教案的编写可以促进教师的教学反思和自我提升，提高教学水平。在这里，小编分享了一些幼儿园教案的实例，希望能够给大家带来一些启发和思考。
幼儿园中班音乐活动《纸飞机》教学设计和教学反思幼儿园中班音乐教案
活动目标：
1、可以完整地演唱歌曲；
2、尝试用肢体语言表现歌词内容。
活动准备：
挂图cd。
活动过程：
1、教师出示纸飞机，兴趣导入。
引导幼儿用肢体动作模仿飞机飞行，比如起跑、起飞、转弯、上升、下降、落地等。
2、播放cd，幼儿倾听歌曲，熟悉歌词，并引导幼儿用肢体动作表现歌词。
——你在歌词里听到了什么？
——用什么动作表示你是一张纸，正在被折成飞机呢？
——在想象自己变成一架纸飞机，你会怎么飞呢？
3、教师展示挂图，请幼儿观察画面和动作说明。
——书上的小男孩和小女孩是跟着歌词做动作的？
——折一折，叠一叠是分别弯曲自己的左臂、右臂。“做成飞机用力一丢”是用手臂再用力向前上方挥出去。“飞出去，飞出去”是分别向两边做飞机飞行状，开心地飞行。“咻咻咻咻真开心”是上下挥动手臂，表示很开心。
——有哪些小动物坐在飞机上飞行？它们开心吗？
——你最喜欢哪一架纸飞机？为什么？
4、播放cd，幼儿跟随音乐边唱边作动作2——3遍。可以模仿书上的动作，也可以自创动作。
5、将幼儿分组根据歌曲来玩“纸飞机”的游戏。
幼儿2人一组，，先由第一名幼儿当纸，第二名幼儿来折飞机，唱到第二句的时候，把扮演飞机的幼儿丢出去（推一下），第一名幼儿“丢”出去后开始到处飞，在歌曲最后一句的时候，飞回到队尾，然后第二名幼儿扮演飞机.
6、延伸，为幼儿提供手工纸在区域活动中尝试折纸飞机。
幼儿园教学设计教案与反思
1、教育儿童养成早晚刷牙的好习惯。
2、帮助幼儿了解蛀牙虫的危害及几种预防蛀牙的方法。
3、初步养成良好的`卫生习惯。
4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
5、初步了解健康的小常识。
养成良好的生活习惯。
歌曲录音带、牙齿模型（一个完好的，一个龋齿的）、牙刷、一条毛巾。
一、观察模型，引起幼儿兴趣。
1、看牙齿模型，引导幼儿观察后说一说；牙齿怎么了？让幼儿知道有了蛀牙就会牙疼。
2、请幼儿自由讨论：为什么会有蛀牙？有了蛀牙怎么办？怎样才能预防蛀牙？
教师小结：要保护牙齿的健康，就要饭后漱口、早晚刷牙、少吃甜食、睡前不吃食物等。
二、学习正确的刷牙方法。
1、师示范正确的刷牙方法：先从上往下刷，再从下往上刷，里里外外都刷干净。
2、幼儿集体练习刷牙方法。
三、学唱歌曲《蛀牙虫》。
1、师示范演唱一遍。
2、师分句教唱歌曲，幼儿分句学唱。
3、运用各种形式学唱歌曲，如：唱给蛀牙虫听，和老师比赛等。
4、幼儿集体演唱歌曲。
通过本次活动，幼儿了解了蛀牙的危害，以及几种预防蛀牙的方法。并且知道了要养成早晚刷牙的好习惯。由于许多幼儿都有保护牙齿的常识，所以本次活动进行的比较顺利，纪律也很好，较好的完成了活动目标。
幼儿园《乌鸦喝水》教案设计教学反思
2.幼儿会复述故事。
3.学会与同伴进行交流，分享自己的画画心得。
教学重点、难点。
1.领悟故事中的含义。
2.复述故事中的语言表达。
活动准备。
1.图片：乌鸦，石头，玻璃瓶。
活动过程。
一.谈话导入。
3.猜谜语：身穿黑袍子，长得丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子!
1.幼儿边看图画，边听老师讲故事;。
2.幼儿思考并讨论：故事里讲了一讲什么事情?它遇到了什么困难?它是怎么解决的?最后它喝到水了吗?(幼儿进行分组讨论，最后每组派一名小朋友进行总结)。
3.教师进行总结：是的，我们要像乌鸦学习，当我们遇到困难的时候，我们要冷静，要开动脑筋想办法解决!
4.认识词语：乌鸦，石头，玻璃瓶。
5.幼儿复述故事。
1.讨论：如果你是乌鸦，发现瓶子旁边没有石子，你会想到什么方法喝到瓶子里的水?
3.幼儿分享自己的画面及画面的故事。
幼儿园美术《荷花》教案设计教学反思
活动目标：
1、技能目标：尝试用遮挡的方法学画荷花。
2、情感目标：在活动中感受成功带来的喜悦。
活动重点：
在教学活动中尝试学画荷花。
学习遮挡的画法。
活动过程：
一、欣赏荷塘美景图。
1、师：今天，老师要带小朋友去参观一个美丽的荷塘，请小朋友用眼睛仔细看看，你看到了些什么?(荷花、荷叶、青蛙、小鱼、小鸭子)。
2、师：池塘里开满了美丽的荷花，那么，荷花是怎样的?它是什么颜色的?(荷花的花朵是由一瓣一瓣的花瓣组成的，颜色以粉色为主，下面连着荷叶。)。
教师小结：
夏天到了，荷塘里开满了荷花，风一吹来，荷花轻轻摆动，好象在欢迎我们小朋友。荷花有大，有小，有深粉色，有淡粉色。美丽的荷塘，吸引了青蛙、小鱼和小鸭们，它们在快乐地玩耍着，荷花张开了笑脸，唱起了欢乐的歌。
3、师：荷花这么美，我们快把它画下来，让荷花也开满我们的教室。
二、荷花开了。
1、ppt演示，教师讲解。
——荷花怎么画呢?
(1)看，一朵荷花是由许多小花瓣组成的，它们像好朋友一样围在一起：先画中间的这一瓣，然后左面来了一个“好朋友”，手拉手靠在一起。
——咦，这里怎么少掉了一部分?(原来让中间的这瓣遮住了)。
(2)原来画被遮挡的部分，是要跳过去画的。
难点：学画遮挡的方法。
(3)左面的“朋友”画好了，右面也来了“朋友”，这样来了许多“朋友”，大家围在一起，重重叠叠，一朵荷花就完成了。
2、教师示范讲解。
——你们想不想看看老师怎么画荷花的?(示范纸上事先画有花茎和荷叶)。
(1)先用炫彩笔画出中间的这一瓣花瓣，然后左面、右面画上它的“朋友”，注意被前面花瓣遮住的部分要跳过去画。
(2)请个别幼儿上来尝试示范。
——谁愿意上来试一试?
