白描课程的心得体会（通用18篇）

心得体会不仅可以记录自己的思考和感悟，还可以与他人分享经验教训。下面是一些经典的心得体会范文，希望可以帮助大家在写作中有所突破。

白描的心得体会

第一段：引入白描的概念及其特点（200字）。

白描是一种以现场写生为基础的绘画技法，其特点是突出形象的特征并力求准确传达画家的观察感受。白描强调的是观察的敏锐与准确，绘画出的作品呈现出笔触精细并具有真实感，给人一种力度恰到好处的视觉冲击。白描既反映了画家对客观事物的直观感受，又突出了画家的个人情感表达。通过白描，画家能够准确并生动地表现出被描绘对象的形态、色彩和光影等特征，展现出独特的艺术魅力。

第二段：白描的技法及应用（250字）。

在白描中，最基本的技法是画家要抓住被描绘物体的重点、主题，通过细腻的笔触表现出其形态和细节，使画面更加真实和有生机。同时，白描也要求画家善于观察和把握被描绘物体的光影效果，通过准确的表现光线的亮暗和投射对比，增强画作的层次感和立体感。此外，白描还强调画家的构图能力和配色技巧，通过给画面增加适当的元素和色彩，使作品更加丰富多样，更具吸引力。

第三段：白描的学习与实践（300字）。

想要掌握白描技法，首先要从基础开始学习。可以通过观察大师作品中的白描部分，分析其构图、笔法和色彩运用等方面，进行学习和模仿。同时，还需要多进行实地写生，观察和记录不同环境中物体的形态、色彩和光影效果，以提高对细节的敏感度和准确度。此外，还可以参加专业的白描培训班或跟随经验丰富的艺术老师进行指导，通过系统的学习和实践，逐渐掌握白描的技法和精神内涵。

第四段：白描的价值及意义（250字）。

白描是艺术家表达个人情感和观察感受的重要方式，其传统与技法在当代艺术中仍然具有重要的地位。通过白描，艺术家能够直观地捕捉到作品中的人物、物体或场景的特点和氛围，从而使作品更加有吸引力和亲和力。此外，白描也是观察事物和提高绘画技巧的有效途径，通过仔细观察和细致描绘，艺术家能够更深入地理解对象的本质和特点，从而提升自己的艺术创作水平。

第五段：个人体会与总结（200字）。

通过学习和实践，我深刻体会到了白描的魅力和价值。白描不仅让我对事物更加细致入微地观察和感受，同时也让我掌握了一种精确、准确的表达方式。在使用白描进行自我表达的过程中，我能够更加自由地发挥创造力，将个人思想和情感注入到作品中去，使作品更富有个性和魅力。同时，白描也是一种对生活和自然的热爱，它让我更加珍惜与世界的相处，感受到了大自然的美丽和多样性。通过白描的学习和实践，我不仅提高了自己的绘画技巧，更重要的是感受到了艺术的无限魅力，这将成为我继续追求艺术梦想的动力和源泉。

总结：白描作为一种重要的绘画技法，不仅具有技法性的要求，更是一种独特的表达方式。通过学习和实践白描，不仅可以提高自己的绘画水平，更是让我们对世界和生活有更深刻的感悟。无论是画家还是观众，都能从白描中感受到艺术的力量和美好，它将继续在艺术创作中发挥重要的作用。

中职白描课程标准心得体会

中职白描课程标准是为了满足现代职业美术教育对于实践性与知识性的需求而制定的。该标准旨在通过系统的课程设计和教育评价体系，为中职美术教育提供一个标准的框架，促进学生综合素质的提高，使学生具有从事美术相关职业的基本素养及能力。

中职白描课程标准采用“体验-实践-反思”教学模式。学生通过真实的实践活动和问题解决，自主探究思考，不断反思总结，从而不断提高实践能力。教师是学生的引导和支持者，在学生主动学习的过程中，及时给出有效的指导和反馈，鼓励学生主动探究，并促进学生的个性化发展。

中职白描课程标准的核心内容包括美术素养与艺术修养、美术表现力与技法、设计理论与实践、美术史与文化、职业素质与沟通能力等五大方面。这五大方面涵盖了中职美术教育的要点，既注重学生个性化发展，又具有一定的规范性，使学生在成长中能够得到更全面的帮助和支持。

中职白描课程标准的优点在于它具有明确的体验-实践-反思教学模式，因此教学过程更注重学生的主体性和实践性；同时，它也注重了综合素质的培养，从而让学生能够更好地适应日益变化的社会需求。然而，中职白描课程标准的实施也面临一定的挑战，例如：教师的教学能力、实践资源等方面的局限性，缺乏跨学科教学的推进，以及学生个别差异等问题也值得关注。

中职白描课程标准的实施对于中职美术教育具有重要的启示意义。其中，最主要的是在教学过程中更多注重学生的实践能力和综合素质的培养，同时，应该在教师的专业教学能力、教学方法和教学手段上不断进行探索创新，促进中职美术教育的不断发展和进步。此外，学生处在一个信息爆炸的时代，教师应该利用多种有效的教育资源进行教学，以提高教学效果和学生综合素质。

总之，中职白描课程标准的实施让中职美术教育教学更加规范，全面推动中职美术教育的发展。在这个标准的框架下，学生能够得到更多的机会，尝试更多的实践环节，提高自我能力、素质和技巧水平，这对于将来从事美术相关职业的学生来说是有非常大的帮助。

