人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
职业院校教师如何提升自身素质和能力篇一
20xx年12月举行了“高校学生课堂能力与综合素养提升”专题网络授课学习，聆听了教授、学者和领导的专题讲演，他们以鲜活的实例和丰富的常识内涵及高超的理论探讨，给了我强烈的感染和深深的理论引领，使我每一天都能感得到思想火花的冲击，在一次次的体会中，颇感自己的责任重大、知识匮乏。此次培训不仅时间很短，但借助几天的网络培训学习观念上受到了提高，知识水准给与了充实拓宽，眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界，许多问题受到了缓解以及启发，对我对教育与新课程又有了一个新的了解；升级了我的教学模式，适应现代职业教育大学课堂的要求；使得我的教学方式受到了较大副度提高，增强教学素质，提高教学水准；我掌握教育科研的前沿理论与技巧，在未来的工作中，我要切实主持课题，发表成果，参与相关专业的学术交流活动。下面将我的培训学习经验与辅导后重返岗位后的实践相结全，总结以下几方面：
教学是大学的中心工作，现代教学观要求在教学过程中着眼于激发学生学习的积极性和主动性，教给教师学习的技巧，培养教师学习素质，以适应社会演进的应该。教师是课堂教学的组织者，在教学中起主导作用。因而，高校学生应在传授现有常识的基础上，教会学生能否获得、掌握所需知识和信息的方式，培养教师应用常识的素养；教会学生看到问题、解决难题的方式，而不是指出结果原本；在适当掌握知识总量和准确程度的基础上，注重教师综合能力的培养，努力借助自己的课堂教学使教师学有所获，真正做到“授人以渔”，成为教师学习的鼓励者。教师只有建立了先进的现代教育模式并在教学中加以落实，学生学习和变革能力的培养才能受到保证，从而为社会培育出合格的人才。
好的课程准备还必须好的课堂发挥，才能获得好的教学效果。目前推行“以学为主”的教学模式，即要加强学员自主学习的幅度，以启迪学生构建学习、创新学习，培养教师的综合能力，因而，在课堂教学中，采用了对比式网络培训心得，启发式、讨论式，案例教学等多种课堂方法，通过讲授、自学、讨论会、实习等多种教学方式，让每一个教师都积极参加到课堂的各个环节，增强了学生的参加意识，调动了教师的学习积极性和主动性，发挥其构想能力，分析问题解决向题的能力，从而起到事半功倍的教学效果。
教学的目的在于获得良好的教学效果，而教学效果评价的主体是教师。处理好学生之间的关系，是教学工作中的一个重要环节。教师应主动接近学生，了解学员的观念、学习、生活和课余活动等方面的状况，还可以借助举办课外活动，拓宽学生交往渠道，做到与学生迅速沟通。对学生应一视同仁，不以成绩的优劣来评判学生，建立起友好而互相认同的师生关系，这有促使我们教学工作的加强。通过迅速有效的沟通，学生可以从课堂中受益，而学生也可以从中了解自身的不足，做到教学相长，以便更有效地减少我们的教学水平。
职业院校教师如何提升自身素质和能力篇二
2019年06月02日至06月11日，我有幸从西南内陆省份贵州来到东部滨海城市上海，参加贵州省教育厅举办、上海华东师范大学承办的2019年“国家级职业院校教师素质提高计划”中职校卓越校长及管理干部能力提升专题培训。
在全国重点建设职业教育师资培训基地——上海华东师范大学领导和老师的精心组织和安排下，为期十天的学习培训课程安排针对性强，涵盖全面，日程安排科学合理，理论学习与参观实践交替进行，理实结合、张驰有度。授课老师均是行业精英，在各自研究的领域有很高的学术地位，参观学习的学校（单位）都是上海市职业教育的典型代表，各俱特色。
十天的学习虽然短暂，但授课老师深厚的学术涵养、丰富的实践经验、深入浅出的讲授和有针对性的交流指导给我留下了深刻的印象，既有高屋建瓴宏观引导，又有切合实际的操作指导让我有了豁然开朗、拨云见日之感，同处一国之内，然内地省份与沿海城市职业教育现状差距特别是职教观念差距让我汗然，同时也让我这个职教新兵更加坚定了做好职业教育的信心与决心，激发了本人献身职业教育、发展职业教育、服务学生发展、服务社会发展和服务地方经济发展的内生动力。
