教师心得体会的总结，可以帮助教师更好地发现自己的优点和不足，进而进行自我反思和提升。接下来是一些优秀教师撰写的心得体会范文，希望能给大家带来启发。
历史教师心得体会
年初，在举办的“两名工程培养人”封闭培训活动中，区长做(唯理性教育的超越与教育者素质的完善)的报告，市教科院长(行动学习：造就名师团队之路)和(教师心理健康及促进)的讲座。通过学习让我从新的视角接触了目前更先进的教育理念，受益匪浅。
下面就学习区长(唯理性教育的超越与教育者素质的完善)的报告，如何完善作为教育者的自身素质，在工作中恰当运用“理性”与“非理性”原理的问题谈谈体会。
区长在报告中讲到，作为教育者
连续性教育：根据学生连续发展的一般规律，利用系统的教育内容，对学生施以系统连贯的影响，使之逐步地由一个阶段过渡到另一个阶段。
教育必须遵循文化科学知识的逻辑性、系统性和教育活动的一般规律性，有计划、有步骤地组织教育过程。
理性素养：系统的教育科学知识和专业知识，逻辑认识能力与逻辑实践能力
非理性能力：情感能力、教育直觉能力、意志力、想象力
教育的科技手段是指作为科学技术成果在教育中运用的物质手段。
教育的艺术手段是指作为艺术形式在教育中运用的精神手段，包括音乐、美术、文学、戏剧、电影、电视等艺术形式。
语言主要是指言语，即口头语言。.非语言亦可称为非言语行为，即非语言符号，包括体态语言、人际距离、辅助语言和类语言、时间控制等。
作为专业的历史教师，应具备专业敏感，如对历史方面的信息有较敏锐的观察，反应和理解，并在历史教学过程中因势利导，巧加点播，以增加学生知识，激发学生灵感，升华学生精神。
为此，我觉得自己今后在以下几方面加强自己，“完善自身素质”。
两位同行很值得我学习：一是赵湜：偶一次听他课，讲“宋代社会生活”，一学生问对宋代灿烂的文化和文明，外国人是怎样说的？答曰：介绍你们两本外国人写的书库恩(宋代文化史)，墨菲(亚洲史)。随后写英文。另一是四夕老十：书画、紫砂十分痴爱，身后粉丝一帮。所以，工作之间、之余修读文学、哲学，自觉关注史学研究动态与成果，涉猎多方面的文艺活动：书法、篆刻、茶艺、琴律等等，乐于，敢于与学生、同行探讨，深记“历史地趣味就在于讨论之中”。
即当代人的科学精神、科学悟性和思辨力，站在当代人的立场上，提供给学生一个重新认识历史现象的新范式。教育应关注人的发展，关注社会的进步，应尊重社会客观发展的规律和人类自身发展的规律，生活的美好和生命的完善，追求生命存在的意义。充分发挥历史学科的教育功能，培养学生正确的情感态度和价值观，将爱国主义渗透在教育教学的过程之中。
固然应包括知识、思想、能力三大目标，但却不止这些。学历史首先是要获得丰富的历史知识，其次是从中获得尽可能多的教益，再次才是从中受到阅读、理解、分析、比较、概括、综合、评价等能力的锻炼。历史都是过去了的东西，我们学它的真正目的，是从中受到教益，主要是总结历史的经验教训，大至国家兴衰，小到个人作为，都可以从中受到借鉴与启迪。因此，重新摆正历史教学中知识、思想、能力三者的地位：第一是知识，第二是思想(重点是帮助学生获得尽可能多的教益)，第三是能力。学生还可从历史课上获得别的学科知识中所没有的乐趣，这正是历史学最吸引人的地方。
历史教师心得体会
历史是人类的一面重要的镜子，它记录了人类一路走来的历程，是我们了解世界、认识文明的重要途径。作为一名历史教师，长时间的教学实践让我深刻认识到历史教育的重要性，同时也感悟到为人师表的责任和使命。
第二段：历史教学的关键。
历史教学的关键在于引导学生自主学习和探究。教师需在传授基本知识的同时，鼓励学生思考问题、提出疑问、研究历史事件的背景、原因和影响，从而开阔视野、拓展思维、强化历史观念。这也是我在教学过程中不断做出尝试和创新的方向。
第三段：历史教学的方法。
历史教学的方法应灵活多变，兼顾直观性和趣味性。我常采用运用图片、电影、音频等多媒体教学手段，在生动形象中引起学生求知的兴趣；同时，我也善于以案例、问题、活动等方式，让学生参与课堂，从中领悟历史的内涵，拓宽历史知识的广度和深度。
第四段：历史教学的实践。
在教学实践上，我往往通过共读、发现、反思、应用的方式进行教学，让学生亲身感受历史人物或事件的人性与情感，以及历史的主观性和多样性，从而真正了解并感受历史的存在意义；同时，我也注重个性化教学，统筹考虑学生的文化素养、学业水平等因素，制定针对性的教学计划，帮助他们更好地掌握历史知识。
第五段：历史教学的价值。
