教师应具备的工作总结范文（14篇）

教师工作总结是教育教学研究的重要内容，能够为教育教学理论的创新提供实践依据。接下来，小编将为大家介绍一些优秀的教师工作总结案例，希望能给大家提供一些借鉴和启示。

现代教师应具备的素养

社会高速发展对现代教育带来巨大冲击，高科技的应用，素质教育的提倡，新课改的进行，一系列的变化对现代教师提出了更高更新的要求，决定教育工作优劣的是教师的素质，社会对教育的要求，归根结底是对教师的要求。现代教师应具备的素养有哪些?下面是本站小编搜集整理的一些内容，希望对你有帮助。

现代教师应具有与时代精神相通的教育理念。对教育工作的深刻理解：要认识到教师从事的事业是关系到社会发展、民族与国家的未来、关系到每个人的生命价值和每个家庭幸福与希望的重要事业，从而形成对事业的责任感和荣誉感。做到以素质教育为本：把发展人的智力、开发人的个性放在首位。参与教改与教育科研：努力寻求科学的教育方法，同时在教育活动中不断的完善自己，形成独特的教育教学风格，使自己成为“专家型”“科研型”教师。

仪表、工作作风、言谈举止和良好习惯，是教师良好素质的外化，而教育魅力源于做人的楷模。教师必须努力提高自身的思想品德修养。对祖国对人民有深厚的感情;对教育事业有艰苦奋斗的献身精神;对学生有高尚的情感;对自己要严于律己、以身作则、遵纪守法。这样才能起到言传身教、潜移默化的作用。

学科教育的整体化是21世纪教学工作的发展趋势。教师不能只掌握单一学科的知识，要求构建多元的知识结构，要求教师有扎实的专业知识，同时要学习自然科学、社会科学、前沿的最新成果、最新知识等。这样才能充分发挥出教师的教育功能。

教师为实现有效教育，必须有理解他任何与他人交往的能力。教师要与学生沟通，建立向学生学习“教学相长”的平等关系。教师要克服个体工作意识，建立与其他教师的相互合作，相互支持的工作关系。教师还要建立与家长的相互支持和合作关系，与社会有关人员的协作关系。这样才能形成教育合力进行有效的工作。

教师要有较高的获取知识的能力,教师要有较高的教学能力,教师要有较高的教育能力;教师要具有较高的科研能力;目前，科研能力已成为现代教师素质的一项基本内涵。

教师的健康心理在学生心理健康的发展中，起着十分重要的作用。教师在学生中间，要注意保持乐观的心境，保持积极振奋的精神状态，不断追求事业上的成就;教师在学生面前要保持稳定的情绪，要将思考的快乐和收获的喜悦送给学生;教师要有宽容的心理，能容忍学生的无知，宽容学生的过错，使学生在愉快和谐的环境中健康成长。

教师应具备的工作总结

（辽油兴隆一中）。

教育的改革和发展都要通过教师的实践才能得以实现，为了使学生的人格得到健康发展，教师必须首先塑造自己高尚的人格。任何一个成功的人，无不受益于教师高尚人格的影响。因此，一个合格的中学物理教师必须具备以下思想素质。

一、热爱所从事的物理教学工作。

物理课是一门最重要的基础课，同时又是最难教的课。物理教师的工作特别繁难。备课、设计教学、批改作业、安排课外活动都需要花费大量的时间和精力，这是任何其他学科所不能相比的。但物理又是容易引起人们喜爱的一门学科，在物理中有很多富有趣味性、知识性的东西，给人智慧和思考，给人情趣和享受。可以说，作为一名合格的`中学物理教师不是一件容易的事。但是，只要有了爱，有了对事业的执着，便没有做不好的事。因此，一名合格的物理教师要有事业心，不要仅仅把教书作为一种职业和谋生手段来对待，更要倾注情感和心智。

二、尊重学生，团结同事，善于与人相处。

教师必须以尊重学生为前提进行教学，物理教师当然也不能例外，而且应该做得更好，不能把自己的观点强加给学生，而应以培养学生能力和发掘学生潜能作为物理教学的最终目标。在物理教学中为学生提供广阔的学习空间，充分发挥学生的积极性，相信学生的能力，就是最大限度地尊重学生。尊重学生还表现在，与学生友好相处，关系和谐融洽，既是师长又是朋友，更是共同求知的同路人。两千多年前的孔子也是在这个前提下教育他的学生的。努力成为学生学习物理的朋友或伙伴，将会受到学生的欢迎和喜爱。教师之间更应加强合作，相同学科的教师要加强合作，不同学科之间也要加强合作，物理教师间的合作会使繁重的物理教学相对轻松起来，集思广益，提高教学效率。不同学科间教师的合作主要指的是对学生在做人上的教育，还有学科知识上的合作与渗透，相互利用，共同提高，这样会利于学生的成长。教师不仅要同学生、同事和谐相处，还要善于同学生家长乃至社会各方面的人交往，给学生以良好的待人处世的榜样，帮助学生学会生活。

三、有高尚的道德情操，严格自律，为人师表。

教师首先要有科学的世界观、人生观、价值观，有科学的思维方法，这是为人师表的前提。其次，物理教师要努力做真善美的使者。自古以来人们对教师的要求和期待都很高。夸美纽斯说得好：“教师的义务是用自己的榜样来诱导学生。”物理教师更应如此。

应该承认，要成为一名合格的中学物理教师，仅仅具备以上几方面还是远远不够的。然而，如果不具备以上的思想素质，要成为一名合格的中学物理教师却是根本不可能的。

教师应具备的工作总结

一、坚定的政治思想素质。

作为一名思想政治教师，要提高学生的政治素质，必须具备坚定的政治素质，这样才能使学生“听其言，信其道”。教师是为人师表，塑造学生灵魂的的光辉职业，他思想政治素质高低，影响着学生的世界观、人生观。思想政治教师的任务是教给学生唯物主义思想，树立正确的世界观、人生观，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的思想政治觉悟。它决定了政治教师在原则和大局的.问题上必须旗帜鲜明，毫不含糊，始终保持清醒的政治头脑，坚持用马克思主义的立场观点、方法去教育人，塑造人。当代学生知识面广，思想活跃，参与意识逐步提高。他们不仅注意对书本知识的吸收掌握，而且特别关注社会问题，如现在我国实行改革开了，允许资本主义国家的企业来我国投资，我们还是不是社会主义国家？资本主义国家也有国有企业吗？为什么？等等。如何正确对待学生提出的这些问题，是赞成还是反对，是支持还是阻止，这涉及到政治立场问题。如果我们回避甚至拒绝回答这些问题，一是没有尽到教育的职责――答疑解惑，二会让学生瞧不起：政治教师竟然连这种政治问题也回答不了。如果我们没有正确的政治立场，没有鲜明的观点和态度，则会把学生引向歧途。在教学实践中，我们要要敢于迎着热点问题上，巧妙引导学生展开讨论，辨明方向。

