优秀作文是语文学习的重要内容之一，通过写作可以提高学生的表达能力和思维能力。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，供大家参考学习。
袋鼠妈妈和小老鼠作文
上作文课的时候，老师拿了几个黄色的大袋子，老师说：“我们玩一个游戏，快乐的“跳袋鼠”作文。”同学们都开始讨论玩什么游戏，这时，老师说：“我们玩跳袋鼠，玩完后每人写一篇作文。”老师给我们每人发了一个袋子，然后宣布游戏规则。
把同学们分成两组1、3、5、7为甲组，2、4、6、8为乙组，手上的钢笔为棒。比赛时，跑到前面拍一下墙，再返回来，把手中的笔传给下一个同学，再把笔给老师，哪组先把笔给老师，哪组就赢了。
我几乎使尽了全部的力气，憋着劲往前冲。可是，由于没有掌握要领，脚好像不听使唤了，结果一个跟头接一个跟头向我扑来，连滚带爬的跑到了重点。
通过游戏我知道了：失败是成功之母，只要坚持到底就能胜利。
袋鼠妈妈和小老鼠作文
在澳洲的一座公园里，那里景色优美，四周被高大的树木围绕着，绿色的草地一眼望不到边，像一张绿色的地毯，一直铺向天地相交地方。
一只小袋鼠诞生在那里。袋鼠妈妈总是无微不至的关照、保护小袋鼠。袋鼠妈妈还经常带着小袋鼠出去散步，刚开始，小袋鼠对这世界非常好奇，眼睛东看看，西看看很好笑。
小袋鼠在妈妈的呵护下，已经会自己找吃的了。袋鼠妈妈对小袋鼠说“你已经长大了，你要有自己的家。”小袋鼠回答道“妈妈，我知道了，再见妈妈。”“再见，孩子。”袋鼠妈妈哭着说。小袋鼠几个月后就有了自己的家庭，还有了两个活波可爱的小孩子，他们过着幸福的生活。
一天，小袋鼠出去找吃的，忽然看见一个人拿着弓箭瞄准自己，他非常害怕，四处乱跑，但还是被箭射中了，鲜血直流，所幸被管理员看到了把小袋鼠救了下来。现在，这只袋鼠经过医生的救护已经回到了自己的家庭。
袋鼠妈妈和小老鼠作文
加油！加油！”这阵声音正在进行一场比赛，叫“袋鼠跳”。
比赛前，有的人在做赛前热身，有的人在吃东西补充体力，还有的人在比赛前玩一会儿，选手们都在摩拳擦掌，跃跃欲试。
一位老师站在“战场上”说：“比赛规则是每位选手必须跳进麻袋里，跳到终点后再回到起点，然后再一个接一个地来回跳，哪队先跳完，哪队就赢。”
比赛隆重开始了！选手们纷纷上“战场”排好队。我们的前锋是xxx，他听到“比赛开始”这几个字后，立刻跳进了麻袋，将袋子往上拉，向前跳去，跳到终点返回时，他摔了一跤，但他没有泄气，爬起来继续努力，眼看对手快要到终点了，xxx像猛虎一样冲了过来。在这时，我心想：下一个就是我了，怎么办啊？到我的时候，我跳进麻袋里，立刻往前跳，把周围的任何景物都当成空气，到终点返回时，我仿佛不费吹灰之力就回到了起点，我就像一只憨态可掬，行动敏捷的大熊猫，在森林里活蹦乱跳的。
这次比赛，在我的童年里增添了许多乐趣。
袋鼠妈妈和小老鼠作文
大家好！我是一只可爱的、活泼的小袋鼠，我住在森林里，我的妈妈有一个大口袋。
我最想和妈妈一起比赛，谁跳得更快。
