作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
中班社会爸爸妈妈的故事教案篇一
活动目标:
1、解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而带来的乐趣,体会天生一对的美好。
2、观察了解生活周围的配对,感受朋友之间和谐的情感。
活动准备:
图书课件、生活用品及其场景图。
活动流程:
一、活动导入:
p1:故事的名字叫《天生一对》
二、理解生活中的配对
1、概念了解:
找找环境中什么是可以配对的?
找找:你和朋友身上,哪两个是可以配成一对的?
2、观察了解长颈鹿和鳄鱼的般配
(1)观察朋友的不同:找找,哪两个是可以配成一对的?
(2)寻找它们般配的地方,理解天生一对
(3)模仿表现,尝试合作。
三、阅读倾听故事可是,这天生一对来到长颈鹿城,他们来到鳄鱼城,显然,大家觉得他们是奇怪的一对。
*到底发生了什么故事呢?你认为他们是天生一对吗?
*我们来看看这本书,名字就叫《天生一对》。
*鳄鱼先生和长颈鹿小姐是一对,是相亲相爱的一对。
四、延伸*寻找生活中的“天生一对”。
活动反思:
整个活动下来我觉得整体还是蛮不错的,孩子们很喜欢这个绘本故事,对于故事的理解也蛮不错的。我觉得像这样的故事,以后还可以多尝试寻找绘本内在的亮点和学习点。但是在语言的组织上,我也多次可以提醒自己要精炼,废话要少,但是还是需要自我学习。
中班社会爸爸妈妈的故事教案篇二
乡村幼儿园老师不可能带着孩子去公园,还是切合实际点,幼儿园有桂花树,开着黄黄的小花,散发着淡淡的香味,和幼儿一起可以走走看看闻闻就解决了问题,就不必去公园,《指南》和幼儿一起感受,发现和欣赏美丽的景色和好听的声音。活动的开始就领幼儿到户外的场地亲自感受桂花花香,丰富幼儿认知,为音乐欣赏律动做前期的准备。
二、听听说说感受
听听音乐,回忆前面去看桂花时候的动作,提出思考:哪段音乐是走路的?哪段音乐是闻闻桂花的?“引导幼儿用自己的方式来表达他们对音色、强弱、快慢的感受。”音乐的前一部分是快的',像为小朋友走路,音乐的后一部分的慢的像是小朋友在闻闻桂花的香。本次的乐曲中,引导幼儿掌握乐曲中节奏的快慢变化,让孩子知道节奏快的时候是我们在幼儿园户外活动(逛公园)的动作,节奏慢的时候是我们停下来闻花看花时的动作。当孩子了解到了乐曲中不同的节奏表示不同的动作,让孩子听着音乐来做模仿动作,有了前期的准备,孩子听着音乐立刻联想到活动的场景,孩子们能较快地合着音乐节拍做出相应的动作。
中班社会爸爸妈妈的故事教案篇三
系列一:跑得给力
游戏1:《穿新衣》
游戏准备:家长每人准备一件有拉链的外套。
游戏玩法:幼儿在起点,家长在终点,哨声响起时,幼儿拿起衣服跑向终点,给其家长穿上衣服,拉上拉链,围上围巾后,家长背起孩子迅速跑向终点,最快穿完衣服回到起点的'为胜。必须把拉链拉好,才能背起幼儿跑回起点。
游戏规则:先到者获胜
系列二:玩得给力
游戏1:《螃蟹夹豆》
游戏准备:体操棒,皮球。
游戏玩法:幼儿与家长面对面手持两根体操棒夹住皮球,然后同时横着向前走,看谁第一个到达终点。
游戏规则:如球掉下,必须重新开始。
游戏2:剪羊毛
系列三:抛得给力
游戏1:给力投手
游戏规则:家长必须站在平衡台上,孩子不可超越规定线。
游戏玩法:家长手拿沙包站在平衡台上,孩子站在对面手拿小筐,间距为1.5米,每位家长10个沙包,哨子声一响,家长将沙包投向孩子手中的筐内,五个家庭可一起进行比赛,比比谁投中的沙包为多者则为胜利者。
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中班社会爸爸妈妈的故事教案篇四
活动目标:
1.能够仔细倾听,理解故事中主人公心情转变的原因,学会合理排解自己的不良情绪。
2.知道生气是正常的情绪反应,了解经常生气会影响人的健康。
3.乐意表达自己的情绪情感体验,保持自己快乐的心情。
活动准备:
实物锅、排解情绪的各图片
ppt。
教学过程:
一、图片引入
1.小朋友,这个小朋友怎么了?你从哪里看出来?
