心得体会是我们通过实践和经验积累的，它具有很强的实用性和指导性。下面是一些成功人士的心得体会，希望能够给大家带来一些帮助和借鉴。
实训室卫生报告心得体会
实训室是学生们进行实践操作和实习的场所，因此保持实训室的良好卫生非常重要。在学校，通常会要求各个实训班级定期进行卫生报告，以评选出最整洁、最干净的实训室。这不仅有利于提高学校的环境质量，也可以使同学们在整洁的环境中更好地学习和实践。最近，我的班级也进行了一次实训室卫生报告，并从中获得了许多收获和体会。
我们班级的实训室卫生报告是由班长和我作为卫生小组的成员来负责完成的。首先，我们对实训室进行了全面的清洁，包括地面、桌椅、黑板、储物柜等，确保每个角落都干净整洁。随后，我们进行了全面的杀菌消毒工作，避免任何细菌的滋生。接下来，我们对实训室的设备和仪器进行了检查和维护，确保其正常运转。最后，我们对实训室的通风进行了调整，以保持良好的空气质量。整个过程需要我们耗费了不少时间和精力，但最终的结果却非常令人满意。
实训室卫生报告不仅仅是一次清扫和消毒的过程，更是一次培养同学们良好卫生习惯和责任感的机会。在整个过程中，我们不仅学会了如何清洁和维护实训室，还学到了团队协作和组织管理的重要性。通过每个人的努力和参与，我们实践了集体合作的精神，也培养了大家的爱护和尊重学习环境的意识。此外，卫生报告也能够激发同学们对实训室卫生的重视，让他们养成良好的卫生习惯，提高他们的健康意识。因此，实训室卫生报告的意义和价值不仅仅体现在整洁的环境上，更体现在培养学生综合素质和意识的过程中。
通过参与实训室卫生报告，我深切体会到了团队的力量和协作的重要性。在整个过程中，我不仅获得了清洁和维护实训室的技巧，还增强了自己的责任感和管理能力。同时，我也更加了解了卫生与健康的重要性，明白了保持卫生习惯对个人身心健康的影响。通过这次实践，我深刻认识到了卫生保洁工作的重要性，也提高了自己的卫生意识和素质。我相信，这些收获将对我今后的学习和生活产生积极的影响。
第五段：对未来的展望和建议（200字）。
在实训室卫生报告的过程中，我对实训室的管理和卫生保洁有了更深刻的理解和认识。我希望，学校能够进一步加强对实训室卫生工作的重视和管理，提供更好的设施和条件，确保实训室的环境更加整洁和卫生。同时，我也希望在未来的学习中，能够更加重视卫生保洁工作，养成良好的卫生习惯，为自己和他人创造一个更好的学习和工作环境。
总结：通过参与实训室卫生报告，我不仅提高了自己的卫生意识和素质，还通过团队合作的实践，培养了自己的责任感和管理能力。未来，我将秉持良好的卫生习惯，为保持实训室的整洁和卫生做出更大的努力，为自己和他人创造更好的学习和工作环境。
卫生报告心得体会
卫生是每个人都需要关心的话题，而卫生报告作为衡量环境卫生状况的重要工具，是我们了解和改善居住环境卫生的有力保障。而这次卫生报告心得体会，则是我从自身实践中总结出来的心得感悟，不仅有助于我们排查居住环境中的问题，更可以促进健康和谐的生活方式的养成。
第二段：卫生报告的背景和意义。
卫生报告，作为卫生监管部门发布的一份年度总结，总结了社区、学校及医院等场所的居住环境卫生状况。而对于我们居民来说，卫生报告不仅是了解环境卫生状况的重要工具，更是督促我们进行环境卫生整治、强化卫生意识的有效渠道。只有合理利用卫生报告中的数据资源，才能更好地发现环境卫生中存在的问题，进而采取相应的措施，促进健康和谐的生活方式的养成。
第三段：卫生报告的启示和带来的影响。
卫生报告中的数据给我们的印象是严峻的，其中许多场所的卫生状况都有待改善。而卫生报告中的数据也给了我们启示：我们需要进一步增强对环境卫生重要性的认识，更好地利用现代技术手段，强化居民的环境监管意识，提高居民的环境卫生管理能力。同时，还需要推广卫生科普知识，营造一个倡导卫生的社会氛围，形成“大家协力，共创和谐”的良好风尚。
面对卫生报告，我认为在未来，我们需要从以下几个方面入手来改善居住环境的卫生状况。
第一，依靠科技和数据技术手段。我们可以利用现代科技及智能设备，建立一套全面的居住环境监管系统，实现环境数据共享和实时监测，同时增加环境监管的样本量和质量，更全面地了解卫生状况。
第二，强化居民卫生意识。我们应该在社区、学校、医院等场所开展相关卫生教育，普及卫生常识和科普知识，增强卫生防疫的自我管理意识，最终实现共同制定和执行环境卫生管理方案的目标。
第五段：总结观点。
总体来说，卫生报告心得体会不仅是让我们从实践中积累经验的过程，更是让我们认识到环境卫生事关我们每一个人的生活和健康。因此，我们需要以卫生报告为警钟，积极采取行动，改善居住环境的卫生状况，推动卫生管理的现代化进程，为创造更加美好的生活环境努力奋斗。
卫生报告心得体会
近日，我在单位中接到了一项重要的任务——阅读并写出卫生报告心得体会。我对此感到十分重视，因为卫生报告是每个人都应该了解并重视的内容，是我们日常生活中必不可少的一部分。在阅读过程中，我对卫生报告的不同方面有了更深层次的理解，下面将结合自己的体会和理解，谈谈对卫生报告的感悟。
第一段，引入话题。
现代社会中，卫生问题已经成为公共生活的一部分，其中卫生报告更是一个不可缺少的重要组成部分。卫生报告全方位地反映了卫生环境、人员健康、医疗服务和传染病疫情等方面的情况。但是，很多人对卫生报告并不了解，这是我们必须关注的问题。在这篇文章中，我将谈谈自己对卫生报告的理解，探究卫生报告所蕴含的深层意义。
第二段，阐述卫生报告的重要性。
卫生报告是对一个地区、一个单位或一个人的卫生状况进行客观和科学评估的一种方式。它通过对卫生生活的各个方面进行详细阐述，为人们提供了一个全面的了解当地卫生状况的机会。举个例子，通过卫生报告中我们可以了解到一个地区的卫生设施是否完善，医疗服务水平是否高效，个人卫生和环境卫生状况是否达标等等。因此，卫生报告的及时发布和广泛传播，对于促进卫生环境的改善和人民健康的提升都有着非常重要的作用。
卫生报告作为一种评估卫生状况的工具，其中所蕴含的内容非常丰富多彩。在卫生报告中，我们可以看到关于环境、个人卫生、疾病和医疗服务等方面的详细信息。卫生报告中最重要的部分就是对疾病预防和传染病控制的管理情况的讨论，其中要包括疾病控制的成果和局限性，并提出一些预防措施。除此之外，卫生报告还涉及到卫生设施和人员的评估，内容包括跟踪卫生状况的定量指标以及其他相关信息。