历史教学的最终价值在于培养学生具有历史文化自觉、历史文化认同、历史文化自信的素养，让他们在成长过程中悟出历史对自己和社会的重要影响。同时，历史教学也培养学生的思辨能力和创造力，增强他们的社会责任感和文化自信，成为具有独立思考、卓越创新、担当社会的历史文化人才。
结语。
历史教师职业虽然不被重视，但我们是人类历史的忠实记录者和时间的见证者。通过不断提升教学效果、探索教学模式、充实教学内容，我们可以让更多的学生感受到历史的魅力，将历史文化传承下去，为培养未来国家的优秀人才贡献自己的力量。
历史教师心得体会
历史教师是培养人才的重要一环，而历史学科也是中学必修科目之一。经过多年的从教经历，我深刻认识到在历史教学中，教师起着举足轻重的作用。在这里，我将分享我作为历史教师的心得和体会。
2.认真备课。
一节好的历史课，离不开好的备课。备课时，要认真查阅资料，深入挖掘教材，注重各种渠道的信息汇聚。在备课过程中，教师应设置好课堂的思路，关注教学目标，保证内容和形式充分与学生群体特点相吻合。如果教师对于备课不够上心，随意教学，那么学生听得会很困难。
3.丰富教学手段。
历史课程需要多种教学手段。除了一般的讲授式，还要有效地运用多种教学形式，如多媒体、小组研讨、讲座、参观等多种方法与手段来激发学生兴趣，促进学生的学习。同时，还可以利用一些游戏、小竞赛来增加互动性，调节学生状态。此外，教师还应注意在教学过程中，培养学生的批判思维，以及历史意识培养。
4.情感教育。
激发学生对历史的情感认识，其实是形成学生的历史文化国精魂的一种重要途径。教师可以利用历史教育中的故事、事件等，将历史的内容与学生生活相联系，让学生感受到历史文化对于个人和国家的影响。通过情感教育，可以使学生对历史产生浓厚的兴趣，从而促进学生的探究欲望和创造力，提升整体的教学效果。
5.评价。
对于一节好的历史课而言，评价也非常重要。教师要设立科学合理的考核方式，使学生最终得到真正的认知和成长。此外，还可以利用学生的成绩和作业，以及课堂反馈等数据对教学质量进行评估与审视，以得出未来合理的教学改进方案。
结尾。
历史是文明的传承，历史教育是培养未来人才的重要途径。作为历史教师，要注重自身的专业知识与素养的提升，不断探索新的教学方法和利用现代化的教学手段，促进学生兴趣的激发、思维方式的提升以及情感认知的创造。唯有如此，才能让学生爱上历史、了解历史、继承历史。
历史教师心得体会
历史是一门宏大而深刻的学科，它记录了人类的成长、发展和进步。作为历史教师，我不仅有责任向学生传授知识，更要使他们了解历史的意义和价值，体验人类文明的魅力，培养他们成为富有社会责任感的公民。在这个过程中，我积累了许多心得和体会。
第二段：理解历史的重要性。
历史是人类文明的镜子，它能够让我们了解过去的经验和错误，避免再犯同样的错误。历史能够帮助学生了解不同文化和国家的发展，促进学生的文化交流和理解。通过学习历史，学生可以更好地了解自己的社会角色和责任，并为未来做出更好的准备。
第三段：提高教学效果的方法。
在历史教学中，教师不仅要传授知识，更要培养学生的思维能力和分析能力。我喜欢使用故事和案例来吸引学生的兴趣，并运用互动式教学，提高学生的积极参与性。使用多媒体技术，可以使学生更加直观地感受到历史事件的真实性。此外，我还引导学生进行独立思考和讨论，培养他们的创造力和批判性思维。
第四段：重视历史教育的未来。
历史教育在学生人生中具有重要的地位，也是没有国家荣誉的国民教育基础科目之一。历史老师在教学中要注重确定学生的学习目标，让学生了解如何在历史学科上进行创造性和实践性的学习，让学生了解历史的当前意义和现实意义。历史教育与其他学科相配合，其和继承人为生产建设而奋斗的实践学科相结合，给学生以更全面的启示。
第五段：总结。
作为历史教师，我感到非常幸运，能有机会在教学中传播历史文化的魅力。在过去的教学过程中，我经常思考如何提高教学效果，培养学生的兴趣和能力。历史教育事关国家和民族的兴衰，教师在教学中要不断总结，创新教学方法，为学生的发展和国家的发展做出贡献。
历史教师心得体会
20xx年第一学期，我有幸的参加了在河南大学举办的“国培计划”初中历史班的学习，通过这次学习，我对新课程改革的理念有了更深刻的认识，明确了历史文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。经过几个月的培训，不但使我提高了认识，而且使我学到了许多理论知识和专业技能。下面对此次学习总结如下：
一、通过学习，提高了自己的思想认识
