作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
幼儿园大班社会懂礼貌教案篇一
1、通过游戏让幼儿体验互相谦让的重要性。
2、鼓励幼儿在生活中也能主动让一让别人,作个有礼貌的好孩子。
体验游戏图片分析儿歌
教学挂图系有细绳的小球矿泉水瓶子
1、游戏“逛公园”
1)将幼儿分成三组,每组五个幼儿。
2)教师向幼儿说明不同颜色的小球代表谁。(红色代表妈妈,绿色代表爸爸,蓝色代表哥哥,白色代表爷爷,粉色代表小妹妹。)
(铃声响起)教师:“公园里着火了,大家快跑!”
小结:公园里着火了,大家都赶紧往外跑。有的人互相拥挤,只顾着自己,结果谁也没有跑出来。都受伤了,有的人互相照顾,一个一个地跑,就全都跑出来了,谁也没有受伤。
2、讨论:大家应该让谁先跑,谁最后跑?为什么?
3、第二次玩“逛公园”的游戏,鼓励幼儿按照大家讨论的顺序从公园里出来。
4、看图讲述:这些小朋友在做什么?他们做得对不对?我们应该向谁学习?
5、儿歌:“拍手歌”。结束活动。
附儿歌《拍手歌》
你拍一,我拍一,世界有我也有你。
你拍二,我拍二,大家生活在一起。
你拍三,我拍三,互相谦让很简单。
你让我来我让你,和谐社会更美丽。
在幼儿园放学回家的时候,组织幼儿观察幼儿园楼道的拥挤情况,让幼儿了解拥挤的害处,在实际生活中知道要让老人和小孩先走,走的时候靠楼梯的右边,不能拥挤。同时号召家长也一同参与到幼儿园的教育活动中来,教育幼儿养成互相谦让的好习惯。
幼儿园大班社会懂礼貌教案篇二
活动目标:
1.会说“早上好”“再见”等礼貌用语。
2.知道打招呼是一种有礼貌的行为,愿意主动与人打招呼。
3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备:
1.小鸡、鸡妈妈、小山羊、鸭子等动物头饰。
2.教学挂图《有礼貌的鸡宝宝》。
活动过程:
一、观察挂图内容,学说礼貌用语。
1.引导幼儿仔细观察挂图一,提问:
早晨,鸡宝宝醒了,它看见了谁?它的心情怎样?它会说什么?
引导幼儿说出:妈妈,早上好。
2.观察挂图二提问:
鸡妈妈送小鸡上幼儿园,在幼儿园门口小鸡看见了谁?它会说什么?
引导幼儿说出:山羊医生,早上好。
3.观察挂图三并提问:
引导幼儿说出:鸭老师,早上好;妈妈再见。
二、讨论活动。
教师引导幼儿说一说自己上幼儿园的情景。重点引导幼儿说出会遇见谁?是如何打招呼的?
三、角色游戏表演,练习主动打招呼。
1.教师扮演鸡妈妈、鸭老师,幼儿扮演鸡宝宝、山羊医生,并戴上相应的头饰,与教师一起表演故事,练习主动与人打招呼。
2.游戏反复进行,使幼儿积极地投入到角色中,体验与人打招呼的快乐心情。
四、交流经验,鼓励幼儿主动与人打招呼。
1.你还会和谁打招呼?你会怎样打招呼?
2.引导幼儿大胆与人交流,会用打招呼的语言,使幼儿主动学会与教师、家长及幼儿园的其他工作人员打招呼,从小做有礼貌的好宝宝。
大班懂礼貌社会教案4
一、活动目标
1、学会使用简单的礼貌用语。
2、能主动大单的与人打招呼,并与同伴友好相处。
3、初步体验与人交谈的乐趣。
二、活动准备
1、小贴画若干
2、相关图片和视频
三、活动过程
1、教师将材料投放到角色区。
2、教师出示备好的小贴画,奖励主动与教师打招呼的幼儿。
今天早上,我发现有几个小朋友来幼儿园时能主动问老师“早上好。”我要表扬他们,奖励他们每人一个小贴画。
3、教师出示图片或者视频,引导幼儿安静观看。
(1)你们看看画面中的小朋友在做什么听听他们在说什么?
