在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班科学泡茶反思篇一
《蚕豆花》歌词：
蚕呀蚕豆花呀，一呀一排排。
像蝴蝶哟哟哟哟飞田间，
呀，像蝴蝶哟哟哟哟飞呀飞田间,哟哟哟。
风吹翅膀呀，一呀一闪闪，
变成豆豆哟哟哟哟睡田边，
呀，变成都豆豆哟哟哟哟睡呀睡田边哟哟哟。
兴趣是幼儿的关键，在歌唱活动中如何始终抓住幼儿的兴趣呢，如果从头到没有变换方式，让幼儿进行多次演唱，幼儿肯定会失去兴趣，我在歌唱活动中为了提高幼儿的活动兴趣，喜欢随机变换多种演唱方式。在这周的歌唱教学《蚕豆花》中，我随机用了一些有趣的方法，结果幼儿的.演唱兴趣高昂，能按不同的要求顺利又愉快地完成了我教学活动。下面是我的一点课后反思记录：
歌唱活动《蚕豆花》我们安排了两个教时，在第一课时中我们班幼儿已经学会歌曲还能用简单的动作进行匹配。第二课时的目的是让幼儿进一步学唱歌曲，学习表现歌曲欢快的情绪，活动的难点就是让幼儿练唱“哟哟哟哟”两音，要求唱出跳音，重点是启发幼儿唱出快乐的感觉。
大班科学泡茶反思篇二
活动目标
1、感知木耳等常见的可泡发食品由小变大的有趣现象，愿意动手尝试玩泡发实验。
2、会用肢体动作表现木耳由小到大的变化过程，体验游戏的快乐。
3、在探索中发展幼儿的观察能力、语言表达能力和动手操作能力，培养幼儿初步探究科学的兴趣。
活动准备
1、木耳、银耳、茶叶、胖大海、紫菜等容易泡发的食品，温水，透明杯子，盘子。
2、轻音乐。
活动过程
1、出示木耳，引起幼儿兴趣。
(1)师：今天老师给小朋友带来了一份礼物，看，是什么?(木耳)每个小朋友一块木耳，请你们仔细看一看木耳长得什么样子?你可以摸一摸、闻一闻。(干干的、硬硬的、黑黑的、小小的)
小结：木耳摸起来干干的、硬硬的，闻起来还有股香味呢。
(2)师：请小朋友把木耳放到盘子里，接下来我们要用木耳变一个魔术。
教师将两块木耳分别放进两个透明的杯子中，往一个杯子里倒入温水，木耳渐渐变大。
师：木耳变成什么样了?(变大了)用手摸摸看，木耳有什么变化呢?请幼儿来摸一摸感受一下，幼儿说出感受(变软了)
小结：原来小小的硬硬的干木耳泡水后会变大，变得湿湿的、软软的，这个现象叫泡发。
2、幼儿动手尝试玩泡发木耳的`实验。
师：下面呢，就请小朋友亲自动手来泡发木耳，观察一下木耳的变化。由于水温有点热，出于小朋友的安全考虑，老师来帮助小朋友往杯子里倒水。
幼儿人手一个透明杯子，一块木耳，将木耳放入杯子中，观察木耳的变化，并请幼儿讲述自己的发现。让幼儿摸一摸泡发好的木耳，感受木耳泡发后会变软。
3、游戏——变变变，幼儿用肢体动作变现木耳泡发变化的过程，感受其乐趣。
师：小朋友，你们想做小木耳吗?我们一起来玩“变变变”的游戏，小木耳们快来老师的身边吧，看看哪个小朋友学干木耳学的最像，这位小朋友把自己的身体抱得紧紧的真像一颗干干硬硬的小木耳。
师：干干的小木耳准备洗个热水澡啦，快跳进水里，在水里泡一泡，翻一翻，扭一扭，小木耳慢慢变大了啦!这个小朋友把小手小脚都伸展开来好大啊，我们也来把手脚伸开变得大大的吧。这样泡得大大的木耳肯定特别好吃!
4、迁移生活经验，了解其他可以泡发的食物。
师：除了木耳，你还知道有哪些食物在水里浸泡后会变大的?
