幼儿园大班的学习环境应该充满爱和关怀,为孩子们提供积极的成长体验。幼儿园大班的故事阅读推荐,培养孩子们的阅读习惯和语言表达能力。
夏天的幼儿园大班语言教案
1、通过观察画面的主要线索,理解故事内容,了解蟋蟀的快乐夏天。
2、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。
3、体验故事所表现的夏天的美好意境。
【活动准备】。
ppt课件、幼儿用书每人一本。
【活动过程】。
一、播放蟋蟀的声音,吸引幼儿的兴趣。
师:听!这是谁在唱歌?(蟋蟀)。
幼:幼儿讲述。
师:你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗?
幼:夏天。
二、通过观察画面的主要线索,理解故事内容,了解蟋蟀的快乐夏天。
1、幼儿欣赏故事开端,播放课件,知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。
师:有一天,蟋蟀觉得很无聊,他决定去拜访好朋友,你瞧!他的手里拿着什么?(幼儿讲述“三朵美丽的向日葵”,引导幼儿数一数。)于是,蟋蟀开始出发啦!
2、幼儿自由阅读幼儿用书《快乐的夏天》。
(1)教师提问:蟋蟀要去找好朋友,他的好朋友是谁?蟋蟀带了什么礼物给她的好朋友?
(2)幼儿自由翻阅小书。
(3)教师小结:他找了三个好朋友,分别是禅先生、青蛙、萤火虫;礼物是三朵美丽的向日葵。
三、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。
1、和幼儿一起讲述故事《快乐的夏天》,重点出示三幅图片,与幼儿一起观察讲述。
提问:你喜欢哪一幅?谁愿意来介绍一下?
(1)蝉先生的家。
师:他找的第一个朋友是谁?一起在做什么?蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样?为什么?(观察画面色彩和线条、理解故事)。
师:蟋蟀走呀走呀,你看!他的向日葵怎么了?(数量变少,枯萎了,说明天气很热)。
教师小结:蟋蟀觉得好快乐!
(2)荷花池里的青蛙。
师:离开蝉先生的家,蟋蟀来到了哪里?(荷花池)。
师:请你用你的小眼睛看一看这一幅美丽的画面。你看到了什么?又好听完整的话来说说。
(引导幼儿用描述性的语句说“天气、环境,如:天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来,吃凉凉的冰棒等”)。
教师小结:蟋蟀觉得好快乐。
(3)萤火虫。
蟋蟀离开了青蛙,来到了萤火虫的家。
师:蟋蟀和萤火虫做了什么?感觉怎么样?
教师小结:这就是蟋蟀夏天最快乐的一天。
2、用较完整的语言大胆表述对夏天的`感受。
师:你觉得你的夏天是怎么样的?会做些什么事情呢?(可以分组讨论,在集体讲述。)。
四、体验故事所表现的夏天的美好意境。
1、完整欣赏故事。
师:让我们一起把刚刚蟋蟀的一天编成一个好听得故事(播放课件、音乐。)。
2、幼儿讲述。
提问:蟋蟀是什么季节去找好朋友的?
你来帮蟋蟀想想,带什么出门才不会让自己很热?
如果你是蟋蟀的好朋友,你会和他做什么有趣的事情?
3、幼儿与教师一起看书讲述故事,鼓励幼儿大胆讲。(配乐讲述)。
幼儿园大班社会教案:夏天
1、了解夏天的主要季节特征。
2、了解防暑驱热的常用办法及夏季生活卫生要求,学习照顾自己。
3、学习用多种感官感知事物的多种特征。
集体成长。
1、在体能游戏中增进动作的灵敏度,提高动作的协调性。
2、具有一定的自我保护能力与初步的竞争意识。
情感成长。
1、体验表演、造型活动的乐趣。
2、学习劳动的人们不怕热、不怕苦,勇于克服困难。
审美成长。
1、采用多种形式表现夏季的常见景物及对夏季的感受。
2、感受各种不同风格的音乐,能随着音乐节奏做动作。
社会成长。
1、能与同伴合作设计并印画太阳伞,体验集体作画的乐趣。
2、积极参与活动,与同伴共同讨论游戏规则。
创造性成长。
1、大胆尝试用色彩、线条、符号等表达自己"热"的感受。大胆尝试运用抽象的表达手法。
活动室环境创设。
1、将幼儿合作设计印画的太阳伞展示到活动室墙面上。
2、布置几幅冷暖色绘画作品供幼儿欣赏。
3、发动家长与幼儿一起运用多种材料如纸板、皱纸、布条等制作拖鞋并在活动室内进行展示,也可作为角色游戏的材料。
心理环境创设。
1、为幼儿营造一个师生融洽和同伴友爱的氛围,积极鼓励幼儿大胆表达、讲述自己的想法。
2、经常播放轻松、优美的音乐,为幼儿创设一个宽松、民主、和谐的生活、学习环境。
1、夏天真热(健康、艺术)夏天的雷雨(科学、艺术)水上花园(语言、艺术)美丽的太阳伞(艺术)不怕热的人们做好各项防暑降温工作,确保幼儿将抗度夏。
2、卫生拍手歌(健康、语言、科学)拖鞋(语言、社会、科学)夏天里的动物(语言、社会、科学)做买卖(语言、社会、科学)莲蓬和藕(语言、科学)在日常生活中随时提醒幼儿养成良好的生活卫生习惯。户外活动尽可能选在凉荫下或非太阳直晒的场地上进行。
3、冰淇淋(语言、艺术)有趣的西瓜(健康、语言、科学)大草帽(语言、社会)夏装舞会(科学、艺术)开心在夏天(语言、社会、艺术)。
4、通过多种方式和途径使幼儿了解并学会一些简单的防暑驱热的办法。
家园配合。
1、请家长配合教育孩子养成良好的生活卫生习惯,减少夏季常见病的发生。
2、建议有条件的家长带孩子参加嬉水、周末度假等有益的活动,增强孩子的体质,开阔孩子视野。
3、带孩子参观一次附近的蔬菜水果市场。
4、和孩子一起收集各种拖鞋带到幼儿园来。
5、引导孩子平时注意观察在炎热的夏季仍从事户外作业的人们及劳动。
6、鼓励孩子采用多种方式向邻居、亲戚朋友了解夏天里一些动物的情况。
在夏季里,我了解了更多的蔬菜及水果,并且还知道各种蔬菜及水果都有什么养生的疗效,对身体有什么样的好处,懂得了如何保护自己皮肤不在太阳光下曝晒,并且还养成了爱清洁讲卫生的好习惯,我要将自己知道的小知识与小伙伴们一起分享!
