活动总结要注重客观性和实用性，要真实反映活动的情况，并提出切实可行的改进措施。在这里，我们为大家整理了一些经典的活动总结范文，希望能够给大家提供一些写作的思路和参考。
开展一师一优课活动总结
为了促进教师专业化成长，深化高效课堂改革，凸显学生课堂学习的主体地位，着力打造高效魅力课堂，提高教育教学质量，我校根据教育局“一师一优课，一课一名师”活动实施方案，开展第一阶段校级晒课活动，任课教师精心准备，全员参与，评课议课，取得了阶段性成果，现将第一阶段活动开展情况总结如下：
一、召开动员会进行安排部署。
继学校召开动员会后，我校根据上级文件精神结合学校的实际情况，制定了《侯宅子小学一师一优课一课一名师活动实施方案》，成立了以校长为组长的活动领导小组，召开全体教师参与的动员会，对此项活动进行详尽的安排部署，要求全体教师从思想上深刻认识到开展此项活动的必要性和迫切性，从行动上密切配合，并广泛宣传营造活动浓厚氛围。
二、成立评课小组制定评价标准。
学校根据学科特点，成立了语文、数学赛课小组，每个小组由教研组长和骨干教师参与组成评课小组，并且有一名校级领导任组长。结合高效课堂评价标准和我校学科教学特色，制定《侯宅子小学“一师一优课，一课一名师”学科晒课评价标准》，组织教师认真学习，并要求教师严格按照此标准进行授课。
高效课堂赛课稳步推进实施。
4月中旬，我校以学科组为单位开始“一师一优课，一课一名师”晒课活动，为了进一步提高授课质量，本次活动采取先说课后晒课的方式。授课教师首先在组内交流自己要讲授的课，主要是说授课理念、教学设计、师生双边活动、时间预设、堂清检测等环节，然后其他教师进行补充，主讲教师再对自己的教学思路进行调整优化。授课过程中听课教师结合评价标准进行亮化算分，授课结束在校园醒目位置进行公示，及时开展评课议课，首先是授课教师自己讲，然后是听课教师评，主要是指出缺点和不足，同时要求下一位授课教师进行避免。为了给教师留下授课资料，方便教师对自己的授课情况进行分析总结，我校在周四的业务例会时间精选典型的教师授课中的共性问题、授课情况进行总结，点名请本周授课教师交流授课心得。为了进一步开阔教师视野，充分发现自身问题，借鉴市区学校优势，我校组织多位教师先后赴红旗小学、回民小学听课学习，并要求教师交流听课。
四、注重材料收集加强档案建设。
我校建立完善“一师一优课，一课一名师”活动档案，每位授课教师授完课之后要上交教案、课件、反思等相关材料，学校教务处为每位教师建立档案，做好材料收集工作，有力地促进教师的专业化成长。
总之，第一阶段校级晒课活动，我校周密部署，精心组织，任课教师高度重视，密切配合，力求将自己的课上成精品课、优质课、示范课，授课过程发现的问题和不足为下阶段学校的教研和教师的成长明确方向。我校将进一步深化课堂教学改革，提高教师的专业素质，提高教育质量，创办人民满意的教育。
幼儿园一师一优课的活动总结
为提高全体教师的教学、教研能力和业务水平。20xx年x月22日，牛庄镇中心幼儿园开展了“一师一优课”活动。活动为期一周，分年级进行，全园共有30名教师参加此次活动。
在活动中，各位教师积极探索、精心设计，展示了不同领域、不同年龄段、不同形式的多个教育活动，充分发挥了自己的优势。如王同同老师的《美丽的小伞》、耿磊老师的《笑脸饼干》、高群老师的《米罗的太阳》、尚真真老师的《整理小书包》，她们凭借现代化的教学手段、巧妙的设计，让孩子们真正在游戏中感受到学习的快乐，展现了牛庄镇中心幼儿园教师新课程理念的实际运用。
本次“一师一优课”活动，为老师们搭建了一个展示自我、提高自我、互相学习的平台，有效地促进全园教师专业化成长。
为了促进教师专业化成长，深化高效课堂教学改革，凸显学生课堂学习的主体地位，着力打造高效魅力课堂，提高教育教学质量，依据教育部、省教育厅关于开展“一师一优课，一课一名师”活动的通知精神，遵照《麻城市“一师一优课、一课一名师、一点一全科”工作实施方案》(麻教发〔20xx〕9号)和补充通知精神，结合我校实际，开展了一系列相关活动。学校领导高度重视，任课教师精心准备，全员参与，讲课、录课、评课、议课、晒课、网络教研，取得了阶段性成果。现将活动开展情况汇报如下：
一、召开动员会，进行安排部署。
继中心学校召开动员会后，我校根据上级文件精神结合学校的实际情况，制定了《福田河小学一师一优课一课一名师活动实施方案》，成立了以校长为组长的活动领导小组，召开全体教师参与的动员大会，对此项活动进行详尽的安排部署，要求全体教师从思想上深刻认识到开展此项活动的必要性和迫切性，从行动上密切配合，并通过电子屏播出滚动标语、悬挂宣传横幅等形式营造浓厚活动氛围。
二、分步培训，提升技能。
课件。
使用及制作技巧、教学点数字资源的应用等内容，为后续各位教师的讲课、录课、评课、议课、晒课、网络教研打下了坚实的基础。
三、扎实开展高效课堂晒课，稳步推进网络教研。
学校根据学科特点，成立了语文、数学、综合三个赛课小组，每个小组由教研组长和骨干教师参与组成评课小组，并且有一名校级领导任组长。每周一集体备课时间，各教研组会针对每位主讲教师的。
教案。
课件进行一系列研讨活动，周二至周四主讲教师在本班教室讲公开课，教研组教师参与听课评课，主讲教师修改教案之后再将课件教案等资料上传到资源网进行晒课。这样既有效地保证了我校晒课数量也保证了晒课质量。
小学开展一师一优课活动总结小学开展一师一优教育
在20xx年“一师一优课，一课一名师”晒课活动中，我晒的初中一节数学课获得了部级优课。对这一成绩的取得，我首先感谢县教育局对这次活动的大力支持，感谢学校领导对晒课活动的高度重视及对我本人的充分信任。
结合我的晒课实际，体会较深有如下几点：
一、教学目标要明确。无论教师采用何种教学形式，都要将教学内容融入到教学活动中，使每个活动都要有明确的目的性，能为实现教学目标服务，这样才能有助于知识的学习、技能的掌握和运用能力的提高，才能使学习与活动实现有机结合，使教学任务在活动中得以完成。二、开展课堂教学时，一切都要从实际出发。在课堂上，我选用教学媒体时，遵循“简单、实际、经济、易操作”这一基本方向，以是否适合课堂教学的实际需要为基本出发点，来达到最佳的教学效果，使课堂回归自然。
三、教学活动形式不能只图表面上的热闹，而要有一定的知识和技能作支撑。在课堂教学中，要善于通过有效的活动帮助学生掌握所学的知识与技能，才能使学生对新知识和技能的感知鲜明、完整和深刻。
通过这次晒课，我收获很多：
第一、我很珍惜这次晒课机会，无论从选课，课件制作，还是教学设计等都是充分准备，反复琢磨，精益求精，因为，我认为要最就做最好。
第二、我学会了思考，研究和总结，以创新求发展，进一步转变了教育观念。第三、坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率，教无定法，贵在得法。
我们每位教师都是课堂教学的实践者，一份耕耘，一份收获。教学工作是苦乐相伴的。虽然在“一师一优课，一课一名师”活动中，我取得了一点成绩，但我会本着“勤学、善思、实干”的准则，在以后的工作中，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。
开展一师一优课的活动总结【】
7月8日，南关区教育局在树勋小学隆重召开了20xx-2015年度全区“一师一优课，一课一名师”活动总结表彰会暨新一轮工作布置会。
