通过写作，我们能够培养自己的观察力、思考力和沟通能力。以下是一些备受好评的优秀作文范文，希望能够给大家提供一些写作的指导和借鉴。
当遇到困难的时候小学作文
我常常会遇到很多困难，例如：作文。我绞尽脑汁都想不出来，太依赖妈妈的“口说作文”。当时我的心情很不开心，因为我讨厌作文，所以我很不想写。我讨厌作文的原因是因为我对作文没兴趣，而且还要背诵、运用很多的成语，真是太麻烦了。
除了作文，还有我的学业，像是考试的时候，老是粗心大意，导致成绩考得不理想，回家以后都被爸爸妈妈骂得狗血淋头，每次都叫我不要粗心，只要专注就好了。爸爸的话让我铭记在心，所以之后的考试我很认真写考卷，不再东张西望，终于皇天不负苦心人，我的成绩终于变高了；爸爸妈妈知道后也很替我开心，我自己也很高兴，原来我只要专注在考试上，也能考出好的成绩，叫人对我刮目相看。
我所遇到的困难还包括英语，因为刚开始的时候，我都听不懂，只会跟妈妈抱怨。妈妈总是鼓励我要多看、多读、多说，英语才会进步。妈妈说：“天下无难事，只怕有心人。”所以在学英语期间，我会尽量与外籍老师互动，多开口说英语，因此我的英语也渐渐地进步了。“吃得苦中苦，方为人上人。”所以我要更加努力的去学好英语，将来才能为爸爸妈妈的事业开疆拓土。
我们在学习过程中，难免会遇到困难与挫折，“人生不如意事，十之八九”啊！我们要勇敢的、乐观的、积极的去面对它、接受它、处理它。只要有信心，任何困难的事情都可以迎刃而解，使我们的生活海阔天空。
当我遇到困难的时候作文
礁石可能会阻碍船只的前进，但大海可能会因为没有礁石而变得单调；石头很容易把人拌倒，但大地可能会因为没有石头而变得孤独；困难可能会使人节节败退，但人生可能会因为没有困难而变得不完美。
人生本来就不会一帆风顺，磕磕碰碰是不可避免的，谁不期望欢乐？谁不向往富有？谁不憧憬未来？可是，不经过困难，又怎能到达完美的愿望呢？困难是人的升华必要的考验。在困难前面退缩，就是经不住考验，这样就不会对于人生真谛的体会有所升华。
困难就像一座大山，它巍然屹立，只能靠你的不懈努力去克服它，才有机会看到山顶山的无限风光；困难就像一块原本粗犷的玉石，要想它变得熠熠生辉，就有用你的毅力去雕琢它、去磨练它，才有机会看到一块完美无暇的玉石；困难就像一条滔滔大江，要想过到对岸，就要敢于驾驶小舟颠簸在汹涌澎湃的风浪之中，才有机会看到对岸的另一番风景。
四季轮回，有了春天的绿意盎然，就要有秋天的枯枝败叶；有了夏天的艳阳高照，就要有冬天的冰天雪地。一切都是注定的了：尝试过成功的滋味，就要承受失败的苦楚；过完了风平浪静的日子，就要开始过困难连连的日子，这一切都是循环的，要想你的生命继续在这种运动中不中止，就要理解困难，跨越困难，才会让你的生命此起彼伏，有所价值。
路没有不弯的，花没有不谢的，人生没有称心如意的。一切的成就都是在困难之中过来的。贝多芬一向热衷于音乐工作，就连晚年的耳聋也没有吓倒他，才能让他的琴声打动全世界人的心；司马迁在狱中与一切困苦作斗争，最终写成了流传于后世的《史记》；毛泽东当年率领千军万马过草地，翻雪山，历经千山万苦才取得新中国的正式成立困难就是人生最大的财富。
因为有困难，所以人生才如此美丽。因为有困难，所以人生才如此充实。
生命，在困难之中茁壮成长。思想，在困难之中渐渐成熟。意志，在困难之中变得坚强。
让我们共同应对困难，共同跨越困难，共同从困难之中领悟出生命的真谛，生命的意义！
遇到困难的时候