白描课心得体会

白描课是一门非常有趣和有益的课程。通过这门课，我不仅学会了白描的技能，也收获了良多的人生体悟。在这篇文章中，我将会谈到我在白描课中的感受和体验。

第一段：白描课的读后感。

我在听完第一节的课之后，首先感受到的是画笔的轻重和书写的区别。虽然我在之前也学过美术，但是没有想到书写和画笔使用是如此重要。而这个课程让我重新认识了线条，让我重新认识了创作的初始步骤。

第二段：白描课的艰辛。

在白描课中，我们需要独立完成一些较为复杂的作品。每一幅画都需要花费大量的时间和精力来完善它。我记得有一次我画了一幅作品，瞪了好几个小时，还是觉得自己是次世界差生，但是最终，我还是坚持下来，交上了最佳的一份作品。

第三段：白描课的成果。

通过不懈的坚持和努力，我最终得到了白描课的成果。当我看到自己的画作，我感到很自豪，因为它们都是我自己完成的，也都有一种独特的美感。学习白描对我来说是一个很好的经历，这个经历不仅能够让我在绘画技能上有更多的进步，也能够让我在自我认识和探索上有更多的收获。

第四段：白描课的进步。

白描课程从第一节课就开始进行了。在一开始，我觉得自己的图画更是难以入门，但是随着绘画技能的不断提升，我开始越来越喜欢白描画。现在我的笔画变得更加自信，在工作中我也更加自信和积极了。

第五段：白描课的收获。

白描课给我带来了非常多的收获。我学会了一些关于绘画的技巧以及一些沟通的技巧。我更加专注于我的目标，也能够更加灵活和自由地去实现目标。我更加了解自己的优势和缺陷，并努力改进自己。我很喜欢白描课程，因为它不仅涉及绘画技巧，而且涉及到了自我认识和探索。

结论。

总之，白描课让我重新认识了画笔和线条，让我明白了创作的初始步骤。通过不懈的努力和坚持，我最终得到了白描课的成果。白描课不仅在绘画技巧上让我有更多的进步，也在自我认识和探索上让我有了更多的收获。我希望在未来继续学习白描，为我的未来创作努力。

白描课程心得体会

写作一直以来都是我比较薄弱的一项技能，经常感到词穷语塞，难以表达清晰明确的意思。因此，在知赢教育报名参加了白描课程后，我期待着能够在这节课上学到更多的写作技巧和方法，提升我的写作能力。在这篇文章中，我将分享我的白描课程心得和感悟。

第二段：探究。

在白描课程中，老师给我们讲授的是如何“白描”。在我之前对于“白描”这个概念并不是很了解，老师这节课给我们演示了一些例子，让我对于这个概念有了更为深刻的理解。白描是在不画线条的基础上，迅速且简要地完成画面的布局，找到画面的重心和整体平衡，从而使画面更好地呈现出所要表达的意思。

第三段：实践。

我们在课堂上也进行了一些白描练习。老师会给我们一张图片，然后要求我们在十分钟内用铅笔完成白描。这个练习虽然简单，但要求我们在短时间内观察图片、找到画面的重心和整体平衡，这对于提高绘画能力是非常有帮助的。同时，这个练习对我们写作也有一定的启示：在写作中，我们也需要快速找到文章的重心和整体结构，这样才能使文章更加有条理，更加清晰明了。

第四段：总结。

通过这节白描课程的学习，我对于写作有了更为深刻的理解。我认为“白描”不仅仅是一种绘画技巧，更是一种思维方式。在白描中，我们要快速定位画面的重心和整体平衡，这对于写作也是非常有启示的。在写作中，我们要快速找到文章的重心和整体结构，在这个基础上进行细节的构思和描述，这样才能写出一篇有卖点、有逻辑的好文章。

第五段：致谢。

最后，我要感谢知赢教育给我们提供这样一门实用的课程，同时也要感谢老师的精心讲解和指导，让我受益匪浅。我会认真保持练习白描的习惯，并将所学知识运用到我的写作中去。

白描的心得体会

白描，作为一种传统艺术形式，是中国绘画史上的重要流派之一。与工笔、写意相比，白描更注重笔墨的简练和线条的生动。在我学习白描的过程中，我深深体会到了它的独特魅力。以下是我对白描的心得体会。

首先，白描让我更加注重细节和观察力的培养。白描作品通常以线条勾勒出物象的轮廓，因此对于细节的表达要求更高，画家需要观察并准确把握物象的形态特征。尤其是要注意光影的表现，以突出物象形体的立体感。在我练习的过程中，我常常盯着模特或实物观察，仔细观察每一处细节和阴影的变化。通过这种方式，我不仅提高了自己的观察力，还更加细腻地领悟到了物象的美妙之处。

其次，白描让我感受到了艺术的简约之美。相比于其他绘画形式，白描注重线条的表达，追求简洁明快的效果。在白描的作品中，每一条线都尽可能简练而准确地勾勒出物象的形状，使观者能够一览物象的全貌。这种简约之美正如蕴含于中国传统文化中的“含之无形，用之无止”的精髓。通过白描的练习，我领悟到了一种通过简单而有效的手段传达信息的方式，学会了用更少的线条表达更多的意义。

