幼儿园教案可以帮助教师更好地组织教学步骤，合理安排时间，有利于教学效果的提高。以下是一些初一教案的典型示范，供教师参考和借鉴。
幼儿园四季教案中班篇一
1、通过竞赛的方式，帮助幼儿进一步地了解四季的特征给予人们生活的关系。
2、激发幼儿的竞争意识和能力。
3、继续培养幼儿的小组合作能力和集体荣誉感，积极的参与活动。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
幼儿园四季教案中班篇二
1.尝试用窗纱作画的形式，画出自己喜欢的花朵。
2.了解四季里开放的不同花卉，表现喜爱花朵的情感。
1.多媒体课件、幼儿收集的有关四季的花。
2.窗纱、卡纸、颜料、展板等。
3.幼儿有一定颜料作画的经验。
重点：尝试用窗纱作画，画出自己喜欢的花朵。
难点：用颜料画花时的力度把握。
一、导入活动
1.这几天，我们收集了四季花卉，谁愿意来给我们介绍一下，你找到的是什么花？在什么季节开的？它长得是什么样的？（幼儿收集到的图片、实物花、旅游时拍摄的照片，统计用的表格）
2.小结：春，是一位小姑娘，春风一吹，花开了，有迎春花、桃花、梨花、蝴蝶花……夏，是一位大哥哥，太阳晒着，花儿可不怕，荷花、向日葵、龙船花、彼岸花更艳了……秋，是位大画家，画笔挥过，带来了一串红、波斯菊、桂花、百合……冬，是位老爷爷，给大地带来的冰天雪地，可是，腊梅、水仙、马蹄莲、君子兰……一点也不怕寒冷，很勇敢。四季的花各不相同，各有特色。
二、欣赏作品，示范“窗纱”画法
1.欣赏教师作品
师：那你们觉得它和我们平时画的花有什么不同？（1.材料使用的不同。2.颜色没有涂满。）给你什么感觉？其实模模糊糊，若隐若现的画也是一种美。
师：是怎么画出来这种模模糊糊的感觉的？跟你的同伴说说看（1.因为颜料没有涂满看上去模模糊糊的。2.可能是牙刷画。3.可能是刷子刷出来的。4.手指印上去的。）
2.介绍作画工具，示范窗纱画法步骤
（1）介绍作画工具
师：你们的想法可真多！老师这里有件秘密武器，它可以让画变得朦朦胧胧的。
师：（出示窗纱）这是什么？你们认识吗？在哪里见过？有什么用？
小结：窗纱除了可以用来防止蚊子苍蝇进入屋子以外，还可以用来画画呢！
（2）示范绘画步骤
师：怎么画呢？让我们一起来看个小短片。（播放ppt）
师：看明白的.了吗？是怎么画的？
小结：原来，就是这么简单，在固定好窗纱的纸上，用颜料笔在窗纱上画花，画完之后，轻轻取下窗纱，画儿就完成了。这就是具有朦胧美的窗纱画。
三、幼儿操作、教师指导
1.选择作画桌子
师：你们等一下也来试一试。好，那先想一想你最喜欢什么季节的哪种花？它是什么样的？
师：（介绍四组）你们看，这里是春天里的花，这里呢？你喜欢哪个季节的花，就把小椅子搬到相应的桌子上去。
2.教师巡回指导
四、展示欣赏
1、展示作品
师：把你们画完的花挂起来，让大家欣赏欣赏。注意了，你的花是什么季节开的就挂到相应的季节哦。
2、分享
师：让我们一起去欣赏四季美丽的花，哇，这是百花争艳的春天，有些什么花？现在来到了夏天。走过了夏天，我们来到了秋天，这里是寒冷的冬天，花顶着严寒悄悄开放。四季因为有了这些花，变得更美了！我们把这么美的花带回去和同伴一起分享一下吧！孩子们，和客人老师说再见！
幼儿园四季教案中班篇三
师：单老师这里有四个字，看看认识吗？
2、根据词语分别归属组别
师：我们的黑板上有许多的词语，请大家看一看，拿一个你认识的。你觉得他们是属于比较适合哪个季节的就做到哪个组的位子上。
春：暖和春风化雨迎春花小蝌蚪
夏：立夏炎热荷花汗流浃背