他为什么要做出这样的表情呢?
二、出示生气汤
1.这个小朋友他叫霍斯,他鼓起腮帮子、龇牙咧嘴的怎么了?(生气了)
2.那他为什么这么生气,我们来听听看!
三、倾听故事
1.出示ppt,讲述故事。
故事:霍斯在表演节目时同学带来的牛踩到了他的脚,可是他没有对霍斯道歉,霍斯很生气;今天放学,妈妈不守信用,请珍珠阿姨来接他,霍斯很生气;珍珠阿姨开车横冲直撞,一路吱吱嘎嘎,差点儿压死三只贵宾狗,霍斯很生气。
2.霍斯是为什么这么生气呀?
你们有生气的时候吗?什么事情让你生气?生气的时候你有什么样的感觉?这感觉舒服吗?
小结:是呀,生气就像憋气一样,让人不舒服,经常生气还会影响自己的身体健康。
3.霍斯生气了都做了些事情呢?
故事:霍斯踩坏了花;妈妈跟他打招呼,霍斯叉着腰很没礼貌地发出“哼”的声音;妈妈想抱抱霍斯,他不要,生气地走开了。
4.霍斯生气了,他都做了什么事情?霍斯这样生气好吗?为什么?
小结:生气没有错,但是不能把生气了的坏情绪带给别人,生气除了会影响自己的身体健康,也会让身边的人不开心,更会让你失去朋友。
5.妈妈看见霍斯生气了,有没有什么好办法?我们一起看一看!(讲述故事)
6.霍斯妈妈想出了什么办法呢?
7.现在霍斯的心情怎么样了?
师:开心了!你们也有很多生气的事情,那我们也来做个生气汤的游戏,撒点盐,放点糖,
左三圈搅搅搅,右三圈搅搅搅,深呼吸,大喊一声:啊!我生气啦。最后把生气的事情大声地说出来,好吗?我们一起来试试。
生气的事情说出来,心里舒服吗?你们生气什么呢?
四、解决生气的方法
除了煮生气汤,我们还会有什么好办法能让自己消气,让心情好起来?
总结:消气的办法可真多,其实生气很正常,我们每个人都有生气的时候。如果你碰到生气的事情可以用刚才发现的消气的办法,让自己的心情好起来,但是不能把坏情绪带给别人,更不能用坏情绪伤害到了自己。
五、活动延伸
现在我们到操场上玩纸飞机,把不开心的事情画在飞机上,让飞机带走坏情绪吧!
中班社会爸爸妈妈的故事教案篇五
活动目标:
1、通过了解乐曲的结构,以及连贯流畅的旋律。
2、能注意倾听同伴的歌声,学会控制调节自己的歌声。
3、学会在游戏时适当调整自己的动作幅度,愉快地和他人协调交往,避免碰撞。
4、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。
5、认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备:
1、教学挂图.
