在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园大班语言活动国庆节篇一
1、幼儿能积极参与阅读过程,感受故事情节的趣味性。
2、通过猜谜,了解常见动物的特征以及它们爱吃的食物。
3、体验好朋友在一起快乐的情感。
动物图片、食物图片、ppt。
1、导入
(1)小朋友们,今天老师给大家带来了一位新朋友,你们想不想认识它啊?
(3)那在去之前,老师想知道小朋友们的生日是怎样过的?(教师让幼儿根据自己的生日体验,大胆积极的发言。)
(4)小朋友们都说的很好,现在就让我们去参加熊妈妈的生日聚会吧!
教师复述谜语让幼儿学念,并引导幼儿了解动物的特征。
3、继续播放课件,提出问题:
(1)唉呀!客人们谁也不做声,谁也不吃,这是怎么回事?引导幼儿说出是因为把菜送错了。
(2)教师展示错误的配对关系图。
(3)小朋友们真聪明,现在就让我们接着看看小熊是怎么做的?
4、继续播放课件至结束。
小朋友们,你们知道客人们都爱吃什么吗?引导幼儿进行动物与食物的正确配对。
5、小结。
小朋友们,今天我们参加了熊妈妈的生日宴会,大家开心吗?熊妈妈给我们也准备了礼物,请小朋友们站好队我们一起去领礼物喽!
幼儿园大班语言活动国庆节篇二
喜欢文学作品时幼儿的一种天性,他们对童话、故事等充满了浓厚的兴趣。在听故事的过程中能够有意识的注意倾听并能理解一段话的意思,并愿意在熟悉故事后去表演故事的情节和内容。但在表达、表演的过程中,幼儿缺乏连贯性和完整性,而在讲述的过程中也很少注意语气、动作、表情等。因此,在本次活动中,一方面帮助幼儿熟悉故事,同时引导幼儿去分析人物特征,并用语气、动作等进行表现,为接下来的表演活动做好铺垫。
《金鸡冠的公鸡》
1、喜欢倾听故事,了解故事中各角色的性格特点。
2、学习故事中各角色的主要对话,丰富词汇。
3、能积极参与故事情节表演,并用语言、动作等表达自己对故事的理解。
一、观察图片,引发幼儿听故事的兴趣。
老师:"小朋友们,请你们看看图片上有什么?"到底发生了一个什么样的故事呢?"。
二、幼儿欣赏故事,初步了解故事内容。
老师:故事的名字是什么?故事中都有谁呢?
三、再次欣赏故事,帮幼儿理解故事内容,了解故事中人物的的性格特征。
(1)请小朋友想想公鸡被狐狸捉走几次?
(2)狐狸是怎样骗公鸡的?(请幼儿说一说)
(3)狐狸每次骗公鸡说的话一样吗?
(4)狐狸这三次骗公鸡,你们感觉狐狸怎么样?(狡猾)那怎样才能够表现出狐狸的狡猾呢?引发幼儿讨论,和幼儿一起进行分析。(动作,声音)
讨论与小结:狐狸的声音要尖尖的,声音要拉长,身体要扭来扭去,眼珠子要转来转去,在抓住公鸡的时候应该是一把的动作,很凶狠的。(请幼儿来模仿一下)
1、同原始教案
2、鼓励幼儿能够在音乐的伴奏下,唱出狐狸和公鸡的对话,并试着让幼儿学习旁白。能积极动脑筋参与故事情节,喜欢表演。
4、能够在拼拼图的过程中进一步了解故事的内容。
1、活动图片,ppt、配乐、拼图
2、提前请幼儿观察图片,理解黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘的含义。
二、老师结合ppt,介绍故事名称分段讲故事,帮幼儿理解故事内容并提问。
1、在黑黝黝的森林里有一座小房子(揭开式教具),里面住着……。在高耸耸的山上住着一只狡猾的狐狸。
2、猫和画眉鸟为什么让公鸡在家里一声不响?不能把头探出窗口?
3、狐狸是怎样唱的?为什么给它小豆?
