读后感不仅是对所读书籍的评价，更是对自己思想的反思和沉淀。以下是小编为大家搜集的一些读后感范文，供大家参考和学习。
美丽的小兴安岭课文读后感
我国东北部的小兴安岭，几百里连成一片，就像一本五彩缤纷的连环画!
春姑娘带着满腔的热恋和万般的柔情来了，小草从地下探出头来，早开的野花一朵两朵，树木吐出点点嫩芽，解冻的小溪丁丁冬冬。多么明亮，多么美丽的世界。
小兴安岭的夏天是绿色的海洋。在浓浓的绿中，你可以找到真正的绿色：墨绿，翠绿和嫩绿绿得青翠欲滴，绿得热烈醉人。
秋天，凉爽的风奏着丰收的交响曲，各种果树进入了成熟期。山梨树挂满了沉甸甸的果子，山丁子树结出了一簇簇晶莹的红果。
冬天来了，白茫茫的雪山，洁白的小路，如缎的小河西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进自己的洞里，盼望着春天快点到来!
我爱小兴安岭。
美丽的小兴安岭课件
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、柞树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
小兴安岭的树海一年四季都是美丽的。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山顶上的积雪融化了，雪水汇成小溪，哗哗地流着。几只小陆（艾丽）在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。河里涨满了春水。一个个木排随着流水往前淌，像一支舰队在前进。
夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的'、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
秋天，白桦和柞树的叶子变黄了，枫树的叶子火一般红，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林献出了许多宝贝，有酸甜可口的野果，有又香又脆的榛子，有鲜嫩的蘑菇、木耳，还有人参等名贵药材。
冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪，地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。孙熊不得不躲进大树洞里。它们用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌，不耐烦地等待着春天。松鼠有时候还在枝头散步，它们靠秋天收藏在树洞里的山果过日子。小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。
美丽的小兴安岭作文
最丰富多彩的，数小兴安岭了。那里景色宜人，瓜果飘香，香味四溢。
当春天渐渐降临，生机就在森林里出现。泉水从山上流下，欢快而不断；花草散发出芬芳和清香。在风中摇动；一片淡雾飘荡在山岭之中，笼罩在山顶。此时，大雁等候鸟从南方飞归，时不时地张望四方，快活地鸣叫，对春天充满自信。
夏天，大树长满枝叶，粗壮的枝干顶起了绿油油的叶子，举着生机，坚硬的树干抵挡着狂风暴雨。鸟儿在枝叶上支起了窝，一声声动听如歌。
秋天，树木五颜六色。枫树红如火，红红火火的叶子，像一把火。百年古松依然青翠，垂下一串串“针”。像位武林高手直直地站着，更像一幢幢高楼拔地而起。森林还向人们献出嫩绿的木耳，酸甜可口的山葡萄，人参等名贵药材。
冬天，外面一片白色。雾从山谷升起，雪花把树木压弯了腰，北风呼呼地刮过树梢。松鼠常常在枝头散步，看看春天有没有来临。
啊！小兴安岭一片生机，一片富饶。
美丽的小兴安岭作文
小兴安岭景色宜人，物产丰富，是一个美丽的地方。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，小河里的冰都融化了，鱼儿探出头来，好像在欣赏春天独有的景色呢!小鹿来到溪边，它们有的俯下身子喝水，有的在旁边的草地上奔跑，还有的在水浅的地方，三个一群，五个一伙地玩水呢!
