作文是一种运用语言文字进行表达的艺术形式，要求我们用准确、简洁、生动的语言来表达自己的观点和情感。在这里，我们将分享一些优秀作文的亮点和特色，希望对大家写作有所启发和帮助。
作文初三回家的路上
那天放学后，我开心地走在回家的路上。
到了立交桥前的一个路口，我试着往对面过马路，比上面的立交桥快多了。但是当我准备踏上这条路的时候，却被风一样的川流不息的车流吓得退缩了。
十字路口是很重要的通道，一个是国道，一个是同方向的公路路口，速度相当快。
我不得不诚实地走上天桥。站在桥上往下看，车流来来往往，像一条长河。但是上面还是有一些不和谐的黑点，有同学在过马路。看着他们一个个跳到人行道上，我的心紧绷而放松，但他们似乎没有意识到危险。
有一个小男孩从一边跳到另一边，一辆接一辆地躲闪着。正当他准备过马路时，一辆货车从拐角处出来了。货车司机紧紧地踩下刹车，大声按喇叭。车轮碾压路面时的“嘶——”声与喇叭的声音交织在一起，抓住了我的心。小男孩一开始并不知道。当他看到货车像死神一样向他逼近时，他吓得脸色发白。他迅速用手蒙住头，蹲在地上。我的心也紧了，像兔子一样怦怦直跳，我不能深呼吸，我的手紧紧地抓着红领巾。看到面包车离男孩越来越近，我闭上眼睛不敢看。只有刹车声在我耳边响起。“咚咚——咚咚——”直到刹车停了我才敢睁开眼睛。货车停在男孩面前，里面的货物被倒了一地。男孩被吓到在地，开始哭了起来。
通过目睹这一事件，我明白了遵守交通规则，人生只有一次。
回家的路上
常年在外打工，回家是最奢侈的梦。平时再想家也不敢轻易请假，这里面有笔经济账，离家漂泊图个啥？为了挣钱，只能无奈地把亲情紧紧压在心底。有时打个电话，问问孩子学习情况，问问父母身体状况，如果家里有还未办好或待办的事，我总是说“等我过年回家再说”，仿佛过年回家能补偿一年亲情、减轻他们一年的劳累。
腊月二十四，全厂放年假，往日熙熙攘攘的厂子一下人去楼空。工人们像鸟儿一样飞往几百里甚至几千里外的四面八方，看大门的俩门卫老头好一阵子落寞。
一路小跑，肩上的小木棍一头挑着蛇皮袋，一头挑着大布包，前后晃荡，并不感觉累赘。一肩亲情，我怎会沉重？蛇皮袋中装的是厂里发的一条十来斤重的大草鱼，带回去让妈妈做成清蒸鱼丸，两大盆少不了，可以分给左邻右舍尝尝鲜。那雪白如汤圆大小的鱼丸，单闻扑鼻鲜气就引人垂涎，也只有妈妈的巧手能做出儿子喜爱的美味。布袋里塞满衣物，一件时尚的花羽绒服配灯芯绒红短裙，够女儿嘚瑟几天。一双毛绒棉鞋是给妈妈的，妈妈的脚有点畸形，穿不了硬鞋，柔柔软软的绒棉鞋穿着肯定舒服。还给爸买了件皮袄，老人冬天经不起冻。呵呵，我还瞒着媳妇偷偷塞了两瓶老窖在包里，此地特产，今晚咱爷俩好好喝一顿，尝尝江南的老酒。一年下来，所有念想与歉疚，都浓缩在这只布包里。
妻笑说，咱俩哪像是回家，简直就是逃荒。
我戏语，瞧你全副武装只留双丹凤眼在外，到银行门口系统必定自动报警。
去你的，有这么漂亮的女劫匪吗？妻哈哈大笑。
下车后，飞奔售票大厅，热乎的心一下子凉了半截，大厅的人口密度比我刚乘的那辆车有过之无不及，七八个售票窗口早已排满长龙一样的队伍，“龙”尾巴甚至还延伸拐弯盘旋。我彻底懵了，这光景哪年哪月才轮到我？妻的埋怨带着哭腔，我无语苦笑，一个头变两个大，无法可想只好先排队，无论如何总是要回的。最让我担心的.是等排到我的时候，还能买到今天的票吗，希望几乎为零。正惆怅，突然看到一个熟悉的人向我挤来，他是名长途司机，我们离家回家每次都坐他车，也算混了个脸熟。司机很快挤到我面前，他比我更着急地说:“你俩还没买票吧，快跟我上车，还有五分钟发车，快！”突如其来的好事使我如坠五里云雾，生怕听错了，司机拉着我边挤边解释，说是有两名乘客临时有事耽搁，正好我们俩补上，这时节乘客一拉一大把，看我俩是熟人才特殊照顾。我无暇辨别真伪，反正算是熟人，在好多人妒忌羡慕的眼神中，我们跟着司机七弯八拐在密密麻麻的人群中穿棱，挤过令人窒息的候车室，涌出检票口，终于坐上回乡的车，心中一块石头尘埃落定，因为春运严禁超载，每人一座真是舒适。那些数不清的苦苦排队的人们，有谁也如我一样幸运？买到票的，买不到票的，几家欢乐几家愁。回家的路，怎一个艰辛了得！
承载着无数激动与期待，客车缓缓开动，抛开异乡人满为患的车站，驶离这个洒下我们无数汗水的城市，渐行渐远。一车一世界，一车一家乡，满车疲惫的乘客兴奋地望着窗外。打扮时髦的大姑娘小伙子、胡子拉碴的中年人、甚至还有精神矍铄的老大爷老大娘，所有人都奔向一个共同的目的地，说话也不再是南腔北调，那是多么熟悉的乡音啊！
归心似箭，满车游子同样的归心，一会儿便听有人问到哪了。太慢了，有人摇头。急着回家见相好的么？有人打趣。于是一车快乐的笑声。
客车飞驰，大家殊途同归。我们是否像植物的种子，比如像蒲公英，随风飘荡。所不同的是，蒲公英飘到哪儿就在哪儿生根，而我们无论走多远，终究是要回家的。人类对家的情感就如孩子对母亲的依恋，再穷的家也是最温馨的港湾，这是千万年不变的情怀。