此外，白描培养了我对比和层次的把握能力。在白描的作品中，常常利用阴影来增加画面的层次感，使物象更加立体感和丰满。我在练习中常常尝试用不同密度的线条给物体带来不同的阴影效果，通过增加阴影，画面的层次和立体感得到了提升。有时，我还会利用对比，通过黑白的明显差异来突出画面中的主体与背景的关系。这些练习不仅提升了我的观察和把握能力，也让我更加深刻地感受到了光影和对比在艺术创作中的重要性。

最后，通过白描的练习，我不仅仅学到了绘画技巧，还体验到了艺术带来的内心愉悦和平静。在创作的过程中，我可以忘却一切烦恼和纷扰，全神贯注地投入其中。每一笔每一画都需要我用心去描摹，思考线条的走向，选择更合适的方式来表达我的主题。在这个过程中，我的心也逐渐平静下来，我获得了一种与世界和谐相处的感觉。白描让我体会到了艺术的美妙之处，让我明白了艺术对于心灵的滋养和治愈的力量。

总而言之，通过学习白描，我感受到了艺术的魅力和意义。白描的练习不仅提升了我的技巧，还培养了我的观察力、简约思维和内心的平静。它让我更加注重细节的观察和捕捉，体验到了艺术带来的愉悦。我相信，通过不断地练习和钻研，我会在白描这条道路上不断进步，为自己带来更多的艺术成就和心灵的满足。

中职白描课程标准心得体会

近年来，随着社会的进步和职业教育的发展，中职白描课程逐渐趋向规范化、系统化。作为中职生，我在学习中职白描课程中受益匪浅。在接下来的文章中，我将结合自己的学习经历，分享我对中职白描课程标准的心得体会。

第一段：了解课程标准，明确自己的方向。

无论是学习任何课程，认真了解课程标准都是必要的。在中职白描课程中，老师向我们介绍了课程标准，包括学习目标、课程难度、学习方法等等。了解了课程标准，我们就能明确自己的学习方向，并且更有效地进行学习。比如，在中职白描课程中，我清楚地知道了自己需要学习的技能，包括线条、色彩、构图等等。这使我在学习中更加有针对性，也更加容易将学到的知识应用到实践中。

第二段：学习基础技能，打好学习基础。

中职白描课程对于绘画基础的要求并不高，不过，学习基本技能仍然是必须的。在我的学习过程中，老师特别注重基础技能的训练，比如手部肌肉的锻炼、线条的描绘、颜色的搭配等等。通过这些基础技能的学习，我们才能更好地理解和掌握绘画技术。此外，锻炼基础技能也是提高绘画水平的基础。

第三段：提高绘画技术，增强实践能力。

提高绘画技术是中职白描课程的重要内容。我们不仅学习了线条、色彩、构图等基础技能，也学习了绘画技巧、绘画工具、影像处理等技术。在这个过程中，我切身感受到技术的应用对绘画水平的提高是至关重要的。在这个过程中，我们不仅需要理论上的学习，更需要实践的锻炼。这也是中职白描课程区别于其他艺术课程的地方。

第四段：开放式实践，提高创新和综合能力。

中职白描课程的实践教学不仅重视基础技能和绘画技巧的训练，更加注重开放式实践。我们不仅被要求完成老师布置的任务，也要提出自己的创意和想法。这种富有创意和想象力的开放式实践，不仅能够锻炼我们的创新能力，也可以提高我们的综合能力。

第五段：总结体会，既要注重技能，也要关注综合实践。

总的来说，中职白描课程标准是艺术教育的重要内容，也是中职教育的重要组成部分。在中职白描课程学习过程中，我们体验到了在艺术方面的快乐和创造性，也感受到了专业是综合能力、实践能力和技能的集合体。我们不仅需要注重技能和知识的学习，还需要关注综合实践和创造力的培养。在未来的学习和工作中，这些综合能力也许会成为我们的优势所在。

课程心得体会

时间如同白驹过隙，一转眼，我即将告别大一的生活，奔向大二。现如今，想要立足于社会，仅仅靠书本上的知识是远远不够的，我们还应该不断提高自己的社会实践能力，将理论运用到实践中，把理论与实践有机地结合在一起。根据团中央及院团委的相关精神，为了进一步充实学生的暑期生活，全面提升学生的综合素质能力，同时也为了学生在今后的学习、生活和工作中能够更好地发展，特意安排了社会实践活动，要求学生们走入社会、走入公司实践。我积极响应经济系的号召，也想让自己的暑假更有意义。因此，我为自己找了一份暑期工作。从这份工作中，我学到了很多，也感悟了很多。

我是在本地的一家小公司找的工作。公司先把我派到当地的一家超市，让我做超市促销员。刚开始觉得这个工作挺难的，总觉得不知如何把东西卖出去。在一位员工阿姨的帮助、指导下，我逐渐地学会了如何把东西卖出去，也就不觉得那么难了。要想把东西卖出去，主要是需要我能够准确地抓住顾客的购买心理，热情一点，嘴甜一点，耐心一点。在超市里，我应该主动与顾客接近，拉进与顾客的距离，然后耐心地推销产品。几天后，我很快就习惯了这个工作，也认识了超市的其他员工。慢慢的我喜欢上了这份工作，尽管这份工作有点累，但是在我看来，累而充实的工作是值得的。

