当面临一个复杂的问题时,我们需要制定一个详细的方案来分析问题的根源,并提出解决方案。方案的制定需要考虑各种因素,包括资源的利用、时间的安排以及风险的评估等,以确保问题能够得到有效解决。下面是小编为大家收集的方案策划书范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
整合教学活动方案篇一
活动目标:
1、能大胆说出环境受污染的来源,认识其危害,感受自然、环境与人类生活的关系。
2、懂得怎样保护环境,有强烈的环保意识和行为。
3、能与同伴合作交流对环境受污染及保护环境的感受。
活动准备:
1、制作幻灯片。
2、大图画纸、水彩笔、环保标语。
3、有初步的环保知识,并与家长探讨过有关的话题。
活动过程:
一、看一看,说一说。
出示河水受污染的图片,让幼儿观察,提出问题:你看了这些图片发现了什么?(通过发现小鱼死的死,逃的逃,从而认识到河水受污染)
二、交流,分享。
1、认识污染、了解各种污染。
师:你们知道什么是污染吗?你们知道哪些东西被污染了。(分小组讨论,并由幼儿记录在图画纸上)。
2、出示幼儿的记录,分享。
3、出示各种污染的图片,认识其危害。(扩展幼儿对污染的认识)
·音像店的噪音·太大的喇叭声音
·乱圾垃圾·乱砍树木
·空气污染·空气污染,果树被毒死
三、讨论:怎样保护环境。
师:我们的地球受到了这么多的污染,那么我们怎样做来保护它呢?(结合各种污染,引导幼儿说出自己能做到的环保行为,并给予肯定。在适宜时机出示保护环境的图片。)
四、争当环保宣传员。
1、师:我们怎样才能让更多的人参加到保护环境的活动中来?
2、用绘画的方式制作宣传展板,老师帮助幼儿添上文字说明,最后将展板放在幼儿园大门口向其他小朋友宣传。
五、延伸活动:
利用周末和家长一起对环境进行打扫,清理。
整合教学活动方案篇二
一、活动目的:
__志愿者服务队积极倡导公益环保活动,特制踏青春游活动,让我们走向美丽的大自然,开拓视野,亲近自然、感受生活,进一步感受大自然之美,在盎然的季节里放飞心情。
在活动过程中提高团队组织和影响力,营造团队和谐气氛。
通过此次活动宣扬初建美志愿者服务队热爱生活、爱护环境的良好形象,进一步提高服务热情,进一步推动通化市更多市民树立环保意识,使大家能够人人爱护环境,保护环境。
二、活动主题:"低碳环保从我做起"
三、活动形式:
乘车或自驾聚集到城市周边开展踏青活动(提前报名)
四、活动时间:
[开始时间]__年__月__日(周日)当天(早上8:00);
[截止时间]_月__日上午11:30;
[当日天气]周日(__日):略
五、活动地点:
__市__镇
六、活动主办单位:
__志愿者服务队
七、活动对象:
服务队成员及各单位参与人员
八、活动负责人:
队长__
联系方式:137___956__
九、活动行程:
[周日当天]
07:30所有队员在__集合
07:40准时发车/前往目的地
行驶路线:__--__镇方向--__
08:00到达项目地(路程设定为3个小时)
11:10召集返程
十、活动准备:
1、微信联络方式:
将活动方案以微信形式发至全体队员;
2、活动特色项目:
3、职责划分:
对各单位参与人员工作进行分工,划分好活动任务。
十一、活动要求:
1、所有队员准时在江南欧亚门口集合。
3、带好塑料袋和一次性手套,分给各组成员。
