广告策划需要综合考虑目标受众、媒体渠道、创意内容等诸多因素。如果你对调研方案的编写有疑问,不妨看看以下的范文,或许能够解决你的困惑。
糖果活动方案
1.通过“听声音”默数10以内的数,并能找出相应的数字,巩固“多一”或“少一”的数概念。
2.鼓励幼儿积极、大胆的参与游戏活动。
3.能积极思考,提高理解与运算能力。
4.引发幼儿对玩数糖果的兴趣。
ppt课件,数字牌,操作盘。
一、开始部分。
(1)出示糖罐,引起幼儿兴趣。
(2)尝试听声音数糖果,引出“默数”的概念。
二、基本部分。
小组竞赛游戏。
(1)以默数的方式进行第一个听数举牌游戏。
幼儿分成蓝,黄,红,绿四组,四个人轮流听声音数糖果,在举牌口令下达之后,该轮幼儿举牌,教师和幼儿一起验证答案,正确的小组得到大拇哥。
三、操作部分。
(2)复习“多一”“少一”
(3)进行第二个“多一少一”游戏。
幼儿每人一个自制的圆形数字操作盘,听完糖果数后根据“+1”或“-1”的附加条件,转动盘上的指针选择答案,一组内的所有幼儿都正确,该组得到一个大拇哥。
四、结束部分。
(1)祝贺获胜小组。
(2)课后延伸:“多二”和“减二”。
在整个活动实施过程中,我觉得教师一定要交代清楚游戏规则,游戏后要有验证环节,因为验证就是手口一致点数的过程,也是让幼儿进一步理解和体验数数时最后一个数词代表集合的总数这一数概念。
好吃的糖果活动方案
教学目标:
1、感知各种各样糖的形状、软硬、颜色等外形特征,了解糖果的名称。
2、激发幼儿观察的兴趣,鼓励幼儿大胆交流自己的发现。
3、鼓励幼儿与不同年龄的幼儿交往。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学准备:
1、幼儿自带各种形状各种颜色各种味道的糖果来园,知道一到两种糖果的名称。
2、大班幼儿画的糖果作品。
教学过程:
一、邀请哥哥姐姐。
1、出示糖果,引出话题,引导分享。
师:我们小朋友带来了很多糖果,你们看到这么多糖果,想做什么呢?大班的哥哥姐姐也喜欢吃糖果,可是他们没有糖果,怎么办呢?(引导幼儿和大班的哥哥姐姐一起吃糖果)。
2、讨论:怎样和哥哥姐姐一起分享糖果,要说些什么话?(如:给他们送过去、打电话、老师去邀请、小朋友去邀请等等)。
3、让幼儿分组用自己喜欢的方式邀请大班的幼儿参加活动,每人找一个哥哥姐姐做朋友。(小班幼儿第一次邀请大班的哥哥姐姐一起活动,孩子们都以一种轻松随意的态度,愉快地进入对“糖果”的自由谈论之中,在幼儿的交互作用中,获得了对糖果的认知知识。在这一环节中,孩子们在切切实实的生活情景中,探索交往的方法和技能。)。
二、自由谈论。
1、请幼儿自由结伴,互相介绍所见过吃过的糖果的名称、味道、形状、颜色等。(师:你们可以和你的好朋友讲讲,自己吃过或看到过哪些糖果?它是什么样的?叫什么名字?)。
2、比一比谁说出的糖果多。(在自由谈论的过程中,教师、大班幼儿、小班幼儿都是处在平等、互相尊重、互相倾听的相互作用之中。)。
三、参观糖果展览。
2、引导幼儿挑选一颗自己最喜欢的糖果,看一看、闻一闻、摸一摸,说说自己拿的糖果是怎么样的。(如糖的颜色、形状、气味、软硬程度等。)。
3、幼儿自由交流个别幼儿讲述(小班幼儿可以请大班的哥哥姐姐帮忙)。
四、品尝糖果。
1、引导小班幼儿请大班的哥哥姐姐一起品尝糖果,说说糖果的味道、名称。
(1)师:我们拿的糖果是什么味道的呢?你们想不想请哥哥姐姐一起尝一尝呀?(教师可以引导幼儿挑选自己最喜欢的糖果请哥哥姐姐吃,也可以引导幼儿用语言请哥哥姐姐吃糖果)。
(2)师:你吃的是什么糖?叫什么名字?
