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教师职称评定篇一
幼儿园教师对于职称评定一直都是一个重要的课题。我作为一位幼儿园教师，最近刚刚通过了职称评定，深深体会到这个过程的重要性。在这篇文章中，我将分享一下我评职称的心得体会，希望能对其他幼儿园教师有所帮助。
第二段：准备
评职称需要提供各种材料，包括教学经验、教研成果、教育培训等。在准备阶段，我首先梳理了自己的教学经历和成果，并归类整理了相关证明材料。同时，我还参加了一些教育培训课程，扩展了自己的教育知识和技能。准备阶段的重点是展示自己的专业素养和教学能力，这对我们的评职称是至关重要的。
第三段：面试
评职称中的面试环节是一个很重要的部分。面试时，我们需要展示自己的教学观念、教育理念和教育经验，同时还需要回答评委的问题。为了在面试中表现出色，我提前准备了一些常见的面试问题，并进行了练习和模拟。这帮助我在面试中更加自信地回答问题。面试过程中，要保持自然、流利的口语表达，同时要注重言辞和姿态的得体。
第四段：笔试
评职称还包括笔试环节，主要测试我们的专业知识和能力。在笔试中，我着重复习了一些幼儿教育的专业知识，并进行了一些模拟题和真题训练。同时，我还参考了一些教育方面的书籍和期刊，扩展了自己的知识面。笔试过程中，要注重时间管理，合理安排每道题的答题时间，同时要保持头脑清醒，集中注意力。
第五段：心得体会
评职称的过程对我来说是一次非常宝贵的成长机会。通过准备、面试和笔试等环节的努力，我不仅复习巩固了自己的专业知识，还提升了自己的教学能力和教育素养。评职称不仅是对我们个人能力的肯定，更是对我们教师专业的要求和期望。在评职称的过程中，我意识到要不断提高自己的专业水平，要注重教学实践经验的积累，要与同行进行教育教学交流，提高自己的教育素养和教学水平。评职称只是一个起点，而教育事业的道路是漫长而辛苦的，只有持之以恒地向前，才能不断提高自己，为学生的成长和发展贡献更多。
总结：评职称对幼儿园教师来说是一个重要的里程碑。通过这个过程，我们不仅能获得职称的肯定和认可，更重要的是我们能借此机会不断提高自己，提升教学能力和教育素养。评职称只是教育事业中的一小步，我们要保持初心，持之以恒地向前，为学生的成长和发展贡献更多。
教师职称评定篇二
幼儿园教师评职称是一项非常重要的工作，不仅关系着教师的职业发展，也直接影响着孩子们的成长和教育质量。作为一名幼儿园教师，我也参与了这次评职称的过程，通过这次评职称，我有了更深刻的理解和体会。
第二段：为什么评职称对幼儿园教师很重要
评职称对于幼儿园教师来说十分重要。首先，评职称可以推动教师的专业发展。在评职称中，教师需要撰写个人自述、教育教学活动设计和反思等，这都需要教师对自己的工作进行全面的反思和学习，从而促使教师提升自己的教育教学水平。其次，评职称可以激励教师更加努力工作。在评职称的过程中，教师需要明确自己的目标和规划，找出自己的不足并加以改正，这无疑会让教师有更明确的发展方向和更高的动力。
第三段：参与评职称的收获
参与评职称让我有了许多收获。首先，通过整理教育教学资料和写作自述，我对自己的工作进行了深入反思，发现了自己在儿童情感管理和团队协作等方面的不足，从而有针对性地进行了专业学习和提升。其次，评职称的过程中，我认识到了综合素质的重要性。除了教育教学的专业知识外，评职称还注重教师的道德修养、教育教学思想和教育活动设计能力等，这让我深刻认识到作为一名幼儿园教师，需要全面发展，才能更好地为孩子们服务。
第四段：评职称对幼儿园教师的启示
评职称对于幼儿园教师来说是一次宝贵的机会，它让我意识到了自己的不足和成长的方向，也给了我更多的动力和信心去努力提高自己的教育教学水平。在这个过程中，我明白了一名优秀的幼儿园教师应该具备全面的素质，不仅要有扎实的专业知识，还要有良好的师德、较高的教育教学观和设计能力等。评职称也让我明确了自己未来的发展目标，我将继续学习和提高自己的专业水平，不断更新教育教学理念，为孩子们营造更好的教育环境。
第五段：总结
