2023年家校研修方案(优质7篇)

方案在解决问题、实现目标、提高组织协调性和执行力以及提高决策的科学性和可行性等方面都发挥着重要的作用。那么我们该如何写一篇较为完美的方案呢？下面是小编帮大家整理的方案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

家校研修方案篇一

为加强学校标准化建设，我校配置了“班班通工程”。“班班通工程”不仅为各班提供了更新更好的教学手段，也为师生教学提供了很好的软件平台和庞大的资源库。但“班班通”设备安装以来，设备使用率并不高。主要原因是：很多教师对“班班通”设备的硬件操作和软件使用还不熟悉，不善于共享网络教育资源。为促进广大教师的应用“班班通”设备的积极性，充分发挥“班班通”设备的使用效益，学校决定动员全体教师参与“班班通”项目研修。

具体目标：

1.了解并掌握“班班通”硬件设施的操作使用方法。

2.熟悉畅言备课系统和教学系统软件及所任年级和学科的教学资源库。

3.能借助畅言备课系统进行电子备课。

4.能借助microsoftpowerpoint制作课件。

5.能借助畅言教学系统及其教学资源进行辅助教学。

1.全员参与与分层要求相结合。

要求教师全员参与，但对不同类型的教师分层要求：年轻骨干教师要会熟练运用，青年教师要积极运用，老教师要学习运用。

2.方法指导与操作训练相结合。

为帮助教师更好进行研修，学校专门组织有经验的教师开展培训。在培训指导的过程中，既要注重方法指导，更要注重操作训练。

3.自主研修与同伴互助相结合。

为切实提高教师应用设备能力，每位教师不仅要注重个人自主研修，还应积极参与教研组交流，充分发挥同伴互助作用。

4.研修考核与教学应用相结合。

考察教师研修效果，不仅看教师学习效果，更要看教师在教学实践中的应用情况。

1.班班通项目硬件的使用和维护。

2.畅言备课系统软件的安装和使用。

3.畅言教学系统软件的安装和使用。

4.畅言教学资源库的安装和使用。

oftpowerpoint课件的制作和使用。

1.现场集中培训。

2.现场分组操作。

3.网络学习交流。

4.作业检查指导。

由本校此项业务能力相对突出的三位教师分任。

具体分工：

张xx：指导班班通项目硬件的使用和维护。

奚xx：指导畅言备课系统软件的安装和使用，畅言教学系统软件的安装和使用，畅言教学资源库的安装和使用。

董xx：指导microsoftpowerpoint课件的制作和使用。

第一阶段：研修阶段（11月每周五下午）

研修方式：

1.集中培训；

2.分组合作操作；

3.个人自主操作；

4.网络学习交流。

第二阶段：测试阶段（12月某周五下午）

测试形式：

1.分组合作测试。

2.分组单人测试。

测试成绩不理想者，在自愿原则下可以重测，成绩按重测表现计算。

第三阶段：应用阶段（边研修边应用）

要求：

1.学科类课程，每位教师设备使用率应保持在60%以上，最低不低于30%，活动类课程，每位教师设备使用率应保持在30%以上，最低不低于10%（室外活动课除外）。

2.在教学应用的同时还应不断加强技术交流，提高应用水平。

十、考核评估：

1.研修过程考核（30%）

主要考察集中研修出勤率和研修学习状态。

2.研修结果考核（30%）

主要考察教师现场操作技能。

3.教学应用考察（40%）

主要考察教师在教学实践中应用情况。

家校研修方案篇二

家校研修方案篇三

随着社会的发展和进步，我国教育改革越来越注重培养学生的德育素质，为此，校本研修德育方案应运而生，成为提升学校德育工作质量和水平的有效途径。在校本研修德育方案的指导下，我深刻体会到德育工作的重要性和有效性，同时也收获了许多宝贵的经验和启示。

首先，在校本研修德育方案的实施过程中，我明确了德育的根本目标是培养学生全面发展的个体。德育方案强调德育与学科教育的有机结合，将德育目标从传统的陈词滥调中解放出来，更加注重培养学生的创新思维和实践能力。通过课堂教学、社会实践等多种手段，我们帮助学生树立正确的人生观和价值观，发展他们的个性特长，培养他们独立思考和解决问题的能力。这样的德育方案深入浅出，使学生在接受知识的同时，充分发展自己的潜能，形成健康的人格。