秋：凉爽硕果累累菊花大雁
冬：冰天雪地冬至梅花火锅
幼儿园四季教案中班篇四
本节活动是一节科学课，但活动过程中添加了音乐环节来带动幼儿情绪，使氛围活跃，幼儿能积极参与，喜欢参与。在教学过程中，通过简单的提示，幼儿了解了四季的不同变化及四季不同颜色的变化，对生活常识有了认识。在课上如果能让幼儿多一些交流和语言表达课堂效果应该会更精彩。
幼儿园四季教案中班篇五
1、让幼儿了解四季的季节特征，知道每一个季节对人类和作用。
2、帮助幼儿学习描述四季特征的语言、并以故事表演的形式加以表现。
引导幼儿了解四季的季节特征。鼓励幼儿大胆地去表演
幼儿用书，录音机，多媒体。
一、学习故事《多媒体出示图片》
1、老师出示春、夏、秋、冬四季四位小姑娘图片，引出故事。
2、教师讲述故事一遍，然后提问：故事里讲了一件什么事？
3、教师第二遍讲述故事，引导幼儿学说故事中角色的对话，掌握其中的.描述季节特征的语汇。
4、幼儿观看幼儿用书p20—21。
5、游戏：春、夏、秋、冬钻出来、把幼儿分成春夏秋冬四组，当老师说一句话或一个词，表述的是哪一个季节的特征，代表哪一季节的小朋友就站起来。
如：老师说“春风和殉”，代表“春”的那一组就站起来。“绿树成荫”，代表“夏”的那一组就站起来。
二、故事表演
1、讲故事
老师讲述故事，幼儿尝试讲出故事中的对话。
2、分角色，分段学习表演、
引导幼儿表现春、夏、秋、冬互不服气的神情。
3、幼儿分组分角色表演、
请一组表现较好的幼儿向全班幼儿进行表演、
三、说一说
1、提问：你喜欢哪一个季节？你能说说这个季节？教师鼓励幼儿，让幼儿大胆地说一说这个季节的特点。
四、画一画
幼儿喜欢那一个季节就把它画下来、
五、教师小结
幼儿园四季教案中班篇六
1、魔法奶奶听了觉得真清楚，连夸春姐姐的花篮，夏大哥他们可着急了，他们不会要输给春姐姐了！也想请大家帮忙。
2、分组：自选夏、秋、冬的花篮进行编题。教师提示加法应用题的重要因素：原来如果我们说几句话，这几句话里面能说清楚一件事情，说到两个数字，再问一个问题的话，我们也能编一道题目了。
3、交流
1）生生交流
2）集体面前交流：竞赛：比比谁的花篮编得题目多。
幼儿园四季教案中班篇七
1、了解四季里常见的花。
2、知道四季变化的顺序，初步感知四季是不断变化的。
3、学会表达自己对四季变化的认识。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现四季，并能以实证研究科学现象。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
第一课时
幼儿园四季教案中班篇八
1、出示四季花篮（春夏秋冬各一个；每个里面的品种、颜色、开没开等特征都为两种）
你们知道这些花篮是做什么的么？魔法奶奶要过生日了，春姐姐、夏大哥、秋姑姑、冬爷爷送魔法奶奶礼物，比比谁的礼物好。
2、猜猜这四个花篮，分别是谁送的？你怎么知道的？（关注四季花品种不同，展现主题经验）
3、你觉得哪个花篮最好？（关注花的不同、花的含义，展现主题经验）
幼儿园四季教案中班篇九
从活动中看出，孩子的积极性非常的高，这个活动适合在大班开展。班中孩子的发展水平也较均衡，人人愿说、肯说。活动中教师创设了良好的活动环境，使后援团的老师也积极的投入了活动中，增加了场上的气氛。教师有较强的整合观念，如数五角星用不同的方法，涵盖了计算的内容；请后援团，也提高了幼儿的交往能力。活动中也看出，孩子的探索欲望强，获得的知识和信息较多。
