在现代社会,安全问题日益受到人们的关注,编写一份安全教案是非常必要的。探索春天的奥秘——植物成长活动教案
人教版七年级信息技术教案
教学内容:
计算机的特点和工作过程。
教学目的:
1、能结合具体的例子说出计算机的三个特点。
2、能和人脑的工作过程作比较,初步理解计算机的工作过程。
3、培养学生的抽象思维能力。
教学准备:
图片。
教学时间:
1课时。
教学过程:
一、导入。
上节课,我们认识了计算机,知道了计算机的分类和组成以及各组成部分的作用,还知道了要计算机做某一件事,必须先给计算机安装该软件。计算机的本领很大,现代社会中,它无处不在,计算机改变着人们的生活和工作方式,所有的这些都与它本身的特点分不开。今天,我们就来学习计算机的特点和工作过程。
二、新授。
(一)计算机的特点。
1、自学课本--计算机的特点,说出计算机有哪些特点,你从哪里看出来?
2、学生回答。
3、教师补充:
(1)高速、精确的运算能力。
不使用任何算法,请你从1加到13,你要用多长的时间?(学生演示)让我们的计算机来计算从1加到50000,看它要多少时间。(程序演示)。
ibm的”深蓝“计算机,在对手每走一步棋时,1秒钟内便会有2亿步棋的反映。
所以,计算机可以做那些计算量大、运算复杂的工作。
(2)准确的逻辑判断能力。
计算机可以根据程序判断下一步该做什么。(试下棋)。
1993年9月,在英特尔国际象棋大奖赛中,世界第一高手被名为”天才一号“的电脑象棋系统淘汰出局。
(3)强大的存储能力。
老师这儿有一本200页的教学参考书,总字数为12万,它存在这张软盘里只占了它的六分之一。这还是现在使用的最小的存储器。(拿出光盘)这叫光盘,我们非常熟悉,它可以存电视节目,如果拿它来存书籍的话,可以存2700册那样的书。我们计算机的硬盘(出示)是光盘存储容量的6倍多,如果用我们计算机的硬盘来存的话,可以存的下多少册书呢?与我们学校的图书馆相比,你就可以看出计算机的存储能力了!
(二)计算机的工作过程。
1、做一个实验:叫一位同学的名字,然后问同学们,他为什么站起来,分析他完成动作的整个过程,总结出三步:接到指令、大脑思考、作出反应。
2、自学教材,想一想,你能完整说一说它的工作过程吗?学生回答,讨论。
三、小结。
今天,你学到了计算机的哪些知识?
四、作业。
书上”做一做“。
欢迎参加辩论会七年级信息技术教案
本计划针对七年级全体学生,通过上年的学习,学生对办公软件例如word、excel有一定了解,但是由于每一学期信息技术课时比较少,每周只有一节课,学生的遗忘性大,大多数学生学后没有注意巩固,学生掌握的情况不是很理想,参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑,上机时间相对多一些,操作较熟练,有大部分学生纯粹是上课时间听课,课后就没有练习巩固的机会,所以,这一部分学生对所学知识遗忘较大,操作生疏;学生对本学科的学习积极性还是比较高,因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调,也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习,而是打游戏、上网聊天。所以,学生对计算机的.认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。
二、教材分析。
本学期教材是使用湖南师范大学出版社《信息技术》上册,内容是全新的。内容包括:信息技术与信息社会,计算机基础知识,文本处理。其中“计算机基础知识”的内容占本教材的50%,可见计算机基础是这学期学习的重点,又是难点。
知识点:收集身边的信息,计算机与系统安全,文件管理,网络探秘、文本处理,设置文字与段落。
三、指导思想:
根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况,明确中学信息技术课程的任务:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,形成良好的信息技术素养,为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
四、教学目标:
1、培养学生对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
2、了解什么是信息、信息技术,以及信息常用的交流方式和载体。
河大版七年级信息技术教案模板
5、能够对声音进行简单的处理。
1、熟练地应用“录音机”录制和播放声音;
2、对声音进行简单的处理。
使用录音机对格式的声音文件进行编辑处理。
课时安排:1课时。
分别请两组同学上台进行游戏,根据所给的提示词,
第一组:一个人做动作,但不能说话,另一个猜。
师:通过这组同学的表演,我们知道了,用我们动作可以传递信息,但是除了动作以外,我们生活中还有哪些东西可以给我们传递信息呢?请学生回答,引出媒体的分类和概念。
第二组:一个人做动作,可以说话提示,但不能说出题目中的字词,另一个猜(跳高)师:通过这组同学的游戏,我们发现,刚才第一组同学只用了动作,有时候很难去描述一样东西,或者会发很长时间去描述。但是在第二组同学进行游戏时,我们允许他们加入语言了。那么描述一样东西就相对简单,别人也更容易理解了。也就是说如果我们同时用两种或者更多的媒体会比只用单一的媒体带来更大的好处。于是,多媒体就出现了。
1、老师讲解多媒体的概念。
请学生举一些身边的媒体的变化。
2、认识多媒体计算机师:计算机是现代社会中,很重要的媒体之一,有没有人听说过多媒体计算机呢?它指的是什么?请学生回答。再次让学生体会什么是多媒体。
3、了解媒体数字化。
师:目前还有一个词是很流行的,就是数字化,比如现在我们常常听到的数字电视,什么叫做数字化呢?学生发表自己的看法师:计算机就很好地体现了数字化,在计算机中,任何的东西都是用“0”和“1”这两个数字通过不同的组合来代表的。讲解媒体数字化的概念。
1、出示图片创设情境导入新课提问:同学们你们见过图片中的录音机吗?
