编写教案也是教师提高自己专业能力的一种方式,可以促进教师的反思和成长。小编为大家收集了一些初一教案的案例,大家可以一起来看看。
各种各样的声音教案小班篇一
1、通过探索、操作活动,激发幼儿对各种声音的.兴趣。
2、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
3、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。
1、展示台上面陈列着各种会发声音的玩具或乐器等,能够使幼儿人手1至2件,并用布遮盖好。
2、ppt课件,各种声音的音频。
一、玩玩具,找声音。
(一)引导幼儿进入活动室,老师启动“会发声的玩具狗”。
1、师:哎呀,活动室里可真安静。听,谁在叫?……
2、幼:是小狗在叫,“汪汪汪”。
3、师:哈哈,原来是玩具狗叫了,你们喜欢玩玩具吗?今天,我们准备了好多玩具,大家来玩一玩,并听一听它们会发出什么声音。幼儿自由地玩玩具,听声音,教师鼓励幼儿多交换。
(二)交流自己听到的声音。
二、回忆以往听到的各种声音。
(二)幼儿交流。
(马路上,汽车的声音最多,“嘀嘀叭叭”。下雨的声音,“哗啦、哗啦”。拖拉机的声音最响,“轰隆、轰隆”,可难听了、钢琴的声音,“叮咚、叮咚”的乐曲声,真好听。)
(三)师小结:生活中,会听到各种各样的声音,有的好听,有的难听,好听的声音,我们多听听,那些难听的声音我们不喜欢。
三、游戏:听听这是谁的声音?
师:看你们开心的样子,电脑娃娃也想来和你们做游戏,不过电脑娃娃要你们仔细地听,猜猜是谁的声音,猜对了它还会把小门打开,给你们看看里面有谁并表扬你们。(放“各种声音的”ppt。)老师与孩子看电脑听声音,猜各种声音。
师小结:今天玩得真开心,电脑娃娃也一直称赞我们听得仔细,我们请它和我们一起去室外听听外面的声音吧!
各种各样的声音教案小班篇二
1、能从“这是什么”,“为什么会这样”等角度对自然界中的声音提出问题
2、认识自然界中各种声音,知道声音有大有小,而且高低不同
3、体验合作的愉快
4、拓展噪音污染的危害,让孩子知道我们应该保护环境。
教学重点难点:能对自然界中的声音提出问题,并知道声音有大有小,而且高低不同。
教学准备:课件、烧杯、玻璃棒、塑料管
t:刚才教室里还热热闹闹的,是什么原因让你们马上坐好准备上课了呢?
s:铃声
s:能
t:好!看来同学们很有信心,老师也感到信心实足。带着这种饱满的情绪我们一起来研究声音,看看声音都有哪些秘密!
(板书)
1声音的强弱
t:好。跟老师一起读“声音”(大声),“声音”(小声)
咦?两次读得有什么不同?
s:一次声音大,一次声音小
t:听的真仔细
t:声音各种各样(指板书),那在生活中你都听到过哪些声音?
s:电话铃声、喇叭声、音乐声
t:看来同学们观察的都很仔细,老师这儿也给大家准备了一些声音,仔细听,看看你听到了什么?(放录音)
s:钢琴声、喇叭声、鸟叫声、狗叫声
t:那这里面你最喜欢哪种声音呢?说说你的理由
s:喜欢钢琴的声音。因为他能让我感到心情愉悦。
s:一次声音大,一次声音小。
t:对。声音大的在科学上我们给它起名叫强,声音小的叫弱。
t:现在你们知道声音有什么不同?
s:有强有弱
t:很好。声音有强有弱,这就是我们同学自己发现的声音的第一个秘密:强弱(板书)
(同位合作)
t:谁愿意给大家表演?你们想用什么办法来发出强的声音和弱的声音呢?
s:拍手、跺脚、敲击……
s:有
2声音的高低
(组内合作实验)
t:有什么发现?
s:长的管子声音粗,短的.管子声音细
t:哦你还有不同的发现,来说说看。
s:我们组觉得长的管子细,短的闷。
t:咦?为什么同样的材料结果不一样呢?是什么原因?你们猜猜看!