当我遇到功课不会写的时候，我会去图书馆查询资料或着去请教老师。当我，我会自己想一想要怎么做，如果还是不会的话，我就会去问爸爸、妈妈和姐姐，因为他们很像一座知识库，遇到困难时就可以问他们，他们就会给我很好的建议。
“天下无难事，只怕有心人”是一句好话，意思是，不要逃避，要勇敢面对，才会有收获，例如：可以交到好朋友、学会怎么查字典，不管是英语字典还是语文字典，我们都可以查到不会写的汉字以及英语单字，这样就可以帮助我们顺利的阅读一本书。
爸爸曾经告诉我说：“人，在成长过程中都会遇到很多困难。”但是拿破仑说：“在我的字典里找不到困难这两个字。”所以我们要学习他面对困难、挑战困难、解决困难的精神。
当我遇到困难的时候作文
当遇到困难的时候你会怎么办？是选择放弃，还是选择坚持？我想在你们心中已经有答案了。如果要让我选，我肯定选择坚持，因为妈妈曾对我说过：遇到困难要坚持不懈，努力克服。
在学习和生活中，我们往往会遇到各种困难。有一次，我就遇到了许多困难。
那一天晚上，我把作业写完了。但是妈妈又额外布置了一张卷子，我一看卷子就晕了，上面全是计算和应用题。我不想做了，但是像妈妈这样的人总是爱发脾气，我要是不做，她又该生气了。没办法，我只好乖乖的做了，于是我开始埋头苦写。前面的计算还算简单，可是到了后面的应用题就难了，我有几道题不会做。怎么办呢？我想了半天还是不会。于是我静下心来继续想，突然脑中闪过妈妈说过的话：遇到困难要坚持不懈，努力克服。而且我的脑中又想到了解决应用题的好帮手：线段图。这下我兴高采烈，拿起笔画了起来，不一会儿，这些难题都被我攻克了，我可高兴了。
写完题后，我叫妈妈过来帮我对对答案，妈妈坐在椅子上一题一题认真的看着，当检查一半时，妈妈皱了一下眉头说：“这道题做错了吧！”我看了之后不好意思的笑了，原来是我忘记约分了，我总是这样。我改过之后，妈妈继续看完，满意的笑了笑便离开了。
现在我也常常遇到困难，而这时，我也总会想起妈妈对我说的话。
遇到困难的时候
大家好！我今天的说课内容是山东人民版二年级上册思品与生活第四单元第一课。我将从说教材，说模式，说设计、说得失四个方面进行。
下面我先来说教材。
本册教材共有四个大单元，第一单元我爱我班、第二单元金色秋天、第三单元我的家乡、第四单元是困难面前我不怕，都是以儿童生活为主线，把课程标准中的三条轴线儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然精心组合到一起，打破了学科的界限。
本课《》是第四单元的第一课，主要是让学生通过各式各样的活动感悟到学习和生活中经常会遇到困难，在不胆怯，要主动想办法去解决，有勇气尝试富有挑战性的活动，不怕苦，不怕难，做事有耐心，有毅力，能积极提出解决问题的看法或建议，努力使自己成为勇敢、自信、求上进的人。树立生活中的榜样，并努力向榜样学习。这些就是本课的教学目标及所要传达的精髓所在。
说模式：
我校遵循《品德与生活》、《品德与社会》课程标准，贯彻“以人为本”的思想，凸显“以学生发展为中心”教学理念，创设了自己独特的教学模式：(一)“综合学习——合作探究”式教学模式、(二)“自主合作——育情导行”式教学模式。
基于我所任教学段，我选用了“自主合作——育情导行”式教学模式，下面“自主合作——育情导行”教学模式的详细步骤：
第一大环节：课前观察自主体验。
本环节为课前延伸。让学生课前在成人的帮助下收集和查找名人或身边的人克服困难的故事、相关图片、文字资料，也可以整理自己在学习生活中遇到困难的例子等等，以备上课所用。