2、总结补充学生的答案。
3、引入知识点“使用录音机”。
(1)观察图片;(2)回答问题;(3)进入学习状态学生活动。
1、使用录音机。
2、安排学生自行录制声音,设置发现法、探究法进行教学。使学生对知识点加深理解。小障碍(耳麦插口是否正确。麦克风选项是否被选中。)。
3、班级若有能解决问题的学生,则由学生暂时充当小老师的角色。如若没有,老师解答。
4、安排学生分组重新开始录制声音文件。
5、向学生播放事先准备好的顺序。
2、引出知识点“混音音频文件”的制作。
3、安排学生分组进行“混音音频”文件的录制。
4、播放学生作品。
5、分组录制声音文件。
课堂小结:今天我们又掌握了一项新的电脑功能,只要我们不断地去发现、去探索,就会有新的收获。
课堂练习:打开资源库,为不同的古诗选择合适的背景音乐,完成配音。
七年级信息技术教案【精选】
为了进一步唤起和发展学生对信息知识应用的稳定兴趣,拓宽和加深所学的知识充分地民展他们的信息技术才能,发展他们独立地、创造性地使用计算机和网络能力,以及培养他们一定的钻研能力。
一、教学措施。
1、上好每一节课,调动学生的学习兴趣,激发学生的积极性。讲练结合,启发学生思考多做多练,培养学生的分析应用能力,提高学生的逻辑思维能力。
2、从兴趣出发,借助范例,让学生在动手实践中理解基本原理,掌握基本知识,培养基本技能。
3、通过“活动”教学方式,培养学生获取、加工、管理、表达与交流信息能力。
4、将评价作为促进教与学的一种手段融入教学过程中。
5、在熟练掌握基本技能与操作的基础上,注意培养创新思维与创新能力。
二、教学要求:
1、针对教材的特点,明确“学习目标”,做好感性的“范例与活动”的学习,做好理性的“知识与技能”的认识,“巩固与提高”课堂所学,加强课外“阅读材料”的学习。
2、对起点不同的学生要注意分类施教,要让基础好的'学生学得一技之长,底子薄的学生打好基础。
3、提高课堂兴趣,多采用范例教学法、活动项目教学法、综合实践法等,培养学生的信息素养。利用各种和现实生活有密切联系的软件进行教学,并尽可能多的安排学生用所学知识进行创作的机会,如word20xx进行文字编辑,用excel20xx进行表格制作,这样既可提高学习兴趣,又有利于培养学生的创造办、自学能力和信息处理能力,有利于促进学生主动发展。
三、教学进度。
略
七年级信息技术教案
一年级的美术课,是小朋友告别幼儿园后开始接触小学美术的开端,是学生形成关心学校、爱护集体、尊敬老师、团结同学的关键时刻,也是培养学生了解生活、动脑动手、创新精神和实践能力的重要途径。对于一年级的学生,笔者采用了各种学科相互整合的方法,更好地贯彻新的教育理念,让学生学会主动学习。
随着以多媒体、网络化和智能力的冲击,特别是在美术教学中,通过学科整合,促进了美术教学模式的变革。
美术教学中有一个非常重要的内容就是欣赏,从以往单一的挂图、教科书欣赏到现在的海量图片搜索,利用信息技术已经有化为特征的现代信息技术的飞速发展,人类迈进了信息化社会的大门,信息技术对传统的教学方式产生了强有了质的飞跃,对学生的美术欣赏提供了有效又快速的内容。
在美术课《窗花花》一课中,通过自己网络搜索,制作成多媒体课件,分别向同学们展示了:1.每逢过年过节,人们总要用窗花把家装扮得喜气洋洋的情景;2.中国南方和北方窗花艺术的不同之处;3.窗花一般有动物、花草、人物等几个类别的内容;4.中国的阿姨在教外国友人剪窗花的动人场景。课的开始就把同学们带入过年喜庆的气氛中,激发学生学习剪窗花的兴趣,接着又用直观的图片介绍剪纸艺术的特点,这比教师只用嘴巴述说的效果要好得多,网上还有外国人学剪纸的图片,从中激发学生对中国传统艺术的热爱,也对身为一名中国人而感到骄傲,而这些都是由信息技术,由现代化的教学手段所带给我们的。
美术课中融合了信息技术,让学生在信息的海洋里畅游,也改变了老师将教科书和大纲作为教学目标或任务的唯一来源。
美术作品中的点、线、面是数学几何知识的主要内容,因此数学和美术也就有了许多的不解之缘。美术课中融合了很多的数学内容。
1.《美丽的图案》。
记得第一节美术课,让孩子们领略美丽的图案,笔者向他们展示了各种图案,其中有许多的点,各种形状的线,还有学生们都认识的几个图形。对一年级的孩子来说,点、线、面的概念比较模糊,但他们已经有了一定的生活经验,再加上老师的示范和引领,他们能初步理解大点、小点、圆点、尖点,线有直线、曲线、折线,面有正方形、长方形、三角形、圆、梯形等。认识这些点、线、面是为了使孩子能有更好更丰富的图案创作的素材,其实也渗透了许多数学几何知识的内容。在随心所欲的创作中悄悄学习了数学知识真是一举两得。
2.《有形的世界》。
在上《有形的世界》这课的时候,又进一步巩固了数学中的平面图形的知识,又认识了很多新的图形,为以后的数学学习打下基础。我首先组织学生认识七巧板上的各种形状,再让学生动手拼一拼,如拼成基本图形、创意拼图。在学生原有的认知水平上(学生已经在数学课中学过长方形、正方形、三角形、圆)又向孩子们展示了梯形、平行四边形、菱形、椭圆形、五边形、六边形等,学生们很高兴能认识那么多的新图形,也为自己创作更有趣的作品提供了内容。
教育德为首,在小学美术教学中把道德寓于美的形式中,借助美育的形式,来提高德育的质量,也让学生的作品充满着爱和温暖。
一年级美术有一节《色彩魔方》,主要学习任务是引导学生认识红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、黑、白、灰这十中基础色。对于不满十岁的孩子来说,毫无疑问会成为让他们头大的难题。为了使本课的内容适应低年级学生的年龄特征,并能快速理解和消化颜色知识,我把这十种颜色分为彩色系列和黑白系列。我用“七色花”的故事引入,有一个勇敢的小女孩想要找到自己的爸爸,因为她的勇敢得到了一朵“七色花”,而七色花也帮助小女孩找到了自己的爸爸。如果你也想拥有属于自己的“七色花”,你必须用今天学的知识来创作自己的七色花,如果你画得不是真正的七色花那很有可能变成黑白系列的花哦。带着想拥有属于自己的“七色花”的心,孩子们开始了自己的希望之旅。