s:可能是敲的方法不同,位置不同,还有可能是用的劲不一样
t:观察的非常仔细,其他的同学要向他们学习,从刚才两位同学的发言中我们可以知道,在比较的时候要注意,我们要讲力,也就是我们所说的劲用的相同,而且要用到相同的位置上。大家刚才在实验的时候老师注意观察到有的组是这样做的,他们的方法很巧妙,下面请这个组的同学给大家演示一下,说说你是怎么想的?(这个组展示,其他组同学观察)所以必须在相同的条件下我们的实验结果才能科学,这就要求同学们在生活中要细心观察,勤于思考,因为哪怕是一点小小的细节可能就会改变结果。好,那要求明白了,现在你们再来试试,看看现在有什么结论。注意:首先在组内说说你们想怎么做,要注意什么,然后再开始实验。好,开始把。
(各组再次实验)
t:现在你们发现了什么?
s:长的声音粗,短的声音脆。
t:结果都一样吗?说的真好,那我们在科学上把上呢光阴粗的叫做低,细的叫做高。这就是声音的第二个秘密,那就是有高有低。(板书)好,请把塑料管放在桌子上。
t:在桌子上有三个玻璃杯,杯子里盛有不同量的水,你不要动水,按照声音的高低给杯子从高到低排排队,我们看哪个组想的办法好,而且排的快。ok。are you ready?good!let’s do it!
(小组讨论)
t:来说说你们的妙招把!
s:可以按水的多少
t:恩。这个办法非常巧妙!用眼睛就可以知道声音的高低。谁还有其他不同的方法?
s:用棍敲一敲。
t:看来同学们不仅能用眼睛观察,还善于用耳朵听,真了不起!
s:心情愉悦,健康,悦耳。
t:那除了这种和谐的声音外,你还听到过哪些令你感到不舒服的声音呢?
s:刹车声、大声说话的声音……
t:同学们,通过这堂课的学习,你有什么收获?
(学生说收获)
其实在生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。生活中到处都有秘密,只要你用你那双明亮的眼睛去观察,就一定能发现他们。老师在这儿提前祝你们成功。好。这节课就上到这,下课!
各种各样的声音教案小班篇三
生活中各种各样的声音无处不在,有鸟叫声、雷鸣声、树中的沙沙声,琴儿的叮咚声……这些都会引起孩子们的好奇和探索,而孩子语言能力的发展又是以倾听为基点的,因此,我选择了一内容设计本次活动。
(一)活动目标
1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音,培养幼儿的倾听能力。
2、通过探索、操作活动,激发幼儿对各种声音的兴趣。
(二)活动准备
1、展示台上面陈列着各种会发声音的玩具及乐器,能够使幼儿人手1至2件,并用布遮盖好。
2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔及"这是谁的声音"光盘。
(三)活动过程
1、玩玩具,找声音。
(1)引导幼儿进入活动室,请配班老师启动"会发声的玩具狗"。
师:哎呀,活动室里可真安静。听谁在叫?……幼:是小狗在叫,"汪汪汪"。
师:哈哈,原来是玩具狗叫了,你们喜欢玩玩具吗?今天,我们准备了好多玩具,大家来玩一玩,并听一听它们会发出什么声音。
幼儿自由地玩玩具,听声音,教师鼓励幼儿多交换。
(2)交流自己听到的声音。
师:你玩得开心吗?你怎样让小玩具、小乐器发出声音的?你会学这个声音吗?
幼a:我很开心,我一压娃娃的肚子,娃娃就唱歌了,它唱"我的好妈妈……"幼b:我敲了琴,它叮咚,叮咚,叮咚响,很好听。
幼c:我发现它有电池。我一开,汽车就跑起来了,还有"嘀嘀"的声音。
幼d:我在"小青蛙"开关上转呀转,它一边跳一边叫"呱呱呱",怎么也停不下来。开始很好听,后来就觉得吵了。
2、回忆以往听到的各种声音。
幼a:马路上,汽车的声音最多,"嘀嘀叭叭"。
幼b:我最喜欢听下雨的声音,"哗啦、哗啦"。
幼c:我家里的洗衣机的声音最响"轰隆、轰隆",可难听了,妈妈说这洗衣机要坏了。
幼d:我家楼上的组组会弹钢琴,"叮咚、叮咚"的乐曲声,真好听。
师小结:生活中,会听到各种各样的'声音,有的好听,有的难听,好听的声音,我们多听听,那些难听的声音我们不喜欢。
3、游戏:听听这里谁的声音?
