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怎样当好班主任心得(专业21篇)

时间:2023-11-24 06:43:36 作者:梦幻泡 怎样当好班主任心得(专业21篇)

通过总结心得体会,我们可以更好地理解自己的行为和决策,避免犯同样的错误。欣赏心得体会范文可以让我们感受到他人的思考和成长,唤起我们对学习的共鸣和勉励。

怎样当好班主任心得

尊敬的各位老师:

我是____市____街道办事处___小学的____,今天我想就我这一个月来的班主任培训中的自己的一些心得体会,和大家交流一下:

一、我认为作为班主任最首要的条件是要有一颗爱孩子的心。

在班主任培训学习中,我感受到我们老师提到最多的词就是爱心,是啊,我们面对的是一群群天真可爱的孩子,因此我们必须要有一颗爱心,因为我们的工作就是面对孩子,没有爱心的人,是做不好教师工作的,我的感受就是把每一个孩子都当成自己的孩子来看待,我是母亲,在我眼中,我的学生就是我的孩子,一个母亲眼中,自己的孩子总是最优秀的最棒的,他们的一些小错误也是幼稚可爱的,我常常对我的学生说:“你们都是我的孩子”我是这样说的也是这样对待他们的,我发觉我这样做的时候,他们一个个都是那样的可爱,而我的工作也不再是琐碎的,令人烦躁的,而是变得那样的美好,那样的让我乐此不疲。

二、我们要平等的对待每一位学生。

每一个学生的天资是不同的,学生之间是存在着很大的差异的,但是他们都有他们可爱美好的一面,因此我们要平等的对待每一位学生,允许学生调皮,允许学生平庸,允许学生犯错。孩子不是产品,不能千篇一律,也不能有次优品,每一个学生都是一个美好的个体,我们老师只有平等的去对待每一个学生,才能让他们健康成长。

三、要玩下腰去和学生说话。

学生年龄小,但是不代表他们的人格就小。他们需要被尊重,需要被承认,我们是教师,但是我们不能把自己放在了高高在上的位置上,我们要弯下腰去和学生平等的对话,让学生感受到我们和他们之间是平等的关系,做孩子们的朋友,真正成为孩子的良师益友。

四、做一个了解孩子的老师。

我们要充分的孩子沟通,和家长沟通,充分的去了解孩子,知道他们的想法,体会他们的感受,做一个了解孩子的老师,从孩子的角度去思考问题。这样一旦孩子出了什么问题,我们才能更容易的找对教育孩子的方法。

班主任工作心得

一、班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位。

而班主任则是这个单位的、组织者和管理者,班主任工作是塑造学生灵魂的工作,班主任对创设良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。这个班我高三才接任,首先了解班级情况、基本情况:我班是尖子班,学习风气浓厚,学习成绩较好,但有一些同学自我优越感太强,骄傲情绪在不断滋长,且高二因为分班,许多同学来自不同的班,造成班集体缺少凝集力、一个有凝聚力的集体,无论做什么事情都会很出色。进入一个新的集体,学生是独立的,不通过一些活动,不通过彼此的交流,很难使他们成为一个整体。加强集体观念,在班级活动中,在和学生谈话中,口头上经常挂的就是我们班或我们校该怎样要怎样,要树立一个什么形象。而这集体的形象和我们师生每一个人的行为都密切相关,以此培养学生集体主义观念。我抓住这些机会针对这样的情况,多组织一些集体活动,比如班际球赛晚会等、,充分调动学生的积极性,增强班级的凝聚力。

二、关注学生的心理需求对高三学生亦是尤为重要。

以后的道路还很长,走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

如何当好班主任心得体会

初一年级班主任小刘是头一年当班主任,看到家长们对自己怀疑的目光,小刘有点胆怯。有着多年班主任工作经验的老教师们给了小刘三条建议,小刘暗下决心,一定要尽快适应班主任工作,让家长放心,让学生满意。

为尽快胜任班主任的角色,新班主任需要做到勤跟班,从开学的第一天起就要对每个学生进行认真观察,详细了解每个学生的性格、爱好、智力等情况,了解每个学生的家庭情况及家庭教育方式,并在教育过程中做到了然于胸、因材施教。

为一名新班主任要学会经常和家长进行沟通交流,取得家长的支持,及时了解孩子在家里各方面的表现,了解家长对班级管理、对教育孩子的看法、意见和建议。

在交流的过程中要多向家长介绍孩子的优点,多借助鼓励性的语言让家长对孩子充满信心,注意尽量不批评孩子,更不能指责家长。在沟通的过程中教给家长一些现代教育理念和方法,让家长和学校保持教育的一致性。

学会做一个会欣赏的教师,善于用放大镜似的眼光寻找每个学生身上的优点,并借助多形式的鼓励方式激发学生的学习兴趣,帮助每个学生树立自信心,是每一名班主任应该具备的基本条件。

班主任不要总是板着脸,在教学中要善于做学生的导师,在生活中做学生的好朋友。

当好班主任读书心得体会

作为一名班主任,我们肩负着培养下一代的使命和责任,我们需要具备广博的知识和丰富的教育理念。阅读是我们提升自我的重要途径之一,通过读书可以增长知识、开阔视野、提升修养。在长期的教育实践中,我深刻体会到,当好班主任需要不断学习成长,而读书是一种高效的学习方式。在接下来的文章中,我将分享我在当好班主任过程中,通过读书所获得的体会和心得。

第一段:读书带给我知识的更新与扩展。

读书是获取知识最常见的途径,每一本书都给予我新的知识和信息。通过阅读,我能够更深入地了解和熟悉各个学科的科学原理、文化知识和时事动态等。例如,我曾阅读一本管理类书籍,从中了解到如何高效管理班级,激发学生们的学习热情。我还经常阅读教育心理学方面的书籍,了解不同年龄段学生的心理特点,从而更好地指导他们的学习和成长。读书不仅帮助我拓宽知识面,还带给我更多的思考与思维方式,为我的工作提供了理论和实践的支持。

第二段:读书拓展我的视野与修养。

阅读是扩大视野最简单的方式之一,通过阅读各类书籍,我能够了解到世界各地的风土人情、历史文化和社会发展等。例如,在阅读一本关于不同文化的书籍时,我对不同国家的习俗和文化有了更深入的了解,从而能更好地理解和引导学生的跨文化交流。此外,读书还培养了我的审美和情感,提升了我的文学素养和修养。通过阅读文学经典,我能够欣赏到优美的语言和深邃的思想,将这些感悟运用到我的教育教学中,使学生们更好地领会到文学之美。

第三段:读书帮助我提升自我能力与素质。

在教育工作中,自我能力和素质的提升至关重要。阅读帮助我掌握了很多与教育相关的理论和方法,从而提高了我的教学水平。例如,通过阅读教育心理学的书籍,我更好地了解了学生的心理状态,从而能通过适当的教育方法去引导和帮助他们。读书还培养了我的观察力和思考力,使我能够更准确地把握学生的学习情况和学习难点,针对性地开展教学。

第四段:读书让我成为学生的良师益友。

作为班主任,我们不仅要教书育人,更要做学生的良师益友。通过广泛的阅读,我有更多的话题和学生们进行交流和沟通,建立起良好的师生关系。阅读让我更了解学生的兴趣和需求,从而更好地满足他们的教育需求,关注他们的个体差异和成长。通过读书,我能够与学生分享自己的见解和体验,引导他们走上读书之路,培养终身学习的习惯。

第五段:结尾总结。

总结起来,作为一名班主任,通过不断地阅读书籍,我得到了许多宝贵的经验与启发。阅读让我知识更新、视野开阔,并提升了我的教育能力与修养。通过丰富的阅读,我更好地了解了学生的需求,并成为了学生们的良师益友。作为班主任,我将继续坚持阅读,不断提升自我,为学生们的成长和发展做出更大的贡献。

如何当好班主任心得体会

作为一名教师、班主任,强烈的责任感是不可或缺的。然而,仅仅靠责任感还不够。爱,对学生深深的爱——爱一切的学生,爱学生的一切,这才是根本。这种爱,不一定如狂风骤雨,但一定是涓涓细流,润物无声;这种爱,不只是小爱——关心学生的学习、生活、情感,更是大爱——人本主义的爱,关心学生的需要、发展和将来。有了爱,班主任工作才能得到进一步升华。责任可以让我们将事情做完整,爱可以让我们将事情做完美!因此,教师只有怀有一颗对学生真正的爱心,急学生所急、想学生所想,才能使自己成为学生的良师益友,才能让学生和你贴心、与你沟通、以心换心。苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“教育的明智就在于,他能够发现每个学生特有的兴趣、爱好、特长和志趣,大胆地让每一个人的才能得到充分的发展。”故而,作为班主任,首先必须客观、全面地了解学生,才能因人而异因材施教,才能在教育过程中和学生互动发展共同成长。在班主任工作中,每接任一个新班,我的头等大事就是利用课余时间,通过家访和多方调查,掌握学生的主要优缺点、学习成绩、工作能力、性格爱好以及家庭情况等,做到心中有数,从而能够有的放矢地付出自己对学生的一片“爱心”。