此时，每个人也都应与我一样猜想着即将见到的亲人变啥样了。女儿长高了么，学习成绩还保持着前三么？过年后她才九岁，这个前世的小“情人”，我们亏欠她太多。爸妈又该老了一些，虽然电话中总是报喜不报忧，我知道他们老了，做不动活了。妈妈的头痛症、爸爸的腰疼病可能又加重了吧？“等我过年回家……”，过年回家，我真的能解决他们长年累月落下的病根吗？每次听那首《常回家看看》，就忍不住鼻子发酸眼泪打转，家里留守的孩子和空巢老人，何尝不想漂泊的亲人常回家看看。去年，欣闻国家立法要求异地工作者“常回家看看”，而对于农民工，却是一纸空文，企业老板需要的是经济利益，谁愿意给你带薪休假？有时，在利益面前，人情是多么渺小。
不知不觉到了渡口，客车缓缓开上一艘庞大的渡轮，南北天堑一条江，过了江就离家不远了。扶着妻，随乘客们下车走上轮船甲板，面对滔滔江水浊浪排空，连我一介农民工也不由生起“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”地感慨。多少代的人们，塞北江南奔波，丢下一家老小，繁荣一方水土，穷其毕生打拼，只为了养家。历史的弄潮儿，有的高头大马衣锦还乡，有的失魂落魄仓惶归来，历史远去，英雄远去，唯有家永远敞开大门迎你归来，不问荣辱。
彼岸渐近，岸边的建筑物让我看到家乡的影子，甲板上的人们重又钻进车里，我分明听见一阵阵急切地心跳。
汽笛长鸣，车声刺耳。上岸后耳目一新，这是一个多么熟悉而又略微陌生的地方啊——路还是那条路，桥还是那座桥，那路那桥下的风景却不再是旧风景。荒田上建起了整齐的小区，从前的老区变成繁华的商业街。风景永远在变，不变的是看风景的人，只是人的心情也连带着改变了。江北日新月异地变化使我们的心情也刹那间欣欣向荣起来，照这样发展，也许再过几年就不必再离乡背井外出奔波，可那毕竟还是以后的事。
老乡们也一个个活跃起来，兴奋地渲染江北老家的美好:。
“我们那个村啊，现在可不像从前，出门就是水泥路，再不怕下雨泥泞。”
“我那村不但铺了水泥路，村中心还有建身广场，一到晚上老头老太去广场跳舞，跟城里似的。”
“这几年搞新农村建设，听说所有农村都建设得不错，回到家真不想再出来受罪。”
“可不是嘛，上面拨的款都落到了实处，村干部不敢往腰包塞，省长部长都抓了好几个，小苍蝇哪敢兴风作浪？如果村里办工厂就好喽，在家打工多好。”
“我看过不了太久就会办厂。从前我们那也有人办过厂，厂子还没生产，镇里村里就明里暗里敲投资老板竹杠，人家吓跑了，厂房留在村里养老鼠。看国家如今这形势，谁也不敢再伸黑手，应该不久就会办厂。”
一程程风景，在热烈地谈话中远去，终于到了我们县城的长途车站。满车老乡们再次分散，肩扛手提大大小小的行李涌往各自乡镇的中巴。扶着虚弱的妻，我们挤进途经我村的公交车，再次做了一回罐头里的沙丁鱼，这个时候谁也不会计较你踩了我的脚、我压了你的肩这些鸡毛蒜皮的小事儿，而听得最多的话就是“到家喽！”
一阵伤感的歌声突然响起:“我曾经豪情万丈，归来却空空行囊，那故乡的风故乡的云，为我抹去创伤。我已是满怀疲惫，眼里是酸楚的泪，那故乡的风故乡的云，为我抚平伤痕。归来吧归来哟，浪迹天涯的游子，别再四处漂泊……”这是我的手机铃声。
我知道，不远的村口，一定有两个单薄的身影在风中守候，那是我的妈妈和女儿，等待她们最亲的人——回家。
回家的路上
没你的夜晚，我只能在思念中与你相遇，只能在思念中仔细地把你从头看到脚，看一看你是否在改变了当初相识时奔走的模样。
谁还会相信最初见面，你要我站起来的那一刻，就是爱的启航，来来往往的人群中，受伤的你早已改变了回家的方向，只有痴情的我，仍夜夜听着川流不息的汽车鸣出哀歌一样的笛声，在你走过的每一条等你，期待能在某一个角落与你相逢。
时间无法回到往昔，只有念旧的脚步仍然徒劳的踏着我俩曾经一起走过的街道，幻想会有那么一天破镜能重圆，再陪你携手并肩同行回家路。
实际上我最后得到的只不过是一些路人好奇的白眼，慢慢流逝的时光淡泊了我沉浮的记忆。
可知道你穿的那件粉红色的短袖衬衣吗？它在内江回威远的客车上深深地印入了我的眼帘，以至于在你只要一看见穿这样衣服的女子，我以为她们就是你，真可谓——望穿双眼空余念。
今夜的风很轻，今夜的月很明，我用眼睛擦亮星辰，用双手拥抱大地，用心去聆听天籁。
没你的夜晚，我只能在思念中与你相遇，只能在思念中仔细地把你从头看到脚，看一看你是否在改变了当初相识时奔走的模样。
此时的我仿佛看见你从太平洋漂泊到了清溪河畔，看见你潮湿的心在杉树坳这条既熟悉又陌生的街道上留下的一路水迹；看见你为了生活忙碌于大街小巷奔走的身影后撅起的那一路风尘；看见你红润的脸颊上洋溢出辛勤劳作后那种丰收的喜悦；看见你伸出的那双白皙的手小心翼翼地从我的身上摘去昨日的伤；看见你微张那赤朱一样的唇欲滴出葡萄酒般淡淡的香味。