2、教师小结:我们看到的糖果,有圆的、方的等不同的形状,有红的、黄的、白的等不同的颜色,有奶油味、咖啡味、桔子味,许多糖果吃到嘴里是甜甜的。(教师以引导者、合作者、支持者、帮助者等身份的介入,让幼儿在与不同年龄孩子的交往中,获得了归属感和认同感。)。
五、画糖果。
1、欣赏大班幼儿画的糖果,引起小班幼儿的作画兴趣。
3、展示作品互相交流。
鼓励大班幼儿帮助弟弟妹妹互相用简单的语言评价对方的作品。(整个活动都在彼此尊重、平等相待、共同对话的相互作用之中进行,使幼儿成为真正主动的学习者和探索者。)。
糖果活动方案
1.学习包糖果的技能。
2.积极参与操作活动,活动中体验成功感。
1.操作材料,橡皮泥、一盘糖。
2.录音机、磁带活动过程:
1.猜猜老师带来了什么?出示一盘糖“老师给你们带来了什么?”(糖)“小朋友吃过糖吗?好吃吗?”“娃娃也想吃糖,我们来给它们做糖吧。我们一起来包糖果。”
2.请能力强的幼儿来包糖果。两手拿住纸的两条花边,反面朝上放好,橡皮泥摆放在纸的中间,将纸的前后两边分别往里折,包住橡皮泥,左右两头的纸分别收拢并扭转一下,糖果就好了。(目标1)。
3、交代要求,开始操作。(目标2)。
(1)在操作时,提醒用正确的方法。
(2)包好一颗糖果后,还可以包另一颗糖,比比谁包得又多又好。
4.展示糖果“比比谁的小手最能干,包得又多又好看。”表扬那些在活动中认真的小朋友。
将糖果送到娃娃家去,给娃娃吃。
好吃的糖果活动方案
教学目标:
1、在看看摸摸糖果时,分辨“圆”和“方”、“软”和“硬”
2、喜欢尝糖果,知道多吃甜的糖会蛀牙。
3、能用彩泥插上塑料小棒捏出棒棒糖。
活动准备:
1、糖果盒若干。
2、各种糖果,方、圆、软、硬。
3、各种彩泥人手一份、小塑料棒人手一份。
活动过程:
一、看看说说糖果。
看,老师给你们带来了什么好吃的?拿出糖果盒,出示各种糖果。
请幼儿仔细观察,果盘中的糖果,并说一说。(“方方的糖”、“圆圆的糖”、“红色的糖”、“绿色的糖”,“长长的糖”、“短短的糖”、“软软的糖”和“硬硬的糖”,“qq糖”。
二、尝尝糖果。
自选一颗糖果,说说糖果的形状、颜色、味道。
1、不争不抢,轻轻拿。
2、边舔边与同伴分享、交流吃糖的感觉。
3、幼儿自由讨论,师也一起品尝,交谈:
——你的糖怎么样?(口味,颜色,软硬,多少,等等)。
(甜甜的口味、巧克力口味、草霉口味……)。
师小结:虽然糖很好吃,可是我们小朋友也不能多吃,多吃了糖会蛀牙,要学习正确刷牙方法。
三、捏捏棒棒糖。
把橡皮泥捏成圆圆的、插上小棒,就成了棒棒糖了。
好吃的糖果活动方案
设计意图:
最近,我们正开展“我是好孩子”的主题活动。目标是感知“自我”,了解自己的身体,感受它们的用途,初步尝试学习如何保护;能积极的参与各种活动,感到自己很能干,并体验成功的快乐。一年级由于年龄的特点,活动中以直觉行动思维为主,他们是在自己感官直觉体验的基础上,获得相关经验。我们以孩子喜欢吃的糖果为切入点,通过创设活动场景,引导孩子愿意和老师、同伴一起交流分享自己的发现,在愉快的活动过程中获得有益的经验。
活动目标:
1.在看看、捏捏、尝尝中感知不同糖果的特征(形状、颜色、软硬、味道),体验认识糖的乐趣,初步建立护牙意识。
2.愿意表达自己的发现,并愿意与教师、同伴交流分享。活动准备:各种糖果。
活动过程:
一、情景导入,引起兴趣。
1.导入。
我告诉你们,他给每位小朋友都准备了一件礼物,有的装在礼物盒里,有的装在礼物袋里,已经悄悄放在我们的娃娃家里,想不想要礼物?”