学生随着年龄的增长,自我意识的发展,渴望更多的理解、关怀、信任,其中,信任是学生成长的重要条件。对大部分同学而言,想念其成长,就会努力上进,实现自我目标,尊重其自己,就会严格要求,保持心灵纯洁和美好。班主任应体察学情,以情感的魅力,以平易近人的形象理解、尊重、信任学生,以心换心,以诚待之把学生引向健康之路。对待后进生更应该用“爱心”窥探他们内心世界,鼓励其倾吐心中秘密,唤起他们心中美的因素,激发其以“新我”投入到新的学习中去,从而获得教育最好的契机。后进只是一种现象,并非实质,因为后进生和先进生都渴望进步,只是教育者暂时没有找到他的准确定位而已,若能找到后进生的爱好和特长(即闪光点)给予及时肯定,加以引导,同时多给他们创造展示才能的机会,让他们从中得到煅炼,看到自身的价值,找到自己在班集体中的位置,那么后进生是可以转化的。班主任不仅要做学生的良师,更应做学生的益友。人们常说:“信任是开启心扉的钥匙,诚挚的架通心灵的桥梁。”班主任要用这把信任的金钥匙,去成功地开启学生的心灵之窗,从而拉近师生间的心理距离,便于师生沟通。

一些班主任在与学生谈心时,更多的是谈话,而不注重交流。表现在交谈过程中没有耐心、也没有意愿去倾听学生的想法,即便“听”了,也是在冷漠地听,批判地听,更多的时候是没等学生说完,就劈头盖脸的批评责备,表达自己“恨铁不成钢”的失望心情。即使学生表达了希望交流的愿望,也得不到教师的重视,往往被教师的随意插话和主观评判所打断。这样,谈心的效果自然会打上大大的折扣。此外,在一般的教育性谈话中,班主任往往难以忍受交谈过程中的片刻静默,学生的表述出现停顿时,班主任可能会马上加以催促:“你说,快说啊!”这就会使学生感到自己在被审问,并且产生抵触情绪。但是事实上,班主任并没有意识到,学生的沉默可能正是在寻找适当的措辞来描述自己的感受,表达自己的想法。这时候,班主任的催促或者插话都会使学生产生“老师并不重视我的感受,也不重视我本人”的想法,从而失去了解学生的良机。

怎样才能当好初中班主任

刚刚进入初中的小学生,年龄很小,单亲和独生子女很多,他们是家庭中的小太阳,小公主。从小就在温室中长大,像温室中的花朵,处处都有家长的照顾,自己处理事情的能力不足。这时候班主任就从报名的第一天了解他们的家庭结构,成员等详细的情况,做好第一手资料,要做到心中有数。在了解学生这些详细资料的基础上,对症下药。俗话说:没有规矩,不成方圆,这样在学校环境的熏陶下,他们就会慢慢懂得基本的规范和习惯,就能更好的带好班级。

自己刚带班级时,很多有经验的班主任告诉我:“有什么样的班主任就有什么样的学生”,“身教重于言教。”带着这些话语,我自己在班级建设方面下了大力气,这是班主任的首要工作。选好班干部是班集体建设的重要一步,发挥班干部的模范带头作用。特别是班主任这只领头雁带头作用,对班级的建设起到最大的督促作用。

同时班主任要善于捕捉班上每一位学生思想,发现他们有不良苗头,就立即消灭在萌芽状态。特别要做好后进生转化工作是重中之重,是班主任需要倾注大量的时间和大量细致耐心的工作。在学习上多鼓励,在生活上多帮助,在情感上多沟通。因为每位学生都喜欢被人赞扬,都有被尊重的需要。特别是后进生,他们最需要受到老师的表扬和关注。这时候作为班主任如果能够发现他们的每一点进步就及时表扬,从而增强他们的自信心和责任感。

托尔斯泰认为:“如果一个教师仅仅热爱教育,那么他只能是一个好教师……如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合,他就是一个完善的教师。”苏霍姆林斯基曾说过:“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。”

马约翰先生说:“世界上只有一种教育―爱的教育。”身为教师对每一个孩子都要做到“捧着一颗心来,不带半根草去”的境地,让教师永远做一个爱的传播者。把师爱传给一届又一届的学生,激发学生们的自信心和责任感。在学校的教育工作中,信任学生是师生关系的基础,让他们知道班主任老师是尊重和信任自己的,他们能在班主任老师的引导下不断进步,自己所带班级就向良好的方向发展,班级氛围在日积月累的点滴变化中健康发展,其他班主任会向你班看齐,讨教办法,自己的职业成就感就会增强。

师德是教师在教育教学中形成的比较稳定的道德观念,行为规范和道德品质的总和。是社会对教师职业行为的基本要求。班主任在这样的前提下更要严格要求自己,加强自身素质。

陶行知先生说过:教师的成功,是创造出值得自己崇拜的人,先生最大的快乐是创造出值得自己崇拜的学生。“要想给学生一碗水,教师就需要有一桶水”。现在更有的人说:“要想给学生一碗水,教师就必须是一池永不枯竭的泉水”。这些都说明教师自身素质重要性。可见,班主任的素质也需要提高,它的'水平高低直接影响着学生的将来。这就要求我们班主任必须树立起终身学习的观念,不断提高自身的素质。不断调高自己知识面,提升自己教研文化,提升自己的教学水平的同时,主要加强自己职业道德方面和心理方面的素质。用高素质的师魂来培养学生成为对自己负责,对社会有用的人才。

随着现代经济的快速发展,赏识教育越来越受到许多班主任的青睐,对惩罚教育特别是体罚都尽量避而远之。十年来的班主任工作使我深深地体会到:教育要远离体罚,但教育不能没有惩罚,没有惩罚的教育是不完整的教育,不负责任的教育。当然,我们还要追求惩罚的最高境界,那就是智慧的惩罚。智慧的惩罚教育也是真正的爱心教育,以爱为中心的惩罚才是理智的爱,深沉的爱,大爱无声,大爱也无疆。

一个班级的好坏很大程度与班干部有密切的关系,因此要精心选拔班干部。班干部必须关心集体,团结同学,作风正派,有一定组织能力,开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。并加强加强培养、教育、既要大胆地放手让他们开展工作,给予他们班干部的权力,又要根据实际对他们加强指导。要求他们以身作则,起到模范带头作用,做老师的得力助手。让他们分工协作,管理班集体,形成具有本班特色的优良班风。

陶行知先生说过:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”这些要求班主任对学生有爱心,更要有耐心和智慧。用不同的方法教育不同的学生,使他们向教育的最高境界发展。如果这样做,班主任工作不会使大家感到乏味,而且会有意想不到的效果。

总之,班主任工作一定要遵循教育教学规律,在此基础上用一定的智谋和手段去治理班级,使学生形成正确的人生观、价值观和世界观。这样班主任在实践中不断学习,不断积累,不断探索,不断研究,不断提高。

如何当好班主任心得体会

当班主任也有半个月的时间了。还记得第一次班主任老师向同学们介绍我是他们的副班主任时,小家伙们一个个可开心了,欢呼雀跃的。让我感受到了他们无比的热情,就好像你成为了焦点瞩目的明星,下面有一群的粉丝在喜爱着你。这种感觉真的很好。

去盯自习的时候,当你走进教室,原本还安静的教室开始便开始有稀稀疏疏的声音,孩子们的眼睛一直盯着你,就好像是外星人一样。当你看着他的时候,他们还会很腼腆的笑。在初次认识他们时,我让学生们一人写了一份自我介绍,把自己的喜好和特点写一写,让我好了解他们。很多学生都写道:“希望老师关注到我、希望老师上课时能多让我们听歌,多和我们玩一玩、希望能和老师做朋友……”。

我想对于他们来说,最初的印象都是他们展现自己的时候,每一个人都希望把自己最好的一面展现在这个老师面前。尽管他在学习方面不如意,或是有些老师不喜欢他,认为他调皮。所以他更希望在新来的老师这能得到一些关注和老师的喜爱。换位思考一下,在我们小的时候又何尝不是这样,得到老师的关注和喜爱,是每一个学生都想要的礼物。所以,当我看到这些自我介绍时,我立马就想到,应该给他们回信。这样即告诉了他们老师的想法,又和学生更加贴近,也同时告诉他们:老师已经关注你了。

但是,在和学生们相处的时候,我发现有些学生似乎有些太喜欢和我亲近了,比如她想和你一起回宿舍、想和你一起吃饭、想和你一起玩、要给你买吃的……等等。在这个问题上也许会有老师产生不一样的想法吧。

不过,以我的观点看来,我觉得作为一个新来的老师和学生走太近并不合适。一方面,学生对老师太过了解,以后也不便于管理,不好建立教师的威信。另一方面,和一个学生走近了,别的学生便也会想和你走近,那么老师的工作就会受到一定的影响。再则,和个别学生走太近,其他学生会产生嫉妒心理或者心理不平衡,影响该科目的学习,在学校里也会产生不好的影响。

那么走的太近不好,那怎么样才是最好的呢?也许一个适度的距离,对学生对老师来说都是好的。老师在学生面前有威信,老师对学生产生神秘感,对其他学生有一个平等对待的态度。

班主任工作还在继续,我的探索也在前进,经验也在慢慢的增加。不管是好的还是不足的',对我来说都是一个成长。

怎样当好班主任心得

我刚毕业的年轻教师,已被黄河流依靠学校委员会任命的15名高中班主任班级。作为一个班主任,是近一个学期,使我充分认识到班主任正忙,这是快乐,还需要大量的!

