亲子共读读书体会（专业21篇）

亲子共读书香冰城心得体会

亲子共读一直是教育中的重要环节，家长和孩子共同阅读书籍不仅可以增加亲子之间的情感，还可以提高孩子的语文素养和阅读能力。本文主要介绍了笔者和孩子共同参加书香冰城活动的心得体会。

书香冰城是我国东北地区的一个公益阅读活动，旨在推广阅读和传承文化。这个活动每年会举办一些大型的阅读主题活动，吸引了许多家庭前来参加。今年，我带着孩子参加了一次以“阅读改变命运，亲子共享快乐”为主题的活动。

第三段：活动过程体验。

在活动现场，我和孩子一同参加了许多有趣的阅读互动活动。比如，我们一起玩了“七言诗”接龙的游戏，每一个人都可以接上一句义近音同的诗句，这个游戏既可以增加孩子的语文素养，还能增进家庭的亲子关系。除了这个游戏，我们还一同参加了一些文化讲座和亲子DIY活动，增强了彼此之间的理解和沟通。

第四段：感受与体会。

在书香冰城的活动中，我深刻认识到了孩子的学习需要和亲子关系的重要性。在这个活动中，孩子与我一同阅读、游戏、互动、分享，在玩耍的过程中感受到了心灵上的满足和快乐。家庭是一个孩子成长的庇护所，父母应该更多关注孩子的阅读教育和培养孩子的爱书习惯，这也是家庭的责任和义务。在书香冰城的活动中，我们家庭更加加深了彼此之间的感情，孩子也更加喜欢读书了。

第五段：总结与回顾。

在书香冰城的活动中，我们家庭获得了许多的收获，尤其是孩子在这次活动中更加明白了阅读对他的重要性。读书不仅可以增长知识，还可以陶情逸致，改变人生。家庭作为一个孩子成长的重要环节，需要花费更多的心思和精力去关注孩子的发展，在阅读这个方面不可缺少。

在书香冰城的活动中，我和孩子共同度过了一次美好的时光。阅读之谊，亲情之深，令我们收获了感动与惊喜。我们始终坚信，家庭是孩子成长的重要环节，也是人生中最美好的天堂。

亲子共读书心得体会

每天晚上睡觉前半小时，陪女儿读书是每天必做的功课。最初的亲子共读只是为了敷衍女儿，因为女儿开始不肯独睡，于是就答应她每天睡觉前陪她半小时，可是这半小时必须是互相读故事给对方听。就这样和女儿开始了“共读”的征程。日子就这样悄悄无声地在我们身边溜走了，和孩子一起读过的书也悄悄增加着。我渐渐感到，从起初的敷衍到现在的每天习惯竟然是这样的顺其自然。我惊喜的发现“亲子共读”正发挥着她独有的神奇力量。女儿写日记不像开始的时候为了凑字数而写，也变得情真意切了。老师布置的短文也能自己独立的完成。

女儿很小的时候我就十分重视培养她读书的兴趣，因为本人在书店工作的原因，平时能留意到很多好书，那时就给她买了很多适合她的书，虽然有时候可能还看不太明白，而且也撕坏了很多书，不过在撕书的过程中也学习了上面的知识。尽管从没刻意教她认读汉字，但在不知不觉中她已经能认识很多汉字，而且幼儿园就能独立读简短的故事书。后来我也把这种方法传教了很多来选购书的年轻父母。

如今女儿已是一名一年级的小学生，从幼儿园毕业那天起就每天坚持写日记。从最初的每天由我给她题材到现在每天独立完成的习惯都离不开每天“亲子共读”的功劳。

此刻，我是如此幸福，我正和我的孩子共同经历着书藉带来的喜怒哀乐，同样的心情让我的孩子贴的更近，彼此没有隔阂，像朋友那样亲密无间，无话不谈，可以零距离感受到孩子心理和思想的变化，以便于及时调整方式方法，更好的为孩子创造家庭环境，学习环境。让她快乐健康地成长。

纪伯伦在他的《致孩子》中这样写道：“你可以给他们爱，却不可以给他们思想，因为他们有自己的思想，你们可以荫庇他们的身体，却不能荫庇他们的灵魂。”

是啊，那就让我们给孩子一生的好书，陪他们共读阅读经典，阅读生命吧!让幸福的种子在书中萌动吧!

上周四放学回到家，女儿就跟我说:“妈妈，老师推荐的书《爱的教育》这本书，我们家有。我们今天学的《争吵》就是从这本书选出来的，你快看看。”我就拿起她的语文书阅读那篇《争吵》。而女儿也抱着那本《爱的教育》专心地又重读了一遍。读完后说:“妈妈，你也来读，我们都来写读书心得。”我说“好。”

我认真地阅读，读完之后，很受感动，安利柯，一个才小学四年级的学生，就能那么认真地观察，写出那么感人的故事。并且很佩服安利柯的爸爸，在平时能注意教育方式，方法，适时地引导孩子，塑造了安利柯良好的品质和性格。

其中有一篇《斯戴迪的“图书馆”》，介绍家境并不富裕的斯戴迪，虽然买不起很多书，但他一有钱就会攒起来，再去书店买书，他爸爸发现了，特地帮他买了一个带有绿色帘子的书架，让他来摆放这些书。他将这些书摆得整整齐齐，书脊上的书名闪着金光，种类很多。他非常爱惜这些图书，有空的时候就会拂去书上的灰，吹掉书内的浮尘，所以他的书仍像新的一样。同学来，他也只拿书给同学看，而不玩别的东西。他爸爸还经常鼓励他，说他有毅力，一定会成功的。

安利柯觉得自已的书都用得破旧了，应该向斯戴迪学习，并认为从他那可以学到很多，很佩服他。

这篇故事告诉我们，斯戴迪是很不错的小孩，他喜欢看书，并能爱惜书籍。安利柯也很不错，观察得细致入微。能取他人之长补己之短。虚心向同学学习。两个小孩的爸爸在教育小孩子方面都处理很好。斯戴迪的爸爸发现小孩子爱读书，能及时给予帮助和支持，并适时给予鼓励。而安利柯的爸爸也能经常和小孩交流和勾通，适时引导和教育，是我们家长学习的榜样。

而安利柯的妈妈也是一个富有爱心的人，给安利柯树立了榜样。使得他也经常去关心同学，帮助同学。从《小阁楼》这篇故事中就可以看出。安利柯的妈妈带安利柯和他姐姐去给报上说的一个贫困女人送一些布。到她家才发现，原来她是安利柯同学克洛西的妈妈。克洛西的爸爸去美国，平时就靠他妈妈卖菜养家，现在他妈妈生病了，家里的家具都卖光了，克洛西连写字的桌子都没有。但他还是很认真读书，且不因为自已家境不好而难为情。看到安利柯，冲他笑了笑，安利柯也跑了进去，拥抱克洛西。他们互相拉起手来。安利柯的妈妈很受感动，把钱包里的所有的钱都掏出来给了克洛西的妈妈，又亲了亲他。出来还忍不住哭了，平静后夸克洛西学习用功，懂事，要安利柯向他学习，并要多关心他。

安利柯生活在这样的家庭，真的很幸福，爸爸妈妈能跟他交流与勾通，并以身作则，起榜样作用，适合给予引导和教育。

培根说：“知识就是力量，”在当今这样一个知识经济时代，这句话显得格外贴切而又重要。知识籍有学习而来，而阅读则是人类最主要的学习活动，古语说：“读史可以明智，研哲可以晓理，品文可以传道，嚼诗可以怡情。”

这段时间，我和妈妈一起在读《明朝那些事儿》这套书，由于此书长达几本，来不及全部读书，在这里只能絮叨一番。

读《明朝那些事儿》第一本书时，使我眼睛一亮，立即喜欢上了这本书，并深深地被吸引了。读这部书很快乐，因为作者用他那诙谐幽默，通俗易懂的语言写出了历史。因为平民大众看不懂古文史书，不爱看现在史书，却有着了解历史的潜在需求。《明朝那些事儿》正中老百姓的下怀。立足草根，给予营养。把本来艰涩难懂的历史变得非常活泼，叫人读来欲罢不能。就如明月先生说的那样“历史可以写得很好看”，历史本身是很精彩。

《明朝那些事儿》这套书主要讲述的是从1344年朱元璋开篇到1644年万里朝结束这3间关于明朝的一些事情。它以史料为基础，以年代和具体人物为主线，并加入了小说的笔法，对明朝的十七帝和其他王公权贵和小人物的命运进行全景式展示，尤其对官场政治、战争、帝王心术着墨最多，并加入对当时政治经济制度，人伦道德的演绎。

这部书真的很好看!每天晚上我做完作业后，我和妈妈就迫不及待地各拿一本书一起靠在沙发上慢慢地看起来，看到精彩之处，我俩人都会不由得发出笑声。有时我会把文章中精彩的部分读给妈妈听，妈妈也同样是。

真的要感谢明月先生，他让我更加地喜爱明朝，记得我当时曾说：“明朝比清朝更精彩，明朝比较民主，比较开放和强大，并且充满了活力。”当我对妈妈说这句话时，妈妈不由得震撼。妈妈知道，我确实用心在看这本明史，我看得深入，看得回味无穷。而我们时常也会谈起书里的人物，我们从朱元璋谈到张士诚、陈友谅、朱允炆到朱棣，朱祁镇到朱祁钰，谈的最多的是朱棣、于谦、郑和、方孝孺、杨慎、解缙、唐寅、马皇后、钱皇后、王振等人物。书中刻画的这些人物让我们印象深刻，谈起来意犹未尽。

妈妈认为亲子共读就是身为父母的人，希望藉由共同读一本书或念故事给孩子听的活动，让孩子学习到一些知识，并启发他们的一些想法。亲子共读常被视为父母教养孩子的一项必要条件，因为它可以为孩子的成长带来许多好处。诸如：

