优秀作文是写作者对所学知识进行创造性运用和思考的结果，它能够展现出作者的思维能力和独特见解。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，供大家参考学习。
骆驼和碎玻璃小学四年级作文
今天，我跟我的好朋友和爸爸妈妈一起骑骆驼穿越腾格里沙漠。
我们是一个驼队，我选择了其中一个有铃铛的骆驼。她头瘦瘦的，眼睛圆圆的，脖子长长的，嘴巴扁扁的，耳朵也毛茸茸的，尾巴短短的，他还有两个毛茸茸的驼峰。
骑骆驼的时候，驼队队长让骆驼们全部跪下，从最后一个人开始上骆驼，然后从最后一只骆驼到最前面一只骆驼慢慢起来。驮队队长用鞭子轻轻打了一下最前面的骆驼，驼队开始出发了。
一开始我很害怕，后面那只骆驼离我很近，我以为他要咬我，后来我就不怕了，因为驮队队长告诉我骆驼不会咬人。然后我就看着我的骆驼。我问驮队队长，为什么只有我的骆驼有铃铛？他告诉我因为我的骆驼很乖。中间休息的时候，我发现她流了眼泪，觉得她是饿了，我就喂她了一些草，她就不流眼泪了。我们继续走，我发现我越来越喜欢我的骆驼，然后我就对我的骆驼说：小心，你不要掉下去了；你真乖。我的骆驼点点头说：小朋友，谢谢你。我很开心。四个小时后，我们到达了沙坡头景区，要下骆驼了，骆驼前腿先跪下，然后后腿慢慢坐下，等骆驼趴在沙子上，从前到后依次下来。我很舍不得我的骆驼，我摸了摸她，还想找一点草给她吃，可是沙漠里没有草，我就走了，我对妈妈说：这只骆驼要送给我就好了。
骑骆驼真好玩，下次我还要骑。
骆驼和碎玻璃小学四年级作文
时针指向十二点，我依旧坐在台灯下挑灯夜战。繁杂的奥数题压得我喘不过气来。一道压轴题难住了我。我托着两腮敏思苦想，可智慧衰竭，最终无果。
“咔嚓”，门开了，爸爸回来了。我好像遇到救星般连忙冲出书房迎了上去。
“爸爸，我……”，还没等我说完，只见爸爸的脸阴沉下来。
我退回书房，坐在书桌旁，委屈的泪水顺着脸颊淌下。
我蹑手蹑脚地走出书房。刚到客厅，爸爸醒了。他看着我，苦笑了一声：“爸爸太累了！悦悦，把你的作业拿来，让爸爸看看！”
在爸爸不厌其烦的讲解下，我攻破了一道又一道难题。最后剩下一道压轴题—解方程，爸爸也被难住了。
我的眼皮不自觉地跳动着，终于趴在桌上睡着了。
一阵急促的闹铃声将我从睡梦中惊醒。我睁开朦胧的睡眼，天已经亮了，原来是早晨。我一骨碌爬起来。一股清新的牛奶味扑鼻而来。只见书桌上放着一杯热腾腾的牛奶，下面压着昨晚的那道方程式。纸上写满了爸爸的解题过程。
我鼻子一酸，眼泪掉了下来。
我终于明白了，原来爸爸是已知数，我是未知数，我和爸爸一起构成了方程式。
骆驼和碎玻璃小学四年级作文
他的读书习惯使他在很多地区“高人一等，胜人一筹”，他有一个绰号——“大象”，不仅由于他姓骆，也有个更高的缘故，是由于他的任劳任怨的质量。
下课，一个影子进入我的眼前，但见他一手摸着下颌，一手在草稿本上伏案疾书，一本数奥全集豁然呈现在他的桌子上，他到底是谁？他便是我们班的数学教学意味着——骆诤谦。
如同他的名字一样，他授课用心，不漏过一分一秒；他奋发向上，一直在休息日做训练；他谦逊，老用他人的优点过虑自身的缺点。
他的读书习惯使他在很多地区“高人一等，胜人一筹”，他有一个绰号——“大象”，不仅由于他姓骆，也有个更高的缘故，是由于他的任劳任怨的质量。大家都了解大象有着“沙漠之舟”的美誉。骆峥谦就如“班集体之舟”一样，他是一个有责任感的人不论是看待学习培训還是看待日常生活，一次数学教学老师出去了，作为课代表的他，出任起了管住班集体的重担，俗话说得好：“山中无老虎，小猴子当老大”，很多“躁动不安”的男孩子见骆峥谦是“自家人”，便明目张胆地又哭又闹，但见他临危不惧，竟把那好多个男生的名字写来到授课大吵大闹那一队伍里，这些男孩子还嘻嘻哈哈地叫他把姓名涂掉，但是他说道：“白马王子违法还要与庶人同罪，你犯了这一规，就得上“荣誉榜”，因而大伙儿仅有安分守己地办事，才不容易若不便上半身。”那好多个男孩子见软的不好，便恶语相向，但骆峥谦沒有一丝惧意，他刚直不阿，大义凛然的精神实质让大伙儿钦佩，但也给他们埋下了祸患，但是，他還是沒有更改，不愧为个“沙漠之舟”呀！
