小班教案是针对小班学生进行教学活动的计划和安排,它可以促进小班学生的学习效果和兴趣培养。我们需要为小班学生设计一份精心的教案了吧?希望这些小班教案能够给教师们提供一些思路和参考,促进教学质量的提高。
小班语言小老鼠偷油教案
1、引导幼儿仔细观察画面,进行初步判断、想象,并乐意达。
2、理解儿歌主要内容,体验其诙谐性,初步学说儿歌。
3、在情景中感受“旅行”的快乐。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。
5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
理解儿歌主要内容,初步学说儿歌。
能根随画面进行初步判断、想象。
ppt:小旅行记。
一、激发去旅行的愿望:
今天呀,老师要为大家介绍一位新朋友,会是谁呢?(播放ppt第一张)。
“噢,原来是小,我们跟它打个招呼吧!”(小,你好!)。
“谁能猜出小今天的心情怎样?”,“从哪里看出来的?”
“它为什么这么高兴呢?”,“我们还是来问问小自己吧!”(小,你为什么这么高兴呀!)。
(播放小的回答——吱吱吱,我要出去旅行)。
“听到了吗?要去旅行,要到好玩的地方去玩哦!那我们也跟着它一起去吧!”
(师幼表演唱郊游歌去旅行)。
二、播放ppt第二张(草地),初步感受旅行的快乐:
“哇,小带我们来到了什么地方?”(草地上)。
“在草地上我们能玩些什么呢?”(蹦蹦跳跳、闻闻花香、做游戏)一起做做动作。
“咦,小哪里去了?大家快叫一下!”(小,你在哪里?)。
三、播放ppt后半部分,尝试根据动物的局部进行猜测:
1、画面一:钻猪鼻孔。
“噢,原来在这里,它在干什么呀?”,“我们来问问小吧。”
“小,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在钻洞洞呢!
“看小得意的样,真的很好玩吗?该怎样钻呢?”(请一幼儿示范)。
“走,我们也钻洞洞去。”(师幼一起随音乐做“钻洞洞”的动作)。
(播大肥猪打喷嚏声———阿嚏…阿嚏…谁弄得我的鼻子痒痒的)。
“小钻的是洞洞吗?怎么会有这种声音?到底会是谁呢?”(幼儿猜想)。
播大肥猪的鼻孔至全身,验证幼儿的猜测结果(哦,原来是大肥猪的鼻孔)。
“让我们把小钻洞洞的事,用一句话说完整吧”(吱吱吱,小钻洞洞喽,哦,原来是大肥猪的鼻孔)。
“咦,小又到哪里去了?”
2、画面二:爬象鼻子。
“跑这里干什么来啦?”,“谁来问问?”
“小,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬管子呢!
“爬管子?一定很滑,要小心呦!”,“来,一起爬管子了。”
(师幼随音乐做“爬管子”的动作)。
“小爬的到底是不是管子呢?”(幼儿猜测)。
“哦,真的是的鼻子吗?”
播的局部到全身,验证幼儿的猜测结果。(哇,猜对了)。
“那我们一起把话说完整吧”(吱吱吱,小爬管子喽,哦,原来是的鼻子)。
3、画面三:穿鹿角。
(播小的呼救声——救命啊、救命啊…、这么多树该怎么出去啊!)。
“小穿树林,好像出事了,我们快找找去。”
师幼随音乐做“穿树林”的动作。(腰要弯下来一点,手伸向前,穿来穿去)。
“小穿的是树林吗?”,“那会是什么呢?”(幼儿猜测)。
播梅花鹿的角至全身,验证幼儿的猜测结果。(哦,原来是梅花鹿的角)。
“谁能把话说完整呢?”请一幼儿尝试(吱吱吱,小穿树林喽,哦,原来是梅花鹿的角)。
“真是一只有趣的小,想知道接下来又会发生什么事吗?”
4、画面四:爬牛尾巴。
“看,它又在玩什么了?”我们来问问小:“小,你在玩什么呀?”——吱吱吱,我在爬绳子呢!
“爬绳子,怎样爬呢?”(抓紧绳子)。
师幼一起随音乐做“爬绳子”的动作。
“小爬的是绳子吧?”(幼儿猜测)。
播牛尾巴至牛全身,验证幼儿的猜测结果。(哦,原来是牛尾巴)。
“一起来把话说完整吧”(吱吱吱,小爬绳子喽,哦,原来是奶牛的尾巴)。
四、完整欣赏,学说儿歌:
“今天小带我们玩了哪些好玩的,一起来说一说吧!”
师幼边观看ppt边动作说儿歌:“吱吱吱,小钻洞洞喽,哦,原来是大肥猪的鼻孔;吱吱吱,小爬管子喽,哦,原来是的鼻子;吱吱吱,小穿树林喽,哦,原来是梅花鹿的角;吱吱吱,小爬绳子喽,哦,原来是奶牛的.尾巴。”
“说的真不错,如一首儿歌,给儿歌起个名字吧,叫什么呢?”(师幼一起给儿歌起名。)。
师幼再次完整边说儿歌,边动作。
五、结束:
“今天我们跟着小一起去旅行开心吗?”,“有点累了吧!”
“看,还有很多好玩的地方我们还没去呢!”逐个出示三种动物的局部(长颈鹿的脖子、乌龟的背、老虎的身体),幼儿交流。
“想去吗?”,“老师跟小约好了,等下次再去旅行,我们还一起去”。
“好啦,就让我们期待着下次之旅吧!”