1、共读能增进亲子间的亲密关系，开启亲子间共同的经验、认识和话题。

2、在共读的愉快过程中，孩子将体验到阅读是有趣的，并逐渐养成阅读的习惯。

3、亲自共度的图书直接丰富了孩子的听觉字汇及理解力。

4、共读能及早建立孩子对书和阅读有更多、更完整的认识，让孩子有机会去探索书的构造、内容，去实验阅读的方法和概念的运用发现书会给人带来什么意义和乐趣。

5、共读的经验能启发孩子的想像力。

6、共读的过程中，孩子的问题和关心的事可以及时获得成人的回应;而书中主角的勇气和信心，也会对孩子产生激励的作用。

所以亲子共读不仅是孩子透过阅读，发展认知思考的途经，也是亲子间进行情感交流、意念沟通的好时刻。

亲子共读读书心得体会

三年以来，我陪同孩子读了《唐诗》。《三字经》、《拼音报》、《少年时代》……随着孩子年龄的增长，她读书的内容就逐渐地加深了一些。

记得孩子刚上一年级的时候，孩子那时还认不了多少字，我陪着孩子读一些简单带拼音的书籍读。比如，《三字经》里的一些内容，孩子一点也不懂。我就陪着孩子一起读，然后又给她讲解句子的意思。我们又学着古人的动作一边背，头又一边左右摇动，让孩子读熟，这样就增加孩子背诵的节奏感和速度。

孩子随着年龄的增长，慢慢地就可以读一些童话故事熟了。比如：《格林童话》。《白雪公主与七个小矮人》这类书她较喜欢。平时孩子在家里会给家长讲一些书里的故事，说一说学校所学的知识。有时还会出一些书里知识让我们回答，我们装着不懂，孩子就会很自信地给我们讲意思，而且越讲越起劲。

孩子在读书过程中能学到很多知识，作为家长我们应该多买些书，让孩子多学习些课外知识。

亲子共读读书心得体会

星期六，我和妈妈一同去书店借书。我的眼睛在书店里不停的看着，我突然发现了一本书《爱心树》，我津津有味的看起来，在书店跟妈妈开展了一次别样的亲子共读。

首先，先由我朗读书中的资料。我说：“从前一棵大树爱上一个小男孩，小男孩几乎每一天都会跑到树下收集树叶，给自己做一顶树叶王冠，想象自己就是森林中的大王，也常常爬上大树，在树上荡秋千;有时候他还会吃树上结的苹果;与大树玩捉迷藏;疲倦的时候，他还会在树阴底下打一会儿小盹……。男孩很开心，大树也很开心，小男孩十分十分爱这棵树。妈妈提问：“小男孩为什么喜欢这棵大树?”我回答：“因为小男孩在大树身上玩的十分愉快。”妈妈提问：“为什么大树很开心呢?”我回答：“因为大树身边有一个快乐的小男孩。”我继续朗读：“但是，时间过得飞快，男孩渐渐长大，不再与大树一齐玩耍，大树常常感到有点寂寞。有一天，小男孩来到树底下，大树对他说：“来吧，孩子。再到我的树上荡秋千，或者到树阴底下睡会儿觉。”、“我已经长大了，不再玩这些啦。我此刻需要些钱，你能帮我吗?”男孩说。大树把苹果给他去换钱，大树很快乐。又有一天，男孩来了，大树说：“来吧，到我的树上荡秋千，你会很快乐。”“我有许多事做，没时间。我需要建立家庭，要建一座房子。”于是大树把树枝给他造房，大树还是很快乐。之后，男孩期望去远航，大树把树干给他造了船，供他远足。

最后，男孩变成老人回到大树身边，大树对他说：“对不起，我什么都没有了，我只有一个老树墩了，很抱歉。”“我此刻需要的也不多了，只想找个地方来坐下来休息。”男孩说道。于是大树让男孩坐到自己的老树墩上来休息，男孩坐了下来。大树很快乐。”妈妈提问：“为什么大树每次给小男孩东西时，大树就会很快乐呢?”我回答：“因为大树有一颗善良的心。”妈妈说：“大树就像妈妈一样，你小时候妈妈什么都给你，只等着到长大了的时候，让你报答妈妈，懂吗?”我说：“妈妈，你放心吧，长大我必须会报答你的!”

我们母子互相拥抱，结束了这次亲子共读。

小学亲子共读书心得体会

书籍是人类进步的阶梯，是孩子人生中最有价值的财富。当我孩子呀呀学语时我就订了东方宝宝杂志，上面有许多精美的儿歌、谜语、小故事和优美的文章，每天晚上我都和孩子在一起阅读。在玩的时候和儿子背儿歌，猜谜语，他在玩中学，挺开心的;同时也学会了一些汉字。后来我通过讲童话故事、幽默故事、哲理故事，讲到关键处，就不讲了。这是孩子想知道故事的下文，就会自己想看，不懂的字可以问我。在读的过程中提一些问题帮助他理解故事，同时培养积极主动的学习精神，发展孩子的智力。我同时发现孩子的好奇心很强，喜欢问许多为什么。为了满足孩子的求知欲，我就把我所知道的一些事编成小故事，不厌其烦的讲给孩子听，幷告诉孩子这些有趣的知识都从书本中的来的。强烈的好奇心能使孩子读书产生兴趣，只有对读书产生兴趣，才能体验读书的快乐，才会热爱阅读，幷主动读书。

亲子阅读中，我从孩子喜欢读的书开始，读完后鼓励他用自己的语言把故事的情节表达出来，这样发挥孩子的语言表达能力，同时孩子还可以把书上的内容讲给别人听，他会很自豪，便会产生对阅读的兴趣。同时还经常带孩子到书店看书，而不是去买书。让孩子知道书很贵，不会带他买，他就会利用这宝贵的时间认真阅读。

亲子阅读中，我让孩子接触各类书籍，让他看一些历史书，动植物方面的书，军事和电子科技，通过阅读，可以使孩子了解历史，通过阅读可以使孩子开阔眼界，进一步了解自然，认识自然。通过阅读，可以使孩子知道许多先进的武器。通过亲子阅读，我发现孩子变得爱看书，也学到许多知识。写作水平得到提高，语言表达能力也加强了，能够活学活用书中的语言。

今天，我和爸爸妈妈坐在书房里读书，我们先拿了一本中外神话故事，知道了盘古是怎样开天辟地的，女娲是怎样造人的，从愚公移山中，让我懂得了世上无难事，只怕有心人的道理。也让我明白了白娘子和许仙的爱情故事。

到了晚上我们还坐在楼下说起今天看的书，我们大概的说了这本书的主要内容。看谁说的最全面，大家各自准备各的，爸爸先讲，他讲的好少哦!到我了，他们说我讲的不全，他们自己也没有讲全，还讲我呢!

我们每个人都把今天书上的内容复述了一篇，他们老笑我讲的不全，可我也在很努力的讲啊，他们俩就会笑话我，自己还不是没讲好吗，时间不早了我们上楼去洗澡，躺在床上我想起了和爸爸妈妈一起读书的过程，我们全家都其乐无穷，度过了美好快乐的一天，我想今天夜里我肯定能做一个连睡觉都会笑的美梦哦!

书是人的精神食粮;书是一个充满知识的宝库;书是一位循循善诱的老师……是呀，秦牧曾说：“优秀的书籍像一个智慧善良的长者，搀扶着我，使我一步步向前走，并且逐渐懂得了这个世界。“在漫漫历史长河中，有多少优秀的书籍出现，他们给人们带来了无尽的知识。我们家在双休日，都会看一会儿有益身心的文学书籍。

这次，我看了一本奥斯特洛夫斯基写的《钢铁是怎样炼成的》，听爷爷说，他小时候也看过这本书呢!我怀着迫不及待的兴奋之情翻开了这本书，刚看了几页，就被这本精彩的小说深深地吸引了。小说讲了一个出生在穷苦家庭的少年保尔，以惊人的毅力，让人惊叹的勇气，不怕任何困难，加入了红军，以他的热情为党服务。他视恶如仇、正义，不怕任何恶势力。他上过前线，去寒冷的森林修筑过铁路。每次都满身带伤地被领导送了回来。但他总是在伤没痊愈时又溜了回来，让团委书记派任务给他。

终于，保尔病倒了，他四肢因打仗时脊柱受伤而瘫痪，眼睛也因为发炎而失明了。虽然他的朋友都很为他担心，可他自己却很乐观，坚持写作，竟成功地写了一本书，得到了人们的一致好评。

妈妈看到了我这本书吧，也要来看，爸爸见了，也加入了战团。我们三人为了一本书而抢来抢去。最后，我们定下了一个计划：早上爸爸看、中午妈妈看、晚上我看。因此，我常常看到晚上11点钟才不情愿地在妈妈的数落下睡觉。

这就是书的魅力，书香伴我成长!

读书是一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂;读书是一叶小舟，带你遨游汉字王国;读书是在品尝营养面包，它能让人充满了精神粮食……总之，读书好处无穷无尽。

亲子阅读，也是读书的一种，这是我特别喜欢的一种读书方式。因为它让我在母爱和知识的海洋里欢快地徜徉!

在我还很小的时候，听故事就已经成了我每天必不可少的事情。为了照顾不懂拼音、不识字的我，妈妈坚持每天陪我一起读书。她从不厌烦，总是在睡觉前搂着我，一个故事一个故事地读给我听。就这样，和妈妈一起读书成了我的读书习惯之一，也是我最开心的事。

渐渐地，我长大了，读一年级了，我学会了拼音和一些汉字，能读一些小故事了。这时候，妈妈依旧陪伴我读书。我看书的兴趣日渐浓厚，但对于一些陌生的“方块面孔”，我总是乱呼其名，或者置之不理。以至于在内容理解上也是囫囵吞枣。而这时候妈妈就会在旁边不时地纠正我读错的音和字，鼓励我多查字典，还讲意思给我听。记得有一次，我和妈妈在读《乌鸦喝水》这个故事的时候，我把“喝水”读成了“渴水”，妈妈笑着说：“不是读“渴”是读“喝”的，喝水是用嘴巴喝的，所以是“口”字旁的。”听了以后我不好意思地笑了。慢慢地，我养成了良好的读书习惯。

现在我已经升入六年级了，我依旧和妈妈一起读书：我们一起读童话故事，感受人心的善良与丑恶;一起背《唐诗三百首》《三字经》，接受博大精深的古典文学的洗礼;一起读新闻报刊，了解生活奇闻和国家大事;一起读外国名著，领略异国文化的新奇;偶尔也一起看看《新菜式500》《毛衣编织100招》，然后一起锻炼自己的动手能力，每星期都会有我们的“新作品”……在各式各样的书中，我体会到了“津津有味”这个词的真正含义。

我爱妈妈，我也爱读书。我们会一如既往地一起读书!