期待他能再接再厉，努力学习，做一个更为出色的“大象”。
骆驼和碎玻璃小学四年级作文
读完了《骆驼祥子》这本书，为自己的感触真的很深，我为那个时候社会的黑暗而感到痛恨，为那样淳朴的祥子而感到惋惜。
《骆驼祥子》这本书描绘了一位对生活充满希望拥有梦想的车夫的开始和结局。祥子来自农村，他来这就是想要实现他的梦想，他承载着梦想来到这里，但他带走的却实悲伤与痛苦。他想拥有一辆自己的车，他唯一的资本就是他当时正是年轻力壮的小伙子。他不惜一切来实现这个愿望，但命运总是三番五次的和他开玩笑，他一次次的失败撞击着他那充满梦想执着的心。在经过多次挫折以后，终于完全破灭。小福子的自杀，吹熄了他内心的最后一盏光亮。他丧失了对生活和梦想的任何希望，生活抛弃了他，他也放弃了生活。他沦落为地痞，而原来那个朴实正直的他早已被患难的铁锤砸的粉碎，对于骆驼祥子，我感到遗憾，感到惋惜，也感到无奈，但也感到敬佩，我佩服他从前的坚强，他的上进。然而他最终没能战胜自己，没能战胜社会，终究还是被打败了。也许是因为社会的极度黑暗，也许是因为个人的因素。不管怎样，环境对人的改变至多至少都起着不可忽视的作用。如果当时的社会治安好一点，祥子也许就能实现他的理想，也许就不会变成一具行尸走肉。
祥子只是一个普通的车夫，但和别人不同的是他对生活具有骆驼一般的积极和坚韧的精神。祥子的一生，以明媚美好为开始，却以懒惰腐败为结局。但是他的堕落是社会和他自己一手造成的。我对此感到悲哀。那个社会的统治者压迫了人民，才会有革命，才会有今天这个民主社会。《骆驼祥子》或许也是给世人一个警醒吧！
骆驼和碎玻璃小学四年级作文
踏入吉布提市的那一刻，是一个炎热晴天的午后，你和骆驼不期而遇。对于海边长大的你来说，你的眼里充满了异样的'神情。
靠港之前，你憧憬过许多。每一种期许都像春天的种子一样在心底萌发：那个神秘而贫弱的非洲国度，充斥着法国葡萄酒的酒庄和满大街“象牙、象牙”叫卖声的艺术品小街，那家传说中的豪华五星级酒店和那个荒凉无垠的盐湖。
你迫不及待地冲下舷梯，想大声喊"吉布提，我来了1然而，骆驼--沙漠之舟，似乎完全出乎你预料地成为了你和这个国度最初的邂逅。它们拥挤而安静地呆在码头的围栏里，或被关在只有几个狭小窗户黑暗的铁皮屋里，就那样默默地矗立着，伸长了脖子，仿佛在等待着，亦或是期盼着什么……它们来自何方，它们将去往何处？你暗自思忖，弄不懂它们在这里出现的缘由。一阵风吹过，那一刻，你无暇多想，你的嗅觉受到了强烈的冲击，感到一阵恶心，你本能地用手捂住了鼻子；你只一瞥，便不愿意再多看它们一眼--尽管它们看上去对你并无恶意。你乘车匆匆驶过，然后长长舒了一口气；你终于感到了轻松。
穿梭在异国的街道，你很快忘记了刚才的不快。你尽情地挑选着心仪的商品，与黑人兄弟讨价还yes,no,howmuch?……时间不经意间慢慢随最后一缕夕阳逝去，你带着喜悦的心情满载而归。
骆驼和碎玻璃小学四年级作文
前段时间，妈妈收拾以前的旧物，翻出了许多我小时候得物件，各种玩具小衣服还有些手工的小零件，最多的还是我小时候的照片了，一时间勾起了许多小时候的回忆，我坐在一旁，听妈妈说着以前拍这些照片时候发生的好玩的事情，好多我都已经记不太清了，那时候年纪还小，只是觉得好玩或是好奇就去瞧瞧看看，而妈妈也正好逐一拍下了也留到了现在。
而其中，有一张我最印象深刻的就是那张我骑在骆驼背上拍的照片。
