早教课程教案结束语（模板20篇）

教案模板可以促使教师思考教学目标和教学方法，有助于提升教学质量。下面是一些着重培养学生创新思维和实践能力的教案模板范文，供各位教师参考和探索。

早教课程教案

1、初步了解大小概念，学会唱歌曲《苹果》。

2、学习撕纸贴画的技能，发展手部肌肉动作。

2、学具：大小红苹果若干，苹果操作纸人手一份，红色蜡光纸条若干，胶水，抹布。

一、问候时光：

1、接待。教师与宝宝及爸爸妈妈交流问候，表示欢迎。

2、点名游戏。

（1）教师向宝宝介绍自己，并向他们问好。

（2）教师以“动物手偶找朋友”的方法，让宝宝大声的与动物手偶问好，不愿意的可由父母代替。

（3）游戏《找朋友》，稳定孩子的情绪。鼓励宝宝跟着音乐自己学着拍节奏。

这一环节是增进师生之间相互了解的活动，它的目标主要是培养孩子大胆、主动地与人交往的能力。

二、运动时光：

模仿操：《小手小脚》

1、复习模仿操“小手小脚”第一、二段。宝宝和爸爸妈妈一起跟着做。

2、学习模仿操“小手小脚”第三、四段。老师示范，爸爸妈妈和宝宝欣赏并学做。

本环节主要是锻炼孩子的大肌肉群，愿意听着音乐和老师、同伴一起做运动，发展孩子的节奏感和动作协调能力。

三、快乐时光：

1、初步感知大与小。（请一位宝宝与老师一起表演）

师：（出示手）这是什么？你们的手在哪里呢？

（举一位宝宝的手）看看老师的手和这个宝宝的手有什么不一样吗？爸爸妈妈引导宝宝说出大小。

2、大手小手做游戏。

（1）师：（拉着宝宝的手）你们看，老师的大手和宝宝的小手在干吗？（拉手）

（2）师：“大手和小手还可以玩什么游戏呢？”

（3）教师引导宝宝和爸爸、妈妈一起玩游戏。如：大手小手拍拍手，大手握住小手，小手捏捏大手等等。

3、学唱歌曲《苹果》

师：秋天到了，苹果树上结满了许多红苹果，有的……（大），有的……（小），

宝宝和老师一起来边唱歌边用能干的小手摘苹果吧！

（1）教师示范唱歌曲《苹果》，宝宝倾听，感受歌曲旋律。

（2）宝宝学唱歌曲2—3遍。

（3）请宝宝边唱歌曲边摘两个苹果（一大一小）。

4、游戏：区分大小。

（1）大（小）苹果举起来。

（2）大（小）苹果藏起来。

（3）大（小）苹果给爸爸（妈妈）。

本环节目标是让孩子对大小有一个初步的概念，并通过游戏来区分明显大小的物体。

四、温馨时光：撕贴画“大苹果”

1、师：刚才我们宝宝摘的苹果红红的，很漂亮。（出示苹果轮廓图）瞧这个大苹果它漂亮吗？我们用撕纸贴画的方式来装饰一下这个大苹果。

2、教师边讲解边示范撕纸贴画的步骤：

（1）拇指食指捏住红纸条一端撕一小块纸片，红纸条全都撕完。

（2）用食指沾一点胶水涂在红纸条反面，把它贴在大苹果的空白处，将整个苹果贴满，漂亮的红苹果就完成了。

3、宝宝拿操作纸，在爸爸、妈妈的帮助下完成撕贴画“大苹果”

本环节的目的是培养孩子和爸爸妈妈之间的亲情，学习用拇指食指来撕纸贴画的本领，发展孩子的手部肌肉动作。

五、运动时光：送苹果回家

1、师：（出示箩筐）老师这里有2个箩筐，它们有什么不一样？这就是大小苹果的家。

2、请宝宝爬过草地，钻过山洞，将大苹果送到大箩筐里，把小苹果送到小箩筐里。

3、宝宝游戏，送大小苹果回家。

本环节是让孩子对大小有进一步的认识，同时锻炼孩子的反应能力，快速爬和钻的能力。

六、再见——鼓励宝宝主动与老师说再见。

早教课程教案

1、认识自己的毛巾、杯子标记图、知道自己放毛巾、杯子的地方。

2、学习用普通话说出毛巾、杯子的名称。

3、教育幼儿讲卫生、不乱用他人物品。

1、各种小动物形象标记图，每人两张（同样的）。

2、录音机、磁带（肉录“找朋友”音乐）。

3、教师在贴标记图处点一圆点，作为贴标记图的位置。

一、认识标记图

1、老师出示标记图，请幼儿从中选一种动物做朋友（两张）。老师说：“每个小朋友都找到一个小动物做朋友，告诉大家谁是你的好朋友？”请几个幼儿举图说一说，并让同组的幼儿互相看看、说说：“这是××，它是我的好朋友。”老师巡回帮助指导。