早起每天班主任是黑暗的,和学校布局任务,同学作为班主任,我需要完成尽职调查是有关周到的增长,因此感到有点忙,但是,这项工作在充满有趣的,看到自己的学生乐于和他的思想健康,快乐成长,啊!但我也看到他们的工作是不是方便的一种。

我很幸运,在黄河流班主任培训学校参加学习,所以我有更多的关于学习的科学理解一些班主任深入的工作,良好的管理方法,了解一些先进的管理理念,使他们有信心做一个好班主任。

首先,通过培训,我意识到,作为一个班主任必须提高整体素质。班主任是协助教学的第一人,完成学业的学校。班主任和学生四处与学生和家长的大多数机会接触。因此,班主任的个人素质,与对学生和学校兴健康的增长水平的关系。

如何当好班主任心得体会

时间过得是这么快,不知不觉中,日子一天天过去。现在学期快结束了,即将过去的这一学期,我担任五(1)班班主任。为了在未来的日子里努力学习,更好地开展班主任工作,把自己的班级带好,带出特色。

一、班集体建设。

现在班级是五年级。学生在经历了三、四年级最顽皮的年段之后,毕竟是长大了许多。这学期,我在此基础上,着重培养学生为集体服务的意识和集体利益高于个人的意识。学生知道自己身处在集体之中,应该为集体做出自己的一点贡献。在集体中出现比较重大的事情时,大家利用晨会、队会共同讨论、商量怎样处理。让学生有个人服从集体的意识。我想今后的工作中更应该注意这方面的培养,以利形成凝聚的班集体。

二、班干部培养。

班干部是班集体中非常重要的组成部分。我了解到在前两年,班中的小干部多数是由老师任命,在当时确实发挥了不少作用。随着学生年龄的增长,集体意识、竞争意识的增强,本学期,我在班干部产生上采用了任命和竞选相结合的办法。让出四个名额由班级学生通过竞选产生,自荐和推荐相结合。通过竞选,不但选出了班级学生喜爱的小干部,更主要地培养了学生积极竞争,为班级、为同学服务的意识。我想后者是更为积极重要的。

三、班级常规及少先队活动。

班级常规始终紧抓不放。学生在校学习,需要有良好的学习习惯,常规习惯的保障。在学习习惯中,抓课前准备,抓课堂纪律。牢记没有良好的课堂纪律保障,学生就不可能很好地把课堂学习到的知识接受进去。抓学生的作业书写,养成认真、整洁的书写习惯和爱惜书本的习惯。抓学生学会听话,养成专心、专注地听别人说话的习惯。在常规习惯中,抓劳动常规,抓卫生常规,抓学生两操,教育学生懂文明、讲礼貌。结合学校评比常规两旗,培养学生的班集体意识和集体荣誉感。本学期结合学校布置,对学生进行爱校教育。引导学生意识到:爱校就像爱护自己的家一样,每个人都有责任。本学期按照大队部要求,组织学生出了几期黑板报,出了墙报。在活动中,学生得到了能力的锻炼,培养了集体观念。

这一学期的工作是紧张和充实的。教师、学生都体验到了这一点。为了迎接督导回访,迎接规范化学校的验收,全校师生都付出了努力,我们班也是。回访、验收是短暂的,然而我们的工作是无止境的。我们必须加倍努力,让学校成长之花开得更艳。

如何当好班主任心得

班主任工作的积极性直接影响到学校各项工作能否顺利开展,从而影响到学生各方面的发展。下面是本站为大家准备的如何当好班主任心得,希望大家喜欢!

利用假期时间把买了很久,却一直没有读完的《如何当好班主任》读完了。感觉魏书生就像艺术家一样,把班主任当成了艺术。再差的学生,他都有办法教好。想来我当班主任也有半年了,但有些时候还是有强烈的无力感,对有些学生,对有些问题,无从下手,更不知该如何解决。

《如何当好班主任》对有些问题讲的很清楚,还给出了具体的解决问题的方法。

比如“班主任控制情绪的方法”。对这一点我的感受很真切。刚做班主任的时候,面对犯错误的学生我会不自觉地笑,觉得他们犯得那些错误无比幼稚,觉得那竟然也会称之为错误,更可笑的是学生竟然会为此而非常害怕。这些都令我很不解。在批评他们的时候,就算我的表情很严肃,但心里仍会在笑。后来慢慢的,随着学生犯错误次数的不断攀升,种类的不断增加,我由原来的假严肃,变成了后来的真发火。前一秒我还平静如水,下一秒就有可能是狂风暴雨。我知道有时发火并不利于问题的解决,可有时的发火是瞬时的、不受控的。魏书生也提到,有时在面对很混乱的局面和很过分的学生,耐心受到挑战,失去了抵抗力,于是就发火、发怒,脾气暴躁。但“每次发过脾气之后,都使学生的自尊心、自信心受到伤害,自己也陷入情绪陷阱之中,懊恼后悔。”面对这种情形,魏书生采取的办法是,“请同学们帮忙控制自己的情绪,除了请大家帮忙外,还请一位同学具体负责。当他发现老师的脸色多云转阴的时候,便及时提醒、劝告。”而这个具体负责的同学需要单纯、直爽、热情,心地善良,做什么事,说什么话直截了当,不拐弯抹角。在后来的实践中效果非常好,有人帮着老师一起克服一些问题,会使问题的解决变得简单。我想这是我需要好好的学习的地方。

还有“商量的魅力”。我想现在很多班主任都存在的问题便是太专制,“我说什么就是什么”。有时老师总是太相信自己,而太低估学生,其实学生的潜力很大,但相当多的时候得不到充分的发挥,和学生商量既能弥补老师自己的不足,也能更好的发挥学生的潜力。魏书生发现商量的好处,于是“班级纪律不好,找班干部商量,大家帮我想了许多办法。”刚开始当班主任时,“不会开主题班会,又和学生一起商量,大家帮我想出了提高班会质量的好办法。”不仅在班级管理中采用商量的方法,在教学中也会商量。凭着这一秘密武器,在外地讲课的时候,即使在课前与学生素不相识,但仍可以在一节课的时间内获得学生的理解与信任。凡事与学生商量着来,师生关系于是就更像朋友关系,互帮互助,理解与信任就变成了比较容易的事。“严师出高徒”固然没错,但慈师仍可以出高徒,魏书生就很好的诠释了这一点。

在班级管理中,为了更好的维持班级自习纪律,魏书生采取“选举闲话能手”的办法。对于某些自尊心强、承受能力差,又自我感觉良好的学生,可能“闲话能手”会给他们造成心理压力,但总体来说还是利大于弊。这个方法可以把个人置于全班同学的监督与帮助之下,“有利于及时给自己施加压力,也有利于找到激励自己前进的动力,为减少票数,获得同学们的好评而努力„„”这个办法我在班里进行过实验,效果确实不错,自习纪律明显好转,学生自习效率也提高了许多。试用一段时间后,学生得票数越来越少,就停用了,但学生的自习习惯也基本养成了。

在“如何提高学生学习效率”一章中,令我印象最深刻的就是“学生能讲语文课”。魏书生让学生讲课多数情况下是因为忙,各种领导的视察,各种老师的参观,但是后来慢慢发现,让学生讲课不仅可以发掘学生蕴藏的才能和潜力,锻炼学生的勇气和魄力,还能增强学生的学习兴趣,活跃大家的思维。老师旁听可以给学生指导,也能从中发现学生智慧的闪光点。“学生讲课,次数适当,安排得法,要比只由老师统治课堂效果好。”这个在我的教学实践中也是可以拿来试用一下的。

魏书生的这本《如何当好班主任》既蕴含丰富的智慧又极为实用,虽然我只是领悟了一星半点,但也对我的工作产生很多启发,以后还会更多的读魏书生的著作,以期望学更多的东西,更好的做好教学和班主任工作。

这天,我成为了一名小学老师。如果时间回到两年前的此时我绝不会想到毕业之后我还是选择了老师这条路,而改变我的职业规划乃至往后人生的决定要来自于大三时期的一次暑期实践——暑假班老师,在那短短一个月的体验中我体会到了作为一个老师才能感受到的幸福。从那时起,我希望我能成为一名教师,一名真正的教师,而不是一个谋生的职业。大学主修并不是师范专业,我知道离一名合格的老师还差很远的距离,所以我开始看书苏霍姆林斯基的《给教师的意见》、李镇西的《做最好的老师》等教育专著,这些书都是我在暑假看的,看书时我甚至觉得热血沸腾,那时候我在想原来做一个好老师也不难嘛,我也要当这样的好老师,在学生中有影响力的老师。但是开学之后,我发现我错了,现实和理想是有差距的,这一点每个人都明白,但从来不信。

被学校安排教一年级语文并担任班主任,一边安慰自己这是一个很好的锻炼机会,一边心里默默惶恐不安,没有任何带班经验,我害怕我当不好这个班主任,而且还是一年级的班主任,毕竟一年级是学习生涯的起点,如果我不能在一年级时期给予他们正确的引导,那么往后不好的习惯也就难以纠正了。班主任工作本就繁杂琐碎再加上一年级孩子刚入学什么都还不会很多事更免不了亲力亲为,感觉一大堆事等着自己去做,却不知道从何做起,常常忙得无所适从了。我不是不知道问题出在哪里,简单的说就是没理顺我的工作,而我却不知道应该从何理起,正所谓“剪不断,理还乱”,大概就是这个意思了。