二、丰富的知识储备。

1.思想政治课作为一门人文学科，所含的知识丰富多彩，那作为一门政治教师就不能是空有坚定的信仰，而知识贫乏的人。思想政治课的教学内容是天文地理、风土人情、法律制度等等，无所不包，我们只有以丰富的知识储备做后盾，才能把我们的政治课上得更加生动有趣，深受学生喜爱。从一般意义上讲，每一门学科的教师都应该具有该学科的专业知识，能透彻理解任教学科的知识、方法，对知识的运用达到得心应手；不仅掌握教科书上的知识，还应当了解本学科的最新研究成果和发展趋势，把握知识的内在规律。因为社会在进步，知识在更新，只有不断学习，才能跟上知识更新的步伐，否则难以完成教学任务。这对于政治教师来讲，是一个更为重要的问题。因为思想政治课是一门以马克思主义为主要教学内容的学科，马克思主义本身随着时代的发展而不断地发展，当代中国的马克思主义――邓小平理论是建设有中国特色社会主义的伟大理论，必须认真学习，深刻领会其精神内涵，才能指导和带领学生沿着正确的道路前进。而且，政治教师应时刻关注社会热点，学会分析，辨清方向，不断提高自己的专业能力。政治教师只有自觉更新知识结构，不断吸取新知识，才能适应教育改革，特别是思想政治课程改革的要求。

2.政治教师还应具备广博的相关学科知识。社会的高速发展促进了各个学科的融合。作为教师，如果仅仅满足于本学科的知识，在教学活动中就难以做到触类旁通，也难以培养出具有综合素质的学生。时代的发展趋势要求教师的知识结构是复合型。首先是准确而又广泛地理解中学政治所包容的基础知识，所体现的基本技能，并能灵活自如地应用，能有效地进行教学活动。其次要尽可能地与相关学科教学配合协调，从而培养学生综合能力。信息教育技术，这是当代教师必备的基础，它促使我们由单纯的教育者转变为既是教育者又是终身学习者，不断提高自己的科学和人文素养，从而潜移默化地影响学生。我们应具有较高的教育学科理论修养，特别是教学法，教育心理学、教育哲学、管理策略、方法论、现代教育技术运用等方面的知识与技能。这样才能使教师不仅仅是教员而且有自己的教育追求，形成自己独特的教学风格。

三、富有教学智慧，语言幽默生动。

我们常发现教学中，我们有的教师虽然有着广博的知识，可是学生却不喜欢上他的课，这是为什么呢？仔细研究，我们会发现这一部分教师的课堂是沉闷的，没有激发起学生学习的兴趣，调动他们的积极性，学生没有探究的欲望，只能带着耳朵坐在教室里听课，而不是学习。他们的主体性根本没有体现，还是我们的教师在唱主角。要让学生喜欢上你的课，你就必须具备教学智慧，能把同样的教学内容上出不一样的精彩。我们在教学时要对自己教学的内容了解透彻，并对上课这件事充满激情，这样你才能用打动、吸引学生。政治课中的许多内容比较枯燥，如果我们还是照本宣科，只会使我们的学生灵魂出窍――开小差。所以，我们要联系实际，多打比方，多举例子，用学生身边的事来说明道理，引起他们的共鸣。

四、良好的情商。

现代人取胜的关键不在我们的智商，更多的是我们的情商。政治教师更是如此。情商包括：对工作的兴趣，勇于进取，勤奋向上；性格开朗，胸怀坦荡；情绪稳定，自信乐观，善于调解情绪；有较强的抗压性和承受能力；与人和睦相处，善于交流，能很快适应环境。教师这个职业，本身压力比较大，我们要学会自我调节，不能把情绪带到工作中，更不能带到课堂上去。只要一走进教室，我们就应该忘掉一切的烦恼，全身心地投入到教学中去。现在的学生和过去有着很大的不同，他们不再迷信老师，有着自己的观点。我们应鼓励他们大胆发表自己的意见，宽容他们的错误。哪怕他们一再坚持自己错误的观点时，我们也不能用教师的强权去压服他们，而应用平和的语气耐心地用自己的知识和经验去说服他们。这样的教师才会让学生佩服，而不是“呸”服。心理健康素质是教师综合素质的核心要素，是教师整体素质和教育教学质量提高的基础与保障。

我们只有不断学习，与时俱进，严格要求自己，努力提高自身素质，在教育观念、教育方法、教育内容以及自我提高等方面进一步转变，才能真正适应新课程改革的需要，更好地发挥政治教师在新课改中的应有作用。

教师应具备的礼仪

一支粉笔，两袖清风，桃李满天下，教师是社会中一个重要的岗位，默默的在培养着无数的下一代接班人。如果你也想去做一名教师，那么你知道教师应该具备什么礼仪吗?下面本站小编就为大家整理了关于教师应具备的礼仪，希望能够帮到你哦!

一、有职业道德和职业修养，严于律己、作风正派。

1、有高度的责任感和事业心对幼儿认真负责，热爱尊重每一个幼儿;有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失;能意识到自己的工作与幼儿园、每个幼儿、国家的命运、前途和社会发展的关系，模范遵守社会公德。

2、善于团结协作,妥善处理与周围同志之间关系：善于交流、化解矛盾;以集体利益为重，与人为善、和谐;能意识到与他人合作的价值;积极主动开展工作，乐于助人，能与他人分享教育经验和教育成果;追求和创造愉快、健康、向上的氛围;有积极的生活态度和价值观。

二、衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点;语言规范、健康、做事文明礼貌;言谈举止大方得体、为人师表。

1、着装：衣着活泼大方，大小得体，便于活动，颜色鲜艳，不同场合穿不同服装，给孩子以美的熏陶。细则：日常着装柔和、大方、典雅，以色彩柔和淡素职业装为佳;上岗时穿轻便、色彩艳丽休闲装或娃娃服;并配以不同的鞋子;上班时间不穿脱鞋，赤脚;当班时间穿平底鞋。

2、仪容(化妆)：精神饱满，健康向上，充满活力。细则：日常生活化妆要求自然、大方、淡雅，与肤色衣服相匹配;工作时间将长发束起，不披头散发;额前头发不可过长，挡住视线。