4、完成任务后,所有队员在指定地点汇合,一起合影留念。
【注意事项】:
1、活动准时出发,请自行控制时间;
2、踏青注意脚下安全,选择能保障行程安全。
3、活动期间注意环保,请勿随地乱丢垃圾、尽量不破坏植被、鼓励捡拾垃圾;
4、活动切忌个人主义,要有团队意识,请听从工作人员的指导及指挥,徒步过程中务必注意安全。
5、请在活动中保管好自己的随身物品,如需帮助及时联系工作人员。
6、因天气或不可抗拒因素,领队有权利对行程进行适当的调整或取消。
【温馨提示】:
1、尽量着轻装,建议穿着长袖的衣裤,防止被树枝划伤,也可抵御蚊虫叮咬;鞋子选用球鞋、布鞋或旅游鞋等。
2、晴天时,要注意防晒,像太阳帽、防晒霜等防护用品,阴天时,要注意防淋,预备带好伞等防护用品。
3、根据个人口味自带少许行进中方便食用的行动粮和饮用水。
整合教学活动方案篇三
教学目标:
1.初步认识塑料袋的特点及危害性。
2.锻炼幼儿的科学探究能力和丰富的想象力。
3.鼓励幼儿多使用环保袋,树立初步的环保意识。
教具准备:
ppt课件,动画视频,若干塑料袋和布袋。
教学过程:
一、开始部分
安排两名老师分别扮演猪八戒和孙悟空共同演绎“猪八戒误吃棉花糖”的故事。故事情节如下:
自从西天取经回来后,猪八戒已经很久没有见到孙悟空了,他十分想念自己的猴哥,于是决定这天下凡去花果山探望猴哥。他边走边说:“俺老猪已经很久没到凡间来了,今儿个偷得半日空闲,下凡溜达溜达,为的是探望我的猴哥,顺便尝下人间的美味,嗯,这回我可要好好大吃一顿(猪八戒边说边得意地拍着肚子)。他东瞧瞧西望望,咦,突然看到地上有很多稀奇的玩意,从来没有见过。于是猪八戒赶紧凑上前去,拾起了一个,心里想啊:这东西软软的绵绵的,莫非是变了种的棉花糖,让俺老猪来尝一尝。呸呸,这东西真不好吃,猪八戒尝了一个就扔掉了,嘴里叨咕着:算了,我还是去找猴哥要点果子吃吧。猪八戒啊走了一会儿呀,肚子突然疼了起来,他捂着肚子大声叫到:哎呦,哎呦,我的肚子好疼啊。猪八戒的惨叫声啊把正在睡觉的孙悟空吵醒了,孙悟空伸着懒腰就出来了。(孙悟空上场了)
“是谁在大呼小叫啊,惊扰了俺老孙的好梦”,“呀,怎么是你呀,八戒,你怎么了?”孙悟空问道。猪八戒看到猴哥来了,难过地说:“猴哥,我终于找到你了,我肚子好疼啊,你帮我看看。”孙悟空透过火眼晶晶看到猪八戒肚子里面竟然会有个塑料袋,哭笑不得地说:“你这个呆子,怎么把塑料袋给吃进肚子里面去了啊?”猪八戒疑惑地看着孙悟空问道:“什么是塑料袋啊,我看这花果山到处都是这东西,以为是变了种的棉花糖呢,就吃了个,没有想到这么难吃。”孙悟空解释道:“塑料袋,人们最初发明它是用来包装食品的,没有想到这东西跟妖精一样,一旦形成就很难消灭掉,看俺这花果山都被他们占领了!”猪八戒懊恼地说:“没有想到俺老猪这么久没有到凡间来,竟然又有了这等妖怪,看我来烧死他。”孙悟空忙上前阻拦说:“这东西可烧不得,如果烧掉,它就会形成一股有毒的气体,会危害我们的健康的。的办法就是人们不再使用它们,让我们的地球不再有塑料袋的污染了!”
师提问:故事讲完了,我找一个小朋友告诉我,故事中提到了塑料袋有哪些特点呢?组织幼儿回答。
师总结:塑料袋很可怕,如果把它烧掉,会形成有毒气体,危害人类身体健康;如果把它放在土地里,它会沉睡好多年,还会慢慢分解出一种有毒物质,破坏土壤和动植物的生长。其实塑料袋还有一个很可怕的地方,下面让我们用实验的方法来探究这个小秘密吧!