从儒儒很小的时候，我就有意识的陪伴儒儒亲子阅读，我认为，在孩子阅读时，父母的参与和伴读能带来情感滋润和认知意识，能提高孩子的阅读兴趣和热情。伴读的过程，不但是父母与孩子一起阅读，一起学习的过程，也是父母与孩子一同享受亲情，一道分享快乐的过程。下面，我简单谈一下我在和儒儒亲子阅读中的感受。

培养孩子的兴趣是良好阅读的基础。有人说过，兴趣形成习惯，习惯决定命运。培养孩子的阅读兴趣，从而使孩子形成良好的阅读习惯，最终使孩子受益一生。小时候儒儒特别喜欢看电视，我们就有意识的减少孩子看电视的时间，并不停向他灌输书本里有趣的故事，把孩子的兴趣从电视引向书籍。

选择适合孩子的书是良好阅读的关键。我们陪同儒儒一起去书店买书，选择的书籍既要是孩子的兴趣所在，又要有一定的阅读价值，如印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，同时我们还会选择一些有图画、有文字拼音版的故事书给儒儒看。比如幼儿园开展的图书节互换图书活动就很有意义和效果。当时我们选择了绘本图书，绘本是绘画和语言相结合的艺术形式。正如新西兰图书馆员多罗西?怀特所说“图画书是孩子们在人生道路上最初见到的书，是人在漫长的读书生涯中所读到的书中，最重要的书。一个孩子从图画书中体会到多少快乐，将决定他一生是否喜欢读书。幼儿时代的感受，也将影响他长大成人以后的想象力。”我们注重给儒儒进行绘本阅读，在绘本亲子阅读过程中我们经常和孩子进行很多的对话和交流。问问儒儒自己对书本的理解，往往会发现孩子的独到眼光和无穷的想象力。

通过亲子阅读，我感到儒儒不仅提高了语言表达和阅读理解能力，还开拓了他的视野，丰富了知识面，最重要的是让孩子养成良好的阅读习惯，这样会使孩子一生受用。我想我们会将亲子阅读坚持下去，让孩子在阅读中获得知识和快乐，在快乐中健康茁壮成长!

亲子共读读书心得体会

亲子共读是亲子关系中非常重要的一环，通过读书，父母能够与孩子共同探索知识的宝藏，培养孩子的阅读兴趣和启发孩子的思维能力。在这个过程中，我有幸与我的孩子一起享受了亲子共读的快乐，收获了许多宝贵的经验和体会。

首先，亲子共读提升了和孩子的亲密关系。由于生活忙碌，父母和孩子往往只有很少的时间可以在一起，而亲子共读成为我们建立联系和交流的桥梁。每天晚上，我都会抽出30分钟的时间与孩子一起坐下来共读。双方可以借助阅读的话题展开对话，互相分享自己的想法和感受。通过共读，我不仅更了解了孩子的兴趣爱好，还培养了我们之间的信任和爱的沟通。

其次，亲子共读帮助孩子培养了良好的阅读习惯。在这个信息爆炸的时代，孩子们往往有很多分散的阅读选择，如浏览新闻网站、玩手机游戏等。然而，这些碎片化的阅读无法真正引导孩子深入思考和分析。亲子共读使得孩子学会了选择适合自己的图书，并且养成了每天坚持读书的习惯。孩子们开始享受读书的快乐，而不仅仅是完成作业或应付考试。他们逐渐学会了如何思考、如何理解和如何从书中汲取智慧。

第三，亲子共读拓展了孩子的知识面和思维能力。通过亲子共读，我可以引导孩子阅读各种各样的书籍，涵盖不同的主题和文化背景。当我们一起读书的时候，我会与孩子一起讨论书中的情节、人物和主题。通过这样的互动，孩子们逐渐提高了自己的观察力和思考能力。他们学会了从多个角度思考问题，培养了批判性思维和创造性思维。这些能力将对他们的学习和未来的发展产生积极的影响。

另外，亲子共读也让我重新发现了自己对书籍的热爱和知识的渴望。在与孩子的共读过程中，我不仅要带领他们感受阅读的乐趣，还要及时更新自己的知识，以回答他们的问题和拓宽他们的视野。我发现自己越来越喜欢读书，并且不仅局限于给孩子读童话故事，而是开始探索更多的文学作品和科普知识。亲子共读成为了一种双向的教育方式，既让孩子学到知识，也让我不断充实自己。

最后，亲子共读也教会了我如何与孩子共同成长。每个孩子都是独一无二的，他们有自己的优点和特点，需要我们用心去理解、关心和引导。亲子共读不仅仅是教会了孩子如何读书，还能够教会我们如何做一个好的父母。通过共读，我更深刻地体会到陪伴和鼓励的重要性，在孩子的成长道路上给予他们真正的支持和理解。在亲子共读的过程中，我们共同成长，共同进步，建立了更加美好和紧密的家庭关系。

总结起来，亲子共读是一种宝贵而受益匪浅的方式，它能增进亲子间的亲密关系，培养孩子阅读习惯和思维能力，开拓他们的知识面，激发他们的兴趣爱好，增强他们的自信心和独立思考能力。通过和孩子一起共读，我在教育孩子的同时也得到了莫大的收获和乐趣。我坚信，在今后的日子里，我将继续秉持着亲子共读的理念，与孩子共同探索更多的书籍，分享更多的故事，共同成长。

亲子共读读书心得体会

阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法,阅读习惯是人生最有价值的习惯。俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”多读书，读好书，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的课外知识，激发他们学习的兴趣，真可谓一举多得。在我们的生活中，读书已经渐渐成为了一种习惯。说起来其实挺琐碎的，我就简单总结一下吧。

对于学校举办的“诵读新经典”，个人觉得非常棒。中华五千年，民族瑰宝不胜枚举，让现在的小孩从小了解自己民族这些灿烂辉煌的遗产，可以从小培养他们知书达理，明辨是非。

还记得我们家孩子刚刚背诵《弟子规》时，很多典故她根本不知道是什么意思，我也是模模糊糊的印象，于是马上和孩子一起在家翻书上网查询。通过这样的学习，我觉得自己也受益匪浅，真的是和孩子在一起共同学习，共同进步。平时除了学校要求的课外阅读外，在不影响孩子娱乐健康的前提下，我还跟她订阅了《唐诗.宋词》，这是中国古典文学的最璀璨夺目的瑰宝。只要孩子有空闲，我就和她常常在一起讨论分析。

已经很多年没这样写文章了，孩子，我们一起努力吧!

亲子共读书心得体会

岁月如梭，弹指一挥间，似乎昨日的我还是个孩子，今日却已为人父母！我们深知，父母是既是孩子启蒙老师，亦是孩子最关键的老师。如何让孩子在家庭这个教室中吸取充分营养，养成良好的习惯，对孩子生命成长至关重要，作用不言而喻。

相信每个父母都希望自己的孩子可以少走弯路，于是乎总希望自己的经验值可以为孩子加分，希望孩子可以胜在起跑线上。每个父母在学习成长经历中，或多或少都会留下些许遗憾，当然也会从中吸取更多经验教训，而这些经验总结，也慢慢成为我们教育孩子的宝贵财富。

我的亲子教育理念，来源于我看的第一本教育书籍，作家尹建莉写的《好妈妈胜过好老师》。书中强调最多的即是，阅读习惯的养成将对孩子的一生产生重要影响。这个观点首先对我触动极深，由于传统教育理念以应试为主，小时候出身农村的我，不懂得阅读的重要性，没能养成良好的阅读习惯，以至于吸收的知识广度跟深度都非常有限。莎士比亚曾说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”

所谓言传不如身教，但对于不爱阅读的父母，要如何做到让自己的孩子爱上书籍，热爱阅读，便成为我最重要的功课。经过多年的亲子阅读陪伴，小妞深深地爱上了阅读，成了名副其实的小书虫。每每我问小妞，你最想去哪玩？她回答总是：去书城看书。最想要什么礼物？她的回答：永远都是买书。这里，我简单地分享下我的陪伴经验。

这里我必须向大家推荐《好妈妈胜过好老师》这本书，书中很多实例很接地气，很实用。因为育儿书看得少，所以一下子就接受了书中的观点，并能一以贯之（这也许是看书少的唯一好处）。每个孩子都是种子，你播种什么，她便开放什么。自打小妞出生，我便经常有意识地循环播放一些诸如《三字经》、《千字文》、《唐诗三百首》诗歌，因为我深知老祖宗留下的东西是我们最宝贵的财富。待到1周岁，她会说话时，每天给她讲绘本故事，她总是很开心，渐渐地她开始自己，懂得重复阅读，开始认识简单的文字。待到2周岁时，只要周末一有空，我们便会去不同书店看书，一呆就是一个下午。

阅读初期，从选书到阅读都是由我一手包办。直至某一天，我无意间走开了下，回来时，发现孩子竟然自己懂得接着阅读，我很不可思意地问她说，你看得懂吗？她点点头，说看得懂，至此我明白，不可小看孩子。小妞在书中找到了无穷乐趣，也满足了她的不断增长的好奇心。

毋庸置疑，书店是阅读最好的环境，而人是群居性动物，总是不自觉地受周边环境地影响，这样周而复始，习惯就自然而然了。随着阅读习惯地养成，小妞从幼儿园到小学，一切都很顺利，没有过渡期。功夫不负有心人，终于我可以骄傲地说，我做到了，我培养了女儿爱阅读的好习惯！