2.挑选礼物――糖果。
t:“那我们现在就去娃娃家为自己挑选礼物吧!”(幼儿自由挑选)。
t:“选好礼物的小朋友请拿个小垫子找空地方坐下来。”
二、感知糖果的特征,体验认识糖的乐趣。
(一)幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征,愿意与同伴交流。
t:“打开看看是什么礼物?请你们看一看,再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝是怎么样的。”
(二)幼儿在教师的'引导下进一步感知糖果的特征,并交流自己的发现。
1.交流。
(1)你们的糖宝宝一样吗?哪里不一样?(形状、颜色)。
(2)请你用手捏一捏,然后告诉大家你的糖宝宝是怎么样的?(捏糖果、感知糖果的质地)。
(3)把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面,尝尝是什么味道啊?(剥糖果、尝糖果,了解糖果的味道)。
t:“想不想尝尝糖宝宝的味道?请你把糖宝宝的衣服脱掉,自己试一试。撕下来的糖纸怎么办?”
2.小结:今天,我们收到了圣诞老人送来的礼物――许多糖宝宝。每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的软软的,有的硬硬的;糖宝宝的颜色、形状也不同,有的圆圆的,有的方方的,有的扁扁的,还有是三角形的;颜色也很多,有红色、黄色、白色,五颜六色的;吃到嘴里味道也不一样,有甜甜的、有凉凉的。
三、初步建立护牙意识。
好吃的糖果活动方案
主题的由来:
蔬菜家族以其色彩斑斓、形态各异、味道鲜美、营养丰富的特点深受人们的青睐。对于幼儿来说更是他们健康成长的物质来源。
蔬菜是幼儿每天都直接接触的事物,然而,这种接触大多是一种自然的接触,一种模糊的混沌的知觉。主动建构的学习需要我们引导幼儿进行有意义的学习,引导幼儿从无组织、未分化的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组。蔬菜一旦作为贯穿整个主题活动的情境脉络,当幼儿以一种知觉重组的方式对待蔬菜时,他们会十分兴奋地顿然发现蔬菜原来是如此丰富多彩,如此令人入迷,与自己的生活有如此密切的关系。让我们同幼儿一起在“香香的蔬菜”这一主题活动中去看一看、闻一闻、做一做、尝一尝,一起进行建构式的发展——由模糊的、混沌的知觉转变为有意义、有结构的'知觉重组,一起去经历一个令人兴奋、愉悦的主动学习的历程。
环境创设:
1.请幼儿收集蔬菜图片,在活动室布置“香香的蔬菜”主题墙饰。
2.将幼儿制作的蔬菜造型放入自然角展览。
3.与幼儿一起将收集的蔬菜实物布置成蔬菜展,相互介绍、认识。
4.展出幼儿制作的蔬菜切片造型和调查统计表,以及各种关于蔬菜宝宝营养说明的挂图。
家园共育。
1.经常带孩子到菜场去买菜,帮助孩子认识和了解蔬菜。
2.在家中多让孩子帮忙摘菜、洗菜,做一些简单的凉拌菜和蔬菜沙拉,激发孩子对蔬菜的兴趣,喜欢吃蔬菜。
3.与孩子共同进餐,告诉孩子蔬菜的名称和对人体的益处,注意培养孩子荤素搭配的良好饮食习惯。
活动目标:
1.喜欢参加各种制作活动,通过观察、品尝,分辨蔬菜的色香味,知道各。
种蔬菜都有营养,逐渐喜欢吃各种蔬菜。
2.培养良好的饮食习惯与态度。
活动一:蔬菜一家子。
活动名称:蔬菜一家子。
一、活动目标:
1、知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。
2、感受蔬菜的多种多样。
二、活动准备:
拟人化的蔬菜;幼儿收集各种蔬菜;剪好的五官、四肢。
三、活动过程:
1、情景表演:青菜奶奶的生日。
(1)出示青菜奶奶:“我是青菜奶奶,今天,我特别高兴,因为今天是我的生日,我得去准备准备,等会儿我的孩子都要为我庆祝生日。”
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(2)出示辣椒的一家,辣椒爸爸:“青菜奶奶在家吗?”“谁呀?”“青菜奶奶,我是胖胖、绿绿的灯笼辣椒。”辣椒妈妈:“我是绿绿、长长的辣椒。”辣椒娃娃:“我是红红的、光光的小辣椒宝宝。”青菜奶奶:“欢迎,欢迎!”辣椒一家:“祝青菜奶奶身体健康,生日快乐!”青菜奶奶:“谢谢,请坐请坐。”
2、说说我知道的蔬菜。
(1)猜猜还会有哪些蔬菜会来给青菜奶奶庆祝生日呢?