3、体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势)：姿态端正、大方、自然、规范。细则：体态挺拔，站立自然，挺胸收腹，头微上仰，两手自然下垂，面带微笑;走姿稳健，头正胸挺，双肩放平，两臂自然摆动，双目平视，不左顾右盼，随时问候家长、同事和幼儿;手势自然、适度，曲线柔美，动作缓慢，力度适中，左右摆动，不宜过宽;交谈姿态以站姿为主，自然亲切，对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱，尽量与交谈方保持相应的高度。

4、语言：语速适中，态度温和，语言生动、有趣、儿童化。

a、上课语言：语速适中，语言生动、有趣、儿童化。细则：使用普通话，用词规范;语气柔和，委婉中听，忌大声呼叫;咬字准确，吐音清晰;语调婉转、平稳，抑扬顿挫，语速适中。

b、课间语言：活泼欢快，亲切温柔，力求言简意赅。细则：语言生动活泼，言情一致，精神饱满，目光恰当;说话时不可过分夸张，不过分喜怒形于色;杜绝训斥、讥讽的语言;杜绝给孩子造成惧怕、恐惶心理的语言。

c、生活语言：亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。细则：不讲粗话，脏话，忌训斥幼儿;忌大呼小叫，不要离听者太近;时刻面带微笑，保持恰当的目光;不催促孩子过快饮食，引导幼儿养成良好习惯。

三、有健康、良好的心理素养和交往能力。

1、做人以德为本，注重个人修养。细则：遵守时间，信守诺言，不迟到、不早退，准时组织活动，不随便找借口毁约、违约;尊重为先，交往有度，善于合作，彼此双赢;多体谅他人、容忍他人、理解他人，学会为他人着想、善解人意，择善而从，多赞美、少嫉妒，注重沟通交流，不随便产生误会。

2、热爱生活，追求健康、愉快的生活方式;能客观公正地评价同事和周围事情。细则：怀有爱心，学会真正了解别人，求同存异，积极调整自己的行为;要将别人装在心里，不以自我为中心，分享快乐、善意待人;以大局为重，以工作为唯一中心，不计较个人利益得失;态度积极乐观，富有幽默感，兴趣爱好广泛，热爱工作、热爱生活、热爱学习。

3、有积极向上的心态，始终以饱满的热情对待工作。细则：遵守学校各项准则，达到教育教学要求，尽力参与各项活动，把自己的工作开展得圆满、成功;虚心学习先进经验，听取别人的建议，适时回应别人的讲话;教育理论知识丰富，教育教学技能娴熟，实事求是地行动探索，不辞辛苦地创造教育实绩。

4、有较强的沟通协作能力，与家长、幼儿园、社区有良好的合作关系。细则：尊重领导，服从管理、遵守规定;热爱同事，相互学习、相互接纳、团结合作、互相支持;真心善待家长，想家长所想，关心热爱幼儿;诚信于社会，修教师之德、树教育行风、践育人之行。

5、注重与他人的情感沟通，妥善处理各种不利因素。细则：关心他人，细心了解他人，乐于帮助他人;遇事能设身处地先为别人着想，客观就事论事，注重调查情况，不轻易枉加猜想或推论;坚持多想一想与同事相处的长期性，善于理解接受他人，产生分歧，应态度平和、以理服人。

6、自信心强，能正确地对待成功与挫折、表扬与批评，能控制和调整自己的情绪和态度。细则：胜不骄败不馁，要承认能力、追求、经历等客观的差异，正确看待无限时空中的有限可能，不输人、不输气，冷静对待，蓄势待发，实现自我超越。

四、有不断更新的教育观念和教育技能。

1、及时捕捉、学习、充实新的教育观念，积极主动获取知识。细则：有正确的儿童观和教育观，能放眼于世界大环境来教育幼儿，坚信每一个幼儿都有无限发展的潜力，尊重幼儿和幼儿的个体差异;善于吸收和丰富广博的文化科学知识：对幼儿感兴趣的知识有初步的常识，对社会和各种文化有追求、喜欢和欣赏的态度和能力;有勇于创新的观念和能力：乐于接受新事物，善于超越自己，敢于向权威挑战，有超前意识、竞争意识;会使用和掌握现代化教学手段，会使用电教手段，能自己设计制作多媒体教学软件，会利用网络收集、积累、获取、传播信息。

2.具有扎实的专业基本功和专业技能。细则：有较好的唱、跳、画、做、说、弹的教学基本功，并在某方面有特长;有较强的教育教学技能：教育计划设计新颖、恰当，能将教育计划有效地转化为教育实践，教学效率高、适用;有观察、了解、分析、评价幼儿的能力：能及时发现幼儿的行为和现象的变化，能采取有效措施加强和改善幼儿的生长发展，能及时准确进行个别教育，有因材施教的能力;有较强的随机应变的能力：能及时捕获教育契机进行恰当的教育，善于处理教育教学中的各种突发事件，能创设和设计最佳教育情境;有利用时间、空间、材料进行教育的能力：能创设良好的精神环境，能提供、布置适合幼儿发展需要的物质环境，能利用环境资源对幼儿进行适当的教育;有突出的语言能力：口语表达规范、清晰、准确，说普通话，指导幼儿的语言简练、恰当，有较强的写作能力，善于运用语言进行交往;有较强的组织管理能力：班级管理井然有序;能为幼儿建立良好的生活常规和习惯;班级环境适合不同幼儿发展。

3.有较强的学习能力和教科研能力。细则：有浓厚的学习兴趣：能积极主动地自我学习和提高，主动掌握新的学习、研究方法，善于学习积累教育教学理论，能及时广泛地吸收、借鉴、运用最新的教科研信息和成果在教育实践上;善于不断总结、提炼、反思自己的教育教学实践，形成自己的教育教学特色;能积极开展、参与教科研活动，独立进行教科研课题研究，至少在某些方面有初步的研究成果;有努力从知识型向科研性、专家型转变的自主意识。

教师应具备的工作总结

随着新一轮基础教育改革的全面展开，“新课标”的理念也逐渐为广大教师所接受，并在自己的实际工作中践行之。但真正要让我们的课堂变得鲜活起来，充满鲜明的人文性、实践性和科学性；真正让教师成为学生学习的组织者、合作者和引导者，还需要我们广大教师从自身做起，加强学习，加强修养，才能跟上时代步伐，永远立于不败之地。作为一名小学教师，到底应该怎样做，才能实现这一目标呢？下面浅谈我的看法。

一、要有持之以恒的“爱心”