(2)请幼儿以“你好,我是…”的句式在集体中介绍自己。
4、社会大观察环节,引导幼儿学习常用的`礼貌用语。
(1)小朋友们,来到幼儿园见到老师的时候要说什么呢?(早上好)
(2)遇到刚认识的小朋友怎样介绍自己呢?(你好,我是…)
(3)早上刚来幼儿园,怎么跟爸爸妈妈告别?(爸爸妈妈,再见)
(4)下午离开幼儿园时,如何与老师告别?(老师,再见)
5、教师创设情境,音调幼儿扮演角色,练习简单的礼貌用语。
6、教师创设其他情境,引导幼儿说出生活中其他常用的礼貌用语。
(1)不小心弄洒别人的水,要说对不起。
(2)别人跟你道歉,你要回答没关系。
(3)小朋友把好吃的好玩的分享给你,你要说谢谢。
四、活动延伸
幼儿自己找一位小伙伴在角色扮演区域里使用礼貌用语进行表演。
五、活动总结
入园后的小朋友,不管是常规还是生活习惯都要进行一个规范。尤其是待人处事,要让孩子们形成一个初步的交际方法,如何与别人沟通,自己在沟通时自己要做什么样的角色。
而本次活动主要还是让幼儿学会使用基本的礼貌用语,作人要尊重礼貌。在集体活动中幼儿更应大胆与人交往,交流,能和小伙伴做好朋友,做到最起码的爱礼貌爱分享。
幼儿园大班社会懂礼貌教案篇三
1、培养幼儿懂礼貌的良好习惯。
2、使幼儿知道一些礼貌用语及其用语场合。
重点:通过学习,让幼儿懂礼貌的好习惯,初步培养幼儿的道德情操。
难点:让幼儿分角色进行情境表演,要求幼儿们表演时要有表情。
1、准备一些礼貌用语的图片。
2、室内活动,让两个幼儿扮演助教角色。
一、谈话引入活动,激发幼儿学习兴趣。
二、教师请两个幼儿上台进行情景表演,一个小朋友不小心踩了另一个小朋友的脚,他立刻说:“对不起”,另一个小朋友回答:“没关系”。
三、师提问:“小朋友们,我们平时在那些地方会用礼貌用语?”(让幼儿自由发言)
2、教师教课文中的礼貌用语。(“对不起!”、“没关系!”、“谢谢你!”
“不客气!”、“老奶奶,您请坐!”、“再见!”、“再见!”)
四、教师出示图片,让幼儿观察,并提问:
1、当警察叔叔把你送过马路时,你会怎么做?面对别人的好意帮助时,你应该怎么做?
2、你在公共汽车上,遇见一位老奶奶上车了没有座位坐,你应该怎么做?