幼儿想象。
茶叶、银耳、胖大海、紫菜、海参、粉丝、方便面，等等。
5、幼儿再次进行泡发实验，体验探索的乐趣。
师：老师给小朋友准备了各种食物，咱们去看看有哪些吧。
幼儿观看食物，并操作将茶叶放到水里，观看茶叶的变化，说说自己的发现。品尝自己亲手泡制的茶叶。再依次将紫菜、胖大海等泡发食物放入水中观察其变化。
小结：茶叶、银耳、紫菜、木耳等泡发食物在水中浸泡后会由小变大，变软、变湿。
活动延伸
教师和孩子一起将泡发后的木耳送到食堂，作为厨师炒菜用的材料。
活动反思：
设计活动时，我根据小班幼儿的年龄特点，尝试运用“做中学”的教育理念，从幼儿生活经验出发，引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要，就以游戏的形式来贯穿始终，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。
大班科学泡茶反思篇三
活动目标：
1.感知蚂蚁外形特征，体验喂食蚂蚁的快乐。
2.模仿小蚂蚁爬来爬去的活动方式。
3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
重点难点：
蚂蚁的外形特征、生活习性。
活动准备：
1.环境创设：各种小蚂蚁图片展、活体小蚂蚁生活情景展示;情景游戏用的`大树洞、土洞。(图片附后)
2.经验准备：请家长带幼儿观察大自然中小蚂蚁的生活情况。
3.材料准备：蚂蚁容器、放大镜、橡皮泥、毛根、幼儿操作卡、记录表、蚂蚁头饰、ppt幻灯片、大树叶、大米粒(图片附后)。
活动过程：
1.感知小蚂蚁的外形特征。
(1)幼儿自由观察，交流。
(2)说一说自己的发现。
小蚂蚁长得什么样?蚂蚁头上有什么?它有几条腿?蚂蚁都有什么颜色?
(3)幼儿分组操作(幼儿自由选择)。
第一组：投放用橡皮泥、毛根拼插的小蚂蚁半成品，请幼儿补插完整的小蚂蚁(黑色的小蚂蚁、褐色的小蚂蚁、红色的小蚂蚁)。
第二组：投放《幼儿操作》卡，请幼儿找一找小蚂蚁(图片附后)。
小结：说一说都有什么颜色的小蚂蚁;数一数操作页中共有几只小蚂蚁。
(4)认知小蚂蚁外形特征。
蚂蚁有头、胸、腹、六条腿和两只触角。
2.观看ppt幻灯片，了解小蚂蚁的生活方式。
请幼儿观看小蚂蚁身体结构的幻灯片，加深幼儿对小蚂蚁身体外形特征的印象，然后，观看小蚂蚁生活方式的幻灯片，简单了解小蚂蚁的生活方式。
小蚂蚁生活在哪里?它们是怎样搬运食物的?遇到事情的时候，是怎样告诉同伴的?
师幼讨论，通过探究了解到蚂蚁的家在泥土里;蚂蚁的家在树上;蚂蚁的家在石头缝里等。
3.喂食小蚂蚁。
小蚂蚁喜欢吃什么?
提供树叶、面包渣、石子，与幼儿一起喂小蚂蚁，用自己喜欢的方式记录。
4.游戏“小蚂蚁回家”。
学一学小蚂蚁走路的样子好吗?
幼儿带头饰，随音乐模仿小蚂蚁爬行、运粮食、钻洞等动作，体验小蚂蚁爬来爬去的活动方式，游戏自然结束。
活动延伸：
在语言区投放儿歌《小蚂蚁》;在操作区投放小蚂蚁结构拼图;在运动区投放小蚂蚁头饰、树洞、土洞等游戏材料;供幼儿在区域活动中继续探究。
活动反思：
让幼儿的科学活动从身边生活开始。对于幼儿来说，掌握系统的科学知识不是目的，小班幼儿更是如此。本次活动，是根据小班幼儿的年龄特点和本班幼儿的发展水平，围绕活动重点，从幼儿的兴趣出发，按从易到难、层层递进的方式提供支持性的操作材料和游戏环境，让幼儿在愉快的活动中感知小蚂蚁的外形特征和爱吃的食物，即在活动中帮助幼儿获得新经验。
大班科学泡茶反思篇四
活动目标：
1、认识各种各样的纸，感知不同质地的纸。
2、了解纸的一般用途，懂得爱惜纸。
3、培养幼儿的动手能力，在玩纸的过程中体验活动的快乐。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动重点难点：
活动重点：
认识各种各样的纸，感知不同质地的`纸。
活动难点：
在认识不同质地纸的基础上，了解纸的一般用途。
活动过程：
一、引出课题，出示纸袋
这是一只纸袋，你们想可以放些什么?我在纸袋里放了许多宝宝们喜欢的纸，猜猜看这个纸袋宝宝里会装的是些什么纸?(白纸、挂历纸、卡纸、餐巾纸、手工纸、报纸、超市的广告纸、纸箱等辅助材料)。
二、认识各种各样的纸，感知不同质地的纸
师：小朋友，你们看一看，这些纸一样吗?它们看上去有什么不一样?