2、分组游戏：每人将标记放在桌子的中间，幼儿一边绕本组桌子一边随音乐唱“找找找，找朋友，找到我的好朋友，敬个礼，握个手，你是我的好朋友！”歌唱完，每人找到自己的标记图。（玩两遍）。

二、确定毛巾、杯子位置

1、出示毛巾，问幼儿：“这是一块什么？毛巾有什么作用。”（启发幼儿说出：能擦手，能洗脸等）

2、出示杯子，问幼儿：“这是一只什么，杯子有什么用？”（启发幼儿讲出：可以喝水、喝牛奶等）

3、老师提出：“我们每个小朋友都有一块毛巾，一只杯子，放在一起随便拿用很不卫生，容易染病。谁有好办法让小朋友找到自己的毛巾、杯子？”（启发幼儿说出把好朋友贴在旁边作标记）

早教课程教案

1、学习使用铃鼓，能控制好自己的乐器，不随意发出声音。

2、根据故事情节变化，探索铃鼓快速、慢速、中速的演奏方法。

3、积极参加打击乐探索活动，感受其快乐。

1、重点：学习使用铃鼓，能控制好自己的乐器。

2、难点：根据故事情节变化，用铃鼓进行快速、慢速、中速的演奏。

铃鼓每人一个；手摇铃、串铃、木沙铃、沙锤若干；图形总谱；律动音乐。

一、导入。

带领幼儿做走跑游戏进入活动室。体会节奏的变化，为活动奠定基础。

二、展开。

1、配图讲述故事，引导幼儿发现三次喝粥的不同速度并运用声音表情表演。

提问：

（1）大狼都是在哪里喝粥的？

（2）在姥姥家是怎样喝粥的？师生共同表演喝粥模仿烫嘴表情。（第一次喝得很快很快）。

（3）在自己家是怎样喝粥的？师生共同表演喝粥模仿肚子疼表情。（第二次喝得很慢很慢）。

（4）在幼儿园老师告诉大狼是怎样喝粥的？渗透日常饮食习惯，要不快不慢地喝稀饭。

师生共同表演喝粥模仿舒服的表情。（第三次喝得不快不慢）。

2、学习使用控制铃鼓。

（1）学习使用铃鼓，指导练习摇、敲的动作。

拿铃鼓的方法：鼓面向上，四指并拢抓鼓边内侧，大拇指放在鼓边外侧。

摇：一手举起，转动铃鼓，发出声音。

敲：鼓面向上，一手握住铃鼓，一手轻敲鼓面。

（2）训练幼儿对乐器的控制。

常规：老师让铃鼓唱歌时，你就让他唱，不让他唱歌时，你就不能让小铃鼓发出声音。

3、根据故事情节变化，探索用铃鼓快速、慢速、中速的演奏方法。

（1）探索学习铃鼓的三种不同的演奏方法。

提问：我们怎样用铃鼓的声音来表演大狼快快喝粥呢？练习快速演奏。

我们怎样用铃鼓的声音来表演大狼慢慢喝粥呢？练习慢速演奏。

我们一起来表演大狼不快不慢喝粥吧！练习不快不慢演奏。

（2）结合完整的故事讲述，幼儿打击铃鼓表演故事。

4、出示其他四种打击乐，师生共同游戏。

幼儿自选一种乐器，再次到不同地方喝粥，感受快速、慢速、中速的不同演奏，体验玩打击乐的快乐。

三、结束。

幼儿玩着打击乐自然走出教室。

早教课程教案

1、练习颜色配对，发展手腕力量，促进手眼协调能力。

2、学习听指令做动作，感受手指游戏和音乐游戏的快乐。

皮球一个，嵌盒操作材料人手一份，音乐磁带《小苗苗》《向前走》，人手1张圆形的画有螺旋形图案的纸（一大一小）。

一、亲亲热热：滚球。

教师出示皮球，边念儿歌：“大皮球，圆溜溜，滚来滚去找朋友！”边将球滚向宝宝，请该宝宝把球抱上来还给老师，并介绍自己。

二、做做玩玩：玩嵌盒。

1、教师出示操作材料，演示游戏玩法。

（1）出示嵌盒，说：“嵌盒，嵌盒。”“上面有什么？”“洞洞，洞洞。”“有什么颜色的洞洞？”“红、黄、蓝、绿”说完将嵌盒放在中间。出示小锤子，说：“锤子，锤子。”再将锤子放下。

（2）教师取出珠子说：“珠子，珠子”，并引导宝宝说说珠子有哪些颜色：红、黄、蓝、绿。“这些彩珠想要到嵌盒的洞洞里去玩玩，要怎么玩呢？”