2、音乐磁带。
活动过程:
1、了解歌曲内容。
提问:先是谁陪谁逛公园的?(先是爸爸,接着爸爸带妈妈逛公园;妈妈带着小弟逛公园,最后我不带小猫去公园),那么你的心情会是怎样呢?(快乐)为什么我不带小猫去逛公园啊?(因为它不捉老鼠)
2、演唱歌曲(1)教师示范唱歌曲。
(2)教师带领幼儿琴声学习演唱歌曲。
3、儿随歌曲旋律唱歌曲。
(1)听着音乐,幼儿轻声哼唱歌曲,注意歌词与乐曲旋律的匹配。
(2)幼儿有表情的演唱歌曲,能表现出歌曲诙谐、幽默的情趣。
4、全体幼儿跟音乐齐唱。
中班社会爸爸妈妈的故事教案篇六
活动背景:
《逃家小兔》是一篇充满浓郁儿童情趣和爱与温情的童话绘本故事,它以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而成。它采用了拟人的手法,故事通过小兔和妈妈的对话展开情节,孩子们通过猜猜、议议兔宝宝与妈妈之间的对话,深切地体会到妈妈对孩子深深的爱,能够满足孩子想象、创造、兴趣的需要,对幼儿的情感教育起到很好的促进作用。
因此我设计了这个活动,让孩子在理解故事的基础上,使自己爱妈妈的情感进一步升华,从而在生活中学会感激、关爱妈妈,关爱家人,用语言和实际行动来表达自己的爱。
活动目标:
1、学会观察画面,理解故事内容,体会兔妈妈对兔宝宝的爱。
2、在理解故事的基础上,学习“如果…我就……”的句式,并以此展开想象。
3、学会如何接受爱和对待爱,并用动作和语言表达自己的爱。
重点难点:
1、愿意大胆表达自己对故事内容的猜测与想象,会用“如果…我就……”的句式来表达。
2、愿意用动作和语言表达自己的爱。
活动准备:
1、《逃家小兔》ppt课件、背景音乐
2、妈妈提前给孩子录好的“爱的话语”的视频。
活动过程:
一、导入
1、出示魔术小兔子,一起变小魔术。
小兔子非常聪明,可是最近他却非常的淘气,我们一起来看看吧!
2、出示图片:图片上有谁?哪个是小兔子,另外一只是谁?
师:今天老师来给你讲的故事的名字叫《逃家小兔》,什么是“逃家”?
“逃家”就是逃离家的小兔子,小兔子为什么要逃离家呢?
我们一起来听故事《逃家小兔》
二、讲述故事:
1、播放ppt图片:
一天,小兔对妈妈说:“我要跑走啦!”
兔妈妈说:“如果你跑走了,我就去追你,因为你是我的小宝贝呀!”
2、下一张图片:小兔子在哪里?小兔子会游泳吗?谁会游泳?
继续讲故事:小兔子说:“如果你来追来,我就变成溪里的小鳟鱼,游得远远的。”
如果你是小兔妈妈,你会怎样呢?
3、继续播放图片,兔妈妈说:“如果你变成溪里的小鳟鱼,我就变成捕鱼的人去抓你。”
观察图片,兔妈妈变成了谁?它怎样去抓小兔子?用什么当鱼饵?为什么为胡萝卜当鱼饵?
小结:兔妈妈非常爱她的宝宝,它知道小兔子喜欢吃胡萝卜,所以用胡萝卜当鱼饵。妈妈想的多周到呀。
4、继续讲故事:小兔子说:“如果你变成捕鱼的人,我就要变成高山上的石头,让你抓不到我。”
猜一猜兔妈妈这次变成什么?观察图片。
兔妈妈:“如果你变成高山上的石头,我就变成爬山的人,爬到高山上去找你。”
兔妈妈已背上沉重的行囊,做好了长途跋涉的准备,无论小兔子走到哪里,兔妈妈都会跟随着自己的宝宝。
5、思考:你觉得这是一位怎样的妈妈呢?
我们一起来看一看小兔子是怎样做的?
6、继续欣赏图片,认真观察。
引导幼儿来说一说:小兔子变成了什么?小兔子怎么说的?
提醒幼儿用“如果……我就……”
兔妈妈变成了什么?一起尝试用“如果……我就……”来说一说。
“如果你变成爬山的人,我就要变成小花,射到花园里。”
“如果你变成小花,我就变成园丁,我还是会找到你。”
什么是“园丁”
园丁:照顾花草的人。
7、继续观察图片,引导幼儿用“如果……我就……”来说。
“如果你充成园丁找到我了,我就要变成小鸟,飞得远远的。”
“如果你变成小鸟,飞得远远的,我就会变成树,好让你飞回家。”
为什么兔妈妈要变成树?
