生命教育活动教案设计（模板13篇）

教案模板能够帮助教师思考教学目标和教学策略，提高教学效果。下面是一份多媒体教学的教案模板，结合了技术手段和教学实践。

设计一个心理健康教育活动的教案

1、教育学生知道什么是“情绪”及它与我们工作学习的关系。

2、认识到不管在任何情况下都要能控制自己，不然就会自己给自己背上思想包袱，影响学习和工作。

教学重点：认识到“良好的情绪”与我们工作、学习的关系。教学难点：要学生学会控制住自己的情绪，不过度高兴，也不过度悲伤。

教学过程。

导入。

想一想自己过去在遇到成功和失败的时候，是怎样控制自己的。

师：同学们？什么叫做“情绪”？

生：简单的说，情绪就是心情。

师：当你心情好或者说情绪好的时候，你的表现什么样？（生交流）。

师：是啊，不少同学都有这样的体会，当一个人情绪好的时候，干什么。

（生交流）。

师：我觉得你不该这样对自己，这不是明摆着要影响自己的健康吗？我们要学会控制自己的情绪。不论遇到高兴的或不高兴的事，都不要影响自己的情绪，这就是控制住自己。

（教师讲范进中举的故事）、

总结。

课后小结。

健康教育活动设计教案

1、初步了解鼻子的结构、功用和保护鼻子的简单方法。

2、了解关于鼻子的一些有趣知识。

：气味不同的.四种液体、ppt课件。

一、了解鼻子的结构。

1.教师在投影仪上画简笔画：鼻子，让幼儿说说画得是什么？（鼻子）。

2.和一名平时胆小内向的幼儿碰碰鼻子，以示友好。问：我俩刚才碰了鼻子的哪部分？（鼻尖）那顺着鼻尖这道高高的梁叫什么？（鼻梁）鼻子两边的像飞机翅膀的叫什么？（鼻翼）那鼻尖下面的两个小洞洞是（鼻孔）鼻孔里有（鼻毛和鼻涕）。

二、了解鼻子的功用。

1.讨论：鼻子有什么用？

请幼儿捏住鼻子试试什么感觉？

出示四种液体，让幼儿通过闻味来判断它是什么？（醋、酒精、汽油、香水）。

2.小结：鼻子有两个作用：一是呼吸。二是闻气味。有些气体是有害健康甚至有毒的，所以我们在闻不知名的东西时，要把小手当成小扇子来扇着闻，这样才能保护自己。

三、你们的鼻子出过问题吗？来说说。

1.你们的小鼻子有没有不舒服的时候？（流鼻血了；鼻塞不通了；流鼻涕）。

2.为什么会出现这些问题？（碰伤了，上火了；感冒了.......)。

3.那我们该怎么保护它呢？

小结：.......

四、了解关于鼻子的一些有趣见闻。

1.出示课件让幼儿观察并说说你看到了什么？

2.小结：适合自己的才是最好的。

五、活动结束：让我们出去让小鼻子呼吸一下新鲜空气吧。

：这是一节大班的健康活动，在活动中，我应用了谈话法、演示法、实验探究法等等引导孩子对鼻子的结构、功用、保护方法有一个系统的整体的感知。在活动的最后，我提供了一些图片如东西方人不同的鼻子、大鼻子和小鼻子、还有印度人的鼻环等等，让让孩子去了解一些有趣的知识，拓宽他们的视野。活动很吸引孩子们，只是我觉得好像是内容略微多了一些，活动进行了32分钟。

小学生安全教育活动教案设计

设计一个心理健康教育活动的教案

1、知识与技能：

让学生了解适应环境对学习和生活的重要性，掌握适应环境的技巧。

2、过程与方法：

通过心理专业测试让学生了解自己的适应能力，通过主题活动帮助学生尽快适应新环境。

3、情感、态度与价值观：

使学生充分体会在新环境中自我的力量，对自己产生信心，对未来更有期待。

教师启发引导、主题活动、师生讨论

专业测试、活动、讨论

第一课时：心理课简介和适应性能力测试

一、引入：心理学名词解释

1、问：何为心理学？

心理学的英语名称为psychology，是由希腊文中的psyche和logos演变而来。psyche指soul，即灵魂；logos指discourse，即讲述。

因此心理学是指：阐述心灵的学问。

2、为何在高中阶段开设心理课程？

心理课可以使我们增加与人沟通的技巧，增强自信，健全人格。

二、介绍心理咨询室

问：你们认为什么样的人会去做心理咨询？

心理咨询室针对所有健康人群的，每个人在其成长过程中都会有成长的烦恼和困扰，我们把这称为心理成长问题，这个不是疾病，而是所有正常人都会出现的一种状况，就像每个人都患过感冒一样。心灵也会感冒的。做心理咨询就是一种自助的行为，为自我成长扫除障碍。他与精神病的差别在于：精神病是不自知的。我们的心理咨询室在二楼，每周一到五的中午12：00――13：00开放，欢迎大家前来咨询。