（3）教师边演示边介绍游戏玩法：将一个彩珠放到嵌盒的小洞里，取出小榔头，用力将彩珠向下敲，直到珠子落下去滚出来。

2、师：“这么多彩珠都想要玩，请宝宝帮帮忙吧！”引导宝宝进行游戏：无规则的放放、打打；颜色对应的放、打；全部放好再一起打下去等。

3、15——20分钟后，提醒家长和宝宝一起收归玩具。

三、蹦蹦跳跳：小苗苗向前走。

教师带领宝宝一起听音乐复习操节“小苗苗”和“向前走”，请家长给予适当的配合。

四、说说唱唱：蜗牛。

1、变魔术，吸引宝宝的注意。

师：“宝宝，老师要变魔术喽，看看变出个什么？”教师伸出右手，手背朝外，将螺旋形的纸贴在手背上，慢慢伸出大拇指和小手指，请宝宝猜一猜它是谁。

2、师：“小蜗牛要去旅行了，我们来听听看它到哪儿去旅行呢？”教师边念儿歌边做相应的动作。

3、集体模仿儿歌做动作。

请家长帮助宝宝手心向内、手背朝外握拳，只露出大拇指做“头”、小指做“尾”，然后握着宝宝的手，一起和教师边念儿歌边做动作。练习2~3遍。

4、集体表演儿歌。

宝宝熟练动作后，帮宝宝把“小房子”贴在手上，家长也人手一个，和宝宝一起形象地进行表演。

五、开开心心：拉个圆圈走走（太阳伞）。

1、师：“宝宝，现在老师带你们来玩‘拉个圆圈走走’的游戏，比比谁的小耳朵最灵！”

2、教师组织家长、宝宝围成一个圈，手拉太阳伞，边走边唱，要注意听最后一句唱的`是什么动作，然后把这个动作做出来。”

3、带领家长和宝宝手拉手边唱边按顺时针方向走动，等唱到最后一句时，教师根据歌词示范做出“蹲下”的动作，让宝宝模仿。

4、教师可随机变化歌词的最后两个字，如“站好”、“摸鼻子”，以增加游戏的趣味性。

早教课程教案

1.学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感。

2.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。

3.学习从小做个懂礼貌的人。

活动准备

1.知识经验准备

知道简单的礼仪，知道见面要打招呼。

2.物质准备

挂图，音带，头饰(小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个)。

3.环境准备

在活动室中布置一个区角，供幼儿游戏和表演。

活动重点

感知图画内容，初步理解故事。

活动难点

尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。

活动过程

1.预备活动

师幼互相问候，走线，线上活动。

线上活动：以"打招呼"的形式，让幼儿和教师、幼儿和幼儿互相打招呼。例如抱抱、亲亲、握握手等。

2.感知活动

幼儿围绕"见面"的话题，进行讨论。

提问：刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候，都说了些什么?做了哪些动作?

提问：如果见到了你的朋友或者你认识的人，你会说些什么?做些什么呢?

3.理解活动

提问：动物们不会说话，他们见面的时候会怎样做呢?

(1)以情景表演的形式，让幼儿了解并模仿，引出图一。用故事中的句式说话：小鸡和小鸡见面了，叽叽叽，啄啄小嘴。

(2)幼儿欣赏图二、图三、图四，说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的，并模仿出它们见面时的动作。教师引导幼儿用故事中的句式说话。

(3)图五讲述：小朋友见面是怎样做的呢?你和你的小伙伴见面是怎么做的?

