随着个人素质的提升，报告使用的频率越来越高，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。通过报告，人们可以获取最新的信息，深入分析问题，并采取相应的行动。下面是小编帮大家整理的最新报告范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
数学校本研修总结报告篇一
中心全体教师。
培训时间：4月
：小学三楼多媒体教室
关注常态课程，推进有效教学
组长：
副组长：
组员：
（一）加强学习，提高教师专业知识。
1、研读理论，组织教师学习《义务教育语文新课程标准》《义务教育数学新课程标准》等各学科的新课程标准。
2、学习新课程改革的相关文件。
3、学习外校常态课有效教学的开展方法
（二）加强培训，提高课堂驾驭能力。
1、专家引领。不定期地邀请专家到校给老师开设专题讲座。
2、外出学习。不定期地派老师到外地进行公开课观摩学习，以及相关研讨会议，回校后对教研组内老师进行二次培训。
3、专题培训。请校内的专职教师陈x、叶x、吴x老师定期在校开设示范课，给全体教师进行培训。
（三）注重研究，提高教师学科素养。
2、以课题引路。以我校市级立项课题为引导，积极开展子课题研究，努力探索我校常态课程的有效开展办法。
数学校本研修总结报告篇二
从7《·》月15日到7月28日，我们学校进行了为期15天的夏季校本培训。在这次教学训练中，校长为我们解释各种教育法规，并要求梅主任在个人主页、博客、课件制作等方面进行系统的训练。努力帮助我们提高师德素养和教育工作能力。十几天的训练不仅资料丰富，训练形式也多种多样，有报告、经验交流、讨论等多种形式。以上是对像我这样2年的新教师有很强的教育性，在这次训练中学到了很多东西。以下是我对这次校本教育的经验。
第一，学习理论，提高自我理论水平。在训练初期，张校带领我们学习了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《新课程标准》等相关法规。老师们齐集在一起，系统地学习了理论知识。所有教师都努力学习经验，从中受益匪浅。另外，学校制定了学习编制，教师们按学科学习0103010后组织了教师交流。教师在学习中反思，在反思中实践，提高自我的理论知识。另外，梅主任还在个人主页、博客、课件制作等方面进行了系统的培训。在这一刻，我还制作了自己的个人博客、网页，今后我会及时把自己的教育感想写在博客上，不断充实自我。我还会多利用多媒体课件，加入课堂，使课堂更加丰富，让学生学习更加愉快。
第二，学会反省索姆林斯基表示：“只有分析好自己工作的教师才能成为有能力的有经验的教师。”posner还表示：“没有反省的经历是狭隘的经历，大部分只能是肤浅的知识。”如果教师只满足于获得经验，不深入思考经验，他的教育水平发展就会受到很大限制，甚至下降。”在以前的工作中，我反省过，但从未正式将它作为一项工作来执行。只是脑子里想一想就过去。在以后的工作中，我必须总结反省，逐渐提高自我教育水平。
第三，做好班组工作在“爱生模范”候选人竞选演讲中，深刻理解了班主任工作的酸甜苦辣，体会到了他们对学生的细心爱。在学习期间，他们不让一个学生掉队。以上是后进生。他们腾出自己的休息时间来弥补孩子们的不足。在生活中，他们更细心地关心每一个学生。为了留下来的孩子们，他们像父母一样，总是问孩子们寒冷和温暖，让孩子们到处都能感受到学校大家庭的温暖。我刚上教师讲台没多久，我就想，如果我能从这些优秀的教师那里学到很多东西，询问班主任的经验，我会对所有的孩子真心感兴趣。那我相信孩子们会更幸福。孩子们是明天的期待，我们的老师是备受期待的人。他们的成功就是我们的成功凝结着我们努力的汗水。他们是我们生命的延续，完成我们未能实现的愿望。在教师这条道路上，教育工作离任重而道远，但我也相信，在这个天空中，只要我们反复学习、研究、感悟，就一定能绽放出自己绚烂的生命之花。
数学校本研修总结报告篇三
6月9日下午，我校数学教研组进行了以“如何上好一堂数学复习课”为主题的教学展示活动。高老师在705班成功展示了一节精彩高效的数学复习课—《分式方程应用复习》，并邀请了校教科研专家金生老师进行观摩并参与课后交流。
高老师的这堂复习重在让学生体验发散性思维的重要性，能逐步学会分析问题、解决问题。课内师生配合默契，学生参与积极。短短45分钟牢牢把握主题，紧紧围绕目标，处处体现用心，时时关注效果，充分展示了我校师生的风采。
课后，在我校数学教研组长宋老师的组织下，大家进行了热烈的讨论。首先，由高老师进行了说课，并介绍了他对复习课该如何上的一些看法。数学组各个成员都进行了点评和反馈。大家一致认为，高老师这一堂复习课注重学法指导，注重细节，注重课堂提问，是一堂值得学习和借鉴的好课。最后，金老师进行了点评。金老师非常认可高老师的这节复习课，并对教研活动的组织形式做了细致到位的要求。
本次教学展示活动是我校数学教师学习的一次良机。课改道路艰辛曲折，唯有坚持不懈才能有所收获，有所提升，不能错失每次学习机会。
初中数学校本研修活动的总结
数学校本研修总结报告篇四