三、新高一新要求

心理课是一门不同于其他学科的课程，因此有与众不同的要求。

1、希望大家能在活动中体会自己的心理状态，能与他人分享自己的心理感受。

2、心理课要求大家动时动，静时静。

3、准备一本本子，他的名字是“回音壁”，我们在课堂上做活动时需要用到。你可以看到自己的心理轨迹，也可记录自己的心理体会和感悟。

四、让我们成为朋友

请同学们做一下自我介绍，彼此了解。

五、心理测试：环境适应能力测试

《心理健康测评》p1319

50分以上：非常好

30――50：较好

20――30：一般

20分以下：较差

六、建议

1、环境适应能力对于每个人来说都是非常重要的，如果环境适应能力强，则能更快更好的融入新的集体，对自己的学习有莫大的帮助。

2、对于希望提高自己适应能力的同学来说，可以做到以下2点。一是多与新同学交流，不要因为陌生感而拒绝和人交往，积极主动的态度会让你更快适应。二是多与老师交流，尤其是在学习上初高中转换的学习问题，这样可以帮助你在学习上有所进步。

3、对于20分以下的同学可以到心理咨询室来和我聊聊，看看有哪些方法可以帮助你尽快适应环境。

第二课时：我的名片

一、引入：

高中生活是人生的又一个起点，这是一个向童年挥手告别的日子，也是一个迈向成人的驿站。我们应该重建一个新的形象，让自己在积极进取的环境中更好的发展自己。

二、主题活动：我的名片

1、要求：

设计一张个性化的名片（可自画像）

1）、不写名字

2）、写出自己的个性特征

3）、最喜欢和最不喜欢的事物

4）、希望给他人留下的印象

5）、最欣赏的一句格言

2、将全班同学的名片集中打乱，请同学们随机抽取，猜猜名片上的人是谁。

3、分享活动体会：

你认出了哪些同学？

又被哪些同学认出？

你开心吗？为什么？

三、总结：

有些同学的名片被其他同学认出，说明你在短短的2周时间里已经能和同学们打成一片了，而没有被同学认出的同学也不必沮丧，相信今天的活动能使周围的同学更加了解你，没准已经有人打算和你做好朋友了呢。

第三课时：理想班级

一、引入：小故事“钻石就在你身上”

二、主题活动：“金点子”

要求：

1、分组：每组4――6人，推选组长

2、请你为你的班级出出新点子，组长记录

3、组长交流并板书

提示：可以从以下几个角度进行讨论：

1、学习氛围

2、环境卫生

3、班级活动

三、分享各小组的金点子

看看哪个小组的金点子多，选出一个最佳小组。

标准：可实行；新颖

四、总结

我们自己的环境要靠自己来创建，大家是一个集体，班荣我荣，良好的环境能给你创造良好的学习环境，因此，我们每个人都有职责来创造它。

适应新环境模块对于消除学生的陌生感、增强学生在新环境中的信心是有莫大帮助的。一个集体从无到有，是一个渐进的过程，在这个集体中，有的学生步子快些，有些慢些，但是快的同学会在学习上占有更多的优势。因此先让学生了解自己的适应能力，再让学生通过“我的名片”来了解他人，最后让学生为集体群策群力都能使他们尽快的适应。

生命教育活动教案

了解社会上的骗局类型，提高防范意识。

掌握防止上当受骗的知识。

一、导入：

播放《卖拐》小品，为什么范伟会上当呢？

二、了解骗局类型。

学生发言后，教师出示图片及文字。

2、常见的骗术及后果。

拐卖：

1、“权威诱惑法”

这类拐骗者之前都做过一些“功课”，他们甚至能叫出你的名字，以骗取你的初步信任。拐骗者大多会这样说：“我是受你爸爸、妈妈委托，来带你回家的。”

2、“物质利诱法”

这种诱骗方式主要利用了孩子的好奇心。比如：“小朋友，我有一样礼物要送给你，你跟我一起去看看吧。”