会议由区教育局初幼教科科长朱聪颖主持。区教师进修学校副校长潘文久总结了年度全区中小学教师晒课情况。全区1666名教师在省教育资源公共服务平台注册，有1089名教师参与晒课活动，晒课教师的教学课例经层层选拔，最终有228名教师获得区级优课，120名教师获得市级优课，88名教师获得省级优课，34名教师获得部级优课，从获得部级优课数量看，南关区在全省县区行列中位居第一名。其中，树勋小学在全省小学行列中位居第一名，103中，西五小学位居全省最前位，南关区被长春市教育局评为优秀县区组织奖。
会上，区教育局中成职教科科长张成玉宣读了表彰决定。长春市第一0三中学、树勋小学等9所学校获得“优秀组织奖”;文庙小学等13所学校获得“组织奖”。授予长春市第一0三中学陈明等228名教师为南关区基础教育资源建设与应用名师；树勋小学刘明等35名教学校长、教研员优秀指导奖；桃源学校邹继刚等22名教师为优秀网络管理员；西五小学魏琳琳等17名教师为“优秀制作人员”。据悉，南关区“区域统筹、部门联动、优中推优、以评促赛”的做法已得到中央、省市电教馆肯定，中央电教馆在国家教育资源公共服务平台特别报道了南关经验。
最后，区教育局副局长、教师进修学校校长谭智代表教育局做重要讲话，她从全区教育事业发展高度阐述开展晒课活动的`意义；从晒课到微课资源征集深度阐述了开展晒课、微课活动社会价值；从做好今年晒课工作表明了南关区教育局的工作态度。
省电教馆教研部王喆主任，市教育局副局长崔国涛、基础教育处处长曲虹，教研室主任邱文秀、电教馆馆长梁世宝，区教育局党委书记、局长张晶，及全区中小学校级领导、教师代表320人参加会议。
幼儿园一师一优课的活动总结
岳西教育局认真贯彻省市文件精神，积极在全县范围内深入开展了“一师一优课”活动。本次活动的开展，有许多值得大力推广的好做法好经验，也有一些值得深刻反思的不足与遗憾。为提高全县教育人对教育信息化趋势的认识，推广优秀组织单位的好的做法和成功经验，特对本次活动做如下总结：
1.认真谋划，积极作为。
12月1日，市教育局转发安徽省教育厅关于开展20xx年度“一师一优课、一课一名师、课课有精品”活动的通知，我县仔细研读文件精神，认真谋划，积极作为。
12月3日我县成立了领导小组，由基教股牵头、教研室主导、电教馆配合，领导小组办公室设在教研室，由教研室主任。
12月8日，县局拟定了《岳西县20xx年度“一师一优课、一课一名师、课课有精品”活动实施方案》，及时将实施方案下发给各普高，各中心学校，实验小学，职教中心及民办学校，共下达优课任务351节次。
12月15日前，各校认真研读文件，纷纷成立领导小组和指导小组，推选优秀教师参赛。组织教师线下研课，选好课题，撰写好教学设计，制作好课件，并敦促参赛教师12月31日前在“安徽基础教育资源应用平台”上完成注册工作。各校克服技术和资金难关，反复研讨如何录好视频，如何剪辑好课堂实录，并及时敦促参赛教师按要求“晒课”。绝大多数学校在规定时间内，将参赛教师名单、优课课题、参赛教学设计、课件及课堂实录视频资料等报送活动办公室，全县共收集视频作品465节次，是全县优课任务数的132.5%。
2.遴选专家，公正评审。
为客观公正评选优课，活动办公室制定了评选工作岗位责任制，分幼儿教育、小语、小数、中语、中数、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育共计15个学科，对各校报送的视频作品进行分类统计编号，从全县各学段抽调了45位学科带头人和骨干教师担任评审专家。
活动办公室参照省级优质课大赛的评审标准，拟定了《岳西县优课评选细则》，要求评委从教学基本功、教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、多媒体应用和视频制作等七个维度对视频作品进行认真评审。
活动办公室还拟定了《岳西县优课集体奖评定细则》，从优课完成率、晒课率、优秀率和合格率等四个维度进行赋分评定，以总分排名确定集体奖获奖名单。这次活动，姚河中心学校、店前中学、岳西中学、岳西职教中心、天堂中心学校、实验小学、中关中心学校、河图中心学校等八所学校荣获岳西县20xx-20xx学年度“一师一优课”优秀组织奖。
各组评定的初步一等奖结果，由评审审核小组再次审核，对于单机位拍摄的视频作品，一律降等级授奖。
小学开展一师一优课活动总结小学开展一师一优教育
7月8日，南关区教育局在树勋小学隆重召开了年度全区“一师一优课，一课一名师”活动总结表彰会暨新一轮工作布置会。
会议由区教育局初幼教科科长朱聪颖主持。区教师进修学校副校长潘文久总结了年度全区中小学教师晒课情况。全区1666名教师在省教育资源公共服务平台注册，有1089名教师参与晒课活动，晒课教师的教学课例经层层选拔，最终有228名教师获得区级优课，120名教师获得市级优课，88名教师获得省级优课，34名教师获得部级优课，从获得部级优课数量看，南关区在全省县区行列中位居第一名。其中，树勋小学在全省小学行列中位居第一名，103中，西五小学位居全省最前位，南关区被长春市教育局评为优秀县区组织奖。
会上，区教育局中成职教科科长张成玉宣读了表彰决定。长春市第一0三中学、树勋小学等9所学校获得“优秀组织奖”;文庙小学等13所学校获得“组织奖”。授予长春市第一0三中学陈明等228名教师为南关区基础教育资源建设与应用名师;树勋小学刘明等35名教学校长、教研员优秀指导奖;桃源学校邹继刚等22名教师为优秀网络管理员;西五小学魏琳琳等17名教师为“优秀制作人员”。据悉，南关区“区域统筹、部门联动、优中推优、以评促赛”的做法已得到中央、省市电教馆肯定，中央电教馆在国家教育资源公共服务平台特别报道了南关经验。
最后，区教育局副局长、教师进修学校校长谭智代表教育局做重要讲话，她从全区教育事业发展高度阐述开展晒课活动的意义;从晒课到微课资源征集深度阐述了开展晒课、微课活动社会价值;从做好今年晒课工作表明了南关区教育局的工作态度。
省电教馆教研部王喆主任，市教育局副局长崔国涛、基础教育处处长曲虹，教研室主任邱文秀、电教馆馆长梁世宝，区教育局党委书记、局长张晶，及全区中小学校级领导、教师代表320人参加会议。
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会议由区教育局初幼教科科长朱聪颖主持。区教师进修学校副校长潘文久总结了年度全区中小学教师晒课情况。全区1666名教师在省教育资源公共服务平台注册，有1089名教师参与晒课活动，晒课教师的教学课例经层层选拔，最终有228名教师获得区级优课，120名教师获得市级优课，88名教师获得省级优课，34名教师获得部级优课，从获得部级优课数量看，南关区在全省县区行列中位居第一名。其中，树勋小学在全省小学行列中位居第一名，103中，西五小学位居全省最前位，南关区被长春市教育局评为优秀县区组织奖。
会上，区教育局中成职教科科长张成玉宣读了表彰决定。长春市第一三中学、树勋小学等9所学校获得“优秀组织奖”；文庙小学等13所学校获得“组织奖”。授予长春市第一三中学陈明等228名教师为南关区基础教育资源建设与应用名师；树勋小学刘明等35名教学校长、教研员优秀指导奖；桃源学校邹继刚等22名教师为优秀网络管理员；西五小学魏琳琳等17名教师为“优秀制作人员”。据悉，南关区“区域统筹、部门联动、优中推优、以评促赛”的做法已得到中央、省市电教馆肯定，中央电教馆在国家教育资源公共服务平台特别报道了南关经验。
最后，区教育局副局长、教师进修学校校长谭智代表教育局做重要讲话，她从全区教育事业发展高度阐述开展晒课活动的意义；从晒课到微课资源征集深度阐述了开展晒课、微课活动社会价值；从做好今年晒课工作表明了南关区教育局的。工作态度。