二、要有与时俱进的“童心”。

“与时俱进，开拓创新”，这是党对我们各级各类领导干部提出的要求，仿佛与我们小学教师关系不大。但仔细想来，作为一名小学教师，要真正成为学生的良师益友，也必须要求自己与时俱进，并且要保持一颗“童心”。当今学生们喜欢什么，不喜欢什么；他们认为哪些“酷”，哪些“炫”；哪些是时尚，哪些是土佬冒……这一些些，我们教师必须清楚地了解。这样，便于我们创设和谐的课堂氛围，便于与学生真诚的沟通，自然也便于我们进行班级管理，从而营造积极健康、和谐向上的班集体。当然，在拥有一颗“童心”的同时，我们还得保持清醒的头脑，不能够仅仅为讨学生欢欣而忽视对学生不良言行的引导；不能够一味地强调和谐而失去老师在学生心目中应有的威信，成为学生心中很庸俗的引导者。只有这样，这颗与时俱进的“童心”，才会对学生产生无穷大的吸引力，进而泛发出强大的学习动力。

三、要有恪尽职守的“责任心”

“责任心”源于爱心。有多深的爱心就决定了你有多大的责任心。

曾记得：在大连市有这样一位公交车司机，在驾驶双层巴士的行驶途中，因心脏病突发而殉职。但他在生命的最后一分钟里，做了最伟大而又最平凡的三件事：一是把车缓缓停靠在路边，用最后的力气提起手动车闸；二是把车门打开，请乘客安全地下车；三是将发动机熄火，确保车辆与乘客的安全。这是多么动人的故事，这是何等伟大的“责任心”。没有对乘客生命安全的“责任心”，他哪能完成他生命中最后的三件事呢？同样，我们每一个小学教师，肩负着培养祖国未来建设者的重任，我们怎能不以那位公交车司机为榜样呢？所以，我们也应该在平凡的教育岗位上，恪尽职守，把自己的工作与学生的成长和祖国的未来建设联系起来，扎扎实实地开展工作，尽心尽力地为学生的健康成长铺平道路。也只有这样，我们才能完成党和人民交给我们的重任。

四、要有诲人不倦的“耐心”

“耐”者“忍”也，是我们遇到不顺心、不如意的事时，对我们意志品质的考验。由于教育对象的个体差异，导致学生发展的不平衡。这就要求我们教师，在对学生进行个别辅导时，必须做到诲人不倦，必须要有足够的耐心。因为接受个别辅导的学生中，他们大部分是差生。有的或许是完全尚未入门；有的或许是没把学习放在心上；有的或许是家庭环境等因素造成；面对这千差万别的情况，我们或进行和颜悦色的讲解；或进行推心置腹的交谈；或进行心理障碍的疏通……要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护差生那幼小的心灵。而完成这一切，都要求教师要有较好的个人修养，要有诲人不倦的耐心。否则，对差生的辅导只能是水中月，镜中花，达不到预期的目的。

五、要有活到老学到老的“上进心”

当今时代是一个充满竞争与挑战的时代。全球化，信息化和高科技是当今时代的特点。纷繁复杂的大千世界中，虽然物质的声音甚嚣尘上，书中的清凉世界仿佛只在想象中显现。但，作为教师，既然选择了这种职业，就应该有清贫乐教，甘于奉献的精神；就应该抛开物欲的诱惑，潜心书海，从书中去寻找无穷的乐趣，去陶冶自己的情操，去净化自己的灵魂。如果你抱着固有知识，守着自以为是的教育教学观念，采用着老掉牙的教育教学方法，你的课堂又怎么会成为学生喜欢的课堂呢？你的教学效率又怎么会很高呢？因此，作为小学教师，必须要摒弃“教点小学算什么，我这点知识已经足够”的想法，静下心来，去广泛阅读与教育教学有关的书籍；去分析当今学生的心理特征；去掌握现代教育教学设备的操作程序；去探寻提高教学效率的方法；力求用简单实用的方法，轻松愉快地完成自己的教育教学任务。

综上所述，作为一名小学教师，只有真正具有上述“五心”，我们的课堂才会受学生的青睐，我们才会成为学生喜欢的老师，我们的教育教学园地才会开出鲜艳的花儿，结出丰硕的果，我们的那方天空才会更加靓丽迷人。

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新教师应具备的职业素养

财务人员应具备的素质工作总结

教师应具备的职业修养

教师应具备的职业能力

教师所承担的重任是培养和造就热爱社会主义祖国，能够献身祖国社会主义现代化建设的人才的事业。伟大的教育家陶行知说教师的好坏“简直可影响到国家的存亡和世运之治乱”。因此，教师必须以高度的爱国主义精神去熏陶、教育、培养学生产生爱国主义之情，树立报国之志，付诸报国之行，伟大导师列宁说：“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚感情。”爱国主义精神是中华民族的优良传统和崇高的思想境界，是我们民族性格的精神支柱，是教师职业道德的最高体现。

2、奉献精神。

奉献精神，也就是我们平时常说的服务精神，牺牲精神和全心全意为人民服务精神，是教师正确的人生观、价值观的集中反映。教师的奉献精神体现在，热爱自己的职业，坚守自己的岗位，不为金钱所动，不被权势所屈，甘为人梯，把自己的全部知识无怨无悔地传授给学生。千万不要把教书育人和商人出售商品必须获得利润等同。

3、爱岗敬业精神。

爱岗敬业精神的内涵和外延十分丰富，它凝聚着教师的多种精神，“爱岗”就要有务实精神，“敬业”就要有奉献精神。作为教师必须“知责任，明责任，负责任”集中精力，专心致志地做好教育工作，要对学生倾注全部心血，甚至对个人利益做出重大牺牲，用自己的先进思想和高度责任感，教育影响和感染学生，既要做到学而不厌，诲人不倦，又要做到教书育人，言传身教。树立在忠诚党的教育事业，血汗浇灌桃李爱岗敬业精神。

4、开拓创新精神。

教师劳动的复杂性，和教育教学的艰巨性，不仅要求教师追求新知，不断进取，而且还要有创新精神，开拓精神和革新精神，即开拓创新精神，这种精神体现在教师教育的全过程中，教师的言行即为求真知，说真话，付真行，育真人，站在科学与教育事业的前列，引导学生去探索未知领域及其规律，善于实践和追求真理，走前人未走过的路。解决前人未解决的问题。敢于冲破影响教育和科技发展的观念的束缚、不满足于当个“教书匠”，要“有魄力讲科学，敢开拓、勤实践、把教育的奥妙、新理一个个地发现出来”（陶）教师的职业是传播真理，培育真人的职业，教师自身必须具有执著地追求真理，诚挚地热爱真理，勇敢地捍卫真理，不懈地传播真理的精神。要象陶行知他说的那样“创造出值得自己崇拜的创造理论和创造技术。”创造出值得自己骄傲的事业。

