在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
陶研有含金量吗篇一
活动目标：
1.用泥板、泥条来塑造数字板，并学会在泥板上挖空、粘贴。
2.运用夸张、变形的手法来塑造数字。
活动过程：
一、欣赏各种各个数字
“你最喜欢哪个数字，为什么?”
二、教师示范讲解制作面具
可用碾泥板刻数字的方法制作，然后将数字贴在泥板上，再用挖空、粘贴装饰底板。
三、幼儿充分想象，大胆制作
1.关注每个幼儿，及时对幼儿制作过程中出现的问题进行指导。
2.注意幼儿的个别差异，根据各个幼儿的能力提出不同的要求。
四、展示作品，师幼互评
1.幼儿相互交流作品的制作方法，鼓励他们大胆介绍自己的作品。
2.教师对作品做出评价并拍照，记录下不同造型的作品。
3.整理活动材料及活动场地。
五、活动延伸
1.将幼儿作品进行烧制。
2.布置数字墙，展示幼儿作品。
陶研有含金量吗篇二
为了让学校能适应当前多元化、信息化的国际趋势以及基础教育领域的深刻变革，多年来，学校始终以教育科研为乐事，努力让大家养成教育科研的习惯。
1、用研究的眼睛观察身边的教育现象。任何伟大的理论都源于实践，都基于对大量事实的研究。教科研也不例外，也得对教育教学实际，进行多角度、多层面的研究。教育教学活动中并不缺少研究的对象，而是缺少发现它们的眼睛。在教育运作过程中，我们都会有各种各样的问题，如学校与社会、学校管理、教与学、新课程改革、现代教育技术应用等等。这些都是教科研的对象，我们不可视而不见，听而不闻，我时刻用研究的眼光去观察、发现、解决问题，用提高教育教学质量的目的去思考、分析问题，这样就避免了想搞教科研而找不到切入点的尴尬。
2、不断积累丰富的素材。在注意或研究众多教育现象时，头绪会纷繁复杂，灵感会不断闪现，这些都可能是教科研的闪光点或独特之处，所以，我每每抓住这个时刻，记录下稍纵即逝的瞬间，来充实和丰富自己的素材宝库，使自己的教研论文不再空洞，而更具说服力、针对性和实效性。
3、选定恰当范围，加强个案研究。每个人都有自己的特长和兴趣，我的特长和爱好是教育管理和小学数学教学。为此，我总是从教育理论和教学理念的高度着眼，在身边教育教学实际中着手，选定适当的研究范围或方向。
4、尝试对研究成果进行个性化和科学化的表达。科研成果主要通过论文形式来表达，这就需要教师勇于尝试系统地整理、收集相关素材和提出自己的独到见解。同时主动大胆创作，相信发现就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、个性化的成果，我校领导和教师经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构。大家都积极参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。
5、努力实践和推广教科研成果。教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环，发挥出教科研对教育教学的最大效能。我领导老师们总是千方百计通过相关会议、沙龙、论坛等途径进行推广与交流自己的教科研成果，充分体验教科研成果转化所带来的成功与快乐。良好的教育科研习惯给我们带来了诸多的惊喜：我校有省级骨干教师一名，市级学科带头人两名，县级骨干教师三名等名师，老师们还发表了多篇论文，获得了许多专业性的奖项。
回顾过去，我们颇感收获；展望未来，我们信心百倍。在当今全力推进以课程改革为核心的素质教育的进程中，我看到了许多崭新的教育思想在闪烁，全新的教育理念在涌现，多元的教育模式在碰撞。在风起云涌的教育改革大潮中，“为了学生的发展，为了教师的发展，为了学校的发展，为了社会的发展”，我们必须朝着专业化方向发展，在专业精神、专业知识、专业能力、专业伦理及自我专业意识等方面不断完善，用自己的热情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，使学校拥有与时代同步的“源头活水”，从而让我们的校园时时处处“春色满园”。
陶研有含金量吗篇三
近日，我参观了位于北京的中国国家陶瓷博物馆陶研馆，体验了良久难忘。在这次参观中，我得以近距离欣赏到陶瓷艺术的优美与典雅，感受到中华文化的博大精深。下面我将分享我的参观体验，并从中思考出一些对于自身的启示。
一、素朴自然的饮茶文化
在参观馆内展览时，我特别注意到了一些对于饮茶文化的展示。其中，有中国丰富历史背景下的传统茶文化，同时也包括了一些国外饮茶文化的参照。这段展出丰富的材料让我不止想到了对于饮茶文化的热爱和推崇，而且也让我明白到了茶文化所具有的丰富内涵。我想，人们在追求糜烂与享乐的时候，或许真的需要来一场茶会，那样会更有意思。
二、传承的艺术宝典
在参观众的面前，这些精美的陶瓷作品为人们展示了大量的手工艺术的魅力。从作品中，我们可以看到一些古老的陶瓷出土后所修复的藏品，以及一些代表性的当代艺术家的作品展示。这一些作品，不仅体现了中国艺术的丰富性，而且也展示了中国古老的艺术文化传承的内涵。我想，在这样的传承中，人们更能体现文化的底蕴和情感的真挚。
三、诠释自然美的艺术灵魂
