中学德育工作汇报材料（优质13篇）

工作汇报可以让我们更清楚地了解自己的工作方向和目标。在这里，我们为大家推荐了一些成功的工作汇报范文，希望能够帮助大家提升自己的工作汇报能力。

西葛中学德育工作,学校管理工作汇报材料

本学期开学以来，我校为突出德育的首位意识，实现“先育人后成才”的要求，重点抓好弘扬和培育民族精神教育、诚信教育、法制教育、心理健康教育、社会主义荣辱观教育，努力营造良好的德育氛围，促使学生养成良好的品德和行为习惯。

一、重视七年级新生的入学教育，打好基础。

第一周组织各班新生收看《做文明礼貌的中学生》录像片，用直观形象的教育形式，规范学生的言谈举止，促其遵规守纪，讲究文明礼貌，提高学生对中学阶段有关要求的认识。收到很好效果。

组织学习“规范”考试活动。放暑假前，利用新生报到机会，每人印发一份《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《西葛中学礼仪常规》等材料，并给学生布置作业，让他们在假期中学习、掌握。开学第二周班会，组织全体七年级学生对《守则》《规范》等知识进行考试，结果90%的学生达到80分以上，20多名低于80分的进行了补考，达到人人过关，使各种规范要求入心入脑，随时警示学生遵守纪律，为今后管理工作提供了便利，为良好校风的形成奠定了基础。

二、重视开展主题教育。

九月份重点对学生进行纪律教育。利用新生入学教育、教师节、9.20“公民道德宣传日”等，组织学习《守则》、《规范》、《课堂常规》等规定，继续观看《做文明礼貌的中学生》录像片，从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。并开展了纪律教育周、“尊师爱生”征文、“遵规守纪，不断进步”主题班会等活动。

十月份重点对学生进行爱国主义教育。结合59周年国庆节，开展“发扬光大奥运精神”系列教育活动，组织学生进一步挖掘奥运精神，感受伟大祖国的飞速发展，增强民族自豪感和集体荣誉感，更加热爱祖国，刻苦学习。并开展了“奥运精神”征文、“说奥运，学英雄”演讲比赛、“奥运精神与我们同行”主题班会等活动。10月24日下午，七、八年级进举行了“说奥运，学英雄”演讲比赛。选手们的演讲情绪激昂，表情丰富，语气富有感染力，发挥了较高的演讲水平。表达了学习奥运英雄和奥运精神的决心，并表示要在奥运精神鼓舞下，刻苦学习，顽强拼搏，掌握本领，为祖国争光。在场师生进一步感受到奥运精神的震撼，感受到伟大祖国的日益强大，增强了民族自豪感。最后评选出优胜班和“演讲之星”。教育局以《让奥运精神激励我们前进》为题对此进行了报道。

十一月份重点对学生进行民主法制教育。聘请法律工作者、法制辅导员等做法制报告，以案说法，利用法律教材、图片展览、观看录像、演讲比赛等活动，集中进行法制教育。使学生警钟长鸣，防患于未然。并开展了法制讲座、“学法、守法、用法，走好人生之路”征文、“珍惜青春年华，远离违法犯罪”主题班会等活动。

每周进行班务管理百分赛评比，颁发文明班流动红旗；每月最后一周，进行总结评价，各班评选出星级学生，年级评选出星级班，在光荣榜上公布。对学生有极大的激励作用，促进了各项活动的开展。

三、重视安全工作和法制教育。

利用班会课，班主任分别讲解安全知识和法律知识。两项内容隔周穿插讲，教材以《中学生公共安全教育读本》和法制教材为主，结合学生实际、班级实际，更有针对性，教育效果更加明显。

随着季节变化，夜长昼短，天气渐凉，为避免交通事故的发生，要求骑自行车的学生准备车灯，并在每天中午和下午放学时，利用广播进行安全提示。

从本周开始，国旗下讲话内容一律改为“应急避险”知识的宣讲，以提高学生自护自救意识和逃生避险能力。正在准备组织应急逃生演练。

四、重视校园文化建设，创设良好氛围。

楼道橱窗原来布置的是31块《弟子规》系列图片。一是内容相对久远，时代气息不浓；二是展牌破损较严重，对环境有一定影响。十月底进行了更换，改为心理健康知识、法律知识、科技知识和历史上刻苦求学、尊老爱幼的典故等宣传图片，受到学生欢迎，强化了育人氛围。同时为每班准备了一块空白展牌，供各班展示。

五、重视教师“三德”教育。

在教师管理方面，进一步强化师德建设。组织全体教师学习落实《中小学教师职业道德规范》和《丰南区中小学教师日常行为规范》等规定，以学习优秀教师事迹、崇尚师德为主线，将师德教育活动贯穿始终。从教师的思想政治素质、业务素质、法律素质三个方面加强教师队伍建设，唱响“爱国爱生、爱岗敬业、为人师表”的主旋律。教师要在日常工作中用赏识挖掘学生的潜能，用宽容维护学生的尊严，用激励点燃向上的动力，用关爱播种幸福的种子。努力树立良好的社会形象和教师个人形象。

按教育局统一安排部署，10月10日至31日，我校组织干部教师扎实开展了“学十佳、讲三德、做传播文明使者”系列教育活动的自查自纠阶段活动。教师对照师德规范和“三倡三弃”要求，认真反思自身存在的问题，写出了符合自己“三德”状况实际的自查材料，上交学校存档。其次组织学生评议、教师互评、家长调查问卷等，广泛征求学生、教师、家长及社会对每位教职工在“三德”方面的意见和建议。分“优、良、中、差”四个选项划出等级。通过汇总分析，对反映出来的普遍问题校领导及时在教师会上予以通报，引起教师的高度重视，并在日常教学管理中多加注意；对反映出的个别人存在的问题反馈给有关教师，督促其认真整改。

目前按照教育局要求，正在开展学习教育阶段活动。

问题之一就是现在教师普遍反映学生不好管，尤其是家庭条件较好的学生；之二是新的读书无用论见抬头，好多学生有厌学情绪，家长也不督促，成绩好坏没关系；之三是缺少懂心理健康知识的教师。

中学德育工作汇报材料

学校德育工作是学校教育教学工作的重要内容，学校德育工作的内容和方法必须适应时代的要求和社会的发展。下面是小编给大家分享的中学德育工作汇报材料，希望对你有帮助。

尊敬的各位领导、各位专家：?

大家好!首先感谢大家从百忙中拨冗来海陵中学参加南通市德育基地活动暨海安县德育工作现场会，让我有幸与在座各位一起探讨学校德育工作的问题。下面我为大家介绍我们海陵中学在德育工作中的一些做法，说得不正确的地方，请各位领导和专家批评指正。

新时期学校德育工作正经历着德育模式从文本向人本的转变、德育落脚点从工具向目的的转变、德育实施从认知向情感的转变。因此，我们的学校德育工作也必须跟上时代的步伐，正如习总书记所说：“要跟上时代前进的步伐，就不能身体已进入21世纪，而脑袋还停留在过去。”我校坚持“以德为先，育人为本”、“以学生的发展为本”的教育观念，围绕高素质创造人才的培养目标，通过优化美化校园育人环境，建立健全德育管理网络体系，开展丰富多彩主题教育活动，形成全方位多渠道合力育人的局面，为培养和造就能够适应时代发展需要的高素质人才打下坚实的基础。

我们从校名“海陵”二字来挖掘和提炼学校的理念文化。海者，大海;陵者，深山。“海陵”这两个字的校名本身就寓含着一种希冀：像远处的大海那么广阔，像脚下的土地那么厚实。不仅如此，“海阔地厚”其实已经成为海陵中学人内在精神气质的写照——既有包容万方的广阔，也有托举百物的厚实;同时还折射了校训中“惟广惟实”的要义，“广”、“实”分别对应“海”、“陵”二字，广可求新，实可求精。