(2)幼儿用一句话来介绍自己带来的蔬菜。如:细细长长的黄瓜,红红的番茄,穿着紫外衣的茄子,带着小红帽的菠菜。
3、打扮蔬菜。
(1)幼儿自选相应的五官、四肢粘贴在蔬菜上。
(2)说说自己打扮的是谁。
4、给“青菜奶奶“庆祝生日。
(1)教师将位置安排成圆形,教师扮演“青菜奶奶”。
(2)幼儿扮演蔬菜娃娃。
(3)在“生日歌”的乐曲声中,幼儿唱唱、说说、互相交流。
活动二:送菜忙。
一、活动目标:
1、在情境化的游戏中,体会蔬菜与人们生活的关系。
2、培养幼儿动作的敏捷性,以及手脚协调一致的能力。
二、活动准备:
蔬菜玩具;乐曲“我是小司机”;红绿灯标记各一。
三、活动过程:
1、我是小司机。
(1)幼儿随着乐曲,跟着教师小跑步进场。
(2)幼儿模仿司机开车的动作,在场地四周小跑。教师扮演交通警察,出示红灯,要求幼儿停;出示绿灯,幼儿可以随意小跑。
2、送菜忙。
(1)听到教师的口令,小司机集中。
(2)今天,我接到电话,小动物们要请我们帮它们送些蔬菜,你们可要看清楚,它们需要些什么蔬菜,可别送错了。
(3)小司机根据小筐上的提示,从大筐中取蔬菜,送到贴有相应标记的小筐中。
3、游戏:萝卜回来了。
(1)玩法:幼儿围成圈(脸朝圈内),由一名幼儿拿着萝卜在圈外跑,然后,将萝卜随意放置在一名幼儿背后。该幼儿发现后,立即捡起萝卜再跑龙套,悄悄地将萝卜放置在其他幼儿背后。
(2)游戏反复进行。
幼儿园糖果教育活动方案
活动目标:
1、了解自己家中的生活垃圾,使幼儿产生“3r”思想。
2、分类回收垃圾,使其变废为宝,保护环境。
活动过程:
1、请幼儿注意观察家中的生活垃圾,以画画的形式统计在一张纸上带到幼儿园。
2、幼儿画出自己家的垃圾种类,布置“垃圾墙”。
3、说一说在家里爸爸妈妈是怎样处理这些垃圾的。
4、请幼儿将自己家的垃圾带来,分一分,看看哪些有用?哪些没用,了解废品的再利用方法。
5、带领幼儿将废品放到回收站。
6、知道在家中垃圾也要分类放,一些物品可以循环使用。
活动分析:孩子们纷纷将自己家的生活垃圾带到幼儿园,通过说一说,想一想,分一分,幼儿了解到一些物品可以循环使用,如小瓶子、易拉罐、小纸盒等;一些物品可以回收后再利用,如旧衣服、塑料、橡胶制品等。活动结束后,我们将这些废品分类存放,并卖到了废品回收站,使幼儿能够亲身感受到了物品的再利用。另外,在与幼儿商量用废品换回的这5元钱如何使用时,孩子们主动说要把这5元钱交给北京奥申委,支持北京申奥……孩子们的想法和行动从一个侧面反映了幼儿对身边的事关注了,并能将自己的行动与其紧密联系起来。小新闻栏目的开设对幼儿主动学习提供了一个很好的空间。
糖果活动方案
各种形状、颜色、味道的糖果若干,摸袋每人一只。地上画有正方形、圆形、三角形的房子图,糖果超市,垃圾桶。
一、用手摸出软硬,区分软硬。
请把小手伸进摸袋,不把礼物拿出来,摸一摸,猜猜是什么?捏一捏,你的糖是软、还是硬?摸到软糖的小朋友把手举起来,摸到硬糖的小朋友把手举起来的硬。
二、拨开糖果,看形状和颜色。
你知道,你里面的糖果是什么颜色、什么形状的吗?(幼儿讲述,有的看不清,可提示幼儿用手捏一捏。)。
让幼儿自己拨糖果,有的不会,请同伴帮忙,并讲讲撕开的方法,在锯齿处撕。
游戏《找家》:地上有些什么图形的家?你的糖果应该站在哪个家里?请你快快站到房子里。
三、品尝糖果,说出它的味道。
糖你们都拨开了,我们现在吃吃糖果是什么味道?你吃的是什么糖?(幼儿讲述品尝到的味道,甜、酸、辣)。
四、你喜欢吃糖果吗?你还吃过什么糖?