看了魏书生的《如何做好班主任》确实受益匪浅,他用最平时的语言用活生生的例子告诉我要用怎样的心态和怎样的行为去做一个合格的班主任,怎样走到学生当中去与学生成为一体,成为班级的一员。看完这本书的收获除了他介绍的一些很有用的班主任管理班级的方法之外,最大的感触就是班主任心态的培养。“爱与宽容”这是我在这本书中最大的收获。马卡连柯说,没有爱就没有教育。说实话当时我看到这句话的时候是没什么感触的,因为我心里理所应当的冒出了一个声音:“我当然爱我的学生,我要是不爱他们我怎么会选择来当老师呢?”特别是当了老师之后我甚至觉得在这个世界上和你非亲非故但仍真心希望你能好的人恐怕之后老师了,后来在工作上我发现,原来我的爱学生不一定领情的,就想我们学生时代同样不领我们老师的情一样。我感到沮丧,本来就不怎么好的脾气变得更加暴躁易怒,每天不停的生气班上的纪律却从来没好多少。我开始觉得那些教育家写的东西在我目前面对的现实面前像是一本虚构的小说,我的学生并不像他们的学生那样那么乐于接受老师无私的爱,但有最近的朗诵排练却改变了我以前有些偏激的想法。一个孩子在老师讲事情的时候开小差、东张西望,此时的老师应当怎么做?不同的老师可能有不同的答案,但我答案一定是狠狠的批评他。可是杨老师却不是我那样想的,她面带微笑,极其有亲和力的微笑着说:“咦?这个孩子的眼睛真漂亮。”我当时站在一边匪夷所思,这个眼睛有什么关系?孩子们都看着她,包括那个开小差的孩子,她仍笑嘻嘻看着那个孩子说:“她看见我了,眼睛真好看,像小星星一样。”顿时那个孩子意识到自己犯错误了,不好意思的低下了头,此后她一直都很乖。当时我觉得不可置信,原来并不是批评才能让孩子意识到错误的,“夸奖”也可以的。回到班上后,突然间我不想像以前一样动不动就发脾气了,我试了试杨老师的方法,那一天不论是上课还是放学路队都是我们班表现最好的一次。此前我常说的一句话是“哎呀,那些学生气死我了。”那个下午之后我才明白,学生才不会惹你生气,每天用怎样的心情对待完全是自己的选择,由不得别人。

书中令我印象最深的一句话是,“坚信每位学生的心灵深处都有你的助手,你也是每位学生的助手”。这也是他常用来告诫青年教师的,我将这句话摘抄下来贴在墙上最容易看到的地方,时刻提醒自己。

看了《如何当好班主任》学习了不少,但是我也知道我离我理想中的好老师还有一段相当长的距离,而我必须朝着这个目标坚定不移的走下去。

魏书生老师是全国著名的教育家,我利用寒假的时间,认真聆听了魏老师的讲座《如何当好班主任》,魏老师幽默的语言,睿智的话语,清晰的思维给我留下了很深的印象,也使我意识到自己工作存在很多不足,视频中他管理班级的思路让我收益匪浅。

魏老师有一句话说的特别好,班级管理要快乐点,轻松点,效率高点,一靠民主,二靠科学。他说:“普通学生能做的班委不做;班委能做的班长不做;班长能做的班主任不做。”这样分工到位,责任到人,各司其职,班级管理才会井然有序。听到这句话,我才发现我当班主任这么累,实际上是由于我对学生不信任造成的。由于不放心,所以很多事交给学生之后我仍然参与,结果是学生的能力没有得到锻炼,还把自己搞的特别累。

关于管理班级民主化,魏老师一共讲了四点:一是树立为学生服务的思想,为学生提供不同层次的服务,老师要和学生互相和谐;二是建立互助的关系,老师帮助学生学会学习,学生帮助老师学会教书,学会管理班级,坚信,每位学生的心灵深处都有你得力助手,你也是每个学生的助手;三是发展学生的人性和个性,人都有向善、向美、向真的一面,人格上尊重,情感上感化,生活上关心,善待学生就是善待自己;四是决策过程要民主,经常听取学生的意见和建议,有助于班级制度的完善。

在我日常的班主任工作中,虽然涉及了魏老师说的四点,但是问题在于每一点我都没有做到位。在以后的工作中,我应该时刻提醒自己为学生服务,少些抱怨,多些耐心,并根据学生的成绩、年龄以及起点,给予全方位的服务。作为班主任,我应该抓住一切可以锻炼学生能力的机会,使学生充分展示各方面的天赋,真正让每个人都参与到班级管理中去,从而感觉到这个班是我自己的班,激发他们的集体荣誉感。每个人都有真善美的一面,每个人都有自己独特的优点,所以学会欣赏每个学生的优点,并加以引导,让他们成为勇于承担,快乐成长的天使,这也是我工作的目标。决策过程要民主,这个方面我的体会是比较深的。在制定班级制度的时候,我发现很多学生的想法非常实用,有创意,执行起来也不麻烦。原因就在于他本身就是学生,他对班级的各项制度是深有体会的,哪些制度合适,哪些制度执行起来没力度,他们都非常清楚。

在视频中,还有几个细节使我印象深刻,那就是“两分半钟收好书费”“一分钟内全班调动完座位”“大扫除15分钟结束”的故事。听完了我突然觉得我怎么没有想到呢,可见当好班主任“智慧”是必不可少的。他的办法在我今后的班级管理中是非常值得采用的。由此可见,高效率的班级管理,是魏老师带两个班却一点也不累的一个不容忽视的重要因素。

魏老师说自己每次计划总结的结束语总是这样写“用一颗平常的心,实实在在做自己的事情,在平凡中享受到生活带来的快乐与幸福。”我想正是魏老师这种平常心,才使得他写出那么多好文章,积累了那么多管理经验。他不仅没有抱怨工作中的困难,而且把解决困难看做是人生的积累。他把积极乐观的生活态度潜移默化的灌输给学生,让学生们体会学习是享受,劳动是享受,助人是享受,烈日炎炎下跑步是享受,被老师批评是享受等。学生们有了这种以苦为乐的思想境界后,就会不知不觉越来越坚强,勇敢的面对学习中的困难,从而取得优异的成绩。

作为班主任的我们,不仅要保证完成备课,授课,批改等基本教学任务,更重要的是育人,要做引导学生形成良好的思想道德品质工作,大大小小的事都得管,事情繁琐。要是我们班主任能换一个角度去思考,像魏老师所说那样把完成自己的每一项工作过程都看成是一种享受,那我们干每一件事情都会认认真真,任劳任怨,从中还会享受到人生的快乐与幸福。听魏老师的报告是一种享受,读魏老师的思想是对自身的思想,灵魂的升华。通过这次学习,我在以后的生活,工作中争取更好地去体会魏老师所说的“无论干什么事应该是一种幸福与享受”这种境界。

怎样当好班主任心得

班主任在对学生的行为规范的时候,应该考虑的是:如何对学生的品行,德行的提升。针对不同的班级,不同的班主任教师在对为人的品行和德行的认识不一样,是有不同的操作方式,想达到的效果也有区别的。

班主任在对学生的灵魂的塑造的过程中,主要是对学生的世界观、人生观、和价值观的正确引导。要说不同的班主任调教的学生的修养和素质有区别的根源就是:班主任的修为本身就有区别的,当然自己的目标和要求就是不一样的,所以结果有区别的。

在我们班主任在做这一工作之前,一定要首先检索自己的各方面素养、修为是否达到这一岗位要求的程度,如果里要求还有差距,我们不一定就是放弃,而应该是想办法提高自己的短板,不断创造条件,使自己能够胜任这一岗位。

怎样当好复读班的班主任

摘要:班主任工作非常繁琐、复杂,作为复读班的班主任更是需要足够的耐心、信心以及一些行之有效的管理方法,走近学生,深入家庭,多管齐下,为学生营造一个良好的学习环境,帮助他们考上理想的学校。

关键词:心理压力;知识系统;目标。

复读班是一个特殊的班集体。作为复读班的班主任压力很大,工作中出现的种种意想不到的情况更是让人苦恼,如学生有适应不了封闭学校时间很紧而哭闹着回家的,住宿舍不习惯而整夜失眠的,有因成绩跟不上半途退学的,有装病逃课的,还有仗着自己比别人年长打架闹事的等。对此,我在实际的管理过程中仔细思考对策,查阅大量资料,深入到学生中与学生交心以及到家庭中和家长沟通,形成了一套行之有效的管理办法。功夫不负有心人,经过我的不懈努力,现在一个团结向上、学习氛围浓厚的班集体已初步形成。

升学考试失利以后,很多学生都对自己产生了或多或少的怀疑,有的学生甚至觉得自己不是学习的那块料,总是觉得有人对他指手画脚,看不起他。同时,一些学生家长误以为知识都是学过的,所以复读一年考上理想学校希望很大,因此对孩子的期望值很高。加上学生来自不同的学校和地区,生活环境和教育方式有所不同,所以一开始大家都相互戒备,很难融洽相处,更不要说团结了,这样的情况最终导致学生产生了学习障碍,不能以一个良好的心态投入到学习中去。为了消除这个压力,克服障碍,摆正心态,我在学生开学报到的第一天就开了一次家长会,要求家长从语言上开始不要再提“复读”二字,也不要总是把名次和分数挂在嘴边,要给孩子适当的鼓励,并在生活上给予足够的关心,而我也积极开展班级各项活动,如各种主题班会、生生互助、小组学习、假期里的串门学习等,加强学生之间的交流,增进学生之间的感情。

苏联教育家克鲁普斯卡娅・马卡连柯创立了班级集体理论,他曾说:“班集体并不是单单聚集起来的一群人”,而是“由于目标的一致、行动的一致而结合起来的有一定组织纪律的统一体”。这个统一体运转的主要核心就是由班干部组成的班委,由此班干部在一个班集体中的重要性可见一斑。而据我多年的班主任工作经验,学生对班委是这样理解的:受到老师重视的,在班级当中有一定权威性的人。虽然很片面,但是这个观点可以被利用,如果一个学生具有这样的身份,那么一定可以增强学生的自信心,尤其对于复读生而言重新树立自信更为重要。因此,我在班级设置了两套包括班长、副班长、学习委员、文娱委员、宣传委员、体育委员、科代表、小组长、寝室长等在内的20个班委组成的班委会,这样一来能成为班干部的人就有40人之多,通过这样的方式让绝大多数学生都有机会成为班级的管理者,并尽可能地把一些缺乏自信的学生选在里面,一段时间以后,这些学生不管是在学习还是生活中都变得积极自信起来。同时,我还实行两套班子竞争上岗制,根据一个月班级在校内常规的评分高低和月考班级成绩决定由哪套班子管理班级,这样学生不论是在学习还是常规方面都做得很好,既锻炼了他们的能力,又让问题得到了解决。