超市打工的这几天经历和在学校的生活大大不同，在学校的时候，每天有作息时间表的约束，我们通常是按部就班的做事情。而在这里，和学校比起来有更多的自主性和自由。我可以无所事事地随意逛，也能像木头似地呆在那儿，我还可以主动出击，与顾客接近。这个工作很大程度地锻炼了我的胆量、语言交流能力和心理洞察能力，我必须很好地通过顾客的言语与表情察觉顾客的想法，然后再作出适当的回应。我必须主动努力才可能继续干下去。在学校，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力，虽然这也存在的竞争，可校园里总有着那份纯真，那份真诚。可是在社会中，优胜劣汰，只有胜利了，才有机会被留下。你的成功就是别人的失败，工作直接影响了他人的经济利益。

在社会中我接触了各种各样的顾客、同事、上司等等，关系复杂，这一切都需要我们有经验去处理。尽管存在竞争，我们还得不断学习别人优秀的地方。只有不断地学习，我们才能进步。这次的社会实践让我收获不少。在这，我总结认为以下4点是在实践中不可缺少的。

(1)要自信。相信自己，自信是迈向成功的第一步。相信自己并不比别人差，有自信我们才能笃定前行。

(2)学会微笑。微笑拉近了彼此的距离，真诚的微笑能够赢得别人的好感，也最能感动人心。微笑是开放的花蕾，是人心中的天使，是微笑给了我们一切。

(3)要坚持，不轻言放弃。在工作、学习、生活中遇到困难，要坚持下去，迎难而上，而不是退缩。

(4)善于与别人沟通。沟通是人与人交流的桥梁。有效的沟通可以减少事件的困难程度。

这次实践活动，丰富了我的实践经验，增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。为我认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。

经历了将近一周的社会实践，我感慨颇多，我们见到了社会的真实一面，实践生活中每一天遇到的情况还在我脑海里回旋，它给我们带来了意想不到的效果，社会实践活动给生活在都市象牙塔中的大学生们提供了广泛接触社会、了解社会的机会，"千里之行，始于足下"，这短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。向他人虚心求教，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识是我一生中的一笔宝贵财富。这次实习也让我深刻了解到，和团体保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。

对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是最好的老师，正所谓"三人行，必有我师"，我们可以向他们学习很多知识、道理，实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径。亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。同时还需我们在以后的学习中用知识武装自己，用书本充实自己，为以后服务社会打下更坚固的基础!

课程心得体会

画白描心得体会

白描艺术作为中国绘画中的一种传统技法，可以追溯到甲骨文和金文时期。而在现代绘画中，白描则是一种具有独特风格的画法，通过线条极力表现画面中的结构和形态，不使用任何颜色。最近，我学习了使白描，我想分享一下我的心得和体会。

第二段：学习白描的挑战。

在学习白描之前，我已经有了绘画基础，但是从彩色画到白描画的转变还是有些挑战。首先，我们需要学会对颜色的依赖性，因为用铅笔画不能依赖颜色，必须把焦点放在线条和阴影之上。其次，白描需要真正精通物体的结构和比例，以确保画面符合现实生活。同时，还需要学习使用不同的线条来表达光和阴影的变化。

第三段：白描的优点。

尽管白描有一些挑战，但是它也有许多优点。首先，白描可以强调画面中的结构和比例，使画面更加真实。其次，用铅笔画描绘物体的简单线条，可以培养抓住事物本质和形态的能力。最后，白描画可以降低绘画的难度，因为不需要考虑颜色的使用，只需要集中于画面的构成。

在学习白描的过程中，我发现这种画法其实可以帮助我更好的了解自己。因为在绘画过程中，我需要准确的了解形态和结构，从而更好的观察和拍摄实物，同时也从中学习到了更多的审美知识。与此同时，学习白描使我做事更加善于思考和趋向深度。

第五段：白描的艺术魅力。

最后，通过学习白描，我意识到这种画法的美妙之处在于它标志性的线条和纸张的质地的吸引力。白描画对很多人来说是一种精细的艺术形式，为艺术爱好者呈现了一个绘画的多样性和更深层次的内涵。此外，白描是一种观察、理解、熟悉物品结构的艺术表现形式，从而可以掌握物品本身的意义和灵魂。

总结：

总体而言，学习白描不仅仅是一门艺术，更是一种能够帮助我们深入洞见事物本质的技能。通过学习白描，不仅可以提高我们的审美水平和观察能力，也可以让我们拓宽自己的视野。因此，我相信，在不久的将来，白描画将持续吸引越来越多的艺术家和爱好者，成为一种备受关注的艺术形式。

白描心得体会

白描是中国传统绘画技法中的一种，以素描为基础，强调用简洁的线条表现形象和氛围。在学习白描的过程中，我深深地感受到了它的独特魅力和艺术魄力。以下是我对白描的体会和心得。

第一段：对白描的初步了解和感受。

在我接触白描之前，我对于素描并没有太多的涉及，所以对白描的技法和特点也并不了解。然而，当我开始学习白描时，我立刻被它简练、质朴的线条所吸引。白描强调线条的力量，通过恰到好处的细节刻画，让作品显得生动而富有表达力。我开始明白，白描背后透露出的是一种极致的纯粹美学思想和艺术追求。

第二段：学习白描的挑战和技巧。

学习白描并不是一件容易的事情。它要求画家有高度的观察力和对细节的敏感度。线条的精确度和适度的用力，都是白描画家需要不断琢磨和掌握的技巧。在我学习白描的过程中，我发现最重要的技巧就是观察。只有仔细观察对象的形态特征和色调变化，才能准确地捕捉并再现在画布上。此外，对于线条的运用和构图的安排也需要细致入微的考量和思考，这就需要我有更深入的思考和思维的灵活性。