我自信满满地上赛场。我看了看妈妈长长的腿，不禁打了一个哆嗦：妈妈的腿好长呀！万一跑不过，可就丢脸了。“三，二，一，跑！”我一直拼命地跑着，这边的松鼠姐姐为我加油：“小袋鼠，你能行的，加油！”这边的棕熊叔叔也为我呐喊助威：“胜利就在眼前，加油，加油！”――――连牵牛花也吹起了紫色的小喇叭：“加油！加油！加油！”我的心里顿时涌出一股力量，就是那股力量推着我往前冲。我想：他们都在为我加油呢，我不能辜负他们的希望！“现在袋鼠妈妈领先！小袋鼠加油！加油！加油！现在袋鼠妈妈和小袋鼠平齐了！”一阵阵现场解说传来。最后我比妈妈先一步冲过了终点线。
所有的小动物冲过来，纷纷夸赞：“你太棒了”，妈妈也投来了赞许的目光。
我真想变成一只小袋鼠。
袋鼠妈妈和小老鼠作文
在一个晴朗的星期天，小袋鼠自己一个人来到青草地上散步。忽然，有一个偷猎的人，盯上了小袋鼠，心里想：把这只袋鼠抓走，一定能卖个好价钱。于是，他拿出箭，瞄准了小袋鼠。这只可怜的小袋鼠根本就没有发觉，“嗖”的一声，那只箭正好射中了小袋鼠的脖子。它顾不上疼痛，拼命的往家里跑，边跑边想着妈妈的话：自己玩可要注意安全啊！都怪自己防范意识不强，应该加小心的。妈妈、妈妈！快来救救我啊！它的脖子上流了好多的血，越跑越没有力气，终于，扑通一下，倒在了血泊中，永远的离开了自己最亲爱的妈妈。
这时，森林警察赶来了，把这个偷猎的人给抓走了。兽医也赶过来要给小袋鼠治疗。可是他们来的太迟了，小袋鼠已经永远地合上了双眼――悲伤地带着对妈妈的思念和猎人的仇恨离开了人世。
所以，为了子孙后代，为了我们美丽的家园，同学们，就让我们都来争做一名环保小卫士吧！
袋鼠妈妈和小老鼠作文
前几天，我们年级举行了“袋鼠接力赛”的活动。
各个班都摩拳擦掌，信心满满要争第一。我选择的游戏伙伴，是“写字大王”张悦城。当前面的李笑谈跳完后，立刻退下来，传给张悦城。我看到二七班一小队，已经轮到最后一个人了，就赶紧催促他：“快点！快点！”张悦城虽然有些胖呼呼的，但他行动十分敏捷，很快完成了袋鼠跳。轮到我上场了，我飞快的穿上麻袋，就是所谓的“袋鼠装”。有节奏的，准确的，迅速的完成了比赛。
当活动全部结束后，老师宣布，前三名分别是：二七班，二五班和二一班时，我顿时紧张起来。接下来老师又宣布：二六班获得了“优胜奖”，我高兴得又蹦又跳。
虽然我们班没能争得第一名，但我仍然很高兴，因为我们都尽力了。真是一次难忘的比赛。
袋鼠妈妈和小老鼠作文
今天，我们和9班来了一场生死的对决。
中午放学，老师叫我们下午带一个麻袋来学校，还神秘的对我们说：“下午带你们去玩游戏，只需要每人带一个麻袋就可以了。”我们都在猜想老师要带我们玩什么游戏呢？下午，每个人带来了大大小小五颜六色的麻袋，老师终于来了，收上大麻袋，跟我们说，要我们做好准备。第2节课上课，我们兴冲冲地跑向操场，裁判员说完比赛规则后，挑选了十多名同学比赛，又组织了拉拉队，我就是其一。裁判员吹了一声口哨，比赛正式开始。9班的一名选手在快速平稳的跳，我们班也不例外，飞速的跳。就在快到终点时，我们班突然摔了个狗啃泥，就被他们9班遥遥领先，我们班落后了。换了位'实力干将'李强上场，他双手拿着麻袋，脚一蹬，跳得老远，果不其然，追上了9班，马上冲上了终点。眼看着一个个同学都跳完了，我呼吸也加快了，好激动啊！马上就要一决雌雄了！轮到最后一名选手，他像只小兔子似地飞快地往前跳，手脚似乎很协调，没有要摔倒的感觉，终于，飞快地冲向终点。“我们赢了，欧也！”我们班欢呼雀跃。比赛虽然结束了，但我收获了无数的快乐与成功！