夏天，树木长得葱葱笼笼，不光挡住了阳光，还让周围的空气变得一片新鲜。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的似火，粉的如霜，黄的赛金。除此之外，花儿的周围还来了许多不请自来的“客人”，各种各样的蝴蝶和花儿来“约会”了，它们萦绕着花儿翩翩起舞，欢快的舞姿令人无比陶醉，那景色，别提有多美了。
秋天，除了四季常青的植物仍然是绿油油的，其它树的叶子都变黄了，它们的叶子随处可见，有的还在树上，但已经快要落下来了，仿佛在跟树妈妈道别，有的已经在空中了，准备进入大地的怀抱，还有的已经落到地上了，把之前空荡荡的大地变得一片金黄。森林里的果树都结果了，无论是什么果树，结出的果子的味道都让人赞不绝口。
冬天，树木披上了银装，地上铺上了雪白的地毯。雪花在空中飞舞，落在青松上，凝成厚厚的白雪，像是一树洁白的秋菊。那落叶乔木裹着重霜，像是一根洁白晶莹的水晶棒，美丽极了，人人都赞叹不已。
啊，我多么想再去一次小兴安岭啊!这里，春天春光融融，夏天绿树成荫，秋天秋色宜人，冬天白雪皑皑。
美丽的小兴安岭作文
我们的祖国有奔腾的河流，茂密的森林，辽阔的草原……但我最喜欢中国东北的小兴安岭。
那里的春天，树木长出了新的树枝，山上的雪融化了，汇成了一条小溪。溪边的桃树长满了桃花，小鹿在溪边行走。他们中的一些人在快乐地喝酒，而另一些人则探出头来欣赏水中反射的影子。
那里的夏天，树木郁郁葱葱，茂密的枝叶层封住了整个森林，挡住了人们的视线，遮住了蓝天。太阳出来的时候，成千上万道剑一样的金色光芒穿过树梢，照在人们宿舍前的草地上。草地上开着各种各样的花，有黄的、白的、红的、紫的……真的像一个美丽的花坛。
那里的秋天，一些落叶在森林里飞舞，这时森林给人甜美可口的水果。还有苹果、香菇、木耳，还有人参等珍贵药材。
那里的冬天，地面覆盖着白雪，真的像一片白色的海洋。
小兴安岭很美吗？你想去吗？想走就赶紧走！
美丽的小兴安岭课文读后感
相信你和我一样，没有去过小兴安岭，小兴安岭一年生季的景色可美丽了，就让我来介绍吧!
春天，小兴安岭的小溪边，有正长嫩叶柳姑娘，有在打蝴蝶结的柏松先生，还有在溪边散步的小鹿一家呢!还有许多树木抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子，对了，山上的雪都融化了，雪水汇成小溪，淙淙的往下流，真是太有意思了。夏天，树木长的密密层层的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空，当太阳出来时，千万缕的金光照在工人宿舍门前的草地上，草地上开着各色的花儿，真像一个美丽的大花坛，真是太美丽了!
秋天，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，鲜嫩的木耳，还有人参等名贵药材，在这个季节里，不紧紧是吃的多，美丽的东西也很多，比如，秋风吹来，树叶慢慢飘下来像蝴蝶在半空中飞舞。一串串熟了的山葡萄挂满枝头，真叫人直流口水。
冬天，雪下地可大了，树上积满了厚厚的雪，又松又软，远远看去真是一道美丽的风景，如果你那时过，一定得穿成一个大雪人呢!
小兴安岭真的是令我太喜欢了!如果能去，我一定要去看一看秋天的景色，因为，一闭上眼，就能看见了，一大-片一大-片的山葡萄呢!
今天，我读了《美丽的小兴安岭》这篇课文，里面主要讲了春、夏、秋、冬的美景，春天树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。夏天树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。秋天白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。冬天雪花在空中飞舞，树上积满了白雪，地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。
小兴安岭肯定会越变越美丽！
美丽的小兴安岭作文
我们的.祖国，有奔腾的江河，茂密的森林，辽阔的草原……但是我最喜欢我国东北的小兴安岭。
那里的春天，树木抽出了新的枝条，山上的积雪融化了，汇成了小溪。小溪边的桃树上开满了一树桃花，小鹿在溪边散步，她们有的在开心地喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
那里的夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把整个森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过了树梢，照射在人们宿舍门前的草地上。草地上盛开了各种各样的鲜花，有黄的、白的、红的、紫的……真像个美丽的大花坛。
那里的秋天，落叶有的在林间飞舞，这时候森林向人们献出了香甜可口的果实。有苹果、蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
那里的冬天，满地都是白雪，真像白色的海洋。
小兴安岭是不是非常美丽啊？你想不想去呢？想去的话就赶紧去吧！
美丽的小兴安岭作文