作为一名教育工作者，从教10多年来一直担任历史科教学工作，在不断地提高自身专业水平和能力的同时，面对教育改革和创新需要新突破的新形势，不断探索，整体优化，创造性的进行工作，取得了较好的效果，得到学生的认可。但是学生水平高低差距大，使教师在授课中难以兼顾,教材时间地点操作难度大。
以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，不断改进教学行为，提高自身的专业素质和教学质量，以全面实施素质教育为目标，以推进课程改革为重点，转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式，提高自身的专业发展水平。坚持理论与实践相结合，并及时发现、解决教学中的存在问题，以教研促教改。同时利用共同研究这个平台，互相学习，为提高教学质量而努力。
1、利用共同研究这个平台，积极参修。使自己由学习型向研究型转变，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。
2、以人为本，以关注人的全面发展为目标。
3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
4、加强教育教学研究，寻找适合自己学生的分层教学方式和方法，努力提高课堂教学效率。
5、树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力。
6、结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力。
1、历史教学研究的最新动态与成果。
2、历史新课程标准。以“分层教学”为具体研修内容，积极与同事交流研讨，力争在提高自己教学能力的同时也大面积提高学生的成绩。
3、精读一本教育教学专著，写好个人读后感并发表在个人博客。在学校有计划地安排下认真听课、评课。
4．认真研究教材教法，认真写好教学设计。
1、以学校、教研组开展的校本教研活动为主，适时进行自主研修。在学校有计划地安排下认真听课、评课。
2、认真参加“小组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色、设计出富有个性的教案。
3、认真研究教材教法，认真写好教学设计。
4、利用网络进行学习与交流。认真做好每天的教学后反思，得出成功经验和存在问题。
5、广泛地阅读各类有益的书籍，并及时反思，做好笔记。利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构和理路水平。
6、教研并进：课前认真钻研教材和课标，备课注重教法，更注重学法指导。努力提高课堂教学效率。课堂上尊重个体发展，并鼓励创新。课后认真反思，不断提高，用心辅导，让每位学生都能有最大程度的发展。
数学校本研修总结报告篇五
以扎实推进课堂教学改革为目标，以提高教学质量为指导思想，通过学习、培训、研究，构建高效课堂模式，推进“引研结用”教学法的实施和推广。
1、加强教研组建设。教研组主要工作：培训和发展组内教师，加强组内教师的凝聚力，调动教师的积极性，开展教学研究，并把握外出研修活动的机会，开发整合教学资源。
2、推进课改，提高质量。学校成立师徒对子，打造特色教师梯队，帮扶中青年教师岗位成才。
(1)打造特色教师：梯队教师协作指导和定向指导相结合，每周每位指导教师至少一次深入特色教师的课堂听课和交流，促进被指导教师在课堂模式、教学方法等方面的变革。
(2)帮扶中青年教师：每位指导教师每月至少两次深入被帮扶教师的课堂听课和指导，被帮扶教师每周至少一次进入指定教师的课堂听课和学习。各位教师的听课资料每月底交相应负责人检查备案。
3、开展教育教学研究。各组内教师结合“引研结用”教学法和创特色的.工
作开展实效课堂教学。
4、教师继续教育。通过撰写论文、课外辅导、研修培训、网络研修和每周的业务学习自学提高继续教育教学能力。各种培训做到有准备、有主讲、有主题并且有记录。
5、教师读书活动。本学期继续开展教师读书活动，做到“好读书，读好书” ，并认真书写读书笔记和读书心得。
6、教师技能测试。本学期将进行课堂教学大赛和教师基本功大赛，成绩将记入教师考核档案。
7、建立学校研修评价体系。
8、研修成果登记和评价。期末对研修成果进行登记，登记的结果纳入绩效考核评价。
1、加强组织领导，使培训健康有序开展。
在校各级领导的组织和监督下，保证培训健康有序开展，保质保量的完成培训任务。
2、加强过程管理，确保培训扎实、高效。
为确保参训教师“坐得住、听得进、学得好”，为使培训不流于形式，学校研究制定考勤、考核、奖励等制度，教师参与培训的情况与教师量化、继续教育、职称评聘、教学能手、名师、优秀教师评选等挂钩，确保教师参训期间纪律严明，态度积极，作风扎实，全身心投入到培训学习中去，以提高本次培训的效率。
3、参加教师培训是每个教师的权利的义务，每个教师都必需按要求完成相
应的培训任务。
我们将在实际工作中不断实践和创新，通过研修促进教师的专业发展，通过研修提高学校的办学水平，通过研修提升学校的教育教学质量。