当我站在陶研馆露天花园的其中一个角落，欣赏着那些灵动自然的陶质饰物时，我恍然大悟陶艺的艺术灵魂之处。这些作品总能够让我们看到陶艺家们对于自然美的诠释和领悟。而这种领悟，恰恰是由于我们的内心，对于自然深处的细微而真实的体悟与体验所致。我想，在这样的陶艺世界里，人们是真正的自在，是真正的从心而较。
四、开放型的陶艺空间
当我观赏着一些著名的陶艺家们所展示的开创性的作品时，我看到的是一种开放型的空间，是一种自主性的创作过程。再次让我认识到了我们所处的这个时代，是充满创造性和自主性的，并不断激发着人们的热情和梦想。同时，我们也可以感觉到，这种空间和创造性并不完全属于陶瓷艺术家，更多地是开放、分享、碰撞和交流的群体性共识。
五、激发自身的艺术创造之路
这场参观之旅，给了我不仅仅是陶艺艺术的体验，也让我认识到了生活与艺术的交融之处。在参观陶研馆的时间里，我深刻地领悟到了文化的底蕴和情感的真挚。同时，我也意识到，我们每一个人都能够成为艺术家，并将自己的生活和艺术联系在一起。这样的生活才是最有意义、最令人充满信心和力量的。
通过我们这场陶研馆的参观，我再次明白了文化的底蕴和情感的真挚所在。通过艺术和参展，我们能够超越时间和空间的限制，也让我们找到了生活和艺术最真实的联系和交汇。在以后的生活中，我们更应该发掘这种艺术的魅力，发掘自身的创造力和艺术性。
陶研有含金量吗篇四
教师是社会的灵魂工程师，肩负着培养未来的责任。而教育的关键在于教师的专业发展与提高。作为教师专业发展的一部分，陶研成为现代教师日常工作中不可或缺的重要内容。在我多年的教学生涯中，通过陶研，我收获了许多宝贵的经验和体会。
第二段：陶研的目的和意义
陶研是教师进行自我学习和专业发展的一种重要形式。通过陶研，教师可以在自身实践中不断总结经验、提升教学技能，从而更好地满足学生的需求；并能够拓宽自身的知识面和教学视野，掌握新的教学方法和工具，提高教育质量。此外，陶研还有助于促进教师之间的交流和合作，形成良好的教育氛围。
第三段：陶研实践的经验和成果
在陶研过程中，我积极参加各类教育讲座和研讨会，丰富我的教学知识和技能。特别是通过互联网技术的发展，我能够随时随地查询到最新的教学资源和研究成果，不断更新我的教学内容和教学方法。同时，我还积极参与学校的教学研讨活动，与同事们分享自己的教学经验和心得，共同探讨教学问题，并成立了教研团队，以集体的力量推动个人与整体的发展。
第四段：陶研中遇到的困惑与思考
在陶研的过程中，我也遇到了一些困惑和挑战。首先，陶研需要投入大量的时间和精力，需要对自己的教学反思和反思，并整理相关的教育理论和教学经验。其次，在教学实践中，我发现很多时候教科书所教的知识往往无法满足教学的实际需求，教师需要进行深入的思考和研究，挖掘出更适合学生的教学方法和形式。最后，教师还需面对来自学生、家长和学校方面的各种压力和期望，需要有足够的心理承受能力和自我调节能力，不断提升自身的教育素质。
第五段：展望陶研的未来和责任
作为一名教师，我深知陶研对于我的个人发展和职业成长的重要性。在未来，我将继续积极参与各类教育研讨活动和讲座，不断拓宽我的知识面和教学技能。同时，我也将加强与同事的交流和合作，形成良好的教研氛围，共同探索更好的教学方法和途径，提升学生的综合能力和未来发展潜力。最重要的是，我将把陶研的经验和成果推广到更广泛的教育实践中去，影响更多的教师和学生，为社会的发展做出自己的贡献。
总结：陶研是教师在教育实践中必不可少的重要环节，通过陶研，教师能够不断学习和提升自己，拓宽教学视野，提高教育质量。尽管陶研过程中会遇到困惑和挑战，但只要教师保持积极的心态和持之以恒的努力，一定能够取得实质性的进步。展望未来，教师应当进一步加强陶研，为培养未来的人才贡献自己的力量。
陶研有含金量吗篇五
在我国传统文化中，陶瓷文化一直占据了重要地位。陶艺不仅代表了中国文化的精髓，更是一种生活态度和哲学的表现。因此，我们有幸在一次社会实践活动中参观了陶研馆，对于传统工艺的继承和发展，以及当代陶瓷艺术的创作与研究有了更深入的认识。
第二段：参观过程
参观陶研馆的过程虽然短暂，但是留下了深刻的印象。首先，我们参观了作为国家级非物质文化遗产的宜兴紫砂陶艺。在导游的讲解下，我们了解了紫砂陶艺的发展历史、特点和制作工艺。接着，我们参观了当代陶瓷艺术展厅，这里收藏了许多当代知名陶瓷艺术家的精品作品，它们不仅展示了艺术家的想象力和技巧，更反映了当代社会和文化的特点。
第三段：收获感悟
通过参观陶研馆，我们对陶瓷从古到今的发展有了更全面深刻的认识。我们了解到，作为一种古老的手工艺，陶瓷艺术通过代代相传，得以生存至今。作为一种文化载体，陶瓷文化不断演变和更新，在今天仍然具有重要的意义。同时，我们也认识到陶艺家的艰辛和认真，以及对于这种古老文化的坚守和传承。
第四段：思考展望
在当代社会，虽然高科技、数码化的生活方式正在盛行，但精神文明的发展和传承并没有被世俗的现实所淹没。艺术、文化和人类精神的提升必须得到今天的关注和保护。因此，我们在参观陶研馆的经历激励我们不断追求美好艺术生活，努力继承和发扬传统文化。
第五段：结尾
陶研馆的参观之旅已经结束，然而所获得的知识和精神启示将在我们的生活中不断深化。尽管时代变迁，陶瓷艺术以其厚重韵味和文化性给人以力量和启示。在今天，我们将更加努力学习和弘扬传统陶艺文化，为推动中华传统文化的弘扬和发展做出更多贡献。