老师带你们去参观糖果超市?看看有些什么糖?星期天请爸爸妈妈带你们到大卖场去看,那里的糖果更多,但不能买很多吃,糖果多吃了要坏牙的。
1、引导幼儿用多种的感官探索糖果的外形和味道(用手摸、用眼看、用舌头尝)。发展幼儿的感知能力。
2、引导幼儿用语言表述探索结果。
好吃的糖果活动方案
1、感受红、黄、绿的色彩美,并认识汉字红、黄、绿。
2、幼儿愿意参加操作活动,体验成功的快乐。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、糖果头饰一个,红、黄、绿包装糖若干。
2、红、黄、绿包装糖纸若干;中间写有字的糖果若干。
3、汉字红、黄、绿。
4、红、黄、绿糖果的家,及红、黄、绿糖果垃圾桶。
教学重点、难点。
取糖块。
(举出来让姐姐看看,真聪明,都拿对了)。
糖纸分类:请你挑一颗你最喜欢的糖块到姐姐身边来,告诉姐姐,吃下来的糖纸放到那里去?(垃圾桶)。不过糖姐姐准备的垃圾桶也有秘密呢,是什么?(有字)想一想,什么颜色的糖纸放到这只桶里?那个呢?……现在请你们吃糖吧!
(幼儿吃糖,放糖纸,教师指导)。
活动过程。
一、巩固对红、黄、绿三色的认识,并学习汉字红、黄、绿。
幼儿观察:
提问:1、我的糖妹妹有些什么颜色?
红色的糖妹妹,我们就送它字宝宝“红”。
2、还有什么颜色的糖妹妹?
的糖妹妹,我们就送它字宝宝“黄”。
3、有红的糖妹妹,还有什么颜色?
绿色的糖妹妹,我们就送它字宝宝“绿”。
(请一个小朋友来送一下)。
游戏:我指到那个字你们就快速读出来……。
请小朋友把眼睛闭上,我要变魔术了(弄乱次序)问:红字在那里?请小朋友上来指……(对对对,你真棒)。
二、包装糖果,体验操作的快乐。
过渡语:小朋友真聪明,等会儿我们和字宝宝玩更好玩的游戏,想不想啊?在你们的桌上我准备了许多糖妹妹,可是这些糖妹妹还没穿衣服呢,他们有点害羞,怎么办呢?(我们来帮他穿)。
观察与讲解:可是糖妹妹告诉我他身上还有秘密呢?你们发现了吗?(有字)小朋友眼睛真厉害。原来糖妹妹把它喜欢穿的衣服的颜色写在身上了。(出示两颗糖果)这些是什么字?这件衣服该给谁穿呢?(幼儿上来指)教师一边穿一边说:糖妹妹,我给你穿×颜色衣服。(幼儿学说一遍)(幼儿演示一次)。衣服穿好以后,糖姐姐请你们把糖妹妹送回家。
出示家:这是他们的家,我们一起看看,这是谁的家?……。
(认识巩固一下汉字)小朋友送的时候可要看清了,别把糖妹妹送错了家。桌上的糖妹妹在等着你们帮它们穿衣服呢,轻轻的去吧!