猜一猜,小兔子还会变成什么?
8、继续观察图片,引导幼儿用“如果……我就……”来说。
“如果你变成树,我就要变成小帆船,飘的远远的。”
“如果你变成小帆船,我就变成风,把你吹到你想要去的地方。”
9、继续观察图片,引导幼儿用“如果……我就……”来说。
“如果你变成风,把我吹走,我就要变成马戏团里的空中飞人,飞得高高的。”
“如果你变成空中飞人,我就变成走钢丝的人,走到半空中好遇见你。”
10、继续讲故事:
“如果你变成走钢丝的人走在半空中,我就要变成小男孩跑回家。”
“如果你变成小男孩跑回家,我正好就是你妈妈,我会张一手臂紧紧地抱住你。”
11、继续讲故事:
小兔子说:“天哪!我不如就呆在这里,当你的小宝贝吧。”
兔妈妈说:“就这么办吧!来根胡萝卜吧!”
小兔子终于不再逃跑上,回到了妈妈身边。
三、回顾故事情节
1、小兔子都变成了什么?怎么说的`?
引导幼儿用“如果……我就……”来巩固故事内容。
兔妈妈又变成了什么?怎么说的?
2、讨论:小兔子是心甘情愿留下?还是逼于无奈逃不了?
3、你们认为兔妈妈爱小兔子吗?
师:兔妈妈是爱小兔子的,所有的妈妈都是很爱自己的孩子的,不管你有多么淘气,妈妈时时刻刻、形影不离地追随着你,没有一句怨言、不怕劳累,直到你长大成人。这一切都是缘于“妈妈爱你”!
(经过考验后,小兔子终于知道妈妈是那么那么的爱它,它要回家了,再也不逃跑了,因为它知道只有在妈妈身边才是最温暖最安全的。)
4、如果你是小兔子给你一种魔力,像孙悟空一样会72变,你会变成什么呢?
(出示图片)提供关于动物、植物、景物等等图片,幼儿大但想像并表达。
四、体验妈妈对自己的爱
今天师老师也给你们带来了一份礼物,想不想看:
播放《妈妈的爱》:孩子的妈妈给宝宝录的爱的视频。
五、活动结束
中班社会爸爸妈妈的故事教案篇七
活动目标:1、学习观察画面,以小猪的立场展开想象,大胆用语言表达。2、在阅读中,感受故事幽默、诙谐的风格,和故事角色的心境。3、初步认识到“做自己是最幸福”的道理。活动准备:课件,录音活动过程:一、音乐导入:师:“今天,来了一位小客人,让我们猜猜它是谁?(音乐游戏小猪歌,出示幻灯片封面)这是一只怎样的小猪?(幼答)为什么这只小猪会有翅膀呢?它想变成什么呀?师:哦,它想变形,改变原来的样子。今天我给大家带来了一本绘本,叫“小猪变形记”。师:那小猪还会变成什么呢?我们一起来看一看。二、讲述故事1、讲述故事,看幻灯片:这一天,小猪觉得很无聊。“真烦”,总该有点好玩的事吧,我去找找看!”。小猪看到长颈鹿在吃树梢上的叶子。他瞪大眼睛,想,长颈鹿那么高,做长颈鹿一定很刺激。(引导幼儿观察长颈鹿)突然,小猪想到一个绝妙的好主意!师:(幻灯片)小猪是怎样变长颈鹿的?(引导说完整)2、师讲故事:小猪做了一对高跷,踩着高跷走来走去。路上,小猪遇到了斑马。(幻灯片)小猪跟斑马打招呼:“嗨,我是一只了不起的长颈鹿。”斑马大笑着说:“哈哈哈哈,你不是长颈鹿!你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪,你最好小心点儿。”