二、基本部分
1、教师示范,先拿起一个布袋,从下往上兜一下,限度地把空气宝宝装进布袋里,塑料袋也是这样的做法。
2、给每名幼儿分发一个布袋和塑料袋,组织幼儿先后各拿起一个布袋和塑料袋跟着老师一起兜空气宝宝,然后很快地扎起来,让幼儿亲手去摸摸哪个袋子是鼓鼓的,哪个袋子是扁扁的。
3、让幼儿根据实验结果自己总结哪种袋子是不透气的能装住空气宝宝。
4、师总结:用布袋装空气,空气宝宝很淘气地从布袋上的小洞洞偷偷钻出去了,布袋还是扁扁的。而用塑料袋装空气,袋子是鼓鼓的,我们可以看到空气宝宝开心地住在了里面,里面的空气没有溜出去,同样外面的空气也不能透过塑料袋钻进来。可见塑料袋是不透气的,所以小朋友们可千万不要把塑料袋套进自己的头上,否则会因为呼吸不到外面的空气闷死在里面。可是啊就有这样一只大灰狼,它还偏要把塑料袋套进自己的脑袋上,我们来看看是什么样的一只大灰狼!
5、播放动画片《不透气的塑料袋》。(大灰狼把五颜六色的塑料袋套在自己头上玩,可以看到外面的世界也变得五颜六色了,它觉得很好玩,就不停地套,结果累地睡着了,却忘记取下塑料袋。不到一会儿大灰狼就觉得喉咙好像被人掐住一样难受,呼吸困难,这时候一只小老鼠出现了,这才把大灰狼套在头上的塑料袋取了下来,救了它一命。)
6、师总结:动画片看完了,请问小朋友如果小老鼠不救大灰狼,它最后会怎么样啊?小朋友们要谨记大灰狼的教训,千万别把塑料袋套在自己头上!
7、塑料袋虽然有很多可怕的地方,但是日常生活中却是随处可见,提问小朋友都在哪里见过塑料袋,我们生活中哪些地方需要用到塑料袋。
8、师总结:在超市、市场、书店等等很多地方我们都要用到塑料袋,塑料袋在给人们的生活带来一时便利的同时,却留下了长久的危害。我们看看大屏幕。
10、组织幼儿自由讨论解决塑料袋污染的办法。
三、结束部分
2、全体师幼共唱儿歌《塑料袋真害人》(歌唱部分配上《数鸭子》伴奏,整首儿歌加上动作表演。)
塑料袋真害人
唱:塑料袋真害人真呀真害人
埋在土里草不生草不生。
掉在路上满呀满天飞,
落进 呀 海里 海龟没,
落进 呀 海里 海龟没。
念:塑料袋难消化,
地球妈妈受不了。
小朋友们手拉手,
爱护地球好帮手!
整合教学活动方案篇四
一、活动目标
1.感知广告的多样性及其用处。
2.大胆参与讨论,敢于表达自己的想法,促进幼儿思维、表达能力的发展。
3.在初步了解广告的基础上,通过同伴合作,尝试为我们的幼儿园设计广告,增强热爱幼儿园的情感,并促进幼儿社会性发展及艺术水平的提高:
水平一:大胆作画,均匀涂色,合理搭配色彩。
水平二:学会与同伴合作设计画面并作画。
水平三:在水平一、二的基础上,能说出广告词。
二、活动准备
电教系统、文字卡片、广告宣传资料、图画纸、蜡笔。
三、活动过程
(一)幼儿交流自己对广告的发现,感知广告的多样性
1.小朋友在哪里见过什么广告?谁来说说你最有印象的广告?
2.请能力强的幼儿模仿广告词。
(二)引导幼儿观看广告,了解广告的用处
1.观看电教系统的广告:想一想这些广告是通过什么形式来做广告的?