之所以考试失利其实是由于学生的知识体系还存在很多弱点,他们感觉所有的知识都是学过的,听起课来也不再有新鲜感,所以怎样才能调动学生学习的积极性和维持学生的学习兴趣是一个复读班班主任必须解决的重要问题。我是这样做的:先让所有的学生在开学的第二天做了数学、英语、物理、化学四科难度较大的综合试卷,让他们认识到自己有很多知识还是一知半解;开学一段时间以后与科任教师一起对照每个学生升学考试中单科分数以及月考中的试卷分析存在的问题,有针对性制定补缺的方法;有了这些铺垫,再帮助学生养成良好的学习习惯和必要的复习方法,如帮助学生建立精选题、易错题集、周期性的循环复习易忘知识点等,帮助他们总结答题的技巧,养成良好的答题习惯,先易后难,查漏补缺。

大多选择继续复读的学生其实都有一定的目标,到底上哪所学校其实心里早已有想法,不过如果没有切实可行的学习计划达成目标也很困难。所以,我先帮助学生充分认识到自己目前学习的情况以及明确地评估自己的能力,然后围绕“具体、实用”制订计划。具体是指针对每个学生的不同特点列出每天、每周、每月要做的事情,不仅要有时间和科目,更要细到章节、习题以及哪一部分错题等;实用是指所列计划一定要能完成,不可以过高,这样完成之后才有欣喜和成就感。相信,只要学生能够不断根据自己的学习情况完善自己的学习计划,最后就一定能顺利完成自己的目标。

参考文献:

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[2]夏之洪,黄志清.毕业班积极备考情境创建之我见[j].教育理论与实践,2008(s1).

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创新。

导刊,2008(18).

[5]王新弘,刘鑫.用爱心为后进生插上腾飞的翅膀[j].中国科教。

创新。

导刊,2010(6).

怎样当好班主任

我们都知道小学生活泼、好动、更喜欢模仿别人,他们对班主任有一种特殊的依赖感和信任感。所以,班主任的一言一行都会对学生有潜移默化的影响,这就要求班主任必须充分发挥榜样的示范作用。作为班主任我们要时刻注意自己的形象,事事从自己作起,注重每一个细节,无论是教学还是管理,都要把博爱的精神与高尚的情操放在第一位,决不因事小而不为。在辅导小学生的日常生活学习中一定要树立起优秀教师的良好形象,把美德与真情倾注孩子们幼小的心灵,帮助他们健康成长。在多年的班主任工作中我清楚地认识的,老师给孩子们留下的第一印象非常重要。我曾经无意中听到两个一年级的小女孩评论自己的带课老师。其中一个小女孩说:李老师穿的衣服真漂亮!我喜欢!另外一个小女孩说:王老师长的超漂亮,我很喜欢上王老师的课。看来在孩子的眼睛里,老师的个人形象也很重要。所以在平时我比较重视自己的个人形象,干净、整洁为标准。再者平时要求学生做到的我首先做到,我要求学生“向我看齐”。例如:在一年级教学生坐、站、写字等方面。我都是先作示范,让学生向我看齐,长期坚持,一学期下来,学生养成了良好的坐姿,站姿和良好的写字习惯,我此时此刻深感为人师表的重大责任。

作为班主任我们首先要热爱班主任这个工作,我认为只有热爱工作才能有工作的动力。其次,作为班主任我们要热爱学生。爱是教育的灵魂,爱是塑造美好心灵的力量。不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助,付出总会有回报的。给小学生当班主任,要把爱心和责任心紧密结合,小孩子不仅渴求知识,尤其需要在精神生活和心理导向方面时刻给予帮助。作为一名年轻的班主任,我是在不断的摸索中前进的。我刚参加工作的时候接的是一年级,那时侯感觉班主任工作特别的棘手。我们班学生多数以农民工的孩子为主,还有两个孩子是住校生,其中一个孩子叫刘盼妮,这个孩子的爸爸、妈妈在离学校几百里的地方打工,记的那是“十一”,所有的住校生都要离校的,眼看别的孩子都被爸爸妈妈接回家了,只有她没有人接,最后那个国庆长假7岁的孩子只能在寄宿的老师家度过。节后天气渐渐变冷,有一天,我忽然发现孩子穿只一双破鞋,赤着脚,脚很脏,而此时其他的孩子早以穿着棉鞋,那一刻,我一阵辛酸,我甚至有一种罪恶感,作为班主任我竟然没有关注过她,事后,我为孩子买了新鞋,在爱心超市为她领了一些衣服,除了在生活上关照她,学习上也特别重视她,只要有进步我就夸奖她,及时给她鼓励,孩子很争气,学习一天天进步。有一天一位同学悄悄的告诉我说:“老师,刘盼妮说你是她的妈妈,这是真的吗?”

作为一名合格的班主任,首先要有足够的耐心和爱心,小学阶段处在人生成长的关键时期,班主任老师要像园丁呵护幼苗一样,担负起孩子们身心健康成长的综合导师。

父母是孩子的第一任老师。家长的一言一行都直接影响着孩子,孩子的价值观取向首先是从家长那里学来的,所以,要教育好学生首先要明确家长的态度。

小学生自我约束力差,仅仅靠教师的教育是不够的,这就需要家长们极力协助教师的工作,家长和教师要不定期的联系,及时了解学生的学习及生活情况,针对部分学生存在的问题(如:不做作业、作业质量差等问题)及时予以纠正。我认为应该从以下几方面入手。

1.做好家长的教育,让家长不断的学习,懂得如何配合老师教育学生。

2.定期召开家长会,教师与家长之间面对面交流,谈心得。并且利用家长会这一时机,随机保留好家长的联系方式,事后做好家校联系单,家长与老师随时保持联系。

3.家长与教师定期交换意见,观察学生的动态。

打铁需要自身硬,很难想像,一个教学业务水平一般的老师如何把学生教好,教会,教育成人?俗话说的好:活到老学到老。作为身兼数职、一专多能的班主任更应该如此,只有在教学之余,利用一切时间不断的充实自己,才能更好的干好本职工作。首先,要有扎实的专业知识,自觉坚持继续教育,不断更新知识结构,要有始终站在学科知识领域前沿的决心和勇气,勤奋学习古今中外的教育科学理论,把理论应用于实际工作中去,并且要在工作实践中探索符合时代发展要求的新型教育理念。其次,班主任必须是一位称职的优秀教学工作者,要求班主任必须有精深的专业知识,必备的教育学科知识,广博的科学文化知识,还必须具备相应的能力,如:准确生动的语言表达能力,完整的课堂教学组织能力等。

怎样当好班主任

作为班主任要随时注意引导集体舆论的发展,对于有利于集体的言论要给予支持,并表扬,对于有害的言论则要及时批评和纠正。就拿我们班学生来说,最开始来的时候有一些孩子喜欢说脏话,如果不加以制止,说脏话的人可能会越来越多。严厉批评是一个办法,但是如果老师不在,这个办法就行不通。这个时候就要靠班级舆论了,我在班上找了几个平时人缘还不错的学生,告诉他们说脏话是不好的行为,然后鼓励他们如果听到其他人说的话,你就去教育他们。这样一个传一个,舆论就形成了,说脏话的人越来越少,现在基本上已经没有这个现象了。

人的认识都有“先入为主”的特点,一年级的学生他们的经验更是如此,对于生活中的第一件事往往记得最为清楚,印象最为深刻,并会影响到以后的认识和行动。我觉得主要抓这几个“第一”:第一天次上课,教师尽量使用礼貌语言;第一次升旗,教师带头用正确姿势;对第一次违犯纪律的学生,教师要严加教育。班主任若能在第一次就各种规章制度让学生有深刻印象,学生就不容易再犯,班级就可能形成良好的班风。

3、在班集体树立榜样。

班风形成的开始,好的表现总是在部分同学的一两件事情上,这时,教师需要有一双善于发现的眼睛,发现了还要大力提倡,号召同学们学习。比如写字能手、画画能手、劳动能手、提问题能手等等,比如写字吧,我班石浩东同学的字写得特别工整好看,每次他的作业都会在全班展示。学生有榜样可以学,也知道学什么。

4、抓好常规。

班风在某种意义上说就是一种“习惯”,建立合理的常规,使学生的言行规范化。抓好学生课堂常规、上课常规、课间常规、礼貌常规、卫生常规等。上课前我会比较早到教室,站在门口,等到所有学生都做好了准备工作才进去;课上,时刻用各种口令来提醒学生注意听讲和注意读写姿势;课间常规比较难抓,爱玩、爱追、爱跳是孩子的天性,说说只能管一时,我就用最原始方法,下课亲自督促,看到了追跑的学生就马上提醒他,同时挑选出班干部,协助我一同管理。在礼貌训练方面,我注重表扬,谁谁谁今天和老师打招呼了,谁谁谁使用了礼貌用语,同时,我也时时注意自己的言行,先向学生问好,学生打招呼回答,请学生做事也会对他们说谢谢。言传身教的作用吧,现在班上学生都还挺有礼貌的。在卫生常规的训练上,一方面老师自己注意在班上的影响,不乱扔乱摆,主动拾起地上的垃圾;另一方面分配好值日工作,让学生在做值日的同学认识到卫生保洁的重要性,养成良好的卫生习惯。