第四段，谈谈自己的体会。
通过对卫生报告的阅读，我对卫生问题的认识更为深刻。卫生问题不仅涉及到我们日常生活的每个方面，还关系到国家和全球的健康、安全和可持续发展。卫生报告通过对卫生生活的全面分析和评估，反映出了社会各个层面的卫生问题，为我们提供了一个更加客观的全局视角。因此，我们应该认识到维护卫生健康是我们每个人的职责所在，在每个环节都要做出自己的努力。
第五段，总结。
在现代社会中，卫生问题越来越复杂，卫生报告就成为了了解卫生状况和提升卫生水平的重要工具。从本文中可以了解到，卫生报告的内容丰富多彩，与人们的日常生活密切关联。了解卫生报告中所包含的内容，对于构建更加健康、安全和可持续的社会发展模式都非常重要。正因为如此，我们每个人都应该增强自我健康意识，积极投身到促进卫生健康的事业中去。
卫生体系工作报告心得体会
近日，我有幸参加了一场关于卫生体系工作的报告会。这场报告会详细汇报了卫生体系在过去一年的工作成绩和未来发展方向，深入分析了目前存在的问题和不足之处，并提出了切实可行的解决方案。参会者积极参与讨论，就卫生体系的发展提出了宝贵的意见和建议。通过参加这场报告会，我深刻意识到卫生体系工作的重要性，并在思考中得到了许多启示和感悟。
首先，卫生体系工作不仅关乎人民群众的健康，也关乎国家的社会稳定和经济发展。卫生体系是国家的“健康守门人”，它通过提供基本的医疗服务和公共卫生服务，保障人民的身体健康。只有人民身体健康，才能更好地工作，更好地生活，从而为国家的发展做出贡献。因此，卫生体系的工作必须得到充分的重视和支持。
其次，卫生体系工作面临着许多挑战和困难。报告中提到了人员短缺、医疗资源不均衡、医疗服务质量不高等问题。这些问题不仅对人民群众的健康造成了影响，也阻碍了卫生体系的发展。特别是在基层医疗机构，基础设施薄弱，服务水平有待提高。因此，解决这些问题是卫生体系工作中亟待解决的重要任务。
然后，报告中给出了一系列的解决方案。譬如，加大卫生体系的投入力度，加强人员培训和技术支持，提高医疗服务质量，改善医疗资源配置等。这些方案具有针对性和可操作性，通过各方协作，相信可以稳步推进卫生体系的发展，逐渐改善人民群众的医疗条件。
再则，我们每个人都可以为卫生体系的发展做出贡献。作为普通公民，我们可以从小事做起，注重个人卫生，积极参与公共卫生活动。此外，我们也可以通过支持医疗教育事业，为卫生体系培养更多的人才，提供更多的资源。除此之外，政府和卫生部门也应该增加政策支持和资金投入，为卫生体系的发展提供更好的环境和保障。
最后，卫生体系的发展需要广泛的社会参与和监督。通过这次报告会，我深刻感受到了参会者对卫生体系工作的关注和热忱，他们从不同的角度提出了许多建设性的意见和建议。这些意见和建议可供决策者参考，有助于更好地改进卫生体系工作。因此，我认为公众参与和监督是卫生体系发展的重要推动力，应该得到更多重视和支持。
总之，卫生体系工作报告给我留下了深刻的印象。通过参加报告会，我进一步了解了卫生体系工作的重要性和困难之处，并得到了许多启示和感悟。我坚信，在各方的共同努力下，卫生体系的工作一定会取得更大的成绩，为人民群众的健康和国家的发展做出更大的贡献。让我们共同关注卫生体系工作，为其发展贡献自己的力量！
突发卫生心得体会
在我们日常生活中，突发卫生事件屡见不鲜，比如病毒爆发、自然灾害等等，这些事件可能给整个社会，甚至个人带来可怕的影响，而这时我们必须要做好预防措施和应对措施，这是每个人都应该有的责任和义务。
第二段：应对措施。
首先，我们应该学会如何应对突发卫生事件，即使在场景中慌乱和紧张中，我们也要保持冷静和理智，了解危险的来源和散播原因，更加重要的是，我们需要采取一些简单有效的措施来预防和抵御疫情、病菌的侵袭，如洗手、戴口罩、通风等，这些都是最基本的预防措施，在保卫自己的同时也是在为社会大众尽自己应有的责任。
第三段：传播风险。
我们需要深刻认识到病毒的传染风险，避免一些不必要的行动，比如不去拥挤的公共场所，避免与来自地区疫情高发国家的人接触，不出门，少聚集等，这有助于减少疾病的传播，也能降低自身和家人患病的风险。值得注意的是，对于疑似感染者，我们应该立即就位，询问他们的身体情况，采取必要的隔离措施，以防止疾病扩散，其次也要保持人身卫生习惯，随时注意洗手、消毒，尽量减少病毒感染的可能。
第四段：预防措施。
在面对突发卫生事件时，我们应该有预先制定的应对方案和预防措施，这有助于我们更加迅速和高效的应对突发事件，保护到社会大众的生命财产安全。另外，政府和社会各界也应该从整体层面上采取一些必要的措施来应对突发卫生事件，如建立及时响应机制、提高基础设施建设水平、加强卫生意识宣传等，使我们在面对不同的自然灾害、公共卫生事件时能够做出精准、迅速的应对措施。
第五段：结尾。
总之，面对突发卫生事件，我们既要付出一份爱心，更要保护好自己，这种时候，只要我们有超前的预防和应对措施，人们就完全可以应对突发卫生事件，把我们的生命和日常生活保护得更为安全、稳定。我们应该加强交流和合作，学习心得体会，借鉴经验，为未来的卫生安全做出更加积极的贡献。
突发卫生心得体会
突发卫生事件指突然发生的疾病、疫情或其他卫生问题，可能会给社会和个人带来重大影响。例如，近年来爆发的新冠病毒疫情，给全球造成了极大的损失。因此，掌握突发卫生事件的处理方法和技巧，是非常必要的。
第二段：分享个人的突发卫生事件经历。
我曾经遇到一个突发卫生事件，那是在我旅游的时候。我忽然感到头晕、恶心、胸闷，随后开始呕吐。当时我非常害怕，因为我不知道自己的情况到底严不严重，也不知道该怎么处理。
第三段：谈谈自己的体会和反思。
通过那次经历，我深刻认识到了突发卫生事件的严重性和处理问题的重要性。如果我当时没有及时采取措施，不仅会危害自己，还可能会传染给他人，造成更大的危害。
第四段：分享掌握的突发卫生处理技巧。
为了更好地应对突发卫生事件，我在之后学习了很多相关知识，例如如何提前规避食品和饮品的安全问题，如何正确佩戴口罩和做好个人卫生防护，以及如何快速判断疾病的严重程度并做出及时的处理。
第五段：总结和展望。
总之，生活中突发卫生事件时有发生，我们也可能随时面临突发卫生事件的挑战。我们需要及时提高自我防护意识和能力，采取相应的措施来预防和应对各种突发卫生事件。相信在未来，我们可以更好地应对任何突发卫生事件的挑战。