其次，校本研修德育方案突破了传统教育的模式，更加注重实践和体验。在过去，德育工作主要停留在道德知识的灌输，学生往往只是机械地记忆和模仿，缺乏真正理解和体验。而校本研修德育方案则通过丰富多样的实践活动，让学生亲身参与，体验并理解道德规范的内涵。我们组织学生参加社会实践、志愿者活动、课外辅导等多种活动，让学生在实践中感受到助人为乐的快乐、团队合作的重要性，增强他们的社会责任感和集体荣誉感。通过实践和体验，学生能够更好地理解道德规范，内化为自己的行为准则。

第三，校本研修德育方案注重个性化发展，激发学生的兴趣和潜能。每个学生都有自己的个性和特点，校本研修德育方案通过多元化和个性化的教育方法，满足学生个体发展的需求。我们鼓励学生发现自己的兴趣爱好，开展学生社团、兴趣小组等活动，提供广阔的发展空间。在这个过程中，学生逐渐树立起自己的人生目标，并付诸努力实现它。这样的德育方案尊重个体差异，让每个学生都能找到自己的定位和发展方向。

第四，校本研修德育方案注重师生互动和共同成长。德育的实施需要教师与学生真诚的合作和相互支持，校本研修德育方案提供了有效的互动平台。我们组织定期的师生座谈会，让学生表达自己的想法和需求，同时也给予他们积极的反馈和指导。教师通过学生的反馈，及时调整和改进自己的教学方法和教育方式，从而更好地促进学生的德育成长。师生的互动让德育工作变得更加积极主动，给予学生更多的关心和支持。

最后，校本研修德育方案使教育工作者形成了共同的育人理念和教育生态。在校本研修德育方案的指导下，学校和教师形成了育人的共同理念和教育生态，强调学校德育工作的系统性和可持续性。学校从根本上改变了评价体系，从单纯注重学科成绩转变为注重全面素质的培养。教师也在改革中不断成长，不仅关注学生的学业进步，更注重培养学生的品德和能力。这样的德育理念和教育生态让学校和教师形成共同合作，共同努力，为学生成长提供更好的教育环境。

总之，校本研修德育方案为学校德育工作的开展提供了有力的支持和指导。我们应该深入思考和总结，探索更好的德育途径和方法，使每个学生真正成为德智体美劳全面发展的个体。只有如此，我们才能培养出德才兼备的社会栋梁之才，为国家和社会的进步做出应有的贡献。

家校研修方案篇四

近年来，社会风气逐渐败坏，道德水准不断下降，这给我们教育工作者肩负起了重要责任。为了培养学生的良好品德和道德素养，学校制定了校本研修德育方案。在参与校本研修德育方案的过程中，我深受启发。在这里，我将分享一些心得体会，希望能对各位教师在德育工作中有所借鉴和帮助。

首先，在校本研修德育方案中，我最深刻的体会是德育的全员参与。过去，德育工作常常局限于班主任在每周班会上进行的宣传和引导，缺乏全员参与的意识。然而，在校本研修德育方案中，每个教职工都被赋予了一个具体的任务，参与制定与实施方案。这不仅增强了整个学校德育工作的合力，还培养了教师们的德育意识和专业能力。在德育活动的过程中，我看到了许多教师们克服困难、勇于创新，将他们的专业知识与教育智慧结合起来，共同为学生的道德教育贡献力量。

其次，在校本研修德育方案中，关注学生需求是一项重要而有效的策略。每个学生都有自己的特点和需求，不同的学生对德育方案的接受程度和效果也不同。为了增强德育方案的针对性和有效性，在制定方案的过程中我们进行了大量的调研和讨论，了解了学生们的喜好、兴趣和需要。基于调研结果，我们的方案包括了丰富多样的德育活动，如德育培训、读书分享、社区实践等等。通过关注学生的需求，我们能够更好地激发他们的学习兴趣和动力，提高德育工作的有效性。