对于“星级班”和“星级少年”,班主任重视才能让学生也重视。每个星期一的早上,我都会结合学校评出的“星级班”开展全班讨论。拿到了五星级班,孩子们正高兴的时候,这时提出来“这个星期我们还要争取五星级好不好?”学生肯定会说好。然后教师强调评选为五星级班条件,在这个星期里,学生会很努力,如果他有做错的,只要提醒他,我们全班都在争取五星级班哦,他改正的效率会很高;如果没有拿到五星级,大家一起分析是哪里扣分了,这个星期又应该在哪些方面努力。在全班的参与下,学生培养了班级荣誉感。“星级少年”的评比对班主任也很有帮助,他的一举一动都关系着红星、金星的多与少。有时候我会在课间特意到红星登记表那里数数学生的金星,而且金星多的学生在班会课重点提出来。上个学期,我给五星级的学生每人奖励了一个闪光童年记事本,从这些方面,学生知道老师对这个很在意,他也会在乎了,而要快点评上星级少年,就必须各方面都做好,学生也会下意识地约束自己了。

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,还必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。除了与科任老师通力合作还要充分调动家长的积极性,配合学校教育好孩子,班主任工作才能更加顺利轻松,随时掌握与调控学生的学习态度及思想行为动向。

怎样当好班主任

在实施素质教育的今天,班级管理是学校管理的一个组成部分,班级管理尤为重要。班主任是学校工作的教育者、组织者和领导者,是教学工作的协调者、也是学校目标管理的具体实施者;是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。一个班级的全体学生能否健康地成长,全面发展,班主任肩负着非常艰巨而光荣的任务,班主任是学校里最苦的岗位。

现在的学生既聪明又成熟。上网聊天、交友、出走、短信、早恋等,你想得到的想不到的都有可能发生,与我们那个时代相比,其知识水平和认识能力都有了较大的提高。他们有自己的想法和处事原则。如果我们还像以前那样让学生围着班主任的指挥棒去转,势必会引起他们的反感并产生负面效应。因此,如何才能当好一个新时期的班主任,是一个亟待研究的课题。

如何做一个新时代的班主任,我总有一些感悟和领会。

班主任是学校发展的中坚力量,决定了一个学校的兴衰成败。班主任工作的地位和性质决定了工作的繁荣,难免要遇到些两难之事,可谓酸甜苦辣,五味俱全。在我校,家长素质高低不齐,有的家长对班主任工作十分关注,但稍有不慎,便会引发一些不正常的舆论,对班主任工作不利。如果遇到家庭教育差的,与家长联系,不起任何作用,弄得班主任不知所措,左右为难。无论是遇到什么情况,我们的班主任都要以宽容的心态和博大的胸怀冷静对待。寻找最佳结合点解决问题。学校是目标管理的决策机构,目标的实施要靠班主任去组织、协调、沟通。但学校面对更多的班级,无论是在教师的搭配还是在学生分班方面都会让班主任困惑或不满意。如果一名优秀的班主任被动接受了一名双差生或者调换了某个学科教师,这位优秀的班主任该怎么想?怎么做呢?我想首先应该有诚恳的态度,用换位思考的方式站在学校大局上考虑问题,不要消极对待。有极少数的班主任平时工作认真,很负责,但遇到考核、评优时,一点小亏都吃不起,斤斤计较,患得患失。无论是工作中遇到的这些问题来源如何,我们都可看出:要做好班主任工作,必须有一个良好的、健康的、积极向上的心态。

经济发展的全球化已经成为共同的趋势,世界各国的文化相互交融,形成了多元的文化。在这个背景下,我们的学生思维活跃,认知能力明显超过我们这个时代的人。学生中流行着很多东西,如果我们自己都不了解、不认识,在与学生交流时可能就难以达到预期的目的。要探索学生的心理那就难了。以此可能形成班主任苦口婆心,学生却充耳不闻,班主任三令五申,学生却我行我素的局面。班主任一旦陷入僵局,这个班主任工作必然失败。变被动为主动的方法就是要不断学习,保持常新的知识。提高班主任的认知能力、组织能力、表达能力、综合能力,用常新的知识武装头脑,指导好我们的班主任工作。就学习而言,我认为首先班主任的专业知识。俗话说得好:坐哪经哪行。

以外语教师为例,要掌握一些经济全球化后各国友好交往的一些外交语言,世界第三产业发展壮大后,旅游业成为经济增长的一个方面,外语教师就要多掌握这些方面的知识,与外语课堂教学联系起来,课堂才会生动,学生才会容易接受,师生关系才融洽。只有让学生信服你,做到亲其师、才能信其道,我们的教育教学才会成功。以数学教学为例,如果一节数学课,没有培养学生“数”的概念,这就是一节低效的课堂。这不是与教师的专业知识的学习有关吗?班主任工作也如此,只有加强学习,掌握了更深的专业知识,才能得心应手地管理好一个班。其次,班主任的综合能力。无论是你的个人修养、兴趣爱好、风度气质,都无时无刻不在影响着学生。当我们大言不惭地训斥学生不能吸烟时,我们还当着学生的面边说边吸烟;当我们强调班级卫生时,我们却随手扔了垃圾。有的班主任批评学生,学生就会顶撞,原因就是自己的语言已经伤害了学生。当我们一味地以班主任的权威去要求班级时,可否考虑过让学生主动承担责任,然后去感悟自己的错误。因此,班主任要树立时不我待的思想,提高驾驭学生的能力。至于班主任的表率作用,良好的师表形象,更需要我们不断地学习、不断提高自己的综合能力,不断适应新的形势下变化发展中的学生。

时下,依法治国和以德治国相结合使我们国家逐步进入法制轨道。教师不再是两耳不闻窗外事的旧社会的先生。我们的工作要有法规法律意识,法律不允许的不要做。《义务教育法》、《教师法》等规定,不许歧视和驱赶差生。这一点我们学校做得很好,在社会上和家长中得到高度评价。但是,还是有极少数的班主任对学生仍然存在动辄则咎、矛盾上交政教处。这样做不好,特别需要指出:班主任要有爱心、责任心、耐心。工作循序渐进,逐层深入,反复与家长联系,让家长、学生信服,即使违纪学生出了校门,我们会问心无愧,学生会心服口服。

几年来,我总发现少数班主任所管理的班级学生人数逐年减少,不是休学就是转学,这与我们班主任有关系,很值得思考。如果与班主任有关,那我们的师德师风不是存在问题吗?所以,加强法律法规知识的培训和执行法律法规的意识在今后的班主任管理中值得注意并已经成为学校管理中不容忽视的问题,学校要加强这方面工作的调查研究。

怎样当好复读班的班主任

本学期在学校领导的统一组织下,我们高三毕业班复读班在学校常规管理检查评比、各项竞赛活动及学习风气方面都取得了较突出的成绩。现将一学期的工作总结如下:

我在班级开展了“寻找我们身边的活雷锋”、“哪些行为我们应该唾弃或改正”、“你最崇敬的人是谁?”“你以为人成功的最关键因素是什么?”等活动。

利用班会课要求学生对上面提出的问题进行不断地讨论,通过讨论不断地澄清学生思想上的模糊意识,提高学生的思想境界。我还充分利用校会、校内或校外的偶发事件及时对学生进行针对性教育。

我班是复习班,学生的文化基础比较差,他们来自全县十多个学校思想非常复杂、学生思想压力也非常大,没有形成良好的班风。为了使学生放下思想包袱,一方面我每周组织学生进行一次娱乐活动,以此放松学生紧张的心情。

另一方面我还经常利用课间、中午、晚饭后等时间深入到学生中去,了解学生的思想动态、为学生排优解难。为了提高学生的学习效果,我还经常组织学生进行学习经验交流会。由于跟班勤、管理方法得力,班级风气很快步入正规。

在学校组织的各项管理检查评比中,我班的成绩总是名列前矛。

高三学生课业负担重,精神压力大,适当的体育活动势在必行。为了保证活动效果,每次活动我总是亲临现场与学生一起进行活动。

为了提高学生参与的积极性,每次活动我总是加入一些竞技、游戏等内容,使学生既锻炼了身体又享受了乐趣、陶冶了情操,使思想得到充分地放松。由于保证了学生的体育运动量,学生普遍感到心情放松,课堂注意力集中,学习效率高。

为了做好学生的思想工作,我经常主动地与任课教师进行交流,了解学生课堂表现,特别注意了解学生的进步情况,以便课后及时地做好学生的思想工作。

为了增强做学生思想工作的实效性,我经常与课任教师一起探讨教育学生的方法,并邀请课任教师共同完成教育学生的重任。

在高考中学生心理素质的高低直接影响到学生知识水平的发挥。为此,我充分利用每次月考的机会对学生进行应试能力的训练。采取集体方法指导、个体情况分析,有。

计划。

有步骤地克服学生的怯场心理,逐步提高学生应试的自信心。

成绩只能说明过去,教无止境、学无止境,在新的一学期里,我将不断地探索教育管理的方法,以便将自己的管理水平推向更高的层次。

怎样当好班主任

雨果先生以往说过这样一句话:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我很喜欢。今年4月我有幸参加了紫阳县班主任专题培训,更觉得这句话有道理。虽然培训仅有短短的三天时间,但收获颇丰。各位教育专家和优秀班主任从班主任工作理念到方法和策略,从不一样的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任,使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任!