(3)在画好的荷花下面，用蜡笔画出花茎，花茎上长满了一根根的小刺。
(3)在花茎处再画上一片荷叶或几片荷叶。
(4)最后给荷花喝喝水：用毛笔蘸点水，在容器口上舔一舔，在画好的荷花上仔细地涂一涂，看看发生了什么变化。(荷花渐渐“开放”)。
——喝过水的荷花，发生了什么变化?
3、幼儿创作，教师巡回指导。
(1)帮助个别幼儿学画遮挡的部分。
(2)提醒幼儿多画几朵荷花，大大小小，深浅不一。
(3)提醒幼儿毛笔蘸水要适量。
(4)丰富画面的内容。
三、作品展示。
1、幼儿将完成的作品自由摆放在相框中陈列。
2、师生共同欣赏，感受成功带来的喜悦。
幼儿园美术《荷花》教案设计教学反思
活动目标：
学习用粉红色和绿色给荷花和荷叶涂色。
尝试在给荷花与荷叶的涂色过程中选择不同的平涂方向。
体会对比颜色搭配的乐趣。
活动过程：
一、欣赏儿歌《荷花娃娃》，感知荷花与荷叶的颜色。
教师出示在黑板上已经勾好荷花与荷叶边线的画纸，问：这是什么?它们是什么颜色的呢?
二、幼儿尝试探索不同的平涂方向。
1、个别幼儿示范涂色教师：你知道荷花穿什么颜色的衣服吗?怎样给它穿衣服呢?
教师用同样的方法请另一个幼儿示范给荷叶涂色。
2、讨论涂色的方向教师：他们是怎样给荷花和荷叶穿衣服的?他们是顺着什么方向涂色的呢?我们可以按照什么方向涂色呢?让幼儿迁移自己的已有经验大胆地表达自己的看法。
三、幼儿尝试平涂。
1、我们可以用不同的方法给荷花与荷叶穿衣服。如果你用横向平涂的方法给荷花穿衣服，那么就可以用纵向平涂的方法给荷叶穿衣服。如果你想反过来穿也可以。
2、在涂色穿衣服时候，尽量顺着一个方向涂色，注意不要涂到边的外面。
四、幼儿评价展示幼儿作品，带领幼儿欣赏自己的作品，有感情地朗诵诗歌《荷花娃娃》。
幼儿园《乌鸦喝水》教案设计教学反思
1、认读生字新词。指名读、齐读。
2、指名朗读全文。
3、思考：乌鸦是怎么喝到水的?
设计意图：通过认读卡片、朗读课文，帮助学生巩固上节课所学的知识。提出课后的练习题既强化了本课重点，又能激发学生学习兴趣，为本节课的学习做好铺垫。
二、精读感悟，随文识字。
1、过渡。
上节课，我们知道了乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子，瓶子里的水渐渐升高，他就喝到水了。那么，他为什么会用往瓶子里放小石子的办法来喝水呢?请同学们好好地读课文第1自然段，用横线画出相关的句子。
2、以读代讲，感悟交流。
(2)小乌鸦为什么这么着急呀?你是从哪句话知道的?指导读第1句话。(出示卡片：“到处”“找水”。)。
读词，注意“处”“找”都是翘舌音，用顺口溜识记“处”“找”。乌鸦会到哪去找水喝呢?试着用“他也许去____找，也许去____找。”这个句式说一说，理解“到处”。指导朗读。
(3)乌鸦这么辛苦到处找水喝，当他看到一个有水的瓶子时，他的心情会怎么样?指导读第2句话。
(4)师生配合读这一自然段。
一只乌鸦口渴了——(到处找水喝。)乌鸦找呀找呀，终于——(乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水……)。
设计意图：课文是识字的载体，教师要充分发挥文章的识字载体功能，通过灵活多样的手段，使学生感悟随文识字的乐趣。本环节的设计特点是联系上下文，通过想象，并用“也许……也许……”练习说话的方式，不仅帮助学生理解“到处”一词的意思，还训练口语表达能力，同时也潜移默化地教给学生理解词语的方法。
三、情境再现，明白道理。
1、这只口渴的乌鸦喝到水了吗?他是看见了什么才想出办法来的?
2、是什么样的石子?有多少?
指导朗读第2自然段。
3、乌鸦能喝到水，不仅因为他勤于动脑，还因为他——(善于观察)。乌鸦终于喝到了水，你们高兴吗?下面请同学们再大声朗读课文，想象并体会一下乌鸦的心情变化。学生自由大声朗读课文。
4、指名读全文。
学生做向饮料瓶子里放小石子，水渐渐升高的实验。通过“许多”“小石子”“一颗一颗”体会、感悟作者用词的准确。
设计意图：课文中“乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高”这两句话看似简单，但要学生悟出其中的道理却很不容易。因此，我在教学中让学生做小科学家，让学生将小石子一颗一颗地往瓶子里投，看着水渐渐升高，让学生从理解课文体会到用智慧解决问题后的快乐。也许就是这样一次实践体验，能让学生从此爱上科学、迷上科学，走向科学研究之路。
四、入情入境，合作表演。
1、同桌练习。
同桌配合：一人读课文，一人扮演小乌鸦，可以加动作。教师相机指导。
2、一组或多组上台表演。
设计意图：轻松、有趣、灵动的表演可以让学习变得情趣盎然、生动活泼。本环节的设计意在通过表演，帮助学生加深对课文的理解，通过朗读感悟“乌鸦由急着找水—喝不着水—想办法喝水—喝着水了”这一系列变化过程。
五、质疑问难，开拓思路。
假如周围没有小石子，你能帮助乌鸦想想别的办法吗?
幼儿园大班《狮子》教案设计与教学反思幼儿园大班美术狮子
1.要让小朋友们知道不能相信陌生人的话，不吃陌生人的东西，更不跟陌生人走。
2.培养幼儿的安全和自我保护意识。
3.了解一些走失求救的方法。
活动准备。
1.小视频：咕力咕力不要跟陌生人走。
2.事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系，请他配合教育活动，并准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具。
活动过程。
一、看视频讲述。
1.教师放映视频咕力咕力不要跟陌生人走。
2.引导幼儿讨论：为什么不能跟陌生人走。
二、情景模拟及讨论。
1.教师借故离开教室‘陌生人出场。“陌生人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。教师在幼儿即将离开教室时出现，陌生人离开。
教师引导幼儿讨论：和陌生人走了会怎样?