师:小猪怎么跟斑马打招呼的呀?我们一起学一学。师:你们知道什么是了不起呀?谁再来学一学小猪打招呼很了不起的样子。我们一起学一学,师幼学学。师:斑马是怎么回答小猪的呢?它为什么要叫小猪小心点呢?(幼猜想)师:小猪气呼呼的走开了,但是没走多远……(幻灯片)“砰”“哦,天哪!”小猪摔了一跤,他说:“看来当长颈鹿不快乐!。”师:这次变形小猪开心吗?为什么?师:对啊,它摔了一跤,还被别人取笑,所以小猪不快乐。师:还没走出两步,小猪又想到一个好主意!小猪想:当大象肯定很快乐,小猪是怎样变大象的呢?(幼猜测)(幻灯片)看!他是怎么变的呀?(幼看幻灯象图讲述)总结:这次,小猪在自己的鼻子上绑上了一根长长的塑料管,在两只耳朵上榜上了两片大树叶,变成了一只大象。师讲述:(幻灯片)小猪看到袋鼠说:“嗨,我是一只了不起的大象!”袋鼠大笑着说,“哈哈哈哈,你不是大象!你是一只鼻子上装了塑料管的小猪。”师:小猪怎么跟袋鼠打招呼的呀?谁来学一学?(幼分组学)师:袋鼠是怎么回答小猪的呢?请男小朋友做小猪,女小朋友做袋鼠,来说一说。小猪正想争辩……突然,(幻灯片)“阿—嚏—”小猪打了个大大的喷嚏,把塑料管喷飞了。小猪想:“当大象还不如当小猪呢!一点也不好玩。”师:小猪的第二次变形开心吗?为什么?师:小猪在自己的鼻子上绑上塑料管和两片大树叶,真以为自己是大象了呢,结果却喷飞了,所以他不开心,不过他又想到一个好主意。师:(幻灯片)你们看,小猪又变成了谁?它是怎么变的?(幼答)(幻灯片)它遇到猴子会怎么打招呼呢?猴子又会怎么回答他?可以两个小朋友一组,一个小朋友做小猪,一个小朋友做猴子,学一学他们是怎么说的。师:都说完了吗?谁来说一说,谁来表演一下。师:小朋友都学得非常棒。师:小猪在路上还遇到了谁呢?我们一起来看看!三、欣赏录音课件(到猪不会飞p17)师:你们说,小猪装上翅膀后能飞起来吗?师:(幻灯片)你们说对了,小猪根本飞不起来,它像一块大石头,一头栽进了泥潭里!这时小猪快乐吗?为什么?那怎样才是真正快乐的小猪呢?让我们继续往下听。继续欣赏录音课件四、感知“做自己,最幸福”。师:小猪学了……你们说小猪以后还会去学别人吗?为什么?师:对,因为做自己最快乐。所以我们小朋友要对自己有信心,做自己,这样才能真正快乐。这个有趣的故事就藏在这本绘本书里,让我们下次再来一起分享吧。
中班社会爸爸妈妈的故事教案篇八
1、谈话引入
师:每个人都有爸爸。谁愿意来介绍一下自己的爸爸是做什么工作的,有什么爱好?
(学生自由介绍,教师加以提炼:威武勇敢的警察爸爸,享受美味的美食家爸爸,厨艺高超的厨师爸爸,喜欢爬山的爱运动爸爸,善于传授知识并且爱学习的教授爸爸,等等。)
师:你们的爸爸从事着不同的职业,都在努力工作,他们爱学习,爱运动,每个爸爸都与众不同。你们的爸爸真了不起!师:老师今天请了一位朋友来我们班做客,他住在遥远的英国,他就是安东尼·布朗。他也要给我们讲讲他爸爸是怎么样的一个人。
2、出示“爸爸做怪相的图”,引起学生的阅读期待。
师:(课件出示怪相图)这是这本书的封面。他的爸爸怎么样呢?