骗财：

1、中奖转让法：行骗者一出场都显得傻乎乎的，而他扔掉的饮料罐拉环之类的东西也一定是中奖的，再由边上的同伙一起骗你入套。

2、在马路上或商厦门口，会有一伙人向你推销所谓的名贵中药、金元宝等，以极低的价格卖给你，其实都是假的。

控制：陌生人请你吃零食或糖果，其实是毒品，引诱你沾上毒瘾，然后用毒品控制你，胁迫你做违法的事。

讨论：同学们是否也经历过这些情况呢？如果遇到应该怎么做呢？

三、如何预防上当受骗。

现在的骗术可以说是五花八门，如中奖短信、催款电话、钓鱼网站怎样才能防止上当受骗呢？请记住“天上不会掉馅饼，贪小便宜吃大亏”。

1、不轻易泄露个人信息，不轻易相信陌生人。

2、上放学或节假日外出，应与同学结伴而行，不能单独行动。同时要先告知家长。

3、自己一个人在家里，应关好门窗，不要让陌生人看出你一个人在家，不要为陌生人开门。

4、熟记学校名称、电话、家庭住址和家长电话，如被拐骗时，要寻找机会拨打电话求助或向110报警。

四、思考题下列做法对吗？

1、不要轻易相信陌生人，更不要接受陌生人的礼物。

2、有个阿姨自称是妈妈的同事，还给我买东西吃，于是我就把家庭住址和妈妈的电话号码告诉她了。

3、贪小便宜是上当受骗的重要诱因，不要轻信“天上掉馅饼”。

遇到这些情况你会怎么做？

1、“小朋友，叔叔请你吃好吃的。”

2、短信：恭喜您中奖了。请致电139xxxxxx详询。

3、路上有人拾到一沓钱，那人对你说：“见者有份，咱俩平分吧。”

生命教育活动教案

1.理解内容，感悟中心，揣摩词语，生命生命教案。

2.培养学生当众发表意见的能力。

3.联系生活实际，畅谈对人生的感悟。

1.理解文章内容。

2.揣摩词语的表现力。

1.体会文章内涵。

2.畅谈对人生的理解。

一课时。

一、导入新课：

同学们，上课之前，我先给大家介绍这样一个人。在现实生活中，在别人看来，她是个很不幸的人，她不能像常人那样生活走动，她的很多时光是坐在轮椅上度过的，她的肉体和精神都受到了极大的折磨。但她却声称“活得十分富有”，为什么呢？因为她拥有一个丰繁博大的精神天地，而构成这个天地的，是她对自然、对生命的感悟。她并未因为身体的残疾而放弃生命，相反的，她有对生命更强烈的呼唤。她曾经在一篇文中写道“不论你处在怎样一个多变的世界，经历怎样的人生，生命中还是有一些极其可贵的珍宝，需要我们终身护守、珍惜，不容它轻易失去。”她就是杏林子。她的文章《生命，生命》就表现了她对生命的态度。

二、初步感知课文：

1.教师播放媒体资源中课文朗读，学生初步感知全文。

2.学生一起朗读课文。

3.指读文下注释。

三、读、赏析：

1.导读：下面我们就对文章的一些精彩内容进行研读，对文章所表刻内涵加以深入地理解。

2.自读、讨论：

1）本文共写了几个事例？作者从中分别感悟出什么？

2）作者对生命有着怎样的理解？

3）找出自己感受最深的事例，并谈谈自己的体会。

4）划出自己认为写得最好、最精彩、最能表达作者感情的语句，朗读并体会其作用。

5）联系生活实际，谈谈你对生命的理解。

3.归纳总结：

1）三个事例。

事例一飞蛾求生那翅膀在我手中挣扎的生之欲望，令我震惊，使我忍不住放了它！

事例二瓜子抗争那一股足以惊天憾地的生命力，却令我有种肃然起敬的感动。

事例三聆听心跳我必须对自己负责。

（随文评点“对自己负责”的含义。）。

2）三点。

思考一：必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。

思考二：怎样对待生命的短暂，怎样对待生老病死。

思考三：珍惜生命，珍惜时间，不懈努力。

3）略。

4）略（可讨论自己所熟知的名人名言）。

四、总结全文：

一节课结束了，但我们的生命依然漫长，此时此刻，我想起了冰心老人的一句话，她说：“宇宙是一个大的生命，江流入海，落叶归根，我们是宇宙中的一息，我们是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒种子都能成熟发芽，生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦总是相辅相成的，在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命，因为快乐、兴奋、痛苦又何尝不是美丽呢？”