2、情景模拟：小孩子在商场里面走失。
教师引导孩子讨论：在商场里，不小心和家人走失里，你该怎么办?
三、求救方法。
1.教师告诉幼儿“没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。他会让你永远见不到爸爸妈妈。
2、老师告诉孩子走失自救的办法。
(1)、站在原地不要动。
(2)、向特定的人求救(警察叔叔，收银员阿姨等)，请求他们拨打家长的手机号，并与家长通话。
(3)、先跟家长打电话，然后再打110，要警察到现场陪你在原地等我来接你。
(4)、警察来后，也不要跟警察离开原地，要警察打电话给家长，让爸爸妈妈来接。因为孩子可能区别不出保安和警察(制服太像)。
3.向幼儿介绍在陌生人要带自己走时的自救方法：大声呼救。
附件：陌生人与幼儿的对话。
陌生人：小朋友你们老师呢?(幼：老师出去了)。
陌生人：老师不在，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和陌生人走)。
陌生人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼：老师说不能吃陌生人的糖果)陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开始有些动摇了，有的开始要玩具了)。
陌生人：麦当劳玩具好玩吗?(幼：好玩)。
陌生人：那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。(大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着“陌生人’’走出教室，小部分幼儿还坐在位置上)。
老师跟孩子对话：
师：刚才你们想去什么地方(幼：麦当劳)。
师：那位叔叔你们认识吗?(幼：不认识)。
师：那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答)。
师：你为什么不跟陌生人走呢?(请一位幼儿回答)。
师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么?
幼儿园教学设计教案与反思
第一课时。
渴望春天。
1、让学生感受歌曲明朗、愉快的情绪，培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验。
2、让学生初步了解作品的结构，并引导学生进行简单的创作尝试，在表现中体验和实现自信、交流、分享和创造的快乐。
3、培养学生自主学习的能力，将有关作曲家生平等音乐与相关文化的背景知识，放到课外由学生自主探索解决，教师给予适当的指导。
莫扎特的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜爱的歌曲。其音乐语言朴素、简约，富有表现力。旋律线主要由大调式主和弦分解构成，突出音乐清新、明朗的格调；6/8拍轻快、活泼；曲式结构单纯、紧凑，给人简练、舒服、完整的满足感。伴奏织体采用分解和弦的形式，轻快、流畅，有效地起到了为旋律烘云托月的作用。
学唱歌曲，感受歌曲的情绪，并有感情的演唱。
歌曲的艺术处理和创作。
多媒体课件。
（一）、课前准备:。
欣赏门德尔松的《春之歌》,创设情景，帮学生从音乐风格上自然地走近春天，走近莫扎特。学生从无意注意到有意注意，在不经意间领略到春天的诗意、暖意和别样境界。
（二）、新课导入。
听赏童声合唱《渴望春天》，运用开门见山的方法，直接让学生欣赏优秀童声合唱团的演唱录音歌曲，使学生熟悉旋律，熟悉音乐，初步体会和感受音乐的意境。
（三）、学唱歌曲。
1、聆听《渴望春天》初步熟悉旋律，感受歌曲明朗、愉快的情绪。能用简洁的语言来描述自己感受到的东西。以一流的音乐本身去吸引学生的兴趣和注意，激发学生学习演唱的热情。
主动表现出强烈的兴趣，提高学习效果。通过故事引起学生对莫扎特及其作品的好奇。
3、师充满激情的讲述莫扎特晚期的故事：世间上恐怕没有一位作曲家像莫扎特那样，其作品的美好和自身生活的痛苦有着如此鲜明的反差，除了童年时期饱受宠爱，莫扎特的一生经历贫穷、疾病、妒忌、倾轧等种种坎坷，特别是到了后来和大主教发生冲突以致决裂，学生认真听故事，再次跟录音演唱歌曲。要求进一步结合莫扎特的人生之路，体会如阳光般灿烂，如春天般和煦的作品风格，使学生了解到莫扎特晚期的生活，缅怀一代音乐大师，并对他的作品产生更强烈的兴趣。
4、复听歌曲，师：“下面请再次欣赏《渴望春天》，边听边思考以下问题：
a、作品的体裁:1男声合唱2童声合唱3女声合唱。
b、作品的情绪:1热烈激动2明朗愉快3低沉忧伤。
c、歌曲的拍号：1、3/42、6/83、3/8。
d、作品描述了什么样的画面？”
学生边听边写下前三题的答案，最后一题同桌互答师再总结。
5、师再放歌曲，让学生跟着录音小声哼唱，并仔细观察，找一找，议一议，谈一谈，简单分析歌曲的特点。如“三连音”符号、“#”号等，让学生理解节奏的变化和特点这些都是为表达歌曲的已经和情感服务的。
6、教师弹奏《渴望春天》，充满感情的演唱歌曲。让学生仔细聆听老师左手的伴奏，并模仿一下伴奏音型，拍一拍，让学生感受词与曲的和谐及明朗愉快的情绪，体会对美好春天向往的心情。边听边用手划一划旋律线，或随意律动，增强学生对音乐作品情绪的体验，并使学生了解到歌曲的词、曲情绪一致、和谐，为后面的创作做好铺垫。
7、深入介绍莫扎特创作《渴望春天》时的情景：
师：这首歌曲作于1791年1月14日，这时的莫扎特已疾病缠身，贫病交加，可令人惊叹的是这首歌曲中没有丝毫伤感和绝望，整个旋律清新欢快，充满天真和童趣，足以看出作曲家（坚定的）意志和（乐观）的生活态度学生在轻轻的歌曲旋律中听着小故事，填出与括号中相类似的内容，进一步体会歌曲的内涵，引起学生对莫扎特的敬意，做好情感的铺垫。
8、师再放歌曲录音，最后帮助学生分析、写出结构示意图。学生边听歌曲，边思考：歌曲分几句，有没有重复句？请生边听边用手指出重复句的出现，并在师的帮助下写出结构图式：a+a1+b+a2以听为主来分析歌曲，锻炼学生的音乐记忆力，使学生在分析出歌曲的结构后，能模仿创作。
9、在教师钢琴的伴奏下，学生进一步练唱歌曲。
10、在教师的指导下学生练习击拍三连音节奏，让学生选择打击乐器为歌曲伴奏，教师用钢琴伴奏，将学生分成两组，比一比那组演唱的声音洪亮、情绪饱满、音高和节奏准确。
幼儿园大班《狮子》教案设计与教学反思幼儿园大班美术狮子
活动目标：
1.知道如果自己走失，可以找警察帮忙，并告知电话号码。
2.培养幼儿的安全和自我保护意识。
活动准备：
组织幼儿排练《在公园里》的情景剧、录音(救火车、救护车、警车的声音)。
基本过程：
(一)导入活动。
1.请幼儿听特殊车辆(救火车、救护车、警车)的声音(录音)。
2.提问：“我们遇到困难时应该找谁帮忙?