于是，我们走“文化立校”之路，形成了“享受学习，奠基幸福”的办学宗旨，“团结、务实、创新”的学校精神，“为了师生共享成功，让规范管理一切”的办学理念，“阳光学生心灵、健康学生体魄、启迪学生智能”的核心追求，“学习改变命运，习惯成就未来，仁爱美丽身心”的价值引领，“惟广惟实，求新求精”的校训，“有容有为，勇于担当”的政训，“想大问题，做小事情”的师训，“立志远方，立根脚下”的生训。

全校师生对办学理念和育人目标的认同度很高，在学校的各项教育活动、课堂教学改革和学校管理以及学生的学习和生活中自觉践行，成效明显。

大家都知道“南橘北枳”这个典故，用在教育上，我认为就是良好的学校环境对学生行为习惯有巨大的促进作用。因此，我校始终坚持环境育人的理念，将学校办学理念和育人目标有机融入学校环境文化建设，营造出宽松、愉悦的育人环境，让每个学生时时感受到文化的熏陶，处处得到美的享受，在校园中健康、快乐地全面成长。

唐诗。

宋词、

名人名言。

书法绘画等充分发挥了环境育人的功能;。

黑板报。

橱窗宣传栏校园广播校园网等宣传阵地更是加强了对学生进行科技体育美术卫生等知识的宣传，扩大了同学们的知识面，提高了同学们的综合素养。

学校德育管理，需要有一个健全的组织机构。我校建立了校长室、政教处(团委)、年级部、班级四级管理网络，由校长、分管校长、政教主任、团委书记、年级主任、班主任组成德育领导小组，明确各部门职责。从校长到班级，形成一种垂直的联系，并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。同时，明确全校各类教职工德育工作职责，充分调动全校教职工的积极性、主动性和创造性，“全员育人”，使德育工作得到落实。

学校是全国养成教育实验学校，年级部和班主任是抓学生养成教育工作的主体。年级部有专门分工德育的责任人具体负责开展本年级学生德育工作，包括德育活动、学生常规考核、班集体建设指导、班主任工作评价、学生思品考核、优秀学生的评选、特殊学生教育等。学校对年级部工作有考核评价。学校常规管理考核组正常开展管理考核，并结合值导巡查制度加强年级德育工作情况的考核。学校值导、各职能部门结合每天的巡查，实行情况通报制度，并对各年级进行赋分评价。每周的巡查汇总结果，在年级部周例会、教师大会上进行通报、点评，对各年级部每周德育工作进行评价;每月的巡查汇总结果作为确定各年级常规管理月先进班级数的依据。每月先进班级由学校签章颁发荣誉证书，在国旗下授旗，并拍照、上网公布。正常进行针对班级德育工作的考核，依据学校考核组下发年级的优秀比例，考核评选出先进班级、优秀班主任、优秀学生，考核结果作为班主任津贴、职称评聘的依据之一。

好的制度能使消极因素转化为积极因素，反之亦然。海陵中学重视制度的建立健全及其规范力量的发挥;另一方面，也努力以人文的柔性来感动、美化师生心灵，“在制度管不到的地方让人文显示力量”，尽力使制度“悬而不用，乃为至用”：“执行力+润泽性”，这不仅是一种“行为文化”，而且也是一种管理文化。

德育不能靠简单的说教，要寓德育于各类活动之中。我校根据实际，结合《南通市初中德育活动课程》和《学生行为习惯养成教育》要求，制定了学校德育内容体系，增强道德教育的计划性，每月突出一个教育主题，班会、主题教育专题都围绕同一个主题开展教育活动，形成强大的德育氛围。学校主题教育活动分四块：“如诗菁园”活动德育、“温馨家庭”亲情教育、“多彩故园”远足教育、“名人传记”追步教育，其中“如诗菁园”通过举办校园文化艺术节、运动会、升旗、主题班会、社团活动、各类小型比赛(。

作文。

英语角汉字输入演讲科学小实验书画展演讲比赛)等活动，提供学生自我展示的平台，让更多的学生体验成功。“温馨家庭”利用“教师节”“国庆节”“感恩节”等节日开展感悟亲情感恩师长教育活动。“多彩故园”包括青墩揖祖老坝港看日海安城掠美角斜探史七捷怀英紫居追贤里下河辨菽中洋同游海林揽胜等。开展以“争当校园之星，体验成长快乐”为主题的每月评优争星活动，如“礼仪之星”“守纪之星”“文体之星”“勤学之星”等，营造积极向上的班级风气和校园氛围。

海陵中学历来重视学生的品性兼修。品者，道德品质;性者，个性心理。这是两个既有联系又有区别的概念。海陵中学强调，不能把学生成长中的一些“现象”当作“问题”;强调不能用解决道德问题的办法来解决心理问题，着力心理疏导;同时警惕和防范心理问题向道德问题的转化。“品性兼修”，让美好的“行动”从美丽的“心动”开始!

学校建立了完善的心理健康教育机构,以品德课、班会课、健康教育课为主渠道,将心理健康教育内容渗透在课堂上。结合学生身心发展特点，根据心理健康教育计划，每学期分年级进行专题心理教育，安排专业的心理辅导老师正常开设心理教育课、团体辅导课、心理委员培训课等，通过创办心理健康小报等形式宣传心理健康知识，加强对学生进行心理指导和疏导，不断完善学校心理咨询工作，实现心理健康教育正常化。

课堂教学中择机渗透心理健康，各学科教材都有很好的心理健康教育素材，例如，语文、思品课可以陶冶学生的心灵，塑造高贵优雅的品质;数学、物理等可以进行科学思维的训练;美术、音乐可利用特有的旋律、线条、色彩培养学生的审美能力，体育课可锻炼学生的坚强意志，培养学生竞争、拼搏、进取的精神。学校要求每位老师在各科教学过程中渗透有关心理知识，注重学生情感、态度、价值观的目标达成，让学生在课堂学习中，处处都感受到真、善、美的教育，从而提高自身的心理素质。同时，教师不仅在知识上影响着学生，教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用。

海陵中学的学生青春阳光，活力四射，激情无限，他们在海陵中学健康快乐地学习、生活。

由于学生家长与学生固有的血缘关系，家长学校工作便成了德育工作的重点之一。为使学校、家庭、社会教育形成合力，我校完善家庭、学校、社区“三位一体”的现代教育体系。利用家长学校平台，建立家校联系制度，定期召开家长会、定期进行多种形式的家访，确保家长学校工作有效开展。开辟家校联系的网络渠道，发挥其助教功能：通过“家长学校”，定期发布和更新家庭教育培训资源，推介家庭教育的成功案例和先进经验，组织家长相互交流家庭教育的。

心得体会。

;同时，接受家长预约，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。我校被国家教育部“”教育科研重点研究工作组命名为“全国养成教育实验学校”。学校先后邀请北京大学刘丽萍教授、国家“”教育科研重点研究组专家、著名养成教育专家、国家级高级心理咨询师仝慧琪教授来校讲学，取得了良好的效果。

在对学生的评价上，我们“用评价促发展”，这主要是指，用正面、正向的评价引导学生上进，促成学生发展。海陵中学笃信，“多一把尺子就多一群好学生”，千方百计发现、发掘与放大每一个学生的优点、闪光点，让他们在欣赏中增强自信，在激励中激活动力，在提醒中引发反思。正向导进的评价使每一个学子都“昂头向着前方走”。

为确保学校德育工作的长效性，学校制定了整个初中阶段德育活动内容，形成德育内容体系，使学生从入校到毕业人人都经过一系列的德育活动的教育，完成入轨、纪律、健康、做人、心理、理想等系列教育。学生在海陵中学学习生活，素质得到了较为全面的发展，他们在海陵中学这片蓝天下展开理想的翅膀尽情飞翔，体验着自我实现、自我超越的快乐。从我学校毕业的学生不但勤学善思，富有创新精神，而且思想品质也好，尊师守纪，诚实守信，表现出较高的素质，深受高一级学校的欢迎。

近年来，学校先后被评为“国家级语言文字规范化示范校”、“全国养成教育实验学校”、“全国语文教师专业化发展工程基地校”、“江苏省最具影响力初中”、“江苏省诚信自律先进单位”、“江苏省学校体育工作先进单位”、“江苏省健康促进学校银牌学校”、“江苏省防震减灾先进单位”、“江苏省平安校园”、“南通市首批教师专业发展优质学校”、“南通市青少年行为规范示范学校”、“南通市英语学科实验基地”“南通市数学学科实验基地”“南通市德育工作研究基地学校”等。

各位领导，各位同仁，海陵中学的点滴进步，离不开大家的关心、勉励和支持，今天南通市德育基地活动暨海安县德育工作现场会得以在我校召开，正是各位对我校的褒奖和厚爱，在此请让我代表我校全体教职工对大家的莅临指导再次表示衷心的感谢!谢谢大家!