通过参与幼儿园教师评职称的过程，我深刻领悟到了评职称的重要性以及它对幼儿园教师的启示。评职称不仅是对教师个人发展的促进，更是对幼儿园教育质量的提升和保障。我将以此为契机，不断提升自己的专业素养和综合素质，为孩子们提供更优质的教育服务。相信在未来的工作中，我会以更高的热情和更强的责任心，不断追求卓越，为孩子们的成长和幸福贡献自己的一份力量。
教师职称评定篇三
光阴似箭，转眼间进入教师行列已近一年。在各位老师的帮忙和支持下，在领导的信任鼓励下，让作为一名新教师的我成长、进步了不少。回顾这一年的工作，我对自己的表现有满意也有不足之处，但无论怎样，都需要自己踏踏实实的工作，实实在在的做人。
本年度，我担任二年级数学的教学工作。在教学工作方面，做为一名新教师，基本功不扎实，经验缺乏是我的不足。为了提高自己的教学水平，我主要做了以下几点：
认真备课，钻研教材，努力上好每一节课。在备课时我认真钻研教材，力求吃透教材，找准重点难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。
多学习，多请教。作为新教师，刚开始确实有些盲目，不知如何下手，为了让自己的教学方法适应学生的学习方法，我不断改善自己的缺点，经常利用空余时间去请教和观摩其他老师的教学活动并学以致用。
多看书，多上网。用心学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好的进行教育教学。我们常说给学生一杯水，教师就要有一桶水，时代在不断的发展，知识也在不断的变化，为了使自己的这一桶水不会陈旧、不会用竭，我努力学习，给自己充电。还经常网上找一些优秀的教案课件学习，努力提高自己的教学水平。
及时写教学反思。尽量坚持每一天记录教学及课外与学生的交流，从中找出成功之处与不足之处，有则改之，无则加勉。
为了更好适应教师的主角，使自己更快成长，我为自己设立了以下几个目标，以激励自己：
在教育教学的思想上，认真学习新课标，转变理念，与时俱进。
在业务技能上，继续夯实基本功，力争在两年之内，使个人的教育教学的水平到达一个新的高度。
加强学习，除了向书中学习外，还要继续向有经验的教师学习。不断提高自己的理论水平，同时也要用心参与课题探究。
继续坚持及时撰写好相关的文章和总结，为学校和自己的课题作好准备。
这一年来学习，使我收获不少，无论是在和学生相处的技巧，还是课堂教学的合理安排上，我都很大的进步。在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。不断提高自己，完善自己，努力使自己早日成为一名优秀的教师。
教师评职称职称述职报告篇3
教师职称评定篇四
1.熟读、朗诵课文，积累文言词汇。
2.理清文章脉络，了解借事说理、详略得当的写法。
3.感悟文意，认识后天教育的重要性。
【教学重点】
1.积累文言知识。
2.认识后天教育的重要性。
【教学难点】体会文章详略得当的写法。
【学法】合作探究、诵读品味。
【教法】引导对话、感悟体验。
【课前准备】
学生：查工具书，认记字词，疏通文意，组织辩手、辩词。
教师：准备歌曲《爱拼才会赢》，指导学生准备课堂辩论。
第一课时
一、创设情境，激趣导入
引导学生读句“一个人能否成才，与天资有关，更与后天教育及自身学习有关”让学生讨论：天资与后天教育对成才哪个重要?，而后发表看法。(根据学生意见把学生分成两组)
今天我们学习王安石的《伤仲永》让我们在品学中感悟真知、品析事理，体味怎样才能成才的人生真谛吧!
简介作者：请1～2名学生根据积累的知识介绍王安石，教师适时补充。
二、多元感知，品悟分析
1.投影出示课文原文，找一生读文，其他学生纠错、正音。
2.学生自读全文，指出疑难，投影出示重点词句，师生释疑。(生问生答、师生对话)
3.学生分小组合作再读文章，探究文意，要求用自己的话讲述方仲永的故事。(学生合作研析、全班交流)
(1)阶段：“仲永生五年......可观者。”写方仲永天资过人、才能出众;
(2)阶段：“......不能称前时之闻”写仲永才能衰退;
(3)阶段“又七年......泯然众人矣。”写仲永变成一个平庸之人。)
6.再读分析仲永变化的原因是什么?仲永的事例，昭示了一个什么道理?