一、课程内容
（一）《国家职业教育改革实施方案解读》——石伟平
石伟平博士，系华东师范大学终身教授、华东师范大学长三角职业教育发展研究院院长、华东师范大学国家教育宏观政策研究院首席专家、华东师范大学职业教育与成人教育研究所名誉所长、中国职业教育学会学术委员会副主任、上海市教育学会职业教育专业委员会主任。
（二）《面向新时代办好职业院校的三大建设》——邬宪伟
邬宪伟，中国职业教育协会副会长、上海市信息技术学校原校长、上海市特级校长。
（三）参观考察上海现代职业技术学校。
（四）班级主题活动（
不忘初心
）——参观******一大会址。（五）《新时期职业学校党建工作开展形式》——汪海萍
汪海萍教授，华东师范大学教育学部原党委书记。在其任党委书记期间，创华师大28家科研院所合并无一人上访，基本囊括所有类型党建荣誉，单位学科建设不断提升。
（六）《互联网和人工智能条件下的数字化资源建设》——杨黎明
、中国职业教育学会教学委员会常务理事、教学管理委员会主任委员。（七）名校观摩：上海市群益职业技术学校
校长陈金国——《从“学做”到“习做”，践行行为德育》
（八）名校观摩：上海商贸旅游学校
校长李小华——《走精品特色发展之路》
（九）《职业教育课程建设的深化》——徐国庆
徐国庆博士，华东师范大学职业教育与成人教育研究所所长，教授、博导。中国职教学会学术委员会委员、副秘书长、中国职业教育学会课程理论与开发委员会副主任。
（十）《教师职业发展与权益保护规范问题》——徐仁华
徐仁华：上海西郊老徐工作室主任，上海市劳动关系协调员特聘高级教师，华东师范大学特聘研究员，上海师范大学特聘教授，上海市劳动和社会保障学会劳动法专业委员会委员。
（十一）《提升教师心理素养，关心学生心理成长》——陈默
陈默，华东师范大学心理咨询工作室专家级心理咨询师、副教授；上海心理协会基础教育专业委员会秘书长，国家二级心理咨询师。担任世健联等职业认证机构的心理课程授课讲师。为ibm、杜邦等大型跨国企业提供eap服务。任《中国少儿报》《少年科技报》《新闻晚报》等报刊的心理专栏作者。长期担任《大众医学》《现代家庭》等杂志心理咨询文章专栏作者。
二、学习感悟
（一）作为《国家职业教育改革实施方案》撰写的参与者，石伟平教授对“职教二十条”产生的背景、撰写的思考，甚至对一些关键词语的句斟字酌、遣词造句都做了深刻的阐释。石教授从前言、总体要求和目标、改革具体指标逐项进行了解读，他举例生动实际，分析透彻，字字珠玑，渊博的学识和丰富的职业教育经历让所有的学员享受了一场职业精神和能力提升的盛宴。
石教授强调，职业教育并非传统认为的层次教育，而是不同于普通教育的类型教育，和普通教育有着同样的地位，那么在人才培养体系建设、制度标准的建立、打造职教培训评价组织、建立健全职业教育质量评价和督导评估制度等重要改革方面一定要坚持这个方向，不要用普通教学的方法来办职业教育。
为了让大家更直观的了解并吃透政策，在解读中，石教授列举了德国、台湾、欧洲国家的一些成功做法，博古论今、中西融通，让我对职业教育的理解更深一步。
（二）在邬宪伟副会长所作的《面向新时代办好院校三大建设》讲座中，就如何办出职业教育的特色从三个模块展开。一是要加强课程体系建设。要遵循三个原则：专业设置原则、内容选择的重点、如何教会学生三个方面进行阐述。二是要加强教学团队建设。团队建设要有氛围，做到人人有压力、人人有动力、人人有能力。注重团队建设的抓手，做到目标引领、规划到人、措施到位，并要求出台相应的师资队伍建设的措施。三是要加强体制机制建设。邬校长用身边的实例就怎样建立校企合作机制建设推动职业教育与经济社会同步发展进行了阐述。
（三）在上海市现代职业技术学校，该校教务处谢主任详细介绍了其国际商务部（跨境电商）品牌专业建设——基于实战的“学做创一体”人才培养模式。从“跨境电商”的专业设置、课程设计、构建人才培养模式、平台建设上按企业模式设立跨境电商精英训练营、成立上海中高电商专业联盟，在模式创新上从分阶段递进到全职场渗透。展示其专业从应时应势建设和办精办特的过程。