小结：颜色、光亮度不同。
师：请你们用小手摸一摸，这些纸摸上去有什么不一样?感觉怎样?
小结：光滑和粗糙，硬和软，厚薄等不一样。
三、了解纸的用途
师：你们想想看这些纸有什么用吗?
1、出示餐巾纸
教师提问：餐巾纸可以帮宝宝擦什么呀?(擦过的餐巾纸放哪里?)
2、出示手工纸(说说颜色)
提问：这是什么颜色的手工纸?(红黄蓝绿)手工纸可以干什么?(可以剪、可以撕)
3、超市的广告纸(认说日常用品)
提问：小朋友在广告纸上看到了什么?
4、出示报纸(新闻)
提问：报纸是谁看的?报纸上有什么?
小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。
小结：小朋友，纸宝宝给我们带来这么多的用处，我们要爱惜纸宝宝和图书，节约用纸。
四、亲子制作
师：现在呀有个纸娃娃想邀请我们宝宝去参加它的生日舞会。但是它有一个要求，需要我们每个宝宝都带上纸帽才能参加，那么现在就你们动动小脑筋和爸爸妈妈一起制作一顶漂亮的纸帽吧。
五、玩一玩
播放音乐，戴上制作好的纸帽去参加纸娃娃的生日舞会。
活动反思：
本次活动主要是要让幼儿通过生活中的观察、摸等感官来发现各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。在这里课前我让幼儿收集了各种材料，以便让幼儿们能够更好的在活动中去发现、去观察。
一个好的教学过程，是需要动静交替的，因此，我在最后一环节，让幼儿与坐在一旁的家长一起动起来，利用各种纸的用途来制作小礼物。一面可以让幼儿对纸宝宝产生兴趣，另一面可以促进亲子间的感情，从中生成出更有价值和有意义的活动。
科学活动重在让幼儿参与，而这堂课幼儿的主体地位没有体现出来，我讲的太多，可能是我太注重课堂纪律，而忽视了幼儿。
大班科学泡茶反思篇五
1.体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。
2.懂得做客时要有礼貌。
3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
重点难点活动重点：
会主动使用礼貌用语，对他人有礼貌。
活动难点：
会在不同的情景下使用礼貌用语。
活动准备经验准备：会说简单的礼貌用语。
物质准备
活动过程
1.猜谜语已发幼儿兴趣，引出故事情节。
今天有个小动物搬新家了，想要请它的好朋友去它家做客，小朋友们猜猜它是谁?它的身体白胖白胖的;它有两个大大的黑眼圈;它最喜欢吃竹子。
2.播放ppt，幼儿欣赏故事《熊猫的客人》
小朋友们真聪明，它就是小熊猫，我们一起来看看它都邀请谁来做客了?
1.回忆《熊猫的客人》故事情景。
(1)熊猫请谁去做客?幼儿：小白兔、小黑熊
(2)小白兔和小黑熊你喜欢谁?为什么?小结：小白兔真有礼貌，小黑熊没礼貌。
2.模仿故事情节，加深幼儿对礼貌用语的记忆。
引导幼儿多说礼貌用语：
小白兔(幼儿)：笃笃笃(敲门声)...
小熊猫(老师)：请问是哪位?
小白兔(幼儿)：我是小白兔
小熊猫(老师)：小白兔，你好，请进
小白兔(幼儿)：熊猫，你好
小熊猫(老师)：小白兔，请坐...