(4)出示挂图，共同倾听故事。(播放录音)

(5)模仿表演：教师出示头饰，请幼儿戴头饰进行表演故事。

4.完整欣赏

教师播放故事音带，请幼儿跟着录音带随意表演。

5.结束活动

交流小结，播放音乐，幼儿有序整理桌椅。

早教课程教案

1、愿意用手指点画的`方式在指定的范围内画糖。

2、感知糖果的特征感受五颜六色的糖带来的色彩感。

3、积极参加玩色活动，在活动中体验玩色活动的乐趣。

1、装有彩虹糖的透明瓶子。

2、颜料、抹布、调色盘。

3、画有空瓶子的纸25张。

一、导入。

师：森林里新开了一家超市，里面有好多各种各样的糖果你们想不想去看看呢？

二、过程。

1、听一听、猜一猜。

教师出示被挡住的瓶子，摇一摇，让幼儿听一听，猜一猜瓶子里会是什么糖果！（引起幼儿的兴趣）。

2、感知五颜六色的彩虹糖。

师：瓶子里装的是什么呀？（拿开遮挡物）（彩虹糖）。

师：那他们都有哪些颜色呢？漂不漂亮？这些糖是什么形状的？会是什么味道的呢？

你们想不想尝一尝？（幼儿品尝）。

3、教师示范并且交代要求。

师：老师准备了一个调色盘里面有几种颜色？（5种）是彩虹糖的颜色。

三、幼儿操作、教师巡视指导。

四、幼儿展示、比一比，教师点评。

早教课程教案

1、熟悉乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱变化。

2、喜欢打击乐活动，体验拍打不同位置发出的各种拍打声。

1、节奏棒每人一副

2、大猫、小猫图片;磁带;玩偶一个

1、听音乐做动作进教室

2、发声练习：出示玩偶引起幼儿兴趣，用歌欢迎。启发幼儿变换拍打的部位和动作。

3、分辨声音游戏

1)教师用不同强度的声音呼唤幼儿

4、敲敲奏奏

1)按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法

2)按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》 《修鞋匠》

3)尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的变化

5、音乐游戏 《 听音学走路》：

启发幼儿注意倾听，根据音乐的变化模仿鸟飞、大象走、解放军走路

早教课程教案

1、学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感。

2、尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。

3、学习从小做个懂礼貌的人。

1、知识经验准备。

知道简单的礼仪，知道见面要打招呼。

2、物质准备。

挂图，音带，头饰（小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个）。

3、环境准备。

在活动室中布置一个区角，供幼儿游戏和表演。

感知图画内容，初步理解故事。

尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。

师幼互相问候，走线，线上活动。

线上活动：以"打招呼"的形式，让幼儿和教师、幼儿和幼儿互相打招呼。例如抱抱、亲亲、握握手等。

幼儿围绕"见面"的话题，进行讨论。

提问：刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候，都说了些什么？做了哪些动作？

提问：如果见到了你的朋友或者你认识的人，你会说些什么？做些什么呢？

提问：动物们不会说话，他们见面的时候会怎样做呢？

（1）以情景表演的形式，让幼儿了解并模仿，引出图一。用故事中的句式说话：小鸡和小鸡见面了，叽叽叽，啄啄小嘴。

（2）幼儿欣赏图二、图三、图四，说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的，并模仿出它们见面时的动作。教师引导幼儿用故事中的句式说话。