在我国的东北部的小兴安岭生长着漫山遍野的白桦、松树、季树、栎树等……他们手拉着手，连成一片，像绿色的海洋。我是一只小熊，我居住在美丽的小兴安岭里，每天都生活得无忧无虑。今天，我将带领大家都进我的家园。
小兴安岭一年四季都是美丽的、迷人的。
春天，大地渐渐从沉睡中苏醒过来，冰雪融化，草木萌发。春姑娘吹绿了山，吹皱了水，吹得万树千枝叠锦披翠，树木绽出了嫩绿的叶子，正为她们那鲜艳的新装而高兴，柔软的柳条随风摆动，正为它那婀娜的舞姿而喝彩。桃花也盛开了，像是一片片胭脂，染红富饶的春之山河，又像是团团云雾，映照充满生机勃勃的大地。冰川融化了，小溪缓缓的流动着，发出了哗哗声，好象在歌颂春天的到来。
秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄来到了小兴安岭。树叶渐渐变黄了，在夕阳的照耀下，犹如一幅美丽的油画。大雁飞来了，穿梭在这树的海洋中，落叶伴随着凉凉的秋风飘洒在大地，大地顿时铺上了一层金色的地毯。
冬天来了，雪花纷纷扬扬地飘落下来，我便躲在了大树洞里，窥探着外面的一切。大地盖上了一条长长的白地毯，整个小兴安岭披上了银装，是那么纯洁、那么晶莹。
小兴安岭的一年四季都是那样的美，我爱我的家园，在我美丽的家园中我快乐地过着每一天。
美丽的小兴安岭作文
欢迎你们来到小兴安岭。这里是一个美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。下面，我们就来欣赏欣赏它吧！
夏天，工人门前的草地上长满了野花，有红的、白的、黄的、紫的……各种颜色都有，各种种类都有。真像一个大花坛！
秋天，有酸甜可口的山葡萄，有又香又脆的榛子，小兴安岭的山上不光有这些东西，而且还有很多名贵药材，如珍贵的药材——人参。如果大家去了，可以带一些回去送给亲朋好友。
冬天，雪又松又软，在那里很冷，人们穿的都不是棉袄，而是兽皮袄，有的时候还会没过膝盖。
啊！小兴安岭的一年四季，景人，特产丰富，真是一个美丽的地方！
美丽的小兴安岭作文
北国的小兴安岭是美丽诱人的，在冬天纷纷扬扬的大雪中更是如此，漫山遍野都像披上了一层洁白的毯子。
这时，冬爷爷给我们带来了纷纷扬扬的雪花。大雪从天空中飘落了下来，真像落在地上的棉花，像挂在树上的梨花，还像雪白的鹅毛纷纷落到了地上。
雪落了下来，就像给大地盖上了粉妆玉砌的棉被，像给房屋穿上了厚厚的棉袄，像给孤孤单单的山峰穿上了白色的裙子。
我站在雪中望着楼房上的白雪，似乎想起了什么。
我连忙回家，拿起雪橇，让妈妈带我去玩儿雪。
我说：啊！真是千里冰封，万里雪飘。说完，我拿起雪橇，准备堆雪人。我让妈妈帮我拿围巾．扣子．胡萝卜和笤扫。我先堆雪人的身子，在堆雪人的头，我在把妈妈拿来的材料安装到雪人的身上，雪人堆完了，我心里就像喝了蜜一样，很开心。
我爱这小兴安岭，爱这纷纷扬扬大雪中的你。
《美丽的小兴安岭》教案
本课描写的是我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色。全文共6个自然段，先总的讲小兴安岭的树多，“像绿色的海洋”；再按四季分别讲小兴安岭的景色；最后.总结：小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
本文可分为三段。第一段(第1自然段)总述小兴安岭是绿色的海洋，一年四季都是美丽的，这是全文的中心。第二段(第2～5自然段)按春、夏、秋、冬的顺序紧紧围绕“美丽”进行具体介绍。作者从色彩、景物、物产几个方面来写的。第三段(第6自然段)在分述的基础上，用“一座美丽的大花园”、“一座巨大的宝库”作.总结。紧扣题目，洋溢着作者对小兴安岭的赞美之情。
1．了解小兴安岭一年四季美丽的景色，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。
2．学会本课的生字新词。准确理解课文内容，体会作者用词的准确、生动。
3．有感情地朗读课文，并背诵喜欢的自然段。
1．一幅《中国地图》。
2．课文插图。
3．师生搜集的有关小兴安岭的资料。
1．导人：我们的祖国有许多名山大川，“小兴安岭”就是我国著名的山脉之一。(板书课题)
2．学生交流查找的有关小兴安岭的资料。
3．教师说：让我们看看课文是怎样具体介绍小兴安岭的。
1．轻声读课文。注意读准字音，特别是生字字音。
2．画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词义。
3．检查自学情况。
(1)检查读音。
出示词语卡片，指名认读。特别注意以下读音。
i1 r6ng xian snen suon
融化献出人参酸甜可口
(2)字形难点
融、溪、大、献、散、鼠
(3)理解词语。
抽出：就是长出的意思。
欣赏：观赏美好的事物，感到愉快。
苍翠：草木等深绿的颜色。
宝库：储藏珍贵物品的地方。课文中指的是物产丰富的地方。
葱葱茏茏：形容草木茂盛的样子。
严严实实：很严密很结实。
1．齐读最后自然段。
2．理解“景色you人”、“巨大的宝库”等词语的意思。
3．朗读本段。
教师说：为什么说小兴安岭是—座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库呢?