最后，祝各位身体康健、工作顺利、事事如意!

下村中学德育工作汇报材料

西葛中学德育工作,学校管理工作汇报材料

2012年12月26日，我作为后备干部代表有幸参加了青白江区教育局举办的校风建设培训，听了电子科大附小校长康永帮和东升小学校长唐弘蓉两人的讲座后，“心系健康，赢在习惯”的理念让我触动颇深，根据自己的管理实践，在此谈点在学校德育管理方面的体会。在平日里的日常性工作都有，比如：学生和老师值日检查工作；学生佩戴红领巾；各班打扫清洁区；各班办黑板报；检查眼保健操、课间操；学生仪表仪容等等，这些都是属于学校德育工作。小学德育工作的对象是学生，开展工作的对象是教师，教师是主动者，学生是被动者，要抓好小学德育工作关键的一环是抓好教师的工作，其次再抓好对学生的教育，学校德育工作是从抓教师工作抓起。如何抓好小学德育工作呢？听了讲座后，有以下体会：

一、明确责任，调动每位德育工作者的积极性。

首先要建立“每位教师人人都是德育工作者”的工作理念，教师是学生的引路人，是学生的管理者，每位教师有责任引导学生向正确的方向发展，有义务教育学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的接班人，教师工作的成败直接影响到学校德育工作的开展，学校的每一件工作都离不开教师的参与。目前，有的教师思想认识不到位，有的认为德育工作是孤立的工作、是学校领导的工作、是德育处的工作、是思品课的工作，是班主任的工作、与我工作无关，等等，其实，这种认识是错误的，学校的每一件工作都与所有教师的工作表现息息相关，每位教师的言、行、举、止无时无刻在影响着每位学生和成长，因此，抓德育工作首先应从教师抓起，从抓《教师职业道德规范》学习入手。

二、不断提高德育工作者自身素质。

要做好德育工作，必须提高学校干部和教师的素质。要重视对教。

师的培训，通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素质。德育工作者是学校精神文明建设的主要传播者和建设者，要切实履行教书育人的职责。因为，教师思想道德水平的高低对学生的德育工作起着重要作用，教师职业道德的好坏是学校精神文明程度高低的一个重要标志。

三、美化校园，提升育人环境。

校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围、高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校应发挥环境育人的作用，创设一个“时时爱教育，处处受感染”的德育环境。学校要有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、少先队活动室等，让每一处墙壁都说话，向学生进行爱国主义教育和良好行为习惯教育。

四、树立整体观念，加强综合研究，强调整体效益。

小学教育是一个有机的整体，德育与其他教育构成全面教育的整体。学生的个性、品质是互相联系、互相制约的。学校实施德育诸途径各自发挥独有的教育功能，形成有机的整体。学校教育、家庭教育、社会教育也是一个整体，要协调一致，密切配合，做到学校、家庭、社会“三结合”的一致性。

五、以活动为载体，加强学校德育工作。

献爱心活动培养小学生宽广博爱的胸怀；通过阅读先进事迹、民族英雄故事和高尚品德的小品去熏陶小学生的道德情操；通过参观纪念馆、博物馆、革命圣地，激发小学生爱国激情。通过学生身体力行的劳动，帮父母干家务，参加校园卫生清扫，促进小学生对劳动艰辛的理解，并且在劳动中获得快乐、幸福，从而养成热爱劳动的习惯。

六、以德育课为主阵地，培养高尚的道德观，为小学生的身心健康夯实基础。

德育课的任务是让学生学习德育知识，培养社会主义建设者和接班人应有的美德。那么德育课要使小学生必须明白一些基本的德育知识。首先要对小学生进行中华传统美德的教育：大禹治水，三过家门而不入，公而忘私；孔子的“三人行必有我师”告诉我们要虚心向他人学习的道理；孔融让梨的故事教会人们学会忍让；卧薪尝胆的故事就是小学生励志教育最好的范例。其次，对小学生进行必要的历史教育和国情教育，了解五千年的华夏文明，增强爱国主义的激情；了解近代中国的屈辱史，增强忧患意识；了解中国共产党带领全国人民推翻三座大山、抗击日本帝国主义而进行的艰苦卓绝的斗争，懂得五星红旗是用革命先烈的鲜血染红的；了解祖国的发展仍然处在社会主义初级阶段，在世界范围还是发展中国家，仍需要我们青少年一代努力学习，长大后报效祖**亲；了解经济建设的快速发展和资源枯竭的矛盾，告诉小学生必须从小养成勤俭节约、艰苦奋斗、爱护环境的作风和习惯。再次，对小学生进行行为习惯、遵纪守法、诚实守信的教育。综上所述，小学德育工作应当以人为本：以学生的人格完满为根本，以学生的发展为根本。总之，本次培训受益匪浅。

2012.12.31。

涿鹿县实验中学德育工作汇报材料

坪中学德育工作汇报材料范文

z县坝坪中学秉承“以德立校”的办学宗旨，积极探索德育工作的有效途径和方法，学校在抓好常规德育的同时，以留守学生教育为突破口，逐步形成学校德育特色，提高了学校知名度，提升了学校办学品位。学校先后被评为全国“小公民道德建设先进单位”、全国农村流动人口子女、农村留守儿童“示范家长学校”、全国妇联“先进家长学校”，中央教科所“德育课题先进实验学校”，省“安全文明校园”，市“最佳文明单位”、“思想道德建设先进单位”。学校德育成果“三条热线”、“假日驿站”做到了“广播里有声，电视里有形，报纸上有文”。中央人民广播“新闻和报纸摘要节目”、《中国教师报》、湖北卫视、《湖北日报》、荆门电视台、《荆门日报》、《荆门晚报》等多家主流媒体多次报道了我校经验。省教育厅副厅长黄俭、省妇联副主席鲍清芬、荆门市妇联主席李志珍等领导多次莅临我校，对我校德育作法特别是农村留守儿童教育予以了充分的肯定。我校德育工作的主要作法是：

以优化的德育环境为依托，注重濡染熏陶。

构建和谐校园文化，注重师表引领，起到春风化雨、润物无声的效果。

一、校园环境——润物无声。

注重凸显校园环境的美育功能，努力形成艺术化校园的特色，充分发挥环境的熏陶作用。置身坝坪中学，如徜徉于。

诗词。

海洋，如流连于芝兰之室，身心受到感染，情感受到熏陶。巍巍教学楼拔地而起，实验楼、宿舍楼、学生餐厅，错落有致；开阔的广场，整齐的行道树，大面积的草坪，生趣盎然的庭院，优美和谐。香樟树、花坛、景点、喷泉、文化长廊，珍贵的树木，争艳的鲜花，绿色的草坪，四季常青，绿色葱葱，浑然构成一幅回归大自然、清新而动人的“风景画”。校园环境体现了贴近学生生活，陶冶学生美好情操，提高学生人性修养的审美追求。