但活动中的形式还可以增加些，可以有必答题、抢答题等，使气氛更热闹些。同时，幼儿在回答过程中有的内容有不同的答案，如：春秋都能穿的裤子，教师还可以多让幼儿产生争论，只要有道理都行，增加比赛激烈的程度。
幼儿园四季教案中班篇十
这是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起孩子对生活的感受。四幅插图色彩明丽，形象生动，便于孩子观察和想象。
我们的主题活动——多彩的秋天。孩子的世界是五彩斑斓的，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样，鲜艳、美丽的色彩让孩子们喜爱，更给孩子们提供了广阔的想像空间——红彤彤的太阳、黄澄澄的梨、蔚蓝色的天空……在秋天迷人的季节里，让孩子们运用自己的感官发现秋天的多姿多彩的，让他们感知美丽、丰富的色彩藏在哪里，玩玩色彩的游戏，摸摸秋天的水果，拾拾秋天的落叶……在各种有趣的活动中，相信孩子们的语言、空间、想像、交际等能力都会得到发展。现在，就让我们和孩子们一起进入"多彩的秋天"主题活动中，一起去发现、去探讨、去想像吧！
从多彩的秋天联想到美丽的春天，寻找春天的秘密。迎春花象喇叭，小草变绿了，白玉兰悄悄地开放了。"春天天气真好，花儿都开了。""春天天气真好，燕子飞来了"；"春天天气真好，青蛙呱呱呱叫"；还有的说："春天天气真好，小蝌蚪呀找妈妈""杨柳树儿对着我们弯弯腰""小朋友呀去郊游，真呀真高兴"；"小草长出绿头发，痒得咯咯笑"；"大狗熊呀睡醒了，出来找吃的"春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服装的美、动物有趣的变化和小朋友快乐的郊游。
于是大家又想到了四季中的夏天和冬天。四季诗歌的欣赏让孩子们充分感受了四季的美，从而激发了孩子热爱大自然的情感。
在理解诗歌的基础上让孩子们尝试创编，根据已有的生活经验讲述并展开想像，培养孩子的语言表达能力。
本活动特色和创新之处：多媒体课件的画面色彩艳丽、形象生动，充满感情的朗诵，钢琴《秋日的私语》的伴奏，充满了诗情画意，把文学作品的美表现得淋漓尽致。
幼儿园四季教案中班篇十一
幼儿在这个活动中的积极性、参与性非常高，连平时不太声响的幼儿今天也表现积极，看来幼儿都有集体荣誉感，都想要争第一。活动中幼儿也非常自信，纷纷拿出自己带来的实物和资料向大家介绍，声音响亮。幼儿不断地发表自己的观点，使场上产生了很多的争论，活跃了气氛。活动中各组幼儿间还出现了互相帮助的现象，力争使自己一组获得好成绩。从活动中看出，幼儿喜欢探究四季，也在积极地做着准备。通过各种途径了解，对四季有了一些自己的认识和理解，知识面比较广，带来的实物也很丰富，最后的发奖仪式使活动达到了高潮，虽然只是一张纸，但由于是幼儿通过努力后得来的，因此特别得自豪和神气。孩子在请后援团的时候与人交往的能力得到了提高，活动中由于请了嘉宾后援团，使得在场的每一个人都积极参与，也为幼儿间的竞争带来了更激烈的程度。
但在活动前由于是幼儿自己选择喜欢的季节，因此使得每组幼儿间能力差异较大，特别是春季组能力显得相对较弱，虽然有后援团的帮助，仍显得较平淡。因此，以后在幼儿自由结伴分组的基础上，教师还应作适当的调整。
幼儿园四季教案中班篇十二
2、那我们来进行一个比赛吧，我们四个组，能说出一个你这几季节的好处，就算是加一分，比比到底是哪个季节好！
3、分享比赛分数，获奖得到每人一块奖牌。
4、是啊，我们都觉得自己季节很好的，那能不能只过自己喜欢的季节呢？为什么？