其实我很在乎你，就在和你分手的那一个夜晚，我就开始在你等你了，在每一个你能出现的叉口徘徊着、久久地徘徊着。你还记得吗？有一次，我在擦鞋摊边上等你回家的情景吗？那时你乘车直接回了家，而我在那里苦苦的等啊等，我没在家，你却说我欺骗了你。无论我怎么样解释，你都说我在骗你。您说你的心被骗痛过，所以才有我生病回家时，你给我那三次善意的惩罚。爱真的需要两个人的心痛才能体会得到吗？今晚，终于在那张广告信息栏下等到了你，那一刻，一种不言而喻的兴奋来自于我的内心深处，触动着我身上的每一根良心神经，啊！真是有缘，因为时间关系，如果我选错了你回家的路，那么就会与你擦街而过，失之交臂，虽然等来的不是我想象的那么美好，但是能满足我那一度空虚的心情一生的需要。
还记得与你在桃花山休闲的那个下午吗？那天碧空如洗，阳光透过茂盛的树林，透过晃动的叶片，你躺在秋千网里悠闲地、安详地晃来荡去，夕阳的余晖洒在你烫红的脸颊上一闪一闪的，风起时，树叶的影子像鞭儿一样在你的身上抽来抽去，实在美妙极了。然而坐在你身边的我，被那飘渺的、虚幻的影子牵走了灵魂。此时把彼此的伤痛亮出来在阳光下照晒，让阳光为我们抚平创伤，把各自寄出的短信翻出来面对苍天大地倾诉，让大自然为我们梳理情殇；也许多一些释放压抑的空间，我们的爱就不会是那样的脆弱，那样的经不起时间的考验。
回家的路上
冒雨行进在回老家的途中，平添了与晴日里不一样的感受，望着窗外飘飘斜斜的春雨，我思绪起伏，感慨万千，这春雨点拨起了我一缕缕情愫，情在雨中，其实还不是那雨中情，那是什么呢？是思乡情啊，是乡愁。这时我想，这思乡情、这乡愁，并不是相隔千里、万里才萌生的，即便如我等人，离老家只数十里的路程也竟有思乡情，此时的我才真切地感受到了这种滋味，不怕别人笑话，这是心灵在诉说。
冒雨行至离家还有一段距离的时候，是一段土路，这是因村子混乱十几年后延续的结果，雨天的感触，更深。打开车门，脚踏在泥水中，整个人已沐在骤风急雨中，风刮得怎么也撑不开伞，试了几次都不行，情急之下还犹豫什么呢？我和妻小跑着、嘻嘻哈哈着、嘴里还试试啦啦着就往家里跑，这让我想起了儿时冒雨往家跑的滋味，那是自己的家啊，谁不都是往家跑啊？只要有家在，这点风雨算什么呢？再说了，我和妻都是从农村歪歪斜斜地走出来的，大凡从农村走出来的人，哪个没经历风吹过、雨打过、水泡过、泥粘过？即使到了现在脚上的泥还不一定洗净呢，泥水脏不了自己的脚，而脏了的是有些人脱离农村后弄脏了自己的心灵。我觉得踩着这样的泥水，才感到接地气，脚下才感到有根，心里才有种踏实感。
冒雨走近老家大门外，抬头见两盏大红灯笼在门楼上高高挂，这让我想起了电影《大红灯笼高高挂》，不过，此时的两盏灯笼正处在风雨飘摇中，它们"一颗红心，两种准备。"坚守着自己的信念，维护着正月里的尊严，我对两盏灯笼仰视。
我一手提着物，一手推开街门，妻紧随，冒雨闯进了家门。86岁的老父亲见了一愣怔，"光延着好天回来就行了，你们怎么下着雨来了？"说着，眼角湿润润的，我搪塞着说："噢，回来看看。"老父亲在大病一场后，不愿随我到小城居住，执意非要回老家住，我也不好强扭着，就随老父亲的心愿吧，便和妻便有时每天一趟、有时隔三岔五一趟地回老家照顾，专拣老父亲爱吃的买，以尽人子、人媳之孝。这次之所以阴雨天归来，一个最重要的原因是，老父亲的药快吃完了，我怕因此中断了。老父亲几次对我说不想吃药了，觉得自己吃着药就是病还没好，心情低落，还怕我花钱买贵重的药。在我和妻的不断劝说下，才一直吃着药，我便一直为老父亲买着药，让药减轻老父亲的病情。我觉得，老父亲只有吃着药，才能维持着现状不使病情复发，并向好的方面发展。看着老父亲一天天的好起来，我一直压抑的心才慢慢放松起来，我的心情也一天天的好起来。
问候了老父亲一番，父子俩坐着闲聊了一会，我便起身拿着钳子、螺丝刀，搬着凳子冲进风雨中，顶风冒雨解红灯笼，因按农村的说法，大多过了正月十五就要把红灯笼解下来，我想，即使顶着风雨也要把它解下来。寒冷的西北风吹冷了我的身体，淅沥沥的冷雨淋湿了我的衣服，那天的风雨确实太大了，老父亲一遍遍地开门担心地看我，一遍遍地叫着我的乳名喊我："别解了，等到好天再解吧！"我知道这是老父亲在心痛我，越是这样，我就更来了勇气，非冒雨解下来不可。这虽是一件小事，却看出了老父亲在顶风冒雨关心着风雨中解灯笼的儿子，我和老父亲间涌动着浓浓的父子情。
门外的雨在一直"淅淅沥沥"地下着，门里的我和老父亲在暖暖地吃着午饭，这是多么值得回味的亲情和天伦之乐啊，本来在家几乎不沾酒的我，因沉浸在浓浓的年味里，洋溢在父子俩的深情氛围里，频频地举起酒杯，伴着门外的风雨声，随着对老父亲的祝福声，把一滴滴陈年佳酿装进了心里。此时的我想，父子情就是一壶珍藏几十年的陈年老酒，越品越香；大病初愈的老父亲脸上绽开了久违的微笑，有时还竟笑出声来，听着老父亲的笑声，我也笑了。