幼儿园大班社会教案:夏天
1.感受夏天太阳的火辣,体会诗歌所表现的童趣。
2.能用比较连贯的语言清楚、大胆地表达自己的想法。
3.理解诗歌内容,了解“顽皮”的含义,学习动词:刷。
4.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
ppt,刷子若干,视频,太阳图片。
一、视频导入,了解顽皮的含义。
幼儿观看顽皮的猴子上蹿下跳的视频,感知“顽皮”的含义。
二、出示图片,理解诗歌内容。
(一)谈话讨论夏天的太阳,感受夏天炎热的特点。
师:夏天的太阳也很顽皮,小朋友知道夏天的太阳照在我们身上是什么感觉吗?(很热、发烫)。
小结:夏天的太阳真顽皮,晒得大家都火辣辣。
(二)利用太阳图片,体会诗歌中的拟人形象,加深对动词“刷”的认识。
师:小朋友,在这张图片上你发现了什么?刷子可以干什么用?让我们一起唰唰我们的身体吧!
师:为什么太阳的刷子是红色的?(太阳是红红的;太阳照在我们的皮肤上,我们的皮肤也会变红。)。
(三)出示图片,结合生活经验尝试说出夏天户外活动的人。
师:小朋友,夏天哪些人会被太阳刷到呢?
三、播放ppt,完整欣赏诗歌,感知诗歌中的童真童趣。
(一)教师完整朗诵诗歌,幼儿认真倾听。
(二)师幼朗诵,鼓励幼儿大胆表达。
四、幼儿手拿刷子刷不同的人,体验夏天太阳的顽皮。
(一)教师边示范边将图片中的内容编入诗歌。
(二)幼儿手拿刷子,仿编诗歌。
活动延伸:
美工区:绘画《太阳,你好》。
这是一个符合现季节性的儿歌,内容简单容易理解,幼儿在学习的过程中基本可以在理解的基础上去记忆其中的内容。本活动借助了图谱效益来增添幼儿对儿歌的记忆,在学习的过程中还是有一定的帮助的,很多幼儿在念了几遍后就可以看着图谱把整首儿歌完整的念下来。在之后的仿编部分,有部分幼儿的拓展性思考对本活动学习的儿歌进行了创造性的仿编,思维活跃,突破了本活动的难点。
幼儿园大班夏天教案
1、欣赏儿童化的散文诗,培养幼儿对文学的兴趣和爱好。
2、通过总结、对比,感受散文诗的优美意境和含义,并学习有感情地朗诵。
3、培养幼儿创造性和发散性的思维能力。
1、知识经验准备:带领幼儿观察过夏天的风景,并对夏天的`天气特征有所了解。
2、物质准备:有关夏天景象及天气变化的录像带、图片(人手一份)、字卡、散文诗录音。
2、幼儿根据图片自编诗歌。
教师指导语:还记得前几天我们去找夏天吗?现在你们每个人都有一些图片,请你们用好听的话将它们编在一起。幼儿自由粘贴有关夏天的图片。打开实物投影机,请部分幼儿编排讲述。
3、欣赏散文诗并进行比较。
肯定幼儿的创编成果。请幼儿对比和欣赏散文诗《夏天》并提出问题:这首散文诗和你们编的有什么不一样的感觉?它是怎样说夏天的?与录像带结合再次欣赏。
4、活动延伸。
学习有感情地朗诵散文诗,出示字卡,进行识字教育,用图片制成小书《夏天》,进行创编活动。
各领域渗透。
1、科学:云、闪电、雷、雨的形成;科学实验:缺水的花草等。
2、艺术:画夏天、歌曲《夏天的雷雨》。
3、健康:夏天到了应该怎样保护自己,学游泳。生活中渗透户外散步时让幼儿感受和讲述夏天的气息。环境中渗透环境布置:夏天到了。
幼儿园大班美术教案夏天
通过教师引导,让幼儿大胆发挥想象,自由绘画,并在教师指导下,较生动,准确的进行绘画,及填充颜色。
1、感知夏天,了解夏天的景物特点,以及夏天天气变化。
2、能够比较形象的绘画"夏天",色彩搭配得当,自由发挥想象。
3、喜欢夏天,感受夏天带来的快乐。大班美术夏天教案。
4、体验明显的季节特征。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
关于夏天的.图片,夏天来了背景音乐、水彩笔(每人一份)幼儿创作的图画、铅笔。
幼儿自由发挥想象进行绘画。
一、教师提问幼儿:"小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?"幼儿集体回答。教师问:"那你们知道春天过去了,什么季节会来吗?"幼儿回答,引出夏天。
二、教师问幼儿喜欢夏天吗,幼儿回答喜欢或不喜欢,教师根据情况回答。说:"那么今天老师就给小朋友们说一说夏天。"你们听--夏天来了"开始播放幻灯片。
三、教师配合《夏天来了》背景音乐及图片,讲述夏天,介绍夏天"花儿开了,蓝蓝的天空,又大又甜的西瓜,欢乐的沙滩玩耍,可爱的熊猫宝贝..