幼儿园四季教案中班篇十三
活动目的：
初步了解四季的明显不同特征，及四季轮换的顺序。
活动准备：
1、图片数幅、故事录音
2、绘画工具及纸张
活动过程：
一、 谈话
小熊登月成功吗？会发生一些什么事呢？
二、 听故事讨论
1、 小熊和小鸟在什么时候开始造飞船？
2、 小鸟为什么要飞到南方去过冬？
3、 小熊到什么季节把船造好？
4、 它到底上天了没有？
5、 他尝到的冰凉冰凉的是月亮吗？
6、 什么季节会有白茫茫的一片雪地呢？
7、 小熊看到的脚印是怪物的吗？
三、 听故事排序
1、 听故事绘画其中的一个情节。
2、 自由组合排出故事顺序。
3、 再次听故事并观察教师的图片顺序，证实自己的排法是否正确，若不正确，寻找错误的原因。
活动结束：
小朋友一起听音乐。
幼儿园四季教案中班篇十四
小结加法应用题的因素（说一件事情，说两个数字——多少**，多少**，问一个问题——一共**?）。
2、春姐姐花篮里的花还有什么不一样的地方？谁也能用不同的办法来编关于春姐姐花篮的题目？（扩展思维、运用教师小结的经验）
幼儿园四季教案中班篇十五
活动目标：
1、了解四季里常见的花。
2、知道四季变化的顺序，初步感知四季是不断变化的。
3、学会表达自己对四季变化的认识。
教学时间：
2教时
第一教时
活动准备：
幼儿用书《四季的花儿》、笔。
活动重点：
了解具有季节代表性的花朵。
活动难点：
用连线的方法将各季的花儿与相应的季节连起来。
活动过程：
1、各种各样的花。
看图："你认识这些花吗?你见过吗?你喜欢什么花为什么?"引导幼儿从花的形状、颜色来表述。
你家里或幼儿园里是否种植过这些花呢?
3、请幼儿用连线的方式将各季的花儿与相应的季节连起来。
第二教时
活动准备：
四季的拼图每人一份。
活动过程：
1、了解四季有意的变换顺序。
教师有意不按顺序出示四季的图片，引导幼儿说出各个季节的主要特征。
引导幼儿根据四季的特征正确排列四季的变换顺序。
2、分组进行拼图游戏。
幼儿分组进行拼图游戏，教师巡回指导，不断提醒幼儿要按不同的季节进行拼图并排序。
鼓励各组幼儿按排列的顺序，相互交流自己知道的四季变化特征。
3、制作册教师引导幼儿在四张纸上分别画出春、夏、秋、冬四季的特征。
将画好的四季特征按顺序装订在一起制作成四季册，并请幼儿写上自己的名字。
幼儿相互交流、展示自己的四季册。
活动反思：
在这节课中，我能照顾到幼儿的理解能力。都是用一些幼儿经常接触到的颜色和幼儿比较容易做的动作来上课。用幼儿容易想到的花朵来代表每个季节，做到层次分明，容易区分。趣味性强，能挑动起幼儿的学习兴趣。
幼儿园四季教案中班篇十六
（一）、活动前准备：
1、根据幼儿意愿自由分成四组：春、夏、秋、冬组，并在每组中推选一位组长；
2、各组幼儿分头寻找相关的季节特征：资料或实物；
3、教师深入每组了解幼儿的情况，提出建设性的建议。
（二）、活动中准备：
1、与幼儿共同制作五角星、金牌、银牌、铜牌，并在背面贴上双面胶；
2、在黑板上张贴春、夏、秋、冬四个字，分别代表四组；
3、幼儿分成四组而坐，带好收集的资料；
4、进行曲的音乐。
幼儿园四季教案中班篇十七
教学目标：
1、尝试利用熟悉的旋律进行歌词的即兴创作。
2、感受四季的明显不同，知道四季轮换的顺序。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
教学重难点：
即兴创编歌词
教学预备：
幼儿绘画作品，律动音乐
活动过程与指导：
一、节奏火车“四季”，知道四季的轮换
1、将全班小朋友分成两队：红队、黄队