――老师边唱表演(请其他老师配乐)(引导幼儿感受狐狸的狡猾)
4、猫和画眉鸟听见了公鸡的喊声,于是它们走过……,跨过……,把公鸡救回来了。(帮助幼儿掌握公鸡喊救命时说的话)
――老师在讲述这段话时候,要用夸张的肢体动作表演故事的内容,请个别幼儿来试着做一做,动一动。
5、猫和画眉鸟为什么是"严厉"的对公鸡说?(鼓励幼儿模仿,提醒幼儿表现出严厉的神情。)
6、狐狸第二次来的时候,鼓励幼儿和狐狸一起唱。(体现狐狸的狡猾)
7、狐狸为什么要说"不给公鸡"?(进一步体验狐狸的狡猾)
8、告诉孩子这次太远,公鸡喊一遍救命,它们没听见,引导孩子体验公鸡此刻的心情,帮公鸡一齐喊救命。(鼓励幼儿体现公鸡的着急,此环节主要让孩子学说对话)
9、帮助幼儿理解"非常严厉",请幼儿模仿。
10、当猫和画眉鸟发现公鸡不见了,心情会怎样呀?怎样才能把公鸡救出来?(理解猫和画眉鸟的机智)
三、引导幼儿讨论:你喜欢谁?为什么?你不喜欢谁?为什么?
3、结束。现在我们就一起到操场上,把这个故事表演给幼儿园的其他小朋友看吧!
幼儿园大班语言活动国庆节篇三
1、让孩子学会团结、互相帮助。
2、用不同的对唱形式表现歌曲,体验歌唱活动的快乐。
3、训练孩子的节奏感。
4、鼓励幼儿大胆的.猜猜、讲讲、动动。
5、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
这节课的重难点在于:让孩子把基础律动和表演律动结合起来共同表演。
1、《三个和尚》动画课件
2、一对水桶
3、录音机、磁带
1、 教师以讲故事来导入本节课,从前有一个和尚他每天自己挑水喝,嘿哟、嘿哟,就这样过了一段时间。没过多久又来了一个和尚,于是他们商量着抬水喝,嘿哟、嘿哟。就这样又过了一段时间,又来了一个和尚,这下他们共有三个人,于是怎么办呢?他们都不愿意去挑水喝所以他们就没水喝、没水喝。
2、以念儿歌的形式来让孩子加深印象:一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝。
3、和孩子用基础的律动表现儿歌旋律(拍手、连指、拍手、连指)教师示范。请幼儿表演。
4、以表演律动表现儿歌(边念儿歌边做动作)教师示范。请幼儿表演。
5、合作表演,分组进行。
幼儿园大班语言活动国庆节篇四
1、能够仔细观察画面,大胆猜测故事情节。
2 、理解故事,知道不同的颜色能给人不同的感觉,并尝试根据三原色混合图谱续编故事。
颜料ppt图谱活动过程:
一、谈话导入孩子们,你们喜欢什么颜色,为什么?哪些东西是这个颜色?
二、幼儿观察画面,猜测故事情节。
1、ppt2今天小猴子也带来了三桶颜料,你们猜猜他是来干什么的?
2、ppt3“小兔子在说什么呢?”“小猴子会怎么做呢?”
ppt4“你们发现了什么?”“这时候小兔又会说什么呢?”
3、ppt5“又有谁来了?”“小鹿又会请小猴给自己的房子刷什么颜色呢?”
ppt6“小鹿的房子变成了什么颜色?”“它会对小猴说什么呢?”
三、教师完整讲述故事1.你们猜的对不对呢?(教师讲述故事1―4页)提问“小兔对小猴子的设计满意吗?为什么?”(这里要突出房子朝北,冷。红色暖和)“小鹿为什么也很满意?”(绿色能让人安静。原来颜色还有这个神奇的作用啊!)2、“你们有没有发现一个奇怪的地方?”(引导幼儿发现小猴没有绿色的颜料,幼儿猜测绿色是怎么来的)3、教师操作实验之后出示ppt7知道黄色加上蓝色就能变出绿色。
四、大胆想象续编故事1、引发仿编兴趣“小猴的名气越来越大,小动物们都来请小猴子给自己的房子粉刷?他们想要什么颜色呢?小猴子能解决吗?我们也来帮小猴子想想办法吧!小猴子说谁编的故事更有趣就要请他变戏法哦!”