师:看你们开心的样子,电脑娃娃也想来和你们做游戏,不过电脑娃娃要你们仔细地听,猜猜是谁的声音,猜对了它还会把小门打开,给你们看看里面有谁并表扬你们。(放"这里谁的声音")老师与孩子看电脑听声音,猜各种动物或乐器等声音。
师小结:今天玩得真开心,电脑娃娃也一直称赞我们听得仔细,我们请它和我们一起去室外听听外面的声音吧!
1、在整个活动过程中,孩子们始终处于宽松、愉快的氛围之中。孩子们兴趣高涨,积极主动地学习,真正体现了幼儿的主体性,孩子的情感及表达欲望得到了充分的满足。
2、活动中充分调动了幼儿多种感官的协调作用,入场后玩具及展台的布置给幼儿以美的视觉效果,幼儿主动探索玩具发出的声音又充分调动了幼儿听觉、触摸觉等。
3、运用现代教育手段,结合幼儿游戏,能更进一步激发孩子的积极性。
4、整个活动目标明确,层次清楚,从第一环节引导孩子有意识地倾听各种玩具和乐器的声音,到第二环节,能回忆日常生活中听到的各种声音,到第三环节辨析性地倾听各种声音,环环相扣,层层推进,达到了预期的目的和效果。
各种各样的声音教案小班篇四
生活中各种各样的声音无处不在,有鸟叫声,雷鸣声,树叶的沙沙声,琴儿的叮咚声……这些都有会引起孩子们的好奇和探索,为满足幼儿的探索欲望,教师采用"六个一"交互使的办法,充分调动幼儿的积极性。活动生成:激发幼儿进一步寻找、发现更多生活中各种各样声音。
1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音,培养幼儿的倾听能力。
2、通过探索,操作活动来激发幼儿对各种声音的兴趣。
3、体验游戏的快乐。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
1、人手一件能发出声音的玩具。
2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔《这是谁的声音》的光盘
3、录音机,有"牛、羊、下雨、洗衣机、小蜜蜂、公鸡"的图片
听一听:老师启动"会发声音"的玩具狗
玩一玩:请幼儿自选玩具3、说一说:玩具发出的声音。
看一看:根据图片模仿各种声音。
唱一唱:《模仿声音》的歌表演
猜一猜:电脑娃娃中的《这是谁的声音》播放课件"小孩笑声、马叫、掌声、枪声、汽车跑的声音"
小结:今天我们玩得真开心,听到了这么多好听的声音,请小朋友每人拿一件玩具,我们继续去寻找更多的声音吧!
活动延伸:请小朋友们和老师继续寻找更多的声音。
小班幼儿对声音非常感兴趣,教师抓住幼儿特点,将生活中有声的现象集中在一起,采用多种形式激发幼儿的兴趣,在听、玩、说、看、唱、猜自由、宽松的环境中幼儿愉快地参与了本次活动。
1、在整个活动过程中,孩子们始终处于宽松、愉快的氛围之中。孩子们兴趣高涨,积极主动地学习,真正体现了幼儿的主体性,孩子的情感及表达欲望得到了充分的满足。
2、活动中充分调动了幼儿多种感官的协调作用,如入场后玩具及展台的布置给幼儿以美的视觉效果,幼儿主动探索玩具发出的声音又充分调动了幼儿听觉、触摸觉等。
3、运用现代教育手段,结合幼儿游戏,能更进一步激发孩子的积极性。
4、整个活动目标明确,层次清楚,从第一环节引导孩子有意识地倾听各种玩具和乐器的声音,到第二环节,能回忆日常生活中听到的各种声音,到第三环节分析性地倾听各种声音,环环相扣,层层推进,达到了预期的目的和效果。
各种各样的声音教案小班篇五
1、通过探索、操作活动,激发幼儿对各种声音的兴趣。
2、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
3、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。
1、展示台上面陈列着各种会发声音的玩具或乐器等,能够使幼儿人手1至2件,并用布遮盖好。
2、ppt课件,各种声音的音频。
一、玩玩具,找声音。
(一)引导幼儿进入活动室,老师启动“会发声的玩具狗”。
1、师:哎呀,活动室里可真安静。听,谁在叫?……
2、幼:是小狗在叫,“汪汪汪”。
3、师:哈哈,原来是玩具狗叫了,你们喜欢玩玩具吗?今天,我们准备了好多玩具,大家来玩一玩,并听一听它们会发出什么声音。幼儿自由地玩玩具,听声音,教师鼓励幼儿多交换。
(二)交流自己听到的声音。
二、回忆以往听到的各种声音。
(二)幼儿交流。
(马路上,汽车的声音最多,“嘀嘀叭叭”。下雨的声音,“哗啦、哗啦”。拖拉机的`声音最响,“轰隆、轰隆”,可难听了、钢琴的声音,“叮咚、叮咚”的乐曲声,真好听。)
(三)师小结:生活中,会听到各种各样的声音,有的好听,有的难听,好听的声音,我们多听听,那些难听的声音我们不喜欢。
三、游戏:听听这是谁的声音?