2、两队幼儿有节奏的相互问对方关于四季的问题
3、过度：两列火车都安全快速的到达了终点，你们的心情怎么样呢？
二、复习歌曲“心情歌”，巩固已有的旋律经验
1、第一次演唱要求：红队演唱，黄队接唱，第二段交换
2、第二次演唱提升要求：注重倾听别人和自己的声音，演唱是不要让自己的声音突出来，同时面部表情在演唱的时候也要表演出来。
3、节奏复习：幼儿跟着老师拍节奏
三、结合绘画作品，进行歌词的初步创编
1、教师示范
2、引导幼儿有节奏的说出：“幼儿园，夏天到，夏天的幼儿园真漂亮。”
3、过度：幼儿园的夏天很漂亮，让我们一起把刚才编的歌词装进“心情歌”的旋律，唱一首“幼儿园的夏天”。
四、歌曲即兴创编
1、播放音乐，幼儿练习
2、幼儿个别表演
3、幼儿分组表演
要求：每组创编两段歌词，并进行表演，演唱的形式不限
4、过度：每组都利用了不同的演唱形式表演了夏天的歌，一年有四季，都不一样，让我们听着音乐去跳跳四季的舞吧。
幼儿园四季教案中班篇十八
活动目标
1、认识四季，掌握四季的基本特征。
2、教育学生热爱大自然。
3、培养幼儿具有团结合作的团队精神。
4、体会四季的美。
5、激发幼儿热爱大自然的美好情感。
教学重点、难点
重点：认识四季，掌握四季基本特征。
难点：合作完成“选服装活动”，培养幼儿的合作精神。
活动准备
幻灯片、多媒体、服装卡片。
活动过程
一、导入
二、新授
1、认识春天
（1）出示春天幻灯图片；
（2）老师重点引导孩子们观察图中的大树、小草、小河及人们穿着的特点；
（3）交流春天的特点；
（4）说一说以前学过的有关春天的歌曲或儿歌，找生表演。
2、用以上方法认识夏天、秋天和冬天。
三、合作完成“选衣服”活动。
要求：小组合作为图片中不同季节的小朋友选择合适的衣服。
四、拓展
回家与父母合作完成一幅自已喜欢的季节的图片。
五、延伸
建议幼儿多与父母到大自然当中去体会四季的美。
教学反思
本班幼儿对四季变化有一些生活经验，但比较贫乏，特设此活动，让幼儿对四季的特征和交替顺序有初步的认识。这节活动我是先讲的是春天逐点讲述、一个一个分析的，其它的不同的季节采用不同的方法，以学生为主体，放手让学生交流讨论自主学习。
把角色扮演游戏贯穿于此活动中，寓教于娱乐中，让幼儿边听讲边表达边表演，使得此活动不单调乏味，幼儿个自参与活动，在活动中很轻松地掌握知识本领。
为了更好的完成学习目标，我加强了每一段的学习，从中让幼儿更好地理解了内容，知道了找朋友都不能够完成了心愿了，也发现了他们在一起发生的变化，小朋友对于这些自然的变化是非常感兴趣。并设计“选衣服”活动，从这次的'活动中让幼儿仔细去欣赏，了解内容，从中小朋友都能够发现一些密秘所在，也是他们想要了解的内容，通过活动让自己发现关注孩子所需要的也是自己活动的落脚点，这也是根据发展能力所确定的，这样一来小朋友都学得开心，学得快乐，并解决了他们的一些疑惑，达到了一定的效果。此活动中让幼儿沉浸到四季的情景之中。幼儿根据自己已有的经验，通过角色表演结合起来，产生情感共鸣和丰富联想。让孩子进一步认识了解了四季特征的基础上，体会四季不同的美，激发幼儿热爱大自然的美好情感。
从这次的活动中让幼儿仔细去欣赏，听，了解内容，从中小朋友都能够发现一些密秘所在，也是他们想要了解的内容，通过活动让自己发现关注孩子所需要的也是自己活动的落脚点，这也是根据发展能力所确定的，这样一来小朋友都学得开心，学得快乐，并解决了他们的一些疑惑，达到了一定的效果。
这样一来，小朋友都学得开心，学得快乐，并解决了他们的一些疑惑，达到了一定的效果。