第三段：白描对于审美的提高和情感表达的影响。

通过学习白描，我逐渐培养了审美的眼光和对艺术的敏感度。我开始更加欣赏自然界中的美丽事物和艺术作品。同时，我注意到白描能够更好地表达出画家的情感和思想。在画中，我可以用不同的线条来表达出画家内心的喜怒哀乐，这样的表达方式更直观和真诚，使作品更容易引起观者的共鸣。在这个过程中，我也更加深刻地意识到艺术和生活的联系，艺术是一种表达情感和思想的媒介，通过艺术，我们可以更好地理解和体验生活的意义。

第四段：白描对于想象力和创造力的培养。

白描不仅仅是准确地观察和再现事物，还需要画家能够融入自己的创造力和想象力。通过学习白描，我发现自己的想象力得到了很大的拓展。在尽量准确地描绘事物的同时，我也开始在画中加入一些自己独特的元素和变化，使作品更具有个人风格和创意。白描是创造和表现自我的过程，给了我更大的自由度和发挥空间。

第五段：对白描的感悟和未来的展望。

通过学习白描，我深深地体会到艺术对于个人的影响和启发。白描让我更加用心地观察和感悟生活，增强了我对自然和艺术的热爱。在未来，我希望能够继续学习和探索白描，进一步提高自己的技巧和表现力。同时，我也希望能够将白描的精神与中国传统文化结合起来，以更好地传承和发扬这一独特的艺术形式。

总之，白描是一门独特魅力的艺术形式，它要求画家在观察和技巧上有高度的冷静和敏感度。通过学习白描，我不仅提高了自己的审美能力和艺术表达能力，还培养了自己的想象力和创造力。我相信，在未来的学习和实践中，我会不断完善自己的白描技巧，用这一古老而又充满生命力的艺术形式来传递和表达自己对生活和艺术的热爱。

课程心得体会

经济系侯教授是大连理工大学最著名的营销战略学者之一。可以说，提到市场营销这几个字就不得不提到侯老师。这学期我有幸旁听了侯老师的《市场营销学》全部课程，领略了侯老师这门课程娴熟的表演，更体会到一位在讲台上站了三十年的教师的师德。

今年四月，我从一名学生变成了一名教师。角色的变化让我更加关注教师对学生的影响。作为学生，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。作为教师，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。所以，要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。

教师是“人类灵魂的工程师”，对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而我们日常挂在口头上的“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生产生更大的影响。因此，我们自己就首先要成为有道德的人。这是我加入教学教育工作领域来感触最深的。只有大家相互信任了，才能更好地帮助学生提高成绩，做一名合格的'大学生。

我感觉要成为师德高尚的老师，我在这半年的教学工作，有了以下心得体会：

我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努力才是唯一的方法。

师生之间保持一种人格上的平等。我认为要建立一种和谐的师生关系，教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。老师应去研究学生的心理，研究人的个性，因为每个学生都有不同的个性，然后根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。

我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡平等对待，教师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车；教师应服务于全面，对每一个学生的思想品质，学习成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。

作为教师深感责任重大，对学生严格要求虽然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系，因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有“权威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养。我时常会注意到了学生的一些想法，尽量让其讲完其看法，然后我再讲讲我的看法，不同之处我们探讨，这样可激发学生的一些有见解的想法和看法。同时对我们教师的思维也有启发意义。可以说教学应以“人”为本，鼓励学生积极思考、创新。

课程心得体会

8月22日，我参加了由深圳市教育科学研究院特别组织的关于《义务教育语文课程标准》（2022年版）（以下简称“新课标”2022版）解读的线上培训讲座。该讲座由xx老师、xx老师主讲，两位老师妙语连珠、深入浅出，使我受益匪浅！

在上午，何老师从“新课标”2022版的大纲出发，着重分析了课程性质、课程理念等具体内容，并以思维导图的`形式明确突出了“新课标”的“新”——学习任务群、学业质量标准、过程性评价等，并阐释了“教学评致性”该如何具体落实。此外，何老师手把手地指导老师们解读课标的具体方法。下午，何老师以第二学段课程“表达与交流”为例进行解读，帮助老师们抓住关键词把握重点，更举实际例子来讲解如何进行习作教学，理论明确，方法清晰，增强了可操作性。

白老师分别从“学习任务群”和“诗教”入手做示范讲解。他强调，“语文学习任务群是基于语文核心素养的单元设计”，务必注意“任务、主题和实践活动”之间的关系，也要注意学习任务群的情境性、实践性和综合性。此外，白老师鲜明地表达了自己对诗教的看法，我们应当积极发掘诗歌的生命力，让诗歌走进当下，走近孩子们的生活。

在课程改革和落实“双减”政策的背景下，两位老师的讲座像灯塔的光，为我指点迷津、指明方向。再次感谢两位老师的不吝分享！

白描画心得体会

白描是一种绘画技法，它通过简洁的线条和明亮纯净的色彩来描绘对象的形象和色彩。在学习白描的过程中，我有幸接触到了这种独特的绘画风格，并得到了一些宝贵的心得体会。在这篇文章中，我将介绍白描画的基本原则、学习方法和我个人的感悟。希望通过这篇文章，读者能够对白描有更深入的了解。