“小的旅行”是小班“小不点儿”主题中的一个活动。活动着重体现一个“小”字,,从小的角度出发,来到一些特别的地方去旅行,其实是其他一些体形偏大的动物身体的一部分,应该说是充满了趣味性。这个活动可以帮助幼儿从局部认识整体,积累一些相关的经验,用一种有趣的方式来了解更多的动物特征。本着让幼儿“自主学习“的理念,我将本活动重新设置,定位在语言领域,设计了音效俱佳的ppt,优化了猜测过程,使幼儿融入其中,获得更多的感性经验。
一开始就利用ppt将本活动的主要角色——小呈现在小朋友的面前,并通过自然地与小打招呼,一下子拉近了孩子与小之间的距离。小的表情那么高兴,说话的声音那么神气,也感染了幼儿的情绪,使“我们也跟着它一起去旅行”顺理成章,也就自然地过渡到了下一个环节。此过程中,ppt的运用是非常有效的,在图像和声音的烘托下,小的形象生动、饱满,一下子引起了幼儿的兴趣。
在组织活动的过程中,因为ppt设计得比较巧妙,所以幼儿互动的机会就多,这就为他们提供了更多的交流机会。首先是跟小的互动,包括语言的互动和动作的互动,通过打招呼、提问等情节的设置,使幼儿身心积极投入活动中,充分感受到了跟着小去旅行的快乐。其次是与同伴之间的互动,主要体现在尝试做动作的环节中,教师充当串联者,请个别幼儿试着做一做动作,其他幼儿来学一学,在互相学习中获得了经验。最后,是幼儿与教师的互动,在这项互动中,教师起到的是穿针引线的作用,旨在促进幼儿的自主学习。
小班语言小老鼠偷油教案
1、了解基本颜色的名称及与其相关的各种物品,能用“xx的xx”进行描述。
2、乐意进行大胆想象和表述。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
1、幼儿已认识过红、黄、蓝、绿的颜色。
2、自制大图书《小学画画》、几种水果、植物等的透明无颜色图片。
一、猜谜导入,激发幼儿的兴趣。
1、师:今天,老师带来了一个动物朋友,它跟你们一样也是小小的,它白天不出门,晚上出来逛,叫声吱吱吱,最怕大花猫,它是谁呢?(出示封面:)。
2、提问:你看见过画画吗?它会画些什么呢?那我们就一起来看看,它画的是不是跟你说的一样。
二、引导幼儿观察画面,并进行想象,用“xx的xx”的句式进行描述。
1、观察第一幅图。
(2)引导幼儿边看边说边用动作表达。
红红的苹果圆又圆,咬一口,啊呜,啊呜。(幼儿模仿吃苹果的动作)。
红红的棒棒糖,圆又圆。(幼儿随教师一起徒手画圆)。
红红的太阳,天上挂。太阳是什么时间出来的?现在有太阳吗?跟太阳公公打个招呼吧!(引导幼儿说:太阳公公,你好啊!)。
红红的糖果吃一口,甜不甜?笑一个让老师看看。(幼儿做甜甜的表情)。
(3)师小结:小用红色的颜料画了那么多东西,真像个小画家!来夸夸它,小你真棒!
2、观察第二幅图。
(1)师:第二只小看了真羡慕,瞧,它在做什么?(第二只小跳进了黄色颜料桶里。)它画了些什么?我们把它们喊出来吧!
(2)幼儿猜测,教师逐一揭开图片:黄黄的香蕉、黄黄的小鸡、黄黄的小花,黄黄的梨。
(3)提问:还有什么是黄黄的?(揭示其他黄色的物品)。
(4)师小结:生活中还有很多黄黄的东西,等着你慢慢去发现哦。
3、观察第三幅图。
(1)师:第三只小,会怎么样呢?(第三只跳进了绿色颜料桶里)绿色会让你想起了什么?(引导幼儿大胆想象绿颜色的东西)小到底用绿色画了什么呢?如果你认识的就大声地说出来吧!
(2)师逐一从画面中抽出绿绿的树,绿绿的叶子,绿绿的西瓜,绿绿的青菜,绿绿的青蛙。
三、游戏“给水果宝宝穿衣服”。
1、介绍玩法及规则。
2、幼儿动手操作,师观察指导。
3、检验,纠错。
师:我们来看看这些朋友都喜欢他们身上的颜色吗?
四、说说生活中的其他颜色。
五、活动结束。
师:今天就玩到这里了,跟小们说再见,跟客人老师们说再见。
《小学画画》是一个充满童趣的故事,它以画画为主题线索,生动的介绍了五中基本颜色的名称和相关的各种事物,另外故事还告诉幼儿五种颜色混合之后的结果,让幼儿初步接触到颜色混合的概念,让幼儿懂得了画画要保持画面整洁,不是所有漂亮的颜色在一起还能成为漂亮的图画,不能像小学习。而且,书的颜色比较鲜艳,每一个对开页讲一个事情,画面简洁大方,翻译过来的文字简短,语气丰富,能够吸引孩子。
小班语言小老鼠摘果子教案
1、让幼儿在活动中学习故事并尝试进行表演。
2、了解动物摘果子的不同方法并尝试用动作进行模仿。
3、知道小动物摘果子的过程中数量由多到少的变化。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
1.材料准备:ppt、苹果5个、一棵果树和老鼠、小鸟,大象、蛇、猴子、鳄鱼、海豹头饰。
2.经验准备:幼儿对于一些常见动物的外形特征和本领有一定的了解。
活动过程:。
一.导入:韵律活动《苹果》。
师:今天我们班来了这么多客人老师,开心吗?(开心)那我们唱首苹果歌给客人老师听好不好?(好)边唱边做摘果子动作。
师:摘得果子好吃吗?