注重校园文化氛围的营造，倡导积极向上、文明高雅、健康活泼的校园文化。学校在坚持做到让绿色长驻、环境常美的同时，充分发挥校园文化“于无声中寓教育，于点滴中教化人”的隐性教育功能，实现“让每面墙壁说话，让每一个角落育人”。设置富有创意的墙体语言，一百六十八块。

名人名言。

和五十六块师生书画，寓教于美与乐中，达到悦心、怡情的教育效果。学校三个主体橱窗的主题定期更新，既有大主题也作小文章，橱窗文化激发了学生的爱国、爱校热情，帮助学生树立了正确人生观、价值观，既激发兴趣，又益智明理。

广泛发动师生参与校园文化建设。校训班训、校风学风的制定，楼房庭院、宿舍门牌的命名，均面向全校师生征集、诠释后讨论确定。校园内随处可见的温馨标语、警示牌，也均来自学生的智慧。这些看似简单却又独具匠心的布置，是学校丰厚的人文资源，让学生在不经意间受到潜移默化的教育和熏陶。

二、师表引领——耳濡目染。

重视教师人文精神的塑造，引导教师牢固树立“三个意识”，即服务意识、质量意识、法规意识；发扬“四种精神”，即进取精神、创新精神、协作精神、奉献精神，鼓励教师争做教书育人的楷模，为学校的发展多作贡献。制定并严格执行《师德考核细则》，规范教师从教行为。以“展师德风采、创优秀群体、树教育新风”为主题，开展师德教育系列活动。全校教师牢固树立“以服务树信誉”的办学理念，在教学中面向全体，真心关爱每个学生；在生活中乐观向上、积极进取。学生耳濡目染，人文素养便在不知不觉中得到了提升。

以完善的德育网络为保障，凸显德育实效。

在工作中，我校牢牢把握一个原则：开放式教学，封闭式育人。也就是在培养学生的创新精神和实践能力上要“放”，在塑造学生的健全人格方面要“收”。为此，学校建立健全了德育的网络机制、管理机制和运行机制，确保德育工作取得实效。

一是构建“三维”教育网络（学校、社会、家庭），用社会实践基地、家长联系手册、家长会、法制讲座、主题报告会等多种形式把三方紧密结合起来，有针对性地对学生进行爱国主义、集体主义教育，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

二是实施“三级”管理机制（领导包班、班主任负责、科任教师包联全体学生），每位学生的培养都有责任人，每个责任人都有一个《坝坪中学学生成长档案》，记录学生意见、违规违纪情况和交心谈心内容，人人都担负起育人重任。

三是运行“三制”激励杠杆（《文明班级流动红旗制》、《班主任目标管理考评制》、《学生评教制》），每天一评分，每月一量化，以此促进校风、教风、班风、学风的纯正优良。

以丰富的德育活动为主体，注重体验感悟。

“教会学生做人”是德育工作的出发点和归宿。一直以来，我们以人本主义教育思想为指导，根据青少年的身心特点，以德育实践为主体，将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，让学生在活动和实践中体验感悟，从而提高道德素质和人文素养。

在德育的实践与探索中，我校逐步形成了五大系列教育活动：

一是节日、纪念日主题教育活动。如：在母亲节、教师节组织学生征文比赛，清明节祭扫烈士墓，五四青年节、国庆节组织文艺演出等等。

二是言行规范教育活动。每学期伊始，在全校开展“学规范，正言行”的教育活动，通过识记《中学生日常行为规范》和校团支部、学生会督查评比，从认知和行为两个方面对学生进行教育和引导，促使学生从学习和生活的细节做起，养成良好的行为习惯。

三是体育艺术教育活动。我们坚持每年举办一届校园艺术节、体育节，成立了各种学生社团，如春行文学社、校合唱团、校舞蹈队等，丰富校园生活，培养学生能力，发展学生个性，陶冶学生情操。

四是社会实践教育活动。如组织学生到敬老院进行慰问演出，到德育基地举行团队活动，让学生走出校园，既有效填补了“双休日”教育的空白，又使青少年在实践中得到锻炼成长。

五是主题教育活动。新生进校以后，我们聘请人武部军官对学生进行短期。

军训。

对学生实行准军事化管理通过参观军营、队列训练、生活指导等形式帮助学生确立规范意识增强纪律观念磨练坚韧意志培养吃苦耐劳的精神；组织开展“爱心助残”活动并设立“爱心助学基金”让学生在活动中实实在在地感受到关爱他人的意义；开展“文明班级、文明寝室、文明学生”评比使学生养成文明习惯。

以留守学生教育为重点形成德育特色。

作为一所农村寄宿制初级中学，我校647名学生中，留守学生有412名，比例高达70%。这些留守孩子缺乏父母的有效兼管，难免学业失教、亲情失落、生活失助、心理失衡、行为失控、安全失保、道德失范，如何有效教育引导他们，直接关系学校德育工作的成败。多年来，学校不断探索与实践，创新留守学生教育管理方式，积累了一定的经验，形成了自身的教育特色。

一、开通“三条热线”，牵连留守学生。

1、电话热线——牵连孩子和家长。

我校很多留守孩子居住偏远，家里没有电话，很难与在外的父母取得联系。针对这一实际，我校建立了“爱心电话室”，开通了“爱心电话”，方便留守孩子与父母联系，由学校付费。各班班主任建立“爱心电话联系卡”，学校建立“爱心电话簿”，收集全校留守孩子家长及监护人的联系方式，随时联系。目前，我校一是开通了八条“爱心专线电话”，安排专人管理，二十四小时为留守孩子服务；二是学生随时可以通过班主任、教师手机与父母联系。让每个留守孩子每周都可以与父母通一次电话。

我校九（1）班有个女生叫刘义，父母在广州打工两年没有回家，她非常想念父母。去年腊月一个早自习，校长吴克军在查学生寝室时，发现刘义在寝室里哭。问明原因，原来是她父母今年又不回家过年。他拨通了刘义父母的电话，她父母说工作时间紧，回家花钱多等理由不想回家。吴校长劝她父母：“养儿不如我，要钱干什么？养儿胜过我，要钱干什么？不要只顾赚钱，而不关心孩子的成长。”他让刘义与父母通电话，刘义与父母讲了二十多分钟，她父母答应回家过年，刘义微笑了，高高兴兴地去上课，吴克军心里压着的一块石头也放了下来。

爱心电话缩短了学生与父母之间的距离,成为留守孩子牵连父母的纽带和桥梁。

2、信息热线——牵连学校和家长。

我们注重与家长的联系，把孩子成长的信息及时反馈给家长，并征求家长对学校工作的意见。学校坚持做到“四个一”，即学校每周利用“校迅通”信息平台给家长发一条短信；班主任每月与家长通一次电话；教师每学期普访一次留守学生；学校每学期给留守学生家长写一封信。同时我们抓住春节、清明节等留守学生家长返乡时机，及时走访，当面交流，形成教育转化合力。

九（2）班女生李z，父母在外打工，她跟奶奶一起生活。今年，她要求母亲留在家里照顾她，母亲不同意，她不想读书了。正月初八，天下着大雪，包班领导张守波和班主任杨晓华一大早赶到李还珠家，当她家人开门看到两位老师像雪人一样站在门口时，非常感动。张老师劝她父母：“不打工，只误一时赚钱，不读书将误孩子一生”。李还珠父母很惭愧。李还珠母亲留了下来，李还珠回到了学校。李还珠母亲激动地说：“别人过年忙麻将，老师过年忙家访，对孩子的教育，老师比家长还负责”。

