随着个人素质的提升，报告使用的频率越来越高，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。掌握报告的写作技巧和方法对于个人和组织来说都是至关重要的。下面是小编带来的优秀报告范文，希望大家能够喜欢!
家校共育总结报告篇一
为了进一步加强家校沟通，形成家校教育合力，11月25日上午，中沙中学开展家校协同育人活动。
家长会上，班主任、任课老师、家长、学生就学校工作、班级活动、学生在校在家表现进行了沟通交流，就学习生活上存在的困惑与家校如何更好的形成教育合力进行探讨。
学校师生和家长共同聆听了由中国校园万里行家庭教育讲师团主讲的“学习改变命运，家校共育未来”大型报告会。讲师以“学会感恩”为话题，从感恩祖国、感恩父母、感恩老师三个方面进行了生动的演讲，让学生受到了心灵的启迪和洗礼。
此次家长会加强了家校之间的联系和沟通，拉近了学校与家长的距离，进一步促进了家校互动的良好态势，对孩子们的.发展起到了良好的促进作用，为学校今后教育工作的顺利开展奠定了坚实的基础。
家校共育总结报告篇二
为进一步加强家校联系，让家长更充分地了解学校当下日常的教育教学和学生在校的学习生活，我校于4月1日开展了二年级家长开放日活动。本次活动学校向家长们开放了课堂教学和体育“阳光大课间”活动。家长们深入课堂，在集体中更全面地了解孩子，更科学地帮助孩子健康成长，与孩子们一起感受快乐的童年！
课堂是教师集中展示学校教育情况的主阵地。家长们坐在孩子们的身边，深入孩子的日常学习中。早读课，井然有序，书声朗朗；语文课，自信表达，趣味多多；数学课，情景助学，思维碰撞；英语课，绘声绘色，生动精彩；美术课，美妙画卷，指尖绽放；音乐课，动听音符，风中起舞；体育课，灵动身姿，快乐跃动……家长们认真地观察孩子们的.成长情况，倾听他们的发言，感受他们的成长。
本次活动让家长走进课堂，亲子共学，零距离了解孩子在学校的学习与生活，见证成长的力量，受到了家长们的一致欢迎。今后，我校将继续定期开展此类活动，家校合力，共促每一个孩子的身心健康和德智体美劳全面发展！
家校共育总结报告篇三
——家校共育总结
为期半个月的家校共育活动落下了帷幕，从一开学我们组的老师就在积极筹划这次活动，从选课，议课，到活动结束，我们每一位老师都积极参与，大家团结协作，充分体现了北小人的精神。
我们本次活动旨在促使家长对学校有着更进一步的了解，增进家长和学校之间的沟通与交流，展示我们教师的教学风采，感受孩子在校的学习氛围。我们家长都身处农村，正是非常忙的时候，在这种情况下，家长们仍来参加此次活动，足以说明我们的这个家校共育活动，是非常受到广大家长欢迎的。
在这次活动中我感受最深的就是孩子们的细心。我们班有一个孩子，因为家长工作的原因，不能到学校来参加，我就在这个过程中充当孩子的家长，在感恩午餐的环节，我的双眼带着眼罩，在去饭堂的过程中，这个孩子是照顾得非常细心，当他示意我坐下时我就很奇怪，为什么没有上台阶呢？原来孩子怕我摔倒，就故意带我绕路去走了无障碍通道，这点让我和感动，作为教师，我参与这样的过程我都能感受到孩子长大了，懂事了，会照顾人了，我想我们的家长的感受应该比我更强烈。事实证明，我的想法是正确的，因为好几个孩子的家长都感动得热泪盈眶了。
我观看了数学的所有课程，我发现我们的老师在课堂上非常注重课堂教学气氛，善于启发、诱导,帮助学生动脑筋；能抓住学生的个性特点,用多种不同的方法进行教学；教师和蔼可亲,讲课有精神；能够照顾到大多数的学生；对家长热情；师生关系融洽、和谐、平等。
从我们班家长的反馈来看，我们班的家长们对学校的教育教学工作给予了充分的肯定，一致认为学校办学理念先进，教师素质高，学生得到了全面发展。同时，对自己孩子在学校取得的点滴进步感到非常满意，尤其对学科老师的辛勤劳动表示了由衷的感谢。
开展这样的活动，最苦最累的就是老师，但是当我们看到我们孩子那天真烂漫的笑脸，听到家长们的那一声声谢谢，我觉得再多的付出也是值得的！
家校共育总结报告篇四
带着一份憧憬，带着一份喜悦，带着一份期待，有幸参加学校组织的家校联合教研活动。与其说是参加，不如说是在学习锻炼。自从踏入育苗小学走上讲台的第一天起，我就坚定了一个信念，认认真真学习，扎扎实实工作，尽自己所能，发挥自己所长，积极地开展工作，认真地完成学校的各项任务。
此次课程使我有机会尝试了在不同环境下，面对不同类型的家长如何实施课堂教学，让我认识到在不同的学校环境下怎样开展工作，使我受益匪浅。下面我就谈谈本次研讨课的选材目的以及总结。