谈笑间，我在不停地说着："爸爸好了。""一点都看不出来了。"的宽慰话，父亲不停地应承着；我还说："随着春天的到来，您的身体会越来越好。"老父亲听了直点头。是啊，这春天给老父亲带来了生命的春天，这春雨滋润着老父亲的心田，这春雨下得多及时啊！
老父亲见雨下得小了下来，怕再下大了路上不安全，就再三催着我俩回去，我和妻有点恋恋不舍，绵绵细雨仿佛就是我此时的心情，雨在缠绵，我的心在缠绵。怎奈老父亲再三的催促，只好冒着绵绵细雨驶向回小城的路，雨，在慢慢地下着，我的心在慢慢地咀嚼着，一路上我就是这样回味着冒雨回老家的别样感受。
回家的路上
对于我们这些住宿的孩子来说，还有什么比回家还值得高兴的事情吗？答案当然是没有。一个星期中最开心的一天就是星期五，因为今天我就可以回家啦，而我最讨厌的一天就是星期天，因为那天我就要离开家了。
只有当我们离开家的时候，我们才学会了想家，只有当我们离开父母的时候，我们才学会了思念，只有当我们自己一个人学会生活的时候，我们才学会了感恩父母，才明白父母有多么的不容易。我最喜欢的时光就是在，我习惯性的戴上耳机听着自己喜欢的音乐，看着车窗外的风景，回顾着自己这一周在学校里的所作所为。每每看着车窗外的风景我就感觉到自己仿佛离家就又进了一步，这时候我的思绪仿佛就飘回了家中。我想这时候我最爱的妈妈也许正在家中给我准备着最可口的饭菜，我最亲爱的爸爸也许正在家中焦急的等待着他最亲爱的女儿我的到来，而我最可爱的小侄女或许只会想我姑姑今天会给我买什么好吃的那。不过我一回家一定会给我亲爱的爸爸妈妈一个大大的拥抱，以疏解我这些日子以来对她的想念，我要给我的小侄女一个大大的吻，告诉她她姑姑我有多么想她。
总是那么的漫长，那段路上不仅仅只有风景更多的是我们对家的想念，对父母的思念。
回家的路上
远路无轻债。
两条鲸鱼和三斤浮山是没多少，可是毕竟背了这么久，诺诺有点疲惫，于是打算坐一站公交。
有兄弟俩正在浦口路等369，看见诺诺过来，其中一个就上前搭讪：你好啊！等车么？我是埃克斯沃特，那个是我的哥哥，因绰沃特。
诺诺仔细的看了看，说话的埃克斯沃特凸眼睛、大嘴巴，胳膊腿都长长的，手和脚也非常大。
诺诺停止了抠鼻屎，因为这只手有更重要的任务，需要和友好的陌生人握手：你好！我是诺诺。
然后侧头看了看因绰沃特，这是个棱角分明的家伙，其它的特征都刚好和他的弟弟相反。
他似乎没注意到诺诺，一动不动，于是诺诺只好和埃克斯沃特聊起来。
埃克斯沃特很健谈，也让人喜欢。
他说在幼儿园，老师也非常喜欢他——而这，也令埃克斯沃特很得意，他总是能比别的小朋友等到更多的小红花粘贴，多得把身子上下贴的满当当的，差一点就要糊住他宝贵的大嘴巴，这是埃克斯沃特不能接受的，说不了话可让他抓狂！
于是就偷偷的撕下一些贴在哥哥的身后，于是他的哥哥便也有了一些。
不过，小红花粘贴的多少并不能改变他对哥哥的敬仰，因为哥哥沉静的思考，总有出人意料的结果。
比如这时，因绰沃特忽然说：新版的人民币是为了防止持有者穿越到过去，用实际上贬值的纸币购买黄金。
埃克斯沃特和诺诺停止了交谈，因绰沃特顿了顿，信用卡的有效期其实也是这个意思。
埃克斯沃特此时已经进入痴狂的状态，诺诺虽然听不明白，但总觉得很有道理，他喜欢这两个兄弟，想起背包里的东西，决定送点给他们，于是他把一条鲸鱼递给埃克斯沃特，另一条放在因绰沃特的头上，然后兄弟俩就被压得无影无踪了。
这世界上少了个思想者，也少了个行动派。susancain说。这对她已经很不容易了。
诺诺把早已搓成一团的鼻屎弹在地上，又补了一脚，这世界上又少了个susancain。
回家的路上
今天放学后我和几个同学兴高采烈地飞奔在。途中看见一群人围着一个30出头很帅气的男人，那个男人一边口若悬河地吆喝着，一边在路边摆弄着什么。我们怀着好奇的心情围了过去。
我拨开人群钻到最里面，原来是一个魔术师在表演魔术。只见魔术师拿出了一枚硬币让周围的人检查，大人们拿着硬币看了看点点头连声说：“是，是真的”。我也抢过来放在手里掂量了一番的确是真的。魔术师叫我用笔在硬币上写上我的名字。我想：“他到底要干什么呢，难道他要把这一角硬币面额变大吗，或是把硬币的图案变成其他什么吗。当我正在想他到底要干什么的时候，只见魔术师将他手中的硬币抛向身后的水塘。我自言自语到：“他是疯了，还是钱多了”？魔术师举着双手弹着手指对我们说：“大家看见我把钱扔进了后面的水塘里，现在我要站在这里不动把他抓回来”。我不削一顾的“哼”了一声“不可能！不可能！别骗我们了，你以为你是刘谦还是孙悟空？”
当我们用疑惑和警觉的眼光盯着那个魔术师时，他有模有样的打起了“太极拳”。两只手在空气中左一抓，右一抓。就好像打麻将中的抓牌、打牌、胡了！突然双脚腾空，单手在空中猛地一抓：“抓住了，抓住了”魔术师口中念念有词对着紧握的手吹了口“仙气”慢慢张开五指。人群发出了嘘声“切！”手里什么也没有。魔术师不慌不忙地说：“别急嘛，大家都找找看”人群再次骚动起来，只见每个人都把手伸进自己的口袋，不断听到“没有、没有”的嘈杂声。我也仔细将我衣服上所有的口袋都翻了个遍的确是没有。魔术师对我说：“你看看你的书包”。我怀着忐忑的心情打开书包一枚写上了我名字的硬币映入眼帘。