幼儿操作练习:教师指导。
过渡语:今天我们的小朋友又聪明又能干,快到位置上来,没有穿好的等会儿在穿,糖姐姐要奖励你们吃糖了。
三、分享糖果。
过渡语:小朋友真能干,表扬一下自己。糖姐姐也很高兴,要奖励你们吃糖了,我呀,准备了三种颜色的糖块,有红的、有黄的、有绿的、等会儿请小朋友上来拿三颗不同颜色的糖块,拿好以后互相说说你拿的糖块对不对。
活动
各种口味的糖果让幼儿一直都口留余味,如果能有吃不完的糖果那该多好呀。故事《糖果雨》就让幼儿的这个愿望实现了。天上有一片糖果云,下了很多各种口味的糖果,这真是让小朋友兴奋地跳起来,这也同样是小朋友喜欢这个故事的主要原因。正如应彩云老师说:“一个有趣的好的故事,是好玩的,对小班孩子来说最好是好吃的。”对于糖果,小朋友都有自己的生活经验,所以在引出话题时,我就鼓励幼儿一起回忆自己的经验:你吃过糖果吗?你吃过那些口味的糖果?“牛奶味、草莓味、香蕉味、巧克力味,,,,,,”听小朋友这么一说,我发现原来糖果的种类和口味还真是多呀,有了生活经验的铺垫,小朋友理解故事内容就容易很多了。
随着故事的情节的深入:看到天上突然飘来的神奇的糖果云,糖果云还一直下糖果雨,赶快去捡呀!于是我抛出一问题:小朋友赶紧去捡糖果呀,你可以用什么去装糖果呢?小朋友一下子来了兴趣,有的说:用汽车装,有的说:用篮子装,还有些小朋友说:我用飞机飞到天上把云上的糖果全装下。我说:“我们还是像个切实可行的办法,要知道,这片云朵一会就要飘走了哟。”小朋友还是不肯就此罢休,都在想用更大的东西来装。我就示范了一句:“要是我的话,我就抓紧时间抓住机会,用自己的衣服,帽子和鞋子来装糖果了。“小朋友见我这么说都笑了。我趁机说:“要知道即使是自己喜欢的东西,也不能一下子要很多哟。”我想作为语言活动,再让幼儿理解了故事内容基础上,还应给予幼儿更多,比如:谦让,懂得适可而止,懂得满足。
活动的最后环节是画一场奇怪的雨,在活动前我认真的分析了这个教案,我觉得最后画画的环节对于小班的幼儿来说是有一定难度的。他们也许能说、会表达,但是不一定能把自己说的用画画的形式表现出来。所以考虑小班幼儿的年龄特点和能力,我把最后一个环节改成了“一场特殊的雨”,“假如你是魔法师,你想下什么样的'糖果雨?”小朋友的回答都是围绕自己的生活圈来说的,“我要下巧克力雨,“我要下蛋糕雨”“我要下一场玩具汽车雨”“我要下一场奥特曼雨”。此时孩子的思维被激活在教室里下一场特殊的糖果雨,我想小班孩子的天真和童趣,会更喜欢这种有趣的雨来满足自己的愿望,也更容易让他们感受故事中人们的快乐的心态。
注:查看本文相关详情请搜索进入安徽人事资料网然后站内搜索活动 糖果雨 反思。
糖果雨活动教案
1、了解故事的内容,感受“糖果雨”的乐趣。
2、引导幼儿大胆思考并愿意表达自己的想法。
3、理解这个词:糖果。
4、在活动中展示孩子可爱的一面。
5、愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。
重点:了解故事的
内容,感受'糖果雨'的乐趣,并理解这个词:糖果。
困难:引导幼儿想象并愿意表达自己的想法。教学准备:翻转图表13号。
第一,谈论“下雨”并激发兴趣。
你见过下雨吗?什么是雨滴?它是如何下降的?引导幼儿谈生活,做一件事。
今天有一个下雨的地方,但下面有一阵奇怪的雨。让我们一起听听这个故事吧!
第二,欣赏故事并理解内容。
引导孩子观察图片
看看下雨是什么样的?老师结合图片讲述故事。
引导孩子们在谈话和做事时理解故事的内容。故事中的雨是什么颜色的?
奇怪的雨后孩子做了什么?味道是什么?
下的雨是多少?导致故事标题《糖果雨》、什么是糖果?d糖雨过后,他们怎么喊?