1．默读第一自然段，思考：为什么说小兴安岭是绿色的海洋?
2．读后讨论。
(1)“数不清”一词说明什么?(树多)
(2)省略号表示什么?(树的品种多)你能再说出几种树的名字吗?
(3)“几百里连成一片”又说明什么?(树占据的面积很大)
3．读后，我们的眼前会出现一幅怎样的画面?(树海)
1．你认为小兴安岭哪个季节最美?
2．指导学习“春天美”。
(1)自读本段。
(2)边读边画出：“美”表现在什么地方?
(3)找出你认为用词准确、生动的句子，体会。
(如：”春天，树木抽中新的枝条……”这句话，“抽出’’比“长出”好，从中体会出枝条快速地长出来，很生动形象。同时也避免了和下——分句语言的重复。学生可体会“汇成”、“淙淙’，等同语，)
(4)师生合作有感情地朗读本段。
小结本段学习方法：通过读、画、找、析的方法来理解、体会。
3．运用上段学法分组选学自己认为最美的季节。
4．集体汇报，重点体会。
(1)“夏天美”：
“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”
(通过换词的方法体会“封”字用得准确。形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象．又显示出树木在夏天生长的勃勃生机。)
(2)“秋天美”：
“秋风吹来，落叶在林间飞舞。”
(通过换词的方法体会用“飞舞”比“飘落”好。表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景，又表达了——种活泼、快乐的情绪。)
(3)“冬天美”：
“冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。”
(“积满”，既可以想象到雪很大，又可反映出小兴安岭森林是密密层层的。)
5．选读你认为最美的季节，要求读出它的美。(生练渎、评读)
1．从四季景物的不同特点中，看出什么?(虽四季有不同的美，但有一个共同的特点——树木，以此为中心来写，美得真是生机勃勃、实实在在，小兴安岭是美丽的，诱人的。)
2．为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库?(从景美、物美、有价值、有贡献几方面来回答。)
3．.总结语：小兴安岭景色you人，物产丰富，的确是个美丽富饶的地方。这个宝库有待于我们不断地利用和开发。希望你们长大以后能够去建设它。为我国的建设做出更大的贡献。
美丽的小兴安岭教案
3.看看课文上是怎么总结全文的。
4.齐读全段。
（五）总结。
《美丽的小兴安岭》这篇课文生动地描写了小兴安岭一年四季的美，同时写了小兴安岭的富有，为人们创造财富。所以课文最后说“小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”。它们等着我们去欣赏，去开发，当然也需要我们的保护。
（六）综合练习。
1.完成课后练习。
2.写生字词，读课文。
《美丽的小兴安岭》教案
1．了解小兴安岭一年四季美丽的景色，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。
2．学会本课的生字新词。准确理解课文内容，体会作者用词的准确、生动。
3．有感情地朗读课文，并背诵喜欢的自然段。
1．一幅《中国地图》。
2．课文插图。
1．导人：我们的祖国有许多名山大川，“小兴安岭”就是我国著名的山脉之一。（板书课题）。
3．教师说：让我们看看课文是怎样具体介绍小兴安岭的。
1．轻声读课文。注意读准字音，特别是生字字音。
2．画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词义。
3．检查自学情况。
（1）检查读音。
出示词语卡片，指名认读。特别注意以下读音。
i1r6ngxiansnensuon。
融化献出人参酸甜可口。
（2）字形难点。
融、溪、大、献、散、鼠。
（3）理解词语。
抽出：就是长出的意思。