冰心老人的话揭示了生命的意义和真谛，愿每一位同学都珍爱生命，珍惜时间，让人生更有意义。

五、拓展训练：

1.写一则读后感，题目自拟，字数不限；

2.自找有关研读生命的文章，更深层次上理解生命的意义。并写出体会文章。

科学教育活动设计教案科学教育活动设计方案

1、科学。

2、科学精神。

3、启蒙性。

5、前科学概念。

6、观察。

7、智力游戏。

8、配对游戏。

9、拼图游戏。

10、口头游戏。

二、判断题。

1、科学不仅是一种知识，也是获取知识的过程。

2、科学知识的获得离不开科学过程。

4、幼儿园科学教育具有综合性、趣味性。

5、幼儿数学概念判断的源泉是幼儿现实生活。

6、在幼儿科学教育中幼儿探索思考的结果比过程重要。

7、幼儿在科学教育中掌握的概念多是抽象的。

8、科学知识具有真理性。

9、科学知识的真理性在于它对世界的解释是永远正确的。

10、科学知识具有经验性。

11、科学知识具有可重复性。

12、科学过程一般包括：观察和发现、假设和检验、推理和形成结论、解释和预测等。

13、科学知识的来源是权威的论断。

14、科学知识的来源是主管的臆断。

15、科学知识的来源是以事实为根据的合乎逻辑的推理，是科学探索的过程。

16、幼儿从小就在不断探索科学。

17、科学也是一种世界观，是对世界的基本看法和态度。

18、科学的本质在于探究。

19、科学的本质在于验证。

20、幼儿园的科学启蒙教育也培养了幼儿最初的生存意识和环境意识。

21、幼儿科学教育可以丰富幼儿的情感体验，发展幼儿积极健康的情感。

22、运用观察力对事物进行观察是幼儿获得知识的最初阶段。

23、儿童发展需要是制定幼儿园科学教育目标的重要依据之一。

24、在幼儿科学教育活动中，幼儿探索和思考的过程比结果更重要。

25、大自然是对幼儿进行科学教育的最好课堂。

26、幼儿期，幼儿的思维由具体形象性思维向直觉行动性思维发展。

27、幼儿在科学教育中掌握的概念多是具体的实物概念。

28、儿童掌握概念的水平和儿童的概括水平是相适应的。

29、幼儿最初对自然现象的认识是个别的。

30、幼儿理解水平的发展是幼儿学习科学知识的必要前提。

31、幼儿园科学教育不是按自然科学的分类对幼儿进行分科教育，而是把自然中相关的知识综合在一起，引导幼儿去认识。

32、幼儿园科学教育的内容要考虑当地的自然和人文特点，引导幼儿认识当地常见的、具有代表性的自然物体和现象，以及具有当地特点的生活环境。

33、幼儿做科学实验才是在学科学。

34、科学在幼儿的生活之中。

35、观察是幼儿科学教育最基本、最重要的方法。

36、幼儿的观察能力不是与生俱来的，而是在教育中逐步培养的。

37、比较性观察多在中班、大班进行。

38、实验既是幼儿认识自然的.学习方法，也是教师引导幼儿认识自然的教育方法。

39、小实验可以培养幼儿对科学的兴趣和科学探索精神。

40、幼儿实验的目的是进行科学发现。

三、简答题。

1、幼儿园科学教育的意义是什么？

2、幼儿园科学教育对促进幼儿个性全面和谐发展的意义有哪些？

3、幼儿园科学教育目标制定的依据是什么？

5、《幼儿园教育指导纲要》中科学教育目标的特点是什么？

6、选择幼儿园科学教育内容的原则有哪些？

8、幼儿园科学教育内容的特点是什么？

9、幼儿园科学教育的特点是什么？

10、幼儿学习科学的特点是什么？

11、美国幼儿园科学教育的内容包括哪些方面？

12、美国幼儿园生物科学课主要包括哪些内容？

13、日本幼儿园科学教育的内容包括哪些方面？

14、小班幼儿学习科学的内容和教育要求是什么？

15、中班幼儿学习科学的内容和教育要求是什么？

16、大班幼儿学习科学的内容和教育要求是什么？

四、论述题。

1、结合幼儿园科学教育目标，分析当前幼儿园科学教育中存在的问题。

2、幼儿园大、中、小班在科学教育内容与要求上各有什么特点？

3、结合幼儿园实际情况，论述幼儿小实验的特点？

幼儿园语言教育活动设计教案精选

幼儿头带“毛毛虫”头饰，随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。

今天天气真好，宝宝们快和妈妈一块出去玩儿吧。

（二）幼儿游戏。

1、观察小树林。

师小结：原来小树林里有红苹果，有黄梨子，还有绿树叶呢！

2、游戏“毛毛虫的故事”

（1）教师示范。

玩了一会儿，妈妈的肚子有些饿了，我要去找一个好吃的东西填填肚子，宝宝们在这里休息一下吧！（爬去树前，‘我喜欢吃红苹果’边说边从树上摘下一只红苹果，做啊唔啊唔状吃完，‘我吃了一个红苹果’，并将食物贴在自己的肚子上）。