第二大环节：创设情境激情引趣。
从学生喜不喜欢参加体育活动入手，直奔主题“困难”，突显出准、实、快的特点，更好地切入主题。
第三个大环节：互动交流探究实践。
这一环节分五步进行：
第一步：活动准备：采用讨论“毛毛学轮滑问题”进行，确定活动主题，明确活动目标。
第二步：问题设置：针对“毛毛学轮滑是否坚持”“生活学习中自己遇到了哪些困难？怎样解决的”等问题展开分析讨论。
第三步：自主思考：充分留给学生足够的思考时间与空间。
第四步：讨论交流：可以同桌交流、组内交流，然后逐一展示。
第五步：评价总结：活动结束后，教师要对学生的活动及时进行总结，作出实事求是的评价。
第四大环节：拓展延伸激励践行。
教师把知识点进行适当的延伸，本课我采用教师送格言、学生在苹果卡片上写出遇到困难时对自己说的话等形式进行，旨在让道德培养回归生活，实现知行统一。
说设计：
本课我设计了四个探究活动。
这四个活动均采用“自主合作——育情导行”的方式与模式进行。
第一个活动：讨论“毛毛学轮滑”的问题。
采用课件播放视频的`形式进行，让学生展开讨论：在毛毛学不会轮滑的时候，你是劝他坚持，还是会劝他放弃？说明理由。由此学生产生讨论的兴趣，针对问题进行分析研究。
这一活动采用了“互动交流，探究实践”中的五个步骤进行，既拉近了书本与学生生活实际的距离，又能引发学生思考。
第二个活动：寻找学习的榜样。
一是学生结合自己的亲身经历说一说自己在学习与生活中都遇到哪些困难，怎样克服的？二是根据课前收集的名人或身边的人战胜困难的故事进行交流反思。通过小组交流、全班交流等形式使学生对生活再一次充满自信，进而产生勇于克服困难的勇气。
第三个活动：获取新体验。
这一环节为了更好地抓住学生的注意力，调动学生的学习兴趣，我设计了一个短剧表演，通过甲乙两名同学问路的不同表现，让学生再一次思考讨论：为什么一个获得了帮助，而另一个却没有呢？在交流后达成共识：向别人寻求帮助也是战胜困难的方法之一，但是要有礼貌、态度要诚恳。这一活动与第二个活动紧密结合，承上启下。使学生进一步意识到在困难面前心中要始终有一个声音——我能行！
第四个活动：战胜困难我快乐。
课件展示两个生活实例：一个是红红在公园与妈妈走散，另一个是娟娟家里煤气泄漏，让学生结合生活经验帮助他们想办法战胜困难，从而激励学生勇于向困难挑战，进一步体验战胜困难的喜悦。
每一个活动之间都有着密切的联系，每一个活动的最后教师总能适时总结评价提升。让活动更显完善，让学生更好参与。以上活动均采用“自主合作——育情导行”的方式进行。
说得失：
仔细反思本节课的活动设计与教学过程，感觉有以下几个方面的收获：
一、让学生充分体验感悟遇到困难我不怕、我能行，战胜困难我快乐。
二、充分利用小组合作进行问题讨论分析。
三、经历合作探究的过程发展学生思维。
各位领导各位老师，以上是我说课的全部内容，感谢您的聆听，恳请您批评和指导！谢谢！
当我遇到困难的时候学生作文
12月，刚好进入冬季，学校停止了分班，我便从可以算得上学校“全明星”阵容的班级回到了各自的原班。
傲视群雄，鹤立鸡群，仿佛王者来到了青铜，压力值从爆表降成了0。对于我来讲，困难也就消失了，前路一片平坦，而且还有吃有喝。带着“年级第二”光环的我，自然也就放松了下来。
没有了困难，我的生活进入了全放松状态。复习也不太认真，上课有时会和旁人讲讲话，作业有时也不认真了。我的父母很担心，但我却不以为然。看到检测又是满分，又是前几，我依旧会“嗨”。尽管这只是平行班。