第三,欣赏故事并理解内容。
引导孩子再次听故事并试着说出来。
你要我们这里有糖雨吗?你想品尝什么样的糖雨?
第四,扩大活动
以刺激儿童制造糖果雨的愿望。展示雨滴,激发孩子的欲望。
雨滴已经下降,但没有糖果味,所以请加一个奇怪的糖果雨!
幼儿试着做,老师游览指导。
在指导整个活动的过程中,我觉得它仍然相对平稳,当然会有一些问题。当我抛出第一个悬而未决的问题时,如果有这么多好看的糖果像雨一样从天而降,当你激发孩子们的想象力时你会怎么做。有人说打开雨伞来抓糖果;有人说他们伸出双手;有人说他们会去;其他人说他们拿网来净他们。
孩子们的回答让我感到非常高兴。我没想到他们的小脑袋里有这么多幽灵的想法。通过分段讲述故事,孩子基本上可以加深对老师问题中故事内容的理解。开放式问题如果你是天空中的魔术师,你接下来会下雨吗?再次,为孩子们插入想象中的翅膀,有人说下一个蜜蜂雨;有人说下雨伞;有人说下一场雨等,我终于成了一名魔术师,我在教室里吃了糖果(洒糖果)。孩子们看到了这么多五颜六色的糖果,他们兴奋地吃了它。欢乐的气氛结束了这一事件。
在这种不足之处,分割后没有完整的故事,让孩子们对整个故事有所了解。从父母的反馈来看,他们觉得这些活动的活动是积极的,想象力是培养的,孩子们在快乐中学到了一些知识。当然,我也会仔细聆听一些家长的意见。如果你想更多地关注那些不主动举手的孩子,他们会动员他们思考和回答的热情。
糖果雨活动教案
1、对绘画感兴趣,愿意绘画。
2、了解涂色的先后步骤,能按步骤涂色。
3、尝试在轮廓线里涂色,不出轮廓线。
范画、糖果雨轮廓线画纸、蜡笔、桌布
(一)谈话导入
师:小朋友糖果雨的故事你们还记得吗?
(二)出示范画及示范画
师:这么漂亮的糖果雨,我们把它画下来吧!
1、糖果云:糖果云的头、身体、尾巴,应该先涂哪里呢?有个标准:先涂前面的,前面的图是完整的;后涂后面的,后面的被挡住了。头是完整的,我们先涂头。
师:头是什么颜色?幼:黄色
师:拿出黄色蜡笔在黑线里面涂,嘴巴涂红色,眼睛涂蓝色,黄色要涂涂满。
师:身体什么颜色?幼:粉色
师:对,用粉色的涂身体,绿色涂尾巴。
2、糖果雨:糖果雨有一排排大的、也有小的。大的离我们近,先涂大的,从上往下涂,大的都涂完再涂小的。
(三)幼操作师巡回指导并点评
师:小朋友要在黑线里面涂哦,现在请小朋友轻轻的把小椅子拿到小桌子旁边,快把好吃的糖果涂出来。(操作略)
糖果雨活动教案
1、理解故事内容,感受糖果雨给人们带来的快乐与甜蜜。
2、能胆大想象和表达下神奇雨的愿望。
ppt。
一、谈话导入。
我们都看见过下雨,可是,有一次天空中下了一场奇怪的雨,你们猜猜会是什么雨呢?(幼儿自由猜测)
二、理解故事内容。
(一)完整欣赏故事。
1、到底是什么样的雨呢,我们来听一听。
2、完整欣赏故事。
3、天空中下起了什么样的雨?这些糖果雨有哪些颜色?
(二)分段欣赏第一段。
1、尝的是什么颜色?是什么样的味道?
2、还可能是什么颜色?什么味道?
(三)分段欣赏第二段。
1、谁来捡糖果?怎样捡的?捡了放在什么地方?
2、捡到这么多的糖果,心里很开心,还想等更多的糖果雨,可是后来还有吗?
