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还家乡一片绿色作文
我希望有一场雨，能彻彻底底的冲洗我的心灵，还内心一片安宁。
五年级优秀500字作文：还心中一片安宁是不是很好呢?同学们在欣赏的同时也要注意积累知识，多写多练，这样才能更好的提高自己的水平，精品学习网作文频道伴你成长!
家乡的绿色作文
我是大自然中的一员，我的家乡在群山环绕的自然界中。那里冬天温暖、夏天凉爽，春夏秋冬四季为我的家乡勾画了一幅七彩的油画。
我每时每刻都呼吸着家乡的气味，踩着辽阔的大地，幻想着一天比一天更美好，阳光一天比一天更灿烂。
春天伴着叮叮咚咚的泉水的脚步而来，家乡是油油的，绿绿的。家乡的每一寸土地都响着各种语言，青蛙叫了，小鸟叫了，杜鹃花也开了。它们用各种语言诉说着春天的到来。我脱下了沉重的棉袄，在田野里奔跑，呼吸着每一丝阳光。春回大地、万物复苏，仿佛一切都动起来。
春天伴着微微的春风而来，池塘里的荷花随风绽开，向我的家乡绽放美丽的笑容。我们忘记了炎热，四处玩耍，在小溪里打水仗，去爬高山，在岩洞里捉迷藏。在水中，我们像鱼儿一样钻来钻去；到山顶，我们眺望无垠的远方。我的家乡是大自然的不朽的杰作，也是我的骄傲。
秋天，是收获的季节，是忙碌的季节，是喜悦的季节。我家的果树上硕果累累，其他人家的果树就更不用说了，枝头都压到地上了。天空的大雁不时向我们招手，红色的枫叶漫山遍野，好一派活跃的气氛啊！
冬是那么安静，孩子们躲在被窝里，做着在天空飞，在水里游，在田野上奔跑的美梦。
这就是我的家乡的自然，这就是我的家乡。我喜爱我的家乡的每一方空气、每一寸土地，因为它让我的童年更美、更精彩！想必现在家乡是绿色的吧！我真怀念那种绿油油的味道。
还家乡一片绿色作文
世界上大部分的水都是咸水，只有一小部分的水是可供人饮用的淡水，而在这个人口急剧上升的时代这一点水早就不够喝了。但是蒸馏法能够将咸水变为可以直接饮用的蒸馏水，即可大大缓解现在的用水危机。但建造这样的工厂需要大量的钱财，可实现的几率不大。
方案二：在开车是尽量少一些的急刹车和突然加速。
个人认为这个方案是有一定的可行性的。我相信许多车主都知道，突然地加速和急刹车会让车子产生额外的废弃。只要上街过的人都应该有印象：一辆车（大部分时候是巴士或卡车）在红灯变绿灯之后猛踩油门，形象点说，那感觉就像有人在后面追杀一样。然后从排气管里便会排除一大团黑气，那气体是非常不环保的。而且长时间对车子也不好，我知道很多人对环境保护这种看不见摸不着的东西根本不放在心上，可是车子坏了可就不划算了不是吗？就当是为了自己可爱的，比环境还要重要的车子，稍稍收敛自己霸气的开车方式吧！
以上就是我的方案，有些需要大家的帮助，有些只需自己遵守。就看我们自己是不是把环保当做一件事了。为了我们的后代，为了他们还能够看到绿色。
还家乡一片绿色作文
花红柳绿的春天终于来了，小燕子飞飞和了了飞回了北方。
她们欢天喜地地飞向池塘，飞回了她们曾经美丽的家。
了了忽然发现，那水已经不是那么青，天也不再那么蓝了，原来清澈见底的小河上漂浮着一层垃圾，烟囱里，一股股黑烟肆无忌惮地到处排放。一条小鱼奄奄一息，有气无力地对了了说：“你看，连太阳也被黑烟遮住了，看来我们难逃此劫。你们还是到大森林里去吧。“飞飞愤怒地问：“为什么会变成这样？”小鱼叹了口气，摇摇头，说：“自从人类在这里开了工厂，就不停地往小河里排放污水，我们都喘不过气来了，咳咳！”
了了停在河岸边，无可奈何地说：“是啊是啊，很多人乱砍乱伐，让我们燕子无家可归，咱们真是同病相怜啊！”
太阳公公从乌云里钻出来，说：“可不是吗！你们不知道，地球上的污染太厉害了，连离地球那么远的我也被污染喽。”飞飞和了了忍不住啊了起来。
绝望之际，了了大叫一声：“还我们一片绿色家园。”