3、当你在街上遇见了过去的邻居阿姨,你应该怎样说?当遇到熟人时你该怎么做(让幼儿自己说,教师鼓励、启发)
五、让幼儿分角色进行情境表演,要求幼儿表演时有表情。
六、教师总结:礼貌是在日常生活的行为体现,任何方面都应注意礼貌。如:家里来了客人要请坐,端茶。得到别人的帮助要说:“谢谢!”。做错事要说:“对不起!。”
幼儿园大班社会懂礼貌教案篇四
了解搭乘公共交通工具的'礼貌。
尝试口头创作乘车礼貌标语。
列车广播的录音带。
与乘车礼貌有关的标语图片。
《车来了》幼儿用书第22 -23页。
图画纸、水彩笔。
形式:集体/小组
1、播放录音内容,例如“不要在车厢内吃东西”,请幼儿说出乘坐哪些交通工具时会听到这些话。
2、出示与乘车礼貌有关的标语图片,例如:不要吃东西、给老幼病残孕让座等,鼓励幼儿讨论这些标语的特点及作用。
3、向幼儿提问:
为什么公共交通工具上张贴这些标语?(提醒乘客要保持秩序。)
不在车内吃东西有什么好处?(能保持车厢清洁。)
为什么等候车辆时要排队?(保持秩序,避免发生意外。)
你会给老爷爷老奶奶让座吗?(自由回答。)
4、出示《车来了》幼儿用书第22 -23页,说说图中小朋友在做什么,然后用绿色笔把有礼貌的小朋友圈起来,用红色笔把没有礼貌的乘客圈起来。
5、请幼儿口头设计乘车礼貌标语,如不要拥挤、按顺序上车等。
6、老师帮助幼儿写下标语,并把标语贴在展览区内。
幼儿园大班社会懂礼貌教案篇五
1、培养团结友爱、相互谦让的好品质。
2、知道进出门时不挤不抢,集体活动时要有秩序。
3、养成初步的规则意识。
1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。
2、歌曲《滑滑梯》。
1、谈话活动引出内容。
教师提问,刚才老师和小朋友在外面玩什么啦?怎样玩的?咱们又是怎样进的活动室?引导幼儿说出排着队,有秩序的滑滑梯、进出活动室等。
2、欣赏歌曲,理解歌曲内容。
――教师比方歌曲《滑滑梯》,请幼儿欣赏。
――提过提问引导理解歌词内容。师:小朋友是怎样滑滑梯的?为什么要排好队,不推也不挤?教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤,知道集体活动时要排队不拥挤。
3、讨论生活中需要排队的事情有哪些?为什么?
――小朋友在什么时候还应注意排好队?为什么?
――教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞,如:进门出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒,发生意外伤害。
4、教师小结:
大家集体出动、活动时都应排队,懂得谦让,有秩序的活动,反之,很容易发生危险,也是不礼貌的。
幼儿园大班社会懂礼貌教案篇六
1、通过故事懂得:不欺负弱小者,与人相处要礼貌谦让。
2、与小朋友交往时能做到谦让、不争吵。
3、提高判断是非的能力。
《小熊让路》故事视频,小熊、小花猫、小鹿、小猴、大象头饰,小熊让路情境布置
一、开始部分
教师出示小熊图片,幼儿讨论小熊的人物特点。
师总结:小熊长得胖胖的,力气很大很大。
二、基本部分
1、今天就讲一个关于他的故事,名字就叫―《小熊让路》
2、教师播放故事,幼儿认真聆听。
3、提问:
(1)故事叫什么名字?有哪些小动物?讲了一件什么事?
(2)为什么小熊欺负小兔、小花猫、小猴?他这样做对吗?
(4)大象给小熊让了路,为什么小熊不好意思了呢?你们
猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他会怎么做呢?
4、小结:故事告诉我们,不能随便欺负弱小的人,也不能随便欺负别人,无论什么人都要懂礼,讲谦让、说话要和气,这样才能迎得别人的喜爱,交到更多的朋友。
5、情境表演“小熊让路”
小熊吓跑小动物小象来帮忙
小象谦让小熊,小熊很惭愧小动物们排好队往前走
三、结束部分
结合幼儿日常表现,请幼儿自己想一想自己有没有和小朋友发生争吵的现象,今后打算怎么做?请大家互相监督和帮助,做一个礼貌、谦让、受欢迎的小朋友。
活动延伸:
情境表演:玩玩具时不争吵,不抢夺玩具。相互合作、分享最快乐。
两位小朋友在区域游戏时为了新玩具发生了争吵,马上有一个小伙伴在旁边劝解、调和。他们很快自主地解决了矛盾,几个人一起在开心地搭建着、合作着……房子越垒越高了,玩得好开心啊!