四、教师讲述完毕,问幼儿:"小朋友们,你们眼中的夏天是什么样的呢?"提出要求:
1)请幼儿发挥想象画出自己眼中的夏天。
2)保管好自己的水彩笔,图画时注意保持清洁。
3)幼儿自由发挥,教师巡回指导。
提醒:
涂颜色时候用笔力度均匀,色彩均匀,合理。
五、结束活动,经过教师指导,完成作品后,教师将幼儿的画贴在教室展示墙上。
活动延伸:
上一堂手工课,准备彩纸,教幼儿剪蜻蜓、蝴蝶,贴在教师事先准备好的夏天展示墙上,装饰班级。
这是一节富有创意的美术活动。主要是让幼儿初步了解水墨画的特点,感受中国的水墨文化;尝试用滴墨印画的方式,体验创作水墨画的乐趣。
幼儿园夏天教案大班
一、教师提问幼儿:"小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?"幼儿集体回答。教师问:"那你们知道春天过去了,什么季节会来吗?"幼儿回答,引出夏天。
二、教师问幼儿喜欢夏天吗,幼儿回答喜欢或不喜欢,教师根据情况回答。说:"那么今天老师就给小朋友们说一说夏天。"你们听--夏天来了"开始播放幻灯片。
三、教师配合《夏天来了》背景音乐及图片,讲述夏天,介绍夏天"花儿开了,蓝蓝的天空,又大又甜的西瓜,欢乐的沙滩玩耍,可爱的熊猫宝贝..
四、教师讲述完毕,问幼儿:"小朋友们,你们眼中的夏天是什么样的呢?"提出要求:
1)请幼儿发挥想象画出自己眼中的夏天。
2)保管好自己的水彩笔,图画时注意保持清洁。
3)幼儿自由发挥,教师巡回指导。
提醒:
涂颜色时候用笔力度均匀,色彩均匀,合理。
五、结束活动,经过教师指导,完成作品后,教师将幼儿的画贴在教室展示墙上。
活动延伸:
上一堂手工课,准备彩纸,教幼儿剪蜻蜓、蝴蝶,贴在教师事先准备好的夏天展示墙上,装饰班级。
幼儿园夏天教案大班
1、感知夏天,了解夏天的景物特点,以及夏天天气变化。
2、能够比较形象的绘画"夏天",色彩搭配得当,自由发挥想象。
3、喜欢夏天,感受夏天带来的快乐。大班美术夏天教案。
4、体验明显的季节特征。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
夏天的幼儿园大班语言教案
1、通过观察画面的主要线索,理解故事内容,了解蟋蟀的快乐夏天。
2、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。
3、体验故事所表现的夏天的美好意境。
ppt课件、幼儿用书每人一本。
师:听!这是谁在唱歌?(蟋蟀)。
幼:幼儿讲述。
师:你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗?
幼:夏天。
1、幼儿欣赏故事开端,播放课件,知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。
师:有一天,蟋蟀觉得很无聊,他决定去拜访好朋友,你瞧!他的手里拿着什么?(幼儿讲述“三朵美丽的向日葵”,引导幼儿数一数。)于是,蟋蟀开始出发啦!
2、幼儿自由阅读幼儿用书《快乐的夏天》。
(1)教师提问:蟋蟀要去找好朋友,他的好朋友是谁?蟋蟀带了什么礼物给她的好朋友?
(2)幼儿自由翻阅小书。
(3)教师小结:他找了三个好朋友,分别是禅先生、青蛙、萤火虫;礼物是三朵美丽的向日葵。
1、和幼儿一起讲述故事《快乐的夏天》,重点出示三幅图片,与幼儿一起观察讲述。
提问:你喜欢哪一幅?谁愿意来介绍一下?
