理使用时间。四是同科教师在教育教学过程中要注重交流，互相取长补短，要做到资源的共享。五是要注重对学生的激励措施，不断激发学生勇往直前，不甘落后的精神，要在奖优罚劣上作文章，要表扬先进，鞭策后进。让全体毕业班的学生能形成一个你追我赶，唯恐落后的局面。

说实在的，教师这个职业就是一碗良心饭，可以说几乎没有一个教师不希望自己的学生出类拔萃的，不光是我们六年级，我看其它年级的教师也是很辛苦的，要知道，大家有所不同只是我们的分工不同；服务的对象不同。既然你选择了这份工作就必须去付出，而且有许多的付出与回报是不成比例的，那我们就只有知足常乐、问心无愧了和忆苦思甜吧！

教师与教师之间，我们要有一个统一的思想，那就是我们六年级是捆绑在一起的，是个整体，要有个“一荣俱荣，一损俱损”的思想，决不要单打独斗、孤军奋战。只有大家团结一致，才是战无不胜的法宝。

我要讲的就这么多了，最后我鼓励大家喊出口号：苦战五十天，再创新业绩。我的讲话完了，不到之处请谅解。

小学毕业班会议英语组发言稿篇四

尊敬的各位毕业班老师：大家下午好!

转眼间，新学期开学已过半月，从开学第一天开始，毕业班进入正轨快，启动早!老师们辛苦了!我谨代表学校行政感谢大家近段时间的默默奉献!毕业班工作是学校工作的重中之重。今天召开我校20xx级小学毕业班教师工作会议，意在与毕业班的老师们谈谈心，鼓鼓气，并尽早安排部署本期相关工作。

由于开学需要处理的事情较多，作为学校校长，我做得很不够，本来想尽早深入班级，深入课堂，对毕业班教学多一些了解，但总因为一些事情给耽误了。我想，我会在今后的时间里切实改进，多和我们第一线的教师交流联系。

今天借召开毕业班会的机会，我谈两点：

一、区教育局小学毕业班教学质量评价的办法

五项指标：1、巩固率10%;2、单科合格率25%;3、总分优生率20%;4、总分合格率20%;5平均得分率25%。

二、20xx级毕业班工作的想法

(一)既要有忧患意识，又要有必胜的信心。

根据易校长对这一届毕业班学生上期成绩的分析和本届毕业班教师的发言，我校20xx届毕业班教学质量是可以肯定的，但发展不平衡，尾巴大也是客观存在的的，我们的老师也认识到了。借用市委李佳书记的话，我们要“面对、正视、拿下”。根据教育局质量抽检方案，我们是和各镇乡中心小学同一组评比，不能不说我们小乡镇是一个劣势，这就是忧患意识。但我们不能失去信心，说不定别的学校可能和我们差不多或好不了多少，说不定我们某些方面比他门还强。我说这话的意思不是自我安慰，而是我们大家要有信心。

(二)既要有决心，又要有方法。

1.抓实课内外训练，确保常“清”。(月月清，天天清，节节清)

2.坚持提优补差，个别辅导。(确保合格率，提高优秀率。)

3.充分挖掘资源，紧密家校联系。(利用一切可以利用的时间，尽量对差生给予指导和辅导，家校联系、个别谈话，形成家校合力，共同教育。)

(三)既要重视知识传授，又要重视兴趣、能力、习惯的培养。

学习习惯培养。让学生想学习、爱学习、会学习。“教育是帮助人养成良好的习惯”。“习惯决定人的命运”“好习惯好人生”。

(四)既要强化对学生的管理,又要关心学生心理健康。 一是严抓班级纪律，着重从思想上教育学生。思想的好坏是提高成绩的前提，没有一个好的班级集体，良好的学习氛围，谈成绩就会成为一句空话。对毕业班的管理要从严、从细，要刚柔结合，齐抓共管。

二是狠抓教学质量，注重课堂，严格考试，激发学生学习兴趣，重在补差，让孩子们一个不能丢，因为管理好差生才是一个教师的最大能力，才能显现出这个教师的真正水平。并且只有把差生抓在手上，才能大面积地提高教育教学质量，如果不问差生的事，几个差生会影响一大片，一个班级，甚至是一个学校。所以对差生不能放松要求，要“严打严管”，付出真爱。