期末考试的成绩公布时，我的排名一下降了许多，老师们都严厉地批评了我，头脑一团乱的回到家里，发现我的卧室和我的头脑一样，一团乱。复习资料随处乱扔，各类的零食琳琅满目。分析了试卷以后，也发现错的题其实书上都有，只是没复习到位。
那我复习的时间都去哪儿了？原来我全用在玩上面了。没有了困难，看来是成功不了的。
困难的好处多的多，不管是政治书上怎么描述，还是人们怎么说，有困难总是件好事；但没有困难，是万万不能的。马云经历过人生低谷，濒临公司破产，但经历后成就了阿里巴巴；邓稼先经历过文革，但后来成就了中国核弹。富二代中为什么有那么多败家的？父母溺爱孩子为什么不好？这些都皆与困难相关。
拥有困难的人生，才会走向其巅峰……。
当我遇到困难的时候作文
今天寒风呼呼的刮，寒意飘飘洒洒，突然传来了一阵车铃声，是我坐着自行车来到了学校。
到了学校之后，我就发现操场上空无一人，我来早了。于是我想问问任老师我干什么，就找任老师去了。我以为任老师会说让我慢跑五圈呢，任老师却让我“玩一会儿”。我玩了一会之后人渐渐来了。三、四年级的人少得可怜，只有五六个人。二年级来了十多个“小鬼”，因为他们太小了，所以在我们这些高年级同学标准来看，二年级一个同学不算“一个人”。
我们开始了准备活动，说是准备活动，但是实际上就是：慢跑、车轮跑、高抬腿、后蹬跑、磕脚跑、踢腿跑这些动作。
然后开始了抢排球。马然抢先一步，跑到球车前面抢到了比赛专用球，发出了得意的笑声。其他人也蜂拥上来，把球车围得水泄不通，我抢到了一个没什么气的球。
我们开始了高低垫传。我的球很淘气，一会儿跟宗浩的球拥抱，一会儿跟宋为的`球碰头，我可是生了气，把它丢进了球筐里。我又拿了一个球，可是它还是跟我作对，经过我一番“教训”，它才乖乖地听话。
我们又打了一会儿，老师让我们练习扣球了，开始很顺利，可是阳光越来越强烈了，我刚刚抛球，阳光刺得我捂住了眼睛。可没有想到头被砸了一下，大家都笑了起来。
老师最后终于让我们发球了。我和任重远一组发，我看见别人都用上手，我用过时的下手，尽管我参加训练的时间不长，心里还是非常不服气。于是我开始练习上手，竟然发球过网了！我把喜讯告诉了任老师，老师很高兴地鼓励我，我又发了一次，没有过网。继续。老师教了我其中的要点，我就在一次次的练习中打得越来越好了。
当我遇到困难的时候作文
“从左边0度线开始，先往顺顺针方向转120度。”这节课是数学课，老师又在台上滔滔不绝、口沫横飞的讲着，我非常认真的听讲，绝对不能错过一个细节，因为我怕回家复习时，全部都不会，那可完蛋了。没错！这就是我最常遇到的困难。
每当我遇到不了解的数学题目时，彷纷呗纷叩揭话耄撞上了一颗大石头，心里有说不出来的难过、沮丧，也会觉得很生气、想发脾气，就像头上有一座火山，一直喷出岩浆；我会用笔敲敲桌子，用脚跺跺地板，我也会一直在计算纸上乱画，画到纸都破掉了，那时我总会觉得自己怎么那么不聪明！
自从升三年级后，我发现数学越来越难，又加上我的粗心，使我的数学成绩不理想，但是我的好胜心非常强，而且也有不服输的个性，所以我告诉自己要更加努力的预习、复习，上课认真听讲，遇到不会的题目，一定要鼓起勇气赶快举手问老师、问同学或着自己查书本，但是我最常请教的就是我万能的妈妈，妈妈始终尽力尽力、有耐心的讲解给我听，为我的数学加油打气。我相信自己一定会进步的，加油！