实训打扫卫生报告心得体会
第一段：
在此次实训中，我担任了卫生小组的组长，负责协调小组成员完成打扫卫生的任务。通过这次实训，我深刻体会到了卫生的重要性和团队合作的意义。我们小组经过一周的协作努力，成功完成了打扫卫生的任务，并将这些经验总结在报告中。
第二段：
首先，实训中我们意识到了卫生的重要性。换句话说，一个干净整洁的环境对于人们的身心健康有着重要的影响。在打扫卫生的过程中，我们认真清扫了教室的每一个角落，不仅清除了灰尘和杂物，还用湿布擦拭桌椅，确保教室的干净卫生。通过这个过程，我们深刻认识到，只有保持整洁的环境，才能给人们提供一个良好的学习和工作环境，从而提高工作效率和学习成绩。
第三段：
其次，此次实训让我们深刻认识到了团队合作的重要性。作为一个卫生小组，我们需要共同协作，分工合作，才能顺利完成任务。在实践中，我们学会了倾听、沟通和相互协作的重要性。在分工时，我们合理安排了各项任务，每个人都有自己的责任和任务，相互协作，共同进步。团队合作的过程让我深刻体会到，只有通过团队协作，才能更好地将个人能力发挥到极致。
第四段：
但是，在这次卫生实训中，我们也遇到了不少困难和挑战。比如，有的同学并不积极参与，卫生工作也未能达到预期效果。我们意识到团队合作的难度，需要更加有效地组织协调，增强每个人的责任心和主动意识。同时，我们也需要加强沟通，倾听其他同学的想法和建议，共同寻找问题解决的方法。
第五段：
通过这次实训打扫卫生的经历，我不仅学到了打扫卫生的方法和技巧，还收获了团队合作的经验和领导管理的能力。卫生是关乎每个人的事情，只有每个人都能自觉维护卫生，才能创造一个良好的学习和工作环境。作为卫生小组的组长，我深感责任重大，需要时刻调动小组成员的积极性和主动性，促进团队的进步。通过反思和总结，我将会更加努力地提升自己的领导能力和团队合作意识，为创造一个更加舒适和健康的学习环境而不懈努力。
最后，我希望每个人都能认识到卫生的重要性，加强团队合作的意识，共同为创造一个干净整洁的学习和工作环境而努力。只有这样，我们才能更好地提高学习和工作效率，创造更美好的未来。
突发性公共卫生事件报告制度
为加强突发公共卫生事件与传染病疫情监测报告管理工作，提供及时，科学的防治决策信息，有效预防，及时控制和消除突发公共卫生事件和传染病的危害，保障公众身体健康与生命安全。
报告范围：
（一）传染病
1、鼠疫：发现1例及以上鼠疫病例。
2、霍乱：发现1例及以上霍乱病例。
3、传染性非典型肺炎：发现1例及以上传染性非典型肺炎病例病人或疑似病人。
4、人感染高致病性禽流感：发现1例及以上人感染高致病性禽流感病例。
5、炭疽：发生1例及以上肺炭疽病例；或1周内，同一学校、幼儿园、自然村寨、社区、建筑工地等集体单位发生3例及以上皮肤炭疽或肠炭疽病例;或1例及以上职业性炭疽病例。
6、甲肝/戊肝：1周内，同一学校、幼儿园、自然村寨、社区、建筑工地等集体单位发生5例及以上甲肝/戊肝病例。
7、伤寒（副伤寒）：1周内，同一学校、幼儿园、自然村寨、社区、建筑工地等集体单位发生5例及以上伤寒（副伤寒）病例，或出现2例及以上死亡。
8、细菌性和阿米巴性痢疾：3天内，同一学校、幼儿园、自然村寨、社区、建筑工地等集体单位发生10例及以上细菌性和阿米巴性痢疾病例，或出现2例及以上死亡。
9、麻疹、风疹、流腮、水痘：1周内，同一学校、幼儿园、自然村寨、社区、建筑工地等集体单位发生10例及以上。
10、、流行性脑脊髓膜炎：3天内，同一学校、幼儿园、自然村寨、社区、建筑工地等集体单位发生3例及以上流脑病例，或者有2例及以上死亡。
11、登革热：1周内，一个县（市、区）发生5例及以上登革热病例；或首次发现病例。
12、流行性出血热、钩端螺旋体病、流行性乙型脑炎：1周内，同一自然村寨、社区、建筑工地、学校等集体单位发生5例（高发地区10例）及以上，或者死亡1例及以上。
13、疟疾：以行政村为单位，1个月内，发现5例（高发地区10例）及以上当地感染的病例；或在近3年内无当地感染病例报告的乡镇，以行政村为单位，1个月内发现5例及以上当地感染的病例；在恶性疟流行地区，以乡（镇）为单位，1个月内发现2例及以上恶性疟死亡病例；在非恶性疟流行地区，出现输入性恶性疟继发感染病例。
14、血吸虫病：在未控制地区，以行政村为单位，2周内发生急性血吸虫病病例10例及以上，或在同一感染地点1周内连续发生急性血吸虫病病例5例及以上；在传播控制地区，以行政村为单位，2周内发生急性血吸虫病5例及以上，或在同一感染地点1周内连续发生急性血吸虫病病例3例及以上；在传播阻断地区或非流行区，发现当地感染的病人、病牛或感染性钉螺。
15、流感：1周内，在同一学校、幼儿园或其他集体单位发生30例及以上流感样病例，或5例及以上因流感样症状住院病例，或发生1例及以上流感样病例死亡。
16、感染性腹泻（除霍乱、痢疾、伤寒和副伤寒以外）：1周内，同一学校、幼儿园、自然村寨、社区、建筑工地等集体单位中发生20例及以上感染性腹泻病例，或死亡1例及以上。
17、猩红热：1周内，同一学校、幼儿园等集体单位中，发生10例及以上猩红热病例。
18、输血性乙肝、丙肝、hiv：医疗机构、采供血机构发生3例及以上输血性乙肝、丙肝病例或疑似病例或hiv感染。
19、新发或再发传染病：发现本县（区）从未发生过的`传染病或发生本县近5年从未报告的或国家宣布已消灭的传染病。
20、不明原因肺炎：发现不明原因肺炎病例。
（二）食物中毒
1、一次食物中毒人数30人及以上或死亡1人及以上；
2、学校、幼儿园、建筑工地等集体单位发生食物中毒，一次中毒人数5人及以上或死亡1人及以上。
3、地区性或全国性重要活动期间发生食物中毒，一次中毒人数5人及以上或死亡1人及以上。
（三）职业中毒
发生急性职业中毒10人及以上或者死亡1人及以上的。
（四）其他中毒
出现食物中毒、职业中毒以外的急性中毒病例3例及以上的事件。
（五）环境因素事件
发生环境因素改变所致的急性病例3例及以上。
（六）意外辐射照射事件
出现意外辐射照射人员1例及以上。
（七）传染病菌、毒种丢失
发生鼠疫、炭疽、非典、艾滋病、霍乱、脊灰等菌毒种丢失事件。
（八）预防接种和预防服药群体性不良反应
1、群体性预防接种反应：一个预防接种单位一次预防接种活动中出现群体性疑似异常反应；或发生死亡。