人群爆发出一阵掌声，我用敬佩的眼神呆呆地仰望着他。我不停喃喃自语：“太神奇了，这简直就不可能”。魔术师后来又给我们表演了《猜牌》等魔术。一晃天快黑了，魔术师一边收拾道具一边对我们说：“如果大家喜欢看我的魔术请明天再来”。人群慢慢散去，我和同学们也意犹未尽地走在。
回家路上
各位评委、老师，大家好！我是**学校二年级的数学老师—。我今天说课的内容选自北师大版数学二年级上册第五单元40页的内容，题目是：“回家路上”。
教材分析：
教学地位：
本节课是在学生初步理解乘法的意义和已经具备了丰富的数数经验的基础上进行教学的，是学习乘法口诀的起始阶段，也是进一步学习乘法运算的基础。
教学目标：
1、知识目标：结合小动物回家的具体情境，逐步发展提出问题、解决问题的能力。
2、能力目标：在解决问题的过程中，进一步巩固2、3、4、5的乘法口诀，能比较熟练的用乘法口诀进行表内乘法的口算。
3、情感目标：感受数学与生活的密切联系，发展初步的应用意识。
教学重点：
根据题意提出问题，并运用乘法口诀解决问题。
教学教法：
这一堂课的设计，我力求从学生实际出发，让学生在具体情境中学数学用数学，课标指出：数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技巧，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。这一节课的教学对象是二年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，方法如下。
（1）直观演示，操作发现。教师利用多媒体的演示，引导学生观察发现，再让学生动手操作讨论，使学生在丰富感性认识的基础上探索新知，理解新知，应用新知，从而巩固和深化新知。
（2）巧设疑问，体现两“主”教师通过设疑，指名学习方向，营造探索新知的氛围，有目的，有计划，有层次地启迪学生的思维，让学生成为学习的主人，使学生在观察、比较、讨论、研究等活动中参与教学过程，从而达到掌握新知和发展能力的目的。
（3）运用迁移，深化提高：运用知识迁移规律。培养学生利用旧知识学习新知识的能力，从而使学生主动学习，掌握知识，形成技能。
教学学法：
通过本节课的学习，使学生学会观察，比较，概况出知识点，让学生主动探索、主动交流，主动提问。
教学过程：
本节课我主要设计了六个教学程序，情景导入、探索新知、巩固练习、数学游戏、课堂加油站、总结。
一、情景导入。
从学生熟悉的生活情境出发，我是这样导入的：同学们，老师现在有一段语音想让大家听一听，对于我门来说一点也不陌生，每天都可以听到的，仔细听完之后告诉老师，你是在什么时候听到过呢？学生会回答放学的时候听到过。接下来出示本节课的主视图说，这是动物园里的小动物们放学的情景，他们在干吗呢？学生会说回家的路上，因此（板书：回家路上）。
二、探索新知。
1、发现数学信息。
2、小组讨论，写出自己想的数学问题，比一比谁写的多。
3、学生反馈（采用你问我答）我会这么问：哪位同学的勇气先来提一个数学问题，接着请另一个同学进行回答。给予拍档奖励。学生边说教师边板书。
三、巩固练习。
1、看图回答问题。
2、填一填（引导学生说出每段表示多少）。
3、看图列示计算。
四、数学游戏时间。
同学们练习了那么久让我们放松一下吧，接下来有两个游戏。
1、乘法口诀小组内对口令。
2、乘法口诀接龙。
五、课堂加油站。
这一部分是本节课学生提升的环节，出示一副情景图，学生自主发现数学信息，在练习本上写出自己的想法，教师巡视个别指导，并对于完成好的学生进行当场批改。
六、总结。
回家路上
走在，脚步匆匆，脑海里交汇着书上的习题。一路风景闪过，我却无暇顾及那路边的花红柳絮。突然，眼前被一抹青翠的绿所吸引，我不觉放慢了脚步。
在那明媚的春光里，这眼前的茁壮的小数的翠绿的叶，似是那晶莹的宝石，透着迷人的光彩，那草坪上正吐芽的小草，更是要嫩的滴出水来。那笼罩在雾气中的街道，平添了几分光彩，水滴勾勒出花苞的俏影，像江南的女子，是含笑欲放的。这花苞是欲绽的，我愿意等在这儿，静待这花开的精彩。这小小的花苞里，是隐匿了一冬的绚丽，怎不让人期待。
我沉湎于春光中，抬起头，静静吸着这带有青草香甜的空气。在夕阳的照耀下，万物生辉。我身边这些匆匆赶路的人，为何不停下脚步，来领略这生辉的万物。
但是，在人生路上，有太多美丽的风景，我总不能一一驻足。
我笑了，笑自己过于贪恋，为这一草一木魂牵梦绕，停下了脚步。夕阳斜照，万物相映生辉。我深深吸了一口气，在，人生的旅途中，我不觉放快了脚步。
回家路上