(苏教版第六册习作四)指导教师高京亮。
还家乡一片绿色作文
不知从什么时候开始，地球变得越来越美丽了，蓝保石般的肤色使它成为太阳系中最美丽的一颗行星。她不停地转动着，她身边的一切也不停地在转变，但每年总有一段时间她会被蒙上灰色的面纱，失去了昔日美丽的容颜。她变老了。
近日，农民们大忙，各家沉浸在幸福的喜悦之中，然而追随其后的便是一系列的问题，秸秆怎么办？烧了吗？不能烧。
烧秸秆本来就不符合科学道理，将土壤烧焦了，养分减少了，明天收什么？以后会越收越少，最终变成荒地，再就成了沙漠。
在国庆节期间，我随父母到乡下探望我的太姥，一路上，到处烟雾弥漫，由于车里闷，打开车窗，迎面刮进来的'是带烟气的风，十分难受，连眼睛都睁不开。所以不要再烧秸秆了。每逢农作物收获季节，很多农村大量烧秸秆，严重污染了环境，危害了群众健康，破坏了生物资源，影响了交通安全，这已成为社会问题。
所以，让我们大声呼吁：禁烧秸秆。让我们在碧绿的草坪上小息；在湛蓝的天空下成长，在清澈的河流中沐浴吧。
家乡的绿色作文
桐庐一直来以“绿”做文章，大力发展林业经济，加快植树造林，加强森林旅游资源开发，形成了独具特色的绿色桐庐，荣获《浙江省森林旅游工作先进单位》荣誉称号。
绿色桐庐，秀于山水。翠绿群山抱城而居，一幢幢房子依山傍水而筑，若隐若现地镶嵌在凝翠吐绿的山峦层林之中，与江水山色相映衬，恰到好处地形成了独具一格的一城山色半城湖的迷离风光。山，起伏逶迤，青冈翠峦，绿树葱茏，繁花似锦。水，碧清的绿，如绿色的飘带萦绕徜徉在青翠的群山间，直入桐庐城中。满目青翠的山水桐庐，漫山滴翠的绿，铺天盖地的绿，无处不让人感到绿得令人心旷神怡。在这绿色中，听着叮叮咚咚的溪涧水声，仿佛自己来到世外桃源，忘记暂时的尘世纷忧和烦恼。山水相依、风景如画的桐庐，钟灵毓秀，充满江南水乡的独特韵味。优美的风光、如诗如画的桐庐，她是人们心目中的山水画卷，让人流连忘返。
绿色桐庐，秀于乡村。桐庐的乡村，山水隐村落，村落连山水。一个个充满诗情画意的小山村，在成千成万棵桃树梨树的点缀中，恰如一幅幅风格迥异、精美绝伦的画卷，缱绻在大自然的景色之中。在桐庐乡村，看不尽的灿烂山花，享不尽的浪漫田园，游不尽的森林公园。到处可见闪耀着的.和美风情，处处充盈着自然山水赋予的怡然风情，随处都是层峦叠嶂，参天大树，碧波绿潭，山清水秀，野趣横生。给人一种洋溢的豪迈、奋进的气概。
绿色桐庐，秀于农家乐。绿色带给桐庐的不仅是清新的空气，湛蓝的天空，还给桐庐百姓带来了实惠。秀美山村吸引了越来越多的游客，山民们纷纷办起了以森林公园为依托的农家乐，把“靠山吃山”转变为“养山吃山”。昔日家家伐树烧炭，如今户户开农家乐，真正实现了由“砍树”到“看树”的转变，把荒山打造为金山银山，丰富了森林资源，丰富了百姓钱袋。近年来，桐庐致力于建设比较完备的森林生态体系和比较繁荣的森林生态文化，初步形成了以森林公园为主体，自然保护小区、美丽乡村、富春江湿地、林业观光园等森林旅游发展体系。全县农家乐共接待游客80万人，实现农家乐旅游收入5000万元，6万山区人民足不出户，依靠森林旅游走上了致富路，让村民们在家门口享受到森林旅游资源开发建设带来的好处。
绿色桐庐，秀于森林。桐庐百万亩生态公益林，资源丰富，山水秀美，旅游资源得天独厚，那奇山异水，真是天下独绝。目前，桐庐已建有国家、省、市、县各级森林公园13个，其中国家级森林公园2个，省级森林公园1个。国家级森林公园“大奇山”，原始生态林，郁郁葱葱，有木本植物和各类灌木近千种，属国家保护的植物有13种，禀赋优美的自然资源优势，是一处以森林资源为主体的自然景观，充满大自然的魅力。国家级森林公园“瑶琳”，自然景观、生态型，堪称森林公园的一朵奇葩。省级森林公园“白云源”，被誉为“江南九寨沟”，富春江上的“香格里拉”，不仅风光秀丽，生态环境之优越更是难能可贵。