省电教馆教研部王喆主任，市教育局副局长崔国涛、基础教育处处长曲虹，教研室主任邱文秀、电教馆馆长梁世宝，区教育局党委书记、局长张晶，及全区中小学校级领导、教师代表320人参加会议。
小学开展一师一优课活动总结小学开展一师一优教育
为认真贯彻落实教育部《关于开展“一师一优课、一课一名师”活动的通知》文件精神，促进老师专业化成长，深化课堂微变革，凸显学生课堂学习的主体地位，着力打造生态高效课堂，提升教师专业素质，进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，促进优质数字教育资源的开发与共享，推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用和深度融合。我校积极开展“一师一优课、一课一名师”活动。
一、工作目标早确立。
20xx年底，教育局下发了《关于开展“一师一优课、一课一名师”活动的通知》，接到通知，我校在上学期召开了专项会议，认真学习了福州市教育局关于此次活动的相关文件。大家一致认识到：这是一项非常有意义的活动，既能提高老师的专业技能，又是办人民满意的教育最有效的途径，还是我们广大老师参与学习、展示自己的一个平台。
二、过程实效果显。
(一)老师认真对待。
“一师一优课，一课一名师”活动主题是：进一步增强老师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，使每位老师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课;促进优质数字教育资源的开发与共享，推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用和深度融合。通过“一师一优课，一课一名师”活动，可以更新老师教学观念和规范教学行为。
(二)讲课精彩纷呈。
我们学校各位老师都十分重视，在活动中表现了自己最靓丽的一面，赛课时都焕发了青春与热情，演绎了课堂的精彩。
1、课件精美，类型丰富。
课件是讲课的外衣，是给人的第一印象。课件中有美丽的图案、逼真的动画、简短的视频和快乐的游戏，全面调动了学生的感官，激发了学生学习兴趣，课堂气氛异常活跃，体现了老师扎实的教学基本功，学生学习既轻松又快乐。
2、导入新颖，设置悬念。
课堂教学创设情境，要讲究导入艺术。在教学时不断设疑设置悬念，“留住”学生的注意力。在这次活动中大部分老师做到了这一点。
3、面向全体，气氛活跃。
“教育要面向全体学生”是实施素质教育的一贯要求，是我校生态教育理念的核心，是每个老师应尽的职责。在赛课过程中大部分老师的课堂都展现了学校近些年生态教育的研究成果，学生互帮互学，气氛活跃。
三、长效机制促发展。
从本次活动中大家彼此共同收获。课的准备过程是自己提高的过程。我们收获的不尽是教学技能和信息技术，我们还收获了合作、帮助、感谢，我们更收获过程中的深度思考和成长的喜悦。截止今天，我们学校开展的“一师一优课，一课一名师”活动已经取得了令人意想不到的良好效果。共计晒课26次。尽管活动告一段落，但我们思考和研究远没有结束：活动只是一个载体，我们应该把它看作是一次切实办人民满意教育的途径之一，把它形成一个长效机制。深入持久地开展“晒”的活动，提高老师专业素质，提升课堂教学质量，把““一师一优课，一课一名师”活动推向深入。
小学开展一师一优课活动总结小学开展一师一优教育
使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源上好一堂课;建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍;使每堂课都有一位优秀教师利用信息技术和优质数字教育资源授课;促进优质数字教育资源的开发与共享;推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的有效应用和深度融合。
二、活动开展已完成的工作。
1.动员大会。
20xx年1月，召开各校校长与分管校长参加的工作动员大会。
明确工作意义、目标、任务与要求。下发衡山县“一师一优课、一课一名师”活动实施方案与关于开展衡山县“一师一优课、一课一名师”活动的通知。
2.20xx年2月，各学段、各学科授课分工。
将小学、初中、高中三个学段42个学科的授课任务与课题分配到各校，学校再将授课任务分工到各位骨干教师。
扩展优质教育教学资源，增强县域各学段各学科骨干教师在市、省、国家优课推选中的竞争力。
3.20xx年2月，技术和资源支持。
培训各校信息技术资源平台建设管理员，各校管理员培训各校全体教师。
全县教师“人人能”“个个会”在国家教育资源公共服务平台“一师一课”栏目“晒课”。
4.20xx年3月，“录播室”建设。
组织责任学校校长外出考察，督促建设学校施工建设。
提供“优课”课堂实录条件，统筹安排技术人员有计划地为教师完成课堂实录提供技术支持。
5.20xx年3月，“晒课”。
组织学科教研组开展集体备课，探讨运用信息技术手段和数字教学资源优化课堂教学的有效途径，在集体研讨的基础上修改“晒课”内容，在教学实践的基础上完善“晒课”内容。
为教师利用信息技术和数字教育资源转变教学方式、创新教学方法、改变课堂教学提供理论和实践指导。
6.20xx年4月，“优课”打磨“优课”再晒。
建立学科工作室，通过网络平台为教师参加活动提供答疑、研讨、评课等服务。深入学校、课堂，指导各学科骨干教师进“优课”打磨。
帮助教师总结凝练信息技术与课堂教学紧密结合的优秀案例和创新模式。
7.20xx年5月，“优课”评选推送。
拟推荐参加“优课”评选的教师完成课堂实录;进行“优课”再晒;组织各学科教研员与骨干教师进行“优课”评选推送。
教师探索利用信息技术和教育教学融合的不同方法和多种模式，踊跃展示自己的优秀课堂教学，促进生成性资源不断推陈出新，形成示范性资源体系。
开展一师一优课的活动总结
当我听着教师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生重温校园生活片段，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。有的老师在教学时，她让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。
几位教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。
这些课关注学生学习的过程、学习的。方式，这是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。另一方面，专题性、综合性学习引起重视，加强这一类学习的研究与实践。这类学习更具综合性、探究性，也更富于挑战性。学生在综合性学习的过程中，有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。
“千教万教。教人求真；千学万学，学做真人”为素质教育之首。这些课能关注学生的生活，教育学生做真人。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。
小学开展一师一优课活动总结小学开展一师一优教育
自20xx年2月锦绣学校每一位老师在“一师一优课一课一名师”网站成功报名晒课后，扎实推进“一师一优课一课一名师”活动就提上了锦绣实验学校的工作议程。为此，学校成立了专门的领导小组，制定了科学详细的实施方案，旨在落实南浔区教育局关于开展“一师一优课，一课一名师”活动的文件及会议精神，推广数字资源的使用和提升教师信息化素养，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，让优质资源更好地服务课堂。