这是一节综合应用学过的乘法口诀解决问题的练习课。教材从“小动物们放学回家”这一生动活泼的情境入手，展现了许多数学信息，引起同学们学习的兴趣。采用“你问我答”的教学游戏方式，引导学生主动提出问题，解决问题。
二、学生分析。
学生对以看图讲故事的形式呈现图中的信息很感兴趣，调动了学生参与的积极性，他们用学过的2~5的乘法口诀来解决图中的问题，提高了解题的能力。同时学生在交流过程中，培养了有条理地表明自己看法的能力。
三、学习目标。
1、知识目标：在数学游戏的方式下会主动提出问题，并运用所学的乘法口诀解决问题，进一步巩固乘法口诀，能正确熟练地计算。
2、能力目标：提高根据题中信息提出问题和解决问题的能力，初步培养有条理地说明自己想法的能力。
3、情感、态度与价值观目标：利用数学游戏的方式激发学习兴趣，感受学习数学的快乐。
四、教学准备：口算题卡、教学卡片、拓展练习题单、检测题单。
五、教学过程：
（一）引入练习。
（创设情境，激发学生的学习兴趣。培养学生善于观察的能力。）。
2、在回家的路上，大家看到了这么多的景物，真美啊！同学们，你能根据这幅图提出一些用乘法计算的数学问题吗？教师随机贴卡片。
（1）船上有几只小动物？
（2）河里有多少条鱼？
（3）一共有多少只小鸟？
（4）草地上一共有多少多花？
（5）岸上一共有多少只小动物？
……。
（培养学生勤于动脑的能力，调动学生参与的积极性）。
（二）试做练习。
1.合作解决：
以小组为单位，合作解决。大家比一比，看哪个小组解决的问题最多。
2.汇报交流：
小组为单位，汇报学习过程，说出你解决了哪些问题？用什么方法解决的？
3.全班评价：
解决问题多的小组奖励一面小红旗。
（小组之间开展解答比赛，易调动学生学习的积极性，促使学生主动参与）。
4、全班练习：
教师提问，学生看图抢答。
5、你问我答：
同桌两人合作，一问一答。
（让学生自己提出问题，解决问题，熟悉、巩固、应用乘法口诀。学生积极地利用和改造已有的生活经验，经历数学的再创造，树立自信，获得成功。）。
（三）巩固练习。
1、快速接龙游戏：[出示口算题卡]（23页练习1题)。
同学们都很爱动脑筋，不仅能发现问题，还能用乘法解决问题。我想考考大家的口算，愿意吗？从1号同学开始，一人一题，要求读算式直接说出得数，并说出相应的口诀。完全正确的同学奖励一颗智慧星！
（以游戏的方式进行练习，进一步巩固乘法口诀，激发学生学习兴趣，感受学习数学的快乐。）。
2、看图填空：（23页练习2题）。
同学们，你们是怎样看这两幅图呢？说给大家听听好吗？请把所有的乘法算式写在你的本子上。
（启发学生从不同角度观察。）。
3、开启动物之门：（找新家。）（23页练习3题）。
（运用所学的乘法口诀正确熟练地计算。）。
（四）拓展练习（出示题单）。
1、选择。
（！）小红每天看5页书，看了3天，（）？
a、共看多少天？b、共看多少页？c、还要看多少天？
a、全校有5个班b、二年级有70人c、二年级有6个班。
（3）有3盒月饼，（），一共有多少块？
a、又买来8块b、吃了8块c、每盒8块。
（题有一定的难度，要让学生先弄清题中的数量关系，再进行选择）。
2、同学们植树，每隔4米种一棵，从第1棵到第5棵相隔多少米？
（5棵树，有4个间隔，每个间隔是4米，用乘法口诀四四十六）。
（一楼到三楼，有两个楼层，共40级台阶，每个楼层是20级，从一楼到六楼，共5个楼层，要走5个20级，一共是100级）。
4、生活中的应用。
（遵循“多样性、灵活性、开放性”原则，给每个学生都有展示自我的舞台，让不同的人保证得到不同的发展）。
（五）练习总结。
在这节课的学习中，你快乐吗？为什么？
（六）课堂检测。
出示题单。
回家路上
1、熟记2、3、4、5的乘法口诀，会用乘法口诀进行计算。
2、积极参与数学游戏，培养学生主动提出问题解决问题的能力。
3、提高学生应用口诀进行计算的技能和有条理说明自己想法的能力。
教学重、难点。
知道口诀的意义，并正确熟练应用口诀计算。
教学过程。
一、讲故事展现信息。
同学们，今天老师要带大家到动物学校去看一看（出示挂图）。真巧，正好赶上小动物们放学。他们三个一群，两个一伙，蹦蹦跳跳地往家走。
1.仔细看图，你能把看到的情景讲给大家听吗？
2.自己在下面练习说一说。
3.同桌互相说一说。
4.指名说。
（通过三个层次的练说，便于学生全面掌握图中信息，有利于学生自主提出问题。）。
二、利用信息提出问题。
1.根据这幅图你能提出哪些数学问题？
2、小组合作写出所提的问题看哪一小组提的问题最多，同时找一组学生到黑板上书写所提问题。
同学们真聪明，提出了这么多的问题，那么你们会解答吗？
三、运用信息解决问题。
1、小组为单位，合作解决。大家比一比，看哪个小组解决的问题最多。
（通过问题提出与解答，培养学生勤于动脑和合作交流的习惯，使不同层次的学生都得到发展。）。
2、以小组为单位，汇报学习过程。（说出解决了哪些问题，用什么方法解决的？）。