首先，白描画的基本原则是简洁和大胆。白描不同于写实绘画，它强调捕捉物体本质的精髓，而不是繁琐细节的描绘。在白描画中，我学会了放弃繁杂的线条和冗余的细节，在画面中只保留主要的轮廓和形状。这样的简洁和大胆让画面更加简练而有力，给人一种轻松自然的感觉。

其次，学习白描的方法多样化。我通过学习练习不同的画家和不同的作品，了解到白描画有很多不同的技法和风格。比如，一些画家喜欢使用粗犷有力的线条，抓住物体的主要特征。而另一些画家则喜欢使用细腻的线条和渐变的色彩，表现物体的细节和纹理。通过多样化的学习方法，我可以选择最适合我的风格和技法，使我的画作更加个性化。

然后，白描画让我意识到观察能力的重要性。在学习白描的过程中，我不仅仅需要观察物体的整体形状和轮廓，还要观察物体的细节和纹理。这个练习不仅提高了我的绘画技巧，也增强了我的观察力。通过观察，我可以更好地理解物体的结构和形态，从而更好地表现在画面中。

再次，白描画让我发现了色彩的魅力。虽然白描主要侧重于线条的表现，但色彩在画作中也占据着非常重要的位置。通过运用不同的色彩搭配，我可以营造不同的情绪和氛围。比如，通过使用明亮的色彩，我可以表现出欢快和活力；而通过使用暖色调，我可以带出温暖和浪漫的感觉。色彩的运用给我的画作增添了更多的生命力和感染力。

最后，白描给我带来了创作的乐趣和成就感。通过不断的练习和探索，我的绘画技巧和创作能力得到了极大的提升。每一次完成一幅白描作品，我都会感到一种满足感和成就感。这种创作的乐趣使我更加热爱白描画，并且坚定了我继续学习和探索的决心。

综上所述，白描画是一种简洁而有力的绘画风格，它通过描绘主要的轮廓和形状来表达物体的本质。在学习白描的过程中，我了解到其基本原则、多样化的学习方法、观察能力的重要性、色彩的使用，以及创作的乐趣和成就感。通过不断的学习和探索，我相信我将能够不断提高自己的绘画技巧和创作水平。

课程心得体会

经过一个星期的编译原理课程设计，本人在刘贞老师的指导下，顺利完成该课程设计。通过该课程设计，收获颇多。

通过该课程设计，掌握了什么是编译程序，编译程序工作的基本过程及其各阶段的基本任务，熟悉了编译程序总流程框图，了解了编译程序的生成过程、构造工具及其相关的技术对课本上的知识有了更深的理解，课本上的知识师机械的，表面的。通过把该算法的内容，算法的执行顺序在计算机上实现，把原来以为很深奥的书本知识变的更为简单，对实验原理有更深的理解。

通过把该算法的内容，算法的执行顺序在计算机上实现，知道和理解了该理论在计算机中是怎样执行的，对该理论在实践中的应用有深刻的理解。

通过该课程设计，全面系统的理解了编译原理程序构造的一般原理和基本实现方法。把死板的课本知识变得生动有趣，激发了学习的积极性。把学过的计算机编译原理的知识强化，能够把课堂上学的知识通过自己设计的程序表示出来，加强了对理论知识的理解。以前对与计算机操作系统的认识是模糊的，概念上的，现在通过自己动手做实验，从实践上认识了操作系统是如何处理命令的，如何协调计算机内部各个部件运行，对计算机编译原理的认识更加强刻。课程设计中程序比较复杂，在调试时应该仔细，在程序调试时，注意指针，将不必要的命令去除。

在这次课程设计中，我就是按照实验指导的思想来完成。加强了理解文件系统的内部功能及内部实现，培养实践动手能力和程序开发能力的目的。

课程心得体会

1、通过新课程学习，使我明确了教师不在是课程的执行者，而是课程的建设者、调适者，是课程实施中问题的协商者、解决者。

2、由学生的管理者转化为学生发展的引导者。作为引导者，教师要记住自己的职责是教育所有的学生，因而要坚信每个学生都有学习的潜能。

3、教师在课堂的位置，将不在是知识传授着的固定位置——讲台，而在教室里流动起来，将参与道学生活动之中，与学生分享知识并获得情感体验。

与以往历次课程改革相比，此次课程改革的最大区别就是不仅课程体系有了巨大调整，而且反映出教育思想的革命性变化：即通过课程改革促使教师的教育方式和学生学习方式发生根本转变，使学校教学工作真正走上素质教育的轨道。归纳起来，此次“课改”具有以下显著特点：

(1)转变教育功能，将素质教育的理念落实到课程标准之中。新的课程标准力图在课程目标、内容标准和实施建议等方面全面体现“知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观”三位一体的课程功能，从而促进学校教育重心的转移。

(2)突破学科中心，加强学科整合并设置综合课程。精选终身学习必备的基础知识和技能，改变课程内容繁、难、偏、旧的现状，密切教科书与学生生活以及现代社会、科技发展的联系。

(3)强调课程目标，增大学校和教师在课程执行中的自主权。新课程标准重视对不同阶段目标的刻划，以及对实施过程的建议，对达到目标的内容与方法，特别是知识的前后顺序，不做硬性规定。

(4)强调学习方式的改善。各学科课程标准通过加强过程性、体验性目标，以及对教材、教学、评价等方面的指导，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。