7.文中哪些文句能体现这个道理?(引导分析最后一段)
8.通过我们上述分析，你认为作者对方仲永的态度和情感如何?(明确：“伤”。写可伤之事，说何以可伤之理，字里行间流露出对一个神童最终“泯然众人矣”的惋惜之情，对“受于天”而“受于人者不至”者的哀伤之情，态度鲜明。)
三、巩固训练，交流感悟
1.朗读全文，深入感悟。
2.学生交流自己读文所感。
四、课下准备，参与活动
根据课始时的分组情况及学生此时意见将学生分成两组。要求学生明确辩题，确定辩手，搜集材料，准备课堂辩论。
第二课时
【教学内容】
了解借事说理、详略得当的写法。通过辩论深入认识后天教育的重要性。
【教学过程】
一、导入新课
上节课我们认识到了一个“天资聪颖”“受于天”而“受于人者不至”的方仲永，这节课我们将通过研读、品味课文，对文章所昭示的道理做以深入感知。
二、精读研析
请大家细读课文，分组讨论分析：
1.课文可分几部分?各部分之间是什么关系，重点是哪个部分?
2.叙事有详有略，哪些详?哪些略?为什么这样安排材料?
明确：
(1)可分两部分，先叙事，后说理，由事入理。两部分是证明与被证明的关系，重点是议论、说理。
(2)是为了更好的突出中心，详写方仲永才能初露是为了突出他的神童天赋，与后来的“泯然众人”形成反差，从而突出后天教育的重要性。
三、体验反思
活动一：辩论
题目：成才的关键
正方：后天教育是成才的关键
反方：天资聪颖是成才的关键
(学生通过辩论明确“受于天”与“受于人”的关系，深入认识后天教育的重要。教师适机点拨，让学生学习本文说理的方法，通过列举名人、身边人的事例;列举名人名言、讲道理等初步体会议论文的写作方法。)
活动二：审视自我，超越自我
通过刚才的辩论大家认识到了天资与后天教育各自对成才的作用，请你审视一下自己，你属于哪类人呢?学习了《伤仲永》这篇文章你对今后的学习生活有何设想?(鼓励学生积极发言，交流己见)
四、教师小结，情感激励
大家的看法很好，正如《为学》一文中所言“昏庸聪敏之用岂有常哉?”，也正如大发明家爱迪生所说“天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水”一样，后天努力，后天学习，后天教育至关重要。相信大家定会以仲永为鉴，从今做起，努力学习，刻苦拼搏，拼搏的路上，肯定会遇到挫折，请大家记住：“相信自己，无论遇到多少坎坷，最终于你的永远是希望!爱拼才会赢!”
