作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
初中物理直线运动教案及反思篇一
1、认识的概念.
培养学生建立模型的能力及分析综合能力.
情感目标
激发学生学习兴趣,培养学生积极参与的意识.
教学建议
教材分析
教法建议
比值来描述,由此引入角速度的概念.又根据具有周期性的特点,物体沿圆周转动的快慢还可以用转动一圈所用时间的长短来描述,为此引入了周期的概念.讲述角速度的概念时,不要求向学生强调角速度的矢量性.在讲述概念的同时,要让学生体会到的特点:线速度的大小、角速度、周期和频率保持不变的圆周运动.教学重点:线速度、角速度、周期的概念
教学难点:各量之间的关系及其应用
主要设计:
一、描述的有关物理量.
(一)让学生举一些物体做圆周运动的实例.
(二)展示课件1、齿轮传动装置
课件2、皮带传动装置
为引入概念提供感性认识,引起思考和讨论
(三)展示课件3:质点做
初中物理直线运动教案及反思篇二
质点沿圆周运动,假设在任意相等的时间里通过的圆弧长度都相等,这种运动就叫做“匀速圆周运动”,亦称“匀速率圆周运动”。因为物体作圆周运动时速率不变,但速度方向随时发生变化。所以匀速圆周运动的`线速度是无时无刻不在变化的。
初中物理直线运动教案及反思篇三
1、长度的测量:长度的测量是最基本的测量,最常用的工具是刻度尺。
2、长度的单位及换算
3、正确使用刻度尺
(1)使用前要注意观察零刻度线、量程、分度值(2)使用时要注意
4、正确记录测量值:测量结果由数字和单位组成
(1)只写数字而无单位的记录无意义(2)读数时,要估读到刻度尺分度值的下一位
5、误差:测量值与真实值之间的差异
误差不能避免,能尽量减小,错误能够避免是不该发生的
6、特殊方法测量
(1)累积法如测细金属丝直径或测张纸的厚度等(2)卡尺法(3)代替法
运动描述
1、机械运动物体位置的变化叫机械运动
2、参照物研究机械运动时被选作标准的物体叫参照物
(2)参照物可任意选取,但选取的参照物不同,对同一物体的运动情况的描述可能不同
3、相对静止
两个以同样快慢、向同一方向运动的物体,或它们之间的位置不变,则这两个物体相对静止。
4、匀速直线运动快慢不变、经过的路线是直线的运动,叫做匀速直线运动
匀速直线运动是最简单的机械运动。
5、速度
国际单位:m/s常用单位:km/h1m/s=3.6km/h
7、测平均速度原理:v=s/t测理工具:刻度尺、停表(或其它计时器)
二
1、在国际制单位中长度的基本单位是,时间的基本单位是。
2、1km=m=mm,1h=min=s。
3、测量长度的基本工具是,测量时间的工具有。
4、测量值与真实值之间的叫误差,多次测量取是减小误差的一种有效的方法。
5、使用刻度尺的正确方法:(1)观察刻度尺的和;(2)零刻度线对准被测物体一端,有刻度线的一边要被测物体且与被测物体保持平行,不能;(3)读数时视线要与尺面;(4)读数时要估读到最小分度值的;记录结果由和组成。
6、机械运动是指物体的变化。
7、参照物是指研究物体运动时被选作的物体。
8、参照物可以根据需要来选择,如果选择的参照物不同,描述同一物体的运动时,结论一般也,可见运动和静止是的。
9、判断物体运动还是静止的步骤:(1)确定;(2)看选择哪个物体作为;(3)看被判断物体与参照物之间是否发生变化。
位置变化的为相对,位置不变的为相对。
10、是宇宙中的普遍现象。物体的运动和静止是的。
11、比较物体运动快慢的方法有:(1)比较相同时间内通过的;(2)比较通过相同路程所用的。
交通运输中常用作单位,它们之间的换算关系式。
13、做匀速直线运动的物体运动的不变,即运动速度的和不变。速度的大小等于通过的和运动的比值,但不随物体通过的路程和运动时间的变化而变化,跟路程和时间关。
14、做匀速直线运动的物体通过的路程s=vt,由于运动物体的速度恒定不变,则通过的路程和运动时间成。
15、物体做直线运动,其速度大小是变化的,即在相等的时间内通过的路程,
这种运动叫做运动,可以用来粗略表示物体的运动快慢。
16、做变速直线运动的物体,求其平均速度用公式来计算。计算时式中的路程s和时间t要一一对应,即计算平均速度时一定要指明是哪段路程(或时间)内的平均速度。
17、测运动物体的平均速度的原理是。实验过程中主要测量的物理量为和,用到测量工具为和。
18、使用刻度尺测量物体的长度时要根据实际需要选用合适的刻度尺,使用时刻度尺要沿着所测长度紧贴被测物体,读数时要估读到分度值的下一位并写上单位。
19、判断物体是运动还是静止,看被判断的物体与所选参照物之间的位置是否发生变化。参照物可以选静止的物体也可以选运动的物体。但不能选被测物体本身。
20、平均速度可以粗略地表示做变速直线运动物体的运动快慢,但要指明是在某一段路程或某一段时间的平均速度。
初中物理直线运动教案及反思篇四
质点沿圆周运动,如果在任意相等的时间里通过的圆弧长度都相等,这种运动就叫做“匀速圆周运动”,亦称“匀速率圆周运动”。因为物体作圆周运动时速率不变,但速度方向随时发生变化。所以匀速圆周运动的线速度是无时无刻不在变化的。
匀速运动
匀速运动是指物体的'速度为一定值。此时物体在一直线上运动,且在任意相等的时间间隔内通过的位移相等。匀速运动只有匀速直线运动,但匀速圆周运动实际上是匀速率圆周运动或者是匀角速度运动,其加速度不为零,故匀速圆周运动不是匀速运动。
初中物理直线运动教案及反思篇五
恩格斯曾把思维称做“地球上最美丽的花朵”,而数学则是锻炼思维的“体操”。在课堂上,李老师总是努力为学生提供探索的空间和时间,创设活动的情境,营造活动的氛围,鼓励学生敢于、善于运用已有的方法去思考、去发现、去交流、去感受,让课堂成为展示思维过程的平台,成为学生积累“财富”、资源共享的“加油站”。
1、开始,李老师就检查预习,让学生说一说速度、时间、路程分别是什么。充分发挥了预习的作用,在预习过程中,实现了数学阅读的价值,并在阅读中提高学生的自学能力。
2、结合具体题目,让学生寻找时间、速度、路程,思考已知什么,求什么。并从中得出速度、时间、路程之间的关系式,从而推导出其他两个关系式。
3、5秒行了40千米,得出每秒行8千米。2小时行了16千米,得出每小时行8千米。都是8千米,速度一样吗?从这个比较中让学生了解,光用8千米不能准确表示速度,得出速度的表示还需要时间单位。这个设计很好。
4、练习设计形式多样,,在练习中注重了速度的比较,比如路程相同的情况,时间相同的情况。轻松一刻非常有趣,学生的理解很有争议,激发了学生的思考兴趣。
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