(5)评价建议具有更强的指导性和操作性。新标准力图提出有效的策略和具体的评价手段，使评价的重心更多地指向学生的学习过程，从而促进学生和谐发展。

新课程的学习让我们教师对自己提出了更高的要求，我们的思想要变，我们的教学方式要变，更重要的是我们应是终生的学习者,我们要身体力行推动新课程改革的顺利进行。

课程心得体会

备受瞩目的新课程改革作为新世纪中国教育发展的生长点和突破口，已成为推进素质教育的又一着眼点，它所体现出来的先进的教育教学理念，也正越来越受到教育工作者的认同和实践。但是新课改实现了新课程理念与教学实践的成功对接吗?新课改实现了新课程所要求的理想状态吗?如何顺应时代发展之潮流构建完全符合新教学理念的新教学模式?这一系列问题，无疑是我们在课改中面临的实际问题。

一、具有时代气息的教学观。

新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方面的相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，而不是教师单方的输出和学生单方的接受。在整个教学过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富了教学内容，求得新的发展，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长的共同发展。以上这些观点体现教师的教要为学生的学服务，一切从学生的实际出发，从学生的生活体验、已有的经验着手，教师备课就应该备出为学生创设一个怎样的学习氛围和情境，备学生的学法，而不是备自己怎么做。

二、具有人文精神的学生观。

学生观就是指怎样看待学生，把学生看成什么人，对学生采取什么态度。“一切为了学生的发展”，首先我们要知道学生是发展的人、生动活泼的人、有尊严的人，学生身心的发展是有规律的，教师必须根据学生在不同阶段身心发展的规律和特点，开展教育教学活动，才能有效地促进学生身心的健康发展。发展的人是具有巨大潜能的，最好的教师就是把学生的潜能开发出来。发展的人又意味着是不成熟的人，他就会有这样那样的不足和过错，教师就必须怀着一颗博大的爱心去关注他，牵挂他。学生与教师只有年龄、对知识掌握多与少的差别，在人格上是绝对平等的，所以教师不能随意责骂、谴责、讽刺学生，要改变以往命令式的、生硬的教育方法，要用商量、激励性的语言与学生交流。如你同意吗?你还有什么补充等等。要平等对待每一个学生。以往有这样的现象，教师对品学兼优的学生关爱有加，而对学习有困难、思想品质不那么端正的学生只有批评与责怪。因此上课只提问好生，给好生很多机会，而学习有困难的学生很少有展示自己的机会，使他们觉得压抑，无形中限制了他们的发展。其实这样的学生，他并不是天生苯蛋，只不过是这方面的潜能没得到很好的开发，只要教师给他机会，鼓励他，他是可以转化好的。

三、具有现实意义的教材观。

教材只是课程的一个组成部分，是教学的一个载体。新课程是体验课程。一切教学都应该以学生已有的生活经验为基础，这就要求教师不应该是教材的奴仆，照本宣科，编写什么内容就教什么，教科书上怎么说我就怎么教，无视学生想不想学，愿不愿学，而应该是教材的开发者和建设者。对于教材，教师应该重新审视一下，其知识点有没有应用价值，学生愿不愿意学，切不切合学生的实际，如果不适合本班的学生，就可以把此教材进行整合与取舍。可从学生生活中提取教学实例，使学生愿学、乐学。

四、具有发展性的评价观。

发展性评价是新一轮课程改革倡导的评价体系，体现了我国素质教育对课程评价的要求，符合国际评价发展的方向和趋势，它的功能是促进和激励学生的发展，提高和改进教师的教学。教师对学生的评价，必须用发展的眼光去看待每一个学生，要在保护学生的自尊心、自信心，体现尊重与爱护的前提下进行评价，同时还应该关注学生个体的处境和需要，注重发展和变化的过程，这就要求教师多用激励、鞭策的语言，少用简单、生硬、粗暴、结论性的语言。对优秀的学生，除了激励之外，更主要的是帮助他们找出不足之处，客观地认识自我，扫清前进路上的障碍，更上一层楼。对学习和表现不是很好的学生的评价，应该更加慎重，教师必须用诚恳、信任的态度帮助他们查找、分析原因，提出切实可行的方法和通过努力可以达到的目标。

首先、在评价过程中，应该注重对学生素质的综合考查，强调评价指标的多元化，不仅要关注学生学业成绩，而且要发现、发展学生多方面的潜能，改革单纯通过书面测验考试检查学生对知识、技能掌握的情况，倡导运用多种方法综合评价学生在情感、态度、价值观、创新意识和实践能力方面的进步与变化。教师对学生的评价，不应该以学业成绩给学生下结论，应该要对学生的综合素质，包括思想品质、生活习惯、兴趣爱好、待人接物等进行全面的评价。好教师就是要善于发现和发展学生的潜能。每个人都有自己的闪光点，作为教师就应该抓住学生的闪光点，给予客观、激励的评价。在评价的过程中，不能只重结果，轻过程，这样不仅不能起到促进的作用，反而打击了学生学习的积极性。

其次，评价应该是多元双向的，是主客体之间的互动过程。评价作为一项活动，存在于教师的教和学生的学之中，只有强调评价双方的沟通、协商，评价才能促进人的发展，评价的互动就是要改变以往评价的单方面性，也就是只有教师给学生的评价，而没有学生给老师的评价，现在应该强调，教师可以给学生评价，学生也有权评价老师，这样才能促进教学的共同发展。除此之外还应开展学生与学生之间的评价，以此培养学生认真倾听、团结协作的精神，如在课堂教学中，当学生提出自己的见解、汇报小组意见时，教师鼓励其他同学给予评价，这样便于借鉴别人的方法、经验来促进自己的发展，还应该鼓励学生自我评价，充分肯定自己，增强自信心，找出不足之处来鞭策自己、完善自我发展。