欣赏：观赏美好的.事物，感到愉快。
苍翠：草木等深绿的颜色。
宝库：储藏珍贵物品的地方。课文中指的是物产丰富的地方。
葱葱茏茏：形容草木茂盛的样子。
严严实实：很严密很结实。
1．齐读最后自然段。
2．理解“景色you人”、“巨大的宝库”等词语的意思。
3．朗读本段。
教师说：为什么说小兴安岭是—座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库呢？
1．默读第一自然段，思考：为什么说小兴安岭是绿色的海洋？
2．读后讨论。
（1）“数不清”一词说明什么？（树多）。
（2）省略号表示什么？（树的品种多）你能再说出几种树的名字吗？
（3）“几百里连成一片”又说明什么？（树占据的面积很大）。
3．读后，我们的眼前会出现一幅怎样的画面？（树海）。
2．指导学习“春天美”。
（1）自读本段。
（2）边读边画出：“美”表现在什么地方？
（3）找出你认为用词准确、生动的句子，体会。
（如：”春天，树木抽中新的枝条……”这句话，“抽出’’比“长出”好，从中体会出枝条快速地长出来，很生动形象。同时也避免了和下——分句语言的重复。学生可体会“汇成”、“淙淙’，等同语，）。
（4）师生合作有感情地朗读本段。
小结本段学习方法：通过读、画、找、析的方法来理解、体会。
3．运用上段学法分组选学自己认为最美的季节。
4．集体汇报，重点体会。
（1）“夏天美”：
“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”
（通过换词的方法体会“封”字用得准确。形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象．又显示出树木在夏天生长的勃勃生机。）。
（2）“秋天美”：
“秋风吹来，落叶在林间飞舞。”
（通过换词的方法体会用“飞舞”比“飘落”好。表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景，又表达了——种活泼、快乐的情绪。）。
（3）“冬天美”：
“冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。”
（“积满”，既可以想象到雪很大，又可反映出小兴安岭森林是密密层层的。）。
5．选读你认为最美的季节，要求读出它的美。（生练渎、评读）。
1．从四季景物的不同特点中，看出什么？（虽四季有不同的美，但有一个共同的特点——树木，以此为中心来写，美得真是生机勃勃、实实在在，小兴安岭是美丽的，诱人的。）。
2．为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库？（从景美、物美、有价值、有贡献几方面来回答。）。
3．总结语：小兴安岭景色you人，物产丰富，的确是个美丽富饶的地方。这个宝库有待于我们不断地利用和开发。希望你们长大以后能够去建设它。为我国的建设做出更大的贡献。
美丽的小兴安岭作文
在我眼中没有任何景物能比过小兴安岭，因为它实在是太美了！
春天，大地妈妈吐出点点嫩芽，小草在风中频频点头，好像在说：“欢迎来到小兴安岭，我们是小草宝宝。”河上的冰融化了，发出叮咚叮咚的声音，那应该是春姑娘的歌声吧！
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层，真像一片绿色的'海洋！清晨，只要下起蒙蒙细雨，小兴安岭就会披上一层碧绿碧绿的轻纱。中午，太阳当空，森林里就会有一道金剑，刺穿了森林，哦，原来是太阳公公给大地带来了滋润，让花草树木变得更繁茂啊。
秋天，我们随着丰收的交响曲，走进金黄色的世界。银杏树叶穿着金黄金黄的棉袄，说：“欢迎来到秋天的缤纷世界！”枫叶在微风中沙沙沙沙的响，好像在跟我们打招呼呢！随着音乐，我们走进一个天然的果园，那里果实累累，有红红的大苹果，黄绿色的大鸭梨和各种各样的水果。当你走近闻闻，一股浓浓的甜味会飘进你的鼻子里，还会感觉自己就走在天堂中。