2.简单了解广告的手段(出示文字卡片)和用处。
小结:广告就是通过文字、声音、图像等手段来增强人们对产品的印象,提高它的宣传效果。广告给人们带来了很大的'方便,让人们了解到更多事情和商品,广告也能帮商人卖出更多商品,提高经济效益。
(三)通过广告宣传资料,简单了解学校广告的手段、方法。
小结:这些学校广告主要是由校园环境、资料等图片、结合文字组成的。
(四)引导幼儿讨论、介绍我们的幼儿园
1.喜欢我们的幼儿园吗?我们的幼儿园叫什么名字?(出示园名文字卡)
2.幼儿讨论交流:喜欢幼儿园里什么人?什么地方?什么活动?
3.观看幼儿活动片段。
4.观看“普宁新闻”栏目关于幼儿园的报道。
(五)为我们的幼儿园设计广告
师:请小朋友为我们的幼儿园设计广告,把我们的幼儿园介绍给大家,让大家更加了解我们幼儿园;要与同伴讨论、交流,共同设计广告和广告词,并且每小组派代表说广告词。
水平一:要求幼儿能大胆画出在幼儿园里自己最喜欢的活动、人物或场景,并能均匀涂色,合理搭配色彩。
水平二:要求幼儿学会与同伴交流合作,合理设计、安排画面,大胆作画。
水平三:要求在水平一、二的基础上,根据画面说出广告词。
(六)结束。师幼共同评选最佳广告。
四、活动延伸
把广告海报张贴作宣传。
整合教学活动方案篇五
1、知道小脚的用途并能用小脚来舞蹈。
2、尝试用图谱的形式来表现舞蹈动作。
3、体验用脚来舞蹈的快乐。
水彩笔,黄色圆形泡沫板,塑料篓四只,音乐,足球一只,小铃,红地毯,五线谱。
1、以小脚的话引起幼儿兴趣。
2、小脚都出来了,它好高兴哟!我们一起把小脚跷起来让大家看看,我们和它做个游戏:
小脚小脚动一动,小脚小脚跺一跺,小脚小脚勾一勾,小脚小脚绷一绷,小脚小脚碰一碰,小脚小脚摸一摸,小脚小脚挠一挠,哈哈,小脚小脚真可爱。
3、我们的小脚有什么用处呢?
1、小脚说它最喜欢跳舞了,我们一起来跳一跳好吗?在哪里跳呢?小朋友看老师准备好了红地毯,小朋友说地毯上画有什么?我们一起来看一看,数一数,这就是我们都知道的五线谱。不管是线上还是两线之间都是动听的音符,今天让我们来做可爱的音符,小朋友可以站在线上,也可以站在空格处,找自己喜欢的.空位置,让我们的小脚随着音乐跳起来吧!
2、小脚是怎么跳舞的?
小脚跳得真开心呀,它说它有点出汗了,它想从袜子里出来看看,你们说行不行呀?我们把袜子也脱了,把小脚丫露出来!脱好的小朋友脚站在圆板上。
小朋友仔细地看看小脚丫,并用一句话来夸夸它。
我们一起来给小脚画一幅画吧!把小脚印画在我们的圆板上好不好?画好的小朋友就站在你的脚印上。
1、请小朋友将小脚放在喜欢的位置上,音乐结束时回到自己的脚印上。在跳的时候自己动脑筋跳出新的舞步。
2、第二遍音乐之后,提问:这次小脚丫又是怎样跳的呢?谁想出了新的跳法?
3、请在圆板背面画上你最喜欢的跳法。小朋友小仅跳得美也说得好,能不能画一画呢?把我们想到的好看的舞步画下来,可以用箭头表示,可以用别的方法,可以自己想,也可以和别人商量,画一个你认为最美的舞步。
1、幼儿展示图谱,并讲述自己的意思。
2、教师逐一出示,幼儿不断变换舞蹈动作。教师请小朋友看着标记跳,手指着哪个标记小朋友就要跳出哪种舞步。
1、小朋友喜欢足球吗?老师想要组织一个足球队,你们想参加吗?现在我们就要锻炼好身体,将来我们把足球踢出中国,踢向世界,为国争光。
2、幼儿穿上袜子和鞋子。小脚去找袜子朋友和鞋子朋友,我们去踢球啦!
