范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
中班社会端午节教学反思篇一
活动中,我让幼儿看图片讲述故事情节,孩子们能大概说出故事的意思。针对平时生活中也像故事中的冬冬、新新一样自私的孩子进行了很好的渲染。其中陆芯怡小朋友她学了以后,马上明白了小朋友们之间要有爱,要互相谦让,要礼貌用语,还有李雨馨、刘欣愉等小朋友们都马上跟我有了回应,使孩子们养成良好的礼仪习惯。
中班社会端午节教学反思篇二
1、通过故事会的形式讲述"我心目中的英雄"。
2、能够主动学习英雄坚强、勇敢、不怕困难等品质。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
1、请家长给幼儿讲一些关于英雄人物的故事或者事迹。
2、幼儿所熟悉的英雄的图片。
一、故事分享。
1、以故事会——-"我知道的英雄的故事"的形式展开,幼儿简要讲述。
2、活动室布置成"故事会"的形式,创设轻松的气氛。
3、请幼儿将自己要讲的"英雄"的图片展现在"英雄榜"上。
4、幼儿轮流讲述英雄故事。
二、简要梳理经验。
1、讨论"我心目中的英雄"。
——教师:你们觉得英雄是什么样的'人?
——教师:你心目中的英雄是谁?
——教师:他做过什么样的事情?
2、自由结伴讨论。
3、拓展经验。
结合生活经验,夸一夸"我们身边的英雄真多"。
三、延伸活动:
在阅读区里收集英雄故事的图文资料供幼儿自由阅读和欣赏。
从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。
中班社会端午节教学反思篇三
1、了解狗的生活习性和特征,知道狗是人类的好朋友。
2、尝试合作照顾小狗的体验活动,并能大胆讲述自己体验的过程和心情。
3、萌发幼儿对小狗的喜爱之情。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
1、玩具小狗11只,体验卡一套。
2、情景标记5个,美容院、医院、浴室、餐厅、休息室、医院,游戏材料若干
(一)以"抱小狗"导入活动,激发兴趣。
教师:(录音:狗1):你们听,这是谁的声音?(小狗)狗狗是我们小朋友十分熟悉的一种动物。你在哪里见过小狗?你们喜欢小狗吗?为什么?(小朋友都十分喜欢小狗,因为他很聪明、也很可爱)
教师:(录音:狗2)(录音:"汪汪汪",大家好!我是小狗淘淘,今天我能来到这里,看到这么多的小朋友喜欢我,我的心里可高兴啦!)
(二)欣赏故事,激发幼儿对小狗的喜爱之情。
师:你们知道老师为什么喜欢小狗淘淘吗?听了下面的故事,你们就会知道的。(播放故事《淘淘有了新朋友》)
师:故事听完了,你知道老师为什么喜欢小狗淘淘吗?小狗淘淘是用什么办法找到蝴蝶风筝的?(小狗淘淘用自己灵敏的鼻子和耳朵找到了蝴蝶风筝)(请幼儿学一学用耳朵听听、用鼻子闻闻的动作)小狗淘淘的心情怎么样?为什么?(小狗用它灵敏的鼻子来帮助小伙伴找到了玩具,小伙伴都十分感谢它,它的心里也感到很高兴。)(原来,用自己的本领去帮助遇到困难的朋友,是一件十分快乐的事情。)
(三)爱心体验:我爱小狗。
教师:我们知道,狗狗是我们人类的朋友,它们会帮助我们看家、抓坏人,还给我们带来了许多的快乐,那我们可以怎样去爱狗狗呢?(幼儿讨论)
教师:小狗淘淘听了你们的话,高兴极了!忍不住想夸奖你们呢!你们听……
(录音3:小朋友,你们真是太棒了!你们真是一群有爱心的好孩子。我想邀请你们到"快乐狗狗馆"去参加爱心体验活动,你们愿意吗?)
教师:(放幻灯片)大家好,我是"快乐狗狗馆"的爱心馆长,欢迎小朋友来到"快乐狗狗馆"参加我们的爱心体验活动。
1、介绍工作证。等会每个小朋友都可以拿到一张这样的工作证,工作证上有数字编号,有相同数字的两个小朋友是今天的"爱心伙伴"。(发工作证)请小朋友手拉手排好队,我先带你们去参观一下。
2、介绍游戏环境。介绍狗狗爱心医院、美容院、浴室、厨房、卧室的名称和作用
3、介绍小狗挂牌。(了解体验卡)
4、提出活动要求。
教师:等会听到音乐,你们就可以开始来认领自己的小狗,按照挂牌上的标记去照顾小狗。在体验活动中,爱心馆长希望两个小朋友能友好合作,用你们的爱心轮流照顾狗狗,好不好?一个体验馆里最多有两只狗狗,如果已经满了,可以换一张体验卡,到另外一个体验馆里去,要安静有序,不要拥挤,记住了吗?(放背景音乐)
5、谈谈体验的经历。
(1)播放照片。请幼儿介绍你们带小狗去了哪里?你们是怎样照顾小狗的?心情怎么样?(送爱心,小朋友用手做一个爱心的动作)
(四)带狗狗散步。
教师:今天天气真好呀!让我们带着狗狗出去散散步吧!