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书香家庭亲子共读读书体会

“妈妈！快来看书吧！”“来了！”每天晚上，这句平淡而温暖的对话成为一天中最幸福时光的开场白。

最初的亲子读书，只是因为完成任务。学校要求这项任务必须有家长和孩子共同完成，我只是敷衍地答应着。和宝贝女儿开始了“共读”的征程。日子就这样悄然无声地在我们的身边溜走了，和孩子一起读过的书也在悄悄地增加着。我渐渐感到，从起初的敷衍到现在的渴望竟然是这样的顺其自然。我惊喜地发现“亲子读书”正发挥着她独有的神奇力量。女儿遇到困难能自己想办法了，写起日记来也情真意切了。书柜里的书越来越多了，连一向不爱看书的老公也加入到我们读书的行列了。“亲子”读书正悄悄地影响着家里的每一个人。

女儿还不会说话时，我就十分重视培养宝贝对读书的兴趣，那时我就给她买那种专门设计的撕不坏，咬不破的书，虽然她可能什么也看不明白，但我想让她知道“书”是好东西。渐渐大了，每周我都会领她到书店买书，或者借书，让她深深感受到书的魅力。只是那时她看她的，我看我的。自从学校开展“亲子”读书活动后，我才真正和孩子一起读书，才尽情地享受着这份“共读”的妙不可言。

上学了，在老师的教导下，我学会自己看书了。在书中，我发现了一个又一个秘密，原来人的祖先是类人猿，还有高大可怕的恐龙曾经主宰地球。远古时代，人们钻木取火。哦！原来世界这么奇妙！读书真好！

是啊，读书真好，亲子共读更是妙不可言，现在的我已经开始迷上了孩子们的书，对了，忘了告诉大家了，我还是一位小学五年级的班主任教师呢，由于真正静下心来和孩子一起阅读了，我再一次更深入地走进了女儿的内心，同时也走进了我的孩子们的内心，我开始向他们推荐我所看过的`，适合他们的书，前几天就推荐了一本《做好学生真累》，并用了一节自习课的时间和孩子们一起交流感想了呢！

此刻，我是如此幸福，我正和我的孩子和我的孩子们共同经历着书藉带来的喜怒哀乐，同样的心情让我和孩子们贴的更近，彼此间没有隔阂，象朋友那样亲密无间无话不谈，可以零距离感受到孩子心理和思想的变化，以便于及时调整方式方法，更好的为孩子创造家庭环境，学习环境。让他们快乐健康地成长。

纪伯伦在他的《致孩子》中这样写道：“你们可以给他们爱，却不可以给他们思想，因为他们有自己的思想，你们可以荫庇他们的身体，却不能荫庇他们的灵魂，因为他们的灵魂，是住在明日的宅中，那是你在梦中不能想见的，你可以努力去模仿他，却不能使他们来象你，因为生命是不能倒行的，也不与昨日一同停留，你们是弓，孩子是弦上发出的生命的箭矢，你无法预定他的轨迹。”是啊，那就让我们给孩子一生的好书，陪他们共读阅读经典，阅读生命吧！让幸福的种子在书中萌动吧！

亲子共读书心得体会

我们这个家庭是一个伴着浓浓书香的快乐之家，我们崇尚快乐读书。我们的读书口号是“在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。”

在“亲子共读”中让我感触最深的是贵在坚持。每日为工作和家务劳碌的我当初只是在业余时间和心情好的时间陪孩子读书看报，没有持之与恒，说起来非常惭愧。后来，在学校开展“亲子共读”活动后，为了做好家庭教育与学校教育相一致的培养目标和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一个时间和孩子一起阅读，做孩子阅读的榜样，使之成为习惯。

我是利用晚饭后，家庭作业完成后的时间，每晚20分钟至30分钟，双休日每天早晚共同阅读一小时左右，就这样经常去和孩子交流，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的观点和看法讲出来，然后与孩子一起分析、讨论、发表看法，对孩子进行教育。

“行万里路，读万卷书。”读书就是和智者对话，读书是心灵的旅行。我们在亲子阅读中从被动读书慢慢转变为主动读书，亲子阅读正在成为我们一家人良好的习惯。以后我们会不断改进方式方法，进一步激发孩子们读书、求索和创造的热情，使孩子们与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长。

1、时机的选择：亲子阅读一般安排在睡前是最好时机，那时候是孩子内心最脆弱最需要温暖的时候，要想把什么思想渗透给孩子，选择睡前的时光是最好最适当的。

2、读物的选择：图画书是很好的选择。现在的孩子接触的信息多，随时随地有自己的思想，甚至会有一些逆反。这时，你光给他说道理，也许他根本就听不进去。我觉得有一种很好的方式就是带他去阅读故事书，因为在阅读过程中善恶美丑会让孩子慢慢领悟。

3、方式的选择：读、问、品、忆是我的选择。何为读？就是父母读给孩子听，这也是最传统的方式，但也可以让孩子根据图片说给父母听，家长要以孩子的心态参与阅读，与孩子一同玩味，一同感受。读到生涩的词句，要灵活地变通，让孩子易于理解和接受；读的时候，夸张多变的语调往往能为故事添彩，让孩子得到更多的享受。

亲子共读书心得体会

现在每个家庭里都是只有一个孩子，又处于这样一个竞争激烈的时代，所以家长们都希望自己的孩子学习积极，知识丰富，思维活跃。但是，怎么样才能做到这些呢？单就读书这一项，我的体会是：和孩子一起读书，一起在书中感受故事的精彩，词语的优美，一起回味历史的厚重沉淀，体验自然的美妙天成，探索科学的新奇和不可预知，让孩子感受到读书的乐趣。因此孩子在上幼儿园的的时候，我们就进入了一个快乐书虫，家庭制造的计划。我的目标是让未来的书虫与书籍亲近，品尝书籍带来的甜美感受。书虫是最快乐的，书虫可以从书中体验快乐，那里有前人与今人的故事，美丽的诗行，人类亘古的思考，充满勇气和睿智的探索，奇妙动人的幻想，还有神奇的万千世界。当然除了美丽和欢乐，也有丑陋和悲哀，还有一面面警世的镜子，照着人世间的丑恶、龌龊与凄凉。合上书，无论曾经欢笑还是哭泣，沉思还是畅怀，愤懑还是激昂，只有一个词汇能准确描述书虫的感受，那就是：快乐！

小时候，我就特别喜欢听妈妈讲故事。一个故事，要妈妈讲上三五遍，每一次，我都会被书中的'故事深深打动。读书带给我最隽永的乐趣，读书带给我丰富的世界，让我用善良和纯真的目光看待一切。当我成了一名母亲以后，我也希望我的孩子用他们善良可爱的童心在书中品味这个世界，教会了他们识别善与恶，教会了他们去行善，去痛恨邪恶。让他们从书中学会了欣赏，学会了真，善，美；从书中体会到了博爱。

首先要做的是找到孩子的兴趣点，并以此为出发点，找一些相关的，充满童趣的书藉，和孩子共同阅读，慢慢地孩子的知识面会变得开阔起来，思路会变得活跃起来，当碰到问题，会提出许多的“为什么”，而为了解决这许多的为什么，他就愿意去看更多的书，就近一步激发了他看书的举趣，在这个过程中，会涉及到他以前不感兴趣的领域，探索的乐趣，拓宽了他的举趣面，以此类推，形成良好的循环。对每个孩子来说，书本丰富了他们的生活，为他们提供了无尽的想象。我们作为家长所要做的就是正确引领孩子去阅读，让他们发现阅读是一种有趣的、愉快的经历。激发他们读书的欲望，以形成良好的读书习惯，这是我们做家长的责任。就算工作再忙，也要抽出一点时间和孩子共同来读书，在充满亲情的氛围中，和自己的孩子一起沉醉于书的世界里，享受读书带给我们的快乐！书，使我们家长由对孩子教育的无知变为略知一二，使我们自己的事业起飞，使我们与孩子有共同的话题。在一个充满积极向上，乐于学习，与书为伴的家庭环境中，孩子是快乐，健康、自立、博学的。

在阅读的过程中，要耐心的回答孩子提出的各种问题，或者也可以不急着回答，反而提一些问题要他回答，启发他主动思考，引导他说出自己的想法，要允许孩子有不同的意见，哪怕他的想法是粗浅的，偏颇的，也不要粗暴而简单的否定，有许多事情，本来就没有绝对的答案。可以耐心的解释，可以激烈的讨论，彼此用自己的观点去说服对方，激发孩子的思考能力向纵深发展，倘若相持不下，可以一起再查资料，再看书，寻求最佳答案，这样可以使他接受的心悦诚服而又自然而然。此时，家长也增长了以前没有关注的或者没有兴趣的知识，达到了和孩子一起积累一起成长的目的。

一起读书还有一个很大的好处，家长和孩子共同经历着书藉带来的喜怒哀乐，同样的心情让家长和孩子贴的更近，彼此间没有隔阂，象朋友那样亲密无间无话不谈，可以零距离感受到孩子心理和思想的变化，以便于及时调整方式方法，更好的为孩子创造学习环境，家庭环境。比如说，避免了大人之间说得热闹，而孩子却无从插嘴，备受冷遇，或者孩子想要倾诉什么，大人们却一无所知，被孩子翻白眼的尴尬场面出现。孩子也在讨论的氛围中更容易接受意见和建议，而不会感受到压力和紧迫，自然会较好的成长。孩子的成长，也是我们家长的再学习，再成长。要想真正让孩子成才，孩子每个成长阶段我们都得有目标、计划。结合自己教育影响教育孩子的经历，首先，家长自己要读了大量教育孩子方面的书籍，如《卡尔・威特的教育》、《哈佛女孩刘亦婷》等。从书中我悟到“即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人”。于是我们家长达到共识，我们通过学习把孩子培养成最起码是一个对社会有贡献的，有责任的公民。为了这个目标我们努力着。我们深知榜样的带动力量。从我们自己做起，在闲暇时，我们家长会拿上一本书，静静地品读，给孩子创造一个从读书的氛围，让孩子知道读书是一个好习惯。我们几乎每天晚上都得花上半个小时，陪伴在孩子身边，仔细耐心地讲给孩子听。在给孩子讲其中的故事时，我们不是完全照着书中的字去念，因为那样的话，孩子可能有许多地方不理解，所以我们总是使用孩子能听得懂的话语，尝试不同的人物采用不同的声音或语调来配合讲解。每当故事讲完，我们都会要求他再来简短地反述一下故事的主要情节，最后再向他详细说明这则故事给人的启发和寓意。久而久之，孩子慢慢喜欢上听这类的故事，有时同一个故事讲了几遍甚至十几遍，孩子总是百听不厌，我们都会尽量满足孩子的要求。今年幼儿园里开展的读书活动很好，这项活动不仅加深了父母与孩子的沟通，更进一步锻炼了孩子动手能力，语言表达能力。从一个故事引发的一系列的连锁反应，寓教于乐，其乐无穷。