山颠有数百亩高山草原，四季风貌均有不同特色，奇峰怪石，群瀑叠嶂引人入胜。市级森林公园“天堂山”，是一个山地自然景观、革命老区市级酃主义基地。市级森林公园“静林寺”，山谷溪水潺潺，林相色彩丰富，环境幽雅宜人，景色十分诱人。县级森林公园“阆苑石海”，古树名木较多，水源丰富，群峦垒峰，林海氤氲，环境清幽，各种大小溶洞遍布，石峰林立，一石一景，似雕如塑，具有清新可人的自然风光。县级森林公园“剪溪坞”，山环林茂，空气新鲜，龙潭瀑布，飞珠溅玉，颇为壮观；紫燕山县级森林公园，云海曰出是紫燕山的一大奇观，长年云雾缭绕，奇峰竟秀，具有森林、地貌、天象、水体及人文景观资源为一体的资源优势。
绿色桐庐，秀于文化，从唐贞观二十年（646年）起，桐庐县治就设置在旧县。旧县“古驿道”有15以上的历史，它沐浴过唐风宋雨的沧桑，饱经了元明清的风霜。两边大树的枝干上黑皮皴裂，挂满了苔丝，枝桠横邪不一，飘逸潇洒，迎风招展。各种各样的树和藤类灌木，它们不分高低贵贱，不论年轮大小，和谐共处，把绿色和希望带给人间。千百年来，伟岸的身躯龟纹斑斑地站在等待里，一直沉默着，以亘古不变的方式见证着沧桑巨变，见证着喜怒哀乐、兴旺衰盛。它们为了一个远古的承诺而守望那最初的故土，执拗地等待着，等待着来往的人在历史长河中去追寻它、去解读它。仿明清民居建筑的天子村，群山绕村，林木葱郁，有数万亩生态公益林，山谷溪水潺潺，山顶尽览绵延山峦，自然景色十分幽雅壮观。在这片天子出生的乐土上，千奇百怪，无所不有，似万千神斧凿就，50余处景点，每一个景点都浸透着当年天子刘裕的游踪遗迹。琴溪香谷，市级森林公园，资源丰富，以山、水、石、洞、峰奇著称。建于初唐，名“安隐院”，中唐时期遥施肩吾状元故里，是攀岩、探险好去处。
绿色桐庐，更秀于山水与文化的相融，多年来，桐庐以百万亩生态公益林建设为抓手，坚持走建设与保护并重、生态与产业并举、改革与发展并进的发展道路，实现了生态环境和经济社会发展的和谐，创新森林旅游发展模式，编制《桐庐县森林旅游休闲产业促进工程建设规划》及大奇山、瑶琳等13个森林公园建设规划，强化森林生态体系建设，编制完成《桐庐县森林城市建设规划》和《桐庐县平原绿化总体规划》等多个森林生态体系建设规划。先后荣获“全国绿化模范县”、“浙江省森林城市”、“浙江省公益林建设示范县”、“浙江省公益林建设先进单位”，又荣获了“中国最美县城”的荣誉称号。
在桐庐，抬头见山，低头有树，春可观山花烂漫，夏有葳蕤绿色的蕴藉，秋闻山果的香气，冬沉浸在雪染树林的童话境界里。青山绿水，置身其中，呼吸着清新的空气，感觉这就是对爱护森林的回报，是森林生态系统的健康和稳定、生态平衡、环境美好。在桐庐这片古老而又年轻的土地上，随着森林生态建设工作的深入推进，这幅多彩的富春山居图一定会描绘得更加秀美。
还家乡一片绿色作文
小鸟啊！每天我从繁华的街道上走过，看见你一身嫩黄的羽毛在发抖，那双黑溜溜的眼睛紧紧地盯着我，流露出凄惨的眼神，嘴里还在叽叽喳喳地叫着，好象在说：“救救我吧，救救我吧！”你刚出生不久，家园却已经遭到了破坏。一群伐木工人闯进了你们美丽的家园，砍倒了一棵棵树木，把你们的家弄得支离破碎。你们不得不背井离乡，寻找新的家园。可你们找到了吗？没有！你们找到的只是堆满垃圾的小河，寸草不生的沙漠，已经枯死的树木，阵阵无情地袭击着你们，你的兄弟姐妹就在这一次次可怕的袭击中死掉了。怎么，你哭了？难过了？我知道你一定不想再回忆这段悲伤的.经历。家里是不是只剩下你自己了？你这么幼小的年龄却遭受到了比他人更多更惨的遭遇，承受了他人无法忍受的痛苦，此时此刻，我的心情和你一样，感到无比伤心。如果我可以，我真想为你再造一片森林！