(小老鼠想吃果子)2、师:可是你们看,果树又高又大,小老鼠太小了,你觉得小老鼠能摘到果子吗?(引导幼儿观察图片)小结:。
小老鼠太小了,、果树又高又大,它可能摘不到树上的果。
二.展开1.小鸟、大象、蛇来摘果子。
师:小老鼠正在想办法的时候,有只动物来摘果子了。
(1)师:小朋友你们看,是谁来了?(小鸟)小鸟能够摘到果子吗?(能)它是怎么摘果子的?(小鸟飞过来用嘴巴衔走了一颗果子。现在树上还有几颗果子?我们一起来数一数。)(6颗果子)师:小老鼠看到小鸟摘到了果子想,我要是能飞起来就好了。
说着小老鼠在干吗呢?(小老鼠用胳膊像小鸟一样扇了几下。可是怎么也飞不起来。)(2)师:谁又来摘果子了。(大象)大象是怎么摘果子的?(用长长的鼻子卷走了一个果子,)现在树上还有几颗果子,我们一起来数一数(5颗果子)小老鼠看到大象摘到果子,它会怎么想呢?请一名幼儿回答(小老鼠想,要是我也有那么长的鼻子,那该有多好呀。)小老鼠在干吗?(小老鼠把它的`鼻子往下拽,把鼻子拽的好疼,可是怎么也拽不长。)(3)师:看谁又来摘果子了(蛇)蛇是怎么摘到果子的?(蛇绕着树,爬啊爬,一口咬下了一颗果子)现在树上还有几颗果子,我们一起来数一数(4颗果子)看小老鼠在干吗(小老鼠也绕着树爬,可是怎么也爬不到树上)2,讨论师:还有谁会来摘果子呢,看、小老鼠正在学他的样子呢,小老鼠在干吗(爬树)请幼儿学学小老鼠爬树的样子。
师:小老鼠学的是谁呀?谁会爬树(猴子)猴子爬上树摘下了一颗果子。树上还有几颗果子呀,我们一起来数数(3颗果子)3、鳄鱼摘果子师:看谁又来摘果子了(鳄鱼)鳄鱼的长尾巴一扫,扫下了一颗果子,树上又少了一颗果子。
幼儿自由回答4、完整听一遍故事.
(播放故事录音及看故事ppt)师:它是怎么摘到的呢?
幼:……(海豹帮助它)师:哦,是海豹帮助了小老鼠,它把小老鼠放在它的鼻子尖上顶上去的。小朋友你们会学海豹顶小老鼠吗?(会)一起学一学。
分别请几名幼儿当老鼠、小鸟、大象、蛇、猴子、鳄鱼,教师当果树共同表演故事。
6、师:小老鼠摘到果子后为什么要给海豹一颗果子呢?
小结:海狮用自己的本领帮助了小老鼠,把小老鼠送上了高高的果子树。这才让小老鼠摘到了果子。小老鼠没有忘了感谢帮助过它的朋友,所以要给海狮吃一个果子。
三、故事表演:邀请幼儿扮演故事中的小动物。(第一次可以启发幼儿模仿小动物的动作,第二次鼓励幼儿自己表演。)四、分享.
果子真好吃,你们想吃吗?黄老师为了表扬我们小二班的小朋友,会动脑筋,会思考。老师也准备了一篮果子,我们来数一数,有几个果子?一共有5个,大家一起吃,一人一个不够,怎么办呢(可以把果子切开来分着吃)?那现在小朋友把手洗干净,我们一起来吃苹果咯。
小班语言小老鼠偷油教案
童话故事是儿童文学的一种载体,通过想象、幻想,编制生动的情节反映生活。《小学穿衣》是一篇充满童趣的故事,通俗易懂,富有教育意义,易于幼儿接受。现在的孩子多数是独生子女,自理能力比较差,通过这篇故事让他们理解故事内容,提高自理能力。
1、学习故事中小遇到困难自己动脑筋,想办法,不麻烦别人的自立精神。
2、学习自己穿脱衣服。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
外套每人一件、《小学穿衣》幻灯片、《猫和》里幻灯片。
一、组织幼儿观看动画片《猫和》中的幻灯片,激发幼儿学习的兴趣。
教师小结:动画片中的小杰瑞,很聪明、机灵,做事情喜欢动脑筋,想办法,所以,我们大家都喜欢它。
小朋友的猜测对不对呢?我们一起来看一下,这只小到底为什么最害怕冬天。
二、结合幻灯片让幼儿理解故事。
1、出示第一张幻灯片进行提问:
(1)小朋友,看小是在哪里呢?
(2)小在家里干什么呢?它在那里坐着干什么?发什么愁?
(3)那小为什么不出去玩呢?
(4)外面下雪了,那外面有没有小动物呢?
2、出示第二张故事挂图。
(1)小朋友,你们看一下,这张图上有什么?
(2)小在干什么呢?它旁边是什么?
(3)它在用袋子干什么呢?
(4)它套进去了吗?
3、出示第三张幻灯片。
(1)它现在套上了吗?
(2)对,小没套上还急出了一身汗。这个时候小会怎么做呢?
师:小到底请没请别人帮忙呢?我们一起来看下一张(出示第四张故事挂图)。
(3)小找人帮忙了吗?
(4)它是怎样套上的呢?
(6)哦。小朋友冷的时候怎么办呢?
(7)所以,这个袋子就是小尾巴的衣服。
(8)请幼儿为故事想个好听的名字。
三、故事好听吗?下面老师再把故事完整的的`讲述一遍。讲述完后提问:
(2)请幼儿为故事想个好听的名字吧!
四、学习穿衣服的方法,鼓励幼儿自己穿衣服。
(1)对,小真聪明,自己想了个好办法给尾巴穿上了衣服。那小朋友害怕冬天吗?
(2)小朋友为什么不害怕冬天?对,我们不害怕冬天,因为我们有衣服,并且我们自己会穿衣服。我们还喜欢晒太阳,喜欢在户外玩耍,所以冬天我们不怕冷。
(3)那小朋友,现在我已经准备好了衣服,哪位小朋友能上来表演一下穿衣服?请个别幼儿上台示范穿衣服。
(4)小朋友,下面我们一起来穿衣服,穿好后一起到外面玩吧!
1、在区角中,让那些不会穿衣服的幼儿再进行练习。
2、日常生活中鼓励幼儿穿衣比赛。
在本节课开始中,我利用《猫和》里的幻灯片,来激发幼儿的兴趣,在一步一步的提问和启发引导下,幼儿的思维被完全激发起来,整节课,幼儿发言积极性很高,在学习穿衣服的方法部分,幼儿都能积极主动的到台前展示,达到本节课的活动目标。但是,我考虑到时间问题就匆匆结束了。在最后部分我没有总结就结束了,这样做好像有点显得草草了事的感觉。
小班语言教案:小老鼠摘果子
1、倾听故事,愿意尝试用比较合适的动词来说一说小动物们摘果子的不同方法,感知它们摘果子的先后顺序。
2、知道和朋友分享果实是一件快乐的事情。
经认识故事中常见的动物,能正确说出他们的名称,尤其是“海豹”。
一、倾听故事,愿意尝试用比较合适的动词来说一说小动物们摘果子的不同方法。
1、教师出示单幅图画p1:果树和老鼠图片,请幼儿仔细观察画面。
1)师:你看到了什么?(幼儿自由讲述,如果讲到树,教师补充:这是一棵果树。追问:树上有多少果子呢?——引导幼儿一起来数一数树上果子的数量;如果幼儿讲到老鼠,继续提问:小老鼠在想什么?你是怎么看出来的?[放大老鼠图片,便于幼儿观察,重点指导幼儿观察老鼠的表情])。
2)教师小结:有一天,一只小老鼠来到一棵果树下,它看到这些果子红红的,真想吃呀!