（四）在瞻仰党的一大会议会址时，全体学员特别是党员对中国******产生的背景、历史，特别是当时国家所处的内忧外患、民族危亡的关键时刻，正在这样一群胸怀大志、舍生忘死、勇于担当的热血青年，置个人安然于不顾，置个人生死于度外，引入了共产主当前隐藏内容免费查看义思想并在中国这块狼烟遍地、烽火连天的土地，并不惜用自身的鲜血浇灌它，使之生根发芽，发展壮大，为前途茫然的中国带来了新的希望，并最终形成星火燎原之势，带领中国和中国人民走向新生。参观一大会议会址，既是一次对党的历史的回顾，更是一次精神的洗礼，是一次“位卑未敢忘忧国”的深刻教育，是一次“为中华民族谋复兴，为中国人民谋幸福”的“初心”教育。
（五）通过学习汪海萍教授的《新时期职业学校
党建
工作开展形式》讲座，汪教授以其丰富的实践经验，细腻高超的语言艺术、勇于承担的责任担当，通过实际工作中的一些典型案例，充分展示了一个党务工作者顾全大局、勤政为民、服务发展的工作情怀。（六）通过杨黎明教授的《互联网和人工智能条件下的数字化资源建设》讲座，我认识到了互联网和人工智能对当前职业教育的深刻影响，这是历史发展的必然，是我们不可回避的事物发展趋势，特别是对孩子们对数字化设备的应用甚至依赖，都是我们躲不开、避不掉的，只有建设好、引导好、应用好才是顺应时代的选择。
（七）在参观上海市群益职业技术学校，听取校长陈金国所作的《从“学做”到“习做”，践行行为德育》讲座后，对上海群益职校校园宿舍文化建设、汽车博物馆印象深刻，特别是如何从“小”处着手，加强学生德育教育，促进学生行为习惯的养成；加强校园文化底蕴积蓄，办精办特学校感触良多，也对学校的宣传片印象深刻。
（八）在参观上海商贸旅游学校，听取校长李小华的《走精品特色发展之路》讲座后，对学校采取的分工协作、各尽其能的“无为而治”的人情化管理模式，大家在、大为称道，这种在以制度为大前提的“松散”式管理模式，极大地提升了教职工的幸福感，更有利于发他们工作的积极性和主观能动性。
（九）在听取徐国庆教授的《职业教育课程建设的深化》讲座后，对如何加强职业教育课程建设有了更加感性的认识。
（十）听取徐仁华《教师职业发展与权益保护规范问题》讲座后，对职业教育办学的安全意识有了更加深刻的认识。徐仁华以其丰富的、深厚的对于劳动保障相关法律法规的研究和理解，用大量的安全向大家讲述了工伤事件的认定与处置，为学校管理都提出了很多安全管理上的建议和措施。
，指出教师应该具备的心理素养，通过大量鲜活的案例，教授我们怎样针对“思想”面不是针对“行为”做好教师、学生的心理疏导工作，更好地激发职工工作和学生学习
积极性与主动性。我个人认为，这是我通过这次学习感受最深、受益最多的一堂课。三、工作打算
（一）学以致用。通过这次培训，无论是从理论上还是从案例操作方面，我都受益良多。“学”而“习”之，是培训的最终目的，我将将学到知识努力应用于实践，努力提高工作效果，提高自身能力水平。
（二）加强学习。一次学习，可以终身受用，但不会终身够用，我将继续加强学习，以终身学习的心态和行为，不断加强学习，不断弥补自身不足，提高工作能力和个人素养。
（三）共同进步。外出学习培训，不可能人人都有机会，更不可能人人都能参加所有的学习培训。我将会通过不同的场合、不同的范围，加强与同志间的交流与学习，将老师讲授的一些好的，有用的知识与同志们分享，达到共同提高，促进工作的目的。
和我亲爱的同事们，在学校工作
如此繁忙之时，大家分担了我全部的工作，让我得以全身心投入学习培训而没有一个电话、一条信息的打扰。再次感谢！感恩有你，有你们！！！
张正斌
2019年06月18日晨于水城职校
职业院校教师如何提升自身素质和能力篇三
课堂教学是教学的主阵地，课堂教学是教育教学工作中的一个重要环节，课堂效率是教学的生命线。教师只有深入钻研教材、认真备课、精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果。