2、群体预防性服药反应：一个预防服药点一次预防服药活动中出现不良反应（或心因性反应）10例及以上；或死亡1例及以上。
（九）医源性感染事件：医源性、实验室和医院感染暴发。
（十）群体性不明原因疾病
2周内，一个医疗机构或同一自然村寨、社区、建筑工地、学校等集体单位发生有相同临床症状的不明原因疾病3例及以上。
（十一）各级人民政府卫生行政部门认定的其它突发公共卫生事件。
凡涉及以上的重大传染病疫情或突发公共公共卫生事件，医院医生和个人立即报院领导办公室，有责任报告人或联系人务必在2小时内报告到卫生行政部门或疾病预防控制中心。
为加强我校传染病和突发公共卫生事件监测报告管理工作，及时有效预防与控制传染病和突发公共卫生事件的危害，保障全校师生身体健康与生命安全，根据《中华人民共和国传染病防治法》和《突发公共卫生事件应急条例》等法律法规，制定本制度。
一、传染病和突发公共卫生事件监测报告，坚持依法管理，分级负责，快速准确，安全高效的原则。
二、学校卫生工作领导小组对校内传染病和突发公共卫生事件监测报告实施统一监督管理。
三、学校在传染病和突发公共卫生事件发生时，应加强晨检。并按规定填写报告卡和登记簿，记录患者名单、发病日期、班级分布、主要症状、目前状况、接触史等。
四、建立报告第一责任，指在第一时间内第一发现传染病及公共卫生突发事件的人，应在第一时间内向学校卫生工作领导小组人员或者校长报告信息。
五、学校发现突发公共卫生事件时，应当在2小时内向市人民政府卫生行政部门等报告。
六、任何人不得任意将传染病病人及其家属的姓名、住址和个人病史以任何形式向社会公开。
七、所有人必须按照规定及时如实报告传染病疫情与突发公共卫生事件信息，不得瞒报、缓报、谎报或者授意他人瞒报、缓报、谎报。
八、必要时在电话报告后1小时内呈上书面报告。书面报告发映事故发生全程概况，人数病情状况等，并经学校责任人签名和学校盖章。
突发公共卫生事件报告制度
为进一步加强对突发公共卫生事件相关信息报告的管理，保障信息报告系统规范有效运行，及时准确掌握突发公共卫生事件相关信息，快速有效地处置各种突发公共卫生事件，特制定本规范。本规范适用于各级卫生行政部门、疾病预防控制机构、职业病预防控制机构、卫生监督机构以及其他专业防治机构和医疗机构对突发公共卫生事件相关信息的报告和管理。
一、编制依据
根据《中华人民共和国传染病防治法》、《中华人民共和国食品卫生法》、《中华人民共和国职业病防治法》、《突发公共卫生事件应急条例》、《学校卫生工作条例》、《国家突发公共卫生事件应急预案》、《突发公共卫生事件与传染病疫情监测报告管理办法》、《职业病危害事故调查处理办法》等制定本规范。
二、基本原则
突发公共卫生事件相关信息报告管理遵循依法报告、统一规范、属地管理、准确及时、分级分类的原则。
三、组织机构及其职责
（一）各级卫生行政部门负责对突发公共卫生事件相关信息报告工作进行监督和管理，根据《国家突发公共卫生事件应急预案》要求，组织人员对本规范规定报告的突发公共卫生事件进行核实、确认和分级。具体分级标准详见《国家突发公共卫生事件应急预案》。
（二）各级卫生行政部门应指定专门机构负责突发公共卫生事件相关信息报告系统的技术管理，网络系统维护，网络人员的指导、培训。
（三）各级疾病预防控制机构、职业病预防控制机构、卫生监督机构或其他专业防治机构负责职责范围内的各类突发公共卫生事件相关信息的业务管理工作、网络直报和审核工作，定期汇总、分析辖区内相关领域内的突发公共卫生事件相关信息。
（四）各级各类医疗卫生机构负责报告发现的突发公共卫生事件相关信息。
（五）各级卫生行政部门、职业病预防控制机构、疾病预防控制机构、卫生监督机构或其他专业防治机构接受公众对突发公共卫生事件的举报、咨询和监督，负责收集、核实、分析辖区内来源于其他渠道的突发公共卫生事件相关信息。
四、报告范围与标准
突发公共卫生事件相关信息报告范围，包括可能构成或已发生的突发公共卫生事件相关信息，其报告标准不完全等同于《国家突发公共卫生事件应急预案》的判定标准。突发公共卫生事件的确认、分级由卫生行政部门组织实施。
（一）传染病
1、鼠疫：发现1 例及以上鼠疫病例。
2、霍乱：发现1 例及以上霍乱病例。
3、传染性非典型肺炎：发现1 例及以上传染性非典型肺炎病例病人或疑似病人。
4、人感染高致病性禽流感：发现1 例及以上人感染高致病性禽流感病例。
5、炭疽：发生1 例及以上肺炭疽病例；或1 周内，同一学校、幼儿园、自然村寨、社区、建筑工地等集体单位发生3 例及以上皮肤炭疽或肠炭疽病例;或1 例及以上职业性炭疽病例。
6、甲肝/戊肝：1 周内，同一学校、幼儿园、自然村寨、社区、
建筑工地等集体单位发生5 例及以上甲肝/戊肝病例。
7、伤寒（副伤寒）：1 周内，同一学校、幼儿园、自然村寨、社区、建筑工地等集体单位发生5 例及以上伤寒（副伤寒）病例，或出现2 例及以上死亡。
8、细菌性和阿米巴性痢疾：3 天内，同一学校、幼儿园、自然村寨、社区、建筑工地等集体单位发生10 例及以上细菌性和阿米巴性痢疾病例，或出现2 例及以上死亡。
9、麻疹：1 周内，同一学校、幼儿园、自然村寨、社区、建筑工地等集体单位发生10 例及以上麻疹病例。
10、风疹：1 周内，同一学校、幼儿园、自然村寨、社区等集体单位发生10 例及以上风疹病例。
11、流行性脑脊髓膜炎：3 天内，同一学校、幼儿园、自然村寨、社区、建筑工地等集体单位发生3 例及以上流脑病例，或者有2 例及以上死亡。
12、登革热：1 周内，一个县（市、区）发生5 例及以上登革热病例；或首次发现病例。
13、流行性出血热：1 周内，同一自然村寨、社区、建筑工地、学校等集体单位发生5 例（高发地区10 例）及以上流行性出血热病例，或者死亡1 例及以上。
14、钩端螺旋体病：1 周内，同一自然村寨、建筑工地等集体单位发生5 例及以上钩端螺旋体病病例，或者死亡1 例及以上。
15、流行性乙型脑炎：1 周内，同一乡镇、街道等发生5 例及以上乙脑病例，或者死亡1 例及以上。
16、疟疾：以行政村为单位，1 个月内，发现5 例（高发地区10例）及以上当地感染的病例；或在近3 年内无当地感染病例报告的乡镇，以行政村为单位，1 个月内发现5 例及以上当地感染的病例；在恶性疟流行地区，以乡（镇）为单位，1 个月内发现2 例及以上恶性疟死亡病例；在非恶性疟流行地区，出现输入性恶性疟继发感染病例。