（3）图五讲述：小朋友见面是怎样做的呢？你和你的小伙伴见面是怎么做的？

（4）出示挂图，共同倾听故事。（播放录音）。

（5）模仿表演：教师出示头饰，请幼儿戴头饰进行表演故事。

教师播放故事音带，请幼儿跟着录音带随意表演。

交流小结，播放音乐，幼儿有序整理桌椅。

早教课程教案

1、熟悉乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱变化。

2、喜欢打击乐活动，体验拍打不同位置发出的各种拍打声。

1、节奏棒每人一副。

2、大猫、小猫图片；磁带；玩偶一个。

1、听音乐做动作进教室。

2、发声练习：出示玩偶引起幼儿兴趣，用歌欢迎。启发幼儿变换拍打的部位和动作。

3、分辨声音游戏。

1)教师用不同强度的声音呼唤幼儿。

4、敲敲奏奏。

1)按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法。

2)按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》《修鞋匠》。

3)尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的`变化。

5、音乐游戏《听音学走路》：

启发幼儿注意倾听，根据音乐的变化模仿鸟飞、大象走、解放军走路。

早教课程教案

1.学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感。

2.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。

3.学习从小做个懂礼貌的人。

1.知识经验准备。

知道简单的礼仪，知道见面要打招呼。

2.物质准备。

挂图，音带，头饰(小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个)。

3.环境准备。

在活动室中布置一个区角，供幼儿游戏和表演。

感知图画内容，初步理解故事。

尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。

1.预备活动。

师幼互相问候，走线，线上活动。

线上活动：以"打招呼"的形式，让幼儿和教师、幼儿和幼儿互相打招呼。例如抱抱、亲亲、握握手等。

2.感知活动。

幼儿围绕"见面"的话题，进行讨论。

提问：刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候，都说了些什么?做了哪些动作?

提问：如果见到了你的朋友或者你认识的人，你会说些什么?做些什么呢?

3.理解活动。

提问：动物们不会说话，他们见面的时候会怎样做呢?

(1)以情景表演的形式，让幼儿了解并模仿，引出图一。用故事中的句式说话：小鸡和小鸡见面了，叽叽叽，啄啄小嘴。

(2)幼儿欣赏图二、图三、图四，说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的，并模仿出它们见面时的动作。教师引导幼儿用故事中的句式说话。

(3)图五讲述：小朋友见面是怎样做的呢?你和你的小伙伴见面是怎么做的?

(4)出示挂图，共同倾听故事。(播放录音)。

(5)模仿表演：教师出示头饰，请幼儿戴头饰进行表演故事。

4.完整欣赏。

教师播放故事音带，请幼儿跟着录音带随意表演。

5.结束活动。

交流小结，播放音乐，幼儿有序整理桌椅。

早教课程教案

以邓小平理论和“三个代表重要思想为指导，全面贯彻《关于推进0—3岁散居儿童早期教养工作的意见》，积极探索0—3岁婴幼儿早期教养工作途径和方法，开展亲子苑及各类亲子活动的教养工作，满足社区家庭开展早期教育的多元化需求，提高教师指导社区家长、婴幼儿的能力，提升家长的教育观念，提高中心指导站在辖区内的声誉，共促婴幼儿发展，全面提高镇0—3岁儿童其家长或看护人员的受指导率及指导质量。

二、工作重点。

利用中心指导站得资源推行社区婴幼儿亲子活动及亲子指导活动；为散居婴幼儿家庭发放幼儿园自编的小报，从而提高社区家庭的教养意识。

三、主要工作及措施。

(一)加强学习。

1、直接面对家长的育儿咨询指导师一项专业性要求很高的工作，对指导人员的素质提出了高要求，随着这项新形式服务工作的展开，我们更迫切需要努力学习有关理论知识，提升工作责任感。学习内容如：《婴幼儿健康成长指南》、《小儿生长发育、营养健康及常见病防治》、《0—3岁婴幼儿早期智能开发》等，学习形式以自学为主，幼组织的学习讨论为每月一次。

2、除了学习借鉴理论知识，同时也要结合实际，拓展新的思路，发表自我见解，积极创编适合婴幼儿家庭的亲自游戏，以丰富我们指导站在早教工作中的软件资源。

(二)加强联动：

1、加强与外界资源的联系，继续积极主动与街道妇联负责人沟通，商议本社区0—3岁散居婴幼儿家教指导工作，互通信息，互惠共赢。

2、继续积极参加区早教中心召开的会议，密切配合区早教中心的工作项目。

3、定期开展大教研活动，共同为本社区0—3岁散居婴幼儿及家长提供服务。

(三)运用新教育理念，提供早教服务内容。

深入有效地开展早教推广及服务活动，早教中心指导站将开设亲子活动、家长讲座、早教咨询、发放资料、早教宣传等多种服务形式，有意识地做好家长工作；并积极探索有效的科学指导散居婴幼儿家庭的做法，在实践后反思、讨论并积累成功经验，留下宝贵资料。