(1)蝉先生的家。
师:他找的第一个朋友是谁?一起在做什么?蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样?为什么?(观察画面色彩和线条、理解故事)。
师:蟋蟀走呀走呀,你看!他的向日葵怎么了?(数量变少,枯萎了,说明天气很热)。
教师小结:蟋蟀觉得好快乐!
(2)荷花池里的青蛙。
师:离开蝉先生的家,蟋蟀来到了哪里?(荷花池)。
师:请你用你的小眼睛看一看这一幅美丽的画面。你看到了什么?又好听完整的话来说说。
(引导幼儿用描述性的语句说“天气、环境,如:天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来,吃凉凉的冰棒等”)。
教师小结:蟋蟀觉得好快乐。
(3)萤火虫。
蟋蟀离开了青蛙,来到了萤火虫的家。
师:蟋蟀和萤火虫做了什么?感觉怎么样?
教师小结:这就是蟋蟀夏天最快乐的一天。
2、用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。
师:你觉得你的夏天是怎么样的?会做些什么事情呢?(可以分组讨论,在集体讲述。)。
1、完整欣赏故事。
师:让我们一起把刚刚蟋蟀的一天编成一个好听得故事(播放课件、音乐。)。
2、幼儿讲述。
提问:蟋蟀是什么季节去找好朋友的?
你来帮蟋蟀想想,带什么出门才不会让自己很热?
如果你是蟋蟀的好朋友,你会和他做什么有趣的事情?
3、幼儿与教师一起看书讲述故事,鼓励幼儿大胆讲。(配乐讲述)。
幼儿园大班社会教案:夏天
1、通过活动使幼儿感知夏天的特征,能够区分夏天与春天的不同之处。
2、知道夏天热了,要多喝水、勤洗澡,注意个人卫生。
3、能够知道几种避暑的方法。
内容:认识夏天。
1、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化,初步知道夏天到了。
2、了解夏天的特征,萌发幼儿对大自然的热爱之情。
活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化。
散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。
谈话活动————欣赏图片————布置墙面。
(一)谈话活动:
a、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化?
b、幼儿大胆地说说自己看到的事情。
(二)欣赏图片。
1:夏天来了。哪些小动物出现了。
2、河里有什么花。
3、看看我们的穿着,有什么变化吗?——夏天到了,天气变热了,小朋友们穿上了薄衣裳。
4、与幼儿一起进行总结(可以用小朋友的语言来创编)。
——夏天到了、天气热了。
——蝉儿叫了了、荷花开了。
——小朋友们换上了薄衣裳。
(三)布置墙面:涂色,共同布置。
延伸活动:
幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化,(如吃冷饮、开空调)感受大自然的变化。
幼儿园大班语言教案《夏天》
1.欣赏儿童化的散文诗,培养幼儿对文学的兴趣和爱好。
2.通过总结、对比,感受散文诗的优美意境和含义,并学习有感情地朗诵。
3.培养幼儿创造性和发散性的思维能力。
4.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
5.体验明显的季节特征。
(一)知识经验准备:带领幼儿观察过夏天的风景,并对夏天的天气特征有所了解。
(二)物质准备:有关夏天景象及天气变化的录像带、图片(人手一份)、实物投影机、字卡、散文诗录音带。
活动方法:观察分析法、直观表达法、激发法、辨别法。
1.了解夏天的景象及天气特征。
2.幼儿根据图片自编诗歌。
教师指导语:还记得前几天我们去找夏天吗?现在你们每个人都有一些图片,请你们用好听的话将它们编在一起。幼儿自由粘贴有关夏天的图片。打开实物投影机,请部分幼儿编排讲述。
3.欣赏散文诗并进行比较。
肯定幼儿的创编成果。请幼儿对比和欣赏散文诗《夏天》并提出问题:这首散文诗和你们编的.有什么不一样的感觉?它是怎样说夏天的?与录像带结合再次欣赏。
4.活动延伸学习有感情地朗诵散文诗,出示字卡,进行识字教育,用图片制成小书《夏天》,进行创编活动。
各领域渗透。
1.科学:云、闪电、雷、雨的形成;科学实验:缺水的花草等。
3.健康:夏天到了应该怎样保护自己,学游泳。
4.户外散步时让幼儿感受和讲述夏天的气息。
附:散文诗夏天。
柳叶打着卷儿,小花低着头,湖水冒着热气,小鱼该不会煮熟了吧?啊!别急别急,蜻蜓飞来了,飞得很低很低,在湖面转圈,它报告:好消息,就要下雨,就要下雨。
风来了,云黑了,打闪了,雷公公跑来啦!哗!哗!哗!哗!大雨快活地下起来了。
下了一阵儿,风去了,云散了,闪电停了,雷公公回家了。天边挂起晚霞。
柳叶、小花滴着水珠,像刚洗完澡,多干净,多精神。
你闻闻连空气都是香的。
湖里,小鱼摆着尾巴游得多高兴,小青蛙蹦上岸开始唱歌:咕呱!咕呱!