三、拓展想象神奇的雨。
如果你下一场神奇的雨,你会下什么样的神奇的雨呢?(请幼儿大胆想象进行讲述。)
糖果爸爸活动反思
糖果妈妈说,谢谢老师给我做了这么一件漂亮的衣服,可是我的糖果宝宝们还没有衣服穿,怎么办呢?这时候老师就提出一个问题:糖果妈妈有许许多多的宝宝,老师一个来不及做漂亮的衣服给他们,怎么办呢?这样马上就引起了小朋友们对为糖果宝宝做衣服的兴趣,教师给幼儿准备了丰富的废旧材料(糖纸、报纸、宣传单、小石头、小瓶子、瓶盖等等),让幼儿尝试用其它方法来制作漂亮的糖果,孩子们都非常喜欢。
就像在备课时所预想的,孩子们兴趣浓厚,都专注于自己的工作。课堂常规及活动流程都得到 了很好的.掌控。但是,由于孩子的年龄及动手能力的差异,在活动过程中,有的孩子能快又好的完成操作,有的孩子则动作缓慢,需要老师的帮助才能完成,这里就出现了一个时间差。如何解决这个问题呢?我对先完成的孩子提出一个要求:你们可以去帮帮旁边需要帮助的小朋友,也可以再到老师这来领取材料继续制作糖果宝宝.
这样一来,每个孩子都能投入到自己的工作中去了.这时问题又出现了,由于临时调整了教学环节,活动持续时间过长了,为了不影响下面的活动,我要求孩子们把包好的糖果宝宝放到老师的袋子里.到最后时间我们一起来完成糖果爸爸的造型环节.
反思:
在小班阶段,影响教学活动开展的因素实在太多了.孩子对教学内容的兴趣,外界的干扰,孩子的想法,教师的组织方式等等都会直接影响到一个教学活动的效果.这些抖擞教师在设计活动时应想到,但不一定都能想得到,这就要求我们不断提高观察能力,以及改动随机生成活动环节的能力.在日常工作中,我们不仅应该关注于”如何做”,还应该认真想想”为什么要这样做”.经常做到有效的调整和务实的反思,每一阶段都对自己的反思进行调整,这样会有助于我们归纳总结教学经验,帮助我们更快的实现专业成长.
糖果雨活动教案
1、欣赏故事,理解故事内容,知道不同颜色的糖果有不同的味道。
2、能够大胆想象并用自己的语言清楚表达自己想要下场什么雨。丰富词汇“密密麻麻”。
3、感受听故事,参与想象的乐趣。
欣赏故事,理解故事内容,知道不同颜色的糖果有不同的味道。
能够大胆想象并用自己的语言清楚表达自己想要下场什么雨。丰富词汇“密密麻麻”。
经验准备:阅读图画书《神奇糖果店》,知道下雨时的云朵是灰色的,糖果有很多颜色和味道的。
物质准备:魔法师糖糖、课件、糖果玩具。
一、情境导入,激发幼儿参与活动的兴趣。
1、谈话交流导入活动。
2、出示“魔法师糖糖”导入活动。
提问:老师请来了一位魔法师糖糖,我们一起来听听糖糖有什么本领呢?糖果雨会是什么样子的呢?我们到故事里听一听吧。
二、完整讲述,引导幼儿初步理解故事内容。
1、提问:你听到故事中都有什么颜色、口味的糖果了吗?(丰富词汇:密密麻麻。)
小结:密密麻麻就是又多又密。
2、提问:谁来捡糖果了?他们都装在哪里了?(丰富词汇:鼓鼓的、漂亮的头巾)
三、鼓励幼儿积极表达自己的想法,大胆想象。
1、提问:你们想下一场什么样的雨呢?糖糖他要给咱们下一场什么糖果雨呢?鼓励幼儿充分想象大胆表达自己的想法。
2、提问:你们捡到什么颜色的糖果了?什么味道的呢?提醒小朋友每天只能吃一颗糖,吃完糖要记得喝水漱口。
《指南》中指出:“3—4岁幼儿喜欢用涂涂画画表达一定的意思。”因此,在课后利用区域活动和户外活动时间鼓励幼儿创造性的想象不一样的雨。
1、在美工区提供多种材料,用制作、泥工、绘画等方式表征自己想像的不一样的雨。
2、在表演区投放纱巾、发夹、彩绸等各种道具引导幼儿扮演各种糖果。
3、户外活动时带幼儿到草地上玩“糖糖,变变变”的游戏。
4、在语言区投放手偶“糖糖”、背景图,引导幼儿创编故事,并讲给同伴听。