人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
北师大版一年级百数表教学反思篇一
一、教学重难点:
1、认识池塘、小溪、江河、海洋,了解它们的特点。
2、认识三个新偏旁,“落”、“进”的书写是难点。
二、重难点突破:
夏老师:诗歌描写了雨点落进池塘、小溪、江河、海洋的不同状态,结合观察图画,认识雨点“在池塘里睡觉、在小溪里散步、在江河里奔跑、在海洋里跳跃”的不同特点。朗读诗歌的时候抓住表示雨点形态的词语,读出雨点的样子来。
张老师:揭示课题的时候可以出示一段雨的视频,让学生感受雨景,或欣赏一首雨点的歌曲,结合观察图画,让学生说说雨点落进了哪些地方:样子有什么不同?让学生轻声自由读课文,训练边读边想的学习习惯。字音注意读准:“散”是平舌音,睡觉的“睡”是翘舌音,落进的进是前鼻音。在学生初读过课文后,指名小朋友朗读课文,评价要鼓励性,让孩子们一起评价,学习评价。
陶老师:学生难以区分平舌音和翘舌音,还有前鼻音和后鼻音,有没有更好的办法呢?急于求成的方法是没有的,只有坚持读音纠正和要求家庭中讲准确的普通话,重视普通话的发音正确。
周老师:看图认识池塘、小溪、江河、海洋的特征,感受睡觉、散步、奔跑、跳跃的动态,可以让小朋友一起动一动,读好词语就读好了句子,才能读好诗歌。
三、练习设计
1、把诗歌朗诵给全家人听。
2、观察池塘、小河、海洋、江河的画面或者实景。
北师大版一年级百数表教学反思篇二
今天,我进行了“比例尺”的教学,我是这样进行教学的:
首先,我创设了一个情境,引导学生明白按照实际尺寸绘制平面图是不可能的,初步产生缩小放大的需要,引入了学生对新知学习的渴望,进而,让学生初步了解比例尺在实际生活中有缩小和放大两方面的应用,进而,引入了学习比例尺的必要性,导入新课的学习..
接着,通过学生的自学让学生自己说出了什么是比例尺,我直接给出了比例尺的相关定义,进而,结合例题引出数值比例尺以及它的含义的理解.
然后,引出线段比例尺的学习,紧接着,进行了数值比例尺和线段比例尺的互化教学,进而,引导学生总结出:为了计算简便,通常把比例尺写成前项或后项是1的比.
然后,介绍放大比例尺,同时跟缩小比例尺进行对比,最后,作了相应的练习,对新知进行了巩固与内化,加深了学生对比例尺的掌握.
事项,不断加深学生的印象,让学生形成良好的计算习惯.
北师大版一年级百数表教学反思篇三
清晨,我正在叠被子,突然,乌云翻滚而来,天空中顿时黑蒙蒙的,蓝天白云的美丽景色顿时变得无影无踪。
过了一会儿,天空中下起了倾盆大雨,雨“哗啦啦”地下着。雨打到玻璃上发出“啪,啪”的声响。天空变得好像晚上6,7点钟时一般黑。雨越下越大,让我感到很寂寞。树枝被雨打得不停地摇着头,好像在说:“雨真大!”许多娇嫩的花朵被雨水打落下来。渐渐地,渐渐地,雨越来越小,毛毛点点的小雨“淅沥,淅沥”地下个不停,声音非常悦耳,天也慢慢地亮了。大约半小时后雨终于停了,空气清新了许多,沾满灰尘的路面被雨水冲洗得干干净净。小鸟也飞出来争夺食物,叽叽喳喳地叫个不停。藏在池塘底下的躲雨的小鱼,摇着尾巴游出来。树叶上的.小水珠像一颗颗晶莹透亮的珍珠,美丽极了。翠绿的草地上又传来欢乐的笑声。刚才还灰蒙蒙的景象,现在又变得五颜六色,色彩缤纷了!
下雨前和下雨后的景色可真是不一样啊!
北师大版一年级百数表教学反思篇四
一、“假如没有这泉,济南定会丢失了一半的美”,真会如此吗?又怎样理解呢?
现将教学中的一点感受和做法做一总结:
一:创设情境,导入新课
师:同学们,你们喜欢旅游吗?你们都去过哪些旅游胜地游玩?
生:我到过杭州西湖(学生自由发言)
生:想!
二:整体感知,理清顺序
师:请同学们用自己喜欢的方式,通读全文,说说趵突泉给你留下了什么印象?
生:趵突泉的泉太好了,清浅,鲜洁
生:趵突泉的小泉比大泉更有趣。
师:现在你就是一名导游,请自己设计游览趵突泉的线路图。
(此教学环节引导学生从整体上感知全文,让学生畅所欲言,大胆地表达出自己对趵突泉的独特感受,充分体现了 学生的独立性,赋予学生一定的角色,让他们当一名导游自设游览线路图并解说,每个孩子都有强烈的表现欲,让学生以导游的身份上台展示自己的线路图,使得他们的表现欲得到了极大满足,自信心倍增,语言表达能力也得到发展,改进了教学活动,使教学过程充满情趣和活力,提高了教学活动的吸引力。)
北师大版一年级百数表教学反思篇五
20xx年x月x日,星期x,大雨。
今天下大雨了,然而我没有带伞去学校。可想而知,今天一天,我有多么的狼狈。湿漉漉地坐在教室里听课,又湿漉漉地走回家来。好在自己这样了一天,还没有感冒,要是感冒了,我可就惨了!
这样浑身湿漉漉了一天,没有感冒,这还得归功于回家后喝下的那碗姜汤。妈妈不知道我今天没有带伞出门,但她看见今天下这么大的雨,怕我着了风寒,给我熬了一大锅姜汤在家等我。等我湿漉漉地回到家时,她吓坏了,她赶紧把我关进了浴室里,让我冲一个热水澡。
我洗完了澡出来,妈妈已经把姜汤端到我面前了,滚烫的'姜汤里还飘着我几颗最爱吃的大枣。我坐在餐桌边喝姜汤,妈妈则站在我的身后给我梳头发、吹头发,这让我觉得自己是全天下最幸福的孩子。
也许正是这股暖意驱散了今天一天的雨以及所受的风寒吧!不然我怎么会湿漉漉地听了一天课,却没有感冒呢?!我喝完了一碗姜汤,又找妈妈要了一碗姜汤,好像这姜汤里有着妈妈的乳汁,我喝了就可以强身健体。
今天下大雨,我淋了雨,其实最心痛的还是我的妈妈。从小,我的妈妈就担心我有什么头痛脑热的,每次我不舒服,她也会感觉不舒服,好像真有母子连心的那种意味在里头。我今天淋了雨,妈妈不是给我热姜汤就是给我吹头发的,让我享受了被淋感冒了的病人的待遇,而这种待遇正是有妈的孩子的待遇。
真好,世上只有妈妈好。不时世上只有妈妈好,也是世上妈妈对我最好。等我长大了,我也要对妈妈好,哦我现在就要学会对妈妈好,因为这种爱是任何爱都无法超越的一种爱。