由于工作在农村中学，对于现在教育发展现状和教师成长方面情况的了解，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次学习，对目前农村基础教育的现状有了进一步的了解，也清楚知道新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽广的视野去看待我们从事的教育工作，不断提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。让我对初中历史学科教学有了深入的理解与思考；通过参与学习、反思体会，帮助我准确地把握了历史学科的主要教学内容及教学的重难点，帮助我认识并掌握了教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。在“国培计划”的学习中知名学者、专家讲座、培训学员同课异构、初中历史新课程资源交流、教师自主研修等，让学员多层面、全方位的得到提升。
二、精心组织、科学管理、合理安排，收获颇丰
1、专家学者强大的感染力。授课专家不是史学泰斗，便是教育教学改革中的领军人物。无论是年青还是年老，身上都有着这样一些高尚的品质：刻苦钻研、学识渊博、思想开放，实事求是、对教育事业充满了务实求真、沉着冷静。这些专家本身就是让我们学习的典范。
2、做一个讲真话的历史教师。做一个讲真话的历史教师。所有专家的讲座，都体现一个“真”。作为历史研究或是历史教学，一定要尽可能追求和逼近历史的真实。真实是历史教学的生命，中学历史教学必须以现代唯物史观为指导，尽可能地搜集史料，复原史实是历史教师的责任。然而，教育有很强的选择性和导向性，应选择主流社会的主流价值观并引领孩子看到社会光明的一面。
3、做一个不断学习的历史教师。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”作为一名教师要敢于担当责任，适应改革，不断更新观念，不断提升自己的专业知识人文素养。制定切实可行的专业发展方案，从立德、立行、立言发展自己。
4、做一个开放性、研究型的教师。做一个开放型的、研究型的教师。教师要快速成长，必须开放自己。通过这次学习认识了来自全省各地的骨干教师、名师，相信这将为学习成员带来强大的优化资源，参加学习学员一定要利用这个平台交流学习不断提升。只有研究才能促使教师从教书匠转化为能师，甚至是名师。所以学习结束后，我们应努力进行课题的研究，深入思想，提升能力。
三、通过培训，教育教学水平有很大提高，体会深刻
1、提高教育思想，开阔改革视野。通过这次学习，发现教育的需要远见卓识的。每位专家精彩的讲座，让我对新课程有了更高的认识。对历史思想方法的探讨，比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究有了明确的方向。从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。
2、通过学习理论，不断应用实践。通过这次学习，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理论的引领下，不断反思，调整我的教育观。正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。今后我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的历史教学工作。
3、加强专业知识学习，做专业型教师。在学习中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着的扑在初中历史教育教学上。
总之，在学习中，我又学到了不少新理念，反思了我的教学方式和评价方式，更明确了我今后的工作的方向，而我也将遵守新课程的精神，踏实、努力地做好我的工作，树立新的学生观和教学观，转变角色，重新熟悉师生关系，重视学生的发展，尊重学生的情感，鼓励学生的个性，以责任和爱心为学生的成长服务，要求自己在今后的教学中做到与学生共成长，不断追求新的自我，使自己早日成为一名优秀教师！
高二历史教师心得体会
本学期我担任七年级三个班的历史教学工作，由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
由于我是(153)班的班主任，所以上本班的课比较轻松些，自在。(155)班的同学比较活跃些，喜欢回答问题，所以能在课堂上很好地配合老师。(154)班的同学相对于两个班来说比较安静，上课的热情比较低，这样就比较难带动起学习气氛。在这个年级中，学生的学习基础几乎没有，且学习态度不够端正，有的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少，课下所花时间又太少。