那里有你的亲人，你的朋友，那里环境优美、四季如春，你们在那里可以快活地成长。只有保护环境的人，才能走进那美丽的地方，和你们心心相应地生活。那些不保护环境的人，永远不可能走进那里。小鸟请你快说：“人类赶快醒悟吧！现在有多少动物面临灭绝？保护环境就是保护你们自己呀！”如果人类还不觉醒，那她们将会面临的是大自然更加严厉的惩罚！出现更多的自然灾害、可怕的疾病……善良的人们，让我们改变过去的想法，增强环境保护意识，共建美好家园，还鸟儿一片绿色森林。
还家乡一片绿色作文
我知道人类在索取地球资源的同时，却在破坏地球的生态：工厂里的污水放进了江、河、湖泊里，树木和矿物被无限地开发，大气中的臭氧层也因为人类的污染，出现了一个一个的“大洞”，近几百年中，有许多生物物种被灭绝，华南虎、丹顶鹤、扬子鳄等动物已寥寥无几。再这样下去，其结果将会影响到我们人类的生存和发展。
自从看完《只有一个地球》这篇文章后，心情久久不能平静。眼前不由地浮现出那美丽的地球：在浩瀚的宇宙中有一个晶莹的球体，上面五颜六色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的白色的“睡衣”，它就是我们赖以生存的地球。
我知道人类在索取地球资源的同时，却在破坏地球的生态：工厂里的污水放进了江、河、湖泊里，树木和矿物被无限地开发，大气中的臭氧层也因为人类的污染，出现了一个一个的“大洞”，近几百年中，有许多生物物种被灭绝，华南虎、丹顶鹤、扬子鳄等动物已寥寥无几。再这样下去，其结果将会影响到我们人类的生存和发展。
就拿我们天天能见到的植物来说吧，它为我们人类制造了我们生存的条件：新鲜空气和煤、石油，保持陆地的水土，可以说植物和人是离不开的。可我以前不注意保护植物。记得有一次，我在公园里抓住树枝，乱玩乱耍，把枝叶扯落在地，现在想想真是内疚。再看看我奶奶家门前的`小河，以前这河水清澈见底，河里有大大小小的菱角，人可以在河里游泳，可现在河里又脏又臭，上面漂浮着许许多多的垃圾，被污染的小河发出阵阵呻吟。再有我们常常在电视上看到由于植物被破坏，水土流失，引发洪水，泥石流淹没了大片粮田、村庄。
是啊！我们这星球太可爱了，又太容易毁坏了，如果再任凭人类无拘无束地伤害，人类终将自食其果，干旱、涝灾、空气污染接踵而来，人类自身的生存将受到严重威胁。解铃还需系铃人，人类须从现在做起，从自身做起，爱护环境，科学合理地开发利用自然资源，走可持续发展的道路。我们要保护我们的地球，为她抚平创伤，为后世子孙留一片蔚蓝的天空，碧绿的草地！
家乡《绿色》教案
教学内容：义务教育课程标准实验教科书北师大版式六年级教学下册第4—5页的内容。
教学目标：
1、使学生了解当地社会经济发展中耕种地面积，粮食产量，人均耕地面积，人均粮食产量的变化情况，树立国情、省情、市情、区（县）情和乡情发展意识。
2、进一步熟悉画折线统计图的方法，并乐于用此数学工具来解释现实生活中的某些现象。
3、感受数学与生活的联系，发现数学就在身边，培养学生的数学应用意识。
4、结合学习内容渗透环保教育。
教学重点：画统计图的方法利用图解释生活的某些现象。
教具：课件系列教学过程：
一、情景导入。
1、课件出示：由于人类乱砍乱伐造成风沙侵略人类场景，再出示退耕还林后的场景，并伴随着讲解。
2、师：由于人们乱砍乱伐，使大量的土地流失，大自然就惩罚了人类，这不，九八年洪水泛乱，九九年地震、2000年干旱………为了恢复生态平衡，人们积极响应党中央的号召，退耕还林，瞧这里又呈现了一片生机勃勃的景象。
[评析]:课的引入以课件的形式出现，激发了学生的学习兴趣，让学生感受到由于人们不爱护环境资源，造成了许多自然灾害，从而培养了他们的需要环保意识。
二、探究思考。
1、师：大家都在响应党中央的号召退耕还林，我们一起来看看某乡从1981——2001年退耕还林的情况吧！
2、课件出示某乡耕地情况统计变化图。