3)师:小老鼠很想吃,可是它为什么不摘呢?(小老鼠很小,够不到)。
4)过渡:可是许多小动物等不及想吃果子,它们是谁?是怎么摘果子的呢?
ppt:幼儿说到一个点出一个小动物,放大它摘果子的图片,引导幼儿观察讲述。
a:小鸟单幅动物形象图片。
师:它是怎么摘果子的?(幼儿讲述,教师在幼儿的话上补充:我们可以用一个更好听的词来说“衔走一颗果子”。?引导幼儿一起来说一说;?加上肢体动作完整学说句子“小鸟飞过来,衔走一颗果子”;?“有的小鸟忘了用好听的话来说一说了,没能成功衔走果子,我们再来试一试,好吗?”再次边说边做动作,加深幼儿对动词“衔”的理解。)。
师:现在树上还有几颗果子?(点数,现在树上还有6颗果子)。
b:大象单幅动物形象图片。
师:是怎么摘果子的呢?你能用好听的话来说一说吗?
分男、女说;集体说,引导幼儿说一说大象是怎么摘果子的,边做动作,边说。
师:现在果树上还有几颗果子呢?(数一数、说一说)。
c:蛇单幅动物形象图片。
蛇爬啊爬,咬下了一颗果子。
d:猴子爬上树,摘下了一颗果子。
e:鳄鱼比较难说,可让幼儿用动作来表示,再此基础上,鳄鱼长尾巴一扫,扫下了一颗果子。”(甩也可以)。
3、教师出示图片:一棵树,树上两个果子。
提问:现在树上还剩几颗果子?(数一数,说一说“树上还有两颗果子”)。
师:最后还剩两颗果子的时候,小老鼠的心情会是怎么样的?小老鼠会想什么办法摘果子?
教师出示后半部分动画:海豹顶、抛小老鼠。
教师小结:小老鼠和海豹你一个,我一个,和朋友分享果实真是一件快乐的事情。
师:故事的名字叫《小老鼠摘果子》,我一起完整地听一听,好吗?
三、感知摘果子的先后顺序。
1、师:小动物们排好队,还想吃果子呢,要说对方法才能吃哦!(个别加集体,完整句式重复故事内容,感知数量由多到少的变化。)。
3、延伸活动:等会我们也去外面玩“摘果子”的游戏,好吗?
小班语言教案:小老鼠摘果子
1、倾听故事,愿意尝试用比较合适的动词来说一说小动物们摘果子的不同方法,感知它们摘果子的先后顺序。
2、知道和朋友分享果实是一件快乐的事情。
3、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
经验准备:认识故事中常见的动物,能正确说出他们的名称,尤其是“海豹”。
一、倾听故事,愿意尝试用比较合适的动词来说一说小动物们摘果子的不同方法。
1、教师出示单幅图画p1:果树和老鼠图片,请幼儿仔细观察画面。
(1)师:你看到了什么?(幼儿自由讲述,如果讲到树,教师补充:这是一棵果树。大;考吧。幼,师网出处追问:树上有多少果子呢?——引导幼儿一起来数一数树上果子的数量;如果幼儿讲到老鼠,继续提问:小老鼠在想什么?你是怎么看出来的?[放大老鼠图片,便于幼儿观察,重点指导幼儿观察老鼠的表情])。
(2)教师小结:有一天,一只小老鼠来到一棵果树下,它看到这些果子红红的,真想吃呀!
(3)师:小老鼠很想吃,可是它为什么不摘呢?(小老鼠很小,够不到)。
(4)过渡:可是许多小动物等不及想吃果子,它们是谁?是怎么摘果子的呢?
ppt:幼儿说到一个点出一个小动物,放大它摘果子的图片,引导幼儿观察讲述。
a:小鸟单幅动物形象图片。
师:它是怎么摘果子的?(幼儿讲述,教师在幼儿的话上补充:我们可以用一个更好听的词来说“衔走一颗果子”?引导幼儿一起来说一说;加上肢体动作完整学说句子“小鸟飞过来,衔走一颗果子”;“有的小鸟忘了用好听的话来说一说了,没能成功衔走果子,我们再来试一试,好吗?”再次边说边做动作,加深幼儿对动词“衔”的理解。)。
师:现在树上还有几颗果子?(点数,现在树上还有6颗果子)。
b:大象单幅动物形象图片。
师:是怎么摘果子的呢?你能用好听的话来说一说吗?
分男、女说;集体说,引导幼儿说一说大象是怎么摘果子的,边做动作,边说。
师:现在果树上还有几颗果子呢?(数一数、说一说)。
c:蛇单幅动物形象图片。
蛇爬啊爬,咬下了一颗果子。
d:猴子爬上树,摘下了一颗果子。
e:鳄鱼比较难说,可让幼儿用动作来表示,再此基础上,鳄鱼长尾巴一扫,扫下了一颗果子。(甩也可以)。
3、教师出示图片:一棵树,树上两个果子。
提问:现在树上还剩几颗果子?(数一数,说一说“树上还有两颗果子”)。
师:最后还剩两颗果子的时候,小老鼠的心情会是怎么样的?小老鼠会想什么办法摘果子?
教师出示后半部分动画:海豹顶、抛小老鼠。
教师小结:小老鼠和海豹你一个,我一个,和朋友分享果实真是一件快乐的事情。
师:故事的名字叫《小老鼠摘果子》,我一起完整地听一听,好吗?