17、血吸虫病：在未控制地区，以行政村为单位，2 周内发生急性血吸虫病病例10 例及以上，或在同一感染地点1 周内连续发生急性血吸虫病病例5 例及以上；在传播控制地区，以行政村为单位，2周内发生急性血吸虫病5 例及以上，或在同一感染地点1 周内连续发生急性血吸虫病病例3 例及以上；在传播阻断地区或非流行区，发现当地感染的病人、病牛或感染性钉螺。
18、流感：1 周内，在同一学校、幼儿园或其他集体单位发生30例及以上流感样病例，或5 例及以上因流感样症状住院病例，或发生1 例及以上流感样病例死亡。
19、流行性腮腺炎：1 周内，同一学校、幼儿园等集体单位中发生10 例及以上流行性腮腺炎病例。
20、感染性腹泻（除霍乱、痢疾、伤寒和副伤寒以外）：1 周内，同一学校、幼儿园、自然村寨、社区、建筑工地等集体单位中发生20 例及以上感染性腹泻病例，或死亡1 例及以上。
21、猩红热：1 周内，同一学校、幼儿园等集体单位中，发生10例及以上猩红热病例。
22、水痘：1 周内，同一学校、幼儿园等集体单位中，发生10 例及以上水痘病例。
23、输血性乙肝、丙肝、hiv：医疗机构、采供血机构发生3 例及以上输血性乙肝、丙肝病例或疑似病例或hiv 感染。
24、新发或再发传染病：发现本县（区）从未发生过的传染病或发生本县近5 年从未报告的或国家宣布已消灭的传染病。
25、不明原因肺炎：发现不明原因肺炎病例。
（二）食物中毒：
1、一次食物中毒人数30 人及以上或死亡1 人及以上；
2、学校、幼儿园、建筑工地等集体单位发生食物中毒，一次中毒人数5 人及以上或死亡1 人及以上。
3、地区性或全国性重要活动期间发生食物中毒，一次中毒人数5人及以上或死亡1 人及以上。
（三）职业中毒：发生急性职业中毒10 人及以上或者死亡1 人及以上的。
（四）其他中毒：出现食物中毒、职业中毒以外的急性中毒病例3 例及以上的事件。
（五）环境因素事件：发生环境因素改变所致的急性病例3 例及以上。
（六）意外辐射照射事件：出现意外辐射照射人员1 例及以上。
（七）传染病菌、毒种丢失：发生鼠疫、炭疽、非典、艾滋病、霍乱、脊灰等菌毒种丢失事件。
（八）预防接种和预防服药群体性不良反应：
1、群体性预防接种反应：一个预防接种单位一次预防接种活动中出现群体性疑似异常反应；或发生死亡。
2、群体预防性服药反应：一个预防服药点一次预防服药活动中出现不良反应（或心因性反应）10 例及以上；或死亡1 例及以上。
（九）医源性感染事件：医源性、实验室和医院感染暴发。
（十）群体性不明原因疾病：2 周内，一个医疗机构或同一自然村寨、社区、建筑工地、学校等集体单位发生有相同临床症状的不明原因疾病3 例及以上。
（十一）各级人民政府卫生行政部门认定的其它突发公共卫生事件。
五、报告内容
（一）事件信息
信息报告主要内容包括：事件名称、事件类别、发生时间、地点、涉及的地域范围、人数、主要症状与体征、可能的原因、已经采取的措施、事件的发展趋势、下步工作计划等。具体内容见《突发公共卫生事件相关信息报告卡》。
（二）事件发生、发展、控制过程信息
事件发生、发展、控制过程信息分为初次报告、进程报告、结案报告。
1、初次报告
报告内容包括事件名称、初步判定的事件类别和性质、发生地点、发生时间、发病人数、死亡人数、主要的临床症状、可能原因、已采取的措施、报告单位、报告人员及通讯方式等。
2、进程报告
报告事件的发展与变化、处置进程、事件的诊断和原因或可能因素，势态评估、控制措施等内容。同时，对初次报告的`《突发公共卫生事件相关信息报告卡》进行补充和修正。
重大及特别重大突发公共卫生事件至少按日进行进程报告。
3、结案报告
事件结束后，应进行结案信息报告。达到《国家突发公共卫生事件应急预案》分级标准的突发公共卫生事件结束后，由相应级别卫生行政部门组织评估，在确认事件终止后2 周内，对事件的发生和处理情况进行总结，分析其原因和影响因素，并提出今后对类似事件的防范和处置建议。
六、报告方式、时限和程序
时报告事态变化情况。
食品卫生突发事件报告制度
为了全面贯彻落实《学校卫生工作条例》、《学校食堂与学生集体就餐卫生管理规定》和《中华人民共和国传染病法》等有关规定，确保广大师生员工的集体健康，确保教育教学工作的正常开展，我园特制订食品卫生突发事件报告制度。
1、认真统计每天在园就餐人数，并做好记载。
2、平时细心观察学生身体状况，特别是对在校就餐的个别学生有腹痛、腹泻、头晕、恶心、呕吐等症状，要给予关心，及时送保健进行检查，作好记载。
3、发现学生在校就餐后3人以上有腹痛、腹泻、头晕、恶心、呕吐且症状相同等，及时就近送医院检查治疗并作好记载，同时向园领导报告。
4、通过医生检查后确认是食物中毒后，马上向上级主管部门教育局、卫生局、卫生防疫站等打电话报告，然后写出书面报告。
5、学校食堂立即对食物样品封存，积极协助、配合上级有关部门调查、查明事故原因。为他们提供第一手资料。
6、成立事故处理领导专班，统计中毒人数和中毒情况，建立中毒幼儿医疗记载档案。
7、跟踪了解食物中毒事件的进展和中毒幼儿的康复、救护情况。
8、查明事故原因后按有关法律法规追究责任人责任，并进行处罚。
一、总则
（一）工作目的
为建立健全应对食品安全事故的运行机制，有效预防、及时控制和减少食品突发事故的危害，保障公众健康和生命安全，指导和规范突发食品安全事故的应急处置工作，维护正常的社会秩序，促进我县经济发展和社会稳定，特制定本预案。
（二）工作原则
1、以人为本，最大限度地保护人民群众的饮食安全，将危害程度降到最低。
2、预防为主，群防群控。对各类各环节可能引发食品安全事故的，要建立、完善预警机制，做到早发现、早报告、早控制。
3、全县统一领导，各镇人民政府负责，部门指导协调，各方联合行动。各镇人民政府负责本地区食品安全事故处置的统一领导、统筹协调，各有关部门按照本预案规定和职责分工，严格履行各自职责，开展食品安全事故应急处置工作。
4、反应及时、运转高效。对食品安全事故迅速反应，准确决策，及时启动应急预案，有效开展应急工作。
（三）编制依据