5、廉洁自律精神。

教师必须坚持清正廉洁，“教育者先受教育”的原则做到严格自律，不做违背党和国家利益的事，不利用职务之便谋取私利，坚决按教育政策办事，真正做到一言、一行、一举、一动都不愧为人师，努力担起教书育人，为人师表之大任。廉洁自律精神就是要“以人为镜”，“见贤思齐”“见不贤内省”。这样才能明确自己的努力方向，才能有决心矫正、缺点和失误，才能不愧为人师。

总之，为人师表，无私奉献就是教师爱国主义精神的体现言传身教，教书育人是教师的天职，是教师爱国主义精神的伟大旗帜，正是由于有了教师的爱国主义精神，才使得爱国主义代代相传，不断发扬大，使中华民族成为伟大的民族。

财务人员应具备的素质工作总结

随着社会主义市场经济体制的建立和完善，社会的经济生活也在不断的发生着变革。当前，由于企业的数量迅速增长，企业经济体制多种类型以及企业管理模式各种各样，因此，迫切需要各种类型的会计人员越来越多，对他们的要求也越来越高。为了能在激烈的竞争中求得生存，获得发展，企业总是面临着新的挑战。在这瞬息万变的经济大潮中，会计人员应责无旁贷的担负起为企业领导者提供经济信息的重任，为企业当家理财，而这项工作是一项专业性很强的综合性管理活动。社会主义市场经济要求各种层次的会计人员，我认为无论那一层次的会计人员，为了尽职尽则的完成企业会计工作，都必须符合时代的要求，不断提高自身素质。所谓会计人员的素质就是指会计人员的思想水平，业务水平，文化水平及工作态度。

1、要有良好的法律意识，知法、懂法、依法、守法，严格遵守财政法规，严肃财经纪律，树立法制观念，用法律保护企业利益，这是每一个会计人员的基本职责。

2、由于会计人员直接从事企业或单位的财经核算管理，故要求他们应有健康的思想意识，优秀的思想品质，全心全意为企业服务的精神，应该做到为人正派，光明磊落，秉公办事，一视同仁，切不可利用手中的权力谋取私利。

3、为适应市场经济体制的要求，会计人员要解放思想，开阔思路，更新观念，提高洞察力和判断力，观察市场动态，抓住机遇。树立市场观念，精打细算，降低成本，以最少的投入，换取最多的产出。树立效益观念，以最小的损失换取最大的效益。树立信息观念，为企业领导提供快速、准确、真实的信息，为领导决策提供充足的依据。

1.要系统地掌握会计工作技能，增强理论基础，丰富实践经验，提高对经济活动分析，参与渗透的能力，并逐步培养超前意识，进行科学预测，参与决策。在优胜劣汰的市场竞争中，会计人员要有应付挑战的能力，最大限度地发挥职能作用，使有限的资金在运作中形成良性循环。

2.把繁杂琐碎的日常工作与企业整体经济活动有机的结合起来，因为每一笔财务记录都是企业经营的结果，每一项业务处理得当与否都凝结着会计人员的责任。因此，会计人员业务水平的高低，财务管理的好坏，对企业经营状况的影响是至关重要的。

3.更新专业知识，由于财务制度的改革不断深入，中国会计与国际会计的逐步接轨，要求每一个会计人员不断地提高自己的业务素质，更新专业知识。

1、会计人员文化素质的提高是社会经济发展的迫切需要，因为现代企业会计职能已不是简单的加减乘除，而且经济环境也在不断变化，相应地对会计人员的文化水平提出更高的要求。

2、文化水平与业务水平是密切相关的，具备一定的文化程度，才能达到相应的业务水平，因此，要有锲而不舍的学习精神。

3、会计电算化已是普及，因此要求现代会计人员应是既懂会计理论又懂计算机的复合型人才，而要真正做到这一点，就必须提高文化水平。

1、会计的职业是高尚的，受人尊重的，作为一名会计人员要热爱本职工作，要有谦虚谨慎勤奋好学的工作态度，塌实肯学，任劳任怨的工作作风。

2、把本职工作与四化建设大业紧密地结合起来。会计的岗位与单位的人员有密切的联系，应有一种崇高的敬业精神，应尊重领导，信任群众，看到自己工作的重要所在。

3、要敢于坚持原则，抵制不正之风，在市场经济大潮的今天，不受金钱的诱惑，坚决同违法行为作斗争。总之，现代会计人员应具备优秀的思想品德；熟练的业务基础知识和专业技能；坚实的文化基础知识和兢兢业业的工作态度以及高尚的敬业精神，才能当好家，理好财，才能当好领导的助手和参谋，才能算得上新时期称职的会计人员。

英语教师应具备哪些素质

1教师是人民灵魂的工程师，是新生代人才的培养者。在新的历史条件下，进一步重申教师职业的光荣，育人事业的伟大，倡导“学为人师，行为世范”的高尚精神，是全面提高教师德育修养，弘扬新时期人民教师应具备的高尚品格的迫切需要。应该看到绝大多数教师品德是高尚的，工作是极有热情的，但另一方面由于职业的单调与职业压力极大影响着教师的心态，作为教师，既要潜心一意地教好自己的书，又要在新的历史背景下显现团结合作的精神，把自己融入学校这个社会这个大家庭。要提倡以宽广的胸怀、积极的态度对待周围的每一件人和事。

一、以欣赏的眼光看待人教育系统是社会组成部分的一个大家庭，学校作为教师教书育人的内部环境，教师与教师之间，在现今的经济大湘冲击的大背景下，很容易在提职、晋职、评先选优等工作过程中，形成一定的矛盾，由于这些矛盾的形成，教师之间有的用挑剔的眼光看待的自已的同事，自己的领导。加之自古以来形成的文人相轻的观念，构成了学校中师与师之间不谐调的紧张的人际关系。所以，我们提倡教师们应该用欣赏的眼光看待学生的同时，更准确地应该把目光投向我们的广大教师，因为他们不是用欣赏的目光看待自己的同志，就很难用欣赏的目光看待自己所教育的学生。所以发现同志的闪光点，发现领导的闪光点，发现学校的闪光点，是教师们心理健康能否达到标准的一项重要标志，同志之间的问候，一个微笑，一个小小问题的解答，都是教师之间相互沟通的最好信息，获得这些信息，珍惜这些信息，就能使师与师之间，教师与领导之间关系和谐，同志之间达到团结。