为了提高课堂教学效率，我们应从备教材、备学生、备教学方法、创设课堂教学情境和准确把握课堂教学节奏这几个方面入手来提高自己课堂教学效率。教师作为课堂教学的主导，应精心准备、认真分析教材，并结合学生实际和现实中与生物教学有关的例子，对教学进程进行精心编排，设计中坚持在课堂上以学生为主，全方位、多渠道为学生创造学习条件，营造氛围，努力使课堂充满活力，让学生在教师设计的环节引导下，调动她们的积极性、主动性，激发学生的想象力、创造力，发展她们的发散思维，顺利完成教学任务，让学生确实学到了知识并提升了能力。
高效课堂的实现，不光靠教师自己设计，这样是闭门造车。备好课后应积极与本教研组同仁积极交流、探讨，及时改进，以使设计达到最优。另外，课下还应及时收集反馈信息，并及时结合自己的反思，不断优化。只有这样教师才能咋自己不断地成长的同时，上好每一节课，实现高效课堂，完成“三维”目标。
时代不断进步，知识不断更新，教师必须树立终身学习的思想。自省之后我明白，作为一名教师，应不断学习，不断完善知识结构，不断充实自己。新课标下的教师，既是教者又是学者。我们的知识内存是有限的，通过对专业知识和其它相关知识的学习可以增加我们的知识储备，以使我们在教师的岗位上会更得心应手。
记得最早的说法是“要给学生一杯水，自己先要有一桶水”。而在新课改的今天，教师应有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：必须应坚持“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”的终身学习的理念，只有不断地学习、更新观念和知识，不断地在实践中总结经验教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的能力。随着教学实践的增加，新问题、新矛盾也接连不断的出现，要想自己成为一名真正合格的教师，要学的东西还有很多很多，要走的路还有很长很长。所以，教师必须不断学习，从中总结更多经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的知识、教学方法和教学手段，提高教学质量，取得更好成绩。
现代远程教育为我们营造了一个崭新的学习环境，使我们的学习可以在社会的任何一个场所主动的进行学习。它正在逐步改变着我们的生活方式、工作方式，更是从根本上改变了我们原先的传统学习模式，给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。因此我们教师来抓住这一富有挑战性的机遇，树立终身学习的新观念。要赶上发展地区就必须不停的学习新教育教学方法，更新自己，适应现实的社会。
通过半天的培训，我有了很大的收获，我的思维方法与思想方法都得到了转换。“在原地打转，走得再多也不是路”。希望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社会性。作为教师，我还体会到要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己，提高自己。面对竞争和压力，我才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。通过学习掌握学习技巧、策略，最终学会学习。
职业院校教师如何提升自身素质和能力篇四
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
2019年06月02日至06月11日，我有幸从西南内陆省份贵州来到东部滨海城市上海，参加贵州省教育厅举办、上海华东师范大学承办的2019年“国家级职业院校教师素质提高计划”中职校卓越校长及管理干部能力提升专题培训。