人生中不管任何人都会遇到困难，有困难不要抱怨，马上去解决，就是进步的动力，更不能半途而废轻易放弃，努力不懈的做下去，相信自己一定办的到。遇到困难时不能哭也不能闹，含着泪水也要坚持下去，就算最后结果还是失败，更不能灰心，总会学到什么。“失败是成功之母”只要不害怕，卖力的向前走，就会有成功的机会，因为认真耕耘，必定欢喜收割。
当遇到困难的时候作文
尊敬的各位领导各位老师：
大家好！我今天的说课内容是山东人民版二年级上册思品与生活第四单元第一课遇到困难的时候。我将从说教材，说模式，说设计、说得失四个方面进行。
下面我先来说教材。
本册教材共有四个大单元，第一单元我爱我班、第二单元金色秋天、第三单元我的家乡、第四单元是困难面前我不怕，都是以儿童生活为主线，把课程标准中的三条轴线儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然精心组合到一起，打破了学科的界限。
本课《遇到困难的时候》是第四单元的第一课，主要是让学生通过各式各样的活动感悟到学习和生活中经常会遇到困难，在遇到困难的时候不胆怯，要主动想办法去解决，有勇气尝试富有挑战性的活动，不怕苦，不怕难，做事有耐心，有毅力，能积极提出解决问题的看法或建议，努力使自己成为勇敢、自信、求上进的人。树立生活中的榜样，并努力向榜样学习。这些就是本课的教学目标及所要传达的精髓所在。
说模式：
我校遵循《品德与生活》、《品德与社会》课程标准，贯彻“以人为本”的思想，凸显“以学生发展为中心”教学理念，创设了自己独特的教学模式：(一)“综合学习——合作探究”式教学模式、(二)“自主合作——育情导行”式教学模式。
基于我所任教学段，我选用了“自主合作——育情导行”式教学模式，下面“自主合作——育情导行”教学模式的详细步骤：
第一大环节：课前观察自主体验。
本环节为课前延伸。让学生课前在成人的帮助下收集和查找名人或身边的人克服困难的故事、相关图片、文字资料，也可以整理自己在学习生活中遇到困难的例子等等，以备上课所用。
第二大环节：创设情境激情引趣。
从学生喜不喜欢参加体育活动入手，直奔主题“困难”，突显出准、实、快的特点，更好地切入主题。
第三个大环节：互动交流探究实践。
这一环节分五步进行：
第一步：活动准备：采用讨论“毛毛学轮滑问题”进行，确定活动主题，明确活动目标。
第二步：问题设置：针对“毛毛学轮滑是否坚持”“生活学习中自己遇到了哪些困难？怎样解决的”等问题展开分析讨论。
第三步：自主思考：充分留给学生足够的思考时间与空间。
第四步：讨论交流：可以同桌交流、组内交流，然后逐一展示。
第五步：评价总结：活动结束后，教师要对学生的活动及时进行总结，作出实事求是的评价。
第四大环节：拓展延伸激励践行。
教师把知识点进行适当的延伸，本课我采用教师送格言、学生在苹果卡片上写出遇到困难时对自己说的'话等形式进行，旨在让道德培养回归生活，实现知行统一。
说设计：
本课我设计了四个探究活动。
这四个活动均采用“自主合作——育情导行”的方式与模式进行。
第一个活动：讨论“毛毛学轮滑”的问题。
采用课件播放视频的形式进行，让学生展开讨论：在毛毛学不会轮滑的时候，你是劝他坚持，还是会劝他放弃？说明理由。由此学生产生讨论的兴趣，针对问题进行分析研究。
这一活动采用了“互动交流，探究实践”中的五个步骤进行，既拉近了书本与学生生活实际的距离，又能引发学生思考。
第二个活动：寻找学习的榜样。