记得那时候我才七八岁，有一次在乡下姥姥家住，出门玩的时候看到很多人围在大街上，好奇发生了什么事就跑过去凑热闹。原来是有人牵了一匹骆驼来，可以给大家拍照赚钱。看到熟悉的小伙伴正骑在骆驼背上拍照，我也有些按耐不住了，于是赶紧跑回家拉过来姥姥说也想要拍，姥姥拗不过我的执拗便同意了。可是那天人真的太多，我们排了好久的队才轮到我们，那时候太阳已经快下山了，其实看了这么久我也已经没了刚才的兴致，可是想到姥姥年纪这么大还陪我站这等这么久，又不好太不懂事，于是乖乖的拍了照片，等他洗出来给我的时候，看到效果还是不错的，就拿去跟小伙伴分享炫耀了。
小时候的快乐总是那么简单，对事物的'兴致也是来得快去得也快，但是虽是如此，却才更加美好。
骆驼和碎玻璃小学四年级作文
森林居民最近老是丢东西，于是森林法官跳跳请熊大、熊二两位森林侦探来调查。
熊大熊二先来到松鼠蹦蹦家，拿着放大镜一遍一遍的检查，突然，熊二开心的大喊一声：“你们快来看!”大家闻声赶来一看，原来是一片桑树叶子，性子急的蹦蹦失望地对熊二说：“只不过是一片树叶而以，用得着大惊小怪的吗?浪费表情。”
“我倒不觉得是件小事。”熊大。
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四年级语文《新型玻璃》教学反思
《新型玻璃》一课是说明文，以精炼的语言，采用多种说明方法分别介绍了夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃，变色玻璃，吸热玻璃，吃音玻璃这五种新型玻璃的特点及其在现代生活中的广泛应用。我在教学中，力求做到以下几点：
一、创设情景，激情导入。
首先，师生共同梳理学生预习时提出的问题，确定讲读重点。接着我运用诱发性的语言，为学生创设一个演说的舞台――即一次别开生面的《新型玻璃介绍会》。在这一情景创设的同时，引导学生明确，熟悉新型玻璃的特点和作用是这次介绍会成功与否的关键，从而激发学生自主阅读的兴趣。
二、细读课文，列表归纳。
这篇课文的前五个自然段结构基本相同，其突出特点是：作者在介绍每种新型玻璃时，先讲特点，再讲用途，内容浅显，条理清楚。我先让学生充分自由读课文，让学生在对课文的内容有一个大概的了解的基础上，用列表的方式来加以归纳。如图(略)，接着同桌互相交流作业，学生在交流作业的过程中，加深对课文的理解，弄清每种新型玻璃的特点和用途，最后才全班交流。
三、巧引练说，横向拓展。
在学生对每种新型玻璃的特点和用途已十分清楚的情况下教师再次创设情景，让学生以做广告的形式对每种新型玻璃进行一次创造性的复述。在小组合作时，留出时间让学生充分的讨论、交流，最后，请小组推荐最棒的推销员上台，给新型玻璃做广告。学生根据自己的生活经验，以及对课文中的几种新型玻璃的特点和作用进行了创造性解说。通过这种形式，巧妙地激发学生说话的兴趣，激活学生参与意识，从而让学生将知识内化并表达出来，求得知识的丰满和思维的拓展。
四、结合练笔，深化提高。
去查找资料，为自己的想象提供依据。
擦玻璃四年级作文
今天因为下了一场大雨，干干净净的玻璃被弄的脏乎乎，我想擦一擦，可是妈妈不让。经过我苦苦哀求妈妈终于同意了，她说：“擦玻璃要注意……”就这几句话是说了又说，我听的都快烦透了。
我拿着抹布放到水里沾一沾，拿出来拧一拧，我先从上往下擦，把玻璃面儿擦干净后，再用抹布的一个小角套在指头上，沿着玻璃的四框一点一点的擦，清洗完抹布我以为大功告成了，回头一看！呀！玻璃怎么变成大花脸了？！妈妈说：“先用湿抹布擦，然后再用干抹布擦！”有了妈妈的提示，我干的更起劲儿了，我汲取了上次的教训。
擦完了以后，玻璃变的亮晶晶、干干净净、明亮光洁。
今天姑姑来我家玩，看着闪闪发光的玻璃说：“这玻璃是谁擦的？这么干净？”我听着心里美滋滋的！
四年级美术《玻璃水彩画》教案
教学目标：
1．知识与技能：了解一些以“谐音”“寓意”、“象征”等手法表达吉祥如意主题的图案纹样。
能用语言描述民间美术作品的图案纹样、色彩特点等。
能灵活运用民间吉祥的图案和色彩，尝试组合表现一幅喜庆吉祥的图画。
2、过程与方法：创设“比较”情境，体验民间表达“吉祥”主题的图案纹样、色彩特点等。