袋鼠妈妈和小老鼠作文
袋鼠从蜗牛身旁经过，被蜗牛叫住了。“你见到我为何不打招呼？”蜗牛生气的问道。
“没看见”袋鼠说，蜗牛生气了，它喘着粗气生气地说：“你是鼠，我是牛，我看见了你，你怎么会看不见我呢？你这鼠辈竟敢目中无人！”
袋鼠不高兴地说：“你怎么是牛呢？牛我是见过的，比我还大哩！再说了，我也不是鼠！”“不对”蜗牛说：“如果我不是牛，大家为何还叫我蜗牛呢？既然黄牛，水牛和牦牛等等都是牛，那我蜗牛就自然也是牛了，同样，如果你不是鼠，那田鼠，家鼠什么的也都不是鼠了！”
袋鼠不想再同蜗牛争辩了，乘蜗牛不注意，它悄悄地走开了。它的心里很清楚，尽管蜗牛有一个牛的名字，并且口口声声地称自己是牛，但人们是不会把它看做牛的，就像自己叫袋鼠，大家从不把自己看做鼠一样的道理。
这个故事告诉我们不能看这个人的`名字中的一个字就说它（他）（她）是谁。
袋鼠妈妈和小老鼠作文
袋鼠的肚子上有一个口袋，是袋鼠妈妈的育儿袋。
有一天，袋鼠妈妈正在河边欣赏美景，迎面走来了一只梅花鹿，梅花鹿满脸疑惑地说：“你的肚子上怎么长了一个大口袋？”袋鼠妈妈不在意地说：“我生来就是这样的呀。”梅花鹿又说：“可是我们都没有，你一定是哪里出毛病了。”后来袋鼠妈妈遇到了小熊。小熊也奇怪地说：“袋鼠妈妈，你的肚子上怎么有一个口袋呢？”
袋鼠妈妈想到的办法是穿一条裙子，把大口袋遮住，可她的孩子在大口袋里直叫：“妈妈，妈妈，好闷呀！”
最后，袋鼠妈妈还是把大口袋露出来了，她还说：“人家是人家，我是我。”
袋鼠妈
活动过程：
一、出示沙包。
今天，老师给小朋友带来了许多“沙包”宝宝，和大家一起做游戏。
二、教师向家长和小朋友示范游戏玩法。
1、一名教师将纸篓捆绑在腹部前面，扮作可爱的“袋鼠”，站在“小河”对岸。
2、另一位教师扮作小朋友，手拿“沙包”宝宝，站在河的另一岸指定圈内。
3、小朋友在指定位置将“沙包”宝宝抛入爸爸或者妈妈身上的纸篓内，爸爸或者妈妈尽力用纸楼接住沙包。注意活动过程中，宝宝不能离开圈，爸爸、妈妈可以走动，但不能掉入河中。在规定时间内看谁接的“沙包”宝宝多。
三、游戏进行。
请小朋友和爸爸或者妈妈站到小河两岸，进行游戏。
四、比较哪个袋鼠妈妈的“沙包”宝宝多。
五、给表现好的小朋友及其“袋鼠”妈妈贴红花，活动结束。
袋鼠妈
教学目标：
1、学习清楚、完整的演唱歌曲，唱准附点音符和跳音。
2、在教师的提问和动作的帮助下记忆歌词。
3、感受歌曲带来的愉悦体验。
教学重点：教幼儿学会清楚完整的演唱歌曲。
教学难点：教幼儿准确唱附点音符和跳音。
教学方法：愉快教学法、情景表演法。
教学时数：1课时。
教学准备：配套cd、钢琴、幼儿用书。
教学过程：
一、开始部分。
1、师幼问好，组织教学。
2、谈话引题。
二、基本部分。
1、发声练习。
1234|5—|5432|1—|。
1234|5432|13|1—||。
2、节奏练习。
3、教师范唱歌曲一遍，引导幼儿认真听。
4、教师提问：
歌曲里唱了谁？她去干什么了？结果怎样？