依据《中华人民共和国食品卫生法》、《突发公共卫生事件应急预案》、《国务院关于进一步加强食品安全工作的决定》和四川省人民政府《关于切实加强食品安全工作的意见》等法规和文件，制定本预案。
（四）适用范围
本预案适用于在食物（食品）养殖、种植、生产加工、仓储、运输、流通、消费等环节中发生食源性疾患，造成社会公众病亡或者可能对人体健康构成潜在的重大危害，并造成严重社会影响的食品安全事故。
二、指挥机构及职责
（一）应急组织机构与职责
1、县应急指挥部
县上成立食品安全事故应急指挥部，由县政府分管副任总指挥长，宣传部副部长张德庄、县政府办副主任马之正、县卫生局副局长陈慧任副指挥长，成员有宣传部、县计划发展和改革局、县教育局、县公安局、县财政局、县农发局、县商务局、县卫生局、县监察局、县林业局、县工商局、县质监局、县粮食局、县食品药品监督管理局及各镇人民政府主要负责人。
2、应急指挥部主要职责
（1）研究确定食品安全事故应急处置工作的方针、政策和预案；
（2）统一协调全县各成员单位的应急处置工作；
（3）组织指挥对重大案件的查处工作；
（4）定期听取各成员单位应急处置工作情况汇报，督促指导各部门开展工作；
（5）及时向、县政府和上级有关部门报告事态的进展情况。
县食品安全应急指挥部是县食品安全协调监管的决策领导机构。根据食品安全预测情况，定期或不定期召开会议，研究决定食品安全工作的重要事项和重大决策。
3.各成员单位及职责
（1）宣传部：负责食品安全事故宣传工作的指导，组织协调新闻单位做好突发性食品安全事件的新闻报道工作。
（2）县教育局：协助有关部门督促学校落实食品安全卫生防疫工作，组织、协调因学生在校用餐造成食品安全事故原因调查以及善后处理事宜。
（3）县民宗局：协助有关部门对涉及少数民族集体食品安全事故的处理和事后的`协调工作。
（4）县公安局：负责对食品安全刑事案件的立案查处工作，协助有关职能部门对事件的调查和事发地的监控工作。
（5）县财政局：负责食品安全事故应急救援资金保障及突发事件发生后资金的到位及管理。
（6）县农发局：负责组织农产品质量安全事故的调查，依法开展对农产品质量安全事故的处理和相关技术鉴定等工作。
（7）县商务局：负责组织对畜禽屠宰点单位的检查，配合有关部门对注水肉、病害肉源头的查处工作。
（8）县卫生局：负责食品安全事故应急救援中的医疗救治和技术支持，依法开展对食物中毒事故原因的调查处理和相关技术鉴定等工作。
（9）县监察局：负责对造成食品安全事故以及食品安全事故应急处理工作中工作人员的失职、渎职责任调查和责任追究工作。
（10）县林业局：负责组织林产品、野生动物安全事故的调查，依法开展对林产品、野生动物安全事故的处理和相关技术鉴定等工作。
（11）县工商局：负责流通、经营领域内的食品安全事故违法行为的查处工作。
（12）县质监局：负责生产、加工领域内的食品安全事故的查处工作，并协助相关部门对重大、特大食品案件的查处工作。
（13）县粮食局：负责做好县级粮油物资的储备管理工作，会同工商部门对粮食购销市场粮食质量的管理、监测和案件的调查处理工作。
（14）县食品药品监督管理局：负责县食品安全事故应急领导小组办公室日常工作，组织协调各有关职能部门对重大、特大案件的查处工作。
（15）各镇人民政府：对辖区食品安全工作负总责。根据本预案研究制定辖区内食品安全工作应急预案；发生食品安全事故，根据县政府的部署启动辖区内应急预案；组织协调、督促检查辖区内各部门、各单位和群众落实食品安全预防措施；负责本辖区一般性突发食品安全事故调查处理工作，协助和配合县相关部门对突发食品安全事故调查处理工作。
（二）县应急指挥部办公室及职责
1、应急指挥部办公室
县应急指挥部办公室设在县卫生局，是县开展重大食品安全事故应急处理工作的日常办事机构，办公室主任由县卫生局局长兼任。
2、县应急指挥部办公室职责
（1）贯彻落实县应急指挥部的各项部署，统一指挥食品安全事故的应急处理工作；
（3）负责全县食品安全事故应急处理信息的日常管理工作；
（4）研究、协调、解决食品安全事故应急处理工作中的具体问题；
（5）根据处理食品安全事故需要，决定采取有关控制措施；
（6）组织建立和管理县食品安全事故应急处理专家库；
（7）向县政府、县应急指挥部及其成员单位报告、通报事故应急处理工作情况；
（8）完成县应急指挥部交办的其他任务。
（三）应急处理小组职责
食品安全事故发生后成立现场指挥部，负责指挥、协调、现场应急处置工作。现场指挥部下设事故调查组、事故处理组、医疗救治组、案件查办组、专家咨询组、综合组。
1、事故调查组根据事故的性质和程度，按照职能界定，由相应部门牵头开展工作。其职责是：深入调查事故发生原因，作出调查结论；组织协调当地政府职能部门实施救援工作，监督救援措施的落实；评估事故影响，提出事故防范意见。
2、事故处理组由事故发生环节的具体监管职能部门为主负责。其职责是：依法实施行政监督、行政处罚，监督召回有毒有害食品，严格控制流通渠道，及时移送相关案件、依法追究责任人责任。
3、医疗救治组由卫生部门牵头组成。其职责是：组织协调医疗救治工作，尽快查明致病原因，提出救治措施。
4、案件查办组由公安部门牵头组成。其职责是：迅速侦办案件，追踪源头，查处违法当事人。
5、专家咨询组由事故调查处理组的主要牵头单位和有关部门组成。其职责是：分析事故原因及造成的危害，提供技术帮助。
6、综合组由食品药品监督管理部门组成。其职责是：汇总信息，报告、通报有关情况。
三、预警和预警机制
（一）建立监测系统
加强食品安全信息管理和综合利用，构建各部门间信息沟通平台，实现互联互通和资源共享。农发部门发布有关初级农产品农药残留、兽药残留等检测信息；质监、工商、卫生和食品药品监管4个部门联合发布市场食品质量监督检查信息。食品药品监管部门负责收集汇总、及时传递、分析整理，定期发布食品安全综合信息。建立畅通的信息监测和通报网络体系，形成统一、科学的食品安全信息评估和预警指标体系。
（二）预警机制与支持
县农发、教育、商务、卫生、工商、质监、食品药品监管等部门，应当按照各自的法定职责，建立健全食品安全信息报告系统，加强对重点品种、重点环节、重点场所，尤其是高风险食品种植、养殖、生产、加工、包装、贮装、运输、消费等环节的食品安全日常监管，对食品安全事故风险及时预警，并保障系统的有效运行。
（三）建立食品安全事故报告制度
县应急处理指挥部办公室应会同有关部门建立、健全食品安全事故报告系统。