三、感知摘果子的先后顺序。
1、师:小动物们排好队,还想吃果子呢,要说对方法才能吃哦!(个别加集体,完整句式重复故事内容,感知数量由多到少的变化。)。
2、延伸活动:等会我们也去外面玩“摘果子”的游戏,好吗?
小班语言教案:大老鼠找小老鼠
2.能理解故事内容,让孩子通过简单重复的对话,在愉快的情绪中学习礼貌用语。
3、学习按物体大小进行简单排序,学习词"越来越小"。
1.五间由大到小的房子。
2.五只小动物图片。
一:教师以房子激发幼儿兴趣,引入主题。
小朋友们看看,老师给你们带来了什么?(房子)今天老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事,我们一起来听一听吧。
二:教师有感情的讲述故事一遍。
(1)教师:宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊?(找到了)这个故事有一个好听的名字呢,就是《大老鼠找小老鼠》,(请两名幼儿说说)。
(请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了,我们完整地说一遍,(越来越小)。
三:巩固故事内容小朋友,这是第几间啊?是谁住的呢?大老鼠是怎么敲门的呀?大老鼠真有礼貌,我们一起来学学吧!小熊摇摇头说,我们一起来学学吧。
四:游戏:
下面请小朋友吧小眼睛蒙起来,我们来做个游戏吧,不许偷看啊!(把小熊的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦,我们一起敲敲门看看在不在,(把小老鼠的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦一起敲敲门。哦小老鼠找到咯(再次欣赏故事)!宝宝们你们知道打老鼠要找小老鼠干什们呢?我们再来听一遍故事,我们边听边学,听好了大老鼠到底要找小老鼠干什们呢(播放录音)。
活动延伸:
原来啊小老鼠过生日,大老鼠要给他送礼物呢,小老鼠收到礼物可开心了,要对大老鼠说什么呀?宝宝们高老师也给你们准备了礼物,高老师做大老鼠,你们做小老鼠好不好,好,把门关起来,我来敲门啦(发礼物)。
大老鼠找小老鼠有一只大老鼠,想找它的好朋友小老鼠。它来到一间大房子面前,门是关着的,于是,大老鼠敲敲门说"咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?"大象走了出来,摇摇头说:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠听了很高兴,连忙跑到第二间房子面前,敲敲门说:"咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?"小熊走了出来,摇摇头说:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠来到第三间房子面前,敲敲门说:"咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?"小兔子走了出来,摇摇头说:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠来到第四间房子面前,敲敲门说:"咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?"小鸭子走了出来,摇摇头说:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠来到第五间房子面前,敲敲门说:"请问这是小老鼠的家吗?"小老鼠听了连忙跑了出来,大声地喊道:"是的,是的!"大老鼠终于找到了小老鼠,它们紧紧地拥抱在一起可开心啦!
主要涉及领域:
语言。
活动目标:
1.通过观察图片,理解、学习童谣,感受童谣的有趣和幽默。
2.尝试创编动作并与同伴共同表演童谣,感受表演的乐趣。
活动准备:
童谣的相关图片一幅。
活动过程:
1.观看图片,初步感知、理解童谣的内容,激发学习兴趣。
(1)自由观察,讲述图片内容。
指导语:你看到了什么?轻轻地和旁边的小朋友说一说。
(2)集体交流,初步感知、理解童谣的内容。
2.欣赏和朗诵童谣,感受童谣的有趣和幽默。
3.尝试创编动作并与同伴共同表演童谣,感受表演的乐趣。
资料链接:
老鼠和猫。
八只老鼠抬花轿,
两只老鼠放鞭炮。
四只老鼠来吹号,
“嘟勒哇啦”真热闹。
老猫听到来贺喜,
一口一只全吃掉。
小班语言教案:小老鼠奇奇
1、愿意用普通话,说说自己看到的内容。
2、理解故事内容,体会与好朋友分享的快乐。
3、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
《小奇奇》的课件;、小动物头饰4个;、事物图片。
一、出示小头饰,激发兴趣。
1、师:宝宝们,今天我们班来了一位动物朋友,你们看是谁呀?(小)
2、师:这个小呀,有个好听的名字,叫奇奇。今天,小奇奇要给宝宝们带来一个好听的故事,你们想听吗?(想)
二、幼儿欣赏课件并回答问题。
1、教师出示第一幅画面,师:画面上有哪些朋友?(幼儿回答一个小动物教师就出示一个头饰)
2、第二幅画面师:小奇奇给他的朋友们画了些什么?(根据幼儿回答出示相应的.事物图片。)
3、师:小奇奇为自己画了些什么?(引导幼儿大胆发言。)
4、其余画面
师:晚上小又饿又馋的时候发生了什么事?(引导幼儿根据画面说说自己看到的事情)
5、教师:朋友们给小奇奇送来好吃的时候都说了一句什么话呀?(谢谢)
6、你们说说为什么小画的东西都变成真的了?
小结:原来小给朋友们画了画,所以朋友们也给小送礼物。收到朋友们带来的礼物,奇奇可真高兴呀!
7、重新播放课件,加深幼儿对故事内容的理解。
三、游戏:送礼物
1、师:小奇奇有好吃的东西愿意和朋友们一起分享,你们愿意吗?