3、学生观察此图，从这个变化图中你得到什么信息？学生思考后同桌或小组交流、讨论提出问题，然后并在小组或全班来解决问题。如：（1）这个乡增加的耕地面积是如何变化的？（2）哪年减少的耕地面积最少，哪年减少的耕地面积最多？（3）哪年增加的耕地面积与减少的耕地面积一样多？（4）分别计算出1981年、1986年、1991年、1996年、2001年耕地面积变化量（增加量—减少量）。[评析]：把问题解决权还级学生，教师穿插讲解知识，这样把探究学习和接受学习巧妙地结合起来，不是教师牵着鼻子走，而是教师跟着学生走。
4、你能根据这九年的土地变化画出统计图吗？若有些学生不理解，可以先解释再画。（根据那一年的增加的量与那一年减少量的之差）然后学生制作统计表。
5、师：如果告诉你1981年这个乡的耕地面积总量为50公顷，你知道1986年这个乡的耕地面积为多少公顷？1991年呢、96年呢、2001年呢？学生独立完成，个别学生个另辅导。
6、从这个乡耕地情况的变化图中你还得得到什么结论？先小组交流、讨论再汇报。[评析]：充分体现了以学生为主人，让学生独立思考，给提供了自主探究、合作交流的空间。
三、实践应用。
1、课件出示教科书p5练一练第1题课件出示统计表，学生观察、注意引导学生理解森林覆盖率的含义，并完成下面问题：
（1）你能将a、b、c三个国家拥有的森林面积按从大到小的顺序排列吗？
（2）三个国家的覆盖率大小如何排列的？
（3）为什么以上两题的大小排列顺序不一致呢？
（4）如何求表中的每年国家的面积？从中你还获得什么信息？
2、（1）调查我国现有耕地总面积与世界观有总面积，各是多少？并计算我国现有耕地总面积占世界现有总面积的百分比。（2）调查我国现有人口与世界人口数，并计算它们的百分比。
（3）比较以上两个百分比。
3、通过本节课的学习，你有什么收获？
[评析]：学生通过畅谈收获，使本节课所学的知识得以梳理，进一步体验成功和乐趣，课未延伸，激发了学生继续学习的愿望。
[资料袋]。
[总评]。
在教学过程中，教师借助课件巧妙地运用了这一教学资源，一方面对所学的统计图进行了进一步的练习，另一方面培养了学生自我评价和合作意识。
绿色在家乡作文
在片浩渺的大海上有座美丽的岛屿，她的名字叫衢山，她是舟山群岛众多岛屿中的其中个，她是生我养我的家乡。在不经意间，我的家乡已经发生了巨大的变化。
其中，变化最大的是道路。以前每逢下雨天，泥泞的道路，都会弄脏人们的鞋子、裤子，如果不小心还会摔个大跟头。晴天风吹，尘土飞扬，连眼睛都睁不开，屋顶上全是破烂的瓦片，道路两旁杂草丛生。苍蝇、蚊子到处乱飞，人们无论到多远都得步行出去。听爷爷奶奶说，在以前，拥有辆自行车，已经成了人们的追求。
可是，今天真是非比寻常了。幢幢高楼，代替了简陋的瓦房。狭窄的泥巴路变成了又宽阔又平坦的水泥路。大路两旁，都安上了路灯，晚上变得也和白天样明亮了。各种各样的交通工具都能在水泥路上驰骋，人们出行更加方便了。
我的家乡在成长，我的祖国也在成长。我希望家乡会成长得更加富裕，美丽，祖国能成长得更加繁荣富强。
文档为doc格式。
还我们一片绿色
在家，我们受到家人的呵护；在社会，我们受到国家的保护。然而，我们却不懂得如何保护自己赖以生存的家园——地球。
工厂和高楼的加速建造，毒烟的不经处理排放，我们中学生现在还没有阻止的能力，但是我们可以从小事做起，努力做一名“绿色”的保卫者，把我们的校园装点得“绿意盎然”。
在家，我们可以协助父母将生活垃圾分类。每天，将不同的垃圾扔进不同的垃圾箱里，像厨房剩余的垃圾，就应该扔进不可回收垃圾箱；玻璃、金属等扔进可回收垃圾箱，用完的废电池则扔进专门回收有害物品的垃圾箱。当我们到商场购物或到菜市场买菜时，尽量自己带布袋去，这样可以避免使用到塑料袋，减少白色污染。这就又为环保事业多出了一分力。