宝宝们，刚刚妈妈吃了什么呀？（引导幼儿用完整话说‘我吃了一个红苹果’）。

（2）幼儿尝试。

宝宝们，你们肚子饿吗？（饿）你想吃什么东西呀？（请个别幼儿说说）请你也去找一样你喜欢吃的东西填填肚子吧！吃完了马上到妈妈身边来哦！

（幼儿自由选择一样自己想吃的东西，做啊唔啊唔状吃完，并将摘下的食物贴在自己的肚子上）。

哪个宝宝愿意告诉妈妈，你吃了什么呀？（引导幼儿用完整话说‘我吃了xx）。

（3）幼儿休息。

吃完了东西，摸摸肚子看，哦，真饱，我们睡一觉吧！（播放背景音乐）。

（蝴蝶姐姐上）看，谁来了？（蝴蝶姐姐）蝴蝶姐姐漂亮吗？（漂亮）我们一起问问蝴蝶姐姐，她为什么长得那么漂亮吧！

蝴蝶姐姐，你为什么长得那么漂亮呀？（蝴蝶姐姐：因为我吃了好多的东西）。

蝴蝶姐姐说她为什么长得那么漂亮呀？（因为她吃了好多的东西）。

（4）幼儿再次尝试（巩固练习）。

你们想长漂亮吗？（想）那我们也多吃点东西，再去小树林里找点好东西吃吧！（幼儿再次找东西吃）。

你刚刚又吃了什么呀？（请个别幼儿说说）。

请你和你的好朋友说一说你吃了什么吧！（集体交流：我吃了xxx）。

（5）蝴蝶姐姐讲述故事。

看，蝴蝶姐姐又来了！（蝴蝶姐姐手拿故事书上）蝴蝶姐姐还给我们带来什么呀？

蝴蝶姐姐讲述：毛毛虫们，你们知道吗？我原来和你们一样，也是一条毛毛虫。看，这是小时侯的我，（指着封面上的毛毛虫）和你们长的一样吧！妈妈对我说，‘要吃很多东西长大才能变漂亮’。于是呀，（边翻书边讲述）我来到苹果树下，我吃了一个红苹果，我来到梨树下，我吃了一个黄梨子，我来到长满绿树叶的小树下，我吃了一片绿树叶，后来呀，我睡了一个长长的觉，醒来后就变成现在的我了。（蝴蝶下）。

哦，原来呀，蝴蝶姐姐小时侯也是谁呀？（毛毛虫）你们想不想也变成漂亮的花蝴蝶呀？我们再去其它的地方找些好东西吃吧！

幼儿园语言教育活动设计教案模板

故事赏析：奇怪的镜子（大班）。

美丽的池塘里有一条小鱼。他快快活活地玩了一天，可累了，正想休息一会儿。突然，小鱼发现有一样东西在一闪一闪的，他睁大眼睛一看，不禁叫起来：“多大多亮的镜子啊！”小鱼想：“要是把镜子搬到家里，让大家都能照一照该多好！”想着想着，小鱼轻轻地游到那镜子边，还没碰着，“镜子”就碎成一块块小片儿了。小鱼心里难过极了。但是，不一会儿，那“镜子”又圆了起来。

于是，小鱼急急忙忙找来了正在河边唱歌的小青蛙。“青蛙弟弟，我找到了一面又大又圆的镜子，请你帮我抬回家好吗？”小青蛙一口答应了。小青蛙用宽宽的大嘴巴刚想轻轻衔住镜子，只见“镜子”又碎成一块块小片了。小鱼和小青蛙都很难过。但是，不一会儿，那“镜子”又圆了起来。

于是，小鱼又急急忙忙找来了正在水中跳舞的河蚌。“河蚌姐姐，请你帮我把大镜子抬回家好吗？”河蚌一口答应了，跟着小鱼来到镜子边。河蚌用两片蚌壳刚想轻轻地夹住镜子，可“镜子”又碎了。小鱼、小青蛙、河蚌都很难过。但是，很快那“镜子”又圆了起来。

这时只听见一阵“哈哈哈”的笑声，虾公公拖着长长的胡子来了：“傻孩子，这哪是镜子，这是天上的月亮倒映在水面上啦。”小鱼、小青蛙、小河蚌、螃蟹都抬起了头。大家看看天，又看看水面，都哈哈地笑了起来，连池塘里的月亮也笑了。

活动目标：

1、引导幼儿听赏故事，理解故事的内容，感受优美的词句。

2、让幼儿认识故事中的“镜子”与生活中镜子的特点。

3、培养幼儿的想象与用语言归纳以及清楚表达观点的能力。

4、扩展幼儿的想象，引导他们运用彩笔描画出故事内容。活动准备：

1、活动道具一面镜子，让幼儿感知镜子的用途。

2、故事中涉及的角色头饰各一个。

3、水彩笔或油画棒、白纸若干。

4、背景音乐活动过程：

1、教师提出话题“我们在哪里能看到一个一模一样的自己啊？你做什么他也跟着你做，这是什么呀？”引出故事。

1吗？为什么？

（引起幼儿对听赏故事的兴趣，扩散幼儿的想象力思维，可让幼儿谈谈自己对镜子的认识。学习就是建立在感性经验的基础上，新旧经验的结合。在幼儿听过第一遍故事后，只要求他们谈谈自己的初步感受。）。

3、教师再生动、活泼地讲一遍故事，事先要求幼儿注意倾听，找一找故事中是怎么形容“镜子”的，与生活中的镜子有什么区别，并让幼儿给故事取名字。

（第二遍听赏前需要要求幼儿专心倾听，认真思考。可以让幼儿用多种途径表达自己的想法，如口头表述、动作表演，特别是形容词和描述动作的词汇，让幼儿了解表达方式的多样性。）。