师:孩子们只看封面,没看内容就被深深吸引了,那让我们一起走入绘本去深入了解。
师出示前面几幅图画,和学生一起观看我爸爸是一个什么样的人,通过图文结合的方式让学生自己从中去感受爸爸棒在哪里。(大野狼图、、月亮和走高空绳索图、大力士图、运动会比赛图、踢球图、歌舞图、鬼脸图)看过这几幅图片,学生自己感受安东尼爸爸是个什么样的人。
师:(各种动物形象图 不出文字)我们继续看,咦,这故事不是叫我爸爸吗?为啥画了那么多动物、建筑物?他还是爸爸吗?你怎么知道的?作者想告诉我们他的爸爸还怎样?孩子们很仔细地观察了图画,那你们到底猜对了吗?让我们去看看。
师:(马图和鱼图)爸爸食量大,吃得像马一样多,游泳技术高超,游得像鱼一样快。
师:(大猩猩图和河马图)他像大猩猩一样强壮,也像河马一样快乐。
师:(建筑图和泰迪熊图)他像房子一样高大,又像泰迪熊一样柔软。平常你会让你的爸爸干什么?你呢?这样温柔可亲的爸爸真好!
师:(猫头鹰图)爸爸还有什么优点?爸爸会攻克各种难题,像猫头鹰一样聪明。
我们认识了这样的爸爸,他勇敢、灵活、强壮、快乐、高大、温柔、聪明、搞笑,我们觉得他真的(引读:很棒)。
师:(抒情图)我们来读读,括号里的内容很重要,我们再读读。你刚出生的时候爸爸爱你,上了小学一年级爸爸爱你,读中学了爸爸也爱你,等你有一天长到爸爸那么高,爸爸依旧爱你,这就是永远爱你。
师:(朗诵图)你们都有自己伟大的爸爸,老师也有让自己特别自豪的爸爸。让你、我和爸爸妈妈们一起低吟这首小诗,把它送给永远爱我们的爸爸。(配乐朗诵)
安东尼·布朗也很爱自己的爸爸,就像爸爸永远爱着他一样。这本精美的绘本是他的爸爸永远离开他的时候创作的。爸爸的人虽然离开了,但是爸爸的爱却从未消失过。每当他看见爸爸的格子睡袍就会想起日夜关心自己的人,就会想起爸爸逗得他哈哈大笑,爸爸永远爱他。
师:(句式图)孩子们,你的家中也有这么一轮太阳,每天温暖着你们,就是你的爸爸。你的爸爸棒吗?你也像安东尼·布朗一样夸夸自己的爸爸吧!如果你能用上xx。像xx一样xx的.句式就更棒了。每个孩子都想说,快!
师:我知道了,原来每个孩子都有一个这么可爱的爸爸!爸爸心中最柔软的地方总会留给自己的宝贝。所以,这个故事的结尾说:我爱我爸爸,而且你知道吗?他也爱我,永远爱我。孩子们,让我们把对爸爸的这份爱像安东尼·布朗一样写下来或者画下来,送给心中的太阳吧!
孩子们一定要认真写认真画哦,你们心中的太阳会悄悄地来到你们身边,同你一起分享这份快乐与幸福!