如果是你，你会不会也像袋鼠妈妈一样？
5、朗诵歌词一遍，加深对歌词的记忆。
6、教唱歌曲。
教师先分句教幼儿唱歌，后分段教唱。
7、师幼集体唱歌，激发幼儿兴趣。
8、幼儿集体唱歌，教师弹琴。
三、结束部分。
教师小结、总结课情。
教学效果分析：
1、幼儿对所学内容掌握好，课堂效果明显。
2、充分调动了幼儿的积极性。
3、在课堂中采用了多种教学方法。
《袋鼠妈妈》教案
雪碧瓶10个，皮球1个，地上画10个排成三角形状的圆圈。
妈妈先和孩子一起把雪碧瓶一一放在圆圈上。妈妈问：“我们把瓶子摆成了一个什么形状?”孩子回答正确后，请他拿好皮球，在距瓶子一定距离的地方，眼看前方抛球或滚球。等孩子击中目标)以后，妈妈拍手表示祝贺，并请孩子数数击倒了几个瓶子，还可前后比较，说说哪一次球击倒的多，哪一次球击倒的少。
体验与亲人、同伴一起游戏的快乐。
自制的大树二棵，自制的水果图片若干
(1)将大树上挂满水果并放在场地的`一端(终点)，家长和孩子在场地的另一端(起点)面对面的站立，同时幼儿将自己的脚踩在家长的脚上，家长用双手提住幼儿的双肩准备，说儿歌：
袋鼠妈妈，有个袋袋，
袋袋里面，装着乖乖，
妈妈和乖乖，相亲又相爱。
(2)游戏开始后，幼儿与家长一起往前走，到达果树后家长抱起幼儿摘下一个水果，两人一起学回跑，以先回到起点为胜。
规则：在前进的过程中幼儿的脚必须踩在家长的脚面上。 游戏中，家长可引导孩子学习记录，算算一共击倒了多少个瓶子;也可以和孩子比赛，最后算总数，比一比谁多谁少。
《袋鼠妈妈》教案
1．了解关于袋鼠的形态、习性特征。
2．能想象画出有关袋鼠妈妈口袋的趣事。
3．在创作和欣赏中体验学习美术的愉悦。
学习袋鼠的形态特征并引导想象。
能抓住袋鼠的形态特征进行绘画表现。
激趣感知
1、听赏音乐。
同学们，我们一起来听一首歌（播放袋鼠之歌）。
2、分享讨论。
老师在上周布置大家收集有关袋鼠的资料，我们一起来分享吧！前后四人一组说说你了解的有关袋鼠的'知识。
3、代表反馈。
刚才同学们与了自己的资料，那你们都了解到袋鼠的哪些方面的知识？学生反馈，老师引导归类：袋鼠的种类、运动特征、生活习性。
1、亲近袋鼠：刚才同学们说到袋鼠的许多特点，有一个最典型的特点就是袋鼠就是不会走，一起表演一下袋鼠是怎样运动的！
2、观察分析
谁能说说袋鼠的长相有什么特征？点击袋鼠身体不同部位出现闪动色块提示学生观察。
你们知道怎样才能画出一只活泼可爱的袋鼠吗？板书：特点
4、小小训练。
老师演示：用不同模块拼出各种动态的袋鼠。
学生试一试：抓住袋鼠形体特征画一到两只不同动态的袋鼠。
1、看一看。
刚才我们还了解到袋鼠妈妈还有个口袋，是小袋鼠的房子，有趣极了。
瞧，在袋鼠妈妈的口袋里还发生了许多有趣的事呢！板书：想象
2、编一编。
布置作业提出要求
3．学生作业老师指导
1、说一说：你画的袋鼠妈妈的口袋发生了什么事？
2、评一评：你（他）的画美在哪？
袋鼠妈
目标：
1、通过游戏模仿怀孕时的妈妈，发展幼儿跳的动作；
2、喜欢参与游戏，能与同伴轮换玩具玩游戏；
准备：4个不同颜色的大布口袋（里面装着沙子）、平衡木、
过程：
1、准备活动：动物模仿动作。