一是学生结合自己的亲身经历说一说自己在学习与生活中都遇到哪些困难，怎样克服的？二是根据课前收集的名人或身边的人战胜困难的故事进行交流反思。通过小组交流、全班交流等形式使学生对生活再一次充满自信，进而产生勇于克服困难的勇气。
第三个活动：获取新体验。
这一环节为了更好地抓住学生的注意力，调动学生的学习兴趣，我设计了一个短剧表演，通过甲乙两名同学问路的不同表现，让学生再一次思考讨论：为什么一个获得了帮助，而另一个却没有呢？在交流后达成共识：向别人寻求帮助也是战胜困难的方法之一，但是要有礼貌、态度要诚恳。这一活动与第二个活动紧密结合，承上启下。使学生进一步意识到在困难面前心中要始终有一个声音——我能行！
第四个活动：战胜困难我快乐。
课件展示两个生活实例：一个是红红在公园与妈妈走散，另一个是娟娟家里煤气泄漏，让学生结合生活经验帮助他们想办法战胜困难，从而激励学生勇于向困难挑战，进一步体验战胜困难的喜悦。
每一个活动之间都有着密切的联系，每一个活动的最后教师总能适时总结评价提升。让活动更显完善，让学生更好参与。以上活动均采用“自主合作——育情导行”的方式进行。
说得失：
仔细反思本节课的活动设计与教学过程，感觉有以下几个方面的收获：
一、让学生充分体验感悟遇到困难我不怕、我能行，战胜困难我快乐。
二、充分利用小组合作进行问题讨论分析。
三、经历合作探究的过程发展学生思维。
各位领导各位老师，以上是我说课的全部内容，感谢您的聆听，恳请您批评和指导！谢谢！
当我遇到困难的时候作文
最近我遇到的困难是弹钢琴，因为曲子太难，我常常弹错，被父母逼着去练时，我都心不甘情不愿的，大概只有练习15分钟就不想弹了。每次弹给老师听时，都弹得七零八落，让我愈来愈没信心了。
这几次弹钢琴遇到的困难我没有用哭的方法来解决，我鼓起勇气问钢琴老师要怎么把钢琴弹好，得到的答案是：“弹钢琴没有什么秘诀，唯一的秘诀就是多练习，缺少了练习，不管老师怎么教都是没有用的。”爸爸妈妈和老师教我把不会的地方多练习，终于把这次弹钢琴遇到的的困难解决了。
现在，我开始专心的练起钢琴，我变得好喜爱弹钢琴，父母和老师也明显看到我的进步。看着指间跳动在琴键上的感觉是多么的美好呀！
遇到困难时
当你，你是否有过逃避呢？或许当你读了《太阳下的收获》后，你就会知道：困难不过就是个纸老虎而已。
这篇文章讲述了，七月皎阳似火，(.)兄弟三个都因为天气炎热，都不去玉米地除草了。而这时，他们的父亲却要求他们在太阳下站上十分钟，刚开始，他们觉得无法忍受，可是后来，他们觉得并不那么眼热了。这时他们的父亲告诉他们：“面对炎热，我们不能选择躲避，因为我们还要生存；困难不过如此，只要我们走近它，就能战胜它……”
这就话我受益匪浅。是啊，面对困难，如果我们选择逃避，那么，我们就会以失败告终；我们要学会去挑战它，战胜它，哪怕只有万分之一的希望。困难是什么？困难就如弹簧，你强它就弱，你若他就强。
近它，挑战它。于是，我又重新鼓起勇气，带着必胜的信心，我反复的练习，终于战胜了爸爸！
遇到困难的时候作文
我的困难是考试的时候我会紧张的睡不着觉，只要低于八十几分就会被骂个头昏眼花，我除了语文的困难，还有数学的困难也挥之不去，考试考完了就会想起刚刚写的地方有没有写完、有没有写错，心情一直忐忑不安！
遇到困难的时候，我会先以自己的力量动脑想办法，如果还是想破头找不出头绪，就会赶紧找救兵请教老师及爸爸妈妈，我在遇到不会的心情是害怕的，因为我要把问题说出来，面对着老师及爸爸妈妈，心情总是会害怕，不过我多练习表达几次，之后就不会害怕了！