在学校，可以把同学们喝完的矿泉水瓶收集起来，到时候可以把收集起来的矿泉水瓶卖到回收站，这样既保护了环境，又能扩充班费。或者多多提倡同学们少喝矿泉水，多提倡自己从家里带水到学校喝。这样就能减少塑料瓶的产生，并且还省了钱。
虽然现在我们减少了垃圾的产生，但还是会有些地方被“绿化”。就拿我们学校的厕所来说吧，厕所里面臭气冲天，大家都不喜欢到那里去上厕所。其实也不止我们学校的厕所这样，许多地方的公厕里也是惨不忍睹。却只有自己家厕所干净些。这都是因为没有养成良好的习惯导致的。
地球是我们赖以生存的家园。虽然我们还未成年，能做到的事情不多，如果我们每个人都从自己做起，从身边的小事做起，为地球增添一抹绿光，抚平一道伤疤，地球一定会成为你我最美丽的家园！
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那一片绿色作文
那天，艳阳高照，暖暖地抚育着大地。微风下，一畦畦菜苗在微风中轻盈地摇曳。绿面条似的豇豆，拇指粗的黄瓜，月牙般的蚕豆，乒乓球大的西红柿，汇聚成一幅翠色的.田园画——这是父亲的菜地。
从之前那遍地杂草、石块成堆、贫瘠硬结的黄土地，到如今疏松整齐、乌黑肥沃、作物长势喜人的黑土地，花费了父亲两年多的时间。父亲是执着的，为了这块菜地，不惜提着大桶一趟一趟地从远处搬来优质的泥土，甚至顶着粪臭，从老家运来农家肥。那严谨的态度，仿佛就是在做一件极为重要的工作。选苗、浇水、施肥、松土、除虫，样样都是他亲力亲为，从不懈怠。可人的菜苗背后，是父亲无数的汗水和付出。
而我们此次去菜地，不是为了浇水施肥，为的是将菜苗全部拔掉。
是的，全部拔掉。创卫活动需要所有人行动，父亲的菜地是这次创卫整治对象之一。一路上，安静得出奇，我们沉默地来到了菜地，一如既往，菜苗依然友好地在风中向我们点头。
我们默契地对视，随即弯下腰开始卸竹架、拔菜苗。当我的手接触那柔弱的根茎时，一股凉意从指尖直钻心底。叶片在阳光下闪着金光，我的手轻颤着停了下来，心生不安。拔掉了这菜苗，它就会无声无息地死去。它无法感受到我们的心痛，带着昔日我们在它身上付出的汗水，以及收获的喜悦和浓浓的期待而去。抬头，我愣愣地看着身旁已被父亲硬生生拔起的菜苗。父亲一脸平静，但我知道，此刻他一定无比难过。然而想到江城未来的碧水蓝天，为了我们更加整洁美丽的家园，我明白父亲所做的这一切都值得。想要收获，必须有人付出乃至损失，这就是等价交换。
这就是我的创卫故事，没有怨言、没有劳累，盘旋在心间的，是那一片挥之不去的绿色，更是那一丝丝失落的喜悦。
那一片绿色作文
三月和风催暖了树梢，早春款款走来，衣裾飞扬。午后的阳光热烈得有些反常，完全没有早春应有的料峭寒气。我垂着头在路上行走，地面被照成白亮亮的一片，令人禁不住眯起眼睛。
转过楼梯的拐角，我才发现一抹绿色早已在路边等候。
一小片墨绿在苍白的背景上更加显眼，泛着布料特有的细碎光芒，夹杂着几点更为浓深的墨色，呼吸吐纳之间微微起伏。
“这是您的快递，请查收。”我签好字，看他又要向下一个目的地驶去，不禁说了一句：“真辛苦啊。”他似乎一愣，转而又笑了出来：“这是我的工作嘛。”汗珠从他的额前渗出，缓缓流至脖颈，而她的笑容却灿烂而真诚，比阳光更加耀眼。
他转身，疾行而去，视线里那一片绿色渐行渐远，最终消失不见，而我原本有些烦躁的心绪似乎也平静几分。回到家，我便迫不及待地拆开包裹，是前几天订购的书。墨绿色的封面沉稳而厚重，让习惯了花哨色调的眼球得到一点放松感，翻开书页，隐隐约约散发出油墨的微苦的清香。
阅读着沉静如水的文字，不知为何，我想到了那位邮递员，或许，他们都拥有某种令人心安的力量吧。
接下来的几次收邮，发现都是他来派送。几番来往之后，我便也和他攀谈起来。他说他是本地人，高中毕业后就开始工作了，邮递员虽然辛苦，但他却乐在其中。“把你们所需要的东西送到家门口，我也很有成就感啊。”他笑着，眼睛眯成一条细缝，牙齿反射太阳光，白花花的闪了眼。