本节课能从幼儿感兴趣的小动物入手,通过故事的讲述充分激发了幼儿学习的兴趣。教师启发提问从易到难,层层递进。语言质朴风趣,富有童趣。引导幼儿在真实的情境中学习,在生活中学习,在玩中学习。孩子们通过情境表演都懂得了不欺负人,礼貌谦让的道理。但浅显易懂的道理要内化为自身的行为还需要不断地督促、引导幼儿规范自己的言行。真正的在一日生活中做到礼貌、谦让还需要坚持,从平时的一点一滴做起。
延伸部分由于幼儿生活经验的匮乏,孩子们能想象到的身边不文明的现象千篇一律,语言表达能力也欠缺,用词不准确,言语不够丰富,需要教师适时地引导,启发,提供更丰富的图片、事例或现象,创设一个更宽松的氛围,让孩子想说,敢说,乐意说。鼓励孩子大胆的表述,在相互合作,互相交流的轻松氛围中提高幼儿的口语表达能力,明白在学习、生活和游戏中要做一个礼貌、谦让,乐于合作和分享的小朋友。从而培养幼儿良好的品质,为今后进入小学的生活奠定良好的`基础。
幼儿园大班社会懂礼貌教案篇七
1、培养幼儿参与意识,鼓励幼儿能清楚明白地表达自己的意思。
2、培养幼儿遵守规则的意识。
1、纸、笔每人一份。
2、日常生活中进行常规培养。
一、教师问:“小朋友们好。”幼儿回答:“老师好。”教师高兴地说:“你们真有礼貌。现在我向小朋友提个问题,你们平时是如何讲礼貌的?”(幼儿发言时,教师注意提醒幼儿把话说完整。)教师根据幼儿所说的内容画出简示图。
幼儿说:“每天早晨第一次见到老师要鞠躬问早。”教师在黑板上画出小朋友来园问好的简示图。
幼儿说:“小朋友应友好地在一起玩。”教师在黑板上画出小朋友手拉手的简示图。
二、当幼儿对规则表达不清楚时,教师帮助幼儿理清思路,归纳总结。幼儿说:“小朋友摔倒,我把他扶起来。”教师画出这个情节的简示图,然后归纳为:别人遇到困难,我们应主动帮助。幼儿说:“不能爬栏杆。”教师归纳为:应主动纠正别人的错误行为。
三、有些规则幼儿说不出来,教师可先提出问题,然后让幼儿讨论,最后确定规则。
教师说:“别人说话时,我们不能打断人家的谈话,但如果我们有急事非说不可,怎么办?”讨论后让幼儿知道要先说:“对不起,打扰您一下。”教师再把此情景的简示图画出来。
教师问:“小朋友和别人游戏发生矛盾时,如果你认为你有理,怎么办?”请幼儿讨论,最后确定规则:如果游戏时两人发生矛盾,要心平气和地讲道理。
四、请幼儿给整幅图取个名字。
教师定为:有礼貌的小人儿是我。幼儿取的名字只要不离开“讲礼貌”的主题即可。
五、结束时,教师说:“请小朋友把这6条规则看图说一遍,然后画下来,回家告诉爸爸、妈妈,你在幼儿园是怎么做有礼貌的好孩子的。”(幼儿画图时,不要求和教师画得一样,只要能说明规则即可)
1、本次活动30分钟。
2、本次活动应让幼儿充分发言,在大家发言后再画出规则图示。
3、讨论后的规则,可制成“图表”挂在室内明显处,作为“幼儿园小朋友守则”。
对幼儿进行规则教育,不仅为其入小学做准备,更重要的是为今后的学习、工作、社会交往打好基础。“规则”对幼儿来讲并不陌生,因为他们一来到幼儿园就遇到各种规则,如按时吃饭、午睡、游戏。但是幼儿年龄小,自觉遵守规则的意识还很差,他们的语言行动易受当时情绪和情景的影响,因此注意培养幼儿的规则意识,特别是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要,这也是设计本次活动的主旨。
幼儿以具体形象思维为主,我选用“图示”的手段,把幼儿应掌握的规则具体形象地描述出来,画出情景的简示图,用来说明规则的具体内容,这样幼儿一看就明白,也容易记住。我用讨论的方法进行教学活动,教师和幼儿进行交流、沟通后确定规则,这样易被幼儿接受,幼儿记忆也较深刻。孩子们都是愿意进步、渴望被人夸奖的,我启发幼儿把图示中那个有礼貌的小人儿当成是自己,幼儿画的时候也画成自己,这是一种激励方法,让幼儿自觉有意识地像画中的小人儿那样做,这样比教师简单地说教效果好得多。