笔者在平时的美术训练的过程别注意学生良好的`学习习惯的养成教育。如:爱惜纸张,不随地扔纸,妥善保管自己的用具,正确使用美术用具,不浪费,不损坏。好习惯不仅是学习的习惯,也会对他们的良好道德品质的形成起到促进的作用。
小学的美术欣赏课中,是要让学生在面对古今中外优秀的美术作品时,在教师的引导下,通过对美术作品的分析和评价,提高学生艺术修养,树立正确的审美观。一直以来,老师在寻求着各种方式和方法上好欣赏课,在欣赏中结合音乐是一种行之有效的方法。
《窗花花》一课中,用一曲中国民族音乐《喜洋洋》作为背景音乐,体现出中国的优秀传统和浓郁的地方特色,放松心情,激发起学生的学习兴趣,为下一步的教学活动的开展铺平了道路。
美术和音乐可以做到“触类而旁通”,这样,许多问题也会迎刃而解了。
在美术教育,如何使学生从被动的“要我学”变为主动的“我要学”,而且学得好,学得欢?在教学实践中,将课堂教学气氛轻松化、趣味化是实现美术教育目标的可行方法。其中游戏的融入更是一种重要的途径。
七年级信息技术教案设计
当今人类社会已经进入21世纪,以计算机、网络和通信技术为核心的现代信息技术在社会各个领域都得到了广泛的应用,并逐渐改变着人们的学习、工作和生活方式。信息的获取、传输、处理和应用能力已经成为现代新人类最基本的能力与文化水平的标志。在这种大环境下,本学期的信息技术教学工作,将严格以理论为指导,坚持理论联系实际的原则,教有用的信息技术知识,以用为主。
在学生上机练习中,强调人人学会,人人动手。狠抓学生基本功、基本能力的训练,并引导学生将所学知识运用于实际的生活中,同时,教学中多注意培养学生良好的学习习惯,以及良好的思想道德情操,达到教书育人的目的,为国家培养出合格的中学生。
二、学情分析。
本学期七年级c135~c136由我指导教学,每班人数较多,农村中学条件有限,只能采用1~2人分小组上机。经过走访交谈,对学生有了一些了解:
1、学生学习计算机的兴趣浓厚,热情较高。
2、学生的计算机基础知识掌握不够牢。
3、学生运用电脑的能力较差。
4、部分学生上机行为不够规范。
5、有些学生键盘不会操作,有的不熟练,用一只手操作键盘现象较严重,还有部分学生在小学根本没有接触计算机。
针对上述不良习惯,在学习中会严格要求,对于本学期的学习,要使他们进一步入好门,并能学以致用。
三、目的要求。
1、培养学生爱护公物的良好习惯。
2、提高学生学习计算机理论知识的兴趣。
3、规范学生上机行为。
4、对学生适时进行爱国主义教育。
四、教材分析。
本学期使用的计算机教材是湖南师范大学出版社出版的七年级信息技术实验教科书。
本教材主要内容如下:
1、收集身边的信息。
3、计算机与系统安全。
4、规范文件管理。
5、随心所欲画图画。
6、初识因特网。
7、网络基础知识。
8、文本处理。
掌握文件和文件夹的删除、还原方法;认识常用的图片文件格式;掌握用acdsee软件浏览图片的操作方法;认识电子邮箱的作用;学会申请电子邮箱;学会收发电子邮件;认识电子邮件的格式;掌握在“outlookexpress”软件中设置电子邮件帐号的操作;学会“out―lookexpress”发送电子邮件;掌握在邮件中插入附件的操作方法;学会绘制简单的图形;掌握自选图形格式的设置;掌握表格的插入方法;会在表格中输入文字;掌握在表格中插入和删除行列的方法;会简单修饰表格的方法;了解分栏的方法;了解打印预览的功能;学习制作贺年片。
重点掌握:
1、文件的删除;
2、图片的浏览;
3、申请电子邮箱;
4、收发电子邮件;
5、学做邮票;
6、制作一周时间计划表;
7、表格的修改;
8、页面设置;
9、学做新年贺卡。
五、教学措施。
1、认真钻研教材,精心备课。
2、仔细讲授,进行演示教学+启发式教学模式教学。
3、耐心辅导,注重能力的培养,加强思想教育,增强信息素养。
4、严格要求学生,督促他们按时、按质、按量的完成上机任务。
5、寓教于乐,在学中受教育,在玩中受教育。
6、分组教学,互相帮助,培养团队合作精神。
七年级信息技术教案【精选】
1.知识目标:
让学生掌握为对象设置自定义动画效果并调整参数以及为对象调整叠放次序。
会调整自定义动画的播放顺序和开始方式。
2.技能目标:
培养学生利用信息技术解决问题的能力以及学生观察能力和鉴赏能力。
3.情感和价值观目标:
让学生感受、欣赏蕴涵在运动中的美感;培养学生良好的自主学习习惯和终生学习的意识。
二、教学重点与难点:
自定义动画效果的设置和自定义动画顺序的设置。
三、教学过程:
根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点,结合学生的实际认知水平和生活情感,设计教学流程如下:
(一)创设情境,导入主题。
通过教师演示动画效果,引导学生思考讨论动画是怎样形成的。激发学生进一步去探究学习本课内容的热情。让“小小电视台”里的角色都动起来。
在教师的引导下,学生们对演示文稿动画设置跃跃欲试,从而为本课的学习创造了一个良好情境。
(二)任务驱动,小试身手。
本部分是整堂课的核心部分,步步驱动,层层深入,直至把问题解决。
学生通过阅读教材自主学习和小组协助完成4个任务,从而掌握设置自定义动画相关知识要点。
任务1:让太阳升起。
任务2:动画自动播放。
任务3:太阳从房后升起。
任务4:小鸟先飞过,太阳再升起。
教师抛砖引玉,由任务1提出引导学生自主探究解决问题。利用任务1作品展示评价,引导学生质疑,从而进入任务2、任务3的探究学习。最后教师又因势利导通过设疑引出任务4,让学生带着问题自主寻求答案解决问题。
(三)知识拓展,锦上添花。
让学生通过创作交流,拓展知识,多元发展。教师设疑,学生答疑,引导学生利用知识迁移进一步完善“小小电视台”的内容。
为此设置了两个问题:
1.演示文稿里都有哪些对象可以设置自定义动画?