本课是4bm3u2中的内容。module3主题是：thingsaroundus。主要知识结构是运用现在进行时和一般现在时。m3u2的主题是：time，本单元是系统认识时间的起始单元。本课是第二课时，教学重点是综合运用现在进行和时间表达法；涉及主要句型有：现在进行时特殊疑问句whatis/are？doing？？am/is/are（doing）？；以及询问时间的问答句whattimeisit？it’s？。重点短语和词汇有：区分it’stimefor？和it’stimeto？；理解和运用doapuzzle，finishdoingsth。；听读和理解cartoon，tomorrow。
我依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与，学生通过思考、讨论、交流和合作方式，学习和使用英语，完成学习任务。
在整个教学过程中，任务的设计有简到繁，有易到难，前后相连，层层深入，形式由初级任务到高级任务，再由高级任务涵盖初级任务的循环，并由数个小任务构成一串“任务链”。在语言技能方面，遵循先输入后输出，使教学阶梯式层层推进。对于这批接受牛津新教材的四年级学生来说，己接触到了大量阅读材料，针对新版牛津英语教材的教学理念，在平时的课堂中我也注重运用各种形式进行语段和写作训练，学生对于教师的训练方式并不陌生，比较适应。因此，我选择本课内容并且采用任务型教学与语段教学相结合的模式进行教学。
整堂课我创设了一个生活情境，以kitty的一天生活为主线，分为三个部分内容：复习巩固部分kitty’sbusymorning、语言操练部分kitty’sschoollife、课文呈现部分kitty’sfridayevening。结合故事情景，运用chant，使学生进入趣味性的英语学习氛围；通过歌曲、动画片、媒体演示等方式引出所学单词和句型，让学生更直观的理解语言素材；通过引导学生运用学习方法的迁移，自己根据范例进行操练语段；通过chant、听力、问答、填空等多种形式刺激学生的学习激情和表达欲望；通过词到句，句到段，段到篇的阶梯型语言训练，培养学生语言表达能力、阅读能力和写作能力。在活动总结部分，通过呈现三个学习环节中重点训练的小语段，将其巧妙得连成一片完整的语篇，让学生给予语篇一个合适的题目，使得本课所学内容具有整体性。
本次活动，全班48位家长，有34位家长到校参加了活动。此次活动有70%的家长参与了，我感到很欣慰，在上课的过程中家长也是积极配合，像刘磊和王学童家长在课堂上还与孩子一起进行了英语对话，对话特别流利顺畅，这是在我的意料之外的，同时也赢得了在座全体家长的热烈掌声。在随后的评课中家长也是极力配合，特别是主持人施焰权家长全程主持很是顺畅。这为我后面的工作也带来了很大的帮助。
施焰权妈妈：乔老师这节课讲的非常好，小孩子感觉有积极性，而且孩子们很认真的在听。感觉乔老师上课很有吸引力，好像有磁性一样，而且我觉得我的孩子能够记住的很快。
敬胜男妈妈：我觉得乔老师很了不起，我觉得我的孩子在学校学习比在家认真多了。但是在写的上面比较马虎，由于我们家长文化有限不能帮助到他，希望老师以后多关注我的孩子。
何子怡妈妈：我觉得最主要乔老师在对待孩子方面，每个孩子都能一视同仁，没有说这个孩子表现好那个孩子表现不好我就对他有偏见，这一点我挺尊重乔老师的，对她挺感激的因为我孩子成绩不是特别好，所以我感觉在育苗小学四年里只有乔老师还有一年级的王老师对我的孩子都能一视同仁，没有那种偏见的心态。苏浩妈妈：我对英语不懂，文化太低，课堂上没听懂老师说的什么。就是感觉老师讲的课很好。
卢圆圆妈妈：我们家长学问不高，我和孩子爸爸没学过英语，我们也没办法教孩子，只有孩子自己学，孩子学习不好也有我们一部分责任，我们每天上班也忙几乎都是孩子一个人在家，有时吃饭都是自己解决的，所以孩子成绩不好有我们一部分责任，我们也感到愧对孩子。
顾氏郝妈妈：英语我不会，从没有学过，所以我跟孩子说老师上课要认真听讲。李坤明妈妈：首先谢谢乔老师对我们小孩的关心和关照，李坤明在学校的表现怎么样我是经常跟乔老师沟通，我几次到学校来看到乔老师，感觉乔老师对小孩比我们家长对小孩还关照挺好的。
曩斌斌爸爸：我感觉乔老师英语带的不错，对我们来说孩子英语，语文，数学基本是持平的。一般来说孩子英语都是很差的，但是我觉得我家孩子语数英都是差不多的都很好，所以很感谢乔老师。