2、师:那我们以后带来的自己的玩具和好朋友一起玩好不好?(好)
“小奇奇”是个语言活动,因此活动主要在于提升幼儿的语言表达能力。这个活动通过教师的提问,幼儿观察课件并通过说说自己看到的内容,这样的形式来锻炼幼儿的语言表达能力。活动中,通过老师的引导幼儿基本上都能理解故事内容,只是有个别比较内向的幼儿还不太敢去表达。活动的结束部分,引导幼儿体验分享的快乐。
小班语言公开课教案《大老鼠找小老鼠》
一、教师以房子激发幼儿兴趣,引入主题。
小朋友们看看,老师给你们带来了什么?(房子)今天老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事,我们一起来听一听吧。
二、教师有感情的讲述故事一遍。
(1)教师:宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊?(找到了)这个故事有一个好听的名字呢,就是《大老鼠找小老鼠》,(请两名幼儿说说)。
(请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了,我们完整地说一遍,(越来越小)。
三、巩固故事内容小朋友,这是第几间啊?是谁住的呢?大老鼠是怎么敲门的呀?大老鼠真有礼貌,我们一起来学学吧!小熊摇摇头说,我们一起来学学吧。
四、游戏:
下面请小朋友吧小眼睛蒙起来,我们来做个游戏吧,不许偷看啊!(把小熊的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦,我们一起敲敲门看看在不在,(把小老鼠的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦一起敲敲门。哦小老鼠找到咯(再次欣赏故事)!宝宝们你们知道打老鼠要找小老鼠干什们呢?我们再来听一遍故事,我们边听边学,听好了大老鼠到底要找小老鼠干什们呢(播放录音)。
小班语言教案:小老鼠奇奇
1、在看看、猜猜、说说中理解故事内容,尝试学说故事中的短句。
2、愿意和朋友互送礼物,体验同伴间分享的快乐。
1、今天我们班来了位动物朋友,它是谁呢?(用老鼠影子让幼儿猜)。
2、(过渡)小老鼠奇奇买了一盒新蜡笔,用它画了三幅画、送给三个好朋友。
(二)1、分页阅读、理解故事。
图一:
(1)奇奇的朋友是谁呢?为什么?(引导幼儿根据食物猜测动物并出示相应图片)。
(2)小老鼠奇奇是怎样送画给朋友的?
引导幼儿学说对话"xx,我画了……送给你"。
:小老鼠奇奇对它的三个朋友可真好呀!
图二:
(1)晚上,小老鼠奇奇给自己画了许多好吃的东西,有什么呢?
引导幼儿用"有……有……还有……"的句式表达。
(2)奇奇看着画上这么多好吃的东西,它会说什么呢?
引导幼儿学说奇奇的话。
图三:
(1)咚咚咚,谁来了?(以不同方式出现小兔、小狗、小猫。)。
(2)x拿来了什么呀?它会对奇奇说什么呢?
引导幼儿学说对话"奇奇,谢谢你的.画,我送给你……"。
:原来小老鼠给朋友们画了画,所以朋友们也给小老鼠送礼物。收到朋友们带来的礼物,奇奇可真高兴呀!
图四:真没想到,奇奇画给自己的东西全变成了真的!他高兴地请朋友们吃巧克力、蛋糕、棒棒糖,还给他们一人画了一张像。
2、完整阅读故事。
(2)师幼共同讲述故事。
(三)伴随着音乐找到好朋友,并且有礼貌地互相送礼物"xx,我送你……"。
小班语言《大老鼠找小老鼠》教案
1、通过活动理解故事内容。
2、学习短句“咚咚咚,请问这是xxx的家吗?”
3、让幼儿感受大老鼠和小老鼠的友情。
能理解故事内容,让孩子通过简单重复的对话,在愉快的情绪中学习礼貌用语。
师:小朋友们快看,李老师今天给你们带来了什么呀?(房子)哦,是房子。今天,李老师就给你们讲一个发生在房子里的故事,我们一起来听一听。
1)教师有感情的讲故事(故事先讲到这里)
2)教师提问
师:宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊?(找到了)这个故事有一个好听的名字,就是《大老鼠找小老鼠》,(请两名幼儿说说)我们一起来说说。
1)师:宝宝们这是第一间房子(教师指大象的房子),这是谁的家呀?(大象)大老鼠是怎么敲门问的呀?谁来学一学?哦,大老鼠真有礼貌,我们一起来学一学好不好,小手伸出来,咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?(教师做敲门的动作轻声带领幼儿说:咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?)大象是怎么回答的呢?谁来学一学?不是不是,小老鼠的家在里面呢!(教师边做动作边带领幼儿一起说)
2)师:这是第二间房子,这是谁的家呀?(小熊,(教师翻图片)大老鼠是怎样敲门问的?(教师做敲门的动作轻声带领幼儿说:咚咚咚,请问这是小老鼠的'家吗?)小熊摇摇头是怎么说的?我们一起伸出手来,“不是不是,小老鼠的家在里面了。”
3)师:那第三间房子里会是谁呢?(小羊)我们也一起当大老鼠来学一学,伸出小手来,咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?小羊摇摇头是怎么说的?我们一起来学一学。
4)第四间房子是谁的家呀?(小鸭子)哦,谁愿意当大老鼠来敲敲门?(你表演得真棒,谁还想来试试?)这是不是小老鼠的家呀?(教师翻图片)大家一起来说一说小鸭子是怎么说的?来,伸出手来,不是不是小鸭子的家在里面呢。
5)大老鼠来到了第五间房子面前,他是怎么敲门的?谁来学一学?这是不是小老鼠的家呀?(是的)(教师翻图片)小老鼠是怎样说的?是的是的。大老鼠终于找打了小老鼠,他们开心的拥抱在一起。你们也来抱一抱吧。
小结:这个故事小朋友们喜欢吗?大老鼠找小老鼠的时候,表现得真有礼貌,小朋友们是不是也要像大老鼠学习呀!大老鼠不怕困难不轻易放弃,最后终于找的了小老鼠,我们为他鼓鼓掌吧!大老鼠真高兴,他想请小朋友们玩一个找房子的游戏,你们想玩吗?(想)
师:下面请小朋友吧小眼睛蒙起来,不许偷看啊!(把小熊的房子藏起来)小朋友们请把你们的小眼睛眼睁开,仔细的看一看谁的房子不见啦?(小熊的房子。(教师拿开大象的房子))哦,我们一起敲敲门看看是不是小熊的家?(咚咚咚,请问是小熊的家吗?(教师翻开图片,同时说,是的是的)(小朋友们真聪明猜对了)好,这次王老师要加大难度喽,请把小眼睛蒙起来,不去偷看哦!(把小羊的房子藏起来)小朋友们请把眼睛睁开,仔细的看一看谁的房子不见啦呀?(小羊的房子,我们一起来敲敲门,看看是不是小羊的家?(咚咚咚,请问这是小熊的家吗?(教师翻开图片,同时说,是的是的)(小朋友们真棒,又猜对了,给自己拍拍手吧)好,我们再来玩一次,快,把小眼睛蒙起来,不能偷看哦!(把小老鼠的房子藏起来)小朋友们请把你们的小眼睛眼睁开,睁大你们的小眼睛仔细的看一看谁的房子不见啦?(小老鼠)哦,我们一起敲敲门看看是不是小老鼠的家(咚咚咚,请问是小老鼠的家吗?(教师翻开图片,同时说,是的是的)(宝宝们你们真是太聪明了,又猜对了,你们也找到了小老鼠,,给自己拍拍手吧)
小朋友们你们知道大老鼠要找小老鼠到底干什么吗?倾听我继续把故事讲完,大老鼠见到小老鼠后,从身后拿出了一个礼物送给小老鼠(教师拿出礼物打开问幼儿,这是什么呀?(蛋糕)),他对小老鼠说:“祝你生日快乐”,哦,原来今天是小老鼠的生日呀,我们一起唱支生日歌送给小老鼠好不好?(音乐响起)小老鼠收到了大老鼠送给他的蛋糕,和小朋友们送给他的生日歌,他可开心了,他说:“谢谢大老鼠,谢谢小朋友们”。现在我们一起去分享小老鼠的生日蛋糕吧,给客人老师再见!