新春开学伊始的全体教师会上，校长室高度重视，陆国强副校长向所有教师传达了此次活动的重要意义;教科室许占芬老师就“一师一优课”工作作了进一步布置：以教研组为单位，分批次、分梯队逐步推进，稳步落实，确保晒出理念先进、细节考究的“优课”。同时，教务处特地将“一师一优课一课一名师”推进情况记录加入“锦绣教研组活动记载手册”中，纳入教研组日常考核。
3月16日，由教科室牵头，全校各教研组长、备课组长参加，刘汉文老师主讲的“一师一优课一师一优课”技术培训在锦绣学校三楼电脑教室开展。老师们学习了如何制作片头、片尾及转换视频格式，力争上传的视频课课优、质优。
通过这一系列的活动，锦绣教师们对“一师一优课、一课一名师”活动有了更明确的认识，对具体网络操作流程有了更清晰地了解，提高了教师们录课、晒课的积极性，促进了我校基础教育信息化的进程和教育教学质量的提高。我们将继续努力，各科室联动，力争将该项活动做实、做细、做亮。
开展一师一优课的活动总结
当时代的车轮驶进教育资源日益多元化的今天，信息技术也似春风细雨悄然渗入语文课堂教学，面对时代的大潮，虽然已到不惑之年思维和精力锐减的我，依然积极适应时代的要求，学电脑、向青年人学习多媒体技术，把声、图、像、文、情、境与看、思、读、写等诸多手段巧妙融合起来，组成一个立体化、多方位的语文课堂教学形式，使语文教学更加生动、形象、具体、直观。
在教学中运用影像或动画创设课文情境，能帮助学生掌握感性知识，发展抽象思维。
如《项链》一课，教学重点是细节描写和场景描写，那么，教学时就可以利用多媒体制作出表现主人公路瓦栽夫人的几处细节变化，如：借项链前她的梦想，借项链时她的神情的变化，可以通过放映图片表现她细腻的内心世界和外部表情的改变，以加深对人物性格的理解。此外，根据课文内容设置了这样的扩展练习：在小说的结尾进行假设，假设她遇到了舞会时的教育部长，她现在会是什么表情？学生们的积极性一下子被调动起来了，有的学生把她塑造成了一个受十年之苦后朴实的、没有奢望的家庭主妇，表情平和；有的把他塑造成了一个刁蛮的斤斤计较的小市民，怨恨嫉妒；也有的把他塑造成了依然心存虚荣幻想，企盼艳羡——总而言之，通过这样的练习，即使学生加深了课文内容的理解，发展他们的抽象思维和创造性思维。实践证明，充分利用网络教学，对于培养学生的素质和能力，提高课堂教学质量有很大的作用。
经过信息技术辅助语文教学的初步尝试，使我越来越深切地感到，信息技术融入语文教学已到了刻不容缓的时刻，进行信息技术与语文课程的整合，是我们工作在一线的教师必须马上身体力行的要务，也是我们义不容辞的职责。
数十年来，我时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生团结同事，在平凡的岗位上做着不平凡的事业，深受学生的喜爱，家长的信任，并赢得同事、领导的认可。在教学上曾获“省级教学能手”的称号，在论文的撰写中曾获国家级一等奖、省级二等奖、市级的二等奖等。这几年来曾被评为一次“市级先进工作者”，两次“优秀教师”，三次“政府嘉奖”等。
一师一优课活动总结
同志们：
20xx年11月20日，省教育厅召开了“一师一优课、一课一名师”培训会，宣告该项活动在我省正式启动。近四个月来，各市县教育局高度重视，各级教研部门、电教部门通力合作，认真组织培训，积极为中小学和一线教师参与活动提供专业支持和技术保障，确保活动得以广泛、顺利进行。为了做好现阶段的晒课以及下一阶段的评选工作，结合教育部有关要求，就做好下一阶段活动的有关问题讲几点意见。
一、充分认识活动意义，高度重视这次活动的开展。“一师一优课、一课一名师”评选工作是教育部20xx年安排部署的一项重要活动，省教育厅去年也下发了文件对这项活动进行了部署。国家、省开展这项大规模的活动，旨在提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，转变教师教学方式，促进信息技术与教育教学的深度融合，促进我省基础教育信息化发展进程和教育教学质量的提升。这项活动的开展既是对我省各市、县学科教学水平的一次集中检验，是对学校教研氛围、教师合作意识、学科研究成果的一次综合展示，也是促进教师专业能力提高、推动信息技术和数字教学资源与学科教学深度融合、有效运用的良好契机。各级教研部门要把该活动做为现阶段的重点工作，充分发挥学科教研组、教研员和优秀教师的作用，深入开展课例研讨，调动学校和教师的积极性，提高活动的学校覆盖面和教师参与度，提高“晒课”质量，争取做到“校校有晒课、课课有名师”。
二、鼓励优秀教师“晒课”。省特级教师、各级名师、骨干教师是我省学科教学的中坚力量，在学科教学方面具有较高水平。在这次活动中，要继续发挥示范、引领作用，自身要积极参与，设计出精品课例进行网上展示，还要发挥导师作用，指导年轻教师设计课例、开展网上“晒课”，帮助其他老师共同提高。
三、各级教研室要加强区域内教师课题选择的统筹和管理，尽量避免优秀教师所晒课例内容重复。各中小学校要充分利用网络，开展基于网络的集体备课、课例点评、视频研讨、主题研讨等活动。学校要帮助教师做好课例规划、选课指导，原则上相同内容只能有一节课参加上一级评选，学校可按年级、学科、教材版本将“晒课”任务分解到对应年级、教研组，落实到人，落实到章节课时。对上传课例要进行适当审核把关，提高上传课例的质量。各级教研部门要组织骨干教师对参加评选的优课进行点评。
四、各级教研部门采取适当方式对积极参与网络教研且成果显著的地区和学校给予表彰。对各地、各学科、各学校“晒课”进展情况进行及时通报和反馈，表扬先进、督促后进。
五、全面推进，突出重点。各地在抓好教师“晒课”参与率的同时，还要突出重点，对一些水平较高的课例进行重点帮助和指导，形成精品，争取在国家和省级优课评选中获奖，能够展现出本地和我省课堂教学的最高水平。
六、细化优课标准，严密组织，切实做好优课评审工作。各地市要成立学科专家组，对国家和我省下发的“优课”评价标准作进一步的细化，既要具有科学性，符合优课评选的要求，又要便于操作，方便评委把握。同时，制定科学周密的评审办法，规范评审操作流程，做到公平、公正、严谨高效，真正把本地最优的课评选推荐出来。
七、注意时间节点，把握好工作节奏。
1.4月15日是晒课活动的截止日，各地要加快进度，按时上传。同时，要保证参加优课评选的课例要件完备。从目前情况看，有一部分课例没有视频，有许多课例没有专家点评意见，都需要尽快补充，否则不具备优课参评资格。专家点评意见可由高校或研究机构学科专家、各级教研员及学科骨干教师撰写。
2.市级“优课”评选须在220xx年5月5日前完成。“晒课”结束后，市、县要组织评委会，根据省教育厅的评审标准和权重对符合要求的课例进行认真评审，评选出县、市级优课，并按省教育厅下达的名额比例推荐参加省级优课评选。
省教育厅将组织相关学科专家对各地上报的“优课”进行评审(网络投票将作为“优课”评选的参考)，按上报数量的适当比例评选出省级优课一、二、三等奖，并按要求择优报送国家参评。
有关材料报送要求，省教育厅随后将下文明确。
预祝我省“一师一优课、一课一名师”活动达到预期目标，取得丰硕成果。
一师一优课活动总结
同志们：