1、食品安全事故发生单位报告：食品安全事故发生后，事故现场有关人员应立即报告单位负责人。单位负责人接到报告后，应按照有关规定立即向当地政府、应急指挥部办公室及有关部门报告，必要时可以直接向上级食品安全事故应急指挥部办公室报告。
2、下级向上级报告：应急指挥部办公室接到食品安全事故报告后，应立即向同级人民政府报告，同时向上一级食品安全事故应急指挥部办公室报告。必要时可以直接向市应急指挥部办公室报告。
3、责任报告单位和责任报告人
（1）各镇人民政府、食品安全事故应急指挥部办公室和政府相关部门；
（2）食品种植（养殖）、生产、加工、流通企业及餐饮单位；
（3）食品检验机构及学校、科研院所等与食品安全有关的单位；
（4）从事食品行业的工作人员；
（5）消费者；
任何单位和个人对食品安全事故不得隐瞒、缓报、谎报或者授意他人隐瞒、缓报、谎报，不得阻碍他人报告。
（四）通报制度
有关部门接到食品安全事故报告后，应当在2小时内向同级应急指挥部办公室通报；经应急指挥部办公室确认后，在2小时内向同级人民政府和相关部门通报。
（五）举报制度
任何单位和个人有权向政府相关部门举报食品安全事故及其隐患，以及相关责任部门、单位或者人员不履行或者不按规定履行食品安全事故监管职责的行为。相关部门接到举报后，应当及时组织或者通报有关部门对举报事项进行调查处理。
四、应急查处、救援状态的级别和启动
（一）应急查处和救援状态的级别
突发食品安全事件应急和查处救援工作状态分三级：
一级应急查处和救援状态：主要涉及全县特别重大、突发食品安全事件，需要对全县已经造成或可能造成食品安全问题的源头以及流通渠道进行全面监控。一次食物中毒超过100人，并出现死亡一人以上事故；或引起中毒的食品未得到控制，中毒或死亡人数不断增加，以及造成重大经济损失，发生重大影响的其它食品安全事故。
二级应急查处和救援状态：主要涉及全县重大、突发食品安全问题，需对全县已经造成食品安全问题的源头以及流通渠道进行重点监控。一次食物中毒超过30人或发生一般性食物中毒突发事件，但引起中毒的食品未得到控制，中毒或死亡人数不断增加的食品安全事故。
三级应急查处和救援状态：主要涉及我县发生的区域性、临时性食品安全问题，需对部分区域进行监控。发生食物中毒，一次达10－15人，陆续发生在30人以内、无死亡病例报告或发生在学校内、内区性及有关重要活动期间的食品安全事故。
（二）应急查处和救援状态启动
1、发生危害性和蔓延性较强的一般突发事件或者重大突发事件，进入二、三级应急查处和救援状态，立即启动应急救援预案。
2、发生了特大突发事件，进入一级应急查处和救援状态，立即启动应急查处和救援预案。
3、按照、县政府的要求启动应急查处和救援预案。
五、善后处置
各镇人民政府负责组织食品安全事故的善后处置工作，包括人员安置、补偿，征用物资补偿，污染物收集、清理与处理等事项。尽快消除事故影响，妥善安置和慰问受害和受影响人员，尽快恢复正常秩序，保证社会稳定。
六、应急保障
（一）信息保障：县上建立食品安全事故的信息技术平台，由县应急指挥部办公室负责承担食品安全事故信息的收集、分析、处理和通报等工作。
（二）人员保障：根据应急救援工作需要，县应急指挥部办公室负责组织县食品安全监察专员及相关部门人员、专家参加事故处理。各镇人民政府应当负责食品安全事故应急处理中所需的医务、公安、交通等人员保障。
（三）物质保障：各镇人民政府应当建立应急物资储备制度，保障食品安全事故应急处理所需设施、设备和物资，必要时由县政府有关职能部门协调解决。
（四）资金保障：县财政局负责保障全县食品安全事故应急处理资金，该项资金由县财政局和县食品安全事故应急指挥部共同管理。
（五）宣教培训
各镇人民政府和相关部门应当加强对广大消费者进行食品安全知识的宣传教育，提高消费者的风险和责任意识，正确引导消费。培训工作按照分级负责的原则，由各镇人民政府和相关部门负责组织实施。
七、突发事件的处理程序
（一）建立24小时值班制度；
（三）领导小组确认必须启动应急程序的，应立即派出应急小分队赶赴现场展开调查处理。同时应向有关部门通报情况，争取配合和支持。
突发公共卫生处置心得体会
突发公共卫生事件发生时，可能会导致人们生命和健康受到威胁。如何在这种情况下快速响应并采取必要的措施，成为保障公众健康的重要工作。在本文中，笔者将分享自己参与突发公共卫生处置的心得和体会。
第二段：准备工作。
在突发公共卫生事件中，准备工作的重要性不言而喻。救援人员需要分类别疫情的类型，制定相应的应急预案，并提前安排好医疗设备、药品和人员资源。同时，要与各方保持沟通，了解最新情况和策略调整，以便随时做出正确的决策。
第三段：快速响应。
在突发公共卫生事件中，时间是至关重要的。快速响应可以减少疫情扩散的风险。当第一波感染者出现时，需要迅速组织专业救援队伍进行治疗和隔离。同时要做好现场清洁和消毒工作，减少其他人的感染风险。此外，要积极宣传疫情信息，提高公众对病情的认识和预防意识。
第四段：紧急协调。
对于突发公共卫生事件，需要协调多方资源。政府、医院、救援队伍、NGO组织等都发挥着重要的作用。他们需要共同制定工作计划和分工，并推动执行。在突发事件中，有时医疗设备和药品等资源不足，需要各方紧急协调，共同应对疫情。
第五段：总结。
突发公共卫生事件的应对，需要救援人员和社会各方通力合作。以正确的方式作出反应，对于公众的生命健康和社会稳定快速恢复至关重要。这个过程中，各方需要完善应急预案、提高应对能力、加强沟通协调和向公众传递可靠信息等，以提高应对能力和减少损失。
结尾：
突发公共卫生事件的处置需要积极、专业和紧急的反应。在这个过程中，准备工作、快速响应、紧急协调都是至关重要的。我们需要认识到这些挑战，并为未来做好更好的准备，以保障公众健康和社会稳定。
突发公共卫生事件报告制度
当下，疫情防控严峻，为了有效的预防传染病的发生，保证师生的身体健康和正常的教育教学秩序，贯彻预防为主的防病原则，根据上级文件精神要求，特制定本校通风消毒制度。
一、学校环境卫生消毒。
1、加强教室、环境卫生的打扫和保洁，尤其是卫生死角的清理，消除病原的滋生地。
2、做好病媒生物防治工作。
3、实践证明，教室的通风和消毒一样，是防止传染病发生的重要措施，各班要安排专人，做好教室的通风工作和消毒工作，杀灭病原菌，从根本上杜绝传染病的发生和流行。并做好消毒记录。