就像专家讲座里告诉我们的那样:一个智慧的班主任首先应当是一个欢乐的人,能站在学生的角度看问题,多了解学生,爱学生,让每一个学生都生活在期望之中;应当要有自我的魅力;应当善用激励方式;应当为学生营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说:“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要,那就是期望感到自我是一个发现者、研究者和探索者。”优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们,听了他们的报告,看到了自我工作的不足,今后在工作中要从小事做起,教育学生讲究方法,注重策略,下头我就这几点谈谈感受。

一、班主任要做要做一个欢乐的人。要有四心:“童心、爱心、职责心和公正心”

“班主任必须要做一个欢乐的人。”作为班主任,要用自我满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,才能做到对学生的关心,体现出班主任的职责心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教师要爱自我的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。经过学习,使我明白做为一名教师,只要爱学生,就必须会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的,学生难以产生敬仰之情,更不敢向其敞开心扉倾吐自我的衷肠,自然难以到达心理指导与教育目的,那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生,重意味着信任、理解、宽容和接纳,充分地重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听他的意见,接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦……我深深地明白,一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,仅有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生。所以,教师仅有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华。

二、班主任应提高自身素质,具有独特的魅力形象。

班主任的.一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自我。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应当具有其独特的魅力,成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到:什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来,首先要看班主任是否做好了表率,“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用,因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平时对学生要求严格,上自习坚持安静,上课不迟到……下课后和学生们一齐运动、聊天,和学生们拉近距离,彼此了解,让他们对我有好感,信任我。对有些学生要鼓励,有些学生要要求严格,有些学生要真诚关心……因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们教师,尤其是班主任教师,更要塑造新的形象。为人师表为首位:班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。

当然班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼构成的,我们能够经过各种途径来提高自我。首先,我认为最重要的是要坚持以身作则,班主任要求学生做到的,自我首先要做到,在教育改革中以自我的模范行为带动学生、培养学生;其次是要继续努力学习,此刻的学生视野开阔,思路敏捷,遇到问题总是穷追不舍,教师只用简单说教去规范学生,学生是不买账的,更何况此刻提倡新的教育观。以德为先,以爱为本,以理服人,把自由与民主之风真正带入我们的班级,把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓“学高为师,身正为范”,体现师德的魅力。班主任在处理问题,就是在管理班级时,或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆,或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改善的方向,或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望,或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。所以,要解决班主任所面临的困惑,跟上时代前进的步伐,班主任必须学习,树立自身形象,赢得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新,善于总结。

三、班主任应善于激励学生。

苏霍姆林斯基以往说过:“教育艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往,要讲究艺术,要学会倾听,与学生在一齐活动,以倾听为前提,与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后,让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要,“数子一过,不如奖其一功。”

林格也曾说:“人的根本在心灵,教育应回归心灵的深处。”心理学研究也证明,每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主,惩罚为辅的正面教育原则,如果一个班级受到表扬多,则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好,因为表扬使学生扬长避短,促使他们不断提高,相反如果一个班级经常受到批评,便会失去信心,就会使他们自暴自弃,很难提高。有句话说:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。所以,在教育学生中少批评、惩罚,多去发现学生的“闪光点”,给予肯定和鼓励。另外,团体性的奖励要多应用,心理学研究证明:人们都期望自我能置身在一个优秀组织,并且期望成为这个组织的优秀分子。团体性奖励不但能够激发学生的团体荣誉感,强化学生的团体意识,并且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过:“教育了团体,团结了团体,加强了团体以后,团体自身就能够成为很大的教育力量。”所以一个优秀的班团体就能激励学生,使他们不断争取一个又一个的成功。

学生最关心的是教师对他的看法,最大的愿望是得到教师的关心和爱护,尤其是应对问题学生时,如果能尽量发现他们的优点,然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们,那么你会发现,学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐,同学之间助人为乐,学习上自得其乐,身体健康欢乐”,从而树立学生正确的人生观。

四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级。

班级应当是有个性的,独特的。一个好的班级评判标准,不光在成绩的高低,名利的多少上,更应当是看在这个欢乐成长的园地里,教师,学生是不是都感到幸福,欢乐。作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”,让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识。集团体的力量,科学管理班级,共同开创宽松和谐的魅力班级。

教师无法选择学生,可是我们能够选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩,把烦恼的事情转化为欢乐。除此而外,我们还要正确处理好与班科任教师的关系,处理好与家长的关系。对学生的教育,单靠我们班主任是不够的,我们也要有团队精神,处理好与同事,任课教师在工作上生活上的关系,有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高,我们应当利用家长这个群体,让他们配合我们一齐来培养教育学生。让家长,教师,学生明白:除了传道授业解惑外,重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要,成长比成绩更重要,付出比结果更重要”。

有人说:“不变的教师,流水的学生。”走过了多年的教学生涯,我要说:“教师也要变,教师和学生一齐成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考,用心感悟。让教育智慧升华,炼就一双慧眼,发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间,一颗流星、一点流萤,在广袤的夜空,都是亮丽的风景,让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不一样。

天空收容每一片云彩,不论其美丑,所以天空广阔无比;高山收容每一块岩石,不论其大小,所以高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花,不论其清浊,所以大海浩瀚无边;我们用真情容纳每一个学生,不论其优劣,所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的,但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自我塑造成一个有魅力的人,一个新型魅力班主任。

以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知!相信本次培训对自我今后教育教学工作中会有所帮忙。我将继续努力学习,更好地投入到工作中。

怎样当好班主任

发扬民主精神,保护和培养学生的民主意识,与学生建立起一种民主平等的师生关系,做一个民主型的班主任。那么,如何做一个民主型的班主任呢?魏老师的精辟见解为我们指明了方向:

很羡慕魏老师能把学生看成一个个天使,用赞赏的眼光看待他们。相比之下,觉得自惭形秽。在平时的班级工作中,我总是努力让学生“听话”:上课不能自由谈话,下课不能大声讲话,课间不能追逐跑闹等。我的三令五申,遏制了学生天性的发展,也疏远了原本和谐的师生关系。有时候觉得班主任像警察,严格监管着学生的行为,不容许学生反抗自己的安排。有时候又觉得班主任像保姆,时刻注意着学生的变化,不允许学生出现异常的情况。无论是警察还是保姆,都没法达到师生平等共处的和谐画面,只会让班主任身心疲惫,让学生们精神紧张。我想根本原因就是师生角色没改变,教师仍处于主导者的地位,而学生在班级管理中就显得无足轻重。就像魏老师说的,管理好班级不是一两个人的事,而是全班共同努力的结果。人的辩证哲学,天使与恶魔理论,这是学生学会自我管理,也是班主任管理学生的法宝。任何人都有优点和缺点,有两个自我,自我管理就是二者的决斗,充分体现人最大的敌人是自己的理念。按他所说,谁能挑动他们的斗争谁就是成功者。

人人有事做,事事有时做,时时有事做,真的能落实下去,班主任真的没事可做。

班主任一直处于强势的地位,学生也习惯了班级中的所有事务都等班主任来“发号施令”。久而久之,助长了学生处理问题的惰性,对班主任的依赖性日渐增大。这种专制管理的根源就是班主任总认为学生年龄尚小,遇到问题缺乏理智的思考,做起事来还不成熟,倒不如直接做决策省心。但如果任由学生去干,班主任置之不理,又会陷入放任型管理的泥潭。最好的处理办法就是师生集体商量对策,先由学生自由发表各自的见解,然后教师对学生的想法分析利弊,提出自己的建议,大家一起商讨各种方法的可行性,最后确定一套方案去实施。作为班主任,应心平气和地与学生谈,不把自己的观点强加给学生去执行,不随意剥夺学生的民主权利。正所谓“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”,相信众人拾柴火焰高,商讨出来的对策肯定会更合情合理、切实可行。

改变。我会不断完善自己,达到最佳的教育境界!

怎样当好班主任

班主任是一个班级的领导者和组织者,是带头雁。在班级工作中做学生的楷模、表率。在班级中你要求学生要爱护环境卫生,而你偏就是一个不讲卫生的人,那么你的教育也是失败的。

俗话说“百人百性”,一个班里几十个天真活泼的孩子聚在一起,他们的情况性格各不相同,复杂多变。只有班主任老师认真调查研究,在教学工作中才能有的放矢,因材施教,教育孩子全面发展。只有班主任老师全面了解学生,关心学生生活、学习情况,达到师生关系密切,才能和睦相处,教学工作才能顺利进行,才能更好地从思想品德上教育学生形成一个良好的班集体。

小学生正处在人生的发展阶段,是人生品德行为发生“质”变的时期,班主任要遵循儿童身心发展的客观规律加以正确引导,促进儿童品德向健康的方向发展,在低年级班主任要对学生进行爱国主义教育。让他们早立志,刻苦学习,要相互团结,这样对形成良好班集体打下了基础。对不同的学生要因材施教,使学生学好各科文化知识,建立良好的班风,加强学生的品德教育是班主任老师的工作,使学生掌握各种科学文化知识,提高教育教学质量也是班主任的重要任务。

作为班主任,不仅是教书育人,还要让学生的童年充满希望,使学生轻松愉快地完成学习任务。还得认真地做好少先队辅导工作。

学生在校接受教育,不仅受班主任的影响,还受到其他任课教师、家长教育的影响,马卡连柯曾说过:“一个人不是由各部门因素的拼凑培养起来的,而是由他所受过的一切影响而成的。”少年儿童生活在不同的家庭受的影响不一致,同时也受到不同特点的教师影响,故班主任争取任课教师及家长的支持是非常必要的。

随着社会的发展,学生的个性差异,环境不同的影响,要当好一名班主任就必须从以上几方面的工作去努力,争取把各方面工作做好,才能履行好班主任老师的工作职责。

怎样当好班主任

俗话说,良好的开端等于成功的一半,新生入学教育的成效直接影响到新生成长成才,也影响到教育目标的实现,具有十分重要的意义。我认为,新生班主任要做到“十抓”,帮助新生在十个方面“学会”,帮助他们顺利完成从中学环境到中师环境的过渡。