教育部决定在全国开展“一师一优课、一课一名师”活动，(以下简称“一师一课”活动)，以实现信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用与深度融合的目的。前不久，省教育厅和市教育局相继召开了活动动员大会，对此项工作进行了动员和部署。按照教育部、省教育厅和市教育局统一安排，我县“一师一课”活动已经正式启动。今天会议的主要任务就是对此次活动进行动员部署，进行总体安排。下面，我受局党委和局“一师一课”活动领导小组的委托，讲三点意见。
一、充分认识开展“一师一课”活动的重大意义，切实增强工作使命感和责任感。
教育信息化是教育现代化的基础和前提，随着教育信息化洪流滚滚到来，如何增强教师对信息技术推进教学改革，提高教学质量重要性的认识，如何加快提高学科教师运用信息技术的能力，如何构建信息化与教育教学深度融合的有效机制，引起了党和国家的高度重视。在全国开展“一师一课”活动就是认真贯彻落实党的和十八届三中全会精神，顺应办好人民满意教育的新形势和新要求作出的一项重大决策，这将对加快教育信息化步伐，全面提高教育教学质量产生重大而深远的影响。
第一，“一师一课”活动是贯彻上级精神的必然要求。去年召开的十八届三中全会明确提出，要“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制”。教育信息化作为教育领域重点工作第一次被写入中央全会的决议，足见其极端重要性，中央领导也非常重视和强调教育信息化的重要地位。教育部还把教育信息化作为了今年一项重点工作来安排，并决定在全系统开展“一师一课”活动，以此作为推进教育信息化的重要载体和有力举措，并于7月份下发了关于开展20xx年度“一师一课”活动的通知，教基二厅函[20xx]13号。随后，省教育厅、市教育局又层层召开了动员大会，下发了活动方案，县教育局党委高度重视此项工作，立即成立了局活动领导小组，并召开了领导小组第一次成员会议，同时决定召开今天这次高规格的动员会议，意义显然不同一般。这是确保政令畅通的需要，是抢占发展先机的需要，是开好局，起好步，赢得工作主动权的需要。
第二，“一师一课”活动是提升我县教育形象的必然要求。全国共有2.6亿学生，1600万教师，2200多个县市区旗，52万所学校。此次活动的有效开展，无疑会增强我县的知名度与美誉度。按照活动要求，每位有条件的中小学教师能够利用信息技术至少上好一堂课，大部分课程，教师能利用信息技术讲授。全国要组织200万名教师开展晒课活动，并通过逐级推选优秀案例，最终实现国家级优秀案例2万堂课的目标。为此，省、市均下达了“晒课”与“优课”任务，市教育局给我县下达了不少于2110堂晒课任务和42堂优课指标。不难想象，如能在这次全国性的赛事中胜出，这将是一件其乐融融的美事，作为辛勤耕耘在一线的广大教师来说，如能在此次活动中胜出，对自我价值的彰显和专业成长都大有裨益。
第三，“一师一课”活动是扎实推进教育信息化的必然要求。教育部通过对近两年全国教育信息化工作的全面回顾，提出了“一个核心理念，两个方针”的基本思路，“三个层次”的战略部署的具有中国特色的教育信息化发展路子。一个核心理念即“坚持信息技术与教育教学深度融合”的核心理念，两个基本思路即“坚持应用驱动和机制创新”两个方针的基本思路，三个部署即“落实中长期、中期、近期”三个层次的战略部署。而开展此次活动就是教学资源应用推动，机制创新的一次重大突破，是扎实推进教育信息化的一次有益探索。
第四，“一师一课”活动是助推教育教学质量提升的必然要求。信息技术对教育创新应用将起到四大作用：一是提供了新的技术手段，二是对教育资源的巨大拓展，三是教育方法和模式的改变，四是推动教育理念和制度层面的变革。此次活动主要的目的就是要增强广大教师对信息技术促进教学改革，提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每位教师都能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课，同时，建设好一支善用信息技术和优质数字资源开展教学活动的骨干队伍，使每堂课至少有一位优秀教师利用信息技术和优质数字教育资源授课，这对改变传统教学模式，打造高效课堂，培养学生主动学习，终身学习能力，减轻学生课业负担，进而促进教育教学质量的不断提升，凝聚难以估量的正能量。
第五，“一师一课”活动是教育中人争先创优的必然要求。“一师一课”是国家教育资源公共服务平台上线后涉及用户量和区域最大的活动，是集形象性、专业性、全员性、协同性、竞争性、标准性等多种特性于一体的重大赛事活动。争先创优，勇于夺冠，不仅是各类赛事活动的基本要求，更是汉寿教育中人应有的担当和自觉。
第六，“一师一课”活动是促进优质数字教育资源开发与共享的必然要求。数字教育资源具有处理技术数字化，处理方式多媒体化，信息传输网络化，教育资源系列化等特性。要做到对数字教学资源的运用驾轻就熟，并非一日之功。数字教学资源如何生成?数字教学资源如何调度?数字教学资源如何开发?数字教学资源如何利用?都必须通过一系列活动的历练，一次次勇敢的实践与探究，并通过不断的反思提高才能达到应有的境界。因此，开展好这次活动对更好的利用数字教育资源助推教育教学将起到事半功倍之效。
应该说，“一师一课”活动的重大意义已显而易见，其作用非同一般也不容置疑，然而面对教育县情和校情以及全县教育信息化的实际状况，在前行的道路上要达到预期的效果，也不可能一帆风顺，应该引起我们的高度重视和警觉。比方说，认识不充分的问题，网络设施覆盖不到位的问题，师资力量不平衡的问题，教师动力不足的问题，传统教学不上档的问题，教师老龄化的问题，等等，都有可能成为顺利开展此次活动的困扰与障碍。对此，我们要有足够的认识自觉和行动自觉，切实增强搞好此项工作的使命感和责任感，从现在起就要对本单位如何开展好这一活动进行理性思考，搞好顶层设计，坚持统筹兼顾，狠抓工作落实。
二、准确把握活动的指导思想和目标要求，切实提高工作针对性和实效性。
教育部、省教育厅、市教育局和县教育局对这次活动都提出了明确的工作要求，要把此次活动开展的有声有色，卓有成效，还要注意落实好以下几个方面的要求。
第一，要把握目标任务。通过此次活动的开展，要达到的总体目标是：1、全县教育信息化氛围进一步浓厚。2、广大教师对教育信息化与教育教学深度融合的认识显著提高。3、各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性明显增强。4、专任教师利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课。5、每堂课至少有一位优秀教师利用信息技术和优质数字教育资源授课。6、各学段、各学科、各版本的教材必须有市级以上的优课。7、产生一定数量的市级以上名师。8、在全市活动评比中处于领先位置。具体目标是，完成全县2360堂晒课任务，推荐116堂市级以上优课，确保市教育局下达给我县的2210堂晒课任务和42堂优课指标如质如量的完成。
第二，要贯彻质量要求。此次晒课要求很高，包括教学目标、信息技术运用、数字教学资源运用、教学过程、教学效果、教学反思和技术规范等7个方面，都有明确的评价指标和质量要求，分值100分。我们要在认真研究标准的基础上切实把好晒课的初审关，将立德树人的总要求，作为晒课的前置条件。此外要提高晒课质量，还必须突出信息技术运用和数字教学资源运用这两个重点。否则，其它方面做得再好也难以成为优课。