4、教室应在每节课后开窗通风，每天保持通风2小时以上，其他教学用房每天开窗通风2-3次。
5、楼道、厕所、办公室等公共场所的消毒工作由总务处安排专人每天一次进行。
6、班级每天一次用喷雾消毒剂，喷洒教室，进行对教室消毒，并做好消毒记录。
二、个人卫生要求。
1、学生应勤洗手、勤洗澡、勤换衣服。
2、学生饮水必须自带水杯。
3、准备足够的口罩。
4、避免和来自疫区的人员来往，做好个人防护措施（戴口罩），人与人不要直接面对，并保持1米以上的距离，在接触后及时做好必要的消毒工作（医用酒精擦拭或流水洗手）。
5、咳嗽和打喷嚏时不要正对别人。应使用纸巾保护遮掩口鼻。
突发公共卫生事件报告制度
为预防火灾突发事故在我局发生，特制定我局机关消防应急预案。
一、组建预防火灾突发事故领导小组。
成员：xx。
各楼层负责人负责组织疏导该楼层所有人员沿楼梯撤离办公楼，协助参与灭火。
局大院、车库负责人应视火灾发生情况，指挥局内人员、车辆撤离。
二、突发火灾事故应急实施措施。
1、若办公大楼突发火灾事故。
发现火灾事故的人员应马上向楼层负责人报告，该楼层负责人应马上向领导小组报告并着手组织灭火，领导小组组长接报告后应马上组织人员协助灭火，力争把火灾扑灭在初发时段，若觉得火灾较为严重，本单位自救不能解决问题，应马上向消防部门报警，并着手组织人员、车辆撤离。
各楼层负责人在疏导该楼层人员撤离时，一律不准乘坐电梯，沿楼梯撤出办公楼至安全地带，各科室人员撤出办公室时，应切断电源，本局办公室黄绍华同志负责切断总电源。
领导小组组长报警后应指挥门房值班人员打开大门，以便人员车辆撤离，同时安排人员到路口等候消防车。
局大院、车库负责人应马上组织司机把车辆撤离教育局，开至安全地带停放后，人员即回教育局协助扑救。
2、若报告厅突发火灾事故。
如果在报告厅开会时突发火灾事故，会务人员应马上切断电源，打开前后二个大门，由在场领导指挥开会人员撤离并报告局应急领导小组领导，局门房值班人员应马上打开大门，方便人员车辆撤出，在场人员应立即想方设法扑灭火灾，如果火势较大应马上向消防部门报警。
3、节假日时间（或夜晚）突发火灾事故。
局值班人员及门房值班人员应马上报告局领导，同时向消防部门报警。局领导接报告后通知相关人员到局协助扑救。
突发公共卫生事件应急演练的心得体会
按照上级有关部门的要求，20xx年5月份为应急预案演练月（以下简称演练月）。我校以演练月为契机，坚持“安全第一，预防为主”。着力构建和谐、平安学校，大力营造“关注安全，关爱生命”的浓厚氛围，经过演练月活动，强化师生的安全意识，提高师生紧急避险，自救自护本事。
学校进取响应，认真制订活动方案，周密部署，严格落实“一把手”职责制，扎实开展应急预案演练月活动。
学校以演练月为契机，利用国旗下讲话，学校广播、墙刊班报、宣传栏、举办安全主题班会、开展安全知识讲座、安全知识竞赛等形式，宣传贯彻有关安全生产应急管理的法律法规和《生产安全事故应急演练指南》，推动应急演练活动深入开展，提高师生的防范意识和应急本事。
学校依据案演练月活动方案的要求，认真做好应急预案的论证，确保应急预案的科学性、可操作性及安全性。并于5月20日进行应急预案演练。经过演练进一步明确各职能组应急管理工作职责，提高相关部门和应急救援队伍协同应对本事，掌握社会各类应急资源，推动应急救援体系建设。要从提高构建和谐、平安学校管理本事，促进社会和谐发展的高度，加强对演练月活动的领导，精心组织、广泛动员，扎实有效地开展好演练月活动。
学校经过应急预案演练，及时发现应急管理工作存在的问题，强化制度建设，完善学校应急预案，补充应急装备。进一步加强对危险源监测监控，提高师生风险意识和自救互救本事。
突发公共卫生事件报告制度
为了及时有效遏制传染病的发生和蔓延，保障师生的身体健康和生命安全，根据《传染病防治法》和《学校和托幼机构传染病疫情报告工作规范》的`要求，特制定我校传染病疫情报告制度。
xx：校长，设置为我校责任疫情报告人，负责本校疫情信息收集汇总。
本校各班班主任为各教学班第一疫情报告人，学校其他教职员工、学生发现传染病疫情均有义务向责任疫情报告人提供情况。
2.定期对全校学生的出勤、健康情况进行巡查；
3.负责指导全校学生的晨检、午检工作。
1.在同一班级，１天内有３例或者连续３天内有多个学生（5例以上）患病，并有相似症状（如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等）或者有共同用餐、饮水史时，学校疫情报告人应当在24小时内报出相关信息。
2.当学校发现传染病或疑似传染病病人时，学校疫情报告人应当立即报出相关信息。
3.个别学生出现不明原因的高热、呼吸急促或剧烈呕吐、腹泻等症状时，学校疫情报告人应当在24小时内报出相关信息。
4.学校发生群体性不明原因疾病或者其它突发公共卫生事件时，学校疫情报告人应当在2小时内报出相关信息。
5.在疫情防控期间，实行疫情日报告制和零报告制。
当出现符合本制度规定的报告情况时，学校疫情报告人应当以最方便的通讯方式向中心学校报告，由疫情报告人逐级向教体局和疾控部门报告。
学校建立学生晨检、因病缺勤病因追查与登记制度。学校的老师发现学生有传染病早期症状、疑似传染病病人以及因病缺勤等情况时，应及时报告给学校疫情报告人。学校疫情报告人应及时进行排查，并记录排查情况。
1.晨检由责任老师通过测量体温、询问等方式将异常学生情况做好记录。如发现学生有传染病早期症状（如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等）以及疑似传染病病人时，应当及时告知学校疫情报告人，学校疫情报告人要进行进一步排查，以确保做到对传染病病人的早发现、早报告。
2.特殊时期的晨检，由行政值周、值周教师、门卫在学校门口制定区域进行。不能让患有传染病的学生带病进入学校，第一时间切断传染源，并及时送医。
3.班主任及科任老师应当密切关注本班学生的出勤情况，对于因病缺勤的学生，应当了解学生的患病情况和可能的病因，如有怀疑，要及时报告给学校疫情报告人。学校疫情报告人接到报告后应及时追查学生的患病情况和可能的病因，以做到对传染病病人的早发现。
xxx小学校。
2021年8月29日。