因此，对于父母来说，千万不要奢望可以教给孩子什么，我们唯一能做的是，给孩子一个“爱和自由，规则与平等”的环境，让孩子有一个完整的成长，包括身体的，感觉的，情绪的，认知的，心理的，精神的完整成长，而不只是被灌输属于父母的认知和技能，那样的人生无味而无趣。

纪伯伦在他的《致孩子》中这样写道：“你们可以给他们爱，却不可以给他们思想，因为他们有自己的思想，你们可以荫庇他们的身体，却不能荫庇他们的灵魂，因为他们的灵魂，是住在明日的宅中，那是你在梦中不能想见的，你可以努力去模仿他，却不能使他们来象你，因为生命是不能倒行的，也不与昨日一同停留，你们是弓，孩子是弦上发出的生命的箭矢，你无法预定他的轨迹。

培养孩子读书的好习惯并不是一日之功，它不仅是对孩子的考验，也是对我们做家长的考验，我们应督促孩子每天朗读一篇文章，让孩子有意识的识记文章中好的句子和词语。在读书中遇到问题提出疑问时做家长应尽量正确的回答孩子的疑问，遇到回答不出来的问题时要翻阅其它书，一定要正确对待回答孩子疑问，要帮助孩子提高一下思维空间，第一次接触的词语要重复的阅读和深刻理解其中的含义，这样记忆才会更深刻。

通过陪孩子读书，让我这个做家长的更加了解自己孩子想的是什么，让孩子懂得了什么是自尊，什么是爱心。在今年教师节的时候，儿子亲了亲我，趴在我的耳朵旁对我说：“妈妈，今天是你的节日，祝愿您教师节快乐”我当时真的好感动，这除了要感谢学校老师的耐心教导，我觉得是有益的书籍让孩子知书达理、懂得了感恩。

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”让我们畅饮这“源头活水”，攀登这人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人！和孩子一起快乐的读书吧。让孩子成为一个快乐的小书虫！

亲子共读读书心得体会

亲子共读是指父母和孩子一起阅读同一本书，并进行互动交流的一种读书活动。这种活动不仅增进了亲子之间的感情，还有助于培养孩子的阅读兴趣和提高阅读能力。在我与孩子进行亲子共读的过程中，我深刻体会到了读书的乐趣和亲子共读的重要性。

在亲子共读中，我与孩子共同选择了一本适合他年龄的图书。这本书以幽默的小故事和可爱的插图吸引了孩子的注意力，同时也为我们的亲子共读建立了情感桥梁。每晚，我们都坐在一起，一边指着图片，一边品味文字的韵味。孩子嘴里不断发出欢快的笑声，他的眼神中洋溢着对故事情节的期待和惊喜，而我也不由自主地陷入了那个美妙的世界。

在亲子共读的过程中，我不仅仅是孩子的父母，更像是他的朋友和导师。我们一起解读书中的人物和事件，分享个人的理解和感悟。我给孩子传授识字、理解、表达等阅读技巧，引导他学会思考，培养他的创造力和想象力。在这个互动交流的过程中，孩子逐渐提高了阅读的能力，他开始能够独立地认读文字，并能够用简单的语言表达自己的观点和感受。而我也从中汲取到了滋养灵魂的力量，感受到了与孩子共同成长的喜悦。

通过亲子共读，我发现孩子对阅读产生了浓厚的兴趣。他自愿放下游戏和玩具，主动要求跟我一起读书。而且，他开始习惯了每天读书的时间，并主动带着一本书去学校。现在，我常常在孩子房间的书架上看到他的藏书，那里摆满了他收藏的好书。这让我非常骄傲和欣慰，因为我知道这是亲子共读给他带来的成果。

除了培养孩子的阅读兴趣，亲子共读还深化了我们之间的感情。在我们共同探索书中世界的过程中，我们相互了解了更多。我明白了孩子对于故事中的英雄与动物有着浓厚的兴趣，而他也发现了我的一些偏好和情感。我们一起聊天、讨论、争辩，每个细节都让我们更加亲密。同时，我也发现孩子逐渐变得开朗和自信，不再像以前那样害羞和内向。这种共读的时刻成为了我们生活中最美好的回忆，也让我们的父子关系更加紧密。

通过亲子共读，我真正体会到了读书的力量和亲子教育的重要性。读书可以开阔孩子的眼界，培养他的思维能力和创造力。而亲子共读则不仅仅是一种教育手段，更是一种家庭互动的方式。在亲子共读的过程中，父母不仅能够教育孩子，更能与孩子产生情感的共鸣，增进彼此的了解和感情。亲子共读是家庭教育的重要组成部分，它不仅给孩子打开了阅读之门，也为亲子之间建立了一座通往心灵沟通的桥梁。

总而言之，亲子共读是一种富有乐趣和教育意义的活动。通过共同选择书籍、交流解读和分享感悟，亲子之间的感情得以加深，并能培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。亲子共读不仅让孩子收获了知识，也让我们共享了读书的快乐。亲子共读是一次家庭教育的探险之旅，它为家庭教育抹上了浓墨重彩的一笔。让我们把亲子共读作为家庭教育的常态，让孩子与我们一同成长，为他们的未来铺设一条充满知识和智慧的道路。

亲子共读体会

航航入学之前除了幼儿园老师教的“字宝宝”之外，我们没有进行任何识字教育，认识的字很少。所以那时候她就是看动画片碟片，动画片选择的全都是直观形象，故事性很强、很经典的格林童话或安徒生童话，都是迪士尼的经典动画片，比如《白雪公主》、《玩具总动员》、《小人鱼》、《睡美人》、《怪物史莱克》、《冰河世纪》、《天鹅湖》还有著名日本漫画家宫崎骏的动画等等。这些动画片内容健康，情感丰富；画面唯美，清爽；善恶美丑对比鲜明，老少兼宜。看碟片时我都会陪着她一起看，目的是为了跟她有共同交流的话题，给她讲解讲解。那时候我是坚决不让她看央视的动画片的，动不动就五十多集，每天固定的时间播放，孩子的心老是牵挂在电视上，等着看这种感觉很不好。高清的dvd碟片清晰、音效好，而且一个完整的故事就一个多钟头，看完了就关电视，他们俩从不在看电视上耍赖。那时候给女儿买的书都是色彩鲜艳的图画书，文字极少，内容都是她看过的动画片的涂色、折纸、粘贴画等等。一可以加深故事的印象；二是这些书动手性强、色彩丰富、很吸引人。

航航真正意义上的的课外阅读是从一年级的暑假开始的。拼音已经完全掌握，识字量突飞猛进，所以给她买的是拼音注音读本，有文字也有图片，以文字为主。如《安徒生童话》《格林童话》《意大利童话》《日本童话》《中国经典神话故事》《俄罗斯童话》等等，都是童话故事，因为看过碟片，故事印象深刻不会造成阅读困难。

二年级开始增加文学作品读物《列那狐的故事》、《洋葱头历险记》《小飞侠彼得潘》《小人国的故事》《八十天环游地球》《三个火枪手儿童版》《海底两万里》等等，也是图片色彩艳丽的注音读本。内容上有些深度，故事情节较复杂。因为有注音，又是儿童版，文字不会显得太难，所以能顺利阅读。另外国内的文学作品以郑渊洁童话系列为主如皮皮鲁和鲁西西的故事，没有注音，故事情节简单，作为向文字读本过渡的书籍，可以培养浓厚的阅读兴趣。浅显的科普类百科知识读本如《恐龙世界》《十万个为什么》《动物故事》《植物故事》等都是在看了bbc（英国广播电视公司）探索与奥秘的专题碟片后开始阅读的。

三年级开始就不看注音读本了，书的选择是以文字为主有插图的，如《海蒂》《柳林风声》《哈利波特》《王子与贫儿》《小公主》《福尔摩斯探案》日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》系列等经典的文学作品。纯粹的文学作品看起来有一定的难度，所以我去购买了相关书籍拍成的电影。如著名影星秀兰邓波尔主演的《海蒂》《小公主》等，因为喜欢秀兰邓波尔活泼可爱、多才多艺的表演，所以看书的时候就有了丰富的想象空间，书读起来也津津有味。尤其是《哈利波特》，厚厚的七本，都是在看了电影之后开始阅读的。这个阶段两人阅读兴趣特别浓厚，看完了哈利的系列后，阅读信心开始膨胀，瞧不起童话了，开始寻找哈利作品有关的研究书籍如精灵的研究、神奇动物研究等等。当然也热切关注作者jk罗琳女士以及哈利电影的演员近况的有关报道追踪，成了哈迷一族。并且期待没有拍完的电影。