幼儿园大班语言教案
1、通过一系列游戏复习汉字红、黄、绿、黑、白、蓝、紫。
2、提高幼儿的阅读兴趣,学会一起大声朗读,以问答的方式背诵儿歌。
3、儿童应根据自己的亲身经历编写儿歌,培养儿童的发散思维。
1、汉字卡片,如图案卡片、红、绿卡片(一面有彩色字体,另一面有黑色字体);七种颜色的衣服图片。
首先,激发孩子们的兴趣。
如果你认识他们,他们会很高兴。
老师:现在,我们邀请他们出去好吗?
(老师把丰富多彩的汉字一个一个地展示出来,贴在黑板上,让孩子们自由地阅读。)
1、匹配
老师:现在,汉字宝宝和孩子们玩一个叫配对的游戏。
这些汉字宝宝穿着漂亮的衣服,红色的字穿着红色的衣服,绿色的衣服……
但是后来,当他们一起玩的时候,他们把衣服混在一起。现在他们让孩子们帮他们找衣服,并把他们放在相应的单词卡片下面。
2、阅读和猜
老师:现在老师想请孩子们看一些漂亮的图画,但是我不知道这些卡片到底画的是什么。
但是别担心。他们的名字写在卡片的背面。只要孩子们读它们,他们就会知道上面画的是什么。
请站起来读卡片上的汉字。
(2)看完卡片后,老师把卡片翻过来,和所有的孩子一起看卡片背面的图案,看是否正确。
阅读部分
1、阅读儿童歌曲的图片。
(1)老师:现在老师想邀请汉字宝宝来听我的儿歌,歌名是“彩歌”。
老师会先读给你听,然后让孩子们读。
(2)教师展开带有儿歌的纸,在空白处粘贴图片。慢读一遍后,要求所有的孩子大声读一遍。
2、用纯正的语言朗读儿童歌曲。
老师:现在老师要把牌转回去。请注意这一点。你能读出来吗?
(2)教师将汉字正面朝上的图片放在空白处。孩子们一起读一遍,然后把他们分成两组:男性和女性,在提问和回答问题时鼓掌。
四、儿童歌曲改编
1、游戏介绍:驾驶火车
现在让我们玩一个驾驶火车的游戏。老师问了什么?你怎么回答?从—个孩子开始,一个接一个。
(老师问什么红色?孩子的答案是什么白色?红色“—”或“白”?”“白色”等等。
2、教师'model适应
(1)老师:孩子们真的很能干,答案是对的,而且很快,老师也想玩,现在你问,我想回答吗?好的,请问,我来回答。(孩子们按儿歌的顺序问老师)
(2)老师:看!在问答游戏中,老师编了一首新的童谣。谁想读这首新的童谣?
3、孩子的创造
老师:你想编儿童歌曲吗?(想)好吧,现在请和你旁边的孩子一起动脑筋。
孩子们刚刚谈到的游戏,也可以用自己的想法编成儿歌,编一个温柔的读本给孩子们听。
(2)老师:谁愿意把自己的儿歌大声朗读给大家听,比较一下,谁编制的儿歌最好。
(孩子们走到前面大声朗读儿歌)
5、结束
老师:今天的汉字宝宝很开心。表扬孩子是很聪明的。我们为他们找到了很多朋友。让我们带他们出去看看他们的朋友。
幼儿园大班语言教案
1、观察动物的明显特征,理解诗歌内容。
2、学习创编诗句,感受创想的乐趣。
ppt课件(动物图片)。
配套课件:大班语言诗歌课件《我想》ppt课件
一、观察动物图片。
1、出示ppt小象图片
师:瞧,他是谁?(小象)你觉得小象身上的什么地方最好玩?
(小象的鼻子最好玩,长长的,很有趣。)
师:为什么?(它可以喷水、滑滑梯、荡秋千。)
师:看见小象,我想有个长鼻子,和它用鼻子握握手,来,我们一起握握手。
师幼共同表演“握握手”。
2、出示ppt小猴图片
师:小猴也来啦!它有一条长长的尾巴,真的很好玩。如果你也有一条长尾巴,你想用长尾巴做什么?幼儿自由回答,教师点评。
幼:可以倒挂在树上。
幼:和小猴的尾巴拉拉勾。
师:看见小猴,我想有条长尾巴,和小猴用尾巴拉拉勾。来,我们一起拉拉勾。
3、出示ppt小鹿图片
师:看,小鹿的头上长着什么?
幼:角。
师:对!小鹿头上的角有个好听的名字,叫犄角。如果你有犄角,你想干什么?
师:看见小鹿,我想有对长犄角,和小鹿用犄角顶顶牛。来,我们一起顶顶牛。
师、幼一起模仿小鹿的犄角,自然引出“顶牛”游戏。
二、学习朗诵诗歌。
师:有一首诗歌,写的就是刚才我们讲的事情,名字叫《我想》,一起来听一听。
教师示范朗诵第一遍。(配乐朗读并做动作)
师:你听到了哪些好听的句子?
幼儿自由回答,教师点评。
师:你们听得真仔细。我们一起一起用好听的声音来念一念这首好听的诗歌,小朋友可以边说边做动作。
师幼边做动作边学诗歌。
师:现在我们小朋友都已经学会这首诗歌,你们的本领越来越大了,你们可真棒,我们表扬一下自己吧!现在,请你轻轻地起立,去找一个好朋友,找一个空地,一起来演一演。
幼儿园大班语言课教案《我想》含ppt课件
3、幼儿自由选择小动物,观察小动物。
师:好,现在,我们一起来说说看,看到xx,你会想到什么呢?你想干什么?