幼儿园大班社会懂礼貌教案篇八
活动目标:
1、培养幼儿参与意识,鼓励幼儿能清楚明白地表达自己的意思。
2、培养幼儿遵守规则的意识。
活动准备:
1、纸、笔每人一份。
2、日常生活中进行常规培养。
活动过程:
一、教师问:“小朋友们好。”幼儿回答:“老师好。”
教师高兴地说:“你们真有礼貌。现在我向小朋友提个问题,你们平时是如何讲礼貌的?”(幼儿发言时,教师注意提醒幼儿把话说完整。)
教师根据幼儿所说的内容画出简示图。幼儿说:“每天早晨第一次见到老师要鞠躬问早。”教师在黑板上画出小朋友来园问好的简示图。
幼儿说:“小朋友应友好地在一起玩。”教师在黑板上画出小朋友手拉手的简示图。
二、当幼儿对规则表达不清楚时,教师帮助幼儿理清思路,归纳总结。幼儿说:“小朋友摔倒,我把他扶起来。”教师画出这个情节的简示图,然后归纳为:别人遇到困难,我们应主动帮助。
幼儿说:“不能爬栏杆。”教师归纳为:应主动纠正别人的错误行为。
三、有些规则幼儿说不出来,教师可先提出问题,然后让幼儿讨论,最后确定规则。
教师说:“别人说话时,我们不能打断人家的谈话,但如果我们有急事非说不可,怎么办?”讨论后让幼儿知道要先说:“对不起,打扰您一下。”教师再把此情景的简示图画出来。
教师问:“小朋友和别人游戏发生矛盾时,如果你认为你有理,怎么办?”请幼儿讨论,最后确定规则:如果游戏时两人发生矛盾,要心平气和地讲道理。
四、请幼儿给整幅图取个名字。教师定为:有礼貌的小人儿是我。幼儿取的名字只要不离开“讲礼貌”的主题即可。
五、结束时,教师说:“请小朋友把这6条规则看图说一遍,然后画下来,回家告诉爸爸、妈妈,你在幼儿园是怎么做有礼貌的好孩子的。”(幼儿画图时,不要求和教师画得一样,只要能说明规则即可)
幼儿园大班社会懂礼貌教案篇九
活动目标:
1.理解故事内容,尝试简单复述主要情节。
2.了解公共场所的基本规则,养成良好的行为习惯。
活动过程:
一、游戏
玩“木头人”游戏,知道坚持规则才能成功。
来,孩子们,我们一起玩一个木头人的游戏吧,你们玩过吗?谁来说说游戏规则有哪些?(不能动)哪里不能动?(全身都不能动)
对,游戏规则就是全身都不能动,谁能坚持30秒就可以赢得胜利。好,那我们来请一位小裁判,如果你发现谁违反规则了,就请他回到小椅子上休息,准备好了吗,游戏开始:1.2.3.木头人,不会说话,不会动。
2.这次我们分成两队,一队和二队,每队8个小朋友,自由组合,请小朋友面对面站好,这次的游戏规则是:全队所有的小朋友坚持不动30秒就能获得胜利,记住是所有的小朋友都不动,如果你们队有一个小朋友违反了游戏规则,那你们队就输了,明白了吗?好,游戏开始:123木头人,不会说话,不会动。
你们都赢了,真厉害,(对不起,一队的小朋友因为有一个小朋友违反了游戏规则,所以你们失败了,不过失败了不要气馁,下次我们继续努力,好吗?)赢了的小朋友击掌,请赢了的小朋友来说一说,你们是怎么获得胜利的?(我们都没动)
小结:哦,要每个人都遵守规则,才能成功。
不光在游戏里需要遵守规则,在我们的生活中也有很多地方需要遵守规则,今天,老师要给你们介绍一位特别的狮子,为什么特别呢,因为他出现在图书馆里,你们见过在图书馆的狮子吗?(没有)我也没见过,那我们一起来看看他在图书馆发生了什么故事吧。
二、分段讲述故事
阅读故事第一段,p6提问:
1.麦小姐为什么一开始说别管他,之后又要警告狮子?