冬天，白雪皑皑。一朵朵的雪花就是仙女撒下来的花瓣。快看！那里的大树顶着一堆雪，好像几个大巨人，来保护这美丽的冬天。
同学们，小兴安岭是不是特别的美丽？
美丽的小兴安岭教案
二、教学目标：
1、找出文中用词准确、生动的句子，多读多悟，体会意境。
体会作者用词准确，生动的特点。
2、有感情的朗读课文。
3、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
三、教学重点：
了解小兴安岭的美丽景色和丰富物产。
四、教学难点：
体会作者运用语言的准确生动性。
五、教学准备：
课件。
六、教学过程：
1、小兴安岭到底美在哪里呢？齐读课文的第一自然段。你都知道了什么？
2、课文是按什么顺序来写小兴安岭的美丽的呢？（板书：春、夏、秋、冬）。
3、文中有一句话概括的写出了小兴安岭的特点，找出这句话读一读。
4、小兴安岭到底是不是“大花园”“大宝库”呢？让我们看看小兴安岭不同季节里不同的景致吧。（课件演示春夏秋冬图片，大约1分钟，让学生对小兴安岭四季有初步认知，形成表象）。
5、你从图上看到了什么？
结合图片与文中内容在小组内交流“你认为小兴安岭的`哪个季节最美，为什么？”
6、汇报交流。
（1）春天美：“树木抽出新的枝条，长出嫩绿的枝条，长出嫩绿。
的叶子”充满了生机和活力。“抽出”换成长出可以吗？不可以。抽出写出枝条快速生长，很形象、生动。“山上的积雪化了，汇成小溪”一定很美。（课件出示图片2、3，大约30秒，让学生体会到书中所写的美。）“小鹿在散步，有不同的姿态，很可爱”用了拟人的手法，很生动。（课件演示约一分钟，看到小鹿不同的姿态）“有的……有的”造句。适当指导朗读。
过渡：一幅动态的春意图我们欣赏完了，夏天的小兴安岭又是什么样的呢？说说为什么喜爱夏天的小兴安岭。
（2）夏天美：树木茂盛，“葱葱茏茏”“密密层层写出了树木枝。
叶繁茂的特点。一个“封”字又写出了树木枝叶遮天蔽日，又密又厚的景象，显出了勃勃生机。将光比喻为利剑，更说明树木茂盛。草地上五颜六色的花，自然天成未经雕琢，有一种自然美。适当知道朗读。
过渡：转眼间收获的季节来临了，这时的小兴安岭又美在哪里。
呢？
（3）秋天美：
a、色彩美。黄中带绿（课件演示约3秒，让学生体会秋的色彩）。
b、动态美。“落叶飞舞”（课件演示约30秒，让学生体会动态美）体会为什么用“飞舞”而不用“飘落”。
c、物产多。（课件演示这些物产约10秒）适当指导朗读。
过渡：秋天过了，冬的使者悄悄飞舞，这时的小兴安岭又别有一。
番景致，让我们穿上棉衣，同冬的使者一同走近小兴安岭。
（4）冬天美：“积满”一词可看出雪大。动物们各有各的可爱之。
处（课件演示不同动物不同的姿态约30秒）适当指导朗读。
一节课的时间我们共同经历了四季的变化，领略了小兴安岭的美景，你能否用一句话概括出你心目中小兴安岭的样子？希望同学们有机会真的去领略一下四季小兴安岭的美景，用你的眼睛，你的心灵去勾勒出一幅幅更加秀美的图画。
[设计意图：跳出课文，跳出画面，让学生闭目冥想，相信这样。
留下的绝不仅仅是文字的刻画，它将使学生的视角伸向更深更远的地方。]。
板书设计。
春：树木、溪水、小鹿大花园。
夏：树木、雾、阳光、草地。
秋：树木、果实大宝库。
冬：树木、雪、动物。
《美丽的小兴安岭》
教学目标：
知识与技能：1.学会本课的生字、新词。
2.理解课文内容，了解课文的写作顺序。3.了解小兴安岭一年四季的美与丰富的物产。4.体会作者用词的准确与生动性，学习作者抓住景色特点，进行观察及表达的方法。5,。有感情地朗读课文，选背喜欢的段落。
过程与方法：1.课前收集有关小兴安岭的图片，文字资料。2。课中利用多媒体课件创设情境，直观感受文章所描写的景色。3.引导学生有感情地朗读、讨论、交流，理解课文内容，体会用词的准确、生动。
情感态度与价值观：感受小兴安岭的美景，激发热爱祖国壮丽河山的感情，增强环保意识。
重点、难点：
重点：准确理解课文描写小兴安岭四季景色的句子，体会作者用词的准确。
难点：学习作者抓住景物的特点，具体描述的方法。
教法与学法：
