要写好演讲稿，首先必须要了解听众对象，了解他们的心理、愿望和要求是什么，使演讲有针对性，能解决实际问题。大家想知道怎么样才能写得一篇好的演讲稿吗？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇演讲稿吧，我们一起来看一看吧。
燃烧和灭火演讲稿三分钟篇一
大家好!
很荣幸，我今天登上“__”演讲台，演讲的题目是《释放青春的正能量》。
有人说，青春是一首昂扬之歌，回荡着欢快，美妙的旋律。有人说青春是一幅画，镌刻着瑰丽与浪漫的色彩。
年前，为了驱逐黑暗，争取光明，为了祖国的独立和富强，一群意气风发的青年用热血和生命谱写了一曲最壮丽的青春之歌，织就了一幅最宏伟的青春之图!
如今，“__”运动已作为光辉的一天载入了中华民族的史册。而“__”绝非仅仅是一个历史事件，它是一种精神，是一笔财富，是青年人对民族炽热的爱的精神，是青年对国家前途命运的关注，乃至对祖国未来的发展，创新，进步的责任的财富。时代赋予我们的使命，应该为祖国的更加繁荣昌盛奉献我们的一切!
青春是整个人生旅程中最绚丽，最奇妙，最灿烂的一站。青春孕育着无穷无尽的'能量等着我们去开采，去挖掘，去释放。人生的根本目的就是对于人生价值的认识，诠释，乃至于实现，而青春正是我们青年实现人生价值的黄金时期。历史的年轮已经把人类带入了新千年，而随之扑面而来的就是日趋激烈的竞争。作为21世纪的青年应该如何实现人生价值，如何把握机遇呢大家不要忘了我们是学生，学生的使命就是学习。学习决不是一句空话，决不是一个口号，更不是一种装饰。学习应该是明确前进的方向，找到自己完美的目的地!让我们的青春之源，源远流长吧!
同学们，不，应该是同志们，前进的号角已经吹响，时代在向我们召唤，历史将会永远记住我们的身影。让我们释放青春的正能量，去撑起一片湛蓝的天空!
我的演讲到此结束，谢谢大家!
燃烧和灭火演讲稿三分钟篇二
让青春在质监事业上无悔的燃烧
七月，蓝天如洗，鸽哨嘹亮;七月，江山如画，鲜花怒放;七月，彩旗飘扬，笑语欢唱。在这美好的七月，我们迎来了伟大的党九十岁的生日。
90年啊，光辉岁月弹指挥间，90年啊，中华大地沧桑巨变。回眸90年的沧桑与光辉，多少中国人和革命战士在这面鲜艳的党旗下，历尽艰辛，改造着我们伟大祖国的岁月山河。历史的烟尘掩盖不住岁月的风雨，当年的星星之火发展成燎原之势。无数的革命先驱将希望的种子撒向了人间，绽开了一片烂漫的红色。还记得在那个残酷的岁月里，他们在风雨飘摇中生存。此时，是中国共产党以傲然之气担当天下之大义。在血与火的考验下，在烽火连天的战场上，前赴后继、英勇战斗。是中国共产党领导全国人民从民不聊生的封建中国，走向一个人民当家的新中国。是党领导人民在苦难中撑起一方蓝天，使民族的希望重现在世界东方，使中华人民共和国巍然屹立。
昨天的历史郑重的告诉我们：“没有共产党，就没有新中国”!九十年间的种种变化让我感慨多多，而自己经历的只是千千万万国人生活中的一个小小的缩影。作为一名新质监人、相信我们心中都深藏着一种精神、坚守着一份信念、铸就着一种真诚。我是一名质监战线上的新兵，还记得走进质监大门的第一天，看见高耸明亮的办公楼和一张张和蔼友善的面容。
它们让我紧张的心情得到了放松和安慰。光阴似箭，我已经在这里工作了快半年，这短短的半年，我努力去读懂质监的内涵，去扛起质监的职责，去履行质监的职能。期间，我曾迷惘过、徘徊过，但是从领导和同事身上，我看到了质监人的品质，那是一批为了祖国的质监事业，即使遇到再大的挫折也永不放弃的、共和国最忠诚的质量卫士。我在心中默默立下誓言，要向他们一样，为了祖国的质监事业而奋斗终身!