第三，要把握操作重点。一是活动重点。就是要确保全员参与率和优课达标率符合规定要求。地不分南北，人不分老幼，专任教师参与率必须达到100%。面对各校存在的这样或那样的实际困难，大家要克难奋进，主动作为，不获全胜，决不收兵。二是单位重点。1、省示范性高中全员参与率要达到100%。2、县一中、县二中、鸭子港完小等省现代技术实验学校全员参与率要达到100%。3、城区学校全员参与率要达到100%。三是工作重点。要确保活动方案的科学化、实效化和可操作化;要牢牢卡住活动的时间节点;要搞好技术支撑与保障;要全方位搞好业务指导与服务。
第四，要坚持校长带头。各位校长既是此次活动的组织者、推进者和监督者，更是活动的参与者、落实者和设计者，要以敬业、专业的态度主动把自己摆进去，力争对活动的认识高一层，学习深一步，实践先一着，效果好一筹。要把此次活动开展的好坏作为考察校长教育信息技术引领力、专业权威力和领导驾驭力的重要参考。
第五，要注重持续发力。整个活动持续时间长，参与人员多，涉及部门广，工作任务重，目标要求高。大家一定要克服麻痹大意的思想，自负轻敌的思想，前紧后松的思想，要有良好的开端，要有过硬的举措，要有持续发力的韧性，确保8月份市教育局总结时，9月份县教育局结帐时，都能交上各自满意的答卷。
三、坚决强化对“一师一课”活动的领导，切实落实预期目标和工作要求。
一份部署，九份落实。要使“一师一课”活动达到预期效果，务必加强对活动的坚强领导。为此，要坚持做到以下几点：
第一，要明确职责要求，校长要亲自抓。各个单位是抓好本学校此次活动的责任主体，务必高度重视，认真负责，把活动摆上重要议事日程，作为一项极其重要的业务工作，自觉践行。各个学校要抓紧成立领导机构，组建好工作班子，选配好网络操作员，快速展开工作。各位校长要承担起第一责任人的责任，要深入网络课堂，教师之中，搞好靠前指挥。要吃透活动精神，把握活动节奏，解决关键问题。相关部门要明确责任，密切配合，形成良好的组织指导格局，确保活动善始善终，取得实际成效。
第二，要深入调查研究，制定切实可行方案。此次活动要求高，任务重，专业性和技术性都很强。各单位要深入到班级，深入到一线，广泛听取意见，摸清工作底数，制定好切实可行的活动方案，要突出奖惩机制到位，突出经费保障到位，突出人财物技到位。
第三，要坚持统筹兼顾，做到两手抓两不误。此次活动的根本目的就是要力推教育信息技术水平的显著提升，促进教学质量的显著提高。要以活动的开展促进教育教学质量的不断提高，要以质量的不断提升为活动的开展提供有力的保证。
第四，要加强具体指导，确保有序推进。单位之间，学校之间，师生之间，情况千差万别，必须加强分类指导和督查。分类指导要体现在方案的制定上，贯穿到活动的全过程。要把规定动作抓落实，自选动作要出特色。要沉下去面对面，一对一的搞好指导与对接，不能笼而统之发号施令。要及时发现和解决苗头性、倾向性、深层次性和普遍性问题，推动整个活动有序开展。
第五，要加强宣传引导，营造良好氛围。此次活动五级联动，备受关注，搞好宣传引导十分重要。要积极宣传此次活动的重大意义，宣传活动中好的做法，好的经验和好的典型。通过多种方式浓厚活动氛围，发挥正面典型的示范引领作用。要敦促后劲，力促平衡。
同志们，开展好“一师一课”活动意义重大，任务繁重。让我们携起手来，真抓实干，求真务实，攻坚克难，圆满完成各项目标任务，为汉寿教育书写浓墨重彩的一笔。
谢谢大家!
一师一优课活动总结
3月17号以来，教研室通过下乡校听课查资料，对“一师一优课、一课一名师”活动进行检查，本次活动各校领导高度重视，活动组织有序，涉及12个学科，75节上报参选优课，经过大家共同努力，51节优课上报市级参评。为了激励广大教师积极参加优课评选活动，在此对示范课活动情况及结果进行小结。
1、大部分学校组织教师学习。激活人人通综合服务平台，并注册学习“一师一优课，一课一名师”赛课流程，让教师能够熟练操作流程，进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课;充分调动教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，利用网络达到资源共享。
2、各校教研组长、骨干教师带头晒课的引领辐射作用得到了充分的发挥。在活动中各教研组长率先垂范，积极承担“优课”任务，精心设计、录课、检测环节，课件制作,优课资料齐全。课堂教学效果好。
3、晒课程序规范，晒课质量高。活动开展初期全体教师都按照省教育厅要求，在“陕西省基础教育资源应用平台”注册登记，开通个人空间，为“晒课”做好准备。各校以教研组为单位重点研究如何运用信息技术手段资源实施有效教学，各校领导组织听课、评课，评出“优课”，参与活动全过程并选出最优秀的运用信息技术开展教学的课参加县级评选，并大力表彰优秀课教师,有力推动了教师应用信息技术手段进行教学活动。
4、讲课教师教学设计科学合理，教学目标定位比较准确，教学思路清晰。无论是整堂课，还是各环节，均有鲜明的主题和明确的目标，能较好地将知识、能力、情感融为一体，符合新课程标准，部分教师的教学设计很有创意，充分发挥自身优势，具有自己独特的教学风格。教师教态亲切、和蔼，丰富;注重学法指导，发挥学生的主体作用，充分体现了以学生为主体，以活动为主线的教育理念;教师精心备课，教学设计思路清晰，良好的师生互动，都能体现出每位参赛教师教学技能和手段。
二、存在问题。
1、录像课中：部分视频不清晰，视频音频不同步，衔接不完整等情况存在，有的视频分为两部分，还有时间不足35分钟，甚至超过50分钟现象。
2、材料不全：由于各校对文件理解不同，优课上报材料的内容格式都有所不同，有缺少课件，有缺少说课稿，无课后反思等现象。
3、平台问题：对平台运行掌握不熟练，检查过程中大部分学校因视频容量格式，或端口问题而不能及时上传视频。
4、课件制作过于简单：部分教师课件制作过于简单不足10张，没有特色有照搬书本，或引用较多等现象。
5、上课过程：有的导课时间过长，对教材掌握不够熟练，课堂重、难点突破条理不清，逻辑性不强;有的课堂虽然运用了多媒体，但课件只留于形式，没有做到“师生互动、合作交流、自我探究、求异创新”，有“穿新鞋，走老路”的感觉;有教师仍然不写板书，只依赖于多媒体。
三、改进意见。
1、学校在录制优课时应做好充分准备。克服困难，充分利用录播室和专业人员对“优课”进行录制;让“优课”制作有一定的艺术性，整体标准相对统一，视频清晰完整，语言规范简明，声音清晰无杂音，最后做好录制完成的剪辑工作。
2、各校对于下发的文件应该仔细解读并做好安排工作。学校由专人负责，做到上报“优课”统一目录格式，统一封面，统一材料项目，避免材料不全造成的评比缺憾。
3、各校对教师进行信息技术技能培训。让大部分教师掌握登陆网上赛课平台，学会运用优质资源技能，把信息技术手段应用作为校内赛课评课、评优树模条件之一，推动信息化手段在课堂教学中的广泛应用。
4、课件制作紧扣教材，科学合理，有利于学生理解知识，有效调动学生学习积极性和主动性，针对性强，内容完整，具有较强的启发性，有效辅助教学。
5、上报“优课”要熟悉教材进行多次教研组研讨，博采众长，做到“胸有成竹”;教学环节设计独特新颖，每个环节设计目的一定要明确;课件切入教材恰到好处，以现代信息技术为手段，实现教学内容呈现方式;在研讨中让“优课”更加精彩。
通过活动的开展为我县造就了一支熟练运用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍，也促进我县每学科都能有一位引领我县信息技术应用的名师，每堂课都有在我县起示范作用的精品课程。促进优质数字教育资源的开发与共享，力争使我县教师在省、市、区起示范作用的精品课评选活动中取得优异成绩。
一师一优课活动总结