第三，要有机地利用现有的评价手段。新一轮的课程改革，在不断探索与完善评价的方法和手段，但这需要一个过程。考试还是评价的一种常用的方式，要将考试与其他评价方式有机结合，要改变目前将笔试作为惟一考试的手段，过分注重等级、量化的做法。要根据考试的目的、性质和对象，选择具体的考试方法、手段，并对考试结果进行不同的处理，尽可能减轻考试对学生的压力。同时也要求学生对自己的考试进行评价。这样对考卷进行具有人文精神的评价，更能促进学生的发展。

画白描心得体会

首先，画白描需要有稳定的手臂和精准的观察力。画白描的过程中是不可逆转的，任何不小心的失误都会难以弥补，因此在开始之前需要认真观察并构思好整张画的构图和线条。在画线的过程中，要注意掌握好力度和方向，尤其是在处理局部细节的时候，需要耐心地细心观察并分析形态和位置，慢慢推敲，使得每一笔都恰到好处。

其次，画白描需要传递出作品的情感和不同的氛围。在一张白描画中，画线的粗细、遮挡和暗淡的程度都决定了整幅画作的情感和氛围。因此，在画白描时需要认真思考画作的主题和要表达的情感，然后采用不同的线条处理方法，表现出画作的情感和氛围，使整张画作更富有生命和感觉。

进一步来说，画白描需要掌握好不同线条的使用与巧妙处理。白描画的处理方式有很多种类，比如拔罐线条、定位线条、补充线条等等。当处理几何形状和线条外面的轮廓的时候，主要用拔罐线条，这样可以形成很好的轮廓并且线条比较自然；而在填充形状的时候需要使用比较密集的线条让整个图形逐渐明显起来。定位线条主要源于刻录过程当中的方位，使电线板与制版紧密对接；补充线条则是为了让绘制的画面更加精细、自然，在画白描的过程中要根据具体情况来运用这些线条处理技法，增强画面的写实程度。

继而，画白描中的轻重对比是关键之一。在画白描时，要重视每条线条的作用，控制好线条的强弱和颜色的深浅，使得不同的线条之间形成阴影、光影和层次感，使画面更加易于理解，并且展现出画作所想要表现的主题、情感和氛围。同时，在画白描时也要注重线条的质感，将质感差异化出来，使绘画更加丰富有韵律。

最后，画白描也需要关注画面的整体效果。在画白描的整个过程中，要不断调整画面，让画面达到一个良好的整体效果。总之，画白描是一项需要仔细考虑和不断自我提高的绘画技能。需要具有深厚的绘画功底，良好的观察力、细致的毅力和敏感的情感，以此创作出精美的白描作品。

课程

在学习的道路上，我们每个人都充满了期待和好奇。今年，我有幸参加了一门名为《现代教育技术》的课程，这门课程对我来说意义非凡。通过本课程的学习，我收获了许多宝贵的知识和体会，下面我将分享一下我的学习心得和体会。

第二段—理论与实践的结合。

在这门课程中，我学到了许多关于现代教育技术的理论知识。通过学习教育技术的发展历程、原理和应用，我对现代教育的相关理论有了更深入的理解。此外，老师还组织我们进行了许多实践活动，如教学设计和演示等。通过亲自动手实践，我深刻地体会到理论与实践的结合对教学的重要性。理论指导实践，实践反馈理论，只有将两者结合起来，才能真正提高教学效果。

第三段—教育技术的应用。

这门课程的重点之一是教育技术的应用。我们学习了多种教育技术工具和软件，并尝试将其应用于课堂教学中。通过使用这些教育技术工具，我发现它们能够极大地丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。例如，我使用视频制作软件制作了一段教学视频，让学生通过观看视频来学习某个知识点。结果非常好，学生们的学习积极性大大提高了。教育技术的应用不仅能够增加学生的参与度，还可以提高学习效果，这让我对教育技术有了更加深刻的认识。

第四段—团队合作的重要性。

本课程的学习不仅带给我新的知识和技能，还让我领悟到团队合作的重要性。在课程设计和演示的过程中，我们需要和同学们一起合作完成任务。通过团队合作，我们可以充分发挥各自的优势，互相学习和促进。例如，我在小组中负责制作教学PPT，而另一个同学擅长制作演示视频，我们互相配合，共同完成了任务。通过团队合作，我们不仅取得了好的成绩，而且还培养了良好的沟通和合作能力。

第五段—总结与展望。

通过这门课程的学习，我不仅学到了许多教育技术的知识，还培养了自主学习和合作精神。我深刻认识到课堂教学需要与时俱进，及时应用新的教育技术，以提高教学效果。未来，我将继续深入学习教育技术领域的知识，不断提升自己的教学水平。我相信，通过不断学习和实践，我能够成为一名优秀的教育技术应用者，并为教育事业做出自己的贡献。

总结起来，这门课程给我带来了知识的拓宽和思维的启迪。通过理论与实践的结合，我深刻理解了教育技术的重要性和应用价值。团队合作让我懂得了合作的力量和团队的重要性。我相信，这门课程对我的未来教学生涯将产生深远的影响，我对未来充满了信心。