四年级，趁哈利波特的热度还没消散，对未知领域的探索热情高涨的时候，我给航航推荐购买了《猫头鹰王国》《猫武士》《狼王梦》《黑天鹅，紫水晶》《狼图腾，小狼小狼》等一系列动物小说，这些作品或者完全从动物的视角出发虚拟一个类似人类社会的动物社会；或者从人的视角出发想象动物的思维，情节生动传奇很吸引人。另外在看了电影《纳尼亚王国》的基础上我也特意购买了《纳尼亚传奇》系列书籍。介绍航航看书之前我还隆重介绍了此书的作者与哈利作者之间的关系。目前她俩正如饥似渴的看着。国内作家作品看的少，看些经典如《小兵张嘎》《大林和小林》《宝葫芦的秘密》等。当代儿童文学作家如杨红樱、曹文轩等的作品虽然文字较优美，但体例大致相同，不需要把他们所有的作品都看过去，选一两本就行了。所以曹文轩的看过《青铜葵花》杨红樱的看过《笑猫日记》《非常男生》《非常女生》等大致有个印象就行了。

接下来进入五年级六年级阶段，阅读有一定的自主意识了，选择权大部分交给她，但也要做些引导，比如讲史的书籍要看，如《世界五千年》《中国五千年》等；人物传记也该接触一些；白话读本也可以阅读了，比如《西游记》《三国》《聊斋》《水浒》等的白话体读本选一本作为向文言文过渡的趣味阅读是挺好的。一些简单的文言阅读篇目让她以翻译游戏的形式逐渐培养她对古文的语感。一些哲学思想的启蒙读物如一位学者推荐的《儿童哲学启蒙》这套丛书可以让孩子阅读。（五六年级阅读的内容是我看了一些评论之后思考的，还没有实施，不成熟。）。

总之在书本的选择上，基本以国外经典儿童文学作品为主，国内的以当代的作家作品为主，古典文学几乎不涉及，因为糟粕的东西太多“君杀臣”“君弑子”，父母不像父母，子女不像子女，灭人伦的阴暗东西太多。只要在大方向上不选那些有害的作品书籍就可以了。我选书的原则是由浅入深、循序渐进，要符合她的喜好、精挑细选。书买来摆在架子上，她自己就会去看，不要当做任务，按大人的要求必须要看完这本或看完那本。美国作家凯伦米勒斯就曾经说：“一般说来，从上小学开始，大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的阅读爱好和兴趣。对此，家长应注意观察、了解和引导，不宜过多地干涉，更不应按自己的意志强行改变孩子的阅读爱好，也不宜按自己的知识观和阅读习惯为孩子开列必读书目。否则，孩子就容易对阅读产生厌恶和恐惧，从而失去阅读兴趣。”

要给孩子提供一个相对安静的、宽松的阅读环境很重要。航航有自己专门的书架，书桌、高低铺的小床，床上也有两排书架。书架上摆放的全都是课外书，没有一本是跟教材有关的。教科书、工具书都摆放在柜子里。客厅书房卧室都有书架，摆满了书。孩子的爸爸很爱看书也很会买书。

客厅的电视机一般看新闻的时候打开，外公外婆看电视都在自己的房间里看。电视机的音量调的很轻。家里的状况经常是大人看报纸、看书，航航也一人一本或者坐在地板上，或者躲在阳台上看书，很投入。我们会给她充裕的阅读时间，她看书的时候也交代其他人不要叫他们吃点心、干其他事情，不去干扰他们。现在夏令午休时间她是坚决不肯午睡的，我们也没有硬性规定她要干什么，但有个建议，或者书法练一练，或者课外书看一看，什么事都要悄悄进行，只要不影响大人午休就可以。

航航看的书，我基本都看过，至少也有粗略的了解。往往是我先看，看完了推荐给她俩看；有时是她看完了非要推荐给我看。航航两人之间也是轮流看。这样我们之间就有共同的话题，我可以参与她之间的讨论。讨论时她会把书中的故事情节或具体内容用自己的语言复述出来，把自己的看法和观点讲出来。激动的时候还会上网查查其他人对这本书的讨论，这样她的阅读兴趣就会变得更加浓郁，同时她的认识水平也会逐步提高。

孩子喜欢把感兴趣的东西让别人分享，如一部好看的电视会在班级悄悄讨论。所以有时我也会引导她把爱看的书推荐给班里其他同学看，阅读的圈子扩大了，共同的话题讨论起来也会变得很有意思。

一些散文、诗歌之类的作品，我会跟她一起大声朗读，比赛看谁最有感情，读起来最动听。也会和她一起听一些朗诵的专辑，看一些朗诵比赛的视频录像。让她对美文也有初步的印象，也可以培养她的语感。

航航的阅读兴趣离不开电影电视的作用。电影电视画面直观，表演生动，视觉感官的刺激更明显。所以她阅读的很多书籍都是先受益于电影，有了深刻印象之后再去看书面文字的。也有的是先阅读书籍之后再去看电影的。如《哈利波特》、根据《猫头鹰王国》拍的电影《守卫者传奇》、《海蒂》《小妇人》《小公主》《雾都孤儿》《福尔摩斯探案》《纳尼亚》希腊神话《诸神之战》《普罗米修斯与神火之盗》等等。电影与文学作品交替着看一可以加深印象；二可以有明显的比较；三可以增加兴趣。我们家每周五周六两个晚上是给航航看电视电影的时间。电视都是看一个碟片，电影院也经常全家一块儿去。也会创造机会带她看舞台剧。可以丰富她的视野和想象力，陶冶情操也很有必要。

亲子共读的读书心得

每当我家那个小灵精独自一人在房间里默默看书，做作业时，我只要有空就会悄悄的溜进她的房间，在书柜里拿一本书看起来。这样看起来，我们都在认真学习样。其实我是想给娃树个榜样。如果我们其他家庭成员，看的看电视，上的上网，想打牌的去打牌，她会安心在家学习吗？为了给她们一个健康的成长，学习环境，我们当爸爸妈妈的，必要时要把爱好放一边。

在这几年陪着孩子学习过程中，我收获了不少经验，也发现了许多小问题。从孩子才上一年级起，我担心她跟不上学习，什么都管着她学习，到现在的慢慢放手。让孩子去认识和学会自己的事自己做，偶尔帮助父母分担一些家务事。在孩子的成长过程中，我了解到她的内心世界是如此的丰富。什么是她喜欢的，爱好的，什么是她讨厌的和不愿意接受的。有时孩子题出的问题令我抓狂。与其说如何教育孩子，还不如说，她们有时也是我们家长的老师，还教会了我们许多没见识过的新知识。

有一次，小家伙放学回家，情绪不对，不高兴呀。或许她今天在学校和同学发生了小矛盾，或许今天考试了题没做起……看见她无精打采的坐那做作业，我就想了个办法，在书柜上找了本《幽默与笑话》，坐她旁边读起来，读到特搞笑的我就哈哈笑起来。小家伙，没一会儿就被我逗乐了。心情好了，作业也认真完成了。后来自愿告诉我今天发生了什么不愉快的事。这比我去问她有用多了。

在这期开学那天，我想给小家伙个惊喜，去书店给娃挑选了几套书送给她，其目的是鼓励她多看，多学，长长见识。其中有套《森林报》被我买重了，我又只好带着小家伙去书店去换她喜爱的了。在换书过程中，我又发现个新问题，嘿，小东西，现在买东西不像小时候看个封面就要叫着买，现在看得可仔细了。她会选什么类型，作者是谁，内容是不是她现在可以看的，再决定买。看起来比我在行多了。当时我还挺惊讶的'，我的小灵精又有进步了，好像又长大了，变得比以前更懂事了。心中突然多了一点小感动。

在我们日常生活，学习交流中，我一直和孩子是玩中学，学中玩。关系变得更融洽，沟通也容易多了。有时会是无话不谈的朋友。当然孩子随着年龄在成长，兴趣，爱好，个性都在改变，我们当家长的思想也得进步。孩子的内心世界永远是个谜，我们只好一点一点去了解她。和孩子同学习，同玩耍，其目标是让她热爱生活，爱上学习，将来有个好方法，好精神去认真学习。也希望她爱上读书，体验读书的喜悦，体验成长的快乐。找到读书学习的乐趣，过一个健康，快乐，幸福的童年。

亲子共读书家长感言

亲子共读读书心得

读书最重要的是氛围，每天晚上散步以后，是我们的读书时间，一家人围坐在桌旁。白天的时间总是忙碌而喧闹，只有在晚上，一家人聚在一起，享爱这宁静温馨的时光。

孩子的爸爸正拿着《扬子晚报》看新闻。女儿看的书种类很多，有《童话书》，《寓言故事》有《智力画报》《脑筋急转弯》等等。最近断断续续在看《春天的脚印》这本书。

我和女儿共读了书中一篇童话故事——————《彼得兔的故事》，很有意思。

《彼得兔的故事》是波特的第一部作品，她笔下的这只名叫彼得的小兔子调皮可爱。故事的.大概是：兔妈妈家有四只小兔，其中最调皮的要数这只名叫彼得的小兔。有天兔妈妈外出买面包，关照四只小兔可以出去逛逛但是千万不要跑到麦格先生的菜园里。其他三只小兔都乖听妈妈的话，唯有彼得一溜烟就跑进了菜园，于是开始了和麦格先生惊心动魄的追逃经历。最终彼得兔得以安全回家。

故事完全采用拟人手法，完全符合儿童心理。女儿很感兴趣。边读边问，碰到不认识的字就问我，或者查字典。我也趁机给她讲一些道理。要她通过这个故事学习彼得兔的机智、活泼。也要让她吸取彼得兔的教训。做事不可稀里糊涂，明知故犯，懂得避险。

《春天的脚印》这本书里还有猜谜题，有颠倒歌、有散文诗。有时她给我们全家猜谜。“什么东西很宝贵，我们生活不能少，不洗还好，洗洗不能吃了”。我们都在想，婆婆洗好碗也凑上来说，“谜底是不是———水”。女儿很高兴。声音读得老高。通过一天一天的累积，明显女儿阅读能力提高了，认识的字也逐渐多起来。

有时看了书上的情节问我们一些问题。如火山为什么要喷发？天牛吃什么食物？我们被问得晕晕的，只好自已多查资料。通过每天半小时的亲子阅读，不光是孩子读的书多了，也让我们做家长的有了知识的更新。走出校门以后，静下来读书的机会少了。现在亲子共读，让我们获益匪浅。