尝试运用民间吉祥的图案纹样组合一幅图画。
3、情感：对民间吉祥图案纹样或色彩产生兴趣。收集民间吉祥的图案。
教学重点：能用语言描述民间美术作品中的吉祥图案纹样、色彩特点等。
教学难点：灵活运用民间吉祥的图案和色彩。
教学过程：
（一）课堂导入：
1．创设喜庆情境：从多媒体课件中欣赏民间艺术作品。让学生感受民间美术“夸张、变形、概括、对称”等造型特点。
2．让学生能用语言说“吉利话”想对方祝福引入，感知一些““吉利话与吉利画”的关系，了解和进行“谐音、寓意、或、象征”的联想。
3．培养学生的想象能力。设问提出要求：你知道和见到的还有哪些民间艺术品。
4．板书课题：
一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
（二）教授新课：
1．观看课件，欣赏课件中的各种图片。
（三）作业布置：
能用适当的材料，运用具象与抽象的吉祥纹样和色彩组合一幅吉祥图案。
（四）巡视辅导：
学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。
（五）结果：
1．作业评述：举办墙报，展示全班作品，让学生自评优秀作品。
2．教师小结：对构图完整，图画有特点的学生进行表扬。
3．课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？
4．课后思考题：寻找身边的民间美术，写成文字或画出草图，下节课带来。
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擦玻璃的四年级作文
今天中午，妈妈说家里要大扫除，我对妈妈说：“我来擦玻璃吧！”妈妈爽快地答应了。
说干就干，我搬来一把椅子，端来一盆清水，拿来一条毛巾，再把毛巾放进水盆里后取出来用力地把它拧干；然后我拿着毛巾小心翼翼地爬上椅子，站稳后用毛巾在阳台的玻璃上自上而下均匀地擦拭，不一会就擦完了全部的玻璃。我小心地跳下椅子，心想玻璃一定被我擦得非常干净了吧！当我跳下来站稳后，抬头再次看看擦过的玻璃，发现还有许多横七竖八的痕迹。“哎呀，这下惨了，玻璃居然被我越擦越脏，妈妈恐怕会批评我的！”我自言自语地说。
突然我想起来了，妈妈每次擦完玻璃后，还用报纸再擦一遍，玻璃才变得更干净、明亮！于是，我从爸爸的书房里找来一张废旧的报纸，再次爬上椅子，又认真地擦了一遍。终于消灭了玻璃上的痕迹！
我把刚才用过的椅子、盆、毛巾放回原来的地方，把用过的报纸放进垃圾桶内。这时，妈妈拖完地板，也来到阳台，看见那干净明亮的玻璃，高兴地说：“女儿，你把玻璃擦得太干净了！今后，我们干任何事情一要注意安全，二要认真仔细，养成一种良好的习惯。”听完妈妈的话，我高兴地点了点头说：“我一定要努力做好每一件有益的.事，养成良好的习惯！”
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四年级语文《新型玻璃》教学反思
《新型玻璃》是一篇说明文，讲述了各种功能独特的新型玻璃，文章的内容深深地吸引着同学们。俗话说：“兴趣是求知的前提，兴趣是最好的老师。”初读课文后，孩子们对这些高科技产品十分感兴趣。在设计表格理解了各种新型玻璃的特点后，我将课堂中教师讲授这一环节改成学生当推销员推销玻璃的环节。孩子们一听，马上炸开了锅，从没想到过，学习课文竟和推销员扯上了关系。我趁热打铁，提出了要求：熟读课文，对产品有个详细地了解，然后做一名出色的推销员，将它推荐给你的顾客们。
于是，教室里出现了前所未有的场面。同学们个个热情高涨，争先恐后，纷纷用自己的语言、自己的特色介绍出了这些玻璃。望着他们那自我陶醉的神情，听着他们那流畅的口语表达，我的喜悦油然而生。更让我惊讶的是一位同学竟然展开了丰富的联想，向大家介绍了自己要发明的新型玻璃，想法又新奇又实用。同学们都被他深深地吸引了，一石激起千层浪，大家更有兴趣了。