2、游戏：《袋鼠妈妈》玩法：幼儿分成人数相同的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿；规则：当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏；没跳的幼儿要重新开始。
袋鼠妈
活动目标：
1、能按节拍协调地做蹦跳步，并能根据音乐变化表现游戏情节。
2、体验音乐游戏的乐趣。
活动准备：
袋鼠视频、袋鼠妈妈音乐（幼儿已经熟悉过音乐）、“灰太狼”的头饰、猎人猎枪1支、狼出场音乐、袋鼠妈妈、袋鼠宝宝标志。
活动过程：
1、视频导入。
今天我要播放一段视频给你们看，里面有一群可爱的小动物，你们猜有可能是谁？到底是谁？让我们一起来看看吧。
小结：袋鼠是生活在澳大利亚的一群可爱的动物，袋鼠妈妈肚子上有一个口袋叫育儿袋，小袋鼠就生活在里面，袋鼠走路是一蹦一跳的。
2、听音乐，学习蹦跳步。
下面请小朋友欣赏一段音乐，你们来听一听是哪首歌？是什么？噢，你们都听出来了，让我们跟着钢琴用好听的声音一起唱一遍吧。
唱得真好，那我们要给《袋鼠妈妈》这首歌曲加上动作，前面我们可以学袋鼠跳，袋鼠是怎么跳的？谁来学一学？（幼儿模仿跳）那等我们唱到“乖乖和妈妈相亲相爱”的时候，相亲相爱我们怎么表示？（请幼儿想象动作并肯定），那我们把动作都创编好了，让我们跟着音乐一起来唱跳一遍吧。（音乐起，跟着音乐集体做动作。）。
3、玩游戏“袋鼠妈妈”，提醒幼儿遵守规则。
刚才小朋友做动作做的真不错，我这有个好玩的游戏，你们想不想玩？
介绍游戏玩法与规则：
“狼”先躲起来，“猎人”端着枪藏在树后面。
狼堡里的灰太狼在羊村捉不到羊吃，在一次旅行中，它来到了澳大利亚，看到了许多袋鼠，他就打起了坏主意，他想把袋鼠捉回家吃掉，可是我们的袋鼠妈妈很聪明，每次都能保护宝宝不让灰太狼捉住，袋鼠妈妈带着袋鼠宝宝又出来玩了，第一遍音乐两人一组（一前一后）选择袋鼠妈妈标记的去找有袋鼠宝宝标记的幼儿组合，袋鼠宝宝在前，双臂弯曲在胸前，两手自然下垂。后面是袋鼠妈妈，袋鼠妈妈双手搭在袋鼠宝宝身上，两人同时做蹦跳步，每小节跳一下，唱到第三句时，两人相互拥抱、拍拍、摸摸等动作表示相亲相爱。大灰狼音乐起，袋鼠妈妈带着袋鼠宝宝一起蹲下不动，大灰狼走出来做找袋鼠状，猎人及时出现开枪，把大灰狼吓跑，猎人说：“大灰狼跑了，袋鼠们出来吧。”袋鼠们谢谢猎人并再次游戏。
4、结束游戏，幼儿休息。
哇，猎人帮助我们把灰太狼给赶跑了，袋鼠妈妈，宝宝玩累了，想要回家休息了，让我们一起带着宝宝一起回家休息吧。（袋鼠们做蹦跳步回家休息，结束活动。）。
《袋鼠妈妈》教案
锻炼幼儿跳的技能。
乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
四个不同颜色的.大布口袋(里面装着沙子)、平衡木游戏玩法：
幼儿分成人数相同的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿。
当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏，没跳的幼儿要重新开始。