与女儿一起读书，一起成长。共同感受书中人物的好坏。体会。

亲子共读体会

在市妇联的广泛带动下，在每个家庭的支持下，在此次“亲子共成长”的活动中，我和家长及孩子们一起阅读了许多书籍，从中学到了许多知识，也学到了许多做人的道理，从中真切地感受到“书山有路勤为径，学海无涯苦做舟”。读书不仅会拓宽人的思维，更能让更多的人感受到世界的美好，感受到一个时代鲜活的气息。

在读了《中国梦》、《应该传下去的一百种美德》等书籍之后，大家都反响强烈，以前大家有不太懂的地方现在都变得很了解。在读书之前问孩子们，你们的梦想是什么？有的人说，我的梦想是成为一名画家，有的人说，我的梦想是成为一名医生，有的人说我的梦想是成为一名企业家。回答的答案各不相同，但是相同的是都带着大家的一份对美好生活的憧憬，对生活的向往。

《中国梦》这本书里阐述了我们这个国家的梦，阐述了我们国家的宏伟目标。《中国梦》这本书讲的是习近平总书记在参观国家博物馆大型展览《复兴之路》时，回首中华民族经历的百年沧桑巨变，将她的过去、现在和未来分别用“雄关漫道真如铁”、“人间正道是沧桑”、“长风破浪会有时”精辟表达。这三句气势磅礴而富有诗意的概括，引出了实现中华民族伟大复兴这个“中国梦”。

“实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福”。习近平总书记同时也给出了中国梦的内涵和答案。千百年以来，一代又一代的中国人，为了实现这个“中国梦”，他们不惜抛头颅、洒热血，不怕上刀山、下火海，贡献出自己的青春热血、智慧力量，甚至是宝贵的生命。战争年代的中国人，冒着枪林弹雨，出生入死，为的是解放全中国，为的是实现中国人的“中国梦”，李大钊、方志敏、刘胡兰等等都是这样的“中国人”的杰出代表。和平时代的中国人依靠团结、智慧和力量，把千疮百孔的旧中国建设成为屹立在世界东方的巨人，为的是建设新中国，为的是实现中国人的“中国梦”，钱学森、李四光、雷锋等等，都是这样的中国人。有了中国梦，就等于有了传奇的神话。这是民族之梦，也是每个中国人之梦。在中国梦的道路上，从1840年起，中华民族实现中国梦走过了109个春秋。在共产党成立一百年时全面建设小康社会，在新中国成立一百年时建立富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。我坚信有道路、理论、制度支撑的“中国梦”距离我们并不遥远，其必定是美好的未来和前景。生活在这个时代，我们共同享有梦想成真的机会，且共同享有人生出彩的机会。虽然我们不需要接受战火的洗礼，但是我们有责任去弘扬民族精神。这就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。

我们中华儿女要以良好的精神状态为实现伟大“中国梦”而奋斗。首先，要把“个人梦”根植于“中国梦”，树立高尚的“个人梦”。在卖火柴小女孩眼里，梦想是飘香的烤鹅，是奶奶温暖的双臂。《中国梦》在邓亚萍眼里，梦想是坚持心中永不服输的信念，只要你肯努力，就一定能够成功。在杂交水稻之父袁隆平的眼里，梦想是“杂交水稻的茎秆像高粱一样高，穗子像扫帚一样大，稻谷像葡萄一样结得一串串”，梦想是不停的突破和探索，是丰富的想象和大胆的创造。在“千手观音”邰丽华的眼里，梦想是聋人可以“听”得到、盲人可以“看”得到、肢残朋友可以“行走”，梦想是从不言弃、努力拼搏的精神支柱。

梦想，伴随着我们每一个人。梦想是美丽的，它是心底最美的期望，所以美梦成真也成了我们长久以来的信仰。

梦想是阳光的，它使人们由浮躁走向踏实，由彷徨走向坚定，并走向成功。

梦想是有力量的，它是人生前行的动力之源；高远的梦想可以激发一个人生命中所有的潜能。

上帝没有给我们翅膀，却给了我们一颗会飞的心，一个会梦想的大脑。于是让我们大家都拥有一双“隐形的翅膀”。

人生因梦想而高飞，人性因梦想而伟大。从小给自己一个梦想，一个人生的远大目标，从而让梦想带着自己在人生辽阔的天空自由地飞翔。梦想就是生命的一双无形的翅膀，惟有梦想的力量才能激励和激发我们的生命，摆脱平庸和低俗，克服人性的弱点，走向优秀和杰出。

有梦想的人是幸福的，有梦想的人生是充满希望的。愿每一个孩子在他们的童年都能够拥有自己的梦想，无论这个梦想是什么，这个梦想有多大。孩子们和家长们都确立了自己的小梦想，有的人决定要好好学习，做一个对社会有用的人，有的人励志要去当兵，去保卫我们的祖国。

少年智则中国智！少年强则中国强！中国梦是我的梦！也许在和平年代，我们不需要去浴血奋战，但是我们需要做好自己，做好自己的工作，让自己成为一个合格的公民，在自己的岗位和角色上发出最耀眼的那份光和热。

亲子共读书家长感言

平时总是发现儿子学的太慢，如此简单的东西却总是理解不了，自己急的不得了，后来静下心来想一想自己小时候的样子，才发现儿子也真不容易，理解比什么都重要，暗暗的告诉自己要学会换位思考，至少在陪儿子阅读的我要有耐心，用儿子的思维体会儿子的生活，这也是一种收获吧。

与儿子一起阅读，通过一些小故事，让他知道什么是对错，让他知道一些简单的社会准则，从小就树立积极向上健康全面的的生活学习世界观。与儿子一起阅读，不仅儿子高兴，我自己也感到很快乐，虽然生活很累，工作很忙，但是拿着书给儿子讲故事的时候，就会不知不觉放松起来，感觉很温馨。

亲子共读书心得

读书最重要的是气氛，每天晚上散步以后，是我们的读书时间，一家人围坐在桌旁。白天的时间总是忙碌而喧闹，只有在晚上，一家人聚在一起，享爱这宁静温馨的时光。

孩子的爸爸正拿着《扬子晚报》看新闻。女儿看的书种类很多，有《童话书》，《寓言》有《智力画报》《脑筋急转弯》等等。最近断断续续在看《春天的脚印》这本书。

我和女儿共读了书中一篇童话故事------《彼得兔的故事》，很有意思。

《彼得兔的故事》是波特的第一部作品，她笔下的这只名叫彼得的小兔子淘气可爱。故事的大概是：兔妈妈家有四只小兔，其中最淘气的要数这只名叫彼得的小兔。有天兔妈妈外出买面包，照顾四只小兔可以出去逛逛但是千万不要跑到麦格先生的菜园里。其他三只小兔都乖听妈妈的话，唯有彼得一溜烟就跑进了菜园，于是开始了和麦格先生惊心动魄的追逃经历。最终彼得兔得以平安回家。故事完全采用拟人手法，完全符合儿童心理。女儿很感兴趣。边读边问，碰到不认识的字就问我，或者。我也趁机给她讲一些道理。要她通过这个故事彼得兔的机智、活泼。也要让她吸取彼得兔的教训。做事不可稀里糊涂，明知故犯，懂得避险。

《春天的脚印》这本书里还有猜谜题，有颠倒歌、有散文诗。有时她给我们全家猜谜。“什么东西很珍贵，我们生活不能少，不洗还好，洗洗不能吃了”。我们都在想，婆婆洗好碗也凑上来说，“谜底是不是---水”。女儿很快乐。声音读得老高。通过一天一天的累积，明显女儿阅读能力提高了，认识的字也逐渐多起来。有时看了书上的情节问我们一些问题。如火山为什么要喷发?天牛吃什么食物?我们被问得晕晕的，只好自已多查资料。通过每天半小时的亲子阅读，不光是孩子读的书多了，也让我们做家长的有了知识的更新。走出校门以后，静下来读书的时机少了。现在亲子共读，让我们获益匪浅。

与女儿一起读书，一起成长。共同感受书中人物的好坏。体会人生百味。通过一个个简单有趣的故事，领悟做人的道理。这是我们读书最大的收获!

一套《暮光之城》五本从考完试就开始，炼田径、跳舞时每天放一本扛在包里和我一起进出，这套书我已经把电影看完了。现在已逐渐看完了，看到妈妈整天捧着龙应台的三本《孩子你慢慢来》《目送》《亲爱的安德烈》我也时不时拿过去看看。看了一眼，就停不下来了，出去爬山我也拿着这本书，一个人边走边看，看得咯咯笑出声来。

《孩子你慢慢来》也看完了，一天吃完饭，正和妈妈讨论看完这本书的感受呢，整本书写了龙应台母亲对孩子的关心和爱，里面可以看得出孩子和大人想法的不一样，比方：她带儿子去公园玩，孩子见到一条飘着的彩带就指着说妈妈你看一条龙，妈妈很吃惊，刚想制止,一阵风吹过来,扭来扭去的飘带确实也是象条龙哦。还有龙应台和孩子讲《水浒传》、《三国演义》时，对有些情节的否认，这哪里能讲给孩子听呢，这不是误导孩子吗，下一次索性把书偷偷藏在柜顶上继续讲另外的书。她教育孩子的方式和我们中国的会不同，你看妈妈我小时候你从来就没给我讲过这么多名著，只是讲了点小故事，哦不过还有背古诗等。还有呢德国的幼儿园虽然老师没有正式教会孩子什么固定的知识，但是在孩子无拘无束的玩耍中也同样学会了认识各种事物，很有探索精神，孩子也变得有主见有自己的想法……”妈妈你看我都讲了很多了，你也讲讲你的想法。说完我的想法，我也要妈妈和我分享一下。