(多媒体播放歌曲《爱拼才会赢》片段，余音中结束本课。)
[教师职称考试《伤仲永》教案模板]
教师职称评定篇五
范文1：
各位领导、老师：
首先，我要感谢领导给了我这个幼儿园班主任职称竞聘演讲的机会，让我有机会在大家面前充分展示自己，我叫，2xx年从幼师学校毕业后来到幼儿园工作，至今已经有年的工作经验了。在这几年的工作中，我一直是吃苦耐劳，爱岗敬业，工作上踏踏实实，兢兢业业，努力把自己的本职工作干好。通过这几年的工作，我已经充分具备了胜任班主任这个工作职位的能力与素质，我认为自己最适合当一名幼儿园班主任竞聘演讲稿。
我之所以竞聘这个岗位，是因为我具有以下的几个优势：
一、是孩子心目中的好老师。
要做好一名幼儿教师竞聘上岗演讲稿，首要的素质是尊重孩子、热爱孩子，具有奉献精神。尊重孩子，表现在走近孩子、走进孩子。了解孩子们的内在需要、情感特征、个性表现，把幼儿看成一个大写的“人”，时时关心他，处处爱护他，和他建立一种平等友善的师生关系。在日常生活中，我对孩子们一视同仁，不偏不宠。做到多鼓励、多肯定，及时发现每个孩子的“闪光点”，用爱心温暖每个孩子。当孩子有不幸和痛苦时，我的同情和开导使他们得到了慰籍;当孩子有了错误和缺点时，我的公正和帮助使他们获得了信心。除了要传授知识，教给孩子做人的道理外，我还承担起“妈妈”的责任，负责孩子们的吃、喝、拉、撒、睡。时常露出甜甜的微笑，经常拉拉孩子的小手、拍拍孩子的小脑门、抱抱他们、吻吻他们、搂着他们说个悄悄话------妈妈一样的关爱和体贴使孩子对我产生一种深深的依恋情感，从而觉得幸福、安全和满足。走进童心世界，做孩子们的好伙伴。平时和孩子们同舞同歌、同嬉同乐，遇到问题共同探讨解决，处处和孩子们达成一片。并能够善于捕捉教育的契机和欣赏幼儿。
二、是家长心目中的好老师。
教师职称竞聘演讲稿的职业是为社会服务、为家长服务、为孩子服务。“细微处见真情”是我家长工作的感受。我和家长交流的方式通常采用家园联系栏、家园联系册、电话以及接送时面对面沟通。交流的.内容多为生活中孩子的具体表现、孩子的最大特点和有针对性的家庭教育指导。交流的方法根据家长不同的心理和个性特点，注意说话的语气和方式，讲究沟通、交流的艺术。根据我的实践经验总结出以下几个“要”与“不”：要微笑、要具体、要保持;不呆板、不说白、不间断。面对形形色色的家长，我总是虚心地听取他们的合理化建议，耐心地为他们排忧解难，热心地为他们提供帮助，将每项工作做到前面，照顾好每个孩子。让每个孩子高高兴兴来，愉愉快快走，使每个家长都感到放心、安心。
三、是教师心目中的好老师。
我始终坚持努力学习业务知识和科学文化知识，提高自身素质和业务水平。从踏上工作岗位起，在教育教学上，我经常学习各种教师职称竞聘报告幼教刊物，勇于尝试新教法、吸收新思想、新经验、新理论来不断充实自己从而在备课中，明确每节课的教学目标，熟悉教学任务并认真书写教案，做好教具，力求备好、上好每节课。在教学中，充分发挥教师的主导作用，调动孩子们学习的积极性、主动性、创造性，激发他们求知的欲望，并做到了即面向全体，又照顾了个别差异。其次，我具备一名班主任教师所具备的素质。1、具有较强的集体荣誉感。吃苦在前，享受在后，从不计较个人得失，有了错误及时改正，处处以大局为重。2、具有较强的适应思想、能力和责任感。班主任的职能角色决定了其必须有高度的负责精神，也就是高度的责任感。要对每个孩子负责，对家长负责，对社会负责。3、具有协调教师之间、教师岗位竞聘报告与家长间关系的能力。几年的班主任经验使我相信自己有能力、有实力胜任这个岗位，请大家支持我。
如果领导们同事们信任我，愿意让我下学期当上幼儿园班主任竞聘上岗，我会从以下几个方面来展开工作。
一、我会围绕幼儿园工作总目标，结合本班孩子实际情况，进行有计划，有目的教育教学工作。在教学中即时捕捉教育信息，及时发现问题，解决问题，让每一位幼儿在本学期各个方面都有着明显的提高。