他冲我挥挥手，跨上车离开。微风轻拂，将他的墨绿色制服下摆高高扬起，如同一面高傲的、胜利的旗帜。
我仍站在原处，目送他的背影。
那一片绿色造访过千家万户，将人们的期待与喜悦尽收眼底，而后微微一笑，转身离去，继续为下一个顾客送去欢欣。
站在书架前，我伸出手，抵住墨色的书脊，手指勾挑，将那本未读完的书展开。
午后的阳光澄澈透明，窗台边摆着的兰花微吐芳蕊，细碎的绒毛将心搔得痒痒。
纤毫毕现。
我从文字的罅隙中抬起头，目光投向窗外，一抹熟悉的绿色又敲响了谁家的房门？
那一片绿色，荡涤了心灵的尘埃，抚平了心间的毛刺。
那一片沉厚、真诚的绿色，我将永远珍藏心间！
给未来一片绿色演讲稿给未来一片绿色背景音乐
“啊，好香啊！我打开窗户，一篇绿色映入眼帘，清新的青草香沁人心脾。房顶。屋檐上布满着绿色，把环境衬托得幽深无比。几只曾经十分稀有的鸟儿停在了我的身旁，旁若无人地四处张望着。呵，哪来的花香？哦，是隔壁刘爷爷的花又开了……”
以上是人们对生活向往的场景，周围都是绿色，花草的香。这种生活也许正是我们的未来，也许，只是我们空虚的幻想罢了。那怎样才能让我们过上那样美好的生活呢？说实话，还是得自己创造！
有一回，我和妈妈在我们小区新建的绿地上散步，看见前方不远处，有几个小朋友在用刀片刮一棵大树的树皮，上面已是被他们残害得惨不忍睹。
妈妈看不下去了，冲过去就一把夺过那个打头的小朋友手里的小刀，怒出道：“你们这些小孩子在干什么啊？怎么能够这样伤害大树呢？大树也是会痛的，如果有人这样用刀刮你们的皮肤，你们不得疼死啊！以后不可以再这样做了，知道吗？”
其实，可以改变我们生活的只有两种人：一种是明知自己犯了错却不知悔改的人；另一种是知错就改的人。我想，我们应该多像后者学习，用一双明净的眼睛拭去生活中的污点，用真心创造绿色、美好的生活！
过往有一片绿色作文
苍鹰有了一片广阔的蓝天，才能展翅翱翔；花儿有了阳光的哺育，才能绽开美丽的笑脸；歌唱家有了宽大的舞台，才能尽情地展示风采；我们拥有了一片天空，才能够充分展现自我。
——题记。
有这样的一位朋友：当你开心时，它能与你一道分享快乐，让你心情更加明媚；当你失意时，它能给你安慰，抚平你心上的伤痕；当所有的人都离开你时，它仍然站在你身后，永远不离不弃。——它就是音乐。
躺在草地上，尽可能的把身体展开，闭眼，微笑，听着耳机里的天籁之音，任思绪在无垠中飞舞，心灵像被洗涤过似地一尘不染。
我爱古典音乐。因为它们是人民史上一块永不褪色的瑰宝。正是因为创造者赋予了他们创作的激情和深刻的内涵，才能使这些音乐能够浸魂漫长的潮流中不被遗忘。仿佛多年的老酒，越陈越香，让人百般回味，遐想无限。贝多芬的《欢乐颂》让我身临金壁辉皇的殿堂，目睹欢乐女神的婀娜多姿；斯特劳斯的《蓝色多瑙河》把我带到微波的河上，看娟娟流水带走人们的倒影；柴可夫斯基的《天鹅湖》将爱情和邪恶的战阵重现在我面前；舒伯特的《小夜曲》使我感受到夜晚是属于生物的另一个世界。
我也爱现代音乐。因为他们是现代人生活中不可缺少的调味剂。谱写者在继承古典音乐的基础上。把生活的点点滴滴融入歌曲中，使歌曲更富有生机和活力。《明天，你好》教会我如何面多困难与挫折；《我和我追逐的梦》教会我如何去追逐梦想；《孤儿泪》让我明白亲情的重要。
音乐是我最忠实的朋友，我喜欢在白天听音乐，让思绪飞翔，在音乐的天空中留下翅膀的痕迹。
那一个个美妙的音符都是天使，在我的那一片天空翱翔。
文档为doc格式。
家乡《绿色》教案
（何青青）。
教学目的：
1、理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强保护环境的自觉性。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：