3、有没有不会解决的问题，说一说。
（学生在汇报时，一方面要让学生有条理的说明自己的想法，另一方面要让学生注意倾听别人的回答，取长补短。）。
4、同桌合作，你问我答。
（让学生自己提出问题，解决问题，熟悉、巩固、应用乘法口诀。让学生积极地利用和改造已有的生活经验，经历数学的再创造，树立自信，获得成功。）。
四、联系生活拓展应用。
1、基本应用。
让学生独立完成“练一练”中的1~3题。
（第2题组织学生交流时，让学生讲清自己的想法，鼓励学生从不同角度观察，列出算式。）。
2、拓展应用。
请同学们认真观察教室，你能否提出一些数学问题？并请你喜欢的同学帮你解答问题。
（引导学生应用口诀解决现实中的简单问题，培养学生的应用意识，也便于让学生更好地理解乘法口诀，自觉地记忆口诀。）。
五、走出课堂感受数学的价值。
下课后，请同学们走出教室，到我们的教学楼内找一找、到操场上找一找；放学后，我们走出校园到大街上找一找、到商场中找一找……你一定会有许多欣喜地发现。
教学后记。
把教材内容与学生的实践活动联系起来，与学生身边的生活实际结合起来，寓数学知识于学生喜闻乐见的实践活动之中，使学生的思维由课堂进入社会的大空间，拓展认知面，让学生能用数学思维方法去审视、去分析、去解决生活中的实际问题，从而理解他所学习的是“有价值的数学”
回家路上
教材分析：
我说课的内容是北师大版小学数学第三册第四单元中的内容。这部分内容是在学习了2、3、4、5的乘法口诀的基础上安排的一节练习课，是对2、3、4、5的乘法口诀的巩固与疏理。学生将通过本节课的学习，能主动提出数学问题，进一步巩固乘法口诀，并能正确熟练地计算，从而提高学生的提出问题和解决问题的能力。
因此，我根据本节课的特点，将教学目标确定为。
1、知识目标：在数学游戏的方式下会主动提出问题，并运用所学的乘法口诀解决问题，进一步巩固了乘法口诀，能正确熟练地计算。
2、能力目标：提高根据题中信息提出问题和解决问题的能力，初步培养有条理地说明自己想法的能力。
3、情感、态度与价值观目标：利用数学游戏的方式激发学习兴趣，感受学习数学的快乐。
本课的教学重点，难点为：根据题意提出问题，并运用乘法口诀解决问题。
教学教法：
“教学有法，教无定法，贵在得法”，行之有效的教法是取得良好教学效果的保证。根据教材及学生的特点，我主要采用小组合作学习与启发式相结合的教学方法。在教学中采取扶——半扶半放——放的教学方式，充分体现教师为主导，学生为主体的“双主”活动体系。
教学学法：
教学活动是教与学的双边相互促进的活动。在教学活动中，学生始终是学习的主体，为了激发学生自主学习科学的方法，真正做到课堂教学面向全体学生，依据新的课程标准，本节课在学生学习方法上力求体现以下几点。
1、在具体的情景中经历发现问题，提出问题，理解问题和初步解决问题的过程，体验探索的成功，学习的快乐。
2、在小组合作交流活动中，来完善自己的想法，构建学习方法。
3、通过灵活，有趣的练习，巩固计算方法，提高计算技能。
教学过程：
本节课是本单元的总体回顾课，也是综合复习课，我从以下几方面设计此课。
1、通过学生背诵2、3、4、5的乘法口诀来了解学生对口诀的掌握程度。
2、出示一组口算题，要求学生说出结果的同时，说出对应的乘法口诀，以此来巩固乘法口诀的应用。
3、出示书中图画，并用讲故事的形式，创设情境，这样就会引起学生的兴趣，接着让学生观察图画，说说知道的信息（在这里采用自己说，同桌说，全班交流并补充的形式），这样，调动了学生参与的积极性，并且培养了学生勤于动脑，善于观察的能力。
4、根据信息提出乘法计算的问题，并解答这些问题。在这里采用小组合作的形式边提问题边计算，然后同桌合作一人问问题一人回答，这样能够提高学生的解题能力，同时学生在交流的过程中，培养了有条理地表明自己看法的能力。
5、最后做几组练习题来巩固所学的乘法口诀。
总之，这节课的设计，我尝试运用多种教学策略力图营造一种积极愉快而又富有智慧的教学环境，更好地将学生的情感与认知，感受与理解，学生的主体与教师的主导有机地结合起来，从而通过教学促进学生数学智能整体而和谐地发展。
回家路上
夜幕早已降临，天空像黑蓝色的金丝绒帷幕，稀稀落落的星星点缀在上面，一闪一闪地，格外耀眼。月亮不知什么时候升起，月光静静地流泻在这座城市的上空，夜晚的城市虽然依旧繁华，但已没有了白天的烦躁和嚣杂，只是安详平静的繁荣。
刚过九点，晚自修结束了，我骑着脚踏车行走在铺满月光的建设大街上，毕竟是初春季节，乍暖旋寒，夜风总带些寒气，我感到身上有点冷，放在车把上的手指都僵了，没关系，一会儿就到家了，我这样想着，径直向前。街道两旁的店铺大都开着，门口的霓虹灯广告牌不停地闪烁，似乎还在招揽顾客，华美的轻音乐从店里送出，弥散在大街的月色里，随着逛夜市人们的脚步踏出城市的节奏。除了轿车的轮子不听音乐指挥外，城市的夜晚总是沉浸在和谐的繁华中。刚到西门菜市场，就传来水果摊主的叫卖声，这些水果摊是流动的，摊主多是外地人，一到晚上，他们开着一辆大卡车出来做生意。“甘蔗，十五元，桔子，三元。”这叫卖声有点高有点涩，与夜色有点不协调。白天听我妈说，这些卖水果摊主大多睡在车里过夜，这小小的车厢就是他们异地谋生的家。