（大班幼儿的理解力较强，让幼儿了解一些简单的表现手法是可以实现的，但需要教师深入浅出、生动形象地作好铺垫。同时，让幼儿了解优美词汇，培养幼儿对艺术语言的敏感性应该是循序渐进的。）。

5、提出问题，教师和幼儿一起讨论：镜子的用途有哪些？小朋友们还知道镜子的种类有哪些呢？（有道具出示给幼儿感知更好）。

启发幼儿充分想象，鼓励幼儿说出与别人不一样的话。要求幼儿运用恰当的词语进行描述。

（这些问题用于调动幼儿的已有经验，扩展幼儿想象，为仿编活动作好准备）活动延伸：

1、带领幼儿进行故事情境角色表演，给幼儿自选角色并佩戴头饰。

2、在故事情境表演后，提出绘画要求，请幼儿画出自己所理解的故事内容，在画中表现出它们的特征。

（幼儿语言的获得依赖于环境，幼儿语言的发展是与环境的交互作用的结果，情境表演活动是幼儿积累感性经验的过程，也是幼儿整理经验的好时机。）。

科学教育活动设计教案科学教育活动设计方案

活动前的分析：

有一天，户外活动是我发现孩子们自发玩起了踩影子的游戏。有几个小朋友竟跑到我面前问：“老师，影子是怎么形成的?为什么有的地方有影子，有的地方没有影子呢?”中班的幼儿已经认识了影子，同时他们对影子的形成很感兴趣。我决定以此开展活动，让幼儿在影子的游戏中初步了解影子是怎样形成的，知道光与影子的关系。

活动目标：

1、初步了解影子是怎样形成的，感知光与影子的关系。

2、体验影子游戏的乐趣。

活动准备：

1、图画、手电筒、玩具、幻灯机。

2、将活动安排在有阳光的时间进行。

活动时间：

两课时。

活动过程：

一、创设情境，导入新课。

1、运用猜谜，引发兴趣。

师：中班小朋友可聪明了，今天老师就给小朋友们带来一个非常有趣的谜语，考考大家，仔细听听，看谁最聪明，最先猜出来：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，阳光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不开口。

咱们小朋友仔细想一想这是什么呀?谁最先告诉老师。

幼：影子。

师：对，这是影子。中班小朋友果然名不虚传，特别特别地棒，来每人一朵小红花。

咦，谁在哭呀?教师出示毛绒玩具小猫佯装小猫在哭。讲述故事《胆小的咪咪》。

@_@我是分割线@_@2、联系生活，请幼儿猜一猜黑黑的东西是什么?

师：小朋友想一想黑东西到底是什么呀?

幼：影子。

师：对，是影子。小朋友们真聪明。那么影子是什么形成的呢?

二、动画演示，探索新知。

1、做实验，初步了解。

师：咱们小朋友认识了影子，那么影子是怎么形成的的呢?

(1)打开幻灯机，将光投到墙上。

师：小朋友仔细看一看，墙上有影子吗?

幼：没有影子。

(2)教师用玩具狗挡住光线。

师：现在看一看墙上有影子吗?

幼：有。

师：刚才没有影子，现在有了，为什么呢?

幼：开始没有小狗，现在有小狗了。

师：小朋友们观察的很仔细。那么有了小狗就有影子吗?

(3)教师关掉幻灯机。

师：现在看一看，墙上有影子吗?为什么?

幼1：没有。

幼2：没有小狗了。

教师总结：没有光，有物体，也不会产生影子。

2、看动画――深层理解影子的形成原因。

演示课件：小猫咪咪是怎么挡住光线宝宝，在它身后形成影子的。

师：那么咪咪的影子是怎么形成的?让我们来看一看。

幼儿看动画，教师形象表述。

师：太阳公公发出许多光线宝宝，照到咪咪身上，咪咪的身体挡住了光线，光线“闯”不过去，在咪咪身后就有了黑黑的影子。

三、参与游戏，巩固知识。

1、看一看。

师：好了，咱们小朋友知道了影子是怎么形成的，那么你们想不想到前面来看看自己的影子呀?教师打开幻灯机，请几名幼儿在幻灯机前看影子。幼儿自由动作(或伸手、或弯腰、或跳舞、或踢腿……)。

师：哈哈，影子多有趣呀，谁来说一说影子是怎么形成的?

幼1：有光就有影子。

师：有光就有影子吗?