3、关爱热线——牵连老师和学生。

学校教师与留守学生结成对子，把他们当自己的子女，当好“临时家长”。在思想上正确引导他们，培养他们高尚的品格，健全的人格；在生活上关怀，在学习上关心，在心理上帮辅，使他们在学校也能感受到亲情的温暖。

我校原九（2）班丁邓邓同学，父母在外打工，他一个人留在家里。班主任赵义学老师知道情况后，每逢周末把他接到家里，让爱人许明凤老师给他清洗、缝补衣服，给他改善生活。渐渐地，丁邓邓就像赵老师家里的一员。去年腊月一个晚上，丁邓邓发高烧，赵老师夫妇俩把他送到医院，陪他打吊针直到半夜，回家后又给他煎药。等丁邓邓安稳地睡着了，上早自习的铃声已响了。丁邓邓在。

日记。

里写到：“赵老师，许老师，你们就是养育我的父母，没有你们照顾，我早就失学了。我一定好好学习，以优异成绩报答你们！”今年他以优异成绩考入z一中。

有的学生家里非常贫困，为了让他们读得起书，我校设立了“爱心银行”，党员、干部、共青团员带头为“爱心银行”捐款。开展了党员干部与贫困孩子一对一“手拉手”活动，不少贫困孩子就是在“爱心银行”和“手拉手”活动资助下才顺利在校读书。

对学习上有困难的学生，我校老师并没有嫌弃他们，而是发掘他们的闪光点，让他们发挥特长。

杨晶晶、杨明明是我校九(2)班一对双胞胎兄弟，他们对学习文化课兴趣不大，但两人酷爱吹号，班主任杨晓华推荐他俩进了学校业余器乐队。在老师的精心指导下，他们非常勤奋地练习，演奏水平提高很快。在县美育节上，他俩的表演获得了一等奖。现在兄弟俩正发奋学习，准备报考z五中艺术班。

二、开设“假日驿站”，实施无缝关爱。

为了丰富留守学生的假日生活，让他们得到更多的温暖，学校将关爱延伸到社区、村组。从20xx年开始，我校在全镇1个社区、14个行政村建立15个假日驿站，节假日教师到假日驿站担任孩子们校外教育辅导员，把孩子们从家里迎进假日驿站，开展各种有益活动，彻底解决了农村留守学生节假日涉足网吧、逗留街头、接受社会不良因素影响等系列问题，有效弥补了农村学生节假日教育的盲区和“空档期”，保证了农村留守学生的健康成长。

1、多方搭台，营造“温馨驿站”。镇政府成立留守孩子教育领导小组,学校争取政府、街道办、村委会的支持，文体站、街道办、村委会腾出办公室，作为假日驿站的活动场所，并安排一名干部负责假日驿站的具体工作。假日驿站都建有图书室、棋艺室、录相播放室、手工制作室、法制文化中心等活动室，室外有乒乓球台、篮球场、健身器械等，活动项目丰富多彩。

2、富教于乐，构建“快乐驿站”。每逢节假日，学校组织教师到各个假日驿站，与留守孩子一起开展活动，指导留守孩子自己设计、布置假日驿站，留守孩子把假日驿站布置得温馨、活泼。多数留守孩子自带各种活动器材到假日驿站。教师组织留守孩子开展打羽毛球、兵乓球、跳高跳远等体育活动;进行象棋、跳棋、乘三等棋类比赛；组织留守孩子玩游戏，进行手工制作；进行法制教育、心理辅导，开展读书活动等。在假日驿站里，孩子们在学中玩，玩中学，轻轻松松，快快乐乐地渡过每个节假日。不少退休教师、退休干部、现职公务员、村干部也加入到假日驿站中来，教孩子做人的道理和一些课外知识，与留守孩子一起玩乐。

3、社会实践，建造“活动驿站”。在假日驿站里，教师根据学校德育工作的需要和农村孩子的实际情况，组织他们参加各种实践活动。一是组织孩子们参加生产劳动，帮助农户锄草、插秧、整地、干一些力所能及的农活，让他们接受劳动锻炼，吃苦磨炼。二是组织孩子们参加社会公益活动，帮助孤寡老人、残疾人洗衣、梳头、做家务，向村民宣传科普小知识，引导村民崇尚文明，改掉不文明的陋习等。三是组织孩子们开展社会调查。如组织社区孩子进行“探访明清古街遗迹”的调查活动，孩子们请坝坪老街老人讲解坝坪老街过去辉煌的历史，拍摄古迹照片，配上文字，编成影集，作为珍贵的资料保存。“探访明清古街遗迹”活动，增添了留守孩子热爱家乡的情怀。

4、心理疏导，建造“心灵驿站”。在假日驿站里，建立教师谈心制度，通过谈心了解学生家庭情况和思想状况。教师用爱心呵护他们，用真心疏导他们，大多数孩子愿意把心里话告诉老师，心里有什么疙瘩也愿意讲给老师听，寻求老师的帮助，他们感到老师就是父母。

5、孩子互助，共建“成长驿站”。在假日驿站里，实行了“学生成长伙伴制”，伙伴可以是“一对一”，可以是几人小组，有自愿的，有教师帮助建立的（有意识地使强强结合或强弱结合，以达到共同成长之目的）。目的是促使伙伴之间共同进步，共同成长。教师不在假日驿站的时候，是“学生成长伙伴制”最能发挥作用的时候。如各“伙伴小组”自觉坚持开展“同读一本书、同背一首诗、同讲一个故事、同写一本日记、同玩一个游戏、同创一个作品”的“六个一”活动，小组与小组之间互相交流，共同进步。

几年来，我校通过“三条热线”和“假日驿站”，及时有效地解决了农村留守学生思想品德、行为习惯、学习习惯等方面的问题，保证了学校德育的平衡发展。

德育需要情感，情感的基础在于关爱；德育需要科学，科学的价值在于探索；德育需要艺术，艺术的生命在于创新。“以德育人，以德服人，以德立人”是我校永无止境的追求，我们将持之以恒的用阳光去照耀、用雨露去滋润、用春风去吹拂每一位学生的心田，用爱心托起农村孩子的希望！

淅川中学德育工作汇报材料

小学部德育工作汇报材料

学校德育工作汇报材料

第二十九中学中学地处松江河畔，是典型的城乡结合校，在校就读的学生近千人，学生来源除本区外，还有市内、各县区。学生来源广泛、复杂，给学校注入了生机和活力。同时也给学校的管理带来了相当大的难度。几年来，我们二十九中始终把德育放在首位，注重学生思想道德建设，特别是《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》下达以后，对照《意见》寻找差距不足，并及时制定切实可行的方法措施，使学校的德育工作步入制度化、规范化、科学化的管理轨道。学生的思想道德建设工作卓有成效，我们的主要做法是：

一加强学习，提高认识，完善制度，突出对学生进行思想政治教育的地位。

1、利用政治学习时间，深入学习《意见》的内容，使每个教职工对其精神实质深刻的领会，提高思想认识，切实把对学生的思想教育贯穿于。

教学。

及各项工作中。

2、在全体教师中开展“争先创优”活动，对评为“爱生如子”的教师予以奖励，并在评优晋级中予以优先考虑。

3、学校完善教师百分考核制度，增大德育教育的分值，并成立师德师风考核领导小组。

4、每学期举行一次德育工作研讨会，面对当前的形势和学生的现状，全面科学的进行分析，找出德育工作中存在的不足，并寻找解决问题的方法，从而走出一条适合第二十九中学中学实际情况的德育发展之路。

5、充分发挥政治课教师的教育作用，结合政治课，对学生进行遵章守纪、爱党、爱祖国教育，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观，从而具有高尚的思想道德情操。