再次，在校本研修德育方案中，注重德育与学科教育的融合。过去，德育工作常常与学科教育相分离，德育活动常常被当作附加的额外任务。然而，在校本研修德育方案中，我们意识到了德育与学科教育的密切关联。德育并不是与学科教育相对立的，而是与之相辅相成的。我们将学科教育与德育融合起来，通过课堂教学、实践活动等方式，培养学生的品德素养和学科水平。例如，在语文课上，我们通过鲁迅先生的《阿里子》一文，引导学生探讨道德人格的的重要性。这样的融合不仅提高了学生的道德水平，也使他们的学科学习更有意义和深度。

最后，在校本研修德育方案中，家校合作起到了重要的作用。家庭是孩子成长的第一课堂，家长是孩子的第一任教师。学校与家庭的紧密合作对于学生的德育成长起到了至关重要的作用。校本研修德育方案中，我们积极与家长进行沟通和合作，邀请家长参与德育活动，共同培养学生的品德。例如，在每学期的家长会上，我们向家长介绍了德育方案，并鼓励家长与学校一起参与德育活动。通过家校合作，学生在家庭和学校两个环境中都能得到有效的德育引导，形成综合的德育效果。

总体来说，校本研修德育方案是一种有益的改革探索，通过全员参与、关注学生需求、德育与学科融合以及家校合作等方式，有效地推动了学校的德育工作。作为教育工作者，我们需要不断探索创新，加强专业能力和德育意识的培养，不断提高德育工作的水平与质量，为培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人做出应有的贡献。

家校研修方案篇五

近年来，随着社会的进步和教育的发展，德育教育被越来越多地重视和关注。为进一步提升学校德育教育的水平，我校积极参与了校本研修德育方案。在这个过程中，我深感这一方案有着重要而又深远的意义。下面，我将结合自己的实践经验，概括总结出五个方面的体会。

首先，学校德育方案的制定应充分考虑到学生的实际需求。通过了解学生的成长环境和特点，我们可以更好地制定出切实可行的德育教育方案。我们应根据学生的特点和需求，以培养学生的综合素质为目标，注重发展学生的道德、智力、身体、美育和劳动教育等多方面的能力。只有这样，才能使学生真正理解和积极参与到德育活动中，提升他们的整体素质。

其次，加强师资培训是推进德育工作的重要保障。作为教育工作者，我们要不断提升自己的德育教育专业知识和能力，这样才能更好地开展德育工作。在校本研修德育方案的过程中，我们进行了多次培训和交流，使我们对德育工作有了更深入的理解和认识。通过和其他学校的教师分享经验，我们不断吸取其他学校的成功经验，并进行改进和创新。这些培训和交流对我们的德育工作起到了有力的支持和推动作用。

第三，在实践中，我们要注重培养学生的创新能力和动手能力。德育教育不仅仅是传授道德知识，更重要的是通过实际行动培养学生的品德和品质。我校德育方案注重培养学生的动手能力和创新精神，通过组织实践活动，让学生亲自参与其中，锻炼他们的能力。比如，我们开展了社区服务活动、科技创新比赛等，让学生亲身经历社会实践和科技创新的过程，培养他们的实践动手能力和创新意识。

第四，教师要成为学生良好品德的榜样。在校园德育工作中，教师的作用不可忽视。教师应该以身作则，做学生的良好榜样。我们要注重自身的修养和发展，提升自己的道德素质和教育水平。只有这样，才能更好地引导学生，培养他们正确的价值观和道德观。在实际工作中，我们要注重对学生的引导和教育，帮助他们树立正确的人生观和价值观，引导他们健康成长。

最后，学校德育方案要与整体教育教学相结合。德育工作不是与教育教学相独立的，而是相互促进和相互配合的。学校德育方案要与教育教学相结合，让德育工作融入到教育教学的各个环节中。我们要在课堂教学中注重培养学生的品德和修养，在日常行为规范中注重培养学生的道德观念和人格修养，在学校活动和组织中注重培养学生的团队精神和合作意识。只有这样，才能使德育工作扎根于学校的各个方面，起到最大的效果。

综上所述，我校参与校本研修德育方案的过程中，我深切体会到了德育教育对于学校的重要性和必要性。通过制定切实可行的方案，加强师资培训，培养学生的动手能力，教师的榜样作用，以及与教育教学相结合，我们可以更好地推进学校德育工作的发展，培养更多德智体美劳全面发展的优秀学生。这次校本研修德育方案的经验将成为我们今后工作的重要参考，并不断推动我们学校德育工作的进一步发展。