幼2：身子挡住了光，就有了影子。

幼3：物体挡住了光，就有了影子。

@_@我是分割线@_@2、做一做。

师：小朋友们闭上眼睛，看老师给你们变一个魔术。一只小鸟飞来了，飞呀飞。一只小羊走来了，咩咩咩。一只大灰狼走来了，啊呜啊呜，我要吃了你们。纾猎人来了，大灰狼吓跑了，小羊跑了，小鸟也飞走了。(来时边说边做手影)。

发给幼儿手电筒，让幼儿自由分组合作做手影，互相猜一猜像什么。看谁做得更像。

四、室外游戏，加强记忆。

师：影子多有趣呀，咱们到外面找一找自己的影子好不好?

全体幼儿随老师边唱边做小鸟动作“飞”到室外，找自己的影子。

(1)找一找。

幼儿在阳光下找自己的影子，然后再让幼儿仔细观察阳光下除了自己的影子，谁还能发现其他物体的影子。

(2)说一说。

幼儿互相说一说自己的影子是怎么形成的。动一动。

师：小朋友们，怎样能让自己的影子动起来?

(幼儿或走或停、或跑或跳、或跳舞或做操……)。

(3)变一变。

师：小朋友们真能干，那谁来把自己的影子变一变?

幼儿自由做各种小动物形象。游戏《给小动物画像》。

小鸟醒来了，叽叽喳喳叫，飞到草地上，做呀做早操;。

小猫醒来了，喵喵喵喵叫，走到草地上，做呀做早操;。

大象醒来了，鼻子摇呀摇，走到草地上，做呀做早操;。

小兔醒来了，蹦蹦又跳跳，跳到草地上，做呀做早操。

(4)藏一藏。

(5)画一画。

幼儿自由结组，每两人一组用粉笔在地上互相记录对方的影子，等两小时后会带同一地点。

看看影子是否发生了变化，探索影子与太阳位置的关系。

五、前后呼应，进行总结。

出示课件：咦，咪咪还在哭呀，让我们一起来告诉咪咪好不好?

幼：好，咪咪身子挡住了太阳光，光透不过去，你身子后面就有了影子。

师：咪咪明白了，它说中班的小朋友可真聪明，谢谢你们帮助了我。我要走了，咱们再见吧!

幼儿园教师节教育活动教案设计

1、感知各种面值的人民币，知道人民币有纸币和硬币两种。

2、认识面值10元以内的人民币并学习使用。

二、活动重难点。

1、活动重点：感知不同面值的人民币。

2、活动难点：认识10元以内的人民币并学会使用。

三、活动准备。

1、经验准备：有用钱购物的经验。

2、材料准备：课件ppt、创设“超市”的情景、学具“人民币”若干。

四、活动过程。

(一)创设情景，猜谜语。

师：今天老师请小朋友动动脑筋，猜一猜谜语。

谜面：长长方方一张纸，上有人头和数字。拿它可以进超市，买了东西报数字。多退少补很简单，小朋友快试一试。谜底：人民币。

(二)认识各种面值的人民币。

1、放映幻灯片，出示各种面值的人民币。

师：仔细观察人民币有什么不同?分别是多少钱?你是怎么知道的?

幼：大小和图案不同，看钱上面的数字。

小结：这些人民币上都有数字和图案，长方形的人民币叫纸币，圆形的人民币叫硬币。面值小的人民币分为角，如5角;面值大的人民币分为元，如100元。

2、小游戏师：小朋友们都认识了人民币，那现在我们玩个小游戏。教师出示教具“仿真人民币”，从中取出学具人民币各一张，将人民币摆成一排，边摆边引导幼儿读出所出示的人民币。待幼儿熟悉后，请幼儿闭上眼睛，教师从中任意拿走一张人民币，请幼儿睁开眼睛找一找，哪张人民币不见了。

3、学习10元以内的兑换1张2元等于2张1元;1张5元等于5张1元;1张10元等于10张1元。

(三)游戏活动。

师：小明家的超市开张了，我们去小明家的超市购物吧!游戏“开超市”，教师带领幼儿进入游戏场地，观察陈列在货架上物品的价格，玩“开超市”的游戏。将幼儿分成两组，人数较多的一组当顾客，人数较少的一组扮售货员。买东西时要算清自己应该付多少钱，找回多少钱。幼儿游戏时，教师根据情况引导幼儿正确地付钱、找零钱。