我有困难的时候，我是不会逃避的，因为一旦逃避问题，问题还是不能解决，数学困难也会像雪球一样愈滚愈大，而且把困难放在心里，心里就会觉得不舒服，像是一道心门被卡住了，所以我遇到困难的时候要正面迎敌，动脑解决，动手行动，困难就会被我打败了！
当我遇到困难的时候作文
我还记得，青春，有那么一段轻狂，张扬的岁月，在那段日子里，我们懂得了明白了好多，学会了好多，学会了坚持，懂得了亲情……那段不羁的岁月，值得我们铭记！
七月，骄阳似火，阳光强烈的使人睁不开眼，却在这样的日子里我们约定去华山，坐了一天的火车，到达华山已经是深夜了，大家说好第二天一起从北峰开始爬，看到顶峰西峰。
我们满怀着信心，背着大包小包，向西峰攀去，不久，步子越来越沉，呼吸开始紊乱，四周全是荆刺，灌木，平坦的小路变的坎坷起来，干嘛要来这里呢！想到这里，却很没出息的想哭，“别哭，我妈还等着呢！”秋拉我起来，一步一步的走，天快嘿了，离顶峰还有几百米得距离。
一不小心，被脚下的藤条绊倒了，皮肤生疼生疼的！天黑的已经完全看不清他的伤势，“爸，妹摔跤了！”秋喊来了姑父，姑父用手电查看我的伤势，姑父小心的替我包扎，而我却没有起来，“不走了，好累！”，我的泪水还是留下来了，“我想回家……”，那一瞬间，大家沉默了好久，“滢儿，坚持一下吧！我们还要看顶峰的日出呢！”，秋蹲下来：“我背你！”，我抹干了眼泪，上去了，过了一会儿，我感觉到秋得背上被汗水浸湿了！“哥！放我下来，我能走！”我一瘸一拐的跟在后面走。
那些值得铭记的时光……。
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当我遇到困难的时候作文
小时候，我遇到了困难，这可困难是：十二加十等于多少？我心里浮躁，脑子一片空白，突然我想到了一个鬼主意，我可以用手算啊！我算呀算，手指都不够怎么算？怎么办，心里烦的我，有些不想算了，我放弃了！第二天去到学校，算出来的人，错了对了都被老师表扬了。我有些难过。从这一天起，我遇到困难时，从不向困难低头了，要克服困难。
过几天，老师又出了一道题，十分困难。后面五个零前面一个一，这个数是多少？我想呀想，我没有放弃，但是又不知道是一亿还是十万。爸爸过来了，“孩子你用完了你所有的方法了吗？”“是啊！”我说。“你并没有用完，你可以让我教你，也可以用计算机按出来这个数，在数一数！”在那天起，当我遇到困难的时候，我绝对要冷静思考，想出所有的办法。
世界上谁没有遇到过困难呢？当你遇到困难你会怎么做？我会这样做：绝不向困难低头，知道克服困难，并想出好办法。
遇到困难的时候作文
我遇到的困难是功课还有可怕的蟑螂，我遇到困难的时候会怎么办呢？还有会是什么样的心情呢？听我娓娓道来。
当我遇到数学困难的时候，我要花上两个小时才能写完习题，所以我会寻求同学的协助，比之前更认真的学习，等我学习完之后我就能了解题目，我的生活也变得很充实！
我最害怕的是蟑螂，因为蟑螂身上有翅膀，还有它长长的触角好可怕啊！而且，蟑螂先生还有很脏的身体，我看到它都要退避三分，还有一次在我面前飞行，我看了吓得跑走，所以我遇到蟑螂这个困难的时候还是很难克服我的心理障碍，希望我能勇敢一点，赶走蟑螂这个麻烦！
我遇到不会的数学习题，我不会逃避，我会去请教同学，可是我遇到蟑螂这个困难的时候总是会惊慌胆怯，蟑螂已经影响到我的生活，我现在会多用几个蟑螂屋来赶走蟑螂这个恶心鬼，这样我的困难就渐渐不见了！