半年来，我深刻感受到了领导干部率先垂范、以身作则的风范，看到了全体质监人顽强拼搏、爱岗敬业、无怨无悔、无私奉献的风采。质监事业是一部宏篇大作，而我们就是那写诗的人，我们的工作就是那字里行间最丰富、最朴实的语言。当5.12四川大地震排山倒海般袭来时，抢在最前面的是我们英雄的质监人，抗震救灾、捐款捐物、确保每一批救灾物资的质量安全，默默奋战的质监人没有叫苦;当乳粉“三聚氰胺”事件如一颗定时炸弹发生时，首当其冲的还是我们质监人，驻厂监管、巡回检查、不分昼夜、不辞劳苦，我们的质监人没有喊累。当阳春三月，别人外出踏青时，我们在一家家生产企业监督巡查，为企业提供技术服务;当午夜的月光送您进入梦乡时，一个举报电话就让我们披星戴月、赶赴现场、排除险情、及时打击假冒伪劣……这样平凡的例子实在是太多太多了，数也数不清道也道不尽，质监卫士们为了捍卫人民群众的利益，在自己普通的岗位上做着最不普通的奉献。无不让我们深深地感到，打假治劣、净化市场、排除隐患、维护消费者的根本利益，是我们义不容辞的责任;标准审验、计量检定、质量检验、扶植名优、建设服务型机关，是我们心中不变的信念。有一种精神叫奉献，有一种氛围叫和谐，有一种主题叫发展。正是有了无数质监人默默无闻的奉献，才有了地方经济建设的繁荣与发展;正是有了无数质监人无怨无悔的工作，才使我们的天更蓝，水更绿，生活更美好;正是有了无数质监人孜孜不倦的追求，才有了质监工作的日新月异。
“雄关漫道真如铁，而今迈步重头越”!昨日的成就已经成为记忆的珍藏，明天的辉煌才是我们质监人新的渴望。让我们在局党组的正确领导下，乘质量兴县的东风，自强不息，继续保持昂扬的斗志和火热的激情，用我们火红的青春去开创质监事业更加美好的明天!
我的演讲完毕，谢谢大家!
燃烧和灭火演讲稿三分钟篇三
学生作为课堂教学中的主体，必须给予足够的重视。教学过程中，应注重学生能力的培养，可以通过设置一些有难度梯度的问题来逐步引导学生获取知识，而不是老师念，学生写和记；留给学生足够的时间来讨论和思考，教学中不能为了教学进度而忽视了学生获取知识的过程，殊不知赶进度会使学生的某个知识点掌握不清反而会影响教学的进度。
之前有一种学习方法叫“课前预习，课后复习”，我认为这是一种非常有效的学习方法。预习主要是让学生对于本课题的知识点有个大体的认识，并确定自己听课的重点在哪里，而学生往往是不会课前预习，如果老师给留下预习某一课题的作业，学生经常只是简单的看看书，起不到预习的作用。教师可以通过印发一些“预习学案”或者在导学案中加入预习部分来帮助学生达到预习的效果。
有部分学生在课堂之中表现很积极，但是课后习题却不会做。我分析，主要是这部分学生在听课中偷懒了，跟着别人的话后音来回答问题。在教学过程中应注意这部分学生，多多鼓励学生自己站起来回来，而不是集体回答。
在自己的课堂教学中，有这样那样的问题，但是通过努力和不断改进，相信自己会进步的地更快！
燃烧和灭火演讲稿三分钟篇四
在座各位青年朋友，在过去一年,中心团组织和全体团员青年在各项工作中取得了可喜的成绩，你们是我市疾控事业的主力军，同时也应指出，因社会进步和经济发展对青年人才的职业道德素质和服务技能水平要求提出了更高的标准，我希望广大共青团、青年能清醒地认识到自身担负的责任，以昂扬的锐气、良好的精神风貌、创新务实的工作作风、健康积极的心态投入工作，围绕弘扬和传承“五四精神”，确立“规划人生、立足本职、与时俱进、开拓创新、争创佳绩”目标，为疾病预防控制事业贡献自己的聪明才智。
首先，要树立正确的人生观、价值观和世界观，不断加强学习、塑造和完善自我，具有高尚的品德和人格魅力。
其次，要树立爱岗敬业思想，高标准严要求，在疾病预防控制领域里争创一流业绩，具有良好的职业道德和工作作风。
第三，要树立终身学习的理念，干一行爱一行，干中学，学中干，不断提高专业技术水平。同时也还要不断总结和研究工作中出现的新情况、新问题。能带着研究的态度去做工作，相信你们的技术水平会提高得更快、成熟得更早。增强宣传意识，及时推介好做法、好经验，养成良好的文字综合习惯，提升文字表达能力，也是你们应该注意或加强的能力建设内容。
第四，要树立和谐的人际关系，正确处理好与领导、与同事、与朋友、与家人等关系。同时也要正确处理好爱情、婚姻、家庭与事业的关系，培养和锻炼处理复杂事物的能力。
总之，在团员青年成长的过程中，你们也希望得到领导、老同志、老专家的帮助、支持和引导，更希望组织能给予有更多的学习、培训和锻炼的机会。
为此，在纪念“五四”运动九十二周年之际，我希望中心团支部提前制定好纪念活动方案，举办好“五四”青年节系列活动，以传承“五四”精神，弘扬优良传统，展示团员青年的朝气蓬勃、奋发进取的精神风貌，增强团支部的感召力、凝聚力和战斗力，充分发挥好党联系群众的桥梁和纽带作用。同时，也希望中心党政领导积极支持共青团举办的各项有益、健康的各项活动，并竭尽全力为青年人成长、成才创造更好的机会和平台。
最后，提前预祝中心团员、青年节日愉快、工作顺利、家庭幸福!万事如意!