五、活动结束。

今天小朋友们认识了人民币，学会了取钱和兑换，请小朋友回家后和家人一起去超市买东西，并能算出自己所买东西的价钱。

活动目标：

1、了解教师的职业特点，知道老师的辛苦，老师爱小朋友，尝试用自己的方式向老师表达情感。

2、知道9月10日是教师节，理解老师过节和小朋友过“六一”是一样的重要。

活动准备：

1、一张幼儿园毕业生给老师的贺卡。

2、一张老师送给自己老师的贺卡。

3、录音机、磁带。

活动步骤：

1、引起幼儿谈话兴趣。老师和小朋友围坐在一起，猜一猜老师手里信封中装的是什么，引起幼儿兴趣。

2、出示贺卡，让幼儿看一看贺卡上的内容，猜猜是送给谁的。

3、介绍教师节。

5、你知道有几类教师?列举自己知道的不同层次、不同分工的教师。如幼儿园、中小学、大学、特长教师、家庭教师等。

6、将自己知道的教师用最简单的图画表现出来。

7、每人讲一句最想说的话，制作成磁带，在幼儿园的广播中播放。

活动延伸：

1、绘画活动：《老师的微笑》或其他。

2、我为老师做件事：引导幼儿选择一件自己力所能及的事情坚持做下去。

3、表演活动：我是小老师。

生命的甘露活动2教案设计生命甘露怎么获得

昨天进行了青年之家青年老师的十分钟片段说课比赛，上了后我感受很深，我还有很多要向有经验的老师学习的地方。

我选择了生命的甘露的活动二设计招贴画进行教学，我收集了大量的图片让学生欣赏对比，比较的方法是美术的欣赏一种重要方法。出示被污染的水的图片，对学生触动很大。（问题探讨：那这样的`现象到底是因为谁会引起的了？）我让同学们在课堂上畅所欲言，谈出自己对生活中所发现的一些现象的感觉。这个时候我应该多让同学发言，但是由于我上课的经验不够，加上自己很紧张，就没有把握好。

之后，我让学生欣赏有关保护水资源的招贴画及节约用水的招贴画，讨论交流每幅招贴画、广告的表现意义，特别对“如果你不珍惜水，那么最后一滴水就是你的眼泪”这幅进行了分析。在作品分析这一块，应该让同学们评析，我只能积极的引导他们，不能占了主导。

上完课后，认真听取了张晴老师的指导，她细心的跟我们说了我们上课的问题，告诉我们应该怎么上，问题出在哪，怎么去解决，听了后，受益匪浅，非常有这样的机会去找到自己的不足，才能更好的提升自己。

年设计幼儿园安全教育活动教案

活动目标：

1、了解“说唱”的表演形式，感受轻快的节奏和活泼的音乐，并逐步喜欢说唱表演。

2、试着将有关的交通规则，透过说唱的方式表达出来。

活动准备：

歌曲录音《嘻唰唰》(自备)、马路场景的图片。

活动重点：了解说唱的表演形式。

活动难点：透过说唱的方式将有关的交通规则表达出来。

活动过程：

1、请幼儿做音乐律动：

请幼儿“变身”：

——“此刻我们来扮演小汽车，准备出发了，出发前别忘了先把车洗干净哦。”

播放歌曲录音《嘻唰唰》，请幼儿模仿洗车动作做音乐律动。

(中间停顿一次，引导幼儿洗车的的动作要有力度、有精神、和着节奏。)。

2、请幼儿观看图片：

(1)请幼儿观看图片，说说红绿灯：

——“马路上除了有来来往往的车子以外，还有什么呢，我们一齐去看看!”

(2)请幼儿说出图片中的主要场景：

——“红灯亮的时候你发现所有的车怎样样了”

“绿灯亮时汽车怎样样”

“黄灯亮时汽车怎样样”

(3)教师小结：红灯亮、汽车停，绿灯亮、汽车行，黄灯亮、请准备，安全第一最重要。

(4)引导幼儿练习有节奏地说唱：

——“谁再来告诉我，马路上有什么”(用儿歌节奏提问。)。

(5)教师小结：斑马线，白白的，过马路要走斑马线。(打拍子。)。

——“马路上除了有斑马线、红绿灯，还有什么”

(提示：车子也要听他的话，行人也要听他的话。)。

——“马路上有交通警察，交通警察真神气!交通警察是什么样貌的”

(6)教师可提示“头戴——身穿——骑着——马路中间指挥交通`”鼓励幼儿自由发挥。

——“交通警察是怎样指挥交通的”你刚才看见了吗”

教师小结：手臂伸直请通行，手掌竖起请停手，手臂挥挥请靠边。

3、请幼儿欣赏说唱：

——“警察叔叔的本领大，我们一齐来做小警察。”(表演稍息、立正、敬礼。)

请幼儿学念儿歌：交通警察真神气，头戴挥挥请靠边。安全第一我明白。

4、请幼儿学习说唱：

——“此刻我们把刚才自己编的红绿灯规则也说给大家听。”(和上音乐伴奏。)。

(1)教师示范说唱：马路上，有红绿灯。红灯亮、汽车停，绿灯亮、汽车行，黄灯亮了请准备。安全第一我明白。

(2)向幼儿介绍说唱：

——“这天我们的表演真精彩，又像在念儿歌，又像在唱歌，还有好听的音乐来伴奏。这样的表演叫什么呢”

(3)请幼儿完整学习说唱：

——“此刻，我们一齐来听一听、学一学，表演说唱《安全第一我明白》。”