听音乐,到室外玩足球。
整合教学活动方案篇六
一、设计意图
我园开展“顺着时节识果蔬”的课题研究活动已一年有余了,这段时间里,孩子们亲手种植、管理、观察、记录、收获、分享劳动成果,获得了技能、认知、社会性等方面的发展,教师也从中挖掘出了许多适合孩子的教学内容,本活动目的是为孩子创设条件,让其自主表达、表现对蔬菜的认识,培养孩子的表达、表现以及合作、交流等方面的能力。同时,促进孩子健康饮食观念和习惯的形成。
二、活动目标
培养孩子从小热爱科学、热爱生活、热爱劳动的品质,以及表达表现自己对周围事物的认知能力。同时,促进其健康饮食观念和习惯的形成。
1、能用语言表述自己喜欢吃的蔬菜。
水平一:能简单表述自己喜欢吃的蔬菜的名称及缘由。
水平二:能较完整的表述自己喜欢吃的蔬菜及其营养价值。
2、通过游戏表现蔬菜生长的过程。
3、能选择合适的蔬菜做出自己喜欢的造型。
水平一:能做出自己喜欢的简单造型,并知道所用蔬菜的名称。
水平二:能运用多种蔬菜创造出较形象的手工作品,并说出所用蔬菜的名称及设计意图。
4、能与同伴合作、交流、分享,促进社会性的发展。
5、认识吃蔬菜对促进身体健康成长的意义。
三、活动准备
1、黑豆若干(事先泡软)、各种蔬菜若干、牙签若干。
2、用蔬菜做成的艺术作品图片若干。
3、字卡:根、茎、叶、花、果。
4、孩子种植、管理、观察、收获蔬菜的照片若干。
5、照相机、电视机等。
四、活动过程
(一)、谈话表述对蔬菜的认识。
1、请孩子观看种植照片引入主题。
2、引导孩子说出自己最喜欢的蔬菜及原因。
我们种了多种蔬菜,每种蔬菜都很有营养,小朋友最喜欢那种蔬菜?为什么?
水平一:能准确说出自己喜欢吃的蔬菜的名称及喜欢的原因。
水平二:说出蔬菜的名称,能较完整的描述蔬菜的'明显特征和喜欢的具体原因及其营养价值。
3、引导孩子说出不同蔬菜可食用的部位的名称。
(二)、通过游戏表现蔬菜的生长过程。
我们喜欢吃蔬菜,那大家知道蔬菜是怎么长大的吗?我们来学一学、表现蔬菜生长的过程。
教师当农夫,小朋友当种子或菜苗,独立或合作表演蔬菜的生长过程。
(三)、引导孩子自主、创造性地运用蔬菜做成各种手工作品。
出示用蔬菜做成的艺术作品的图片,激发孩子创作的兴趣,引导孩子自主创作。可以自己做,也可以合作做。
水平一:能用蔬菜做成简单的手工作品,并能说出所用蔬菜的名称。
水平二:能用多种蔬菜创造出形象的手工作品,并能说出所用蔬菜的名称
及设计意图。
(四)、请孩子向同伴、老师介绍自己的手工作品,分享创造的快乐。
小结:今天大家都很棒!能用语言、动作、手工作品这么多方式表达对我们种过的蔬菜的认识,创作的作品形象又可爱,而且玩得很开心。以后,我们还要继续认识其它蔬菜,不仅要认识蔬菜的名字,更重要的是要认识它们的营养,知道什么时候吃哪种蔬菜最好、最有益。每种蔬菜都很有营养,我们要多吃蔬菜,不要挑食。还要运用我们懂得的知识,在日常生活中提醒我们身边的人,让他们也多吃蔬菜,懂得怎样吃蔬菜,身体更健康。
五、活动延伸
亲子作品展:亲子合作,运用蔬菜创作手工作品,同时,向同伴和老师介绍自己作品的名称、设计意图、所用蔬菜的名称及其营养价值。