燃烧和灭火演讲稿三分钟篇五
今天我演讲的主题是：燃烧吧！青春！
看多少梦从手边划过，似是流水由指尖穿梭，恍然回首，多少青春已成了昨天，一霎那，岁月的痕迹在我们身上停留。
低头，看着现在的自己，我明白我是高三的`莘莘学子。举目，仰望火红的太阳，我知道我是正在绽放的花朵。
一张一张撕毁的日历，预示着我在那个明天将踏进决定命运的高考考场。而我亦知，人生不售返程票，一旦动身，决不能返回。我们又如何是好？于谦曾说过，千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。我想于谦正是说出了我的心声，我们要燃烧！燃烧我们的意志，燃烧我们的坚持！燃烧我们的青春！
我始终坚信没谁愿意让自己的一生在碌碌无为中度过，然而无情的年轮束缚着青春的绽放，我们在不同的人生阶段和人命境界中，有“不带扬鞭自奋蹄”的激情，也有“为赋新词强说愁”的忧郁，有“咬定青山不放松”的坚毅，也有“借我一双慧眼吧”的迷茫。但是，在现实与理想之间，不变的是跋涉，不变的是激昂，不变的是燃烧！
各式各样的人在曲折漫长的生命旅途中，都有截然不同的表现，勇者有“欲与天公试比高”的豪气，智者有“世事洞明皆学问”的睿智，乐观者有“天生我才必有用”的洒脱，失意者有“留得残荷听雨声”的沉郁。而我们，有的是“粉骨碎身全不怕”的燃烧精神！尽少年，壮心所向，一往无前。勇求索，披荆斩棘，赴汤蹈火。
我们，在青春的长河里百舸争流，我们，在梦想的蓝天里鹰击长空，我们，在未来的广阔中鱼翔浅底，我们，在奋斗的高三里，为“万类霜天竞自由”而不死不休！我们风华正茂，我们书生意气，我们指点江山，我们激扬文字。我们燃烧着梦想的理念，燃烧着滚滚的热血，我们燃烧着青春的激扬！
潮来潮去，淹没不了成长的足迹，春去春来，熄灭不了指引的光芒。所有历经风雨的温柔与坚强，所有青春无悔烦恼与成长。所有奔向未来的理想与张扬，所有冲破捆绑的热爱与癫狂。终于有一天，我们将站在高考这年轻的战场，请你为我们骄傲鼓掌。终有一天我们将要走想这胜利的远方，我们要让这世界为我激荡！
对酒当歌，人生几何？青山座座皆巍峨，壮心上下勇求索。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。志难挫，万里阔。让我们一起燃烧吧，燃烧所有的激情，燃烧所有的力量，燃烧所有的青春。
燃烧和灭火演讲稿三分钟篇六
本节课着重体现化学学习内容的现实性，同学们从生活走向化学，从化学走向社会。培养学生对化学的应用意识。
1、教材地位及其作用
《燃烧和灭火》是人教版九年级化学教材上册第七单元第一节的内容。在生活中，同学们熟悉燃烧的现象；在第一单元《物质的变化和性质》的学习中，同学们认识了燃烧的本质——有新物质生成的化学变化。本课题是对之前所学过“燃烧”的意义进行深入了解并且应用于实际之中。对高中将学习的“化学反应中能量的变化”可以起到铺垫的作用。是知识逐步向能力转换的一座桥梁。
2、教学目标分析
a.知识与技能：
（1）认识燃烧的条件、灭火的原理和方法
（2）了解易燃物、易爆物的安全知识
（3）会运用相关的知识解释和解决日常生活中的相关问题
b.过程与方法：
通过活动与探究，学习对于通过实验得出事实进行分析而得出结论的科学方法。
c.情感态度与价值观：
（1）培养学生合作交流意识和探索精神
（2）激发学生热爱生活，关注社会的责任感
3、重点、难点、疑点
难点：对着火点的理解
疑点：着火点是否可以降低
1.引导探究法：这节课的主要教学方法是引导探究法。中学课程标准提出科学课程应当通过科学探究的学习方式，让学生体验科学探究活动的过程和方法，还应当通过学生自主的探究等活动来实现教育目标。引导探究法能很好的体现《标准》中的思想，它不仅重视知识的获得，而且还关注学生获取知识的过程。其模式为：创设情境——自主探究——归纳总结——联系生活。