师:看你们开心的样子,电脑娃娃也想来和你们做游戏,不过电脑娃娃要你们仔细地听,猜猜是谁的声音,猜对了它还会把小门打开,给你们看看里面有谁并表扬你们。(放“各种声音的”ppt。)老师与孩子看电脑听声音,猜各种声音。
师小结:今天玩得真开心,电脑娃娃也一直称赞我们听得仔细,我们请它和我们一起去室外听听外面的声音吧!
各种各样的声音教案小班篇六
生活中各种各样的声音无处不在,有鸟叫声、雷鸣声、树叶的沙沙声,琴儿的叮咚声……这些都会引起孩子们的好奇和探索,而孩子语言能力的发展又是以倾听为基点的,因此,我选择了这一内容设计本次活动。
1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音,培养幼儿的倾听能力。
2、通过探索、操作活动,激发幼儿对各种声音的兴趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的.愿望。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
1、展示台上面陈列着各种会发声音的玩具及乐器,能够使幼儿人手1至2件,并用布遮盖好。
2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔及“这是谁的声音”光盘。
1、玩玩具,找声音。
(1)引导幼儿进入活动室,请配班老师启动“会发声的玩具狗”。
师:哎呀,活动室里可真安静。听,谁在叫?……
幼:是小狗在叫,“汪汪汪”。
师:哈哈,原来是玩具狗叫了,你们喜欢玩玩具吗?今天,我们准备了好多玩具,大家来玩一玩,并听一听它们会发出什么声音。幼儿自由地玩玩具,听声音,教师鼓励幼儿多交换。
(评:在安静的环境中,以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣。同时,错落、美观又便于幼儿取放玩具的展台及各种启动后会发声的玩具,更激起了幼儿探索的欲望。整个环节让幼儿在自由的摆弄中探索它们发出的声音,并尝试模仿其声音,充分调动了幼儿触觉、听觉,使多种感官协调作用,符合幼儿认知特点。幼儿此时的情绪十分高涨,都有了迫不及待地想表达自己发现的愿望,为下面的表述做了充分的准备。)
(2)交流自己听到的声音。
师:你玩得开心吗?你怎样让小玩具、小乐器发出声音的?你会学这个声音吗?
幼a:我很开心,我一压娃娃的肚子,娃娃就唱歌了,它唱“我的好妈妈……”
幼b:我敲了琴,它叮咚,叮咚,叮咚响,很好听。
幼c:我发现它有电池。我一开,汽车就跑起来了,还有“嘀嘀”的声音。
幼d:我在“小青蛙”开关上转呀转,它一边跳一边叫“呱呱呱”,怎么也停不下来。开始很好听,后来就觉得吵了。
(评:在良好情绪的激励下,幼儿几乎每人都讲了自己的发现,还学了各种声音,能力强的幼儿还表达对声音的喜好,因此既交流了成功的体验又为幼儿正确区分悦音与噪音打下了基础。)
2、回忆以往听到的各种声音。
幼a:马路上,汽车的声音最多,“嘀嘀叭叭”。
幼b:我最喜欢听下雨的声音,“哗啦、哗啦”。
幼c:我家里的洗衣机声音最响,“轰隆、轰隆”,可难听了,妈妈说这洗衣机要坏了。
幼d:我家楼上的姐姐会弹钢琴,“叮咚、叮咚”的乐曲声,真好听。
师小结:生活中,会听到各种各样的声音,有的好听,有的难听,好听的声音,我们多听听,那些难听的声音我们不喜欢。
3、游戏:听听这是谁的声音?