一、本学期实施的措施。
1、做好充分的课前准备，认真备好每一节课。为了能更好的讲好历史课，在备课前，我将这些教材的内容仔细地看一遍，去网上找一些与本课知识点比较贴近又能结合实际引起学生兴趣的内容精心的组织起来，参照教学大纲及教案，尽量使历史教学即符合大纲要求又充满乐趣。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法。
2、认真批改作业。作业做到精简精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我到书店买了本同步训练试卷，并参阅教师备课教材上的课后练习。同时对学生的作业批改及时、认真，并记录学生的作业情况。使学生做作业的同时巩固了本课所学知识。正确引导学生，耐心解答学生遇到的问题。
3、积极参加学校的教研活动，认真听课、评课，吸取其他有经验老师的教法，深入学习教学理论，听课达10节以上。做到边听边学，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己的教学工作。
4、优化课堂教学，采用多种多样的教法。如分析法、讨论法，自学、阅读等方式，使学生有自己动脑、动口、动手的能力，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。
5、按质按量完成了本学期22课基础知识的教学。在教学过程中，突出了重点、难点，抓住基础点，讲清了重大历史事件，评析了重要历史人物，使学生通过学习掌握本学期的知识内容。
6、通过本学期的教学对学生进行了德育教育：通过对历史文化、经济和成就等的讲授，激发学生爱国热情和民族自豪感;教会学生客观分析历史人物，提高了学生综合分析事物的能力;进行了维护祖国统一、民族团结的教育;提高了学生思想觉悟。
7、每节课上新课前，利用5分钟进行复习提问，这样可以及时订正和巩固所学知识。
二、不足之处及存在问题。
学生对本学科的学习不够重视，所以学习大部分是凭兴趣去学，不够精细，有不少是被逼去学的。今后要从提高学生学习兴趣方面着手，多向有经验的老师请教，找到更适合学生的教学方法，努力使历史科成绩更进一步的提高。
历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让学生喜爱历史，让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜欢学习历史。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导、老师、前辈的指导下，取得更好成绩。
年高二历史教师心得体会
本学期我担任高二的历史工作教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
一、精心备教，全面把握新课程标准。
本人力争在每节课前仔细研读教材然后制定具体的教学方案，在教每一节课前，精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。从一学期的教学情况来看效果较好，学生的各项素质有较大的提高。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。
因此，每天我都用大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授__时候，这课的主题是“抗日战争”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的感性材料，以一条谜语导入新课。授课时就胸有成竹了。学生特别用功，教学效果十分理想。
由此相比可见，认真备课对教学十分重要。为了这一目标，我做到了课前认真研读教材，学习新目标，精心设计教法，指导学法，认真落实上课，作业，练习，复习，单元检测等环节的工作，做到超周备课，作业全批全改，不定时抽查学生的背诵和记忆。通过单元检测考察，评价学生的学习情况，反馈教学效果，使历史课教学质量大幅度提高。
二、培养兴趣，激发学习积极性。
兴趣是的老师，学习兴趣的是学生学习历史的动力的源泉。我在教学中非常注意学生学习兴趣的培养，我主要是这样做的：教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不提倡死记硬背，教学中主要采用问题教学法，让学生从问题中学会自主学习。在问题中尽可能的扩大自己的知识面使课堂更生动也能激发学习兴趣。努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。