6月12日下午，慧海学校在多功能室召开全体教师会议，就我校开展的“一师一优课”教学活动进行了总结，并表彰了一批成绩显著的优秀教师。会议由教务主任雷林主持。
会上，吴校长对本次活动进行了细致全面地总结，邓主任宣读了表彰决定。吴校长在讲话中指出：活动开展以来，全校36名教师精心准备自己的优课，全校共听课386节，组织评课及教研活动30多次。活动期间，校领导高度重视、教务处精心组织、老师们积极参与，出色地完成了各项工作。活动开展对全体教师的教学水平有很大的促进作用，教师们对教材的研读越来越深入、重难点把握越来越到位、课堂环节设计越来越合理。老师们精心备课、用心上课、积极反思，很多老师在原有的基础上有较大突破，课堂教学能力整体攀升。各教研组学习、研讨氛围浓厚，改变传统听评课模式，在科学观课、议课中相互学习、共同提高。在教学过程中教师们也更新了传统的教学观念，落实了“先学后教、以学定教”，课堂充分体现了学生的主体地位。同时，吴校长也指出了活动开展中存在的问题，提出了指导性建议。
为提高老师们参与的积极性，学校还将本次活动与校级优质课评选及骨干教师打造有机结合，经过备课、上课、课后反思等环节的综合评定，最终评出了刘芳老师等校级优质课一等奖3节，二等奖5节，三等奖7节;通过教师互评，最终评出了李露等校级优质课一等奖3节，二等奖4节。
最后，吴校长对本次活动取得的优异成绩表示肯定，为获奖教师颁发了荣誉证书及奖金。表彰大会的召开，激发了教师们学习的动力，为推进我校教师专业化成长，提高老师们的教学能力和教学水平起到了良好的促进作用。
文档为doc格式。
一师一优课活动总结
这一次的赛课，我的收获很多，不仅是在比赛的过程中，听到了其他学校教师优秀精彩的课堂呈现，更是在准备赛课的过程中，惊叹于她们精湛的教学艺术，有了深刻体会。
“一个优秀的教师，应当有工匠精神，在自己的工作上精益求精。”在这样一句一句去思考设计教学语言的经历之后，我更是对教师的“工匠精神”有了深一层的领悟。“我们听讲座时，周南沙老师说的像窦桂梅老师那样在教室里磨课到凌晨三、四点，你今天也可以当一回“疯子”啦。”在分析完整节课的用语后，刘主任如是说。听在耳里，记在心里。放学后，我在空荡荡的教室里，又开始了新一轮的磨课，就这样，上一遍，改一遍，再上一遍……转眼门卫的师傅过来，我一看手表，已是11点多了。虽然晚上回去后又思量很久，很晚才睡觉，但是心里是踏实而又满足的，对于第二天的比赛，心里有了一些把握。
赛课后，一些听课的领导、老师特别跟我交流，给予好评，我满心欢喜。欣喜之余，也深深感恩树小各位给予关心、帮助和指导的领导、老师。通过这次比赛，我感受到了自己离一位真正意义上的优秀数学老师有多远，也同时体会到教学这门艺术的领悟和境界之无涯，而我作为一位年轻教师，在今后的道路上还需要真正地发扬“工匠精神”，在以后的每一节课上精益求精。
一师一优课活动总结
为了深化课程与教学改革，促进教师专业发展，我区组织老师们参加了“一师一优课，一课一优师”活动。这一活动对于优化课堂教学结构，改进教学方法，提高课堂教学的有效性,起到了重要的作用。而我在这一活动中“遭受”了轮番“打磨”，使我对当前的课堂有了新的认识，新的体会。
一、深入学习课标，让课标走入我的内心。
教育改革是一场挑战，我们每位教师必须重新审视自己的课堂，用先进的理念，全新的框架，明确的目标来武装自己的大脑，有效的学习新课标，让课标走进内心，扎根课堂。
而且课堂上，我们在运用各种媒体设备时，应遵循“简单、实用”这一基本方向，以是否适合课堂教学的实际需要为基本出发点以达到最佳的教学效果，使课堂回归自然。
二、尊重学生，师生互动，共同发展。
课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展，让课堂教学成为是师生之间，学生之间交往互动，共同发展的平台。
在开展课堂教学时，也要根据学生的实际状态，及时调整教学方案，让课堂更高效，让学生学得更扎实。
三、创新评价，促进发展。
评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也是教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展;既要关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。创新评价方式，使评价结果有利于树立学生学习的自信心，提高学生学习的兴趣，促进学生的发展。
一份耕耘，一份收获。通过这次“一师一优课”活动，让我在教学研究上得到了理论提升;通过这次“被打磨”，让我的教学水平也有了质的飞跃，就像“蚕的一次次蜕变，最终吐丝结茧化蛹成蝶、脱胎换骨”。
一师一优课活动总结
岳西教育局认真贯彻省市文件精神，积极在全县范围内深入开展了“一师一优课”活动。本次活动的开展，有许多值得大力推广的好做法好经验，也有一些值得深刻反思的不足与遗憾。为提高全县教育人对教育信息化趋势的认识，推广优秀组织单位的好的做法和成功经验，特对本次活动做如下总结：
12月1日，市教育局转发安徽省教育厅关于开展20xx年度“一师一优课、一课一名师、课课有精品”活动的通知，我县仔细研读文件精神，认真谋划，积极作为。
12月3日我县成立了领导小组，由基教股牵头、教研室主导、电教馆配合，领导小组办公室设在教研室，由教研室主任。
12月8日，县局拟定了《岳西县20xx年度“一师一优课、一课一名师、课课有精品”活动实施方案》，及时将实施方案下发给各普高，各中心学校，实验小学，职教中心及民办学校，共下达优课任务351节次。
12月15日前，各校认真研读文件，纷纷成立领导小组和指导小组，推选优秀教师参赛。组织教师线下研课，选好课题，撰写好教学设计，制作好课件，并敦促参赛教师12月31日前在“安徽基础教育资源应用平台”上完成注册工作。各校克服技术和资金难关，反复研讨如何录好视频，如何剪辑好课堂实录，并及时敦促参赛教师按要求“晒课”。绝大多数学校在规定时间内，将参赛教师名单、优课课题、参赛教学设计、课件及课堂实录视频资料等报送活动办公室，全县共收集视频作品465节次，是全县优课任务数的132、5%。
为客观公正评选优课，活动办公室制定了评选工作岗位责任制，分幼儿教育、小语、小数、中语、中数、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育共计15个学科，对各校报送的视频作品进行分类统计编号，从全县各学段抽调了45位学科带头人和骨干教师担任评审专家。
活动办公室参照省级优质课大赛的评审标准，拟定了《岳西县优课评选细则》，要求评委从教学基本功、教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、多媒体应用和视频制作等七个维度对视频作品进行认真评审。
活动办公室还拟定了《岳西县优课集体奖评定细则》，从优课完成率、晒课率、优秀率和合格率等四个维度进行赋分评定，以总分排名确定集体奖获奖名单。这次活动，姚河中心学校、店前中学、岳西中学、岳西职教中心、天堂中心学校、实验小学、中关中心学校、河图中心学校等八所学校荣获岳西县20xx-20xx学年度“一师一优课”优秀组织奖。
各组评定的初步一等奖结果，由评审审核小组再次审核，对于单机位拍摄的视频作品，一律降等级授奖。
一师一优课活动的进行有利于充分调动教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性。以下是小编为大家精心整理的，欢迎大家阅读。(一)......