(二)关键步骤。
1.情景剧表演：《在公园里》。
2.引导幼儿想一想，说一说，小明为什么会走失，他走失后是怎样做的?
3.小朋友和家长外出时应注意什么?
(三)老师总结归纳。
引导幼儿诵读核心要素。
(四)活动延伸。
可组织幼儿为全园的幼儿和老师们做一次关于安全教育的宣传活动，教师引导一部分孩子制作宣传栏，另一部分孩子为大家表演诵读三字儿歌。
家园互动：
1.家长平时要随时对孩子进行安全教育。
2.家长要有意识地引导孩子记住自己家的电话、地址。
注意事项：
1.通过诵读，引导幼儿了解核心要素的含义。
2.教育幼儿不能随便将家中的地址、电话告诉陌生人。
(五)活动反思。
1.孩子对活动的哪一环节最感兴趣?为什么?
2.你认为这个活动的成功之处在哪里?
3.你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进?
附：情景表演剧。
妈妈带小明逛公园，可是，今天的天气实在是太热!当他们走到售货亭前，小明吵着要妈妈买冰棍。妈妈没有办法，只好去排队买冰棍，就在这时，小明突然看见草地里有一只小松鼠，不知不觉地，他已随小松鼠跑了很远很远。
“妈妈!妈妈!”小明终于想起了妈妈，可是，妈妈在哪里呢?他看不到妈妈了，只好大声地哭喊起来。
这时，公园的警察叔叔循着小明的哭喊声走了过来，小明连忙跑过去，向警察叔叔循了自己家的电话和地址，最后，在警察叔叔的帮助下，小明安全地回了家。
幼儿园《乌鸦喝水》教案设计教学反思
“科学的内容要在幼儿生活经验的基础上，从身边的事入手。”从本次活动内容的选择上，以幼儿非常熟悉的故事《乌鸦喝水》为活动载体，建立在幼儿的一定生活经验之上，幼儿易于接受。活动中，把“乌鸦是怎样喝到水的”作为课程的切入点，把“如何让小乌鸦能最快喝到水”，作为幼儿探索的关键点。教师为幼儿提供了丰富的操作材料，使幼儿在情景游戏中体验并获得成功的快乐，并在探究的过程中积极大胆地说出自己的发现。按“引题——动手操作——表达与交流”设计本次活动流程，遵循幼儿年龄特点。
在活动中，教师本着幼儿是主体的原则，力图营造一个良好的探索环境，进行了两次探索活动，尝试以个别、小组合作学习的方式让幼儿主动积极参与，体验与同伴合作、交流的乐趣。教师提供给了幼儿充分活动空间和丰富的操作材料，有冬枣、板栗、蚕豆、黄豆、大米、鸡蛋、花生等，为幼儿提供足够的选用机会，以满足不同幼儿的需要，但从活动情况看，如果教师提供给幼儿太多的材料，有时候可能也会阻碍幼儿的思维，反而有点乱，只有提供给幼儿适宜的操作材料，才能发挥材料在活动中的作用，可以选择大小两种材料来比较物体的大小与水升高的关系。在科学探究活动中教师科学有效的言语指导是非常重要的，有效的指导语可以激发并维持幼儿在探究活动中的兴趣，保证活动有效的完成，王教师在幼儿操作时可能对幼儿操作性的要求没有具体、明确、到位，使幼儿在探索活动中目标不明确，急于完成。
幼儿的科学探索活动时时出现在教育教学和日常生活中。对于教师来说，重要的是把握其指导的方法与策略。在宽松和谐的情境中，在充实丰富的材料中，显示出教师的教育智慧，我们要学习的东西还有很多。
幼儿园教学心得反思_幼儿园教案反思
随着课程《小蝌蚪乐趣多》的开展，孩子们在前期已经了解了小蝌蚪的生长变化，也熟悉了《小蝌蚪找妈妈》的故事情节。追随孩子的兴趣，发现他们对《小蝌蚪找妈妈》的故事非常喜欢。我们就和孩子一起讨论：你喜欢哪个小动物?你最喜欢扮演谁?孩子们各抒己见，于是就有了表演的冲动，为了满足孩子们内心的需求，就一起决定表演《小蝌蚪找妈妈》。
由于孩子们早已熟悉了故事的情节，然后根据情节的需要，让孩子们学习了小蝌蚪与小动物的对话。根据故事内容，共同讨论出四句对话的念白：(如：你好，你好，你是我的妈妈吗?我不是，我不是，你的妈妈__x(宽嘴巴、四条腿、白肚皮)，然后按故事情节分角色进行游戏。
在第一次试教中，我先让孩子回应故事情节，再迁移已有经验，创编小蝌蚪各种游的动作，并能随音乐较轻快的做小碎步，做到动作协调。然后讨论：小蝌蚪在池塘里游的时候，四个小动物应该做什么动作?最后尊重孩子的意愿，谁想做小蝌蚪，谁想做鸭妈妈、乌龟妈妈等小动物?幼儿自主选角色进行游戏多遍。
通过第一次试教，发现整个活动组织下来偏向语言活动，可能活动导入讲的太多，幼儿演绎的乐趣没有表现出来，孩子们不会倾听音乐，不知道音乐什么地方做什么动作。于是，准备把活动的重点放在感知音乐、完整游戏。
在第二次试教中迁移已有游戏经验，开始随乐玩小蝌蚪找妈妈的游戏。我先介绍各个场景，带领幼儿随乐玩游戏。在游戏中，我重点评价孩子表演的动作，如：鸭妈妈你觉得表演的怎样?鸭妈妈呢?乌龟妈妈呢?然后，交换角色，幼儿随乐玩游戏。最后通过创编游戏情节，比如一起讨论：小蝌蚪一路上还会遇到谁?随乐玩小蝌蚪找妈妈的游戏。
通过两次活动的试教，孩子们已经在熟悉音乐的基础上，能动作协调的进行完整游戏了，还会按故事情节创编并自主分角色进行游戏，游戏中还初步知道寻找空地方游，不能碰撞，体验了与同伴、老师分角色游戏的快乐。通过本次活动的学习，我一直在思考：孩子们演绎的语言、动作、表情都很棒，也有着愉悦的心情去参加游戏，而且在游戏中很投入，真正体现了自主、自发、创造、愉悦的理念。解读活动名称，游戏活动：小蝌蚪找妈妈，老师们一起讨论：游戏要体现孩子的创造空间，而整个活动还处于根据故事情节表演故事内容，真正表演中体现创造的成分很少，只是停留在故事情节内容表演上，没有游戏创作的空间。所以，建议活动名称调整为故事表演：小蝌蚪找妈妈，与目标相符合，更贴近孩子。
幼儿园教学设计反思
能依据交通指示标记看信号改变走跑方向，胶圈若干交通指示标记停车拐弯绕杆支活动预设，马上领会其游戏的要领分成两组进行游戏，同的表现先上的孩子要教师来解决后上的孩子则提。活动名称：我是小司机重点领域：健康活动方式：分组预设目标：