四、各月重点工作安排。

1、制定本年度早教工作计划。

2、发放通知，建立婴幼儿档案。

3、召开镇早教中心例会。

1、召开镇早教中心例会。

2、完成幼儿信息登记。

3、开展镇0—3早教活动。

4、园早教大教研活动。

1、召开早教大教研活动。

2、发放宣传资料。

3、教师早教培训。

1、向辖区内0—3岁婴幼儿免费开放二次早教活动。

2、请专业保健医生、专家讲解关于卫生保健及合理喂养的有关方面知识，并对宝宝健。

康方面的问题进行幼针对性的指导。

1、向我镇婴幼儿家长开展亲子咨询等活动。

2、发放招生通知，建立婴幼儿档案。

1、“庆六一自助餐活动”——为辖区散居婴幼儿家庭组织竞赛性体育活动。

2、对婴幼儿进行身高、体重的测量，进行分析、测评，反馈家长并进行问题解答、指导。

3、发放宣传资料。

七、八月份：

1、学习其他中心指导站的工作经验和方法，充实本中心指导站工作。

1、召开早教大教研活动。

2、发放宣传资料。

3、邀请专家、儿童营养专家等专业人士开展咨询活动，与家长进行面对面地交流，为。

家长排忧解难。

1、向辖区内0—3岁婴幼儿免费开放第二次早教活动。

2、听取家长对早教工作的反馈并作出调整。

1、开展一些小组交流会、家长成功交流会，为家长们搭建一个交流、学习的平台。

2、发放宣传资料。

十二分月份：

1、资料收集归档。

2、总结工作。

早教课程教案示例

早教课程教案

1、通过活动对英语有初步的认识，并学习、认识字母：“a”、“b”。

2、体验活动的乐趣，能用身体模仿字母的形状。

字母卡片、音乐、由字母卡片制作的人偶。

1、和老师打招呼：hello~。

2、做英语律动。

3、观看字母的碟。

4、拿出人偶表演，并引导幼儿说字母名称。

5、做游戏，请幼儿扮演字母宝宝。并用身体模仿字母宝宝。

6、游戏巩固认识a和b。

7、听音乐，继续游戏。

1、和老师说：bye~。

2、评价。

3、总结。

早教课程教案

1、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

2、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

教具：图书《母鸡萝丝去散步》一本，幻灯片一套。

学具：幼儿人手一套小图片(6幅)。

1、介绍书名，观察封面。

教师：我们一起来看一本书，书名叫《母鸡萝丝去散步》。

看看，封面上有谁？

2、幼儿讲述小图片。

(1)教师：萝丝散步的时候经过了许多地方，在这些地方发生了一些奇特的事情。那到底她经过了什么地方又发生了什么样奇特的事情呢？老师给你们提供了六幅图，请你们仔细的看并且轻轻的说一说。

(2)幼儿看小图说故事。

(3)教师：萝丝散步的时候经过了哪些地方？请小朋友说一说。

(4)教师：萝丝散步的时候在经过这些地方发生了奇特的事情，你对哪件事情最感兴趣，请你说一说。

(5)请幼儿逐一说六幅小图。

3、幼儿给小图排序。

(1)教师：萝丝散步，先经过了哪些地方，后经过了哪些地方，又经过了哪些地方，是有顺序的？请小朋友看一看幻灯，要仔细的看，等会要给你的小图进行排序。

(2)幼儿观看幻灯。

(3)教师：你记住了吗？请你按顺序排一排。

幼儿给小图排序。

(4)教师与幼儿一起说一说萝丝散步的路线。

4、幼儿两两说小图。

教师：萝丝散步的时候经过了哪些地方？发生了什么奇特的事情？请你和旁边的朋友说一说。

5、教师阅读图书。

教师：那到底书上是怎样讲这个故事的呢？

讨论：你们觉得书上说的和你们说的哪个有趣？为什么？

6、幼儿仿照书面语言再次讲述小图片。

7、讨论：萝丝散步的时候，狐狸始终跟在后面，萝丝知道吗？

狐狸只要一扑就可以捉到萝丝，为什么它一直没有捉到？

教师：小朋友讨论的非常激烈，我们将通过下次阅读，再来寻找这些问题的答案。

早教课程教案2岁

一、活动目的：

1.幼儿理解故事内容，知道叫叫的哪些行为是正确的，哪些是不正确的。

2.通过故事引导幼儿理解换位思考，合理表达自己的需求，学会爱和被爱。

教学重点：通过生动有趣的故事，让幼儿体会到爱是相互的，学会在日常生活中进行换位思考。

二、活动准备：

小鸡快跑系列《爱说“不”的调皮鬼》一本以及相关的'mp3。

三、活动过程：

1.出示图书。

师：小朋友，今天我们要一起来认识一个新朋友。它是一只可爱又调皮的小公鸡，它的名字叫“叫叫”。

师：(展示图书封面，引导幼儿观察封面)猜猜看，这会是一个什么故事呢?