刘磊妈妈：我觉得乔老师的课讲得很好，我觉得我家孩子英语也是有了很大进步，当然乔老师的优点我就不多说了，但是课堂上全部是用英语来讲课，可能对于差的学生会听不懂，那是不是可以在您讲了一句英语之后再翻译成中文，这样每个人都能理解。
廖艳萍爸爸：我谢谢乔老师对我女儿的关照，我觉得她这段时间有所进步，刚才在课堂上听课感觉乔老师课讲得很好。虽然我对英语不懂，但是我看的出来学生个个表现都很积极。
苟鉴玲爸爸：乔老师教学有方，孩子的学习成绩也要多靠家长配合，就是说不能全靠老师，总之感谢乔老师。
江锦文爸爸：感谢乔老师，还有学校搭建了这样一个平台。让家长和老师还有孩子来一次互动，给小孩提供了一个学习上的帮助。让小孩踊跃的参加踊跃的发言，这是个很好的机会。像这种生动的教学可以多做一些，对孩子的学习积极性是很有帮助的。
陈建新舅妈：我不懂英语，他爸妈上班特别忙也没有时间带他，在家没有人管，在学校我就发现一点他不敢举手，老师手缩着怕老师叫到，但是叫到了他也能答得上来。
颜振豪妈妈：首先感谢学校乔老师组织这样的.活动，我是第二次参加学校这样的活动了。在20xx年级的时候我很少管孩子主要是家庭的种种原因，我觉得有三种孩子一种是天生成才，一种是扶扶苗子他也能成才，还有一种就是打死也不成才。我认为我家孩子外交社交都挺好的，因为在很多场合下我都带他出去，因为他能说会道的，我感觉他在学习上也不用管了，没想到出乎我意料之外，他在20xx年级考试的成绩确实不理想。后来在三年级我才发现他的英语真的很差，据说是听也听不懂，自从乔老师在接手班级以后我觉得孩子进步非常快。但是也离不开我们家长和学校的一个相互结合。开校园活动的目的就是家长学校使孩子共同进步。
陈鑫源妈妈：谢谢乔老师，因为我的孩子有些内向，在乔老师的帮助和鼓励下孩子的发言也多了。他也敢讲话了，以前他真的不敢讲话，非常内向，特别是记事本上，你每周给孩子的留言，他是很在意的，我就觉得老师您的方式方法改变了我的孩子，今天我是专门来感谢你的，谢谢你！你有你的方法，你把我家孩子教育的很好，确实有了改变。
在评课过程中很多家长谈到自己教育孩子的方法，发言很精彩，这样也达到了与大家共同分享的目的，我想这也是家校联合活动的目的之一吧。对于家长们在教育孩子的过程中遇到的各种问题提出了一些很好的解决方法。比如说颜振豪妈妈针对孩子胆小的问题就值得我学习，还有张爸爸让孩子走出去，陈鑫源妈妈的放手的爱，都让我受益很多！
家校活动是个很好的平台，让家长和老师有更多地沟通机会，不但能够了解孩子在校的情况，还能与各位家长朋友一起增强育儿知识，解决一些在教育中遇到的困惑，是很有意义的活动。在家校活动中，可以了解到家长如何注重培养孩子们的学习习惯、行为习惯、启发孩子提高思维能力的。这让我得到了很多的成长，感谢学校给我这个机会，也感谢家校活动这个平台。
家校共育总结报告篇五
为了进一步加强家校沟通，形成家校教育合力，11月25日上午，中沙中学开展家校协同育人活动。
家长会上，班主任、任课老师、家长、学生就学校工作、班级活动、学生在校在家表现进行了沟通交流，就学习生活上存在的困惑与家校如何更好的形成教育合力进行探讨。
学校师生和家长共同聆听了由中国校园万里行家庭教育讲师团主讲的“学习改变命运，家校共育未来”大型报告会。讲师以“学会感恩”为话题，从感恩祖国、感恩父母、感恩老师三个方面进行了生动的演讲，让学生受到了心灵的启迪和洗礼。
此次家长会加强了家校之间的联系和沟通，拉近了学校与家长的距离，进一步促进了家校互动的良好态势，对孩子们的'发展起到了良好的促进作用，为学校今后教育工作的顺利开展奠定了坚实的基础。
家校共育总结报告篇六
为了进一步加强家校沟通，形成家校教育合力，11月25日上午，中沙中学开展家校协同育人活动。
家长会上，班主任、任课老师、家长、学生就学校工作、班级活动、学生在校在家表现进行了沟通交流，就学习生活上存在的困惑与家校如何更好的形成教育合力进行探讨。
学校师生和家长共同聆听了由中国校园万里行家庭教育讲师团主讲的“学习改变命运，家校共育未来”大型报告会。讲师以“学会感恩”为话题，从感恩祖国、感恩父母、感恩老师三个方面进行了生动的演讲，让学生受到了心灵的启迪和洗礼。
此次家长会加强了家校之间的联系和沟通，拉近了学校与家长的距离，进一步促进了家校互动的良好态势，对孩子们的发展起到了良好的`促进作用，为学校今后教育工作的顺利开展奠定了坚实的基础。