三、多给学生鼓励和帮助培养学习自信心。
由于学生基础差，学习感觉难度较大，学习信心不足，有的学生成绩不理想。这种情况我没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从发展培养学生的兴趣出发。适时给学生鼓励，从多方面对学生的学习情况进行评价。用赞赏的目光看学生，相信这点不行那点行，今天不行明天行。对有困难的学生耐心的辅导和帮助，鼓励他们大胆的参与课堂。很多学生由怕历史到喜欢，由差到好。开展课外辅导，课外活动和研究性学习活动。
(1)交流历史学习方法，经验。
(2)观看爱国主义影视片：上抗日战争时，给学生推荐一些抗战的影视片。
(3)学习方法，复习方法指导。
四、转变教学观念，不仅教书而且育人。
放弃老观念和老思想，放手让学生学习，让他们在平等、轻松的课堂氛围中学习。在教学中还多对学生进行情感态度和价值观的教育，教给他们做人的到了道理，用真心和爱心对待学生。
以上是本人对本学期的教育教学工作的总结，工作中也有疏漏和不足，在以后的教学中要不断的努力，力求更上一层楼。
历史教师心得体会
对我而言，历史课应该是一堂严谨而生动的，既不呆板又不死寂的，条理清晰，目标明确的。这就要求我们教师要从教学目标明确，教学基本功扎实、教学过程流畅三方面去听评历史课。
评价一堂好课的重要标准主要是看 “学生的表现，就是看学生能否在教师的组织下获得有效的学习”，而衡量学生有效学习的标准是主要是看学生对三维目标的学习程度，就是说教师所讲授的历史知识目标是否完整、课题的内容是否符合学生的认知水平，是否适应大多数学生的接受能力。
对于教师而言，比较强调的教学基本功是：对教材熟练，脱稿讲课；语言准确精炼而有感染力，沟通协调能力突出；板书规范，字体端正；驾驭课堂和教学应变能力强。
对于历史课而言尤其关注语言和教态是否有亲和力。有亲和力的教学语言，能吸引学生的注意力，营造一种和谐的气氛。所以音量、语速要合适，语言要生动、清楚、有鼓动性。而教态则是一种形体语言，有亲和力的教态，能让学生自然放松的状态下对所学内容产生兴趣。
一堂优秀历史课的教学思路应该清晰、目的性强，教学策略正确，教学内容充实，衔接自然。讲解条理清晰，明白易懂。我们历史教学一定要体现历史学科特有的人文关怀和爱国情感，体现“以史为鉴”的特点。能让听课的老师和学生获得一种享受，获得人生体验。
新历史教师心得体会
作为一位新历史教师，我有幸踏入了阅读历史的世界，和学生们一起领略历史的千姿百态。历史是一扇窗户，通过它可以看到过去和未来。在教学的过程中，我不仅理解到历史教育的重要性，还发现了一些有效的教学方法和理念，今天我将分享这些心得体会。
**第一段：加深学生对历史的认识**。
作为历史教师，我深知学生对历史的认知能力是非常重要的。在教学过程中，我常常鼓励学生读史书，尤其是原始史料，以培养他们对历史的批判思维能力。同时，我还引导学生进行历史活动，例如组织一场历史冒险，让学生通过实地考察和实践体验历史的发展过程。这些方法往往可以促使学生主动参与历史学习，激发学生对历史的兴趣和热情。
**第二段：鼓励学生思考历史背后的价值**。
历史既是一门学科，也是一种生活态度。为了培养学生正确的历史观念和价值观，我特别注重让学生思考历史背后的价值。与此同时，我也鼓励学生自主探索历史问题，不断提出和解决疑惑。通过这样的过程，学生不仅可以了解历史事件，还能从历史中寻找到智慧和价值，帮助他们更好地面对现实生活中的挑战。
**第三段：培养学生的独立思考能力**。
历史是一个复杂而多面的学科，有很多独立的观点和解释。为了培养学生的独立思考能力，我鼓励学生从多角度思考历史问题，并鼓励他们提出自己的观点和见解。我常常组织辩论活动，让学生分析不同历史观点的优劣之处，提高他们的辨别能力。通过参与辩论，学生的独立思考能力和团队合作能力都得到了很大的提升。
**第四段：注重历史知识和实践的结合**。
历史知识的掌握对于学生的历史学习至关重要。为了提高学生的学习效果，我注重历史知识和实践的结合。在课堂上，我善于运用多媒体和互动教学工具来激发学生的学习兴趣。我还组织学生参观历史展览、电影讲座等活动，加深他们对历史知识的理解和记忆。通过将理论知识与实际活动相结合，学生可以更好地理解历史，提高对历史的感知能力。