1、能依据交通指示标记，看信号改变走跑方向。
2、初步建立遵守社会规则的意识。活动准备：
胶圈若干、交通指示标记(停车p拐弯)、绕杆4支活动预设：
1、幼儿手握方向盘(胶圈)做开车状，随音乐进入操常教师与幼儿一起做准备活动。
2、“小司机”练本领。
教师扮“警察”叔叔扮“小司机”。
3、幼儿在教师的囗令下走跑交替。出示相应的交通指示标志，幼儿按指挥信号做模仿动作。
“绿灯”：小司机做开车快跑状。“红灯”：小司机原地走跑状。
“弯道”：小司机转动方向盘做转弯状。“停车潮：小司机模仿刹车动作。
1教师出示不同交通标志，幼儿做“小司机”游戏。4．游戏：过隧道。
让幼儿自由两人搭成“小隧道”，轮流当小司机穿过小隧道。
5．放松动作。带领幼儿做擦车、洗车的动作。观察记录：
1、幼儿在教师的带领下，握着方向做钻走跑的动作，一会停一会开，提议钻过滑梯的山洞。
2、在门囗的斜坡来回“开汽车”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。
3、我先向孩子认识所要懂的交通标记，他们很聪明，马上领会其游戏的要领，分成两组进行游戏。
有个别的孩子为争着排第一，碰撞到旗杆，于是与他们讨论怎么解决。前一组上的幼儿和后一组上的幼儿有不同的表现，先上的孩子要教师来解决，后上的孩子则提出解决的方法。
4、发现孩子的兴趣点在玩“过隧道”时，我马上调整游戏方案，和他们一起定下规则。他们在自己定的规则中愉快的游戏，并了解一些基本的安全知识。
给予指出，使孩子不致于把游戏规则丢弃，由此至终向目标靠近。教师也成为幼儿学习活动的合作者、引导者。当出现孩子的需要时，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要。能耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。还学会善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握时机，积极引导。
幼儿园教学心得反思_幼儿园教案反思
音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲，她以活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠愉快劳动的情景。韵律清晰明快，歌词浅显易懂，适合中班孩子的年龄和心里特征。
为了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果，我这样组织了教学：首先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿，以此来创设情境，激发孩子们学习的兴趣，主动参与的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的游戏中，引导幼儿学做房子或粉刷匠，在教师一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌词内容，从而自然而然地学会了这首歌曲。最后让孩子随着音乐一起挥动手中的小刷子，给房子进行粉刷。从一个小房子到一个大房子，在游戏中感知音乐的同时也让孩子体会到了劳动的乐趣。
通过这次活动，我得到以下启示：
1.把主动权交给孩子。
在活动中，为了让孩子学会这首歌，我多次让孩子唱，激发不同的情感去唱，来体验这首歌中的滑稽，轻快的情景。但是发现在这个过程中，我一直带着孩子们唱，我的声音一直非常的大，其实孩子们都已经学会了，我可以声音轻一点，让孩子声音大一点，主动权交给他们。
2.评价单一。
一个活动的好坏，还缺不了多元化的评价。而在活动中，我也针对孩子的回答进行了评价，但大多是集体评价，也比较单一。在活动中多一点个别评价，比如在孩子刷墙壁时，对他们进行不一样的评价,如：你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信这样的评价,幼儿的兴趣会更高.
3.教学动作再夸张一点。
好的教学活动,也需要教师的教态.教态也包括语言和肢体。而粉刷匠，需要用动作来表现粉刷匠的滑稽幽默的风格。课堂上我还是放不开，如果我放的更开得话，可能活动的效果还会更好。
幼儿园教学教案设计
活动目标：
1、初步认识十元以内人民币，并能说出他们的单位名称。
2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。
3、学会遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的快乐。
活动准备：
1、与在超市做营业员的幼儿做好事先的购物安排。2、10、5、2、1元的人民币若干，10元以内人民币人手一份。
3、音乐、录音机、小篮子。
活动过程：
一、导入活动。
（一）游戏：《开火车》复习10以内的加法。
（二）以变魔术形式分别出示1元、2元、5元、10元的钱币，让幼儿认识，并说出钱币的名称。
（三）引导幼儿分别观察钱币正面和反面的图案，并读一读上面的数字。
教师：好，现在我们一起来和人民币做朋友，看看他们有什么特征？
（四）幼儿学习用10元兑换5元、2元、1元。
教师：小朋友，我考考你们，10元的人民币可以兑换几张1元？又可以兑换几张5元？还可以兑换几张2元？引导个别幼儿进行操作，并请幼儿出自己是如何兑换的。
二、组织幼儿观看软件图片，引导幼儿了解人民币的兑换过程。
小朋友，真聪明，现在我们一起来看商店里的顾客是怎样购物的。
三、组织幼儿根据教师出示的物品图片及价钱进行尝试购物。
今天，我的商店要开张了，我的店里有很多物品买，我们来看看哪些东西，它们卖多少钱？教师当售货员，小朋友当顾客，进行游戏3—4次游戏。