师：情境导入法，导学法。
生：边欣赏课件边学习课文。
教学准备：多媒体课件。
教学过程。
一. 激情导入。
同学们，通过假想旅行，我们曾经到过美丽的日月潭，感受到了祖国南方的风光美如画，那祖国的北方怎么样呢？在祖国的东北有许多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小兴安岭”。那里可美了，像个大花园。今天，我们一起到美丽的小兴安岭去走一走，看一看。
1. 板书课题（23美丽的大兴安岭），跟老师一起书空，齐读课题。
同学们，你们知道小兴安岭在什么地方吗？（课件出示地图解说）。
二. 初读课文。
1.检查预习情况：
检查生字词掌握情况（课件出示）。
（1） 生读个别读，齐读。
（2） 去掉拼音读（课件出示）。
开火车读，齐读。
（3） 生读词语（课件出示）。
个别读，男生、女生搭配读。
3. 课文中写了小兴安岭哪几个季节的美丽的景色（教师随即板书）。
三. 细读课文。
一、讲读第二自然段。
1、学生自由朗读课文的第二自然段，找出描写春天的景物。
2、师问：春天的小兴安岭描写了哪些景物？生回答：树木、积雪、小溪、小鹿。（师随即板书）。
（课件出示，逐句品读）。
3、在这些景物中，你最喜欢哪个景物？（师相机指导）。
如学生描写树木时，春天到了，树木抽出新的枝条……。
（1）“抽出”能换成什么词呢？（长出）抽出的意思和长出的意思相同，但哪个好一些呢？为什么？你从中感受到了什么？学生思考，自由回答。（只要是感受到树木发芽生长速度快，这样写更加生动形象）。
（2）指导朗读：带着这样的感受读一读。
如学生说积雪和小溪时。
（1）你从“淙淙”这个词语中体会到了什么？（溪水欢快的歌声……）。
（2）如果能把这个词带到句子中读，你会觉得更有滋味，读读看。（生读相关句子）。
（3）谁想一个读？（指导朗读）。
（4）谁能更欢快地读出溪水的歌声？
（5）全班一起读一读。
如学生说小鹿时：
（1）师引导：课文中小鹿是带着怎样的心情来看自己的影子的？（高兴）。
（2）你是从哪个词语感受到的？（欣赏）。
（3）每个词语都是有感情的，如果把词语放到课文中，放到句子中应有滋味了，同学们快快找到这个句子，自己读一读。
（4）有哪只小鹿想跳出来，美美地读一读呢？
（5）还有哪只小鹿也想来美美地读一读，跑来谢老师这来呢？
二、讲读第三自然段。
师过渡，我们感受了春天的美，那接下来你想去感受小兴安岭的哪个季节的美呢？（夏天）。
2、生读，其他同学思考；在夏天这个大花园里，你仿佛看到了哪些景象？（生汇报）（教师相机板书：树木、雾、太阳、野花）。
3、这些景物中，你喜欢什么景物呢？
（1）如果说树木（相机课件出示）。
师引导：树木这样茂密，如果用一个词来形容，你会用哪些词？（密密麻麻/葱葱茏茏/密密层层/严严实实……）。
如果我们把句中这样的词换成这种词来读一读，哪个好呢？
师再引：在这个句子中，如果用一个字来形容，你说得哪个字用得好？
（封）从这个字中，你体会到什么呢?(茂密的树林把蓝天都遮住了)。
师：我们可以把信封封起来，把窗户封起来，甚至可以把山封起来，那么谁能把蓝天封起来？（茂密的树林）。
师：愿意把你的感受通过朗读传递给大家吗？（朗读）。
（2）如果说雾（相机课件出示）。
生读“早晨，雾……整个森林浸……”
师：你仿佛看到怎样的景象？
师：句子中哪个字用得好？（浸）可以换成什么字呢？（泡……）。
那你觉得哪个字写得好呢？（浸）为什么？（师相机指导）。
（“浸”说明小兴安岭的雾很多很多，水汽很大范围跟森林一样广，使整个森林都浸染在雾中，画面有一种朦胧美，非常生动）。
师：我们一起来把这种美的画面读出来。（齐读）。
（3）如果说太阳。
生读“太阳出……草地上。”
师：这里有一个多音字，宿舍的“舍”，读第4声，还有一个读音，组词。
师：这里把什么比喻什么？（太阳金光比喻成利剑）。
师：我们一起把利剑一样的金光读出来，好吗？（齐读）。
（4）如果说野花。
生读“草地上……”
师：你仿佛看到了怎样的景象？（花儿正在比美）。
师：有谁想读一读这句话？（生读）。