这就是兴趣的作用，求知的动力。倘若每篇课文都如此有趣，那么学生将会像磁石一样深深的吸附于文本，陶醉其中。
擦玻璃的四年级作文
今天的第六节课是全校的清洁，因为夏天快到了，我更喜欢明亮干净的窗户。尽管下雨了，我还是想尽力把每一块玻璃都擦得更亮。因为教室在三楼，我从不让我的孩子擦玻璃。说真的，我的勇气也很小。看着这座三层楼高的大楼，我的心也害怕了。然而，为了让我们的教室更加明亮，也为了给孩子们树立一个勇敢的榜样，我愿意在采取所有安全措施后，打磨每一寸玻璃。
我大胆地站在窗台上，旁边有几个小女孩帮我洗抹布。突然，一只小手轻轻地抓住了我的腿。我低下头，微笑着问她：“你知道吗？”；这是什么“小东西可爱地抬起脸说：”老师，我保护你，生怕你不小心摔倒，“我真的想逗她：”你能抱着我吗“没关系，老师。我不会放手的。你不想让我们擦玻璃。我们都可以保护你“他带着可爱的微笑说。其他一些小东西听了她的话，微笑着轻轻地抓住了我。
我什么也没说，只是默默地转过头，更加小心地站着。对我想更好地保护自己。不管外面的风和雨有多大，我仍然有那么多可爱的小东西要保护。我还想把这些窗户擦得更亮一些，这样我的孩子们可以更清楚地看到外面的世界。
都是玻璃的错四年级作文
“凭什么说我?明明是你老喜欢看电视!”
“请你弄清楚，是你老爱躺着看书!”
……。
亮亮突然打断了争论：“哎呀!这其实都不怪我们，是主人的错，是她没好好爱护我们!”
“对，都是主人的错!”晶晶也恍然大悟。
“我们大声的喊：‘主人，都是你的错’，行吗?”
“好!”
晶晶和亮亮对着小女孩的耳朵大声喊：“主人，都是你的错!”
小女孩听到她们的声音，吓了一大跳。从床上爬了起来，还以为在做梦呢。晶晶赶紧说：“主人，请你好好爱护我们!”小女孩安慰晶晶和亮亮说：“好的，我以后一定注意用眼卫生，这次我会带你们去治疗的，你们放心吧，我会永远让你们亮晶晶的。”
“谢谢你，也要谢谢要位楼教授!”亮亮和晶晶高兴地笑了。
四年级语文《新型玻璃》教学反思
开学一个多月了，我对学生渐渐地有了更多的了解，在小学课堂教学慢慢积累着经验，也在实践中摸索着如何备好课、讲好课、站好讲台的方法。今天，迎来的是我在科组老师面前的第一次公开课，执教的是五年级上册第十一课《新型玻璃》的第二课时。
在这节课的设计上，我主要解决两个目标：一是了解其余四种新型玻璃的特点和作用；二是领悟作者的表达方法，并学习运用。其中第二点是本课的教学重难点。由于在第一课时已经通过学习“夹丝网防盗玻璃”时总结出这篇课文的学习方法是“读―段落，画―句子（特点、作用），讲―自述（第一人称介绍）”，顺应下来在本课让学生运用这学法学习其他四种新型玻璃，小组讨论中完成表格，以期完成第一个教学目标。至于第二个教学目标则通过让学生读一读喜欢的语句，体会这样写的好处，老师则相机引导学生把握作者的表达方法，以此解决重难点。最后让学生以“新型玻璃发布会”的形式仿照课文介绍自己新发明的新型玻璃，要求学生学习运用作者的表达方法。
擦玻璃的四年级作文
星期天，我做完作业，发现窗玻璃很脏，便准备把它擦干净。
我先打来一盆清水，找来一块干净的抹布。我把小板凳放在窗前，把布浸湿，然后，站在小板凳上，仔仔细细地擦着，一会儿，胳膊就酸了。10分钟后，擦完了。我跳下板凳，打算好好欣赏一番自己的“杰作”。真是“不看不知道，一看吓一跳”。没想到，自己费了好大劲儿擦的玻璃，成了一个“大花脸”。往窗外看，模模糊糊，什么也看不清楚，比刚才还要脏！我气得坐在地上，不想擦了。这是，我想起了老师讲过，做事要有始有终，不能虎头蛇尾。于是，我去查《生活中的学问》这本书。然后我找来了两张旧报纸，揉成一团，放在窗台上，重新认认真真地擦了一遍。我再一看，哇！真干净！玻璃在阳光的照耀下，闪闪发光，让人看着舒服极了。我兴奋地跳了起来，心里别提有多高兴！
这是，妈妈走了过来。她看见这明亮的玻璃一直微笑着。