(引导学生给“小小电视台”其它几张幻灯片里的对象加上适当的动画)。
2.想想看!
自定义动画都能实现哪些动画效果?
七年级信息技术教案
联系第6课,主要是让学生熟悉了画图软件的基本操作界面,学习应用了画图工具当中的铅笔、刷子和喷枪工具,能选用不同的颜色用好工具,并能利用橡皮修改图画、用清除图象重新作画。在这一课中,通过画整齐的教学楼的过程,主要让学生练习矩形、椭圆、圆角矩形工具的使用,体会这些几何图形带来的乐趣。同时,利用编辑菜单中撤消、重复命令的辅助学习,充分享受画图工具带来的方便快捷,感受信息技术给我们展示的神奇魅力,提升学生学习利用信息技术的思维。
三、教学目标。
知识目标:
1.认识“画图”程序中直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具;
2.熟悉配合使用shift键的技巧;
能力目标:
1、学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具画规则的窗子。
2、能用“撤销”来更正错误。
情感目标:
1、激发并提高学生热爱自己学校的感情;
2、学会善于欣赏别人作品中的优点;
四、教学重点。
“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用方法。
五、教学难点。
1、配合使用shift键的技巧;
六、学习准备:
电子教室、任务课件、学习卡片、投影仪。
七、学习过程:
(一)、小小建筑设计师。
一起来看看(演示学校教学大楼的照片)大家觉得我们学校的教学楼造得怎么样?
那好,今天我们就来做一回小小建筑设计师!拿起你的名片来,填上设计师的大名吧!今天我们要在我们班评一们优秀建筑设计师,到下课谁的名片上星星最多,谁就是我们班的优秀设计师。
前几课我们还利用画图帮我们辅助画画呢,今天,咱们就用画图当中的几个工具,来帮我们设计整齐的教学楼吧!
(二)、小小练兵场。
1、学习工具。
教师演示四种工具。
直线、矩形、圆角矩形、椭圆。
2、趣味练习。
(1)利用这些工具自己组合图形,可以拼各种图形。
(2)学生操作。
3、学生反馈。
(1)作品展示。
(1)说说用了哪些工具,怎么用的?(请学生演示)。
(2)教师适当补充。
4、使用这些工具都有一些绝招呢,你想学吗?快看看“小小设计师绝招”,把你的绝招使出来看看!
绝招1:在画直线时,如果按住键盘上shift键,就会画出笔直笔直的线。
绝招2:在画方形或圆形时,可以先按住shift键,再画方形或圆形,看看图形的变化。
绝招3:画错了,我们可以点击“编辑”菜单中“撤销”按钮改正,不过电脑只给你3次改正错误的机会哟!
(三)、设计整齐的教学楼。
掌握了使用设计工具的本领,大家一定想试试自已的设计能力吧!
1、在上课时我们欣赏了我们学校的教学楼,有同学认为教学楼漂亮,有同学认为我们的教学楼不够漂亮,今天顾老师就给你一个任务,我们一起设计设计我们的教学楼!
2、学生操作,教师巡回指导。
4、拿着你设计师的名片,去帮一帮、评一评,做一个热情而有创意的设计师!把自己的星星给帮助你的同学。
5、展示作品欣赏。
学生全班欣赏作品,把自己的星星贴到自己认为最棒的设计师名片上。
(四)、小结。
1、优秀设计师的评比。
数一数星星,小组长统计你们组得星星最多是的哪位同学?选出全班优秀设计师,并给予奖励。
2、拿着这一张小小设计师的名片,看着自已满意的设计作品,仅仅用了画图中的直线、矩形、椭圆、和圆角矩形工具,就设计了一幢整齐的教学楼,同学们,我们学得不错啊!相信大家如果学了更多的工具,掌握这些工具的小小技巧,加上我们的创意,一定会设计出更漂亮的教学大楼,一定做成为一名出色的设计师的!