三是各科教学要形成合力，分清主次，合理按排时间，合理使用时间。

四是同科教师在教育教学过程中要注重交流，互相取长补短，要做到资源的共享。

五是要注重对学生的激励措施，不断激发学生勇往直前，不甘落后的精神，要在奖优罚劣上作文章，要表扬先进，鞭策后进。让全体毕业班的学生能形成一个你追我赶，唯恐落后的局面。

(五)我要讲一讲我们的奉献精神。

说实在的，教师这个职业就是一碗良心饭，可以说几乎没有一个教师不希望自己的学生出类拔萃的，不光是我们六年级，我看其它年级的教师也是很辛苦的，要知道，大家有所不同只是我们的分工不同;服务的对象不同。既然我们选择就必须去付出，而且有许多的付出与回报是不成比例的，那我们就只有知足常乐、问心无愧就行了。

(六)要求教师与教师、教师与学校领导之间加强联系与沟通。

离最后决战还有一学年时间。我们尽早安排，提前部署，就是想把本届毕业班成绩提高些。在此期间肯定会碰到这样那样的问题与困难，请你们一是要努力解决，二是及时反馈给我们，我们尽量统筹安排好。尤其是教师与教师之间，我们要有一个统一的思想，那就是我们六年级是捆绑在一起的，是个整体，要有个“一荣俱荣，一损俱损”的思想，决不要单打独斗、孤军奋战。只有大家团结一致，才是战无不胜的法宝。

小学毕业班会议英语组发言稿篇五

大家上下午好！

今天我的心情很激动，有幸在此发言，是由于领导们的关心与厚爱，给了我这个与大家一起交流、一起探讨的平台。下面请允许我借此机会就如何抓小学毕业班英语教学，谈几点肤浅的做法与感受，如果有谈到不妥之处，请大家批评指正。

今年我任教六年级两个班。我校六年级学生性格比较好动，个性外向。从学习情况来看，学生的英语基础知识一般，学习习惯差，没有养成认真仔细的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成；课外知识不够丰富,知识面不广,没有良好的自觉阅读的习惯；表达能力差，不善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力差，两级分化较严重。处于中游水平的学生学习积极性不够高，还有一点懈怠思想。一个好的英语教师除了具有较高的教学水平外，还应主动与学生沟通，了解学生的需要，从而确定自己的复习计划和方法。

六年级下册是小学阶段的最后一册课本。为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的recycle1和学期末的recycle2合并、扩展成为两个综合复习单元。小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。

教学任务完成之后，结合目前的现状，我将从以下几个方面做好下一步的复习工作：

1、继续做好学生的思想动员工作。

最后一个月复习阶段任务重、压力大，首先要注意做好学生的心理和情绪调试工作，多与家长联系，与学生沟通，及时了解学生的情况和思想动态；其次开好毕业动员会，使他们保持不怕苦、不怕累的精神，摆正学习态度，完成复习任务；第三及时表扬和鼓励学生，让他们保持学习的自信心，兴趣盎然。

2、根据计划，精讲多练，讲练结合，突出重点。

根据复习计划对所学知识进行科学地整理、归纳、概况、总结，使知识系统化，以便得以更深地理解。以课本为主，每复习一项知识，皆配以适当的同步练习或单项练习，做到学有所练，学练结合。尤其对于学生难以理解、容易混淆的语言现象，多讲多练使学生尽快掌握。

3、做好学法指导。

继续做好学生的学习方法指导，通过自编儿歌、找规律等方式帮助学生快速掌握复习内容。同时教给学生做题的方法，通过对题型的分析和讲解，配以适当的练习与指导，使学生从中发现题目的特点，从而找到做题的规律，掌握基本的解题思路、解题方法和技巧，获得较好效果。

4、进一步做好检测工作。

多方面收集各知识要点题目，对学生进行检测，并及时对检测中出现的问题进行讲解、反馈，学生做好错题记录，以备复习时用。在此过程中，切忌天天考，而更应注重系统学习和提醒练习。