幼:看到松鼠,我想有个大尾巴,和松鼠用尾巴比跳伞。
幼:看到鲸鱼,我想有个大鼻孔,和鲸鱼打水仗。
幼:看到企鹅,我想有一身长绒毛,和企鹅到南极去探险。
幼:看到长颈鹿,我想有个长脖子,和长颈鹿用脖子拔拔河。
幼:看到小兔,我想有对长耳朵,和小兔用耳朵拉拉勾。
幼:看到蚂蚁,我想有对长触角,和蚂蚁用长触角说说话。
教师引导幼儿用看到…,你会想有什么呢?你想用它干什么来表述。
四、结束活动,评价延伸。
小结评价:今天呢,我们学习了一首诗歌,小朋友都把自己看见小动物以后想的事情大胆地说了出来,你们都很棒!希望你们以后有什么好的想法一定要大胆地说出来,可能会是一个好点子呢!如果你遇到什么困难的话,也要让老师、爸爸妈妈还有其他小朋友都知道你的想法,那样才能及时地帮助你,好不好?最后还剩下一点时间,还想说的小朋友,赶快把你的想法说给客人老师听吧!
本次活动紧紧结合本班幼儿年龄特点,从幼儿感兴趣的内容入手,无论在幼儿知识储备方面,还是教师教具准备方面,各项工作做得细致完善,因而在活动进行时孩子们积极参与,大胆创编诗歌内容,创造性思维得到了进一步发展,活动取得较好的效果,能达到预定的教育教学目标。
首先,教师积极创设丰富的活动环境,引导幼儿身临其境,初步感受诗歌内容,孩子们在快乐的游戏中走进活动。接着,在欣赏、理解、仿编诗歌的环节中,由于这首诗歌创编性、表演性很强,教师始终以亲切的口吻将孩子带到诗歌的意境中,多数孩子能积极参与讨论,学习仿编诗歌,并能将自己仿编的诗歌有表情地念给全体小朋友听,多数孩子能认真地倾听并简单评价同伴仿编的诗歌,但有个别幼儿未能积极参与,未能声音响亮地朗诵给小朋友和老师听。对于这些幼儿,分析其原因:1、在活动中,教师可能没有关注到每一个幼儿,让幼儿的积极性没有发挥出来,所以在活动中,我们一定要关注到每一位幼儿;2、有的孩子胆小,或者不自信,所以,在活动中我们要给予他们更多的机会,创设更宽松的氛围,让他们想说、敢说、喜欢说、愿意说;3、也许,我们的活动还是不十分吸引孩子,所以,促使我们今后创设更加精彩的活动,让每一位孩子自信的参与到活动中来,真正成为活动的主人。
总而言之,幼儿在整个活动中还是主动的、积极的,对仿编诗歌充满了兴趣,同时初步感受到人与动物和谐相处的美好情感,学会了保护动物。
幼儿园大班夏天安全教案
在孩子们的幼儿园学习中,孩子们除了要学习简单的课本知识之外,还有很多的'生活小常识是需要孩子们学习的,比如,在夏季,很多安全隐患出现,这个时候,幼儿园就需要及时给宝宝上好这些安全教育课程,确保宝宝们的夏季安全,下面,就让我们一起看看宝宝们的幼儿园夏季安全教育教案。
通过给孩子们讲述夏季的安全隐患,以及,对这些安全隐患的防范知识,让孩子们有一个健康安全的夏季生活。
教育课件
1.老师引导孩子们认识夏天;
2.给孩子们讲解夏季的安全隐患,并且,将这些安全隐患讲给宝宝们听;
3.通过课件,给孩子们讲述每个安全隐患的应对方法;
4.让孩子们有个消化的过程,可以同桌之间相互讲安全知识;
5.老师对孩子们的课堂知识进行总结,并且,再一次强调夏季安全知识。
根据上面的这个幼儿园课件,我们可以看到,无论在什么时间,孩子们的安全问题都是最关键,所以,在幼儿园生活中,家长们要注意给孩子们讲述这些问题。
幼儿园大班语言教案
活动目标:
1、喜欢听故事,了解故事中各角色的性格特点:公鸡的吃、爱听奉承话;狐狸的狡猾;猫和画眉鸟的机智、勇敢。
2、学说故事中各角色的主要对话,丰富词汇:黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘。
3、能积极动脑筋参与故事情节,喜欢表演。
活动准备:
1、活动图片(公鸡的鸡冠师用金色的纸做成)
2、提前请幼儿观察图片,理解黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘的含义。
活动过程:
老师:“刚才我们一起看到图片上有什么?”鼓励幼儿说出“黑黝黝的森林、急腾腾的河流、高耸耸的山头,到底发生了一个什么样的故事呢?”。
1、在黑黝黝的森林里有一座小房子(揭开式教具),里面住着……。在高耸耸的山上住着一只狡猾的狐狸。
2、猫和画眉鸟为什么让公鸡在家里一声不响?不能把头探出窗口?