中班社会爸爸妈妈的故事教案篇九
在我们的人生道路上, 父亲对我们的爱伴随我们一生。父爱如山,高大而伟岸;父爱如天,粗犷而深远;父爱如河,细长而源源。父爱是深邃的、纯洁的、伟大的而无法回报的,然而父爱又是苦涩的、沉默的、难懂的而不可企及的。 父亲的角色在孩子成长的道路上有着不可或缺的作用,在现代家庭中,爸爸在孩子们心目中的形象是威严的,孩子们与爸爸交流接触的机会甚少,借父亲节之际,通过本次征文比赛活动,让孩子们感受父爱,感恩父亲。
中班社会爸爸妈妈的故事教案篇十
系列一:跑得给力
游戏1:《穿新衣》
游戏准备:家长每人准备一件有拉链的外套。
游戏玩法:幼儿在起点,家长在终点,哨声响起时,幼儿拿起衣服跑向终点,给其家长穿上衣服,拉上拉链,围上围巾后,家长背起孩子迅速跑向终点,最快穿完衣服回到起点的为胜。必须把拉链拉好,才能背起幼儿跑回起点。
游戏规则:先到者获胜
系列二:玩得给力
游戏1:《螃蟹夹豆》
游戏准备:体操棒,皮球。
游戏玩法:幼儿与家长面对面手持两根体操棒夹住皮球,然后同时横着向前走,看谁第一个到达终点。
游戏规则:如球掉下,必须重新开始。
游戏2:剪羊毛
系列三:抛得给力
游戏1:给力投手
游戏规则:家长必须站在平衡台上,孩子不可超越规定线。
游戏玩法:家长手拿沙包站在平衡台上,孩子站在对面手拿小筐,间距为1、5米,每位家长10个沙包,哨子声一响,家长将沙包投向孩子手中的筐内,五个家庭可一起进行比赛,比比谁投中的沙包为多者则为胜利者。一直都想搞个班级家委会外出活动,可有时总想,要是一个班的孩子都出去,那多好,十几个家庭出去就怕其他家长知道了后心里有想法,所以小班和中班的时候一直有想法就是没能行动,时间也特快,转眼就是三年,孩子们的幼儿园生活只剩下一个月了,于是找几个家长商量起外出活动的事情来,三年了,和家长们感情特好,平时交流时就像知己朋友一样,生活中的琐琐碎碎都聊,他们一听有这样的活动,特高兴,我们开始定下了时间和地点,6月2日,地点定了桐乡华庄,开始考虑交通工具,有时还真有点既要马儿好又要马儿不吃草,我们班里一统计,既然有17户家庭有私家车,可是自己开车去桐乡的话要1个多小时,小孩子坐在车里这么久肯定会累困的,而且这么远分散的自己开车过去确实安全不能保障,于是考虑找旅行社,有导游,还可以每人买好保险,既安全又省心,可一计算挺贵的,不划算,包车的话也可以,再说这么多孩子在一起一个多小时还可以搞点小节目,确实热闹,是个好办法,还可以请家长自愿报名,就不用担心照顾不到大家了,但是老师带队出去,确实要考虑“安全”问题,思来想去,孩子出去玩只要有个地方都是一样的,主要是看怎么玩,最后决定去嘉善的碧云花园,自己开车的话十几分钟就到了,主要是看怎么安排日程,于是开始展开工作,电话通知家长,思考活动日程怎么安排,去碧云花园联系就餐定坐,活动费用如何安排,采购物品谁负责,打印通讯录、邀请通知等等,一看事情还真多啊!幸亏家长们全力帮忙,我联系了三个家长分别负责三个亲子游戏,并一一讨论后决定下来,由家长负责组织,老师灵机帮忙,做会计的小羽妈妈负责费用和小奖品的购买……一切就绪,我们以孩子般的心情出游拉,看李老师一回来就开始写博,我就引用一下:“今天是儿童节的第二天,借孩子们的福,我们为庆祝儿童节,组织班级家委会到嘉善碧云花园活动。
一大清早,我们的车队从幼儿园门口出发,没十几分钟,就来到了梦寐已久的碧云花园。进了大门,一股清新的空气扑鼻而来。车子顺着园内的水泥路缓缓向停车场驶去,只见路两边的树木郁郁葱葱,树丛中的草坪若隐若现。草坪上传来大人小孩的欢笑声。
一行人下了车,向园中的果林和花圃走去。走在林荫小路上,两边的桃树结满了红红的桃子。呼吸着新鲜的空气,看着孩子们欢跳着,雀跃着,自己的心情也豁然开朗了许多。这时,天上飘下了几滴毛毛细雨,给果树林披上了一层薄薄的轻纱。不禁感叹:好美!走在这烟雾轻绕的小路上,真有种徐志摩诗中的意境。
走出林间小道,前面出现一个湖。其实是一个鱼塘。不知哪个孩子喊了一声:“哇,大海呀”。孩子们纷纷冲过去,坐在塘边的草地上,欣赏着这个“大海”。我被孩子们的情绪所感染,也冲了过去。和他们一起坐在塘边,看着一平如镜的湖面。正在我们出神的时候,早有精明能干的妈妈,已经从塘边的草丛里捞起了几只小虾。惹的孩子们又好一阵激动。”
碧云花园正在建设中,孩子们也看到了它成长中的一幕,踩到了泥巴,看到了鲜花、走进了大棚,看到了催花技术,看到了新鲜的蔬菜,在园内走了一圈,我们来到了草坪上,做起了亲子游戏。一会儿,老鹰捉小鸡,这回,孩子们都变成了老鹰,爸爸妈妈们都成了小鸡;一会儿两人三足,玩了一次又一次,有的妈妈索性脱了皮鞋,在草地上欢快了奔跑;一会儿我们又玩起了数学竞赛,家长拿着数字,孩子听到题后就在拿着这个答案的家长前排队,孩子们还真是不客气,抱着叔叔的大肚皮“啊呜一口”咬下去!真是哭笑不得,游戏一游未尽,孩子们自己提出建议要玩“游公园”,我们又一次在笑声中享受着这样一份天真的快乐!