师：还有哪一朵花儿想和她比美呢？（生读）。
三、讲读第四自然段。
师过渡：小兴安岭的春天生机勃勃，夏天葱葱茏茏、那么它的秋天也具有哪些特色呢？请同学们读第四自然段，看文中双从哪几个景物来描写秋天的小兴安岭？请找出来。
生回答:师相机板书：树叶、松柏、山葡萄、榛子。
你最喜欢秋天的哪个景物呢？能说说理由吗？
（1）如果说树叶和松柏（课件出示）。
生读“秋天……林间飞舞”
师：在这两句中，哪个词让你感觉到美。（飞舞）。
师：落叶飞舞让你联想到什么（彩蝶纷飞）。
师：你能读出这种感受吗？（生读）。
（生读）落叶飞起来了，我们是不是都想随着秋风飞起来呢？（齐读）。
（2）如果说葡萄和榛子（课件出示）。
生读“这时候……等名贵药材”。
师：哇，小兴安岭里的景色不但美，而且还这么多好听吃的，所以你很喜欢，对吗？是啊！小兴安岭丰收的景象，让我们感受到小兴安岭的资源丰富。
师：那就让我们美美吃一顿吧！（齐读）。
四、讲读第五自然段。
师过渡：小兴安岭的每个季节各有特点，我们来看看冬天的小兴安岭有什么特点呢？
1、学生自由地朗读第5自然段，找出描写冬天的景物，他们有什么特点?
生答：雪花、西北风、小动物（师相机板书）。
3、在这些景物中，你最喜欢什么景物呢？能说说理由吗?
（1）如果说雪花（课件出示）。
生读：冬天雪花在空中飞舞。
师：句中的哪个字你认为写得好？（飞舞）。
在文中，“飞舞”这是第二次出现，从这句中让你感受到了什么？雪下得大吗？
（师相机指导）。
师：还可以从哪些地方看出雪下得很大？（雪厚的没过膝盖）。
师：谁能读出飞舞的雪花吗?(生读)。
师：让所有的雪花都飞舞起来吧！来，我们一起用读来感受这“雪花飞舞，厚雪没膝”的情景吧！
（2）如果说西北风。
生读“西北风……刮过树梢”
师：句中哪个字形容得最好？（刮）。
你可以换另外的词来说一说吗？（吹）。
师：读一读两句话，有什么感觉呢？（刮表示风很大很大，吹表示风不是很大）。
师：那么，我们一起来感受一下冬天寒冷的西北风是怎样的吧！
（3）如果说小动物。
生读“紫貂……快要来临”
师：冬天，小动物们是怎样生活的？（读文章中的句子）。
师“松鼠……来临”，请同学们读一读，这句话运用了什么手法来写的。
师：我们一起来美美的感受冬天的小兴安岭的美吧！
四、拓展延伸。
小兴安岭很美，我的校园也很美！我们课后一起来写一写校园的一处景物吧！
美丽的小兴安岭
1、了解小兴安岭一年四季的景色，丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2、学会本课15个生字。
3、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。积累丰富学生的词汇。
4、学习作者按四季变化的顺序，抓住每季景色的特点进行观察的方法。
二、教学重点。
1、有感情地朗读课文，体会作者用词造句的准确。
2、学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。
三、教学时间3课时。
四、教学过程。
第一课时。
（略）。
第二课时。
一、教师导入新课：今天，我们继续学习《美丽的小兴安岭》。通过上节课的学习，大家知道了小兴安岭是个树的海洋，非常美丽。其实，小兴安岭一年四季的景色也很有特色，我们就去看看吧。
二、学生看课件。
三、师：看了后你想说些什么？（生答）。
师：同学们说得非常好。那我们就去看看作者是怎样用优美的词句去描绘这些美景。
五、指名说。
六、同学们真是“仁者见仁，智者见智”。俗话说“一年之季在于春”，刚才也有很多同学说春天的景色最美，那我们就一起去读读春天的美景。请同学们自由读第二自然段，试着把那种美读出来。
七、指名读。
八、指名评。
九、再读。
十、刚才，我们一起走进小兴安岭去领略了春天的美景，那夏、秋、冬又是一番怎样的美景呢？请同学们分组，按照我们刚才读美景的方法选择一个季节去美美地读一读，然后在班上展示。
十一、分小组学。
十二、小组派代表在全班展示。
第三课时（略）。