2.多媒体辅助教学法：利用多媒体技术既能营造良好的课堂氛围，又能将探究的方案，讨论的情景提前准备好，给学生更多的时间动手、思考、讨论。
解决问题的途径和方式往往因地、因校、因师生条件不同而异。我校是湖南省高级示范性中学，学生有较高的综合素质。实验的动手能力强，讨论的思维活跃。同学们非常适应和喜欢教师通过引导探究法传授新知识。
我校学生对课外知识有浓厚兴趣，我将教材的内容略为拓展，增加了火灾自救常识。使教学内容和社会生活相互渗透。真正做到化学与生活实际紧密联系。在上完这节课后，我们学校还组织过学生进行火灾逃生的演习。不仅使学生掌握一门逃生的技能，而且加深了大家的防火意识。这次活动还在我省电视台新闻中报道，得到了社会的肯定和好评。
1.实验探究法：通过实验探究出灭火的原理，从探究中发现问题，分析问题，从而提高学生解决问题的能力。
2.合作学习法：让学生在讨论交流中取长补短，培养学生的合作竞争意识。
3.自主学习法：对于较简单的内容，同学们通过阅读教材、联系生活自主学习。使学生由“学会”变为“会学”适应了素质教育的要求。
教学过程
教学内容
师生活动
设计意图
引入新课
1.提出问题
在人类发展的历史长河中，燃烧，燃尽了茹毛饮血的历史；燃烧，点燃了现代社会的辉煌。生活中处处离不开燃烧。请同学们谈谈生活中那些地方有燃烧的现象。
2.演示小魔术“烧不坏的手帕”
[生] 回答提出的问题
[师] 演示小魔术，设问“为什么手帕烧不坏”。导入对燃烧条件的探究。
从生活中发现化学，体会到化学无处不在；从小魔术引入课题，体会到化学的神奇。很好的激活了课堂，激发了同学们的求知欲。
燃烧条件的探究
1.探究实验
步骤一：如下图
步骤二：将薄铜片上的红磷与小石头分别放在酒精灯上加热
2.根据实验探究得出燃烧的条件
（1）可燃物
（2）与氧气（或空气）接触
（3）达到燃烧时所需的最低温度
三者必须同时满足。
3.引导得出着火点的定义
[生] 1.全班分为六个小组，按照投影的步骤完成“燃烧的条件”实验。
2.根据实验现象一起讨论燃烧的条件。
[师] 积极参与到同学们的实验探究中，指导同学们安全、正确的完成实验。引导同学们得出正确的结论。提示步骤1能得说明什么。步骤2又能得说明什么。两者相结合得出正确的燃烧条件和灭火的原理。
[生] 八分钟后每个小组派代表交流讨论的结果，大家一起评出最佳的结果。
[师] 鼓励同学们的积极的动手和思考问题。提出探究时出现的小问题。避免再犯。
[生] 根据燃烧的条件，思考小魔术中的手帕为什么烧不坏。
[师] 小魔术大解密
让学生在实践中探索，在活动中体验，在尝试中感悟，从而激发了同学们对探究的热情。
通过小组成员之间相互帮助、相互交流使学生学会分享、学会合作、学会创新，感受合作带来的成功与喜悦。
探究内容在教材的演示实验中略有改进。增加了对不可燃物的探究。更加有利于同学们得出燃烧的条件。
根据所学的内容，解释魔术的奥秘，同学们初尝掌握新知识的喜悦。
燃烧的条件的应用
1.演示实验“白磷在水中燃烧”。装置如下图：
2.有关煤炉的讨论
（1）如果不继续往炉子里添柴火，炉火还能继续燃烧么？为什么？
（3）如果把炉里正在燃烧的柴夹出来，柴还能继续燃烧么？为什么？
3.利用燃烧的条件，思考怎样燃烧会更旺呢？可举出具体的实例。
[生] 积极思考回答问题
[师] 演示实验“白磷在水下燃烧”。
[生] 根据燃烧的条件讨论后回答第2题和第三题。
1.改进演示实验优点：向水中通入氧气，硬纸片不能很好的固定白磷，白磷四处游动，不能和氧气很好的接触。可以用一个螺帽代替硬纸片，白磷能和氧气很好的接触。并且能清楚的观察到燃烧的现象。