小学开展一师一优课活动总结小学开展一师一优教育
本学期以来，我校深入开展“一师一优课，一课一名师”活动，进一步提升教师的教育信息化素养，推动信息技术在课堂教学中的有效应用和深度融合。现将我校参加市首届“一师一优课，一课一名师”评选活动情况总结如下：
一、制定方案，确保活动稳步推进。
首先成立了实验小学“一师一优课、一课一名师”活动工作领导小组和学科指导小组，同时对各领导小组成员进行了明确分工，并制定了切实可行的活动方案，确保宣传动员、过程指导、晒课评比、后期制作、网上研讨等工作落到实处。“一师一优课”校内活动，分成以下步骤完成：
(一)宣传动员、强化培训。寒假前向广大教师宣传此次活动的目的意义以及活动要求。新学期初，对全体教师进行了晒课前的培训，重点针对晒课的意义及如何网上注册、报名、晒课等几个环节具体的流程加强指导。全校198名教师，注册188人，报名188人，赛课178人。
(二)晒前指导，重点突破。
一是对教师注册及活动报名环节进行督促，针对选课及钻研教材、设计教案、制作课件进行指导，要求所有的晒课设计及课件先上交学科组审核通过，定稿后方能上传。截止比赛结束，我校教师在“国家教育资源平台”上晒课178节，其中有169节优课在平台上通过了审核。
二是对参与录课的课例进行重点磨课。针对市教研室确定的录课教师名单，活动小组逐一对每节课耐心指导，帮助教师修改教案和课件，针对教师语言的干净利落、学生主体地位的突出、时间的控制、环节的转换等不同角度谈了自己的看法，从多方面进行了细致的打磨，帮助教师进一步完善教学设计。
(三)精心上课，细心录制。
我校对此次录课活动非常重视，校领导多次督促指导此项工作，购置相关设备，采用多机位录制办法，为20余位参加录制视频晒课教师(科目包括语文、数学、科学等)细心录制。参赛的各位教师经过充足的课前准备(认真设计教案，精心制作课件)，课堂录制中轻松自然、游刃有余，加上后期电教中心专业技术人员的精心制作及格式转换，视频效果良好。
二、措施得力，建立学校工作体系。
(一)交流互动，做好组织工作。为了做好此项工作，校长办多次召开优课筹备工作会议，段校长多次强调：“此次优课评选活动是本学期学校工作的一件大事，要提高政治思想认识，业务校长立军令状，责任到人，主抓落实，把此次活动作为考核实小教师业务能力的试金石”。学校指定教科室、电教中心为活动的组织处室，并安排教科室专职教师为校级优课管理员，负责优课比赛过程中的具体事宜。同时，以优课竞赛活动为契机，及时成立了“实验小学一师一优课交流群”，参与成员包括教体局电教馆教师、校内教师100余人，以qq交流群、微信、微博等交流纽带，解决好教师在网站注册、优课制作、视频上传等方面的难题。
(二)成立“优课精英团队”，发挥团队集体智慧。
在本次市级“优课”说课、赛课活动中，为了勇创佳绩，我校充分发挥了团队集体智慧，及时成立了学校“优课精英团队”，即在征询每位参赛教师的基础上，给她们每人配备2至5名“优课”比赛的“助理”教师，挑选时优先考虑学科骨干、教研组长、备课组长等业务能力较强的教师，这些“助理”教师主要负责参赛教师的研课备课、制作课件、形象设计、整理文字材料等工作，献言献策，解决参赛教师的后顾之忧。
(三)开展“优课”评星活动，完善教师“优课”资源。
学校要求：教师参加网络“优课”评选活动，必须是教学设计、课件资源、习题设计、素材资源等环节完整，有条件的可以附带优课课堂实录，优课制作必须符合上级评选要求。同时，为了进一步完善教师“优课”资源，我校及时开展了“优课”评星活动，要求每位传课教师邀请3至5位教学名师，对自己上传的“优课”进行评价活动，确定星级，提高作品的影响力。在市级“优课”评选结束后，我校还及时组织教师将“优课”资源存入市级教学资源库。
三、总结评比，凝聚实小教师正能量。
截止今天，我们学校开展的“一师一优课，一课一名师”活动已经取得了喜人的成绩。我校被评为灵宝市首届“一师一优课、一课一名师”活动先进单位，何江萍老师的优课被评为峡市级一等奖;张淑娟、郭宏文、熊耀秀、李艳卫、张娜、许朝辉等六位教师的优课被评为峡市级二等奖;翟丹、王璇钰、王高丽、冯晓菲、姚晓萍等五位教师的优课被评为峡市级三等奖;李阿妮、黄艳朋、王璇钰、郭宏文、李国华、潘春红等六位教师被评为市优课一等奖，并作为峡市“教学标兵”候选人推荐参加评选;张淑娟、杨腊腊、王凤妮、刘娟娟、尚晓剑等22位教师被评为市优课二等奖;我校教师在国家教育资源平台共计晒课183次，成功上传169节，录课37节，遴选了12节推优课。
此次市级说课、赛课比赛，实小这种团队作战的精神感染了每位参赛教师：何江萍老师在比赛前不慎受伤，行动不便，但她没有因为个人原因影响团体的荣誉，坚持参加比赛，并取得了优异的成绩;王丽芳老师连夜准备了一节研讨课，方便参赛教师第一时间了解学生的基本学情;李艳卫接连几天足不出户，就连正月十五那天也放弃带孩子外出，去父母家的机会，潜心在家认真备课;尚晓剑老师的搭档王振丽老师全力支持她的比赛，她最常说的一句话是：“学生，你不用操心，只要你有需要说一声，随时有我呢。”;卫赞强、郭宏文、李照宏、薛凯等老师在教师需要裁剪视频、录制声音时都是主动承担任务，解决参赛教师一个又一个难题;四语组李金丽老师在参赛时，贺会霞、高秀萍、马海丽、常晓君、王园园等同组老师主动承担她的楼梯执勤、卫生清扫等杂活，让她安心参加比赛;张振宇、马永超老师全程跟踪摄像、照相，在省市县各级媒体上做好宣传报道保存相关资料;总务处纪新刚主任安排评委工作餐美味可口，做好后勤服务工作;还有英语组、五数组、四数组组内团结一致，共同迎赛;郭秋娟、张淑娟、王璇钰、王艳林等教科室主任在兼任主要学科的情况下，深入各年级课堂，指导教师说课、课堂竞赛。诸如此类感人的事迹还很多，不能一一枚举，只能在此道一句：“大家辛苦了!”
尽管活动已经结束，但我们的思考和行动仍将继续：活动只是一个载体，我们应该把它看作是一次切实办人民满意教育的途径之一，努力把它形成长效机制。深入持久地开展“晒”的活动，提高老师专业素质，提升课堂教学质量，把“一师一优课，一课一名师”活动推向深入。