**第五段：与学生和家长保持良好沟通**。
作为新历史教师，建立和学生以及家长的联系是非常重要的。通过与学生和家长的交流，我可以更好地了解学生的学习和生活情况，并及时解决问题。我经常与学生和家长进行面对面的沟通，并且通过班级群、家校互动平台等途径定期发布学生的学习和生活情况，以及学校的相关资讯。这种沟通和交流可以促使学生和家长更好地参与到学校的教育活动中，形成家校共育的良好氛围。
这是我作为一位新历史教师的心得体会。通过不断的尝试和实践，我发现了一些有效的教学方法和理念。我愿意将这些经验分享给更多的教师，相信这将有助于提高历史教学的质量和效果。同时，我也将继续努力改进自己的教学方法，为学生提供更好的历史学习环境，培养他们对历史的兴趣和热爱。
历史教师心得体会
7月22—23日，我们历史教研组根据县教育局的统一安排进行了培训成果展示交流、答疑，各县直、乡镇成员代表积极主动发言，踊跃参加，讨论激烈，在教材梳理、课题研究等方面从不同角度、进行了分析、整合，魏老师又在此基础上做了深化和提升，并对各单位的成果展示进行了精彩点评。通过讨论，老师们对疑惑又有了新认识，对教材有了新理解。
但是，培训中对我印象最深的还是杜金英老师新颖别致的教学设计，在不经意间突出了重点，突破了难点，给人耳目一新的感觉。设计的问题既能激发学生的好奇心，调动学习的积极性，又能把重点问题做到深入浅出，与身边的社会实际相结合，取得了非常出色的成绩，获得省优质课一等奖。
这是杜金英老师长期不断的学习、不断的反思的结果，我们平实的工作中没有养成勤于反思，善于反思的习惯。
这段时间我时常想，善于反思应该是现代每一位老师必备的素质。老师，不是神，只是一个普通的凡人，在成长的道路上不可避免地会产生错误的想法，做出错误的行为。这时，该学会反思，不断地修正自己。在反思的过程中认识自己、发展自己、超越自己，从而获得更大宽的路上前行。
历史教师的心得体会
本次培训中，专家们引领我们走进新的教育教学理念，为我们今后的工作提供了源头活水，再次让我们清醒地认识到传统教学模式的落伍，让我们走出老式教育的误区。
在聆听教授们的讲座、观摩诸多名师的精彩课例过程中，从他们身上我发现了自己本身存在的缺陷，专业技术知识不足。在自己平时历史课教学中，仅重视历史知识的传授，忽略了对学生兴趣、能力、情感、历史观、社会意识等的培养。本次培训中，专家们引领我们走进新的教育教学理念，为我们今后的工作提供了源头活水，再次让我们清醒地认识到传统教学模式的落伍，让我们走出老式教育的误区。我作为一名历史教师，我深刻的感受到来自历史教师身上的压力。
其实，任何一种教育，其终极目标都应该指向人的.发展，指向以能力和个性为中心的人的全面发展，历史教育也不应例外。我们传授历史知识的根本目的不在于应付考试，而是要培养学生的人文素养，提高学生的能力。一堂成功的历史课，应该使学生在知识、能力和情感方面都有所收获。
通过学习我认识到了整合教学对激发学生探究学习中学历史很有帮助。教师要合理地确定教学内容的广度和深度，抓住教学的重点、难点，做到深入浅出；教师要合理安排教学的顺序，把历史教学和学生的生活实际联系起来，讲来源，讲用处，学生学起来有亲切感、真实感，要靠知识本身的魅力来吸引学生；教师要在教学过程中做到三个“延伸“：
一是由传授知识向传导方法“延伸“。
二是由传授知识向渗透情感“延伸“、三是由传授知识向发展智能“延伸“。这不仅可以让学生掌握可持续发展的基础知识，更重要的是培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。教师可以发挥教学组织者的作用，合理整合各种教学技巧，引导学生实践，达到激发学生探究学习的成效。
我努力把学习的理论知识转化为实践能力，使之为我的教学工作服务。在培训中，我把自身对历史学科新课程标准的理解与班级内的老师交流，验证着收获；在平时的课堂教学中，我不断用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现规律、总结成败；如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。
“兴趣是最好的老师”。这次培训，给我思想的洗礼、心灵的震撼、理念的革新；让我懂得要以“情”为纽带，让感情走进课堂，给学生思考的空间；教师要为学生创设良好的学习环境，教师要与学生互动，要关爱学生，尊重学生，让学生在轻松的学习氛围中成长；教师要充分挖掘学生的潜能，要求学生做到的，教师必须做到，要激发学生的学习兴趣，让学生乐于学习，培养学生健全的人格。比如在授课中巧妙地插入一个小故事，调节学习的情绪，活跃课堂气氛，从而收到良好的效果。