小班语言教案:小老鼠
当我第一次看到《大老鼠去看小老鼠》这本书时,我如获珍宝,觉得里面的内容太适合我们班的孩子。故事讲述的是大老鼠去看好朋友小老鼠,它有礼貌地敲开了每一扇门,并有礼貌地跟朋友打招呼,故事中的角色有大、小老鼠、小象、小马、小羊、小鸭,每个动物都有自己的特征,最大的小象到最小的老鼠,门也越来越小。故事内容简单易懂,而且里面还有很多可以抽取的教育元素。
结合我们班的孩子,如何能更好地发挥这个故事的作用,起到更直观的教育效果呢?是让孩子学点数几只动物呢?还是教孩子进行大小的对比,或者是教给孩子一些简单的动物特征知识,门外“嘣嘣嘣……”孩子用脚踢门的声音提醒我,孩子在学习知识、本领之前必须学会做人,因为我发现班上的孩子每次进教室门,不是用脚踢就是一边大声喊一边用双手大力的拍门,恨不得把教室门给拆了,面对两岁多到三岁多的新生,一般的.说教是没有多大用处的,于是,我决定把第一个活动的目标定位为:
1、能初步理解故事内容。
2、学会倾听和及愿意表达。
3、学习礼貌用语。
拱形门一扇、自制大书一本、配乐。
动物手偶:老鼠、小象、小马、小羊、小鸭。
一、情境导入,引出主题。
1、情景游戏:到大老鼠家做客(教室中摆一个拱门,表示大老鼠家的门)。
游戏玩法:老师有礼貌地示范敲门“您好!请问大老鼠在吗?”,
请配班老师扮大老鼠并有礼貌地接待:“你们好!请进。”“谢谢大老鼠!”“小朋友请坐!”
2、幼儿尝试运用礼貌用语,模仿到大老鼠家做客的情景。
导入语:大老鼠是一个有礼貌的主人,小朋友自己会到它家去做客吗?大家试一试吧!
教师小结:你们真是有礼貌的好孩子!
二、进入故事主题,完整讲述故事内容。
教师出示自制图书,完整讲述故事。
导入语:大老鼠说,今天来了这么多的客人心里真高兴,可是还有好朋友小老鼠还没到,你们等等,我要去找它;究竟大老鼠有没有找到小老鼠,我们一起去看看吧!
三、通过提问,进一步熟悉故事内容。
关键提问:
1、大老鼠是怎样敲门的?请个别幼儿回答(咚咚咚),请全体幼儿模仿大老鼠敲门。(咚咚咚)。
2、谁给大老鼠开门呀?(小象)。
3、大老鼠对小象说了什么话?(你好!请问小老鼠在家吗?)请全体幼儿模仿小象说的话。老师着重提示:“小象会说:你好!”
4、小象说了什么?(你好!小老鼠还在里面呢!)。
5、大老鼠怎么说?谢谢!
教师小结:大老鼠真有礼貌,它会敲门,还会说谢谢!
6、大老鼠还敲开了谁的门?(敲开了小马、小羊、小鸭、还有小老鼠的门)。
四、情景游戏——敲门,学习礼貌用语。
游戏玩法:老师和幼儿互动,让幼儿逐一学习大老鼠有礼貌地敲开每一扇门的本领。学会敲门,学会说:你好!谢谢!
五、再次完整讲述故事,尝试模仿故事中对话语言。
教师完整朗诵故事,在故事角色对话部分稍做停顿,提示幼儿参与故事色对话。
导入语:大老鼠最后找到小老鼠了吗?大老鼠找到了小老鼠,心里很高兴,我们也去找找小老鼠吧。
六、情景游戏,结束本次活动。(配乐)。
导入语:大老鼠说,今天真高兴,好朋友都到齐了,我们一起玩游戏吧!
小班语言教案:小老鼠奇奇
1、在看看、猜猜、说说中理解故事内容,尝试学说故事中的短句。
2、愿意和朋友互送礼物,体验同伴间分享的快乐。
大图书《小老鼠奇奇》、mp3《找朋友》
(一)猜谜导入
1、今天我们班来了位动物朋友,它是谁呢? (用老鼠影子让幼儿猜)
2、(过渡)小老鼠奇奇买了一盒新蜡笔,用它画了三幅画、送给三个好朋友。
(二)阅读图书
1、分页阅读、理解故事
图一:
(1)奇奇的朋友是谁呢?为什么?(引导幼儿根据食物猜测动物并出示相应图片)
(2)小老鼠奇奇是怎样送画给朋友的?
引导幼儿学说对话"xx,我画了……送给你"
小结:小老鼠奇奇对它的三个朋友可真好呀!