以后确实可以组织整个班级的近段活动,考虑好日程安排,坐大巴士,真的是快乐无限!为了让家长亲身体会到幼儿园活动的课堂活动氛围,了解孩子在园的学习、生活及成长情况,以进一步增进幼儿园和家长的联系与沟通。同时让家长不断获取新的教育理念和教育信息,改变家庭教育方式,以更好地支持和协助教师工作,家园配合。11月5日上午,我园举行了一次大四班的家长开放日观摩活动。本次活动展现了新的教育观,寓教于乐,还充分体现了幼儿的主体参与性,同时又调动了家长参与活动的积极性。活动中充分展示了我们教师的才能,并在活动中渗透了我们幼儿园的办园特色。活动取得了较好的效果。我们的工作得到家长的好评,先就谈谈自己的观点看法。
一、民间童谣,形式新颖,体会快乐。
本次活动由大四班的钱老师担任,共安排了两个民间游戏教学活动,第一个活动是民间童谣游戏《摇啊摇》,本活动的经典就在于捏童谣的时候,要求孩子用自己的本土方言进行朗诵,并配以多样的动作进行摇啊摇的摇船,在游戏中钱老师还为每位幼儿准备了一根宽宽的松紧带,一头套在脚上,一头套在手腕上作为船撸,幼儿按自己的方式进行摇船,更增加了游戏的趣味性。整个活动在摇啊摇的游戏中推入了高潮,孩子们玩的很开心、快乐。让在做的老师和家长也一起回到了自己孩提时代。
二、家长互动,焕然一新,体验成功。
第二个活动是钱老师为家长组织两个民间游戏《丢手绢》和《猜拳》活动,并邀请全班家长参加,以歌谣的`形式边唱边表演。活动一开始有些家长们怕难为情放不开,在钱老师的热情鼓励下,加上观摩老师的鼓掌,加油,家长们也渐渐放开了嗓子和手脚,大声的唱起了钱老师教的歌谣,并跟着钱老师玩起了游戏,家长一边看、一边玩,一边体验着孩子们的成长、一边品味着自己的成功使活动再一次达到了高潮。
三、思索思考,共同进步
1、半日活动过于紧凑,容量太大幼儿缺乏自由活动时间在活动中,每个环节过于紧凑,让孩子和家长都有忙碌的感觉。所以在以后的活设计中,应该综合考虑活动的趣味性和科学性两方面的问题。让活动既有趣,又有幼儿自由支配、自由发挥的时间和空间。
2、未能注重给予每个孩子机会,活动中教师未能充分让每个孩子都有表现的机会。一方面是对于两头的孩子关注得多,对于中间的孩子反而比较忽视了;另一方面教师发觉孩子的潜力也不足够。今后我们要把更多的机会应该留给发展慢的孩子,而不是发展好的孩子。
3、个别家长对“开放日”的了解不透彻,我们今后组织家长学习,把幼儿园的各项工作制度及业务知知识传授给家长,让他们从真正意义上、从深层次上了解我们幼儿园。我们班也将进行家长开放日活动了,希望我们班在两位老师的共同努力下,将活动搞的有精有彩。