3、狐狸是怎样唱的?为什么给它小豆?(引导幼儿感受狐狸的狡猾)
4、猫和画眉鸟听见了公鸡的喊声,于是它们走过……,跨过……,把公鸡救回来了。(助幼儿掌握公鸡喊救命时说的话)
5、猫和画眉鸟为什么是“严厉”的对公鸡说?(鼓励幼儿模仿,提醒幼儿表现出严厉的神情。)
6、狐狸第二次来的时候,鼓励幼儿和狐狸一起唱。(体现狐狸的狡猾)
7、狐狸为什么要说“不给公鸡”?(进一步体验狐狸的狡猾)
8、告诉孩子这次太远,公鸡喊一遍救命,它们没听见,引导孩子体验公鸡此刻的心情,公鸡一齐喊救命。(鼓励幼儿体现公鸡的着急,此环节主要让孩子学说对话)
9、助幼儿理解“非常严厉”,请幼儿模仿。
10、当猫和画眉鸟发现公鸡不见了,心情会怎样呀?怎样才能把公鸡救出来?(理解猫和画眉鸟的机智)
10、当狐狸走出洞口,请幼儿一起扮演猫和画眉鸟救出公鸡。
你喜欢谁?为什么?你不喜欢谁?为什么?
猫对公鸡的情感是怎样的?
猫对狐狸的情感又是怎样的?
2、引导幼儿各角色的特点:公鸡的吃、爱听奉承话;狐狸的狡猾;猫和画眉鸟的机智、勇敢。
幼儿园大班语言教案
1、能理解故事内容,想象花果山水帘洞的情景。
2、根据故事情景,幼儿能积极主动的选择运用各种材料布置活动室。
3、有与同伴合作、分组制作的意愿,体验其乐趣。
1、布置花果山水帘洞的美工材料:特大号塑料袋,各类纸(彩纸、图画纸、报纸、牛皮纸),废旧纸盒、纸箱,丝带,剪刀、胶带、水彩笔。2、用特大号塑料袋剪成长条,悬挂在教室入口的门上呈瀑布状。
3、猴子头饰4、欣赏vcd水帘洞的情景片段。
3、与幼儿讨论制作、布置水帘洞中的情景a、请幼儿结伴自选材料b、按幼儿意愿分组制作水帘洞中的情景c、作好后带着孩子们跳进洞中,一起把作好的按幼儿的意愿布置。
4、幼儿带上猴子头饰扮孙悟空在水帘洞中猴子舞。
幼儿园大班语言教案
1、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
2、知道不怕冷的秘密是多运动。
3、能积极主动的说出自己的见解。
4、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
5、知道故事中象声词运用的趣味性。
1、教师提问:"在冬天怎样才能使自己不冷?"请幼儿回忆有哪些保暖用品。
2、教师讲故事《不怕冷的大衣》,请幼儿仔细倾听。
3、提问:故事的名字是什么?
小白兔为什么不起床?
兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔?
小白兔是怎么去姥姥家的?
小白兔拿到不怕冷的大衣了吗?
不怕冷的大衣是什么?
4、带着问题再请幼儿听故事,鼓励幼儿积极回答问题。
5、延伸活动
让幼儿在户外活动中体会"不怕冷的大衣"。
幼儿园大班夏天教案:夏天开的花
花的品种很多,且大小不一,有黄色、红色、白色等,有的花瓣是一丝一丝的像烟花,有的花瓣像风铃,有的花瓣像荷包,它们都是夏天的花卉,都在夏天开放。下面是应届毕业生小编为大家搜索整理的幼儿园大班夏天教案:夏天开的花,希望对大家有所帮助。
1、感知夏天常见的花,知道其名称和外形特征。
2、通过观察了解花的基本结构,加深对夏天的花的认识。
3、知道花是让大家欣赏的,要爱护花。
1、课件:动画片-夏天开的花
2、幻灯片:夏天开的花活动过程
1.谈话:小朋友,你们喜欢花吗?谁来告诉大家,你见过什么样的花?
(请幼儿互相交流自己见过什么样的花)
2.教师:小朋友见过的花可真多,那你们知道哪些花是在夏天开放的吗?
1.播放动画片,欣赏夏天的花
(1)教师:现在呢,我们就一起到公园里看看,夏天有哪些漂亮的花开放了呢?
(2)交流:看到了什么花?
鼓励幼儿在集体面前大声地介绍。
2.观察感知--夏天的花。
(1)幻灯片演示,请幼儿逐一观察各种花。
教师:看一看这些花的花朵、花的叶子、花茎有什么特别的地方?你发现了什么?
引导幼儿仔细观察,并与幼儿进行自由交流。
(2)请幼儿选择自己最喜欢的一种花,描述它们的.形态、特点等。
(教师和幼儿一起梳理植物的概念--根、茎、叶、花、果。)
(3)针对性观察—康乃馨。
这是什么花?
花是什么颜色的?
花瓣是什么样子的?像什么?