在全国重点建设职业教育师资培训基地——上海华东师范大学领导和老师的精心组织和安排下，为期十天的学习培训课程安排针对性强，涵盖全面，日程安排科学合理，理论学习与参观实践交替进行，理实结合、张驰有度。授课老师均是行业精英，在各自研究的领域有很高的学术地位，参观学习的学校（单位）都是上海市职业教育的典型代表，各俱特色。
十天的学习虽然短暂，但授课老师深厚的学术涵养、丰富的实践经验、深入浅出的讲授和有针对性的交流指导给我留下了深刻的印象，既有高屋建瓴宏观引导，又有切合实际的操作指导让我有了豁然开朗、拨云见日之感，同处一国之内，然内地省份与沿海城市职业教育现状差距特别是职教观念差距让我汗然，同时也让我这个职教新兵更加坚定了做好职业教育的信心与决心，激发了本人献身职业教育、发展职业教育、服务学生发展、服务社会发展和服务地方经济发展的内生动力。
一、课程内容
（一）《国家职业教育改革实施方案解读》——石伟平
石伟平博士，系华东师范大学终身教授、华东师范大学长三角职业教育发展研究院院长、华东师范大学国家教育宏观政策研究院首席专家、华东师范大学职业教育与成人教育研究所名誉所长、中国职业教育学会学术委员会副主任、上海市教育学会职业教育专业委员会主任。
（二）《面向新时代办好职业院校的三大建设》——邬宪伟
邬宪伟，中国职业教育协会副会长、上海市信息技术学校原校长、上海市特级校长。
（三）参观考察上海现代职业技术学校。
（四）班级主题活动（不忘初心）——参观******一大会址。
（五）《新时期职业学校党建工作开展形式》——汪海萍
汪海萍教授，华东师范大学教育学部原党委书记。在其任党委书记期间，创华师大28家科研院所合并无一人上访，基本囊括所有类型党建荣誉，单位学科建设不断提升。
（六）《互联网和人工智能条件下的数字化资源建设》——杨黎明
杨黎明上海市教育科学研究院职成教研究所研究员、同济大学职教学院硕士生导师兼任教育部学分制研究中心主任、中国职业教育学会教学委员会常务理事、教学管理委员会主任委员。
（七）名校观摩：上海市群益职业技术学校
校长陈金国——《从“学做”到“习做”，践行行为德育》
（八）名校观摩：上海商贸旅游学校
校长李小华——《走精品特色发展之路》
（九）《职业教育课程建设的深化》——徐国庆
徐国庆博士，华东师范大学职业教育与成人教育研究所所长，教授、博导。中国职教学会学术委员会委员、副秘书长、中国职业教育学会课程理论与开发委员会副主任。
（十）《教师职业发展与权益保护规范问题》——徐仁华
徐仁华：上海西郊老徐工作室主任，上海市劳动关系协调员特聘高级教师，华东师范大学特聘研究员，上海师范大学特聘教授，上海市劳动和社会保障学会劳动法专业委员会委员。
（十一）《提升教师心理素养，关心学生心理成长》——陈默
陈默，华东师范大学心理咨询工作室专家级心理咨询师、副教授；上海心理协会基础教育专业委员会秘书长，国家二级心理咨询师。担任世健联等职业认证机构的心理课程授课讲师。为ibm、杜邦等大型跨国企业提供eap服务。任《中国少儿报》《少年科技报》《新闻晚报》等报刊的心理专栏作者。长期担任《大众医学》《现代家庭》等杂志心理咨询文章专栏作者。
二、学习感悟
（一）作为《国家职业教育改革实施方案》撰写的参与者，石伟平教授对“职教二十条”产生的背景、撰写的思考，甚至对一些关键词语的句斟字酌、遣词造句都做了深刻的阐释。石教授从前言、总体要求和目标、改革具体指标逐项进行了解读，他举例生动实际，分析透彻，字字珠玑，渊博的学识和丰富的职业教育经历让所有的学员享受了一场职业精神和能力提升的盛宴。
石教授强调，职业教育并非传统认为的层次教育，而是不同于普通教育的类型教育，和普通教育有着同样的地位，那么在人才培养体系建设、制度标准的建立、打造职教培训评价组织、建立健全职业教育质量评价和督导评估制度等重要改革方面一定要坚持这个方向，不要用普通教学的方法来办职业教育。
为了让大家更直观的了解并吃透政策，在解读中，石教授列举了德国、台湾、欧洲国家的一些成功做法，博古论今、中西融通，让我对职业教育的理解更深一步。