通过这次培训，我认识到，历史学科是一门博大精深的学科，里面的知识丰富多彩，培养学生自主学习的能力非常有必要，让他们自动地去认识、学习和接受影响，形成新的历史史观，从而认识社会，达到所预期的学习目标。
培训马上就要结束，学习仍会将继续！“学无止境”！“活到老学到老”！通过本次学习我更明确了今后的努力方向；更坚定了为教育事业奉献自己的青春、智慧和力量的信念！
历史教师心得体会
本学期，我担任xxx年级历史教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结：
教材以历史课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变学生的历史学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会历史与大自然及人类社会的密切联系;体会历史的价值，增强理解历史和运用历史的信心;初步学会应用历史的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要历史事实和必要的应用技能。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索历史学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把历史教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习历史的自信心，提高学生学习历史的兴趣，促进学生的发展。
布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对历史产生了兴趣，也取得了较好的成绩。
历史教师心得体会
学校组织安排了我们历史教育专业的大学生去参加了一次历史教师实习活动，我们实习的学校是市重点学校。实习第一天上午大约十一点，我们师生一行十多人到达了实习学习。早就知道，市重点学校对我们历史专业的实习工作十分重视，但那只是耳闻，今天算是真正亲眼见到了。
首先是刚到实习学校的校门口，就受到了学校三位校长的亲自迎接。虽然今天秋雨绵绵，气温下降，让我们在下校车后感到了一阵阵凉意，但实习学校的领导们集体到校门亲自迎接，还是顿时让人心头一热。其次，实习学校为我们全体实习生安排了宿舍，准备了全套全新的床上用品。以往的实习都是实习生自带行李，今天学校这样安排，实实在在为我们这些实习生们减轻了太多的负担。中午，实习学校的领导们设宴为我们十多个实习生接风。这在我以前的实习经历中是没有一点点记录的，连听说过都没有。这也让人倍感亲切。顿时有点受宠若惊，这待遇真的太夸张了。
最主要的是下午的历史教师实习工作会议。实习学校参会人员包括：领导班子全体成员、所有指导实习生的历史教师、部分班级的班主任，再加我们师生十二人。这个会议阵容，恐怕是接待市委书记的阵容吧，总之足以表示校方对我们此次实习的重视了。会上校领导安排了实习生与相关指导教师的对接，负责业务的副校长主持会议并安排了实习的整个日程，实习队长代表实习生讲话，历史教师代表指导教师讲话，我也代表母校和我们实习队表示了对实习学校对我们热情周到的接待的感谢，也表示了认真完成实习任务的决心。最后校长讲话，从校长的讲话中听得出来校长是个深知中学教育特点和中学教育管理规律的教育专家，而且讲话中也表现出热情、周到、细密、严谨的语言和工作风格。这也让我对从事基础教育工作的校长们格外产生了敬佩。
在接下来的历史教师实习中，我们就是先跟着指导老师听课，然后熟悉了情况后就自己上课，在实践中积累教学经验，实习日子也过的特别快，因为每天都很充实。经过我的不断努力，也完成了这次的历史教师实习任务，实习期间的表现也是得到了大家的赞许。
总的来说，这次的历史教师实习对我这个大学生来说受益匪浅。
高二历史示范课心得体会
随着高中历史教育的不断发展，示范课成为了教学改革的一个重要手段。通过观摩优秀教师的示范课，学生可以感受到高水平的教学风格与方法。最近，我有幸参加了一堂高二历史示范课，收获颇丰。在这堂课中，我深刻体会到了历史教育的重要性，并对如何有效地教授历史产生了新的思考。
第一段：示范课带来的新鲜感。
这节历史示范课不同于传统的历史授课方式，老师创造了一个活泼的氛围。上课前，老师布置了一道课堂预热题，引起了同学们的思考。上课之后，老师采用了多媒体教学的方式，通过图片、音频和视频等多种形式，将历史事件栩栩如生地展现在我们面前。老师还组织了小组讨论，激发了学生的思辨能力。这种新颖的教学方式让我倍感新鲜，使我对历史学科产生了更浓厚的兴趣。