答：幼儿的各种回答，教师做小结。

2.讲述故事，幼儿倾听。

教师有感情地讲述故事，在讲述过程中互动提问，引导幼儿设想如果自己是小鸡叫叫，自己会怎么做，或者猜想故事的情节发展。故事结束后，教师有目的地提问，幼儿围绕问题展开讨论。教师注意引导幼儿表述出正确地表达爱的方式，帮助幼儿理解学习换位思考。

a.小朋友，想一想，叫叫总喜欢说“不”，爸爸妈妈会是什么感受呢?

b.小朋友，猜猜看，爸爸妈妈会对叫叫说什么呢?

c.如果你是叫叫，你会怎么说，怎么做呢?

d.小朋友，你喜欢哪一个叫叫呢?为什么呢?

f.

四、播放电子书视频。

为幼儿播放该故事的mp3，让幼儿在回味故事，体验快乐的同时，进一步感受故事中爱与被爱的相互情感。

五、角色扮演。

引导幼儿通过表演进一步参与故事阅读，并体会故事中的情感。

文档为doc格式。

早教课程教案

目的：初次感受友好的集体气氛。解除宝宝的生疏感，给宝宝亲切感受，同时培养宝宝的自我意识，熟悉自已姓名，激发主动与人交往的兴趣。

过程：教师：“宝宝们好，我是xx老师。让老师也来认识一下宝宝吧！被老师请到的宝宝，由家长握住宝宝的小手挥一挥并帮助宝宝介绍说：“大家好，我是xxx，我x个月了。”其他家长握着自己宝宝的小手，拍拍小手说“×××，欢迎你。”依次介绍每一位宝宝。

目的：在感受音乐中平稳情绪，同时刺激前庭。

1、教师结合介绍游戏内容。

＊教师：“我们要和宝宝来玩？抱抱摇摇？游戏，这个游戏能让宝宝在音乐中平稳情绪，同时刺激宝宝的前庭。在活动过程钟，请家长保持安静，让宝宝享受温馨、欢快的音乐氛围。

2、教师起立，用仿真娃娃边示范，家长带宝宝模仿。

＊“托抱走”：宝宝面朝前，家长一首托住宝宝臀部，一手环保宝宝胸部，听着音乐沿脚印线走。

＊“抛飞”：家长按照音乐节奏，左右摇晃宝宝，并逐步增大幅度，一靠脚步的上下起伏带动手臂左右抛飞。

3、请家长起身抱宝宝练习，教师给予适时的指导。

＊提示家长：“抛飞”宝宝时，左右晃动的幅度要小些，防止宝宝不慎脱落。＊请家长抱宝宝沿着脚印线，跟着教师边听音乐边做动作。1~2遍后，回到原位坐下。

早教课程教案

早教课程教案

2―3岁的宝贝各方面的变化最大，他会让你大吃一惊，宝宝的体能增强了，对周围世界的认识加深了，情感理解和语言能力也有了突飞猛进。已经能跑能跳，能说会道，什么事都想研究，一会儿爬上椅子，按住水龙头，搞个“水漫金山”，一会儿又将玉兰油在他的小脸上涂个大花脸，然后特有成就的呵呵笑！他已再不是婴儿，而好象在准备迎接世界的新挑战。

方案一。

活动名称：踢球（躯体运动）。

适合年龄：25―36个月。

游戏目的：1、在家长的帮助下练习踢球的动作，增强腿部的力量。

2、培养对球类活动产生兴趣。

游戏准备：一个颜色漂亮的球、一块较宽的场地。

玩法指导：1、妈妈或爸爸把球拿出来说：“宝宝我们一起来踢球吧！”

“请爸爸拉着宝宝的一只手，我给你踢过来以后爸爸带。

着宝宝再把球踢回来给我，好吗？”