图二:
(1)晚上,小老鼠奇奇给自己画了许多好吃的东西,有什么呢?
引导幼儿用"有……有……还有……"的句式表达。
(2)奇奇看着画上这么多好吃的东西,它会说什么呢?
引导幼儿学说奇奇的话。
图三:
(1)咚咚咚,谁来了?(以不同方式出现小兔、小狗、小猫。)
(2)x拿来了什么呀?它会对奇奇说什么呢?
引导幼儿学说对话"奇奇,谢谢你的画,我送给你……"
小结:原来小老鼠给朋友们画了画,所以朋友们也给小老鼠送礼物。收到朋友们带来的礼物,奇奇可真高兴呀!
图四:真没想到,奇奇画给自己的东西全变成了真的!他高兴地请朋友们吃巧克力、蛋糕、棒棒糖,还给他们一人画了一张像。
2、完整阅读故事
(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。
(2)师幼共同讲述故事。
(三)互换礼物
伴随着音乐找到好朋友,并且有礼貌地互相送礼物"xx,我送你……"。
小班语言小老鼠学画画教案
活动目标:
1、在看看、猜猜、说说中理解故事内容,尝试学说故事中的短句。
2、愿意和朋友互送礼物,体验同伴间分享的快乐。
活动准备:大图书《小老鼠奇奇》、mp3《找朋友》。
活动过程:
(一)猜谜导入1、今天我们班来了位动物朋友,它是谁呢?(用老鼠影子让幼儿猜)。
2、(过渡)小老鼠奇奇买了一盒新蜡笔,用它画了三幅画、送给三个好朋友。
(二)阅读图书1、分页阅读、理解故事。
图一:
(1)奇奇的朋友是谁呢?为什么?(引导幼儿根据食物猜测动物并出示相应图片)。
(2)小老鼠奇奇是怎样送画给朋友的?
引导幼儿学说对话“xx,我画了……送给你”
:小老鼠奇奇对它的三个朋友可真好呀!
图二:
(1)晚上,小老鼠奇奇给自己画了许多好吃的东西,有什么呢?
引导幼儿用“有……有……还有……”的句式表达。
(2)奇奇看着画上这么多好吃的东西,它会说什么呢?
引导幼儿学说奇奇的话。
图三:
(1)咚咚咚,谁来了?(以不同方式出现小兔、小狗、小猫。)。
(2)x拿来了什么呀?它会对奇奇说什么呢?
引导幼儿学说对话“奇奇,谢谢你的画,我送给你……”
:原来小老鼠给朋友们画了画,所以朋友们也给小老鼠送礼物。收到朋友们带来的.礼物,奇奇可真高兴呀!
图四:真没想到,奇奇画给自己的东西全变成了真的!他高兴地请朋友们吃巧克力、蛋糕、棒棒糖,还给他们一人画了一张像。
2、完整阅读故事。
(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。
(2)师幼共同讲述故事。
(三)互换礼物伴随着音乐找到好朋友,并且有礼貌地互相送礼物“xx,我送你……”。
聪明的小老鼠小班语言教案
在教学工作者实际的教学活动中,时常需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢?以下是小编为大家收集的聪明的小老鼠小班语言教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
1、引导幼儿专注地听老师讲故事,边听(看)边理解故事内容,乐意开口学说。
2、让幼儿知道遇到问题要动脑筋。
大图书、幼儿活动材料第三册、聪明的小老鼠课件ppt
一、引出课题
1、(出示小老鼠)师:小朋友们好!
2、师:今天蒋老师带来了一个关于老鼠的故事,我们一起来看一看吧!
二、欣赏课件ppt,理解故事内容
1、小老鼠要过河,他能过去吗?为什么呢?那怎么办呢?
2、师:我们来看看小老鼠是怎么做的呢?小老鼠哭了吗?它是怎么做的呢?
5、小老鼠过河了吗?小老鼠是怎么过河的呢?
6、小鸟在空中看见了,夸小老鼠是一只聪明的小老鼠。
三、我们给这个故事取个好听的名字吧
四、我们再来完整地看一遍这个故事。
五、人手一本书,讲给爸爸妈妈听。
故事《聪明的小老鼠》
小老鼠要过河,可是没有桥,怎么办呢?小老鼠找了一个大萝卜,把它咬成一条船。小老鼠把做好的小船推到河里。小老鼠坐上小船过河去了。小鸟在空中看见了,夸奖他是一只聪明的小老鼠。
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
小班语言教案:笨老鼠
小老鼠、老鼠妈妈、青蛙、猫的卡片;故事图片四张。
教学流程:
一、谈话引题。
二、完整欣赏故事。
1、教师边出示教具边完整讲述故事一遍。
2、鼠宝宝喜欢猫小姐的声音吗?鼠宝宝是怎么说的?(你的声音真好听,我喜欢)幼儿学说此句。猫小姐好听的声音我们一起来学一学。这样的声音真好听。老鼠喜欢老鼠妈妈的声音吗我们一起再来听一遍故事。
三、分段理解故事。
1、教师出示图片一讲述。
提问:鼠宝宝觉得老鼠妈妈的声音好听吗?它是怎么说的?请全体幼儿学说。我们一起来模仿一下鼠妈妈太轻的声音。
2、教师出示图片二讲述。
老鼠提问:老鼠妈妈又去请了谁呢?鼠宝宝喜欢青蛙大婶的声音吗?它是怎么说的?集体学说此句。青蛙大婶难听的声音是怎样的呢?幼儿学叫呱呱呱。
3、教师出示图片三讲述。
四、教师小结。
小朋友们你们喜欢猫小姐的声音吗?猫小姐的声音不轻也不响真好听,而鼠妈妈的声音太轻,青蛙大婶的声音又太难听,猪婆婆的声音太凶了鼠宝宝都不喜欢。看来我们小朋友说话也要用好听的声音,这样人家才会喜欢。
附故事:
苯老鼠。
老鼠妈妈很高兴,去买鱼招待猫小姐。可是等她回来一看,猫小姐和鼠宝宝都不见啦!
教案设计频道小编推荐:幼儿园小班教案|幼儿园小班教学计划