（二）在邬宪伟副会长所作的《面向新时代办好院校三大建设》讲座中，就如何办出职业教育的特色从三个模块展开。一是要加强课程体系建设。要遵循三个原则：专业设置原则、内容选择的重点、如何教会学生三个方面进行阐述。二是要加强教学团队建设。团队建设要有氛围，做到人人有压力、人人有动力、人人有能力。注重团队建设的抓手，做到目标引领、规划到人、措施到位，并要求出台相应的师资队伍建设的措施。三是要加强体制机制建设。邬校长用身边的实例就怎样建立校企合作机制建设推动职业教育与经济社会同步发展进行了阐述。
（三）在上海市现代职业技术学校，该校教务处谢主任详细介绍了其国际商务部（跨境电商）品牌专业建设——基于实战的“学做创一体”人才培养模式。从“跨境电商”的专业设置、课程设计、构建人才培养模式、平台建设上按企业模式设立跨境电商精英训练营、成立上海中高电商专业联盟，在模式创新上从分阶段递进到全职场渗透。展示其专业从应时应势建设和办精办特的过程。
（四）在瞻仰党的一大会议会址时，全体学员特别是党员对中国******产生的背景、历史，特别是当时国家所处的内忧外患、民族危亡的关键时刻，正在这样一群胸怀大志、舍生忘死、勇于担当的热血青年，置个人安然于不顾，置个人生死于度外，引入了共产主 当前隐藏内容免费查看义思想并在中国这块狼烟遍地、烽火连天的土地，并不惜用自身的鲜血浇灌它，使之生根发芽，发展壮大，为前途茫然的中国带来了新的希望，并最终形成星火燎原之势，带领中国和中国人民走向新生。参观一大会议会址，既是一次对党的历史的回顾，更是一次精神的洗礼，是一次“位卑未敢忘忧国”的深刻教育，是一次“为中华民族谋复兴，为中国人民谋幸福”的“初心”教育。
（五）通过学习汪海萍教授的《新时期职业学校党建工作开展形式》讲座，汪教授以其丰富的实践经验，细腻高超的语言艺术、勇于承担的责任担当，通过实际工作中的一些典型案例，充分展示了一个党务工作者顾全大局、勤政为民、服务发展的工作情怀。
（六）通过杨黎明教授的《互联网和人工智能条件下的数字化资源建设》讲座，我认识到了互联网和人工智能对当前职业教育的深刻影响，这是历史发展的必然，是我们不可回避的事物发展趋势，特别是对孩子们对数字化设备的应用甚至依赖，都是我们躲不开、避不掉的，只有建设好、引导好、应用好才是顺应时代的选择。
（七）在参观上海市群益职业技术学校，听取校长陈金国所作的《从“学做”到“习做”，践行行为德育》讲座后，对上海群益职校校园宿舍文化建设、汽车博物馆印象深刻，特别是如何从“小”处着手，加强学生德育教育，促进学生行为习惯的养成；加强校园文化底蕴积蓄，办精办特学校感触良多，也对学校的宣传片印象深刻。
（八）在参观上海商贸旅游学校，听取校长李小华的《走精品特色发展之路》讲座后，对学校采取的分工协作、各尽其能的“无为而治”的人情化管理模式，大家在、大为称道，这种在以制度为大前提的“松散”式管理模式，极大地提升了教职工的幸福感，更有利于发他们工作的积极性和主观能动性。
（九）在听取徐国庆教授的《职业教育课程建设的深化》讲座后，对如何加强职业教育课程建设有了更加感性的认识。
（十）听取徐仁华《教师职业发展与权益保护规范问题》讲座后，对职业教育办学的安全意识有了更加深刻的认识。徐仁华以其丰富的、深厚的对于劳动保障相关法律法规的研究和理解，用大量的安全向大家讲述了工伤事件的认定与处置，为学校管理都提出了很多安全管理上的建议和措施。
（十一）在听取陈默的《提升教师心理素养，关心学生心理成长》讲座中，陈默教授对“青春期基本心理特征”、“都市孩子基本心理特点”、“职校学生的不良人格特点”和“职校生心理障碍原因”等进行了科学客观的剖析，指出教师应该具备的心理素养，通过大量鲜活的案例，教授我们怎样针对“思想”面不是针对“行为”做好教师、学生的心理疏导工作，更好地激发职工工作和学生学习积极性与主动性。我个人认为，这是我通过这次学习感受最深、受益最多的一堂课。
三、工作打算
（一）学以致用。通过这次培训，无论是从理论上还是从案例操作方面，我都受益良多。“学”而“习”之，是培训的最终目的，我将将学到知识努力应用于实践，努力提高工作效果，提高自身能力水平。