师:看你们开心的样子,电脑娃娃也想来和你们做游戏,不过电脑娃娃要你们仔细地听,猜猜是谁的声音,猜对了它还会把小门打开,给你们看看里面有谁并表扬你们。(放“这是谁的声音”光盘。)老师与孩子看电脑听声音,猜各种动物或乐器等声音。
师小结:今天玩得真开心,电脑娃娃也一直称赞我们听得仔细,我们请它和我们一起去室外听听外面的声音吧!
各种各样的声音教案小班篇七
作为一名默默奉献的教育工作者,就有可能用到教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的五年级《10.各种各样的声音》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
学生对于发声的物体和声音的传播已有了一定的认识,在此基础上学习“各种各样的声音”就相对容易些了。这节课要通过实验活动,让同学们合作学习来了解声音的大小、各种各样的声音。调动学生的学习兴趣,在认识各种声音的同时,了解自然界中存在的超声波、次声波等耳朵听不到的声音。
1、能从“这是什么”、"为什么会这样”等角度对自然界中的声音提出问题;能用尺子、鼓、橡皮筋等简单的器材作对比试验;能用所学的知识制作带有创造性的科技作品。
2、培养学生的学习兴趣,搞好合作,提高创新能力。
知识目标:认识自然界中各种各样的声音,知道声音有大小、高低的不同,了解自然界存在的超声波、次声波等人耳听不到的声音。
通过本课,使学生对自然界中的声音产生探索兴趣,从而使他们热爱科学。
让学生知道声音的大小与用力有关,声音的高低与振动频率的'快慢有关。
造成声音大小、高低的原因。
小鼓、哨子、锯条、盛水的瓶子和杯子、橡皮筋、竖笛或口琴。
(一)、认识现象,提出问题
1、播放声音的录音,如歌声、小孩的哭声、汽车开动声等。
2、谈话,你们听到了什么声音?这些声音好听吗?它们有什么区别?
3、根据谈话的内容顺水推舟,导入新课,板书课
(二)、假设猜想
刚才我们了解到了声音的大小,有高有低,那么声音与什么有关呢?
(让学生猜想,做到畅所欲言,或解疑惑提出问题。)
(三)、制定方案
根据学生的猜想与提出的问题,我们应用什么样的方法验证我们猜想?
1)击鼓感受声音的大小
2)拨动橡皮筋感受声音的大小
3)尺子伸出桌面短时和长时拨动尺子末端,感受振动快慢,体验声音高低。
4)向杯子里滴水时,杯子水面的高低振动快慢,做出对比,听出声音的高低。
(四)、实施探究
教师指导学生分组做相关实验,教师巡视,从旁指导。
学生分组试验
(五)展示交流
实验结束,各小组汇报实验结果。让学生在实验中解答问题,明确问题的重点。
1)小组分别汇报各自做的实验,明确声音大小的原因。
2)另一小组汇报有关振动频率快慢影响声音高低的原因。
(根据学生的实验结果,明确知识要领。学生作出阶段性总结;或作谈论,掌握要点。)
小结:根据学生的实验结果明确教学重点或学生掌握的要领:声音的大小、高低与用力的大小和振动频率的快慢有关。
认识其他种类的声音
听不见的声音:除了人耳能听见的声音以外,还有人耳听不见的声音,那是什么呢?指导学生看图。
全班交流
(六)、拓展延伸
1)、学生梳理学到的知识,并做出一些有关声音的科技作品或趣味实验。
2)、学生感受到收获的喜悦,有兴趣的阅读超声波、次声波内容。
超声波的应用
0、雷达(方向性好,易反射)
1、声纳。
2、b超。
3、超声探伤仪。
4、清洗精密部件。
5、超声波加湿器。
6、振除人体内的结石。
7、超声波灭蚊器。
8、超声波灭鼠器
各种各样的声音教案小班篇八
活动功能:
1、模仿弹奏乐器的动作,增加对乐器表演的兴趣。
2、提高孩子的听辨能力。
活动材料:
音乐cd、cd播放器。
活动过程:
妈妈挑选一些钢琴、小提琴、小喇叭等乐器的独奏曲,每次让宝宝听一种乐器;一面播放音乐给宝宝听,一面告诉他那是什么乐器的声音,然后叫宝宝模仿一下该乐器的弹奏动作。
提示:在游戏开始前,要确保环境安静,没有任何杂音,保证宝宝可以集中精神,请醒地听到单一的音乐声,学习把专注力凝聚。如发现宝宝对做该游戏很感兴趣,可以适当增加难度,每次听两种乐器的演奏。