小白兔(幼儿)：熊猫，再见，明天请你到我家玩儿。
小熊猫(老师)：小白兔，再见，我一定回去的。
总结礼貌用语的运用
师：刚才我们都怎样做客的?轻轻的敲门、互相问好、谢谢、再见等等小朋友们都非常有礼貌。
组织幼儿去动物王国做客
(1)场景介绍：
在动物王国里，小动物们都搬新家了，想邀请小朋友们去他们家做客一起庆祝搬家的喜悦。小狗、小白兔、小熊猫、小象、小狐狸都发出了邀请函，他们都准备了自己喜欢的图书、玩具、没事等在家等着小朋友们去做客呢!小狗家：备有桌椅、茶具、图书柜等;小白兔家：备有桌椅、茶具、披萨等食物;小象家：备有桌椅、茶具、烤箱、烤面包等;小熊猫家：备有桌椅、茶具、图书柜、手偶等;小狐狸家：备有桌椅、茶具、娃娃、玩偶等。
(2)角色介绍
活泼可爱的小狗、热情的小白兔、友好互助的小象、热情好客的小熊猫、
温暖的小狐狸
(3)小朋友做客
师：“终于到达动物王国了，小动物们一定在等我们，小朋友们准备好了吗?”
幼儿：“准备好了”
师：“我们要像小白兔一样要礼貌的去做客噢”
幼儿分别选择自己想去的小动物家做客。
教师：“今天我们去动物王国做客，非常的开心结识了很多新的朋友，并且学会了怎样做一个有礼貌的小客人，会说“你好”“谢谢”“请”“再见”等礼貌用语，以后我们也可以像今天这样邀请你的好朋友来你家做客，或着有礼貌的去别人家做客，让我们在一起玩的更开心去认识更多的好朋友!”
活动延伸：
幼儿在娃娃家进行我做小主人的游戏，体验角色互换后的感受，充分感受怎样做好小主人、小客人等角色，并以礼待人，互相有爱。
活动总结
角色游戏是孩子通过扮演角色，创造性地反映生活经验的游戏，生活经验越丰富，孩子在游戏中就越积极，角色扮演越逼真，情节越丰富，角色间的关系越密切，孩子们自然玩得更开心。围绕本次活动的目标与重难点我主要由三个方面进行突破。
1.通过故事引入，激发幼儿做客的愿望，指知道怎样去做客。
2.情景回忆，幼儿扮演有礼貌的小兔子与老师现场体验怎样做客，突出礼貌用语的关键词，帮助幼儿巩固礼貌用语的用法。
3.情境体验，通过模拟动物王国情景，激发幼儿喜欢模仿、愿意模仿做客的愿望，让幼儿通过实践，加上前景累计的经验，让幼儿在轻松、愉快的活动氛围下去体验做客的快乐，强化幼儿的礼貌用语意识和行为。让游戏成为生活的一个再现，引导幼儿应该怎样招待小客人，到了生活中，如果真的遇到有小客人来家做客时会表现的很从容，这也是生活行为的预设。
大班科学泡茶反思篇六
活动目标：
1、能积极参与收藏树叶的讨论。
2、感觉收藏和发现的乐趣。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的'发现。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
将各种颜色、形状不一的树叶放置在展示台，每人一本图书。
活动过程：
一、与树叶对话。
1、冬天来了，树叶都从树上落下来，你捡过树叶吗？你用树叶做过什么？（跳舞，铺树叶小路，打扮自己等）
3、请幼儿对自己喜欢的树叶说一句话，帮助幼儿记录。
二、收藏树叶。
1、可以怎样把树叶收起来呢？请幼儿大胆参与讨论。
2、请幼儿将树叶压平，夹在书本里。
3、幼儿根据自己的喜好选择一种树叶，将树叶展平，小心放进自带的图书里。
4、请幼儿说一说自己收藏的树叶是什么样子的？
5、请幼儿将收藏树叶的图书带回家。
教学反思：