对刚刚步入校园的新生而言,生活是全新而充满挑战的。他们憧憬美好的人生和光辉的未来,同时对新环境也表现出诸多不适应。

带着亲人的嘱托,告别了原先熟悉的环境,远离父母,开始集体住校生活。一些新生不能适应陌生的环境,产生怀旧感,思念远方的亲人及过去的生活。有的新生对集体生活不适应,晚上在宿舍里嫌吵,心情比较烦,生物钟被打乱,影响他们的身心健康。

一些新生不能适应自主学习的新要求,不会自学和自习,容易产生自卑、烦燥、焦虑等情绪。他们在自习时间扎鞋底、看课外书籍或者闲聊,个别学生专业思想不稳定,学习动力不足,对学习不感兴趣,产生厌学、拒学甚至逃学现象。

中学阶段许多同学的生活依赖于家长照料,自己只顾埋头学习。现在,远离父母,洗衣服、买饭、打扫卫生等都要自己做,大小事全靠自己拿主意,许多同学为此感到手足无措,不会理财,铺张浪费、缺乏自我保护意识等现象时有发生。

有的新生入学前过于理想化,但现实情况并非如此,产生失落感。一些农村新生在多才多艺的城市新生面前自惭形秽,感到很自卑。一些新生以前在班上出类拔萃或者担任干部,进校后可能受到冷落,从刚进校时的兴奋、激动变德失望、茫然甚至压抑、苦闷。

新生需要重新结识他人,确立新的人际关系。有的新生因缺乏经验技巧而不善交往,因担心别人轻视自己而不愿交往,因不会与异性相处而不敢交往,因性格内向孤僻而不会交往等,感到压抑与孤独,精神的困惑无所寄托,感情的冲突难以排解。

军训是新生入学第一课,也是入学教育的好时机。班主任要组织新生学习军人热爱祖国、热爱人民、服从命令、纪律严明的优秀品质。通过艰苦而充实的军训生活,增强组织纪律观念,磨练意志力,培养艰苦奋斗精神和生活自理能力,为中师生活开好头、起好步。

班主任要对新生进行行为规范教育,组织他们学习学生行为准则以及学校有关学生管理的文件,并进行必要的考核,使新生明确学校对学生的要求,增强新生的法制和纪律观念,帮助他们用规章制度规范和约束自己的言行,调动新生自我学习、自我管理的积极性。

班主任要指导新生合理安排时间,理性消费,不乱花钱,要处理好学习和工作的关系,注意劳逸结合,积极参加体育锻炼,注意环境卫生和个人卫生,养成健康的体魄;要提高安全意识,掌握一些自救的方法,在遇到危险时能采取一定的措施保护自己。

目标是人生前进的动力,站在新的起跑线,新一轮竞争重新开始。班主任要引导新生结合社会的需要、自己的兴趣爱好、自身的潜能、周围的可能条件重新树立人生奋斗的目标,制定成长计划,并督促他们为实现自己的目标勤奋学习,努力进取。

学习是新生的主要任务。班主任要加强与任课老师的沟通,指导新生端正学习态度,掌握学习方法,提高学习效果。可以请高年级的优秀学生介绍学习经验,也可以组织新生学习交流会,取长补短,帮助他们学会学习,学会查阅相关资料,提高学习效率。

班干部是老师和同学之间的桥梁和纽带。班主任要运用民主选举、轮流值日等方式做好班干部的选择工作,形成团结有力的班委会和团支部。班主任对学生干部要充分信任、大胆授权、严格要求、热情关心,充分发挥他们带头作用,形成良好的班风。

班主任要指导新生开展有利于身心健康和学习进步的活动,例如举办晚会,球赛、演讲赛、征文赛等,为新生拓展素质、展示才华创造条件。班主任对新生的进步要多鼓励、多肯定,让他们挖掘潜力,超越自己,向自己预定的目标进取。

班主任要注重抓好正反两方面的典型,通过抓两头,带中间。对违反校规校纪、落后的典型严惩不贷,及时与家长联系。要注重发现和总结新生中涌现出的好人好事,采取加量化分、戴红花、一帮一等形式,充分发挥典型的示范作用,激励新生争当先进。

班主任要对新生进行心理健康教育,帮助他们学会适度表达和控制自己的情绪,正确处理理想与现实、独立与依赖的关系,做到喜不狂、忧不绝、胜不骄、败不馁,主动调节悲、忧、哀、愁等消极体验,培养幽默感,培养积极向上、乐观进取的人生态度。

班主任应当坚持以人为本,创造和谐的班级文化,努力营造新生之间相互理解、欣赏和倾听的氛围,让新生为同学的成功而感到高兴,尊重同学的个性、价值和尊严,学会学习、学会做人、学会创造,开启快乐的学习生活,把生命之舟驶向胜利的彼岸!

怎样当好班主任

班主任作为学校教育中的骨干力量,在日常生活中和学生教育中接触最多,是学生效仿、学习的直接对象,班主任的一言一行,都会给学生留下深刻的印象,对学生的思想、行为产生潜移默化的作用。并且班主任也是沟通学校、家庭、社会共同对学生进行教育的主要支点。怎样作为一名好班主任,应做到以下几点。

1.要有爱心。

别林斯基在《新年的礼物》中说:“爱是教育的工具,也是鉴别教育的尺度。”作为教师,要舍得对每一个学生进行情感投入,寄予合理的期待地,提出恰如其分的要求,给予其足够的温暖,以便发挥每位学生的最大的潜能。做班主任首先要有一颗爱学生之心。没有爱就没有教育。热爱学生应当成为班主任工作的一项基本原则。异常是要善待班级中的后进生,培养他们的自信,激发他们的热情。要舍得投入,不仅仅要投入时间和精力,更要投入情感,做一位良师益友;再次,还须掌握必须的处理事情的技巧和艺术,也即要有必须的教育机智,理性地处理一些偶发事件,如班团体建设、班干部培养、协调与任课教师的关系,搞好家校联系,了解学生的学习、生活和思想动态等。

2.要树立威信。

威信是沟通班主任和学生心灵的纽带,所以要建立教师的教师的威信,学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你,而是因为你确实有知识才敬重和信任你,班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。所以,班主任必须不断用新知识充实武装自我。不仅仅要精通所教学科,还要熟悉所学专业的一切知识,能够从不断用新的知识充实自我不仅仅要精通所教学科,还要熟悉所学专业的一切知识。在知识更新加快传播渠道多样化的今日,教师已不再是学生获取知识的唯一途径。其次,加强道德修养,做学生为人的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用,都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养,努力经过自我的言行举止,为人处事给学生以示范,做学生的榜样。最终要具备多种本事。班主任要具备的本事很多,如观察、分析和确定本事,组织协调本事,个别谈话和谈心的本事,口头和书面表达本事,发现、培养和使用人才的本事,总结工作的本事等等,应有启迪学生心灵的本事,应有教育和管理相结合的本事,应有较高的演讲和对话本事。

3.要有正确教育理念。

要有正确的教育思想,树立良好的班风,班级是一个整体。教育学生构成合作、参与、互帮的班团体。在以往的教育中,忽略了图、音、体、美术、自然、社会的教学,其实正是这些科目开设贴合学生主动、自由、活泼地全面发展的要求,正是当前提倡素质教育的一个重要资料。对待差下生,首先要抱有正确的态度,要正确地看待和评价差下生。他们的“后进”并非一成不变,在他们身上也会有潜在的闪光点。这就要求班主任要具备敏锐的洞察本事,善于寻找和挖掘其上进的火花。一旦发现,就要充分肯定,大力扶植。要尽一切可能树立他的自尊心和自信心。帮忙他们克服自卑感,调整心态。使他们的优点和进取因素发扬光大。

4.做好制度要求的教育。

俗话说:没有规矩,不成方圆。一支队伍之所以能有很强的战斗力,得意于有严明的纪律作为保证。一个班级要想成为一个团结、奋进的团体,也必须有自我的班规班纪。要不然就是一团散沙,各自为阵。尽管标准是提高的,但都在学生的本事以内,只要思想上重视,时时事事都注意起来,是能够做得到的。严格要求的目的不在于束缚学生的手脚,而是要提高学生的自我约束自我管理的本事,从而使班级逐步走上规范化管理轨道。

5.抓好班干部队伍建设。

要做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的,而应构成以班干部为中心的学生骨干力量。根据学生的个性、特点和特长,培养一批班干部,使他们能各司其职。采用扬其长,避其短的方式,在班级中挑选的学习委员,组长,以及小组长这类的班干部在班级管理中表现出色,调动每一个学生的进取性,让每个学生都能发挥他们的长处,让每个学生都不断提高,带到整个班级积极向上。

6.促进浓厚学风。

把班风建设推向更高的层次。学风班风的重要组成部分。学风,即班团体内学生学习的风气与学习习惯。学风建设在班风建设中起重要的作用。能够说,学风的好坏,直接影响了班级班风建设的成败。学生的主要任务是学习,良好的学习风气使绝大多数学生都带着愉快的心境学习、生活。作为班主任要给学生介绍古往今来伟人、名人的求学之路,让他们能从这些事例中看到学习的重要性,看到他们身上的强烈的社会职责感。向他们介绍科学的学习方法,这样能够收到事倍功半的效果。发挥小组合作精神,经常比较各组完成作业的情景,学习状态。小组里比较优秀的学生会抱怨后进生拖后脚,这是良好的教育时机,让优秀生明白,要想哪一组得最优,就要使每个成员都要优,促使小组成员增加合作,提高小组竞争力。以好促差,共同提高。

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