2、出示ppt8、9引导幼儿看图谱续编故事。
五、结束部分“小猴子不仅乐于助人,还喜欢与人分享快乐。他想让你们也来变变戏法,你们愿意吗?”幼儿探索三原色混合带来的色彩变化。
幼儿园大班语言活动国庆节篇五
1.欣赏儿童化的散文诗,培养幼儿对文学的兴趣和爱好。
2.通过总结、对比,感受散文诗的优美意境和含义,并学习有感情地朗诵。
3.培养幼儿创造性和发散性的思维能力。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
(1)知识经验准备 带领幼儿观察过夏天的风景,并对夏天的天气特征有所了解。
(2)物质准备 有关夏天景象及天气变化的录像带、图片(人手一份)、实物投影机、字卡、散文诗录音带。
观察分析法、直观表达法、激发法、辨别法。
1.了解夏天的景象及天气特征。
2.幼儿根据图片自编诗歌。
教师指导语:还记得前几天我们去找夏天吗?现在你们每个人都有一些图片,请你们用好听的话将它们编在一起。幼儿自由粘贴有关夏天的图片。打开实物投影机,请部分幼儿编排讲述。
3.欣赏散文诗并进行比较。
肯定幼儿的创编成果。请幼儿对比和欣赏散文诗《夏天》并提出问题:这首散文诗和你们编的有什么不一样的感觉?它是怎样说夏天的?与录像带结合再次欣赏。
4.活动延伸 学习有感情地朗诵散文诗,出示字卡,进行识字教育,用图片制成小书《夏天》,进行创编活动。
各领域渗透
1.科学:云、闪电、雷、雨的形成;科学实验:缺水的花草等。
2.艺术:画夏天、歌曲《夏天的雷雨》。
3.健康:夏天到了应该怎样保护自己,学游泳。
生活中渗透 户外散步时让幼儿感受和讲述夏天的气息。
环境中渗透 环境布置:夏天到了。
活动评价。
在这个教学环节中,我有意识地让朗读水平一般的后进生,跟班里读书读得好的学生读课文比试,领读词语比试,从而让其经历一次特殊的课堂体验。在这个过程中,不光有老师的鼓励和肯定,更有同学的真挚的评价和掌声,这是最为自然和反普归真的。课堂生命的活力,就是这样在老师与同学、同学与同学之间,跳跃着、涌动着,并激起新一层的浪花。
幼儿园大班语言活动国庆节篇六
《野猫的城市》是一个非常富有童趣的童话故事,故事中的野猫有点自以为是,它向森林的动物介绍城市的三个特征:城市里有斑马线、城市里有地图,城市里有高楼大厦,但因为它用了不清楚、不正确的比喻来形容城市,所以让动物们对城市产生了误解,以为城市是一个很疼、很痒、很重的地方。因为大班幼儿的认识水平在不断提高,具体形象思维占优势,并且具有一定的倾听和语言表达能力,他们对童话故事比较感兴趣。所以可以通过故事教学让孩更好地认识我们的城市。
1.喜欢并认真倾听故事。
2.对我们所在城市的有较全面的认识并充满了喜爱之情。
3.理解故事内容,大胆地讲述自己对城市的认识。
课件、视频、图片。
师:森林里今天很热闹,从城市里来了一个客人,我们来看一下这些小动物之间发生的故事,故事名叫《野猫的城市》。
师:野猫讲的城市对吗?
师:森林里的小动物认为我们的城市是一个怎样的城市?
师:为什么它们会觉得我们的城市是一个很疼的、很痒、很重的城市?(鼓励幼儿用完整的语言清楚地表达出城市的三个特征。)
总结:城市里的马路上,有斑马线,人们过马路要走斑马线。城市有规划图,按规划建设城市,方便人们的生活,人们生活得很快乐。城市里有建筑物、是个美丽的地方。
请幼儿讲述城市,启发幼儿用“美丽、快乐、文明”等词汇来描述我们的城市―滨州。
教师小结城市的概念:城市是一个很美丽、快乐、文明、(繁荣、繁华、高贵、大气、洋气、现代、优雅、舒适)的地方。
师:我们一起把我们真正的城市画下来,然后放进信封里寄给森林里的小动物,让他们了解我们的城市,喜欢我们的城市。
请小朋友们把画好的城市图放进信封里,寄给森林里的动物们。