6、抓住通辽市教育局在全市范围内开展的“师德师风建设年”活动的有利时机，提高全体教师的德育意识和育德能力。

二、努力为学生营造良好的环境氛围，潜移默化地教育学生。

1、充分利用班会加强学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》并把学习写成。

心得体会。

人人有话说人人有收获在学习生活中把这些内容贯穿其中。

2、充分利用板报、橱窗、广播等舆论宣传阵地，大力弘扬雷锋精神，表扬学校涌现出的好人好事，每学期举行一次表彰会，在学校形成遵章守纪光荣，违规乱纪可耻的环境氛围。

3、实行周会、升旗仪式，设先锋岗制度，周会。

总结。

上周学校、班级工作，既指出优点，也指出不足，并提出解决问题的办法，布置下周工作。通过举行升旗仪式、国旗下的讲话，对学生进行爱党爱祖国的教育，增强学生的民族自信心和自豪感，站先锋岗，使每个学生感到我们是新世纪的先锋、祖国的未来等待我们去开拓、建设，身上肩负的责任重大，只有勤奋学习，掌握本领，才能在新的征程上勇往直前。

4、在校内设置宣传画，书写振奋人心的标语，激发学生的热情，陶冶学生的情操。宣传画的内容既有建以来不同时期领袖、核心人物的画像，也有相应不同阶段社会的主旋律——“东方红”“春天的故事”“走进新时代”，既有文学巨匠的伟岸身躯，也有其不朽的作品内容的展现；既有科学家探索奥秘的足迹，又有新时期年轻一代的理想追求。

5、学校成立团校，创作校歌，并邀请德高望重的教育老前辈和战斗老英雄来校讲座。我校先后邀请区关工委的马立老师、张贤老师、赵永兰老师、赵木春老师来校进行讲座。又邀请革命老前辈、战斗老英雄仲玉祥作革命传统教育报告，每个学生受到历史唯物主义教育，革命传统教育，世界观、人生观、价值观教育。

6、定期与司法消防部门取得联系，邀请有关人员来校讲座，增强学生的法律意识、安全意识。

7、组织学生观看录相、图片，对学生进行远离毒品的道德法制教育。

8、深入持久的开展“纪律、卫生、精神文明”评比活动。

三、

开展形式多样、生动活泼的活动，寓教于乐。每年根据不同时期工作的重点，学生的状况，社会的要求，组织学生开展多种形式的活动。如：三月份开展学雷锋、做合格中学生的活动，五月份举行书法绘画比赛，十月份举行歌咏比赛，十一月份举行冬季越野赛。另外还有春游、拨河比赛、朗读比赛、专题知识问答等。这些活动的开展，既丰富了学生的学习生活，扩大了视野，同时也陶冶了学生情操，树立了信心，增强了党对祖国、对人民的热爱之情，并化作无穷力量，用于学习生活中。

四、充分发挥团支部的战斗堡垒作用和团员的先锋模范作用。

1、党支部加强了对团的工作的领导，并提出许多具有建设性的建议，校团委根据实际情况，制定了切实可行的计划，健全机构，分工明确，责任到人。

2、团委加强对各班团支部工作的领导与指导，定期召开团干会，总结团的工作，布置下步工作。

3、各班团支部按照校团委的要求，对团员进行政治、思想、道德等教育，使每个团员思想过硬、作风过硬、学习过硬，带领周围的学生向更高的目标迈进。

5、加强对团员的考核工作，学校团委考核各班团支部、各班团支部考核本班的团员，层层把关，层层考核，最大限度的提高团员的素质，充分发挥他们的先锋模范作用，每学期评出先进的团支部、先进团员。

五、建立学校与家长联系制度，多方取得联系，净化周围的环境。

学校每学期召开一次家长座谈会，在会上学校、班任教师向家长汇报学校、班级前段对学生的教育情况，并向家长提出希望要求，希望家长对学校的工作予以大力支持；家长也畅所欲言，针对学生的情况，提出建设性的意见建议。家长会开成相互沟通、相互理解，献计献策，共同教育学生的盛会，班任也经常利用课余时间深入到学生家中，及时把学生的情况向家长汇报。针对学生去网吧、游戏厅比较频繁的现象，学校同派出所，社会治安综合治理办公室取得联系，对学校周边的“三厅”进行排查，对不符合要求的业主勒令其停业整顿，直至取缔，学校对经常去“三厅”的学生及时进行教育，并视其情节予以相应的处分。

六、广泛深入开展学生道德实践活动。

学校政教处、团委要求每个学生每学期去村屯、社区大做好人好事不少于二次，并集体组织学生走出学校参加各种有益的活动。近一年来，我们组织学生先后参加“清扫白色垃圾，共建文明家园”活动，清扫大连路积雪2次，清除第二十九中学居民区垃圾2次，提倡学生少吃一根冰棍，节省一个本，向有困难的学生伸出援助之后，全校学生近一年来，对有病的学生，家庭困难念不起书的学生捐款3次，这些有益实践活动，深深的教育了学生，震撼了学生。对他们尊重劳动，热爱劳动人民，关心爱护他人，自觉保护环境，养成良好的道德品质，将起到重要作用。

加强和改进对学生思想道德建设，是全社会的共同任务，更是每个教师义不容辞的责任，愿我们每位教师弘扬实事求是的精神，大兴求真务实之风，勇于承担起教育学生的任务。切实把加强学生的思想道德建设落到实处。

第二十九中学中学2015年7月22日。

学校德育工作汇报材料

在学校党支部，校委会的正确领导下，在xx所的正确指导下，较好的完成了本学期的德育教育计划，保证了学校的日常工作的顺利进行，现将本学期学校的德育工作总结如下：

一、本学年xx小学在德育工作中坚持一切从实际出发，实事求是的原则，认真落实《中小学德育规程》、《学校德育实施细则》，把对学生的思想政治教育、品德教育、法制教育贯穿于日常行为规范教育的过程中，把小学生的实际思想水平和接受能力与应达到的德育目标结合起来，真正使德育工作形成全过程、全方位、多元化的立体网络。

1、开学初组织学生大会。学生大会是全校师生共同开展的一项重大活动，对一学年的教学、管理起到指导大方向的作用，也给学校德育工作定下了基调，这为教育学生和教师开展德育活动打下了良好的基础。

2、根据学校实际组建少先大队(现更名学生会)。我校学生人数多，为能更好地加强对学生的管理，学校组建学生会，制定相应的制度，设各部负责人，在工作方法和工作思路上对学生进行指导。学生通过学生会进行德育管理工作，充分调动了广大学生的积极性，使学生受到了潜移默化的思想教育。我校学生会在贯穿学校工作计划、开展活动中，把学校教育意图变为广大学生的自觉行动，真正达到了学校教育与学生自我教育的有效结合。特别是在学校日常卫生、纪律的评比检查和遵纪守法自我教育活动中，对培养学生的各种能力起到了很大的推动作用。

3、规范教育。我校根据各年级不同阶段的学生身心健康特点，重点对学生进行行为规范的教育。在学规范、用规范中注重了全面要求，突出重点，根据实际情况侧重解决几个问题，达到了目标准确，要求具体，效果明显，也避免了走过场，流于形式。尊重少年儿童身心个性发展规律，发挥课堂教学的主渠道作用，将教育引导和学生自主参与结合起来，培养学生主人翁意识，塑造健全独立的人格。

4、利用重大节日对学生进行德育教育。传统节日、纪念日活动对学生进行集体主义教育、爱国主义教育和理想教育有极大意义。

二、本学年计划完成情况。

本学年德育工作在学校领导的指导和帮助下，在教导处及任课教师的积极协助下，组织班主任开好班会和办好黑板报、教室文化布置，进行了普法宣传;组织开展了“六·一”活动;开展了“感恩教育”系列教育活动、“文明班级”评比活动;法制报告会、安全教育报告会增强了师生的法制意识安全意识。开展播音工作。推进第三套新操的开展。各项活动已圆满完成，并取得了良好的效果。