欢迎参加辩论会七年级信息技术教案
知识目标:了解用word编辑文档的步骤;学会添加文件摘要信息、设置自动保存时间及保存为不同版本;学会中文版式和文本框的使用方法。
能力目标:能独立完成一篇图文并茂的文档的编辑排版工作。
情感目标:提高文字处理软件的操作技能,养成规范使用的好习惯。
创设情境,激发兴趣。
师:首先让我们一起来欣赏几幅电子作品(放映课件)。这些作品漂不漂亮,同学们想不想学?那你们知道该如何来制作这么漂亮的作品吗?现在就让我们一起来认识一下它的制作软件――word。
合作学习,释疑解难。
师:学会了操作方法,我们就来一起制作一下吧。
老师布置探究任务,并根据学生的`实际进行合理分组(分组完成学案上的例4、例5、例6、例7、例8)。
如果在研究过程中遇到了困难,可以问一下老师,与同学商量一下,也可以查阅课本。
实践创作,展示评价。
同学们讨论的都非常认真,下面我们请各小组的代表来汇报一下你们组的研究成果。
学生对各组的作品进行点评。
老师针对学生的汇报进行鼓励性评价并给予指导让学生针对同学们的演示发现问题并完成学案上的巩固练习。
梳理总结,拓展延伸。
小结:让学生针对本课学习重点谈一谈自己的收获。
老师针对学生的回答进一步补充总结。
知识拓展:邀请函是邀请亲朋好友或知名人士、专家等参加某项活动时所发的请约性书信。它是现实生活中常用的一种应用写作文种。在国际交往以及日常的各种社交活动中,这类书信使用广泛。它的主要特点是简洁明了,让人一目了然。学校将于10月21日召开主题为“关注孩子心理健康”的学生家长会,请你为本次家长会制作一封邀请函。
七年级《中学信息技术》
通过课堂常规的学习,同学们接授来自老师的课堂规则的有关“信息”,帮助同学们初步理解“信息”的概念;接收并牢记老师的规则里所含有的“信息”;为接下来的教学作铺垫;同时;老师通过收集同学们有关于信息技术基本情况的一些“信息”,为因材施教作准备;明确任务,帮助同学们适应“任务驱动”教学法;联络师生感情;培养同学们对信息技术的`兴趣,树立学习好信息技术的信心和决心;力求准确传递以上教学中所含有的“信息”。
有关于“信息”的概念。
关于信息技术老师的“信息”——自我介绍,并且引出信息一意。
来自课堂的规则“信息”——课堂常规。
1、进入计算机机房,举止要得体,言谈要文明。
2、用好计算机机房的设备等公物,保证设备和系统的正常运行。
c、爱护地板,爱护门窗,爱护桌椅等公共财物,禁止乱贴乱画。
3、进入计算机机房要注意卫生保洁工作。
a、进入计算机机房,禁止吃零食、饮料(包括矿泉水)等;
b、进入计算机机房,禁止随地吐痰、丢废纸等不文明行为的发生;
c、离开计算机机房之前,上课班级负责打扫教室内外清洁卫生,归整计算机、桌椅等,责任教师负责监督。
4、进入计算机机房的学生必须对号入座,认真填写上机登记薄。
三.来自同学们的“信息”——调查表。
七年级信息技术教案【精选】
本届初一新生里面,在小学里学习过信息技术课程,因此,学生对基本的计算机操作有一定的基础。而且,信息技术课程是一门特殊比较的学科,操作性较强,大部分学生对此相当感兴趣,学习较积极,比较热情,讨论和学习的气氛比较不错,这是我们教学的优势。但是由于每一学期信息技术课时比较少,学生的遗忘性大,大多数学生学后没有注意巩固,学生掌握的情况不是很理想,参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑,上机时间相对多一些,操作较熟练,有大部分学生纯粹是上课时间练习,课后就没有巩固的机会,所以,这一部分学生对所学知识遗忘较大,操作易生疏。而且还有一个重要问题就是学生感兴趣的并不是学习,而是局限于游戏娱乐和上网聊天方面,缺乏全面性。对教材要的一系列操作知识不感兴趣,只对娱乐功能感兴趣。所以,学生对本课程的认识还有待提高,要进一步对他们进行正确的引导。
二、教材分析。
学校教材采用的是海南省九年义务教育信息技术七年级下册教材。本学期学习1三个单元的内容,分别是:第一章信息的整理与展示,第二章数据的处理与分析,第三章信息的交流与共享。
第一单元中涉及的知识点有:演示文稿的策划与准备、演示文稿的制作与放映、添加多媒体和设置效果、演示文稿的打包与发布。
第二单元中涉及的知识点有:电子表格的特点及应用、使用电子表格收集信息、电子表格的排版、数据处理、直观生动的图表。
第三单元中主要内容有:电子邮件、即时通讯、网络论坛。
三、教学目标。
1、了解演示文稿的用途;掌握策划和制作演示文稿的方法;根据需要合理地应用动画和切换效果;综合使用文档和演示文稿加工展示信息。
2、掌握数据收集过程中常用的编辑操作方法;合理调整电子表格的版面;掌握查找和替换、排序和筛选以及常用的函数;运用图表直观地表达数据的涵义。
3、掌握电子邮件的使用方法;了解即时通讯并选择适合自己的交流工具;能够使用网络论坛资源促进学习与交流;了解网络对学习生活的影响并树立良好的网络道德。
四、教学进度安排。
七年级信息技术总结
本届初一新生里面,在小学里学习过信息技术课程,因此,学生对基本的计算机操作有一定的基础。而且,信息技术课程是一门特殊比较的学科,操作性较强,大部分学生对此相当感兴趣,学习较积极,比较热情,讨论和学习的气氛比较不错,这是我们教学的优势。但是由于每一学期信息技术课时比较少,学生的遗忘性大,大多数学生学后没有注意巩固,学生掌握的情况不是很理想,参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑,上机时间相对多一些,操作较熟练,有大部分学生纯粹是上课时间练习,课后就没有巩固的机会,所以,这一部分学生对所学知识遗忘较大,操作易生疏。而且还有一个重要问题就是学生感兴趣的并不是学习,而是局限于游戏娱乐和上网聊天方面,缺乏全面性。对教材要的一系列操作知识不感兴趣,只对娱乐功能感兴趣。所以,学生对本课程的认识还有待提高,要进一步对他们进行正确的引导。
二、教材分析。
学校教材采用的是海南省九年义务教育信息技术七年级下册教材。本学期学习1三个单元的内容,分别是:第一章信息的整理与展示,第二章数据的处理与分析,第三章信息的交流与共享。