1、区域活动:给小狗喂肉骨头。看小狗身上有几个点子,就给小狗吃几个肉骨头。
2、游戏活动:开设角色游戏"宠物店"。
3、日常渗透:在日常生活中,和孩子一起接触一些小动物,并尝试照料、玩耍。
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
中班社会端午节教学反思篇四
1、初步懂得身体的冷热与穿脱衣的关系,并知道及时穿脱衣服能预防感冒生病这一基本卫生常识。
2、活动中,能根据身体的冷热及时地穿脱衣服,提高生活能力。
3、发展幼儿的动手能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
儿歌《穿穿脱脱》
一、感知讨论
2、提供一下、湿小毛巾,分别让每个幼儿放在手比如背上比较,感受一下,从而知道出汗会使内衣湿透受凉。
二、实践操作
1、在活动中,教师要注意观察幼儿的活动量,适时提醒幼儿及时地穿脱衣服。特别是体弱幼儿和能力较差的幼儿。让幼儿知道活动中,微出汗了即要脱衣服。如穿着过多,再热再脱。另外,活动结束后,也要马上穿衣服,以免受凉。
2、学儿歌
三、强化巩固
1、可以请一些能力强的幼儿,在活动中帮助教师提醒同伴及时穿脱衣服,逐步影响到更多的幼儿、甚至是每一个幼儿都能互相提醒同伴。如看见同伴活动时出汗了或没有脱掉衣服,会及时的提个醒:“你冷了没有呀?”
2、在日后的教育活动中,也要不断提醒幼儿及时穿脱衣服,巩固这一生活习惯,形成自我保健的初潜意识。
现在的孩子娇生惯养,幼儿缺乏自理能力,依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们,让他们学会自己的'事情自己做,这样才能让他们经受住挫折,也有益于今后的成长。
中班社会端午节教学反思篇五
一、活动目标:
1、学习用正确的姿势握扁毛笔作画。
2、初步尝试用扁毛笔蘸颜料画线条,随意用点、按、圈的手法表现逛超市的线路图和所见情景。
3、能大胆根据画面想象表达,体验在游戏情境中作画的乐趣。
二、活动准备:
1、扁毛笔、颜料、调色盘等工具材料。
2、铅画纸人手一张。
3、多媒体课件。
三、活动过程:
1、出示逛超市的ppt课件,引导幼儿观察并提问:
(1)小朋友,你们逛过超市吗?
(2)那今天我们一起去逛超市,请幼儿说说这是什么地方?(大润发超市)
(3)你在超市里看到有什么东西?
(4)边看课件老师边小结:逛超市的时候,我们从大门口进去,有直走的拐弯走的,在不需要的物品前就走的快快的,在需要的物品前就走的慢慢的,仔细挑选,还会看到红红的苹果、黄黄的梨子、绿绿的青菜、粉红的被子等各种东西。
2、出示扁毛笔,掌握握笔姿势。
师:有一支小小的、细细的、矮矮的扁毛笔她也要去逛超市,老师来扶她出来和她握握手。
根据中班幼儿的年龄特点,介绍常用的握笔方法,让小朋友和小小的扁毛笔握手(掌握握笔方法)。
3、出示范例,引导幼儿欣赏。
(1)欣赏横幅图画范例。
师:这是老师扶着毛笔妈妈逛超市的的线路图,我扶着她是从这边大门直直地进去的,看到了一只知黄黄的香蕉、一颗颗绿绿的青菜;再弯弯地走,看到了一条条蓝色的被子和一盒盒橙色的绒线;再弯弯的走,还看到了一个个绿绿的甜甜圈,这边有一个个紫紫的圆圆的葡萄,结好账我就扶着毛笔妈妈回家了。
(2)欣赏竖幅图画范例
这是毛笔爸爸逛超市的的线路图,他们是从一个门里进去的吗?(引导幼儿看出线路图的横竖方向不同)
你看爸爸和妈妈谁走的路多?都走了哪些路呢?(引导幼儿说出有直直的路和弯弯的路)
爸爸走了这么多路,看的东西和妈妈比谁多呀?(引导幼儿发现爸爸逛超市走的路多,看到的东西也多。)
你猜爸爸看到了什么东西呢?(引导幼儿发现点画的颜色不同表示看到的东西不同,如橙色的`桔子、绿色的糕点、蓝色的玩具等。)
4、设置情境,引导幼儿仔细观察作画方法。
(1)教师示范用扁毛笔随意画线条。
师:毛笔奶奶也要去逛超市,我们用手扶一扶她(巩固握笔方法),出门之前她先洗了个头,还想在颜料盒里染个黑头发(蘸黑色颜料),染色后,挤掉一些黑色水并且把头发理理齐(舔笔调色),出门喽(握笔)……她直走走、拐弯走走,东看看,西看看(随意运笔),看到了各色各样的东西,走累了,在休息去里休息一会儿!(放回笔架)
(反思:这是中班幼儿正式用扁毛笔作画的第一个活动,因此,运笔常规培养就显得尤为重要。此处用拟人的方式导入情境,将整个作画过程编成生动形象的儿歌,既能帮助幼儿理解和记忆,又容易激发幼儿参与活动的兴趣。)
(2)教师示范用不同的颜色点、按、圈画出超市的各种物品。
(反思:引导幼儿发散想象,如有黄色的梨子、香蕉,红色的樱桃、衣服……说到一种就在线条附近用相应的颜色的颜料点一点、按一按、圈一圈,不同颜色按出的小点,代表逛超市时看到的不同商品。)
4、邀请个别幼儿在视频展示仪上作示范,老师纠正错误的握笔和作画方法。
5、幼儿分组作画,老师巡回指导。
师:毛笔爷爷也要去逛超市了,你猜猜毛笔爷爷会看到什么呢?请小朋友帮他来点一点、按一按、圈一圈。