2.从化学走向生活。利用所学的知识解决生活中的问题。加深对燃烧条件的理解。
3.在新知识的运用中形成发展的知识结构。培养了同学们思考问题的深度和广度。
灭火的原理和方法的探究
1.实验探究
用尽可能多的方法将燃着的蜡烛熄灭。并思考为什么该方法有效。
2.根据实验探究得出灭火的原理
（1）清除可燃物
（2）隔绝氧气（或空气）
（3）使温度降到着火点以下
三者任满足其一。
[师] 燃烧给我们的生活带来了很多的方便。但控制不当将演变成无情的火灾。同学们例举生活中的燃烧时，有人就提到了火灾。
[多媒体展示] 衡阳11.3特大火灾。有20名消防队员壮烈牺牲，11名消防队员光荣负伤，这是新中国成立以来消防官兵扑救火灾伤亡最惨重的一次。
[生]1.分为六个探究小组进行实验探究。
2.完成教师所给的表格
[师] 积极参与到同学们的实验探究中，发现他们的问题，给予适当的提示，让整个探究过程顺利进行。
[生] 8分钟后，派一个代表交流讨论结果。其他同学可以补充和完善。
[师] 鼓励各组的实验方法。归纳总结出正确的灭火原理。
以衡阳特大火灾过渡到燃烧有利还有弊。使学生学会用辩证唯物主义的观点去认识事物，学会一分为二的看待事物。
给定实验目的，请同学们自主设计实验。开放式的探究学习活动，培养学生的探究能力、实验能力。
分组合作，进一步加深了同学们的合作精神，培养了大家的默契，为以后的探究学习打下基础。
灭火的原理和方法的应用
1.生活中遇到下列情形应该怎样灭火，其原理是什么？
（1）炒菜的锅起火了；
（2）做实验时，不慎碰倒酒精灯，酒精在桌上燃烧起来；
（3）由于电线老化，短路起火；
（4）邻居吸烟，不慎引燃被子发生火灾；
（5）森林在打雷闪电时起火。
2.油田起火，采用降低其着火点的方法将其熄灭是否可行。为什么？（本课疑点）
3.了解几种常见的灭火器的灭火原理和灭火范围（见教材127页）。分组做“人人都当消防员”的实验。
[生] 根据灭火的原理完成第一题、第二题。
[师] “着火点是否可以降低”是本节课的疑点。可将着火点比喻成铁、铜等物质的密度。不同的物质密度不同。密度是物质固有的物理性质，不能随便降低。
[生]1.自学了解几种常见的灭火器
2.分组做简易灭火器灭火的实验（如图），人人都当消防员。
1.将理论用于实际，巩固灭火的原理。情感上认识火灾是可以控制的，掌握有效的灭火方法能防止发生火灾。激发学生热爱生活，关注社会的责任感。
2.以提问的形式提出本节课的疑点。形象的比喻使同学们更容易接受着火点不能降低。
3.根据教材步骤，自主完成灭火实验。学生感到学有所用的喜悦。
掌握易燃易爆安全知识
1.了解易燃物和易爆物的安全知识。
2.认识一些与燃烧和爆炸有关的图标
[师] 火灾无情，灭火不如防火。
[生] 1.了解爆炸威力后，积极主动的自学“易燃易爆安全知识”。
2.认识图7-12的图标表含义
3.联系生活，思考应当在哪些地方张贴这些图标。
进一步培养学生的自学能力。引导学生更关心生活，关注消防安全。
火灾自救常识
看影片学习“遇到火灾如何自救”
[生] 认真看影片。遇到火灾，学会自救。
学会一门自救常识，激发同学们对化学学习的热情。
总结
总结本课的重点
1.燃烧的条件
2.灭火的原理和方法
[生] 一起回顾两个重点的内容。
根据学生的认知结构，总结本课的重点。同学对本课的重点由短时记忆过渡到有效的长时记忆。
作业
电影院、学校、幼儿园、网吧等地是人口密度较大的场所，一旦发生火灾损失惨重，请任选一地，根据其特点，设计预防火灾的方案或考察该场所的预防火灾的方案。（包括万一发生火灾时需要采取的灭火和自救措施）