二、每一个孩子都是一个特殊体，他们有不同的爱好与特点，我会仔细研究孩子们发展的需要，制定一套专题研究方案，并认真详细记录，注意总结规律，寻找因材施教的着力点。吸收各地教育教学的精华并灵活运用在一日教育教学中，提高孩子的思维力、想象力、创造力，让每个孩子全面和谐的发展。
三、一如既往地关心每一位孩子的成长，深入他们的生活，培养他们有良好的行为习惯，锻炼他们独立生活的能力。与班上老师同心协力、提高质量，配合保健医生作好幼儿卫生保健和疾病防治工作，使幼儿健康快乐的成长。
四、保持经常与家长交流、沟通，做到我是“孩子们的老师，家长的朋友。”充分利用家长资源。(例如：今年毕业汇演时、由于各种原因幼儿园车辆欠缺、我及时利用家长资源、解决了本班问题)平时作好家园联系工作，创新联系方式、开通电子信箱、短信互动等沟通渠道，真正实现家园同步教育。
教师职称评定篇六
近年来，我国教师职称改革持续推进，引发了广泛的关注和讨论。教师职称改革是为了推动我国教育事业的进一步发展，提高教师的职业素质和专业能力。作为一名教师，我深感教师职称改革对于提高自身综合素质、推动学科建设和促进教育发展的重要意义。在这个过程中，我不仅对条例内容有了更深入的理解，也对我自己的职业发展有了新的思考。
首先，教师职称改革条例的出台，将更好地激励教师的职业发展。条例规定了教师职称评定的标准和程序，对于职称晋升提供了明确的依据和途径。通过不断提升自身专业能力和学术水平，教师可以积极参与学科建设、教学改革和教育实践，为学校和学生提供更好的教育服务。条例的出台，使教师职称评定更加公开、公正、公正，有助于激发教师的工作热情和创造力，推动教师队伍的优化升级。
其次，教师职称改革条例强调了教育质量的重要性。条例要求评定教师职称要综合考察其教学效果、教学成果和专业能力三个方面。这种综合评价方式不仅体现了教育质量的重要性，也鼓励教师在专业领域深耕细作，注重教学实效。只有教育质量不断提高，学生的学习效果才能有所提升，教育系统的整体发展才能更上一层楼。
再次，教师职称改革条例的实施对于促进师德建设具有重要意义。条例明确规定了在评定职称过程中，要考察教师在师德方面的表现，如是否遵守教育法律法规、是否具备良好的教师职业道德等。这种设计旨在引导教师树立正确的职业价值观和教育理念，加强教师队伍的自律建设。只有坚持良好的师德，教师才能做到言传身教、德才兼备，真正成为学生的榜样和引路人。
最后，教师职称改革条例还对教师职称评聘的政策环境做出了明确规定。条例对评聘程序、条件和要求进行了详细规定，使教师职称评聘工作更加规范、透明。这些规定为教师职称评聘提供了有力的保障，并引导教师在职称评聘中正视问题、提高自身。与此同时，条例还提出了相关政策支持，如提供专业培训、研究经费和学术交流的机会，促进教师持续学习和进修。这将进一步激发教师的学术研究和教学创新热情，推动学校整体发展。
总之，教师职称改革条例的出台，为我国教育事业的进一步发展和教师职称评聘工作提供了坚实的法律基础和政策支持。这为广大教师提供了更好的发展平台和机会，也促进了教师队伍整体素质的提高。作为一名教师，我将以更高的标准要求自己，密切关注相关政策和规定，不断提升自身专业素养，为学生的成长和学校的发展做出更大的贡献。同时，我也期待教师职称改革能持续完善和深化，为教师的职业发展提供更多的机会和动力。
教师职称评定篇七
近年来，教师职称改革条例引起了广泛的关注和讨论。作为教育事业的参与者和受益者，我对这一改革有着深切的体会和思考。本文将从个人和全局两个角度出发，探讨教师职称改革条例带来的影响和意义。
首先，教师职称改革条例使个人能力得到更好的发挥。过去，教师晋升职称主要依据的是学历和考核成绩，这种方式往往不能准确评估一个人的教学水平和师德修养。职称改革后，注重教师个人的教育教学能力、业务素养和教学质量，更加重视教师的实际表现。这无疑对于广大教师来说是一个巨大的鼓舞和动力，激发了他们更加努力钻研教学技能和研究教育改革的热情。在这种改革的激励下，越来越多的教师不断提高自己的教学水平，推动了整个教育事业的进步。