小孩子在这次活动中，都能懂得遵守游戏规则，孩子们积极投入到这个游戏之中，大家兴致很高，从活动中学会了双脚向前跳的技能，锻炼其腿部力量。设计教案时，紧紧抓住幼儿年龄特点，以游戏为主，通过让小孩子玩一些富有情趣的游戏，活跃课堂气氛，激发幼儿的学习兴趣，让孩子在活动的过程中去发现问题，拓展思维，让他们在尽享学习成功的喜悦中，使求知之欲望、探索之精神得到升华，同时也在潜移默化中培养了孩子的合作意识和进取精神。
《袋鼠妈妈》教案
活动目标：
1、知道与妈妈相亲相爱的情感，了解妈妈对自己的爱。
2、乐于积极参与音乐活动，能够根据音乐创编简单的动作。
3、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
活动准备：
音乐、袋鼠头饰、大围裙。
活动过程：
一、谈话。
1、“小朋友，我是谁呀？”肖老师。
“那你们喜欢我、爱我吗？爱，我也爱你们，我们相亲相爱。”“相亲相爱我们可以抱一抱”，“还可以做什么动作?”“相亲相爱还可以碰碰头，（拉拉手、转转圈）。
“在幼儿园里老师和小朋友相亲相爱，在家里你们最喜欢谁？”（妈妈）。
“妈妈爱你们，你们爱妈妈，你们和妈妈相亲相爱”你们都来做一做和妈妈相亲相爱的动作(碰碰头、拉拉手、转转圈)。
“在生活中呢，我们和妈妈相亲相爱，小动物也和妈妈相亲相爱”
2、教师戴上头饰，系上围裙，装成袋鼠。
提问：
（1）你们看，我变成谁的妈妈了？(袋鼠)。我有一个大大的口袋，我的口袋在哪呢？奥，在这呢。
（2）小朋友真聪明，那我们知道它前面的袋袋里面装的是什么呢？（知道，袋鼠宝宝）对了，就是袋鼠宝宝。
（3）大家都来学一学袋鼠站着的样子。（两个小手放在肚子前面，双臂紧紧的夹住身体，双手手腕抬起，手指自然下垂。）来，跟老师一起做。
大家都来学一学袋鼠走路的样子。（双脚并拢，蹦蹦跳）。
二、听音乐。
今天呀，袋鼠妈妈和袋鼠宝宝给我们带来一首好听的歌曲《袋鼠妈妈》。
1播放音乐。
“对了，袋鼠妈妈有个（袋袋），袋袋里面有个（乖乖），袋袋乖乖和妈妈快乐地玩耍着，那调皮的小袋鼠呢？一会儿跳出了妈妈的口袋，围着妈妈尽情地玩耍，一会儿又跳进妈妈的口袋，哈哈，它在跟妈妈玩呢，它们相亲相爱”
“故事中，小袋鼠是怎样和妈妈玩的？”
（转圈、跳进来、跳出去）。
三、幼儿创编动作。
（1）让幼儿把袋鼠和袋鼠妈妈一起玩耍的情景用舞蹈动作表现出来。
（2）幼儿表演完，请个别幼儿进行表演，其它幼儿可以模仿。
（3）个别表演完，教师将幼儿的动作加以组合，并配上音乐表演。
（4）幼儿组合表演。
四、游戏。
听课老师与小朋友表演。
讲课反思。
在这次讲课活动中，我上的是一节中班舞蹈课《袋鼠妈妈》。在制定目标的过程中，我就想到了袋鼠与妈妈相亲相爱，那么小朋友们也应该在活动中体验到与妈妈相亲相爱的情感，了解妈妈对自己的爱，中班的孩子已经会自己跟着音乐创编动作，而且很喜欢当小老师，那么我就让孩子自己创编出自己喜欢的动作，然后用他们的方式教给小朋友，小朋友们兴趣都很大。活动中，我先用老师对孩子的爱为起发点，让孩子了解妈妈对孩子的爱，知道了相亲相爱。我有用袋鼠妈妈的围裙做道具，引出一个小故事，让孩子们根据故事编动作，而他们也都能创编出和别人不一样的动作。舞蹈课呢，不光是跳舞、跳动作，孩子们的表情也很重要，通过表情你就能了解到孩子们表演的内心世界，我呢，就让孩子们通过观察我的表演，带上表情，跳出不一样的舞蹈。