5、注意因材施教，采用分层教育。

为了让每个学生都能得到发展，复习前把学生分成a,b,c三个层次：a为学有余力的优等生，b为徘徊不前的中等生，c为学有所困的后进生。复习过程中保持对不同层次的学生提出不同要求，布置分层作业进行巩固、练习。对基础较差的学生重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生把重点放在能力的培养和知识的综合运用上，如每周布置两篇阅读理解等。虽然分层，但同时提倡学生间的互帮互助，可以采用一好一差结对子的帮扶方式。在帮扶过程中，优等生通过帮扶，进一步巩固知识，后进生通过帮扶进一步提高成绩。充分发挥小组合作学习的作用，努力减小学生间的差距。

作为教师，我们更多的是应该学会思考自己的教学，积极形成自己独特的复习策略，一切为了学生，为了学生的一切。让我们一起努力把握复习教学的真正脉搏，向四十五分钟要效率，构建真正的高效课堂！衷心希望我们能够在本次毕业考试中取得好成绩。

第一阶段：纵向梳理。以教材为本，侧重于教材的复习，一般以单元为单位，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础单词、词组、句型的过关。通过对所学教材的归纳总结，让学生对所学知识进行查漏补缺。可以帮助学生回忆所学过的知识点，让学生印象更加深刻。

第二阶段：横向归纳，做到点面结合。

根据各知识点的前后联系将散落于各单元的重点进行整体归纳总结。首先可以将有联系的知识放在一起复习，例如，我们复习数词的时候，可以连串地复习基数词、序数词、时间表达法、加减法、星期、月份以及相关的句型。其次可以将容易混淆的知识进行对比，加以区别。比如复习动词的时态时，教师可以用观察对比的方法帮助学生复习。一方面要让学生掌握四种时态（一般现在时，现在进行时、一般过去时和一般将来时）的结构，教会学生用找关键词的方法去判断句子的时态。同时也可以通过对比的方法帮助学生归纳动词的变化规则（原形、第三人称单数、现在分词以及过去式），这种方法能有效地帮助学生记忆。一定要在此基础上辅以一定的题型训练，内化为方法，否则，纸上谈兵对有些学生没有作用。

第三阶段：强化练习阶段。

主要包括一些薄弱题型以及模拟试题的练习，指导学生掌握一些做笔试的要领。考前对一些做题技巧进行训练，我觉得很有必要。因为有的学生虽然经过了系统的知识复习，但做题时仍然比较茫然，不知道怎样思考，从何下手，写好了也不能确定是否正确，更不知道怎么去检查。为了帮助学生增加答题的敏感性，一眼能看出题目的“考点”，我对一些题目尤其是一些错误率较高的题目，如按要求写句子，用所给词的正确形式填空，完形填空等进行了方法的指导。练习时，第一次我先把解题思路说一遍，第二次就让同座之间互说自己的思考过程，下面的题目就让学生自己答题，核对时可以有选择性的让学生说思考过程。这样教他们思考的方法效果很明显。

毕业的复习在注重能力提高的同时，最主要的还是要关注基础，只有在打好基础的`前提下，才能对中上游的学生进行能力提高的训练。对于后进生，最后阶段应该把基础知识掌握好，不能让他们再去做难得提升题目。教师对后进生也要多关注，因为整个成绩的提高还是要靠他们的提升，所以最后阶段更要关注后进生的辅导和提升，让好学生一对一的帮助辅导，教师再加以指点。要多鼓励学生，多给予信心。

教学是一门科学，它需要我们去探索；教学是一种艺术，它需要我们去创造。没有最好，只有更好。作为一名教师，教书育人我们责无旁贷；作为一名小学英语教师，提高教学质量我们义不容辞。我将继续努力，站好三尺讲台，不断取得优异成绩。以上所谈，谈不上经验，只能算是自己对小学英语教学的一点粗浅认识及教学实践中一些不成熟的做法，若有不妥之处，恳请各位领导、各位老师不吝赐教。