（二）加强学习。一次学习，可以终身受用，但不会终身够用，我将继续加强学习，以终身学习的心态和行为，不断加强学习，不断弥补自身不足，提高工作能力和个人素养。
（三）共同进步。外出学习培训，不可能人人都有机会，更不可能人人都能参加所有的学习培训。我将会通过不同的场合、不同的范围，加强与同志间的交流与学习，将老师讲授的一些好的，有用的知识与同志们分享，达到共同提高，促进工作的目的。
最后，我要感谢为我提供这次学习培训机会的各级组织和部门；要感谢华东师范大学的精心组织和周到服务，特别是班主任屠坚敏老师和章德懿老师的辛勤付出；要感谢我的家人；更要感谢我学校的领导和我亲爱的同事们，在学校工作如此繁忙之时，大家分担了我全部的工作，让我得以全身心投入学习培训而没有一个电话、一条信息的打扰。
再次感谢！感恩有你，有你们！！！
张正斌
2019年06月18日晨于水城职校
职业院校教师如何提升自身素质和能力篇五
本次培训分成两个阶段，第一阶段是暑假里进行的理论学习。内容涵盖师德修养、课堂教学能力、学科本体性知识等多个方面，每天都面对不同风格的名师，每天都能听到不同类型的讲座。有特级教师潘旭东的《小学数学课堂教学的理念和要求》，钱金铎的《数学课程标准解读与实验教材案例分析》。还有我们舟山市的好几个市级数学教学带头人，他们从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对师德以及小学数学教学等教育教学各个领域的独特见解。并用一个个生动的案例来诠释深奥的理论，给了我具体的操作指导，让我受益匪浅。在这里，我进一步掌握了新课改的发展方向和目标，充实提高了自己的理论水平，反思了自己以往工作中的不足。
第二阶段是放在11月份的其中六天完成。在这六天里我们聆听了沈家门一小、沈家门小学和定海小学6位有着不同教学风格的老师给我们展示的课堂教学。课后我们分成三组进行评课，每次的评课我都很好的做着聆听着，因为我们定海参训的都是学科带头人或是老骨干，他们有着丰富的理论和实践经验。结合他们的评课，看看自己是否有着和他们同样的想法，有时候也偶尔发表一下自己不成熟的想法，都能得到各位老师的帮助，他们一起帮我分析我想法中的优缺点。
印象最深的是最后一堂的录像课，钱金铎老师边看录像边给我们分析讲解课堂中老师的教学机智以及教材的安排等方面的知识，真的让我有很多收获。让我知道一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验是一节成功课堂的必要基础。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注重数学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我认识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。
再精彩的报告，再有效的培训，如果培训者没有自己的思考，没有试图去有所改变，那么一切的美好都是虚无的。叶澜教授曾指出：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，但一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”我不敢奢望自己成为名师，但作为教师，我觉得如果只是读书、教书、不写作，不反思、不梳理自己的成败得失，就不可能提升自己的教学理念。通过这次的培训，从老师的讲座中，从和参训老师的聊天中知道了要使自己尽快地成长起来，只能忙里偷闲，抽空坐下来，思考自己除了这样做教师，还可以怎样做并做得更好。持之以恒，不断反思，坚持写教学后记或教学随笔，这样不仅能逐渐培养起随时开展教学反思习惯，更能使我们逐渐向专家型教师靠拢。我会努力地这么去做，因为我知道我首先要改变的就是自己。
90学时集中培训，给我们提供了一个肩膀，让我们站得更高，看得更远。培训虽然结束了，但学习和思考并没有停止！在以后的工作中我将再接再励，不断完善自我，争做一个优秀的教师。