幼儿园四季教案中班篇十九
1、欣赏、感受文学作品的意境美，理解诗歌所展现的四季的特征。
2、在幼儿理解感知诗歌”四季”结构基础上尝试仿编诗歌，用诗歌语言表述个人经验和想像内容。
3、感受四季的美好。
4、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。
感知春、夏、秋、冬四个季节的不同特征。
1、关于四季景色的课件。（分春、夏、秋、冬）
2、绘有草牙、荷叶、稻穗、雪人的四幅图。（上面有许多空白，分别钉在泡沫做的”四季树”上。）
3、四季的头饰。（草芽、荷叶、稻穗、雪人）
4、音乐。
一、谈话导入。
师：现在是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，还有哪几个季节？我们来看大屏幕，猜猜是什么季节？说说你是怎么看出来的。
四季草芽尖尖，他对小鸟说：”我是春天。”荷叶圆圆，他对青蛙说：”我是夏天。”谷穗弯弯，他鞠着躬说：”我是秋天。”雪人大肚子一挺，他顽皮地说：”我就是冬天。”
二、帮助幼儿理解感知作品。
（教学重点）幼儿欣赏诗歌中优美的语言，感受春夏秋冬四季的主要特征。说说自己发现了什么。诗歌里的每个季节有代表性的事物。如，草芽是春天特有的，雪人是冬天特有的。可让孩子联系生活实际，说说每个季节还有哪些代表性事物，让孩子认识四季，感受四季的美好。
三、尝试仿编诗歌。
采用多种形式朗读：个人读、同伴对读、小组轮流读、分角色读、做动作读……通过朗读表现孩子自己的感受。如，”草芽尖尖”可读得轻细，表现出草芽的柔嫩；谷穗”鞠着躬说”，可读出谦虚的感觉；”雪人大肚子一挺”，可以做挺肚子的动作，以表现雪人顽皮的样子。对孩子的创造，教师应充分给予鼓励。
根据幼儿的想象仿编诗歌，如：鲜花红红，他对蝴蝶说：”我是春天。”柳叶绿绿，他对小鸟说：”我是春天。”知了叫叫，他对大地说：”我是夏天。”树叶黄黄，他对大雁说：”我是秋天。”菊花香香，他对落叶说：”我是秋天。”雪花白白，他对人们说：”我是冬天。”腊梅花开，他对小朋友说：”我是冬天。”水仙花开，他对天空说：”我是冬天。”
四、表演四季：
听了小朋友们找到的四季，我觉得四季真的好美呀！就让我们一同感受四季的美丽景色吧！请小朋友带上四季的头饰进行表演。请个别幼儿一边念《四季》一边做动作。
鼓励个别幼儿领着大家诵读。
五、拓展游戏。
x说说画画：
你喜欢哪一个季节？为什么？把你喜欢的季节画一画，并能给图画取个名字。（放背景音乐，用背景音乐来调控画画的时间）六、课后延伸找找描写春、夏、秋、冬方面的儿歌，读读并能介绍给小伙伴们。如：春雷唤醒了桃花。夏雨洗绿了树叶。
秋风染红了枫叶。冬雪铺满了大地。
《四季》是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽，夏天的荷叶，秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性的事物的描述来表现四季的特征。
在教学设计时采用了你喜欢哪个季节就先学哪个季节，先读描写哪个季节的话。我把教学目标定位在”喜欢阅读，感受阅读的兴趣”。比如在教学春天时，我让小朋友自由说：你在春天看到了什么？小朋友都很会说：我看到了小草长出来了；我看到小鸟也飞出来了；还有的说春天桃花开了……这时候小朋友的兴趣都非常高，都非常想学下面的内容。
本节教学活动的多媒体课件我进行了自创，收到了比较好的效果，可以让孩子们自主选择季节，谈论季节，创编儿歌。