第一单元中涉及的知识点有:演示文稿的策划与准备、演示文稿的制作与放映、添加多媒体和设置效果、演示文稿的打包与发布。
第二单元中涉及的知识点有:电子表格的特点及应用、使用电子表格收集信息、电子表格的排版、数据处理、直观生动的图表。
第三单元中主要内容有:电子邮件、即时通讯、网络论坛。
三、教学目标。
1、了解演示文稿的用途。掌握策划和制作演示文稿的方法。根据需要合理地应用动画和切换效果。综合使用文档和演示文稿加工展示信息。
2、掌握数据收集过程中常用的编辑操作方法。合理调整电子表格的版面。掌握查找和替换、排序和筛选以及常用的函数。运用图表直观地表达数据的涵义。
3、掌握电子邮件的使用方法。了解即时通讯并选择适合自己的交流工具。能够使用网络论坛资源促进学习与交流。了解网络对学习生活的影响并树立良好的网络道德。
四、教学进度安排。
第二周:第一章第一节演示文稿的策划与准备。
第三周:第一章第二节掌握策划和制作演示文稿的方法。
第四周:第一章第三节掌握设置演示文稿的动画和切换效果。
第五周:第一章第四节综合使用文档和演示文稿加工展示信息。
第六~七周:第二章第一节掌握数据收集过程中常用的编辑操作方法。
第八~九周:第二章第二节合理调整电子表格的版面。
第十~十一周:第二章第三节掌握查找和替换、排序和筛选以及常用的函数。
第十二~十三周:第二章第四节运用图表直观地表达数据的涵义。
第十四周:第三章第一节及第二节掌握电子邮件的使用方法。了解即时通讯并选择适合自己的交流工具。
第十五周:第三章第三节及第四节能够使用网络论坛资源促进学习与交流。了解网络对学习生活的影响并树立良好的网络道德。
第十六周~~第十七周:期末总结与测评。
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七年级信息技术总结
七年级24人参加考试,平均分90.8分,合格人数12人,合格率50%,最高98分,最低78分。现对这次期末考试中出现的情况作如下分析:
一、试卷命题及题型特点。
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,试题比较全面地检测了七年级学生对信息技术基础知识及相应技能的掌握情况。本试卷分选择和判断两部分,其中选择占80分,判断占20分。考试时间为40分钟,满分为100分。重点在学生对基础知识掌握。重点考查了学生对计算机常用软件的认识情况等。
试题的特点主要表现为:注重基础知识特别是重点知识的考核。命题的依据是教学大纲和调整后的教学内容和要求,试题注重基础,试题突出对重点知识的考查,这与我们的复习指导是一致的,这些试题使同学们感到熟悉而亲切,使他们的知识和能力得以正常发挥。
二、试卷和考试情况的分析。
学生卷面书写较为工整,学生对信息技术知识的掌握运用情况较为扎实、灵活。
成绩概况:
试卷侧重考查学生的`基础知识与基本技能,也兼顾了过程与方法、情感、态度、价值观的考查。考试成绩统计如下:
七年级24人参加考试,平均分90.8分,合格人数12人,最高98分,最低78分,考试成绩较理想。
三、反思与启示。
在考试中发现的主要问题及出现问题的原因:
1、选择后四道题学生得分较低,说明基础知识掌握不扎实。这主要是由于学生课后很少复习,考试临时突击所致。
2、从学生的答卷情况看,学生普遍在运用所学知识联系实际综合分析和解决问题的能力方面较弱。说明学生创造性思维和重新组合知识的能力有待提高。
3、少量试题属于课本阅读部分内容,难度较高。
四、今后教学措施和改进方法:
1、提高教学质量,改进教学方法,培养学生综合析问题、解决问题的能力。应当仔细研究教材和分析教材,加强基础知识和基本技能的练习,就要求学生全面发展,增加课外知识的渗透。
2、运用多种教学方法,引导学生学习信息技术的兴趣,发展学生的实际操作能力。
3、淡化死记硬背,要求学生灵活运用知识解决问题。
七年级信息技术总结
七年级24人参加考试,平均分90.8分,合格人数12人,合格率50%,最高98分,最低78分。现对这次期末考试中出现的情况作如下分析:
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,试题比较全面地检测了七年级学生对信息技术基础知识及相应技能的掌握情况。本试卷分选择和判断两部分,其中选择占80分,判断占20分。考试时间为40分钟,满分为100分。重点在学生对基础知识掌握。重点考查了学生对计算机常用软件的认识情况等。
试题的特点主要表现为:注重基础知识特别是重点知识的考核。命题的依据是教学大纲和调整后的教学内容和要求,试题注重基础,试题突出对重点知识的考查,这与我们的复习指导是一致的,这些试题使同学们感到熟悉而亲切,使他们的知识和能力得以正常发挥。
学生卷面书写较为工整,学生对信息技术知识的掌握运用情况较为扎实、灵活。
试卷侧重考查学生的基础知识与基本技能,也兼顾了过程与方法、情感、态度、价值观的考查。考试成绩统计如下:
七年级24人参加考试,平均分90.8分,合格人数12人,最高98分,最低78分,考试成绩较理想。
三、反思与启示。
在考试中发现的主要问题及出现问题的原因:
1、选择后四道题学生得分较低,说明基础知识掌握不扎实。这主要是由于学生课后很少复习,考试临时突击所致。
2、从学生的答卷情况看,学生普遍在运用所学知识联系实际综合分析和解决问题的能力方面较弱。说明学生创造性思维和重新组合知识的能力有待提高。
3、少量试题属于课本阅读部分内容,难度较高。
1、提高教学质量,改进教学方法,培养学生综合析问题、解决问题的能力。应当仔细研究教材和分析教材,加强基础知识和基本技能的练习,就要求学生全面发展,增加课外知识的渗透。
2、运用多种教学方法,引导学生学习信息技术的兴趣,发展学生的实际操作能力。
3、淡化死记硬背,要求学生灵活运用知识解决问题。
七年级信息技术教学
本节课是七年级第一单元第三课的内容,本节课的的`内容一看就很多,很零散,让同学一看就觉得犯愁。