二、以学习的态度与人相处如今的社会上学校中常常听到：“做人难，做一个……更难”等的叹息声、当这些人常常发出这样叹息同时，是否想到，自己在这个社会上做到些什么？为别人做了些什么？即使做了，是怎样做的？我们不可否认。作为名人有名人的效应，对这些我们不敢去评论，但在学校中，生活的绝大多数人都是普普通通的教师。校园变成美丽和谐，健康向上的育人乐园，用浓厚的学习之风笼罩我们的校园，是我们这些普通教师的共同愿望。正因为这样教师之间的互相学习就显得尤为重要。

“三人行，必有我师”这不光是一种学术界应持的态度，更是一种在人群聚集地与人相处应持的态度，用谦虚，豁达的心怀，与人相处，学习他人之长，弥补自己之短，学习新理论，思考新问题，时时刻刻在自己的言行中多问几个为什么，大到我们教育界的共性问题，如学生学业负担重的问题？学生对读书的厌倦心理，对老师的逆反心理，对家长的抵触心理或敌视心理。违反教育规律的学生成绩排名问题等;小到他能上好这节课;他能制作较好的课件;他能讲一口较流利的普通话;他能做好学生的思想工作等;这些都是我们应该学习的解决的实际问题，谈论这些问题，交流解决这些问题，教师与教师之间就少了个人利益之间的隔阂，就能达到互惠互利，共同进步的目标。

三、以公正的心态办事广大教师的工作，绝大多数时间是在课堂教学中，课外辅导及平时的管理中进行的，但也不乏诸如，对学生的评先选优，评奖学金，竞赛等关系学生个人荣誉及经济利益的实际工作，在这些工作中，突出“公正”二字不光是显示教师们办理此类事情的公平，公正合理性，更重要的是在学生细小的心灵深处，少一些社会中不良习气污染，有利于学生养成健康向上的心理素质。因此，学校中的评先选优等工作是非常重要的教育学生的一个环节。应该看到，教师们生活社会这个大环境之中，上边来的压力，周围亲朋的压力，有权势学生家长的压力，无不影响着、学生中评优选先等工作的公正性，但我们的老师只要捧着一颗公心去办事，在个人的提职，评优，选先上无多大的要求“无欲则刚”就能顶住上上下下，周围各方面的压力，使我们办理学生的事情能经得起学生的检验，能经得起上边领导的检验，能经得起学生家长检验，更能经得起时间的检验。

四、以平和的心情对待名利名利是身外之物，生不带来，死不带去。但人是需要志向和理想的，这是人生的意义和价值所在。而能够突现自己的志向和理想的人，往往是那些“正其谊，不谋其利，明其道，不计其功”的人。宽容、积极、旷达的心态是一种平和。“谈泊名利”就是一种平和的心态，面对纷繁复杂的大千世界，面对当今与日俱增的多元社会，面对教育环境的不断变化。一方面，是社会的发展对教育提出了新的要求，另一方面，社会贫富悬殊的抗拒和多元价值的凸现，加之教师职业的压力，极大地影响着教师队伍的心态，作为教师要静下心来教书，专下心来育人，就要排除外界的干扰，不被名利所诱惑。

教育是一项艰苦长期的工作，教育的滞后性效应，决定了教师工作的不可能急功近利。教师的思想、行为、心志无不潜移默化地影响着身边的每一个学生，面对众多渴望学习进步，成长的孩子们，作为教师，不仅仅是“传道授业、解惑、更重要的是教他们如何做人。如果是一个斤斤计较，见利妄为的，贪图名利的教师是很难能教给学生什么。所以，从历史责任的角度来说，教师更要养成良好的师德、师风;更需要有爱岗敬业、勤奋好学、严谨治学的工作精神。

2任何教师要想有高的成就、高的水准，首先必须要有高的理想。作为教师来说，走上教育岗位以后，必须为自己设置一个一生为之奋斗的目标。只有设置这样一个目标，才能把自己的所作所为锁定在这个目标上，才能不断增强自我意识和使命感，才能不断地进行自我挑战，否则会走弯路，会荒废时间及精力。

教育和其他职业有很多相同的地方，也有很多不同的地方。教育的复杂性和丰富性是其他事业所不具备的，它要求教师富有更高的灵性与悟性。

教育的每一天都是新的，每一天的内涵与主题都不同，只有具有强烈的冲动、愿望、使命感、责任感，才能够提出问题，才会自找“麻烦”，也才能拥有诗意的教育生活。写诗是要有灵感、悟性和冲动的，真正的教育家也应具备这样的品格，永远憧憬明天。

一个优秀的教师，必须具有远大的理想，不断地给自己提出追求目标，同时又要有激情。优秀的教师要永远伴随着自己的梦想。当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育就没有了意义。

理想的教师，应该是自信、自强，不断挑战自我的教师。

一个理想的教师，应善于认识自己，发现自己。生活中的一些人，为什么没激情，因为他发现不了自己的可爱之处和伟大之处。一个人永远不会超过他追求的目标。同样，一个人也永远不会超过对自己的评价。一个人对自我的评价，往往是这个人事业能否成功的标志。自信使人自强，适当的“骄傲”使人成功。只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥至极致，也只有自信才能使人得到“高峰体验”。所以校长应该保护教师的这种自信，甚至于带有“骄傲性”的自信。作为教师也应珍视这种自信，不因一时挫折而丧失自信。我认为一个人要取得成功有两个重要的前提：一个是追求成功，一个是相信自己能够成功。

一名理想的教师，应该不断地追求成功，设计成功，更重要的是要撞击成功。因为人来到世上并不知道他会成为什么样的人，只有去撞击每一个可能成功的暗点，才能擦出成功的火花。教师有这样或那样的冲动，有这样或那样的撞击，是难能可贵的。当一个教师停止撞击了，就意味着他对生活失去了意义，对自己的存在失去了自信。

理想的教师应该是善于合作、具有人格魅力的教师。

竞争基础上的合作，合作基础上的竞争，是现代社会的显著特征。一个不善于合作的教师，他走不了太远。因为这个社会是需要合作的社会。社会如此，教师职业也是这样。我们的教育对象，我们的学生，处在非常复杂的社会环境中，时时刻刻接受着多方面、多层次的影响。教师的影响在多大程度上能够成功，取决于教师在多大的层面上协调各方面的力量，共同对学生施加影响。对于一个会做工作的教师，他会调动千军万马来实现自己的教育抱负。