四、幼儿进行角色游戏。
1、请几名幼儿当售货员，部分幼儿是顾客。提出超市购物要求：明天，我们要出去冬游活动，为冬游活动准备一些小食品，每个小朋友就用自己蓝子的钱，每个小朋友事先考虑好，要买什么东西，观看商品的价值，然后用自己以有的钱范围内购物。
教师：现在我们出去购物了。
3、来到超市，自主购物。教师指导幼儿观看商品的价值，购满需要的商品。
4、到柜台结帐。自己核对商品和价钱。
5、组织幼儿讲述自己买了什么东西？用了多少钱。
五小结，结束活动。
1、人民币给我们生活带来了方便，我们用过了钱之后就要洗手，因为钱有很多细菌。
2、组织幼儿听音乐（小汽车）结束活动。
幼儿园认识钱币教案，我们的生活中最重要的流通货币就是人民币，所有的东西都需要用人民币来买，所以教会小朋友认识人民币很重要，这是幼儿们正式踏入社会生活的第一步。
幼儿园教学设计反思
一、设计意图：
在现实生活中，由于幼儿年龄小、安全意识薄弱、安全防护能力差，所以，安全问题是时时存在，危险处处可能发生，这足以引起大家的广泛关注，特别是教师的重视。正如《纲要》中指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位”。而“受人于鱼不如授之于渔”，时时防护幼儿的安全顾然重要，而教给他们如何进行自我保护更是重中之重。而且，漫长的暑假马上就要开始了，许多家长无暇照管幼儿，会让幼儿单独在家，不安全因素时时存在，教给幼儿如何进行自我保护是幼儿园教师势在必行、责无旁代的任务。于是，在本学期我就设计了安全教育活动《遇到危险怎么办》，主要目的是让幼儿知道自我保护的重要性，增强自护意识，掌握必要的、正确的自护常识，有效的进行自我保护，让每个幼儿都能平安、健步康、快乐的成长。
二、活动目的：
1、通过活动让幼儿知道自我保护的重要性，增强自护意识。
2、教会幼儿一些必要的自护方法，并能进行必要的自我保护。
3、培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达等综合能力。
三、活动重难点：
1、活动重点：通过活动增强幼儿的自我保护意识。
2、活动难点：使幼儿掌握一些自护方法进行自我保护。
四、活动准备：
1、安全教育小故事的图片、影碟片等相关资料；
2、影碟机；
3、奖品；
五、活动过程：
（一）教师以“生活中的危险真不少”引入课题，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的兴趣。
（二）组织幼儿观看四个安全教育小故事的前半段：
1、小孩独自在家时，突然发现小偷进屋偷东西；
2、小孩独自在家时，有陌生人敲门；
3、小孩独自在家时，家里突然着火了；
4、小孩独自在家时，突然发生了食物中毒、受伤、生病的事件；
（三）组织幼儿自由讨论：遇到上述的四种危险时，怎么办？
（四）师生谈话活动，教师引导幼儿想出各种正确有效的办法。
（五）组织幼儿观看四个安全教育小故事的后半段：
1、发现有小偷时，可悄悄的溜出门去报警或找邻居帮忙等；
2、有陌生人敲门时，不可随便打开门，可打电话告诉大人等；
3、家里着火了，先打开门逃生再求助，无法逃生时要先打电话告诉大人、打电话报警等；
4、发生食物中毒等事件时赶紧打电话告诉大人等；
（六）师生共同小结影蝶片中传授的办法和小朋友及教师想到的办法，教师要一边小结一边出示相应的图片或资料强化幼儿的记忆。
（七）活动小结：
1、教师再列举一些生活中可能发生的危险，并介绍其应变与防护的办法；
（八）活动延伸：
激励幼儿在平日生活中多注意观察生活中可能发生的各种危险，在自主寻求自护办法后，与大人共同商讨自护的办法。
活动能围绕幼儿们需要的、感兴趣的、急于想知道或解决的，且在生活中随时都可能发生的安全自护问题来有目的的开展活动，使幼儿能充份调动所有的智慧去滩索、去发现，并有效的去建构新的认知结构。且活动取材于生活并运用于生活，具有很强的真实性与实用性。整个活动不是停留在简单的说教上，而是帮幼儿设计情景，进行角色换位，寻找解决问题的方法，即授之于渔，使幼儿能真切的体察真情实境，有效的提高自护意识。
图片已关闭显示，12图片已关闭显示，3图片已关闭显示，4图片已关闭显示，5图片已关闭显示，篇6：幼儿园语言教案《夏天在哪里》教学设计及反思幼儿园语言教案——《夏天在哪里》教学设计及反思活动目标：
1、初步感知夏天的季节特征。
2、萌发对儿歌的喜爱。
3、尝试仿编儿歌。
活动准备：幼儿对夏天有了初步感受。
教学挂图《主题活动夏天来了》活动指导：
（2）启发幼儿结合自己的生活经验，与同伴交流对夏天的感受。
2、欣赏图片（1）出示教育挂图《夏天来了》，引导幼儿过程、欣赏。
3、学习儿歌。（1）教师朗诵儿歌《小天在那里？》，引导幼儿边欣赏挂图边倾听。
（2）引导幼儿学说儿歌，提醒幼儿注意语气和停顿。
（3）启发幼儿想一想，说一说：夏天还在哪里?（4）鼓励幼儿模仿《夏天在哪里？》的儿歌。
能力差，教师要创设适合幼儿的方式抓住时机，从幼儿实际出发，以幼儿发展为本，正真让孩子成为学习的主人。
幼儿园安全教案及反思设计
教学目标：
1、通过教育活动，使学生了解冬季安全应注意些什么，从而在思想上认识冬季安全的重要性。
2、教育幼儿在冬季为了身体和生命安全要增强防滑和防坠冰的意识。
3、教给学生一些自救知识。
教学过程：
一、谈话导入。
寒冬来临了，我们应该注意哪些事项呢?(自由谈话)。
二、观看图片，认识危险性。
师：冬天来了，天气变冷了，小河里的水都怎么样了啊?
师：有的小朋友就会跑到冰面上去玩，这样安全吗?(幼儿自由讨论)。
虽然我们看到的河面结冰了，但是结的冰还不是很厚，如果我们上去玩的话很容易掉到水里，这样就会有生命危险。
欣赏图片(溺水图片)。
师：在图片中你看到了什么?
你觉得他们为什么会掉到水里呢?我们应该怎么做才能预防溺水?