安德烈二岁半时，龙应台要去外面离开孩子购书几个钟，孩子哭得天晕地转，回来后妈妈问停下来不作声的华安，他说我在想事情，妈妈看着小小的人儿，不敢轻漫他，于是蹲下来问他，你在想什么事情呢?他说我在想要是没有了妈妈，我怎么办?他继续玩耍，象是口渴了说妈妈我要喝水一样。这样一个从小就懂得尊重一个孩子的妈妈是我敬重和学习的好典范;还有在讲《水浒传》及《白雪公主》等故事过程中边讲边不断思考的过程，也是非常值得我学习的，任何知识所处的时代、环境、历史背景的不同，有些东西也许不适应了，在教育孩子中，不能一切知识照搬，要学会独立的、理性的观察、思考，做出自己的判断和选择。另外龙应台从小就开始带孩子出入世界各地，接触了解不同国家的语言、各种肤色迥异的人和不同地方的文化，给小孩提供了一个见识社会的空间和时机，并时常自己思考对孩子教育的方式、方法都是我欣赏和学习的，这种对孩子耐性、温和、宽广的教育，不是自己有足够广博的知识和底气，有足够的经济做后盾，缺任何一个都是无法实现的……。就是在这样无限大的世界里，龙应台还特别注重带孩子走进大自然，愿意耐心的陪伴和等待孩子在自己童年的世界里畅快的、自由翱游，这是一件对孩子来说多么珍贵、开心的事情，而对于成年的他们这又该是多么美好的记忆。妈妈的想法似乎比我的深沉的多。琐碎平常的日子里，我们互相酿蜜，享受假日的静美，任时光在身后悄悄流淌，不觉中又迎来新一个学年的伊始。

读书使人明智，读书使人聪明，读书使人高尚，书籍是人类进步的阶梯。我是一个爱书之人，日常繁忙的'工作之余喜欢通过阅读来放松心情缓解压力。每次去书店买书，都会为韩佳朔挑选几本，在他成长的过程中，从婴儿时期撕不破的识物布图书，到只有图画的画书和现在的绘本，为他准备收集图书的储物箱里总是堆的满满的。韩佳朔是一个淘气好动的小男孩，放学回家和假期中喜欢看动画片、摆积木、跑着玩，让他一个人拿着一本书安静的阅读很难，如何激发孩子阅读的兴趣，培养孩子读书的习惯，挑战着做为母亲的我。通过这半年来循序渐进的引导，佳朔已经不再抗拒阅读，拿到新书，他会主动要求我们为他读，在亲子共读的过程中，有以下心得与家长们共同分享。

一、做好典范，贵在坚持。孩子具有模仿的天性，有段时间下班回家，我喜欢刷微信，在上读书，这对孩子的影响很不好，佳朔也会要求玩，发现这种习惯后，我立即反思并改正，又重新拿起书柜里的纸质书开始读。看到我读书，他也会拿出自己的绘本让我给他讲，在我能陪他的晚上，睡前都要为他讲一个故事，读一本绘本，这样的习惯养成后，睡前已成为孩子固定的读书、听故事时间。

二、选择到位，事半功倍。家长总报有望子成龙的迫切愿望，我非常喜欢传统文学，给佳朔买了一些《弟子规》、《论语》、《三字经》等这些国学书籍，但通过和孩子一起阅读，我发现他更喜欢《白雪公主》、《青蛙王子》、《乌鸦喝水》等一些带有故事情节的童话。读他喜欢的书时，他总会兴致勃勃，读到他难理解的书时，孩子就会应付走神。从这以后，我会带着孩去买书，让他挑选自己喜欢的绘本和童话故事，多去理解孩子的世界，才能在孩子的世界受到喜爱，培养孩子良好的习惯。

三、积极引导，共同思考。亲子共读，不只是家长给孩子念书，让孩子单纯的了解故事内容，为了读书而读书，而是引导孩子如何理解故事中蕴含的生活，这样才是学以致用。比方读《白雪公主》这那么童话故事，白雪公主的美丽、七个小矮人的善良，孩子很容易去理解，但继母的狠毒、公主与王子完美的爱情却是孩子无法想象的。通过读这个故事，让孩子思索、领会到更深一步的含义，比方白雪公主一次次轻信别人，翻开门让坏人有时机伤害她，这时你告诉孩子不要轻信陌生人，不要随便给陌生人开门，孩子能铭记在心。

四、情景重现，加深记忆。一本绘本或一本童话读几遍适宜?所谓仁者见仁，智者见智。通常一个故事，我会给孩子读最少读五个晚上，每一晚都要让他思考不同的问题。佳朔现在四岁，特别喜欢过家家、角色扮演，有时他会主动提出演故事，我做小白兔，他做小乌龟，我们一起演龟兔赛跑，或者我演王后，他演白雪公主，通过情景表演，让孩子对故事有更深刻的理解。

很多家长都深刻体会到，陪伴孩子成长，就像重现自己逝去的童年，希望大家都能抽出时间和亲子共读，和孩子一起成长，有书香为伴，我相信孩子一定能成长为一个有温度、明事理、会思考的人。

亲子共读书活动方案

亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动，那么共读书的。

应该怎么写?下面本站小编给大家介绍关于亲子共读书活动方案的相关资料，希望对您有所帮助。

爱因斯坦说：“热爱是最好的老师。”兴趣是强化剂，只有让孩子对读书感兴趣，书才能真正成为孩子的好朋友。

当然，读书不是一朝一夕的事，我们要从小培养。为了更好的营造读书氛围，我们来做一下计划吧!

第一步，父母要为孩子读书。一天不须多读，但读到关键一定要留悬念。时间长了，孩子听得不过瘾，自己便要看一看，毕竟识字有限，这时父母一定要陪读，当好孩子的“活字典”。

第二步孩子自己选书。周末家人有时间，一起到图书馆看看书。各取所需，不亦乐乎。也许有人会说，孩子只会拿些漫画书来看，其实不然，漫画形式多样，更何况我们以培养孩子读书兴趣为主。

第三步父母为孩子选书。我感觉世界名著并不适合所有的孩子，但经典童话每个孩子都喜欢。《绿野仙踪》·《木偶奇偶记》还有儿子的最爱——杨红缨童话系列等等，这些都是儿子要我向大家推荐的书，有空看一看吧!

第四阶段也是最不容易做的时期。孩子可自行安排时间来阅读，使读书成为孩子的一种习惯，一种乐趣。这时我们要充当听众，让孩子给我们讲一讲，不必要求太高毕竟他们才上二年级。

“与其把财富留给孩子，不如把孩子打造成财富。”让我们一起为孩子努力吧!

一、指导思想。

在为孩子营造良好物质环境的同时，还要为孩子营造良好的人文环境。着眼于孩子的终身发展，激发孩子读书的兴趣，让孩子想读书、爱读书、会读书，在理解、鉴赏文学作品的同时，陶冶情操，树立理想。

二、计划目标。

1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子的童年浸润在沁人心脾的书香里。

2、通过阅读，使孩子增长知识，拓展视野。

3、让孩子在阅读中养成良好的阅读习惯。

4、让孩子透过书本，探究生活，完善人格。

5、通过亲子共读，增进父母与孩子的情感交流。

三、实施方案。

1、三月七日邀请四年级家长进校园，与孩子共同听课。由林娜老师执教课外阅读指导课《我的爸爸叫焦尼》。

2、邀请章淑勇老师开设“亲子共读书籍”的讲座，邀请家长、学校语文老师听取讲座。

3、请四年级家长代表讲述养成孩子爱看书，看好书习惯的经验心得，与听课家长形成互动。

4、邀请肖月珍老师与家长交流学校读书方案，指导家长如何在家与孩子共读一本书。

1、每天晚上进行20分钟的亲子共读，双休日、节假日每天最少30分钟，做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯。

2、引导孩子提高阅读效率，采用精读与速度相结合的方式进行阅读。

4、引导孩子背诵经典段落和篇目。

为了响应学校书香家庭读书活动，培养孩子读书兴趣，扩大孩子视野，促进孩子各方面的健康成长，特制定以下亲子共读计划：

一、计划目标。

1、通过与孩子共读，让孩子更加热爱书籍，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。

2、在阅读中提高孩子的综合素质，增长知识，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。

3、通过亲子阅读，提高孩子读书的兴趣，增强自主阅读的能力，慢慢从亲子读为主转变为自己读为主。

4、通过读书，为孩子语文学习打基础，以读促写，提高语言表达能力和插图绘画的欣赏能力。

二、实施方法。

1、时间安排：每天早晨饭前二十分钟为早读时间，常用。

诗词。

为主。每天每晚睡前半小时，父母与孩子一起亲子阅读孩子喜欢的书。做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

2、阅读方式：让孩子独立阅读后讲给家长听听，家长再根据内容提出相关问题，以交流的方式帮助孩子加深印象。

3、读书效率：引导孩子学会积累，教会孩子从书中提取精华，理解精辟语句的精妙之处，并转为自己的语言，以背诵优美句段为主。

三、读书书目。主要利用现有的书目，根据需要及时补充。《。

唐诗。

三百首》、《小学生必读古诗七十首》、《假如给我三天光明》、《鲁滨逊漂流记》、《童年》、《爱的教育》、《第二次握手》、《智慧故事》、《。

励志。

故事》、《亲情故事》、《。

成语。

故事》、《安徒生童话》、《寓言故事》、《格林童话》、《十万个为什么》、《一千零一夜》、《影响孩子一生的101个亲情故事》、《脑子急转弯》，以及各种童话、睡前故事、学校统发的课外读物等。爸爸妈妈以自己专业书籍学习为主，兼读经典、有益的课外书目。

亲子共读书家长感言

亲子共读是一件很有意义的活动。为配合学校组织的这项课外作业，达到共同教育孩子的效果，我与儿子共同读完了一本《快乐男孩的故事》儿童文学作品，感触很深。

通过亲子共读，孩子的阅读兴趣变得浓郁了，阅读水平和语言表达能力也在逐步提高了，让我与孩子也有了更深的沟通和交流，对孩子的心理成长和情绪发展也有了更深的了解。作为家长的我能有这些领悟，还要衷心感谢学校，老是的用心良苦开展这样的亲子共读活动，你们不止给予了孩子们的关爱，而为我们家长增长教育儿子知识搭建了平台。

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