第二段：示范课的良好组织。
这堂历史示范课让我深刻体会到了良好的组织对教学的重要性。老师在上课前准备充分，选择合适的教材和教具，并将教学内容有机地组织起来。通过合理的设计，每个环节都紧密相连，从而使整堂课具有良好的连贯性。而且，老师还加入了一些趣味性的活动，巧妙地让我们参与其中，提高了我们对知识的记忆和理解能力。这一点让我深刻认识到，一个好的教学要有清晰的目标，合理的组织和巧妙的引导。
第三段：示范课的互动性。
这节历史示范课中，老师鼓励我们通过互动的方式进行学习。他提出了一些问题，引发了我们的思考，使我们主动参与到教学过程中。而且，他还利用小组活动，让我们与同学们共同思考问题，并展开交流。这种互动的方式使我们更加积极主动地学习历史，发散思维，提高了彼此的学习效果。对我来说，这种互动式的教学方式让我更加深入地理解历史知识，并培养了我的团队合作能力。
第四段：示范课的启发性。
在这节历史示范课中，老师引导我们通过思考和探索的方式进行学习，激发了我们的学习兴趣和求知欲。他并不仅仅是简单地教给我们历史知识，更重要的是启发我们思考历史事件的原因和影响。他引导我们观察事件背后的社会、政治和经济背景，思考其中的逻辑关系。通过这种启发性的教学方式，我们学会了独立思考，拓宽了视野，提高了综合分析和判断问题的能力。
第五段：示范课的思考。
通过这堂历史示范课的观摩，我不仅在知识上有了新的收获，也对历史教育产生了更深刻的思考。我发现历史学科不仅仅只是学习古代的事实和事件，更重要的是培养学生的思考能力和分析能力。历史教育应该以培养学生的人文素养和批判思维为目标，让他们在学习历史的过程中发展自己的独立见解。同时，教师在教学中应注重启发性的教学方法，引导学生主动思考和探索历史问题。
总结：
通过这堂历史示范课的观摩，我对历史教育有了新的认识。这堂课的新鲜感、良好的组织、互动性和启发性给我留下了深刻的印象。我相信，只有通过不断地观摩与借鉴，我们才能更好地改进自己的教学方法，提高历史教育的质量。历史教育是我们培养学生思考能力和综合素养的重要手段，也是我们培养优秀人才的关键环节。我愿意在今后的学习中，更加努力地学习历史知识，注重培养自己的思考能力，为未来的成长打下坚实的基础。
历史教师心得体会
为期半个月的历史教师暑期培训已落下帷幕，仔细回首，它确实给我们带来了许多收获和感动，也给我们带来了更多的体验和反思。
感悟之一：这次培训，为我们搭建了一个面对面互相探讨、互相学习、取长补短的平台，让我们零距离的看到很多优秀教师的教学展示及聆听他们优秀的点评。我敬佩台上每一位老师精湛的发言，一个个鲜活的理念，一句句深入浅出的教材解读，独到的见解，鲜活的事例让人耳目一新，引人深思。这次培训让不仅我梳理了教材内容，对课标教材有了更新的认识和理解，更让我梳理了繁乱的思绪，总结了过去所做的诸多的工作，明确了努力的目标和方向，让我今后更好的前行。
感悟之二：我深深地感受到我们应该做一个会反思的智慧型学习型的老师，让学习天天陪伴着我们，不断更新我们的教育理念，大胆实践中探索，努力创新。
感悟之三：教研员魏老师精湛的学术，独到的见解，对我们人文的关怀，让我们们感动。我培训期间魏老师以他渊博的知识，睿智的思维，灵动的活力，创新的精神、务实的作风，引领着我们整个培训展示活动。对工作的认真态度、对老师的人文关怀，对培训的全心投入都让我们看在眼里记在心头！
感悟之四：感动我们这些教师默默无闻、辛勤耕耘。虽然很多教师对这次培训意见很大，然而培训一开始，广大老师依然还坚持着教学时的那份执着、那份认真，投入到培训之中。学校中的培训，老师们认真总结、细心分析，县里的集中培训，老师们更是踊跃参与、积极发言。我想这就应该是老师们学无止境、甘于奉献精神的真实体现吧。
不足及建议：
1、展示流于形式，为展示而展示。有的成果还没有经听者用大脑分析、思考，新的理论又来了，我们真是应接不暇。如果把展示当成了“显摆”，那大可不必了。
2、缺乏在教学过程更为具体问题的解决方法的指导（在具体环节中体现的教学方法、教学艺术和学生学习方法的指导）
3、培训要更有针对性，分年级段培训。
4、培训材料网络化，做到资源共享，仅凭听一遍，收获有局限性。
5、集中学习要精而少，要更人性化。
总之，十几天紧张的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教研技艺上的增长，感谢这次培训，让我有时间、有空间思考自己的教学工作，反思自己的行为，使自己对教育教学工作有了一个更全面、更深刻的理解。