因为一开始狮子遵守规定,后来狮子大声吼叫违反了规定。
2.p7-p9,狮子现在在图书馆表现怎么样?
小结:现在他是一只遵守图书馆规则的狮子。
小朋友们你们知道图书馆的规则有哪些吗?
(安静,怎么样安静?轻声说话,轻声走路,垃圾丢到垃圾桶里,要注意环保不乱丢垃圾,不乱涂乱画,要爱护图书,看完书后放回原位)
小结:这么多的规则都需要我们遵守,只有我们每个人都遵守了规则,我们才能拥有一个安静的读书环境。生活中处处有规则,而我们的生活也离不开规则,有哪位小朋友能起来说一说你在幼儿园里需要遵守的规则?(要排队、不大声喧哗、)哇,原来我们的`幼儿园也需要遵守这么多的规则呀。
三、那除了幼儿园和图书馆的规则,你还知道在哪些公共场所需要遵守规则?遵守哪些规则?请小朋友起来说一说。
(乘公共汽车规则,排队上车,不在车上抽烟,不把头伸出窗外;饭店规则:不到处乱跑,节约粮食,不乱丢垃圾,长辈先入座)
总结:你们知道这么多的公共场所的规则,真棒,可见我们的生活真的是处处需要规则。
今天老师挑选了几个公共场所,请小朋友们一起讨论并为这些公共场所制定相应的规则。我们一起来看一看吧。
(认识四个公共场所)
要求:待会我们分成四组,小朋友自由选择一个你喜欢的公共场所,然后一起讨论一下这个场所都需要遵守哪些规则,讨论好后,请每个小朋友选一个规则画在纸上,画完后贴到黑板上,贴完后搬起你的小椅子回到原来的位置上坐好,然后我们一起来看看你们组都制定了哪些规则,你们觉得需要几分钟来完成这个任务?(10分钟,还需要10分钟吗?大班小朋友是不是有点太长了。五分钟,好,就五分钟)
电影院的规则是哪个小组制定的呀?请你们商量一下,推选一个小朋友上前面来为大家介绍一下,(电影院:不大声喧哗,对号入座,不抽烟,不接打电话)
哇,你们组为电影院制定了四个规则,你们觉得他们制定的好吗?(好)掌声鼓励一下。
总结:这么多公共场所需要遵守规则,你们都能够遵守吗?不光你们自己要遵守,还要提醒别人共同遵守我们才能拥有安全、健康的公共环境。
但是如果我们不能遵守规则,比如,我们在马路上没有遵守交通规则,会发生什么呢?(交通拥挤,发生交通事故)如果不遵守规则会发生这么严重的事情呀。但是呢,有一些特别的情况,即使是违反了规则也是可以的。
四、继续讲述故事
麦小姐摔倒了,为了通知马彬先生违反了规则
马彬先生说了什么让狮子又回到了图书馆?
他说图书馆有了新规定,有正当理由譬如帮助受伤的朋友在图书馆是可以吼叫的。
总结:
我们生活中有许多的规则都需要遵守,但是就像狮子一样,在一些特殊情况下是需要特别对待得,回去请小朋友和爸爸妈妈讨论一下,有哪些情况需要特殊对待,用你的方式记录下来,明天我们在一起讨论一下。
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