一个优秀的教师应该非常尊重他的同事，非常尊重他的领导，非常善于调动帮助他成长的各方面因素。

理想的教师应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师。

教育爱，就是教育力量源泉，是教育成功的基础。我们有很多教师日复一日、年复一年地在教，但是他从没有在教的过程中寻找到乐趣，心中也没有涌起一种爱的热潮，这样的教师永远也不可能取得教育上的成功，永远也不可能把握教育的真谛。

未来的教育家应该投入全身心的力量去爱学生、爱教育。只有爱，才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。你爱学生，学生也才会爱你。

教师爱学生，一个很重要的表现就是相信每个孩子，每个孩子都具有巨大的潜能，而且每个孩子的潜能是不一样的，只有独具慧眼，发现每个孩子身上的潜能，鼓励孩子去不断地自主探索，才能使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。

我始终认为，教育有一个很重要的前提就是爱心。只有在爱的基础上，教师才会投入他的全部力量，才会把他的青春、智慧，无怨无悔地献给孩子们，献给教育事业。

远端课堂教师应具备能力

教师要上好课，必须事先要备好课。所谓备好课，首先要深入钻研教材，把教材的知识弄懂，并融会贯通，使之转化为自己的知识；其次，要研究教学大纲、教材内容和学生，明确教学目的、重点及要求，使之转化为教师教学的指导思想；再次，要进一步研究教学目的要求、教学内容和学生实际之间的内在联系，找到使教学内容适应学生接受能力、促进学生智力发展、实现教育目的的途径，要实现上述三个方面的转化，教师就必须有一定的钻研和组织教材的能力。这种能力越强，备课的效果就越好，十分有利于提高课堂教学质量。

（二）了解和研究学生的能力。

深入了解研究学生，这是教师进行教育教学工作的出发点，也是教师的一项基本功。教师要善于根据学生的外部表现了解他们的个性和心理状态，如思想状况、道德水平、知识基础、智力水平以及兴趣、爱好、性格等。只有了解学生的实际，才能做到有的放矢，长善救失，因材施教。

（三）组织教育教学活动的能力。

为了保证教育教学工作顺利而又生动活泼地进行，教师应具备较强的组织能力。例如，开展教育活动，教师必须善于制定计划、动员发动、培养和使用骨干、组织指挥、总结评比等；组织教学活动，教师必须善于启发诱导，能激发学生兴趣，集中学生注意力，善于机智地处理偶发事件等。教师组织教育教学活动的能力，包含一定的创造性，既需要知识经验，又需要满腔热情，更需要在实践中坚持不懈地研究、总结、磨炼。

（四）良好的语言表达能力。

语言是表达和交流思想的工具，教师语言表达能力如何，直接影响教育教学工作的效果。在教育教学中，教师的语言要发音准确，使用普通话教学；要简练明确，内容具体，生动活泼；要合乎逻辑，语法正确，流畅通达；要富于感情，有感染力。这也是教师的基本功。

（五）进行教育科学研究的能力。

教师在工作中，要善于及时总结自己的经验，并使之不断升华，达到理论的高度；要能够自觉地运用、验证教育理论，从大量的现象中研究探索出规律性的东西。教师只有具备一定的教育科学研究的能力，才能以先进理论为指导，不断改进工作，才能充分发挥自己的才干，有所突破，有所创新，为教育事业做出更大的贡献。

英语教师应具备的素质

崇高的职业道德感，可以激发广大教师以主人翁的精神从事教学活动，忠于职守，奋力开拓，遵纪守法，爱岗敬业，对教学才能一丝不苟，精益求精，认真勤恳，诲人不倦。要关心爱护学生，尊重学生，做学生的良师益友，罗素曾经说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品质还是智慧都不能充分地自由地发展”。名言值得切记：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。做学生的良师益友;要树立崇高的职业理想，增强职业责任感，道德感;要干一行、爱一行、专一行，以从事教育工作为荣，以献身教育事业为乐，全心全意做好教育事业，作风正派，要言行一致，表里如一，襟怀坦荡，行为是最好的老师，既要言传，更需身教，切切实实，为人师表;善于向别人学习，取人之长，补已之短，永不自满，从而才能满腔热情地投入到教学活动中，创造更多更好的教学效果。学校教育，德育为先，在依法治国和以德治国相结合的今天，加强教师的职业道德建设，其意义更显的重大而深远。

所谓思想素质的现代性，是指教师思想素质中现代意识的构建。若教师思想素质中缺乏现代意识，那么。现代教育观念的形成和现代教育手段的使用是缺乏原动力的。教师要努力把现代社会的发展理论、现代科学思维精神和现代教育观念融铸在自己的思想素质之中。一方面教师要把握现代社会的发展态势。作为新时代的教育工作者，必须留意关注和现代社会发展态势紧密关联着的新概念、新知识、新成果，以构建自己思想素质中的现代社会意识。另一方面，研究现代教育理论，关注推进素质教育的过程中涌现出的新经验和新方法，促使自己的工作模式、工作态度和教育观念由传统向现代的转化。并以新的教育价值观、教育时空观、人才观、教学观的确立为标志，构建自己思想素质中的现代教育意识。

教师应具有高尚的师德。对工作要有高度的责任心和强烈的事业心，一事当先，先为学生打算，正如陶行知先生所说："捧着一颗心来，不带半根草去。"教师要用自己真挚无私的情感激发学生对生命的热爱、对人生的感悟，把阳光和雨露播撒到学生的心田，在潜移默化中培养学生高尚的情操、良好的行为习惯。教师高尚的品德对教育学生如何做人，起着决定性的作用。

语文教师应具备

周秀梅。

“基本功”是指从事某种工作所必须具备的专业基本技能。无论什么人，从事何种工作，只有具备了扎实的基本功，才能做好本职工作。作为一名语文教师应该练好哪几方面的基本功呢？我认为语文是一门基础学科、工具学科,语文教师是这门学科的“领路人”,语文老师的基本功直接影响到所“领”的学生。语文教师一贯要求学生掌握“听、说、读、写”四项基本技能,可是别忘了,提出这一要求的前提是语文教师要有扎实的基本功。如果教师的基本功不够扎实,又如何对学生提出更高的要求呢?我从事初中语文教学工作十几年,经过长时间的尝试、反思、探索、总结,我认为,做一名合格的中学语文教师必须具备以下几项基本功,才能胜任新形势下的语文教学。