一、复习导入。
上节课，我们通过读书，从地球的外形上，从她的无私地为人类提供着她所有的资源，让人类得以安居乐业这一内容上，我们深切地体会到了地球的可爱，让我们再一次赞美我们的地球母亲吧！（全班齐读）“我们这个地球太可爱了！”
二、逐段学习，落实训练。
（一）讲读第一段。
1、我们大家生活在地球上，我们的地球究竟是什么样子的呢？让我们跟随宇航员一起到太空上看一看地球。
请你在书中划出相关的语句，进行讨论。
板书：美丽而渺小。
2、关于“美”，思考：
（1）从哪些语句可以看出地球美？
（2）作者用什么方法写出地球的美？
配合挂图指导学生。从中找出：“蓝色”“白色的纹痕”“水蓝色的纱衣”。
理解分析比喻句“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观、和蔼可亲。”的含义。（在这句话中，作者把地球比作母亲和摇篮都是说明有了地球才有了人类和一切生命。）。
3、学习关于“小”。
用学习“美”的方法学习关于“小”。
要求：看图、读文，自己提出问题，自己寻找答案，全班进行交流。
教师在学生讨论交流讨论后进行归纳总结：
（1）列数字：半径6300公里。
（2）打比方：一叶扁舟。
（3）作比较：地球——宇宙。
4、理解“人类活动范围小”，方法同上。
5、指导朗读课文第一段。
6、教师小结：通过对这一部分的学习，我们知道了地球是美丽的、壮观的，然而它又是渺小的。我们人类所生活的范围更是很小很小。我们应该珍惜它、爱护它。但是有些人却根本不了解我们所生活的环境，不了解我们所拥有的自然资源也是有限的，是不能够随意破坏的。
（二）讲读课文第二段。
1、快速阅读，找出中心句。
板书：自然资源有限。
2、讨论交流：
投影出示：
（1）文中列举了哪些自然资源？他们有什么不同？
(一类是不能够再生的，一类是能够再生的。)。
（2）课文从哪几个方面讲了人类对地球的破坏？（一类是不加节制地开采有限资源，二是随意毁坏可以再生的自然资源、滥用化学品，使它们不能再生。）。
（3）这些破坏会导致怎样的后果？（发挥学生的思维，联系生活实际讨论。在讨论过程中，教师巡视，检查小组的讨论记录。）。
3、填空（进行拓展训练。）。
地球上水资源本来是（可以再生的），但是，因为人们随意破坏水资源，向江河里排放各种废水、废物。不但使清洁的水资源不能够再生，还会使人害病，鱼类灭绝。给人类的生存带来严重的威胁。所以，我们要保护资源。
（三）讲读第三段。
1、学生自学。（请你在书中画出本段的中心句）。
2、交流自学效果。（教师把握住“其它星球不适合人类居住”这个要点。）。
3、指名朗读。
（四）讲读第四段。
1、指名读，思考：这段主要讲了什么？
板书：精心保护地球。
2、我们人类赖以生存的只有一个地球。请你有感情地朗读出你对这一段的理解。
3、自由读课文的最后一段。想一想第一、二句与第三、四句是什么关系？（因果关系。因为地球只有一个，如果他们被毁坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。所以，我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代。）。
三、对照板书，总结全文。
1、对照着板书，你能说说课文是按照什么顺序写的吗？（课文一层一层地说下来，最后发出保护地球、保护环境的呼吁。）。
2、课文为什么以“只有一个地球”为课题呢？
四、品味课文的内容，畅谈学文后的感受。
1、有感情地朗读课文。
2、在我们的生活中，怎样做才是保护环境呢？把自己听到的、看到的、想到的、听到的记录下来。
板书设计：
13、只有一个地球。
地球的美丽。
太可爱。
地球的渺小。
精心保护地球地球自然资源的有限。
太易破碎人类无法移居。