三、取得的成绩和经验。

本年德育工作根据学校实际和学生的年龄特征，开展了丰富多彩的活动，取得了较好的效果。为了培养学生集体主义观念和提高学生的自我管理、自我约束能力，学校组织成立了学生会，在指导教师的帮助下，让学生参与日常管理，既增强了学生日常行为管理能力，也提高了学生的自我约束能力，使德育教育卓有成效。

德育工作在学校里不能只是靠单一的说教，应采用多种形式、多种途径。我校在开展德育工作活动中，采用了榜样示范法，采用评优树先、模范人物、革命电影中的先进人物形象去教育和影响学生，达到德育教育目的;采用情感熏陶法，用教师的示范作用即以教育者的高尚品德和情感陶冶受教育者，这也是德育教育的重要形式;自我教育法，采用参与社会实践来使学生提高德育水平，形成良好的德育习惯。总之，德育工作形式多样，应遵循学生年龄特点和个性特长这一规律，才能有长足进步。

四、存在的问题和今后的努力方向。

本学年德育工作虽然取得了较好的成绩，但也存在着明显的不足，主要有以下几个方面：

1、校外德育阵地建设缺乏特色，无法建设更有影响力的社区德育组织，在今后工作中应加强社区德育组织机构建设，争取更多的社会支持。

2、德育活动开展形式相对单一。在今后德育工作中，应多采用请进来，走出去的办法，采用多种形式，通过多种途径丰富学校的德育教育。

3、校内德育阵地不十分完备，利用不够充分。德育教育内容老化，需要进一步更新，未能达到应有的德育教育目的，除广播室、黑板报利用较好以外，其他德育阵地未能充分发挥作用，在今后的学校德育工作，应加强对各阵地的利用。

4、在今后的工作中，应加强德育工作的整体性、可操作性、科学性，还要注意德育工作的层次性，相信在未来的学年里，xx小学的德育工作将会取得更优异的成绩。

小学德育工作汇报材料

简述小学德育工作汇报材料

我校是县委县政府、县教育局为适应黎川城镇化发展形势而倾力打造的一所全日制公办小学。规划占地面积26530平方米，学校于2013年9月开始办学。

目前学校有教学班25个，在校学生1615人，在编教师65名，其中专职体育老师2人，音乐老师2人，美术老师2人。

学校拥有一流的硬件建设，新建成的综合楼内有音乐室、美术室、图书阅览室、舞蹈室、计算机室、实验室等功能室设备已安装完毕。二期工程仍在建教学楼2栋，1000平方米的食堂、200米塑胶跑道和各类体育设施活动场所，进一步完善校园规划。

学校有一支团结、进取、求真、务实的领导班子，有一支严谨治学、乐教善思的优秀教师队伍，他们秉承着“好好育人，天天幸福”的理念在自己的岗位上默默奉献。

为了加强现代化教育技术工作，推动校园信息化发展，2016年3月14日，黎川新区小学微信公众服务平台正式对外发布开通，我校成为全县第一所、全市第三所开通微信公众服务平台的学校。通过手机微信，工作繁忙的家长们只要用手指轻轻点拨手机屏幕，就能够随时随地地了解到孩子们在校的动态，真正实现了家校联系的及时性、便利性和有效性，为家庭与学校之间搭建起一架现代化的沟通桥梁。

作为学校的又一现代信息化的宣传阵地，新区小学微信平台坚持每周一、三、五发布新文章。涵盖了“新曲飞扬”、“师生风采”、“家长课堂”三大板块，通过文字、图片、语音、视频等多种形式实现学校讯息的精确推送，使之成为一个不单调、有内容、有互动的'家校纽带。通过家长、教师订阅关注和微信朋友圈的转发，实现一种“乘方”式的信息扩散，更有效地展示学校的办学特色和成果。至开通以来，关注人数已超过千人，产生了良好的社会反响，已成为展现新区小学办学特色、教师工作、学生风采的重要窗口。

二、教师篇。

为提高教师的政治素质和职业道德水平，我校坚持每月组织教师开展政治学习。增强教职工的主人翁意识，鼓励教师爱生、爱校、爱教。

学校建立了常规化教研活动制度，制定了新区小学教学常规要求，规范了集体备课常规要求，制定了教师听课、评课制度，并组织全体教师认真学习，语数英和综合教研活动按计划定期开展，并做到有落实、有详细记录反馈、有成效。

通过过关课、公开课、示范课、评课、校长推门听课周、各学科组集体备课等活动来提升教师教学业务水平。

采取走出去、请进来的形式加强教研交流，与潭溪小学结对教研交流，吴珊老师送一节优质课《菜园里》，得到了大家的高度赞扬，促进了青年教师的专业成长。

学校先后派出多名教师赴“乡子之乡——临川”、“人间天堂——杭州”观摩名师课堂，感受名师风采，并要求老师撰写听课反思，交流心得体会，促进了教师教学水平的提升。

为了提高我校教师的计算机技能水平，帮助全体教师备战暑期的中青年教师校本培训测试，每学期，我校科研处都会如期举办不同主题的信息技术校本培训。

以实施素质教育为宗旨，提高教师业务水平、打造富有特色、体现新课程理念的活力课堂为目标，为了提高教师基本功，10月29日我校组织了数学教师说课比赛，老师们深深体会了“台上一分钟，台下十年功”的含义，通过比赛，锻炼自己，展现自己，提升自己。陈亮老师荣获校内第一名，并代表我校参加黎川县数学说课竞赛荣获县城组一等奖。另外，程敏老师参加黎川县语文基本竞赛荣获二等奖;陈莉老师参加抚州市朗诵比赛获得优秀奖等。

为了丰富教师的校园文化生活，让大家在繁忙的工作之余得到更多的乐趣。工会组织了全体教师进行健康体检、投篮比赛、跳绳比赛、乒乓球比赛、踢毽子比赛等多项活动。

三、学生篇。

我校将国学经典《弟子规》引入校园，让学生接受传统文化熏陶。

以《弟子规》内容为主题，利用校内广播站、文化走廊等宣传载体来强化校园文化建设。

每天早读时间，由学校广播统一播放诵读内容，由专项检查人员每天对各班诵读情况进行检查评估。

班主任利用班会课，结合视频、动画、游戏等形式进行学习教授，让学生体会其中蕴含的哲理。

围绕《弟子规》教育，我校组织开展《弟子规》表演唱比赛、硬笔书法比赛。以多种活动为载体，使学生受到国学传统文化的教育和熏陶。

以告家长书、家长会、校讯通短信等方式让每个家长了解学校国学教育情况。每月，家长对照《弟子规》学习评量表，为自己孩子的表现进行评价。

我校每学期开展班级文化评比活动，每班增设小书柜，书柜的书香之气与班级文化有机结合，形成一种良好的文化氛围。

我校实施了“人人有事做，事事有人管”的班级特色管理模式，根据班级管理的需求，在班级中设置不同服务岗位和管理岗位。通过这种管理模式，强化了学生自我约束意识，培养了学生养成良好的学习和生活习惯。

为培养学生良好的道德品质，养成良好的道德行为习惯，我校开展了班级雏鹰争章、学生榜样之星的评比一系列争先创优活动，激励学生团结奋进，整个校园形成了比、学、赶、帮、超的良好风气。

一系列的少先队活动，让学生在活动中获取知识，受到教育，同时也为他们搭建了展示才艺放飞梦想的舞台。

为了提高我校学生写字水平，练好扎实的语文基本功。学校制定了“诗文诵读、写字练习”活动实施方案。为了展示同学们的书法才华，学校组织了硬笔书法比赛，布置了书法展版，展出了学生的优秀书法作品。

为了全面提高学生的综合素质，学校举行了多种学生竞赛，如诗文诵读比赛、数学知识竞赛、整理书包比赛、计算机打字比赛、手抄报比赛，为学生提供了一个个展示与锻炼的舞台。瞧!获奖学生们脸上洋溢的是多么幸福的笑容!