在整个活动中，孩子们表现的都能积极，而作为老师我，我觉得在活动中没有让孩子们分角色表演，没有让他们之间体验相亲相爱，这是我认为不足的地方。
袋鼠妈
1、按节拍协调的做蹦跳步，并能根据音乐变化表现游戏情节。
2、创编向同伴表达“相亲相爱”的动作。
3、体验音乐游戏的乐趣。
［活动准备］。
1、活动前熟悉游戏歌曲内容。
［活动过程］。
一、导入：跟妈妈一起跳进活动室。
二、通过看课件了解袋鼠的特征，并练习跟音乐有节拍的双脚并拢跳。
1、幼儿扮演袋鼠妈妈一拍一拍练习跳。
师：袋鼠怎样走路？谁能来学学？我们一起来学一学。
2、设置情景，幼儿扮演乖乖，老师扮演妈妈。请乖乖跳到妈妈这里来，跳过来的，妈妈抱抱乖乖亲亲乖乖，并和妈妈做一个拥抱的动作。
三、老师鼓励引导幼儿大胆想象、表现相亲相爱的姿态、动作和表情，并随音乐进行表演。
1、师引导幼儿两人自由结伴做相亲相爱的动作。
提问：什么是相亲相爱？请幼儿说说自己对相亲相爱的理解。
2、一部分幼儿扮演袋鼠妈妈，一部分幼儿扮乖乖，乖乖跳到妈妈这里要和妈妈做一个相亲相爱的动作。
四、完整随音乐进行游戏。
1、师和幼儿2人示范表演一遍（手拉手）。
2、全体幼儿拉手一起表演游戏。
3、幼儿2人手拉手进行游戏。
五、巩固游戏情节，增添游戏趣味。
老师和一名幼儿在一个大口袋里扮演袋鼠妈妈和乖乖，玩游戏。
六、活动延伸：
幼儿2人一组继续用口袋玩游戏。
袋鼠妈
游戏目的： 。
提高幼儿动作的协调性和跳跃和平衡能力；培养幼儿的合作意识及发展亲子关系。 。
游戏准备： 。
布袋一个 。
游戏过程： 。
1、妈妈扮演袋鼠妈妈，宝宝扮演袋鼠宝宝。 。
3、家长和幼儿也可以互换位置，妈妈跳，宝宝躲；游戏过程中，妈妈和宝宝始终要学袋鼠跳。
《袋鼠妈妈》教案
玩法：幼儿分成人数相同的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿；规则：当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏；没跳的幼儿要重新开始。
3。分散活动：提供大口袋，指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈妈的动作，扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。
教学反思：
小孩子在这次活动中，都能懂得遵守游戏规则，孩子们积极投入到这个游戏之中，大家兴致很高，从活动中学会了双脚向前跳的技能，锻炼其腿部力量。设计教案时，紧紧抓住幼儿年龄特点，以游戏为主，通过让小孩子玩一些富有情趣的游戏，活跃课堂气氛，激发幼儿的学习兴趣，让孩子在活动的过程中去发现问题，拓展思维，让他们在尽享学习成功的喜悦中，使求知之欲望、探索之精神得到升华，同时也在潜移默化中培养了孩子的合作意识和进取精神。