家校研修方案篇六

为了提高自己的业务水平和业务潜力，更快更好地为训练教学服务。依据上级训练主管部门和学校的工作要求，结合自己的实际和自身进展要求，特制订本学期个人研修方案如下：

一、指导思想

透过校本教研，努力转变自己，学习新的学问和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养，以求对学校的进展起到添砖加瓦的作用。

二、研修目标

1、透过学习《老师法》，提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。

2、透过学习《规范》《纲要》，提高自己的教学水平和业务潜力，能上好每节课

3、透过研修，能备好每一节课，会写反思、会写案例分析。

三、研修资料

1、学习幼儿园的各项教学要求，不断反思自己的教学。

2、与同事合作，共同备课，撰写案例与分析，上好每一节课。

四、详细措施

1、坚持个人与群众学习，以个人学习为主，多与同事沟通，仔细做好学习笔记。

2、按时按要求专心参加教研组的群众备课活动，仔细备好每一节课，专心发表个人的见解。

3、专心参加学校组织的教研活动，争当优秀。

4、参加课题讨论，为课题积累必备的材料。

5、常常反思自己的`教学行为和管理行为，不断地总结阅历与教训，促进自己不断进展。

总之，本学期我将在本方案的指引下，深化开展校本教研活动。这是新世纪学校训练改革与进展的需要，也是推动课程改革试验的需要，更是课程改革顺当开展的制度保障。只有专心开展以校为本的教学讨论，才能促进课程改革目标的全面实施，才能把制造还给老师，让老师在校本教研中充分发挥自己的聪慧才智，使训练更具有效力，使学校更具有活力，使老师更具有潜力。

家校研修方案篇七

智能研修是指利用先进的技术手段，如人工智能、大数据等，将研修内容数字化、智能化，提高学习效果和效率。在实施智能研修的过程中，我们不仅需要设计合理的研修方案，还需要深入理解员工的学习需求，以及针对性地优化学习体验。在此次智能研修实施中，我学到了许多宝贵的经验和心得，下面我将对此进行总结与分享。

首先，在制定智能研修实施方案时，我们必须充分了解员工的学习需求。一个好的研修方案应该是针对性强的，根据不同岗位的需求，量身定制不同的学习内容。因此，在制定方案之前，我们必须对员工的工作职能进行充分调研，并与员工进行面对面的交流，了解他们对于研修的期望和需求。只有充分了解员工的需求，才能设计出真正符合他们学习需求的智能研修方案。

其次，智能研修的实施需要注重学习体验的优化。学习体验是员工的学习意愿和效果的关键因素，而智能研修可以通过技术手段提升学习体验。我们可以利用智能辅助工具，如智能语音识别、虚拟现实等提供互动式学习体验；还可以通过个性化推荐算法，根据员工的学习情况和兴趣偏好，定制自适应学习计划。在本次实施中，我们尝试了虚拟实境技术，让员工在虚拟的岗位环境中进行模拟操作，增加了学习的真实感，提高了学习效果。

此外，智能研修实施过程中，我们还需要不断收集并分析学习数据，以优化研修方案。学习数据可以包括员工的学习进度、学习成绩、学习时长等等。通过对学习数据的分析，我们可以了解员工的学习情况，发现问题及时进行干预。例如，当发现某一学习内容多数员工反馈困难时，我们可以针对该内容进行调整，如增加解释的提示，或提供更多的实例演练。通过不断分析学习数据，我们能够了解员工的学习需求，以及研修方案的优化方向，从而提高研修的效果。

最后，智能研修的实施还需要注重员工的参与和反馈。员工是研修的主体，他们的参与和反馈是研修效果的重要评估指标。我们在实施过程中，积极邀请员工参与，鼓励他们提出改进建议，并及时回应他们的需求和反馈。通过开展问卷调查、小组讨论等方式，我们获得了员工对智能研修的评价和意见，这些反馈对于我们进一步优化研修方案非常有帮助。

总结而言，在本次智能研修实施中，我深切体会到制定针对性的研修方案、优化学习体验、分析学习数据以及关注员工的参与和反馈的重要性。只有在这些方面下功夫，并注重不断实践和改进，才能达到智能研修的目标——提高学习效果和效率。我相信，随着智能研修技术的不断发展和运用，我们将能够设计出更加切合员工需求的智能研修方案，实现更好的学习效果。