安全工作是学校工作的第一要务。我校会定期对校园设施进行安全排查，并在校内外设立了安全警示牌。为了增强孩子们的安全意识，提高自我保护能力，每学期初开展安全第一课教育;还开展了防溺水、科学防灾等主题教育。为了学生在各种灾害发生时能机智应对，杜绝事故的发生，全校师生还进行了防灾减灾疏散演练。我们将进一步加强学生的安全防范意识，常抓不懈保平安。

我校是一个全新的集体，是一棵刚刚发芽的幼苗，但我们团结一致、充满朝气。用坚实的步履踩出属于自己的足迹，展示我校独特风采。学校成立三年来，被评为省创先争优先进工会、市语言文字规范化示范校、县少先队“红旗大队”.我们相信，在领导的关怀、全体教师的努力下，我校的教育工作一定会更上一个新台阶!谢谢!

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教育局德育工作汇报材料

到人，并层层制定切实可行的工作计划。

一、主要做法与成效、学校重视德育工作，“以人为本，德育为先，注重实效”的观念逐渐形成。

学校积极发动师生学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中宣部、教育部关于中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》和关于社会主义荣辱观的重要讲话精神，深刻认识到：德育工作搞得好，有利于促进学校教育教学质量的提高，有利于全面实施素质教育。进一步加强德育工作，以德育先行推进五育全面发展，树立“以德育为首位，以育人为根本，以管理为抓手，以活动为载体，以培养学生的创新精神和实践能力为目的”的办学思路。树立面向全体，立足个体，尊重主体，推进整体的德育思想，抓好课堂主渠道，在教学中有意识地将德育渗透到各学科，努力挖掘教材中的德育因素，把握好渗透点，教书育人。

以各种创建活动为契机，围绕“育人”中心，狠抓德育常规，学校已逐步形成德育管理通畅，德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的工作局面。、不断加强学校德育工作队伍建设，完善德育工作评价体系。

等。学校还把师德状况和德育工作过程作为教职工考核的重要内容,在评先、晋职、聘用时对师德不合格者实行“一票否决制”，对德育工作突出者优先评聘。这些措施的形成性、激励性和导向性功能，在德育管理工作已初现成效。、以学生行为习惯的养成教育为着力点，扎实有效地抓常规工作，促进良好班风、学风和校风的形成。

德育工作的基础是常规教育、养成教育，我校十分重视从抓德育常规入手，牢牢把握实效性原则，使规范的学习多样化，教育制度化，管理网络化。

1、着力抓好养成教育和理想教育。从每周一的升旗仪式开始，加强爱国主义教育;从做操开始，加强集体主义教育;从上下楼梯靠右行开始，加强行为规范教育;从每天的卫生工作和每周的大扫除开始，竭力培养学生的劳动卫生观念;从遇到老师要问好开始，加强学生文明礼貌教育;以“端正考风，严肃考纪”为突破口，加强诚信教育。

2、狠抓起始年段的养成教育，通过班会课，经验交流会等及时表彰先进，找出不足，提出改进方案，使养成教育建立在扎实的基础上，充分做到有的放矢。结合“八荣八耻”社会主义荣辱观教育，促进养成教育向更高的目标迈进。通过开展向不文明行为告别、教唱“八荣八耻”歌和诚信教育等形式，开展生动活泼的主题思想教育，把养成教育和学生的思想教育结合起来，使养成教育达到知行的高度统一。为鼓励学生积极进步，学校以表扬和激励为主，开展每月“校园之星”评选，开展“一帮一”、“结对子”活动，每学期组织一次校园十大标兵、文明班级评选活动，每学年评选三好生、优秀学生干部等活动。通过大面积的表扬和鼓励，提高了学生遵守校纪校规的意识，促进了良好学风和校风的形成。

彰。围绕《中学生日常行为规范》，抓好良好习惯的养成教育，通过经常的检查和评比，学生能自觉遵守国家法令和社会公德，遵守校规校纪，学习和生活习惯趋于规范。

4、加强“德育双基”教育，全面提高学生思想道德素质。加强对全校学生的一日行为规范进行制度化管理，加强基本的道德行为和基本的校纪校规教育，组织初一新入学学生集体学习《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，让学生了解学校概况、《学校德育量化评估方案》等与学生管理的规章制度。每学期组织一次对全校学生进行行为规范知识的测试，进行校规校纪、法律法规教育，培养学生自觉遵守法律法规、社会公德和社会秩序的意识和习惯。建立一系列的考评制度，坚持每月一次的流动红旗评比制度，促进各个班级的良性竞争，以形成良好的班风、学风和校风。、立足实际，打造学校德育工作特色。

我校较好地把德育活动和学校的常规、素质教育相结合，弘扬“爱国主义”主旋律，以“五项教育”为内容开展丰富多彩的活动，逐步形成自己的特色。积极组织开展“勿忘国耻，爱我中华;弘扬民族精神，争当文明公民”民族精神月活动、“弘扬中华美德，构建和谐学校——从我做起”读书征文活动、“建设节约型校园、节约型家庭、节约型社会”活动、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育活动、建国周年庆祝活动、同时，各校还组织了其他一些活动，并已形成特色。召开“迈好人生第一步”主题班会，“关爱生命，安全出行，从我做起”为主题的道路交通安全宣传教育周活动等一系列寓教于乐、生动活泼的活动，学生在活动中受到潜移默化的熏陶。在全校师生中广泛开展“节约一张纸，一度电，一滴水”和为构建节约型社会献“金点子”活动，举办“讲故事知荣辱”故事会和“荣辱大家谈”手抄报比赛活动等。、进一步构建“学校、家庭、社会”三位一体的德育网络，形成教育合力。

网络，大大提高了德育的针对性和实效性。那一世本站。

二、存在的问题。

学校正面教育与社会大环境不相吻合，一些家庭和社会的负面思想对未成年人的影响较大，使得德育工作的实效性难于体现。

德育方法的使用呈现形式化、简单化、程式化、表面化多，行之有效、小型多样、寓德于教、青少年喜闻乐见的少。德育工作的针对性、实效性有待进一步加强。

德育观念的转变，德育的要求如何与社会主义现代化事业发展和青少年的发展要求有机统一，德育的方式方法如何与现代信息社会环境中青少年的特点相适应，德育工作如何更科学更有实效。

提高教师的德育素质，建立有效的德育激励机制。提高教师队伍的德育素质，是搞好学校德育工作和德育改革的基本条件。每个教师都是德育工作者，除了具备法定的教师资格外，还要具备实施德育的素质。如确立正确的教育观、德育观;自觉遵守教师职业道德规范，成为学生的道德榜样;有较高的业务知识、教育水平和从事德育工作的能力。同时，需要建立健全有效的德育激励机制。把德育工作作为职称评聘、考核、评优和奖励的重要条件，促进教师积极投入德育工作，有利于德育的改革和发展。

优化社会、家庭的德育环境，家庭、社会环境对青少年思想道德的形成起着。

决定性作用。现代德育受社会，家庭环境的影响日益增大。人们对经济利益的追求、不同的生活方式、行为方式、文化、思想意识等等，必将对青少年产生深刻而广泛的影响。学校德育的难度更大。优化社会、家庭的德育环境，充分利用社会和家庭的德育资源，为学校提供德育基地和社会实践条件，形成教育的合力。家长，是青少年的第一人生榜样，对青少年的健康成长负主要责任。提高家长自身的道德素质和德育水平，是提高德育效果的重要措施。学校德育应发挥主阵地作用，做好协调社区德育力量、提高家庭德育水平的工作。