腿向球踢去。当宝宝踢到后给予及时表扬。

2、为了增加宝宝踢球的兴趣，可以邀请一些年龄的小朋。

友一起游戏。

注意事项：1、家长在拉宝宝的手臂时不要用力过猛，以免拉伤宝宝。

2、在宝宝踢球时，要引导宝宝身体要保持平衡。

方案二。

活动名称：漂亮的糖果瓶（锻炼手指小肌肉、感受颜色）适合年龄：25―36个月。

游戏目的：指导家长让孩子在撕撕、团团、盖盖、塞塞的游戏中，锻。

炼手指小肌肉群，促进对颜色的认识，发展手、眼、脑。

的协调能力。

游戏准备：大小不一的透明玻璃瓶，各种色彩的纸（软纸、绉纸）。指导语：

家长对孩子能走、跑、跳这些大动作的发展往往比较重视，而对孩子小肌肉动作的训练容易忽视，小肌肉动作的发展对大脑皮层神经的`发展有促进作用，对孩子画画、写字以及动作操作能力的发展，都起着重要的作用。

玩法指导：1、家长和孩子一起先把各色彩纸撕开，团成糖果状，如。

果孩子的纸团得不紧，同时示范如何能团紧，同时告诉。

孩子，不团紧就不像糖果，也塞不进瓶里。

2、家长启发孩子，先分出“糖果”的大小。

3、家长示范、启发孩子拧开瓶盖。

4、家长指导孩子将“糖果”大小与瓶口大小相比较，大。

的塞进大瓶。小的可以放进大瓶，也可以放进小瓶。

5、“糖果”塞好了，和孩子一起将瓶盖拧紧，漂亮的糖果。

瓶就做成了，家长要拍手鼓励，称赞孩子能干，让孩子。

体会成功的喜悦。

6、在游戏过程中，家长要始终作为孩子的伙伴，与孩子。

一同玩，要求不断地与孩子对话，问问“糖果”的色彩、

瓶子的大小，并指导鼓励。

扩展建议：锻炼小肌肉动作的内容很多，如剥鸡蛋、拣刀豆、剥桔子。

等，在日常生活中可以随时给孩子创设条件，发展小肌肉的控制能力和手指的灵活性，培养孩子手眼一致和训练孩子的注意力。

注意事项：对30个月以前的孩子不一定强求大小对应，只要能塞进。

瓶里就可以了，可以根据孩子的兴趣随时调整活动内容。

方案三。

活动名称：彩链条(小肌肉训练)。

适合年龄：25个月~36个月。

游戏目的：1、促进宝宝小手肌肉精细动作的发展。

2、巩固宝宝对颜色的认识，培养宝宝初步的秩序感。游戏准备：彩色纸条、浆糊、擦手布。

玩法指导：

1、用小手沾一点浆糊涂在纸条的一头。

2、将小纸条首尾粘贴成一个圆圈，将另一纸条穿在圈内再粘贴。

成一个圈，使两圈串在一起依次类推。

3、将完成的彩练戴在宝宝、妈妈、爸爸的脖子上。扩展建议：1、可两种颜色或者三种颜色纸条交替使用。

2、涂完浆糊后将小手在湿毛巾上擦一擦。

注意事项：防止宝宝将浆糊擦到身上。

早教课程游戏活动教案

早教课程教案

1、引导幼儿能按简单的节奏型为乐曲作即兴伴奏，表达自己的情绪情感。

2、鼓励幼儿运用多种方式表现节奏，体验与同伴合作游戏的快乐。

创设森林情境，音乐磁带，打击乐器：蛙鸣筒、沙蛋、响板、撞钟、三角铁等。

一、引入活动

伴随优美的音乐，教师与幼儿一同进入活动室，激发幼儿愉悦的情感。

并出示节奏图谱，引导幼儿练习。

三、引导幼儿用不同的方式来表现节奏。

1、鼓励幼儿利用身体创编出不同声势来表现节奏。

(1)“小朋友可以通过拍手来打节奏，我们还可以用身体的哪些部位来打节奏呢?”

(2)引导幼儿用不同声势为乐曲伴奏。

2、随音乐有节奏地敲击物品，进行伴奏。

(1)引导幼儿自由选择瓶、罐、木棒等物品进行敲击，听它们所发出的声音，体验其中的乐趣。

(2)幼儿分组为乐曲伴奏。

3、幼儿运用打击乐器进行伴奏。

(1)教师鼓励幼儿尝试按节奏型敲击打击乐器。

(2)幼儿运用打击乐器为乐曲伴奏，体验合作游戏的快乐。