(鼓励幼儿用简洁的语言,大胆地表达自己的感受。)
小结:康乃馨是世界上应用最普遍的花卉之一,花色多样且鲜艳,气味芳香。
康乃馨是最受欢迎的切花之一,代表了健康和美好,深受大家喜欢。
(4)幻灯片演示,进一步感知认识各种花。
看看、说说,花是什么颜色的?什么样子的?看上去像什么?
3. 阅读花卉名称汉字教师带领幼儿边感知花卉,边认读汉字。
小结:花的品种很多,且大小不一,有黄色、红色、白色等,有的花瓣是一丝一丝的像烟花,有的花瓣像风铃,有的花瓣像荷包,它们都是夏天的花卉,都在夏天开放。
让幼儿边看边说出花卉的名字。
幼儿园大班语言教案
1、体验家庭成员之间的亲情,萌发尊敬、关爱老人的情感。
2、仔细观察画面,联系故事内容进行思考,比较清晰地表达自己的想法。
故事画面四张。
1、介绍各自家中的爷爷、奶奶、外公、外婆。
2、谈论我们用什么方法去关心不跟我们住在一起的老人。
(图一)兔奶奶一人坐在大桌子旁。
(1)观察画面中兔奶奶的家里有些什么,发现兔奶奶有个舒适的家。
(2)数数大桌子旁的椅子,推测兔奶奶家原来有几个人。发现现在只有她一个人生活在这幢房子里。 (图二)兔奶奶和她的孩子们:结合画面了解兔奶奶的孩子,现在他们一个个离开家的理由。 (1)看看说说兔奶奶家有些谁。
(2)了解兔奶奶孩子:老大是位汽车修理员;老二是位厨师;老三是位海员;兔姐姐结了婚,成了兔妈妈;兔妹妹成了大学生。
(3)思考他们不住在家里的原因,并为他们出色的工作学习而高兴。
(图三)兔奶奶回忆全家人在一起的日子。
(1)观察每个孩子都在做些什么,体会全家人在一起其乐融融的情景。
(2)谈论:兔奶奶最大的愿望就是孩子们能回家来。
1、(图四)观察全家团聚的热闹场面。 (1)数一数一家人围坐在桌边时的人数。
谈论:兔爷爷去世了,但家里的人数怎么却从原来的7人变成8人。发现又多了两个兔宝宝。大桌子快要坐不下了。兔奶奶的家庭成员只会越来越多,感受到了生活就是这样不断向前的快乐。
(2)大女儿兔妈妈为兔奶奶做了一桌好菜。 运用自己的生活经验,想象大女儿兔妈妈会为兔奶奶做哪些好菜。
(3)兔老三弹起了吉他,全家随着琴声为兔奶奶唱起歌来。 走进故事,和兔奶奶的孩子们一起唱起了每个幼儿都会唱的歌《世上只有妈妈好》。
(5)大家举杯庆贺:和故事中的人物一起举杯庆贺。想象举杯时应该说什么,一起说一说。
1、这一天除了兔奶奶,还有哪样东西也特别高兴,找到大桌子。
2、说说大桌子特别高兴的原因。
幼儿园大班语言教案
活动目标:
1初步理解故事的内容,按故事的情节线索进行合理想象。
2幼儿共同感知环境污染的危害,增强环保意识。
活动准备:
多媒体、录音机、森林早晨的音乐、《欢乐颂》磁带
活动过程:
一、引入课题
教师:小朋友,今天我们一起到森林中去看一看。(闭上眼睛,听音乐)这是一个早晨的森林,我们走在弯弯曲曲的小路上,让我们用鼻子闻一闻新鲜的空气,感觉怎么样?用小耳朵听一听,你听到了什么?(鸟叫声)
(打开眼睛,出示美丽的森林背景)
1、请幼儿用好听的语句描述森林中的景物,突出小溪的美。
提问:现在,把你看到的来告诉我们大家好吗?
2、提问:你看到那么美丽的小溪心情怎么样?
教师:我们的小动物他们也可开心啦!他们还想把家也搬到这里来呢?
二教师分段讲述故事
1、讲述故事“.......至它们都搬走了”
提问:1)小溪倒底美在哪里,吸引了那么多的小动物把家搬到了这里?
2)奇怪了,小动物为什么要从美丽、漂亮的小溪边搬走呢?
2 、教师继续讲述故事“…….至我们一起想办法,找回美丽的小溪吧!
教师:我们一起看一看,倒底怎么回事?
提问:1)现在,你们知道小动物要搬家的原因了吗?
2)小溪怎么会变成这样呢?
4)你觉得应该怎么做?
3 、幼儿讨论:如何帮助小动物,使我们的小溪变得更美丽?
4 、教师讲故事至结束
教师:我们的小动物可着急了,我们一起来听一听,它们想了什么办法?
提问:小动物想了什么办法?
三、完整讲述故事
提问: 1、故事告诉了我们一些什么?
2、请幼儿给森林中的小动物提建议。
教师:为了使这条小溪不受污染,森林永远美丽,我们给森林中的小动物提几个建议吧!
四、生活经验延伸
提问;你有什么办法使我们这个家不受污染,变得更美丽?(请幼儿以环保小卫士的口吻,根据现实生活表述自己的想法建议)