在本节课的学习中,我首先把把零散的问题进行归纳总结,这样就分成了三个问题,问题明确后学生明显感到轻松了,然后我告诉他们具体时应对照的方法,学生明确了后让他们分组进行任务的完成,把课堂时间都给了他们,让他们自己去创新,去探索,充分调动了他们的积极性,也大大提高了他们的兴趣,让他们成了课堂的主人,培养了他们的创新精神。让他们在课堂中感受图表在现实生活中的应用,体验图表的多样化,培养了他们的合作理念。由于问题明确,课本上的方法又很详细,学生操作起来效果还可以,多数同学都完成了。所以以后上课时,还是要注意明确任务,只有任务明确了,学生知道该干什么,带着问题去探究才有动力。
另外要注意把问题划零为整,这样才不至于显得零散,让学生感觉毫无头绪。
七年级信息技术总结
时间过得真快,转眼一个学期的工作结束了,在这个学期里,我主要担任七年级一至六班的信息课,回顾本学期的工作,有辛勤、有汗水、有收获、有快乐,现在我把一学期来的工作做以下总结:
一、思想方面。
工作以来我在思想上积极要求进步,遵守学校的各项规章制度,认真完成本职工作,服从领导的分配,能够与其他教师团结协作,互相帮助。教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦;为人师表,有奉献精神。
二、教学工作。
八中是一个新建校,学生又是来自不同的学校,有的学生小学学过微机,有的学生根本就没上过一堂微机课,因此学生的水平参差不齐。针对此种情况,我对学生进行了相应的调查,把学生进行了合理的分组,使学生间能够互相帮助,共同提高,既锻练了学生的学习能力,又培养了学生的团结协作精神。在教学上我还一直严格要求自己,努力钻研业务。争取上好每一节课是我一直以来奋斗的目标。所以,为了实现这个目标,我加大备课的容量,加强上课质量,落实反思的分量。首先,我积极参加集体备课,把备课学来的理论知识与教学实践相结合;努力学习理论知识,用新课程理念武装自己,与时俱进,让新课程也走进我的课堂;虚心向他人学习,认真反思自己的每一节课,当一节课上完之后我总考虑一下,我这节课成功的地方在哪里,哪些地方学生不好接受,我以后怎么改进,这样做好反思,再进行二次备课。
其次,在课堂教学中,我坚持以学生为主体的地位,激发学生的学习兴趣,使学生能够主动学习自主探究,从而自主的接受信息技术课。通过我的努力,学生的动手操作能力有了显著的提高,而且能够主动的学习知识,有的甚至还能在所学的基础上有所创新。
三、努力的方向。
反思本学年来的工作,在喜看成绩的同时,也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点:
1、对于信息技术的教学由于有一定的思路,所以难免思考的少了一些,出现了一些倦怠。
3、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。
4、针对学生能力水平上的差异,对学生的学习任务还应该细化,争取使每个学生都有不同层次的提高,有成功的喜悦感。
以上是我本学期的工作总结,希望在以后的工作中发扬优点,弥补不足,有更大的进步。
七年级信息技术说课稿
各位评委,各位老师:
大家好!
今天我说课的内容是《共享文件资源》。我将从教材分析、教学目标分析、教学过程分析三个方面作具体的阐述。
我所选用的教材是湖南科技出版社出版的《信息技术》七年级上,第三单元“探索计算机网络世界”,第二课时“共享文件资源”。从我对教材的理解来看,这节课是在学生了解了网络的主要功能是信息交流与资源共享后,让学生学会如何在局域网中共享资源。教材选用了局域网中最常用的方式以及我们最熟悉的文件夹共享使用的方式来与他人分享资源。让学生很轻松地学会从其它计算机中获取资源并把自己的资源分享给大家。即能进一步体会计算机网络优势,又能让学生很轻易地实现这个优势,获得成功的喜悦。另一方面,学生在小学阶段已经学过了ppt的基本操作,能够用ppt进行资源的整理。
在仔细研究教材和分析学生的心理和生理特点的基础上,我认为本课重点是如何查找网上邻居以及如何设置文件共享。
根据新课标的要求,我的教学目标分成知识和技能目标,能力目标,情感、态度和价值观。
在“知识和技能目标”方面,我主要是让学生知道“计算机标识”在局域网中的唯一性,并且学会在计算机中找“计算机标识”。以帮助查找网上邻居。同时还让学生掌握只读共享模式的应用,并探求其它共享模式的应用。
在“能力目标”方面,培养学生良好的分析问题,解决问题的能力和小组合作的能力。
在“情感态度和价值观”上,一方面激发和维持学生的学习兴趣,使其具有主观的学习愿望。另一方面,加强了学生的几种意识:安全意识、合作意识、分享意识和创新意识。
接下来,我将在“教学过程分析”中重点讲述:
(一)导入环节
学生由于受故事吸引,肯定会回答“想”。于是,我建议,人多力量大,我们每人拼一张,这样就能高效地完成它了。我们来看看图片在哪?(看课件)哦,图片就放在第三组第一台计算机里了。
这个导入有三个目的:
1、激发学生的学习兴趣,让学生主动参与性强。
2、培养学生的团队合作意识。
3、更重要的是创设一个需要使用共享资源的情景,学生必须掌握如何去获取共享资源,并为下一步共享自己的资料以便合成故事做铺垫。
(二)新授环节
接下来进入新授环节。学生有了目标后,自然生成了本课的第一个任务。
任务一:找到第三组第一台计算机这个“网上邻居”。从中下载图片进行处理。
授之以鱼不如授之以渔。为了让学生养成自主探究的习惯,并掌握探究的技巧,首先,就让学生自己探索。因为有了“网上邻居”这个暗示,学生通常就会选择打开网上邻居,当他们看见网上邻居中排列的多个的计算机时,他们傻眼了,哪个是第三组第一台呢?这时老师引导学生,计算机(我的电脑)是不是有名字呢?怎样知道它名字呢?每个同学都找找,如果你找到了从哪可以看见你的计算机名,请你告诉大家。
老师引导学生自主探究时应学会抓重点,抓关键字,如看任务一,马上抓住关键字“网上邻居”。一想到计算机名,马上能联想到我的电脑。解决问题首先分析问题,抓住关键,大胆尝试,万一多次尝试失败,还可以依靠互相交流。但需要注意的是:解决问题后,千万不能忘了归纳总结,确保真正掌握。
当学生找到计算机名后,老师请一位学生在下面指挥,老师在上面演示,其他学生则跟着一起边看边操作了解自己的计算机名。老师提醒大家关注自己的计算机名和所在的工作组。