三、自我保护方法。
师：小朋友要做的就是要保护好自己，千万不能独自一个人到河边玩耍。
(1)教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。
(2)教育幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水，下江游泳。
(3)我们是幼儿园的小朋友，很多同学都不会游泳，如果发现有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救，应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。
四、小结：生命安全很重要，寒假马上就要来了，千万要保护好自己。
活动目标。
1、知道在下雪天要注意的安全常识。
2、在成人的鼓励下，愿意尝试解决下雪天遇到的小困难。
活动准备。
1、恐龙玩具一个、动画故事《小恐龙的一天》。
2、收集人们在雪天活动的图片。
活动过程。
一、谈话导入。
师：小朋友们，你们知道现在是什么季节?那，你们喜欢冬天吗?为什么?小恐龙也很喜欢冬天，尤其是喜欢下雪的天气，但是，下雪却给它的生活带来了很多的麻烦，让我们一起去看一看吧!
二、讲述故事《小恐龙的一天》，使幼儿了解在雪天活动时，可能出现的不安全事项。
提问：
1、森林里下雪了，小恐龙感觉非常非常冷，怎样让它暖和起来呢?
2、恐龙宝宝在玩打雪仗的游戏，发生了什么事情?
3、恐龙又到冰面上玩，接着又发生了什么事情?
4、小恐龙做的对不对?那么你们在下雪天是怎样做的呢?引导幼儿结合自己，谈谈自己在下雪天会遇到的困难，以及解决的。方法。
三、出示“人们在雪天活动”的图片，让幼儿判断对错，并说出理由。
1、打雪仗时，往同伴的头上、脸上扔。
2、独自到冰面上玩，追逐打闹。
3、下雪后，在马路上奔跑。
4、玩雪后，直接将手放进热水里泡。
5、下暴雪后，在大树下、广告牌下面玩耍。
6、不戴帽子、手套，外出玩耍。
教师小结：下雪天，可以堆雪人、打雪仗，但是也要注意安全。下雪天出去玩，要注意穿上防寒保暖的衣服，戴上手套、帽子、围巾，以免冻伤。小朋友不能独自到冰面上玩，以免发生危险。打雪仗时，不要往别人的脸上、头上扔，以免打伤。玩玩雪后，一定要搓搓手，不能将手直接放进热水里。
四、教师示范讲解冻伤、摔伤后怎么办。
1、冬天，手冻伤了怎么办?
(1)回到温暖的环境中去，使冻僵部位的温度慢慢回升。
(2)如果在野外，应当设法用大衣等将手脚包裹起来。
(3)最有效的方法是用手搓，通过摩擦增加温度，促进血液循环，恢复正常。
2、雪天滑倒，怎么办?
不小心滑倒，我们不要用手腕着地，用手掌着地，那样容易会把手腕扭伤。如果摔得严重时，要赶紧拨打急救电话，住院治疗。
3、师生制作“防滑”标志，在幼儿园的楼梯口、容易滑倒、摔伤的地方张贴。
五、学习儿歌：《雪天安全歌》。
下雪天，要慢走，躲让汽车保平安。
湖面结冰要离远，路上打闹有危险。
人生命，大于天，时时刻刻重安全，这样人人才平安!
六、教师小结：
今天，我们了解了有关下雪天的安全常识，希望小朋友们在下雪天，都能加强自我防护意识，能够安安全全、快快乐乐的度过整个冬天。
七、活动结束。
活动目标。
1、通过观察和体验，丰富关于冬天的经验。
2、学习和大声朗诵儿歌。
3、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、体验明显的季节特征。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点。
重点：知道冬天的特征。
难点：认识四季的变化。
活动准备。
1、剪纸：雪花。
2、教学挂图。
3、幼儿用书。
活动过程。
1、出示小雪花剪纸，导入冬天的话题。
问小朋友这是什么?我们在什么时候，什么地方会见到雪花?
小结：在冬天，我们这里就会下雪。
3、出示教学挂图，引导幼儿讨论冬天。
图片上有什么?冬天的时候我们穿的衣服有什么变化?冬天在外面是什么感觉?
小结：图片上到处都白白的，天空中在下雪。冬天的时候在外面会很冷，人们要穿很多的衣服，戴围巾、手套。
3、新授儿歌《冬天到》。
完整朗读儿歌，然后带领幼儿学习儿歌3—5遍。
4、讨论冬天怎样保持健康的身体。
引导幼儿讨论冬天怎样做一个健康的好宝宝。
问小朋友：冬天我们要怎么保护自己?要怎样做一个健康的好宝宝?
小结：冬天要穿很厚的衣服，出门要戴围巾和手套，要多做运动。
活动目标：
1、知道冬天雨雪天时要注意的安全常识。
2、在成人的鼓励下，愿意尝试解决雨天遇到的小困难。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动重点：
知道冬天雨天的安全常识。
活动过程：
一、结合幼儿用书了解雨雪天在路上行走可能会出现的不安全事项。
1、教师：(出示图片)这是什么天气?路面上有什么?小鸭子在马路上出什么问题了?
教师小结：下雨天，小鸭子在出门的时候穿着雨鞋，打着雨伞走在路上，走着的时候摔跤了!
2、教师：这又是什么天气?路面上有什么?企鹅在马路上出现什么状况了?
二、结合自己，谈谈在下雨和下雪天会遇到的困难，以及解决的方法。
1、教师：你在下雨天遇到过哪些不方便?你是用什么办法解决的呢?
2、教师：你在下雪天遇到过哪些不方便?你是用什么方法确保安全的呢?
教师小结：下雨天的时候，地面到处都是湿哒哒的，而且行走在上面很滑，所以我们要小心路滑，慢慢的行驶。
三、观看雨雪天气路上人们遇到的不安全因素。
1、教师：我们看看雨天路上的行人怎么样?会出现不安全情况吗?(观看图片让幼儿说一说)。
2、教师：雨天骑车带孩子的行人会怎么样呢?会出现不安全情况吗?
3、教师：雨天路上的汽车又是怎样行驶的?会出现不安全情况吗?
教师小结：在雨雪天的时候，行驶在路上会更加的不方便，这时候我们要更注意交通安全。
四、师生共同总结雨雪天要注意安全的地方。教师小结：下雨、下雪天，路滑，走路要慢，坐在妈妈的自行车或者电动车后面不能动来动去，否则会不安全;下雨、下雪天打伞过马路要左右看看，不能抢着过马路等等。
五、游戏“应该用什么”
教师：这里有雨鞋、布鞋、雨伞、雨衣的图片，你们知道下雨、下雪天要选择哪些物品来用呢?(请幼儿说一说)。
活动目标：
1、知道天冷了，要做好保暖工作。
2、鼓励幼儿不怕冷，坚持天天按时来园，做一个勇敢的人。
活动准备：图片。
活动流程：
一、谈话引出课题。
师：小朋友们，天气冷了，你怕不怕?那你听听这些人怕不怕冷，他们是谁,好吗?
