作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
语言游戏送南瓜教案篇一
活动目标:
1、倾听故事,感知柔软物体发生弯曲、盘绕、伸直等变化。
2、大胆想象长面条的形状变化以及形变之后的用途。
活动准备:
故事磁带,长绳子,毛线,白纸,水彩笔,双面胶
活动过程:
一、小象的长面条
1、有一只小象想做拉拉面给朋友吃。
2、小象看到弯弯曲曲的面条。小象会觉得面条像什么?他们会怎么玩呢?
3、教师借助长绳子进行引导,并把幼儿的想象用简笔画在黑板上表示出来。
4、小狐狸看到了这根长长的面条,眼睛一亮,你觉得他会怎么做呢?
5、教师引导幼儿大胆想象,并用简笔画表现幼儿想象的场景。
(激发幼儿想象时,要注意两个要点:一是帮助幼儿理解面条细长柔软的特点;二是引导幼儿利用已有经验展开想象。)
二、弯弯直直的长面条
2、教师完整讲述,幼儿阅读故事画面。
(讲述小象拉面时,应该用肢体动作和神态表情突出表现小象的力气大,作出一根特别长的面条的情景。)
3、故事里,小鸟把长长的面条当作了什么?是怎么玩的?
4、小狐狸把长长的面条怎么了?
5、我们小朋友也想到拿面条当绳子玩吗?
6、长长的面条一会弯弯的,一会直直的,可以有很多的变化。
三、如果,我有长面条
1、完整倾听故事录音。如果你有一根很长很长的面条,你觉得像什么?会拿它怎么玩呢?
2、今天我们要来画一张很有趣的画。两个小朋友合作,先商量要用长长的面条做什么,然后画出来,再用毛线在画的面条上进行装饰。
3、幼儿两个人一组进行讨论。教师观察、引导,请几位幼儿表述自己的想象。幼儿大胆想象,自主作画。
语言游戏送南瓜教案篇二
1.能跟老师学念创编过的儿歌。
2.喜欢与同伴一起做拉大锯的民间游戏,感受与同伴游戏的快乐。
在餐后游戏时老师和幼儿做过传统拉大锯的游戏。
1.教师请一名幼儿上来和老师做拉大锯的游戏,引起幼儿学习的兴趣。
2.教师带幼儿学念创编过的拉大锯的儿歌。
3.幼儿游戏,教师积极参与和幼儿共同游戏,促进幼儿的学习兴趣。
4.幼儿自己找同伴游戏,感受游戏的快乐。
语言游戏送南瓜教案篇三
他就贴着外婆的脸给了她一个甜甜的吻。出示挂图四。
教师小结:因为他们要的很简单,只要送给他们一个吻,一个拥抱就会觉得好幸福。
8.教师播放故事课件一遍让幼儿完整欣赏一遍故事。
(二)1.鼓励表达对亲人的爱
师:老师拥有你们这些可爱的小朋友好幸福呀!你们可以送给老师一个什么样甜甜的爱呢?(鼓励幼儿过来拥抱老师、亲吻老师)
2.让幼儿说一说甜甜的爱还可以送给谁?
四、结束部分:让幼儿把甜甜的爱送给这些听课的老师。
语言游戏送南瓜教案篇四
1、通过诵读游戏类童谣,感受游戏带来的无穷乐趣。
2、通过赏析童谣,了解游戏类童谣的创作特点。
3、引导学生学习创作游戏童谣,并学会修改和完善自己的作品。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1、游戏类童谣特点的梳理。
2、能结合生活经验创作游戏类童谣。
课件
第1课时:诵读和赏析童谣
第2课时:创作和修改童谣
第一课时
(一)视频导入
1、欣赏视频《丢手绢》。
2、出示童谣《丢手绢》,像这样伴随游戏而诵读的歌谣,我们称之为游戏歌。
(二)诵读童谣
1、出示童谣《拉大锯 扯大锯》《丢手绢》《跳皮筋》《石头剪刀布》,引导学生用不同的形式诵读童谣。
2、读一读,做一做。
引领学生边读边做一做相应的游戏。
(三)赏析童谣
1、读了这些童谣,你有什么感受?
2、再读童谣,想一想这些童谣围绕游戏都写了些什么?
小组讨论
班内交流
梳理共性:适宜边游戏边歌唱;都写到了游戏的玩法;都抒发了喜悦心情、都押韵等。
第二课时
(一)复习回顾
游戏类童谣的特点。
(二)调动生活经验,搜集创作素材。
1、你都玩过哪些游戏?
2、你最喜欢玩儿的游戏是什么?怎么玩儿?好玩在哪里?
(三)尝试创作
1、玩一玩。选择最受欢迎的一个游戏玩一玩。
2、说一说。如何介绍这个游戏?引导学生试着说一说,并及时进行
修改和完善。
3、选择自己喜欢的一个游戏,试着写一写。
(四)指导修改
1、归类梳理学生的作品。
2、选择有代表性的作品指导学生进行修改和完善。
3、出示优秀作品的评价量规。
4、小组内互相修改。
5、分享最终作品。
在幼儿园的学习,我们并不是要让孩子学到多少,而是要积极的培养孩子的学习兴趣,试探他们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣,进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。所以,我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案,而是应该随时随地的观察幼儿的兴趣,以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案。
语言游戏送南瓜教案篇五
1. 让幼儿倾听并理解游戏规则。
2.培养幼儿的语言及组词能力。
3.让幼儿体验成功的乐趣。
1. 皮球一个、排球一个(上面粘有眼睛,鼻子,嘴巴)、水桶一个。
2.快乐歌一首。
大家围成半圆坐在地上。老师手里有一个雪球(皮球),老师说一个词语如:小花。那么下面的小朋友就要用这个词的最后一个字花组词。如:花园。这个字的音调可以变,如:把花的音调变成第四声:画--画图。在这个小朋友组词时候,其他的小朋友不要提醒,只有当他说不出时才能帮助他。当小朋友都能连贯、准确得完成游戏时,雪球就会变成雪人了。(把事先准备好的排球放在水桶上,雪人即诞生。)。老师示范组词:花园--圆圈--圈子--子弹( 让几个语言能力强的幼儿跟教师一起做示范。一两次后再开始游戏。)
1. 老师可以帮助幼儿总结不同音调的字,以便幼儿更好地区别不同的字词。
2.鼓励幼儿说出别人没有说过的词组,让幼儿体验成功的乐趣。