通过这么一个交流汇报的过程,学生经历了听、看、做三次中至少二次强化训练,有效地帮助他们掌握了查看计算机名的操作。
接下来,由第三组第一台计算机的使用者报出自己的计算机名,学生开始下载资源进行拼图。考虑到学生可能在拼图的各类软件中,用ppt插入图片,合理摆放可能是掌握较好的,因此,老师建议学生使用ppt把图片拼好。为了解决部分同学可能出现的ppt使用问题,老师提供了一个小帮助,让学生能够在文字或视频的帮助下完成图片的拼接。学生可以在第一组第一台计算机中下载帮助。这样,部分学生再一次训练了从其它计算机中下载资源。
学过的知识,只有在不断地使用中才能得到巩固和发展。在这里,我让学生复习了ppt中插入图片。帮学生拓展了思维,巩固了所学的知识。
在这个过程中,老师不停地强调小组合作意识,不要让小组中某个同学拖了团队的后脚,如果有问题,组内应该互帮互助。动作快的同学可以主动出击。
同时,老师也提出了下一步要求,避免动作快的同学无事可做(展示):
任务二:把自己的文件共享,让全班最快的同学把它拼成一个完整的故事,供大家分享。老师提示,只有文件夹才能共享。必须先自己的文件放入新文件夹中。而且提醒大家,为了不让别人不小心把你的文件删除,请采用只读方式共享。
学生开始自由探索,2分钟后,请一位同学上台演示,设置共享的方法,让会的同学通过听——第二次强化操作步骤,整理操作流程。而让不会的同学通过听——来掌握设置共享的操作步骤。
由于每个同学的拼图文件都需要应用,才能拼接成完整的故事,因此,这次作业也相当于一个流程性检测。确保全部学掌握了文件夹的共享。
接下来,大家一起观赏故事,课堂进入一轻松,愉悦的放松阶段。
(三)练习强化环节
放松过后,将进入一个强化练习环节。让学生创造性地继写故事。
任务三:每组讨论一个继集,做一至二张幻灯片。
由于时间关系,学生就必须合理地分工合作,打字快的输入文字,ppt操作熟练的进行拼接,美术基础好的配图,这样才能制作出精美的作业。这时,为了不让“黑客入侵”获取信息,请每组共享文件时采用密码访问。做好的作业保存在组长的只读共享文件夹里,供其他组欣赏。
这一环节的设置有三个意图。
1、学生在需要一定保密度地分工合作时,再次探求了如何进行密码访问的共享。
2、引导学生进行高效地合作,培养学生合作的意识。
3、激发学生的创作热情。
(四)评价环节
每一次学生的努力,都希望得到肯定,十三、四岁的孩子的年龄心理特征又决定了学生很想自己做主。那么,我们给每个学生都有评价权。每个学生下载观看其他组的作品,把自己的小花奖给自己认为最好的两个组。老师事先在每个学生的机上放了标有自己机号的各色小花,每组颜色不同。而老师提供了以每组命名的共享文件夹,学生如果觉得这个小组的作品好,可以在这个组的文件夹中放一朵自己的小花。同时,教师也观看作品会给出自己的小花。最后,评价指标有两类,一类当然是最优作品,包括最有创意作品和最精美作品,但本课更重要的是另一个评价指标,每个组是否提供了带有作品的共享文件夹,每个组的同学是否都给出了自己的小花,这意味这节课的操作学生是否掌握。根据学生的认知规律,任何一个操作,学生至少反复强化训练三至七次才能真正掌握。
在这一环节中,学生以一种愉快的心情,无形中多次训练了从网上邻居获得资源,并上传信息。获得了分享资源的乐趣。
(五)总结拓展环节
课近尾声师生不怠,铃声虽响意犹存。最后老师总结今天所学习的内容。帮助学生发现新的问题,文件共享可以做到只能读不能写。但是不能做到只能写不能读。有没有其它的共享方式能够实现呢?借助哪些软件可以实现,怎样实现呢?有兴趣地同学可以上网找一找解决的方法。
结语
今天这节课,学生采用的学习流程是显而易见的。
本节课显性任务是拼故事并继写故事。隐性任务则在于让学生亲身感受局域网内的信息交流和资源共享的优势。让学生体验高效的小组合作(学生进行作品创作)和团队合作(开始的拼接故事)。这才是学生获得的长效的、最大的收获。
七年级信息技术总结
回顾这个学期以来,我所从事的初一年级的信息技术教学工作,基本上来说是比较顺利地完成任务。
从教学上我主要做了以下一些工作:
(1)积极加强教学理论素养,努力搞好教学工作。在这学期的教学工作中,我围绕努力培养学生信息素养这个中心目标,着重抓了提高学生获取、处理信息能力的工作。
(2)做到期初有计划,有教学进度,使教学工作能有条不紊地顺利进行下去,使得信息技术理论知识和操作要领得以传授给学生。
(3)按照学校工作管理规定,认真备好课,写好教案,上传教案,努力上好每一节课。信息技术学科学校安排的课时比较少(一周每班一节)这对于学生来讲的很重要的一节课;对老师来讲是比较难上的一节课。所以上好每节课对于老师,对于学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外,我还要查阅各种资料,能上因特网时还上网寻找好的教学资料、教学课件,把它们和我所从事的工作结合起来,为我所用。
(4)在转差促优上,我也注意在教学中或教学之余利用各种形式对学生进行思想教育,转化差生,促进他们的发展。我校的学生在信息技术方面的情况比较特殊,因为拥有不少家庭贫困学生,与其它学科不同的是,这些家庭贫困学生在以前对电脑接触较少,甚至不知道开、关机的方法,怎样让一个从未接触过信息技术知识的学生,熟练地掌握最基本的知识,我进行了“分层教学”的模式,并加强个别辅导,基本解决了常规教学中难以攻克的难题。
(5)在教学之余,我也注重自身发展进步。除了听课、评课、参加各级各类教研活动外,我还注意到要自学。从行动上,学电脑技术、教学技能等。
(6)本学期除了本学期的教学任务外,还要兼顾中考的复习任务,主要从信息输入、信息处理和信息加工上巩固和复习,为中考打下坚实的基础。
作为教师,教学工作是主要的,但除了教学工作外,我也积极参加学校组织的其它教学研究和培训活动。
经过上学期的教学实践,我深深地感到,只要立足实际,认真分析和研究好教材、大纲,研究好学生,并争取学校领导和师生的有力支持,就能创造性地搞好信息技术课的教学,就能使自己的工作有所开拓,有所进取。