二、教师结合图片，讲述故事。
教师提问：
1、你听到了有哪些人?
2、他们分别在干什么?
3、他们怕不怕冷?他们勇敢吗?
三、请幼儿说说自己平时的表现。
师：天虽然变冷了，但我们小朋友仍然能坚持天天按时来园，是个勇敢的人对吗?(可结合个别幼儿迟到现象进行随机教育)。
师：但是，虽然我们都是小勇士，但是还是得注意一些必要的保暖工作，比如早上来园时要戴手套、围巾等等，保护自己的身体。
四、延伸活动：到户外做锻炼。
活动目标。
1.知道不招惹捕捉小蜜蜂。简单了解被哲后的急救方法。
2.了解几种常见的有危险的小虫子，知道躲避它们。
3.能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
4.培养幼儿自我保护能力。
活动准备图片--蜜蜂、马峰、黄蜂、蜘蛛、蜈蚣，蜂巢。
活动过程。
一、导入。
1.出示图片，引出小蜜蜂。
教师：小朋友，春天到了，美丽的小花快开了。勤劳的小蜜蜂开始采蜜了。
今天我们来听一个关于小蜜蜂的故事好不好?
2.故事：生气的小蜜蜂。
请幼儿了解招惹蜜蜂带来的危险。
二、展开。
1.讲述故事的前半段。
(1)小蜜蜂为什么要哲三个小朋友?
(2)看到小蜜蜂应该怎么办。
(3)遇到成群的蜜蜂追过来怎么办?
小结：告诉孩子们看见蜜蜂应该尽量避开，千万别去招惹，遇到成群的蜜蜂应该赶快跑开躲避，如果来不及就用衣服或者其他东西遮住头、脸等外需部位，并迅速蹲下千万不要大喊大叫扑打蜜蜂这样会激怒蜜蜂，引来更猛烈的追击。
2.讨论：如果被蜜蜂哲到了应该怎么办?
3.总结做法：
如果被蜜蜂哲了一定要赶快拔出毒刺。
用肥皂水清洗伤口。
必要时去医院治疗4.了解几种常见的会带来危险的小虫子分别结合画面介绍蜜蜂，黄蜂。马峰。蜘蛛，蜈蚣。
三、延伸让孩子们了解各种蜂哲人时毒液就会被注入人体内，使人皮肤红肿，产生水泡，甚至中毒死亡。
蜂哲人后自己也会马上死去。所以它们不会轻易蛰人，马峰。
黄蜂攻击能力很强被它们蛰到很危险千万不要去触动它们的蜂巢。
很多蜘蛛蜈蚣等小虫子也会带来危险，不能用手去碰要远离。
教学反思：
通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富，对幼儿进行安全教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全事件的能力。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟悉的生活情景为题材，让幼儿进行热烈的讨论，取得很好的效果。
幼儿园教学教案设计
活动目标：
1． 愿意亲近老师，与老师一起游戏。
2． 能从老师的.大口袋里摸出一件物品，并试着说出它的名称。
活动准备：
1． 订制一件有许多大口袋的衣服。
2． 幼儿喜爱的小物件若干。
活动过程：
1．
教师身穿大口袋衣服，夸张地在幼儿面前走来走去，引起幼儿的注意。
2． 教师神秘地告诉幼儿：大口袋里装着许多好吃、好玩的东西！
3． 请一名幼儿任选一只口袋，摸出其中的物品，并高高举起给大家看。教师可向这位幼儿提问这是什么，并带领其他幼儿一起向他拍手祝贺。
4． 同上形式请每位幼儿都来摸一摸，说一说。
幼儿园教学心得反思_幼儿园教案反思
《鼓上的小米粒》是一节大班的音乐课，这个歌曲非常的活泼，是孩子非常喜爱的，特别是里面的歌词“小鼓唱得响，米粒跳得高，小鼓唱的轻，米粒跳得低。”这个形象的语言使孩子对敲鼓的轻重有了具体的认识。于是，在活动中，我利用孩子对这个歌曲的喜爱，和歌曲中形象的歌词并借助小鼓的现场敲击，从而让孩子感受音的强弱变化。而后，在熟悉旋律、学会歌曲的演唱后尝试表演和创编歌词。
在活动一开始，我就出示小鼓与米粒，让孩子们猜测，我把学唱歌曲与科学探究巧妙结合起来，让幼儿在探究活动中感受物体震动的幅度与频率。有效帮助幼儿理解与记忆歌词，避免了生硬的歌词解说。然后在“小鼓怎么唱歌的?”的思考中，通过对两条节奏的听、练等对音的强弱、快慢初步感受，而且这两天节奏在歌曲的旋律中都有出现，所以为学好歌曲打下一定的基础。
活动时，孩子们在这里环节里，因为对拟人化小鼓满感兴趣，所以听的、学的、说的都还可以。我借助小鼓的现场演示，把活动的重点、难点通过游戏的方式让孩子们接触、感受。游戏，孩子们都喜欢，按小鼓的要求，边有节奏的念，边用动作来感受理解，效果还是不错的。我用图文并冒的歌曲谱，有利于孩子们理解和记忆歌词，特别是歌曲的重点——附点部分有了图谱直观看到的，再经先前游戏时的有节奏念和现在几遍的练习，唱起效果还是挺不错的。歌曲中的另一个重点就是小鼓唱得响轻那两句，经过提醒后孩子们马上知道怎么用自己的声音唱了，我想这与先前的听鼓音轻重和游戏起了作用了。本来想通过对小动物的仿编发展幼儿的想象力以及对歌曲节奏更好的掌握和巩固。但在创编到小象时，孩子们就在边唱边议论小鼓要跳破的。从引导编小兔，到独自编小蚂蚁编还是编的不错的。
每一次活动都会有许多的不足之处，如：1.在第一环节中，我把米粒放在鼓上敲鼓，原本我是为了让孩子看得更清楚，我在鼓上放了十几粒米，所以鼓一敲，好些米粒都跳到了地板上，前排的孩子就趴在地上捡，如果我放一粒米粒，可能不会有这样的现象发生。2.在让孩子边唱边用肢体动作表现时，我没有给孩子太多的时间去创编，就自编自跳，以至于孩子们的动作千篇一律，都拘泥于我的动作，使他们的想象力没有得到充分发挥。所以在以后的课中，还应该做好更多的准备和更细的思考。