今天我们进行了《收藏树叶》这样一个活动，主要让他们了解树叶的形态特征（大小、颜色、形状），为了让幼儿零距离感受树叶、接触树叶，我带孩子们一起去幼儿园里寻找树叶，观察树的变化。我问孩子们：“树上的树叶变得怎么样了？”孩子们都说：“变少了！”“对呀！那树叶到哪里去了呢？”想像力丰富的王艺意大声的说：“飞到天上去了吧！”还有几个小朋友凭借自己的已有经验说：“都落掉了！”我问：“那落到了哪里去了呢？我们快去找一找吧！”于是，小朋友自由地分散开来，去寻找地上的落叶。一会儿功夫，小朋友都捡到了落叶，有些手里捧了一大堆，有些只捡了一片，也有些还在继续找，捡到的小朋友捧着树叶，使劲挤到了我的面前，争着给我看。
大班科学泡茶反思篇七
因为在日常生活中，孩子们总是喜欢在盥洗室里玩水，发现了孩子们对水很感兴趣，于是最近在开展“好玩的水宝宝”的主题活动。孩子们特别喜欢，尤其对科学区的“水道”以及滴管、量杯等工具进行装水特别喜爱，但在游戏过程中移动水的时候，因为工具的不合适浪费了很多时间。于是便设计了“帮水宝宝搬家”的活动，为幼儿提供了自由探索的环境，让幼儿不断的体验、尝试、选择合适的工具材料去装水、运水、通过一系列操作活动，做到了在玩中学，让幼儿从中获得快乐。
活动目标
1.尝试用各种感官感知水的特性(无色、无味、透明)
2.能够使用并选出适合的工具帮水宝宝搬家
3.愿意参加水宝宝搬家活动,体验玩水的乐趣
4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
重点难点
重点：能够使用多种工具成功帮助水宝宝搬家
难点：对不同的工具进行比较选出合适的工具
活动准备
经验准备：
1.幼儿在主题活动下、科学区中已自由探索水的特性。
2.能够区分物体大小。
物质准备：
1.“水妈妈”录音2.3个透明杯子(装有水、牛奶、果醋)
3.“水宝宝们”4.不同大小的塑料杯、碗，各种塑料餐具
5.滴管、各种量杯6.小篮子、塑料袋
活动过程
1.通过请幼儿帮忙的形式，提高幼儿参与性
师：今天我在路上碰到了“水妈妈”，她好像遇到什么事情了，我们一起问问她：水妈妈，水妈妈，发生什么了?(播放录音)
录音：水宝宝，水宝宝，你去哪了?水宝宝?我的孩子水宝宝不见了，你们可以帮帮我吗?
(看一看、闻一闻、尝一尝)
2.幼儿操作，教师巡回观察并给予指导
提问：你怎么知道这里面藏的是水宝宝?你是怎么找出来的?水是什么颜色?什么味道的?
小结：水是没有颜色，闻起来没有味道，尝起来也没有味道的。
1.教师情景延续，引出搬家活动
师：水宝宝都找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们一起问问她：“水妈妈您怎么还是不高兴?”
水妈妈录音：那太好了，真是太谢谢小五班的小朋友们了。
师：那小朋友们打算用什么办法水宝宝搬家呢?
鼓励幼儿大胆想象，回忆生活经验2.教师介绍材料
3.幼儿操作，教师巡回指导。
师：工具我们已经拿到了，你来试一试帮水宝宝搬家吧，看看哪种工具可以更好的帮水宝宝搬家。
请小朋友互相说一说自己是怎样帮水宝宝搬的家，你在帮水宝宝搬家的时候发现了什么?
今天幼儿园里搬水宝宝搬家最棒的工具是娃娃家的大碗，那你家里有什么工具可以更好的帮水宝宝搬家呢?小朋友回家可以找一找，拿到幼儿园我们来比一比。
感兴趣的小朋友可以在区域游戏时继续寻找适合水宝宝搬家的工具。
活动总结
以故事情境“寻找水宝宝”的方式导入，把水拟人化，赋予他们感情、思想，孩子们从活动一开始就全身心的投入，激发了幼儿参与科学活动的兴趣。本次活动的选材贴近幼儿生活，以幼儿生活经验为基础，拟人化的情境贯穿其中，孩子们在活动中感知、操作，在活动中发展，使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。但在活动时由于没有前期规则没有讲清楚，导致孩子们搬家过程中将部分水宝宝遗漏在地上，造成地面湿滑，幼儿行动不便。这就要求老师在活动前将问题考虑全面，制定好活动要求，做好前期活动准备。