其次，教师职称改革条例促进了教育公平和多元化。以前，由于职称晋升的标准和考核方式单一，往往会导致教育资源的不均衡分配，让一些有潜力的教师无法得到应有的发展机会。职称改革后，对于不同专业背景和教学特长的教师，有针对性地进行评价和认定，使得教师的特长能够充分发挥，使得不同领域和学科的教育资源得到合理利用。这不仅有利于教师的个人成长，也有利于提高学校整体的教学质量和教学水平，从而进一步推动了整个教育体制的改革。
再次，教师职称改革条例提高了教育行业的整体素质。教师是教育事业中最重要的组成部分，他们的水平和素质直接影响着学生的成长和发展。过去，晋升职称的唯一标准是学历，这导致很多教师只注重履行基本的岗位职责，缺乏进一步学习和提升的动力。职称改革后，以教育教学成果为核心，更加注重教师的学术研究能力和实践经验，这无疑提高了教师队伍整体的素质和水平。教育的目标是培养具有创新意识和实践能力的优秀人才，而教师的作用就是对学生进行知识、思维和品德的引导和塑造，职称改革的影响将为实现这一目标提供更为坚实的基础。
最后，教师职称改革条例引起了教育问题的思考和改革的进一步推动。教育是一个复杂而长期的系统工程，没有一劳永逸的解决方案。教师职称改革条例的实施引发了广泛的争议和讨论，促使人们进一步思考教育问题的背后原因和解决之道。只有面对问题，我们才能有机会找到更好的解决方案。因此，教师职称改革条例的实施不仅是一种改革，更是一种教育问题意识的觉醒和改善教育现状的希望。
总之，教师职称改革条例对于教育事业的发展具有重要的意义。作为教育工作者，我们应该积极拥抱改革，不断提高自己的教学水平和专业能力，为培育更多优秀的人才做出应有的贡献。同时，我们也应该关注教育问题的根源，积极参与到教育改革中来，推动整个教育体系的进一步完善和发展。只有这样，我们才能为教育事业的繁荣做出更大的贡献。
教师职称评定篇八
作为幼儿园教师，评职称既是一种荣誉，也是一种责任和动力。评职称不仅意味着对自己教育教学水平的认可，更是对幼儿园教师专业发展的要求。在评职称过程中，我有幸获得了初级职称评定，以下是我的心得体会。
首先，评职称是一次自我审视和反思的过程。评职称的考核要求幼儿园教师全面展现自己的能力，涵盖教育教学、幼儿教育专业知识、业务水平以及教育教学成果等方面。在评职称的过程中，我全面梳理了自己的教育教学思想和实践经验，剖析了自己的不足和需要提升的方面。这种自我反思让我认识到了自己的成长空间和不足之处，也刺激了我持续学习和提升的动力。
其次，评职称是一次学习和成长的机会。评职称要求幼儿园教师具备一定的教育教学理论基础和实践能力。为了胜任评职称，我主动参加了一些教育教学培训和学习，不断拓宽自己的知识面。我认识到，只有持续学习和积累，才能满足教育教学的要求，更好地指导幼儿的成长。评职称是我提升专业水平的一块催化剂，使我更加关注幼儿教育前沿动态，并结合实际进行深入研究。
再次，评职称是体现教育教学价值观的机会。作为幼儿园教师，评职称要求我们具备正确的教育教学价值观和教育理念。在评职称的过程中，我深入思考了幼儿教育的本质和目标，明确了自己教育教学的价值追求。我意识到，作为幼儿园教师，我们的使命是引导幼儿健康成长，培养他们的品德和能力。评职称让我更加坚定了作为一名教育者的责任感和使命感，让我更加注重幼儿的个体发展和情感教育。
最后，评职称是展示教育教学实践成果的机会。评职称要求幼儿园教师具备一定的教育教学实践经验和教学成果。在评职称的过程中，我通过整理自己的教育教学案例，撰写教育论文等方式，展示了自己在教育教学实践中的突出表现和取得的成绩。这也是一次对自己教育教学理念和教育教学质量的检验。通过评职称，让我更加深入地理解了教育教学实践的重要性，并激励我在今后的教育教学实践中不断创新和探索。
综上所述，评职称是幼儿园教师成长和发展的重要环节。评职称不仅考察技能水平，更重要的是对幼儿园教师的职业素养和综合能力进行全面评估。在评职称过程中，我在自我审视、学习成长、价值观和教育教学实践方面都有了新的收获和提升。我相信，评职称是我未来职业发展的里程碑，也是我成为更优秀的幼儿园教师的契机。