一、练好“听”的基本功。

学会倾听是我们的教学对学生提出的要求之一，那么，是不是每位语文老师都会“听讲”呢？在课堂教学中，教师的听不应只是听出学生朗读课文中的问题予以评议、指正，更应听清学生的回答，给学生以点拨，引导他们把意思表达清楚，启发他们思考得更深入。如果教师上课听学生发言时心不在焉，听完后不能站在一个高度去反馈，师生之间只是简单的你问我答，那学生的语言表达能力怎能得到锻炼和提高呢？“倾听也是一门艺术”,善于倾听,教师就能及时发现学生在语文学习中所表现出来的优点和缺点,从而针对学生的实际情况加以指导。

二、练好“说”的基本功。

作为一名语文教师，在课堂上必须掌握好教学语言基本功。因为在课堂教学中，语文教师使用最多的教学工具就是“语言”。苏霍姆林斯基指出：“教师的语言修养，在极大的程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”因此，课堂语言表达能力的高低，是衡量一位语文教师课堂教学优劣成败的主要标准之一。首先教师的语言要规范准确，这是语文教师教学语言最起码、最基本的要求。语文教师普通话水平应达二级甲等以上，课堂语言发音要标准，吐字要清晰，用词要精当，要做到“字正腔圆”，杜绝含糊不清的讲解,模棱两可的表述，以免造成学生理解上的失误或困惑。同时要惜语如金，能用一句话说明的决不用两句话。有的教师上课口若悬河，滔滔不绝，但认真梳理，会发现大多数是废话。教师应用最简洁的语言，传递最大限度的知识信息量，不拖泥带水，不罗里罗嗦，不用“嗯、啊”之类的口头禅，以免造成学生的听觉疲劳。总之，规范准确的教学语言能对学生的语言、语感训练起春风化雨般的示范和影响，使学生养成良好的语言习惯。

其次，教师的语言要生动形象。听一堂好课，就像欣赏一首名曲，余音袅袅，三日不绝，这与生动的教学语言的魅力关系颇大。教师要想讲好课，吸引学生，就不能长期使用的已经僵化而趋于模式化的陈词滥调，而应寓情于景、寓情于理之中，张开想象的翅膀，旁征博引；精心地选择教学语言，调动比喻等修辞方法，把深奥的事理形象化，把抽象的概念具体化。述人要让人如闻其声，如见其人；状物要使人感到如临其境，如见其形。即便是讲议论性文章等，也要力求用形象化的语言来说明抽象的道理。形象性教学语言的特征在于绘声绘色地再现教学内容的特征，从而给学生留下持久的记忆效果。例如，笔者上小学时，语文老师是这样教导学生认识“歪、尖、尘”这几个生字的：“不正就是歪”，“上小下大即为尖”，“小小的土粒是灰尘”。这番解说生动形象，让人过耳不忘，并且至今记忆犹新。再如，爱因斯坦对一个不懂相对论的人这样解释相对论：“如果你在一个漂亮的姑娘旁边坐一个小时，你只觉得坐了片刻；反之，你如果坐在一个热火炉上，片刻就像一个小时。这就是相对论的意义。”一个深奥的理论，经他这么一巧妙比喻，就显得浅显易懂，令人恍然大悟，为之拍案叫绝。古语有云：“话须生动方传远，语必关风始动人。”由此可见，生动形象真是语言的生命。

三、练好“读”的基本功。

朗读在语文教学中，既是对学生的技能训练，又是对学生文化素养的培养；既能唤起学生的读书热情，又能调节课堂气氛，同时又能加深同学对文章的理解，其功能是丰富多样的。其实，朗读自古至今就是语文教学的传统方法，从前的人大都不习文法，不重解释，只在读上下功夫，他们朝夕咏度，读到后来，文字也就读顺了，文义自然也就理解了。借鉴古人的教学经验和自身的语文教学时间，我深深体会到，教师掌握朗读的技巧和方法，通过会声会色的朗读，可以帮助学生了解文章的篇章结构，领会文章的感情色彩，再现作品的艺术魅力，把学生吸引到作品的意境之中，如见其人，如闻其声，如临其境，唤起感情的共鸣，这样，文章的风采，层次脉络，思想感情都会对学生起到潜移默化的影响。叶圣陶先生曾将有感情的朗读称为“美读”。他认为，“激昂处还它个激昂，委婉处还它个委婉”。记得我在教授陶铸的女儿陶斯亮写的悼念父亲的文章时。就是采用了美读的手段。课前我进行了反复的朗读练习。同时对教材的谋篇立意作了透彻的分析，向学生指出这是一篇感情真挚，文笔流畅的悼念文章，让学生在听读的过程中去加深认识和理解。在范读的过程中，我把文意的延深发展与自己的感情溶为一体，对文章的韵味，甚至逗号、句号、惊叹号，都在声调中做出无形的示意，使朗读理解、朗读技巧、心灵感悟于一体。一堂课下来，学生的思想活动感情变化，紧紧追随着文章的情节发展，不少学生被作者真挚感情的倾泻而深深打动，以情感人的教学目的，圆满地完成了教学任务。

有副对联这样提到：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”。这让人联想到读书是要读出声的，所谓琅琅读书声，由“琅琅”二字，又使人领会到读书时必须抑扬顿挫，要有旋律节奏，自己能沉浸其中，旁人听了，也觉得悦耳，获得精神上的享受。“读书千遍，其义自见”。由此可见，作为一名语文教师，练好朗读基本功，是很有必要的。

语文教师不仅要写好字，更要写好文章。如何写好文章？这确实是个令人头疼的事情。不少教师埋怨，成天备课上课都弄得自己昏头转向，现在哪有闲情没事写文章？没错，我们现在确实没多少属于自己的写作时间。不过，我个人觉得，我们可以从以下三方面去做：首先，写论文、随笔、杂感、散文、诗歌等,从中去体会写作的酸甜苦辣,从心灵深处去感悟生活,阐释人生。其次，教师要常写下水作文,“纸上得来终觉浅,绝知此事须躬行”,感受一下学生命题立意、选材谋篇的难处。只有这样,我们在指导学生习作或评改学生作文时,才会产生一些新的灵感,从而运用一些新的方法,给学生一些新的角度和新的理念。再次，语文老师免不了批改作文，而作文的评语也是训练教师语言基本功的一块田地。一段好的评语，不仅仅只是“中心突出，材料丰富”之类的话，如果教师的评语恰当精妙，学生看了那简直是一种享受，对锤炼学生的语言也是有益的。元好问在《论诗三十首》中对诗歌的评语“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”便毫不逊色于原诗。总之，在实行新课标和新教改的总体趋势下，对语文教师的要求更严，标准更高，除具备上述这些基本功外，从其它角度讲，也许还有更多的基本功和技能需要我们勤学苦练、尽快掌握，以推动我们的教学工作不断取得新的实效。