路边的排挡铺还是宾朋满座，烧烤架上的羊肉串发出“滋滋”的响声，羊肉油渍在炭火上散发出诱人的香味，令人垂涎三尺，很想买两串过过瘾。可惜，没带钱。我想着，不怕，一到家，就能吃上妈妈做的可口的点心了。前面就是阿玛尼造型设计中心，灯火辉煌，远远的就能闻到香水和化妆品的香气，透过玻璃，几个女子还在烫发，粟色的波浪卷不知道是什么型，一点儿都不符合那张脸。我认为美的最高境界是自然。
我就这么踩着车，欣赏着城市的夜景，不知不觉，快到家门口的大路了，爸爸一定还在大厅等我，为我开门，妈妈也一定为我剥好核桃，想着想着，很快就到了家门口。依旧是爸爸和蔼可亲地开门迎接我，笑着询问：今天过得怎么样？而我抹一抹粘在脸上的夜色，开心地与爸爸聊开了。
只要想着家就不冷了。
回家路上
教学地位：
在学习本课之前，学生已经充分掌握了2-5的乘法口诀，能熟练地用2-5的乘法口诀计算，并且在本单元的《做家务》、《需要几个轮子》、《可爱的小青蛙》等课中，已初步接触了乘法口诀的应用。
教学目标：
1.知识与技能。
（1）结合具体情境，逐步发展提出问题、解决问题的能力。
（2）在解决问题的过程中，进一步巩固2-5的乘法口诀。能比较熟练地用口诀进行表内乘法的口算。
（3）体会口诀的优越性。
2.过程与方法。
（1）采用小组合作探究的方法，让学生提问题、解决问题。
（2）运用口诀解决数学问题，熟练掌握口诀。
3.情感态度与价值观。
（1）培养学生合作学习和运用数学解决生活中问题的能力。
（2）培养学生有条理地说明自己想法的能力。
教学重点：
会用2-5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。
教学难点：
提高运用数学解决问题的能力和有条理地说明自己想法的能力。
教学关键：
通过小组合作和采用多媒体辅助手段，帮助学生掌握本节课的教学重点，突破难点，达成目标。
教学教法：
根据教学内容的有关特点及学生的学习习惯、认知基础和接受能力；充分发挥学具和教具的作用；遵循教学的规律和原则；本节课特采用了讲解法、谈话法、实验法、激趣法和小组合作学习等教学方法进行教学；以体现“精讲、善导、激趣、引思”的课堂教学“八字”要求；达到以教师为主导，学生为主体，训练为主线的教学指导思想。促进素质教育的发展。
教学学法：
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
（一）与学生共同完成几个绕口令。
一张桌子，四条腿；两张桌子，八条腿；……。
师：其实这是应用了？生：4的口诀。
一双筷子，有两根；两双筷子，有四根；……。
师：这是应用了？生：2的口诀。
一只手，五根手指；两只手，十根手指；……。
师：这是应用了？生：5的口诀。
（二）自然过渡。
其实在我们的生活周围，很多地方都能应用到这些乘法口诀。你看，动物学校开学了，学习一天后大家高高兴兴地回家，瞧！他们在回家路上多高兴！
师课件出示情境图，并板书：回家路上。
二、小组合作，探究问题。
（一）问题一：你在回家路上看到了什么？
1.分组讨论。
2.小组代表汇报。
（二）问题二：根据你们观察到的内容提出与乘法有关的数学问题。
1.小组合作：1人提问，1人回答，1人记录。
2.小组汇报展示。
3.师板书整理。
船上共有多少只小动物？4*4=16（只）。
路上共有多少只小动物？3*3=9（只）。
草地上共有多少朵花？2*5=10（朵）。
一共有多少只小鸟？3*5=15（只）。
河里有多少条鱼？3*4=12（条）。
三、练习巩固，实践应用。
1.师出示口算卡片（开小火车的形势）。
2.看图填空。（指名回答）。
引导学生说出“我为什么这样列式。”
3.游戏：抢凳子。
三轮，共六人参加，淘汰三人，剩下三人获胜，派发小礼品。
准备六道算式，五把椅子，椅子上贴好数字：12,12,24,24,18。
六道算式是：2*6＝3*4＝4*6＝3*8＝3*6＝2*9＝。
音乐起第一次撤掉数字24的椅子，第二次撤掉数字12的椅子，第三次，找到座位的三人获胜！
后师引导学生总结：同学们？在游戏的过程中，你们有没有发现老师设计这个游戏的小秘密？生：有两道算式的得数是一样的。
师补充：在乘法口诀表中，还有很多这样的口诀不同，但结果也就是乘法算式中的积是一样的口诀。我们在后面还要继续学习。
四、谈谈收获，总结评价。
课堂总结是课堂教学的重要组成部分，起画龙点睛的作用；本课的总结采用了引导回忆归纳的方法，这样总结，既突出教学重点，又使知识系统化、条理化，进一步培养归纳概括的能力。