假期读后感（优秀18篇）

读后感是通过阅读，从书中的文字与想象中的世界之间建立联系和对话，进而形成个人的概括和感知。以下是一些读者们对于经典小说的深入解读和评价，希望能够为大家提供新的角度和思考。

假期读后感

故事开始于离婚后即将分开各自生活的一家三口，他们中的老父亲突然接到一条请求交朋友的短信，并且在好气之下同意了，随后他们遇到了冈田，并且和这位青年一同吃了饭。

冈田实际是跟着沟口先生干些碰瓷要挟钱财等实物的，但逐渐在过程中感觉并不好并提出离开，在被故意说如果能随机发短信交到朋友就可以离开，于是才有开头一幕。

后来沟口先生为了自己把背叛组织上头的责任推到已经离开他的冈田身上，然后意识到冈田被组织杀害了。随后换了搭档的沟口回到了以前的生活，但是新的搭档要么无法完成他的要求，或者是被组织派来监督他的，总不得志。万万没想到这样的沟口先生居然怀揣着为冈田报仇的心，试图杀了组织头目毒岛先生，却被告知冈田在遥远的地方好好活着，在等待确认时小说戛然而止。

书中还穿插了冈田小时候为了保护老师勇敢对抗跟踪狂的故事，这位善意的青年甚至为了路过遇到的'一位受家暴的少年，专门编排了一出时间穿越的故事来恐吓其父亲，让人觉得：真好啊！

以前总觉得伊坂幸太郎的书，开始会散着写写说说，后来都会汇集到一起，奇妙的串联起来，结果这本好像有很多都是最终没有融入到主线的小插曲。不知道是我读的不够仔细或是其他，有点遗憾。

不过我真的很喜欢余生皆假期这个书名。

假期读后感

寒假时间又一次拿起这本著作《夏山学校》，夏山学校的理念与其他的学校是完全不一样的，被誉为“最富人性化的xxx”、“因材施教的典范”，学校充满了无穷的活力。在这所学生不多、规模不大的学校里，学生们无拘无束地体验着童年的快乐，品味着成上进程中应有的酸甜苦辣，也在积极主动中去学习并掌控走入社会后所应具有的基本技能和相互素养。我在浏览时越是回味与摸索，寻觅自己所教育的孩子与夏山学校的孩子的差距，再次细读之后，新的学期将以“尊重、爱和自由”为主线来教育孩子。

尊重二字不是简简单单一个行动，它可以让孩子天性大胆开释，在火把学校尊重孩子是常被我们挂在嘴边的教育字眼，也回想自己的教育行动是否真正体现出了尊重，而在夏山学校，老师们充分尊重孩子的天性，尊重他们的挑选，尊重他们的放纵。书中更是提出了一条创新的教育理念“让学校适应学生，而不是让学生适应学校”也引发我的寻思。自己所带的学生不可能每个孩子都很严格的遵照学校的规章制度，硬是逼着学生去遵照，反而起到反成效，得不偿失，自己也受累。尊重学生的挑选，尊重学生的发展，让学生个体的发展来适应着学校，尊重生命意味着带着生命个体快乐！夏山学校限度地去从学生的角度动身，他们期望孩子们能够快乐成长、他们让孩子们快乐游戏、他们对孩子充满真爱，这里的孩子都很真诚地待人从不虚伪，在他们的校园里我们可以听到开朗的笑声，他们的音乐、舞蹈、美术、陶艺方面都出了很多优秀的人才，他们做到了想孩子们所想，他们不去压抑孩子，而是让他们开心肠活着并且乐观地过好每一天。“没有爱就没有教育”早早就被人们认同的一句话，可是在教育实行的进程中，我们都过量地关注了成绩，过量地关注学生智力的发展而忽视了学生情商的发展，把最重要的东西忽视了。我们没有去深入走进学生的内心世界，我们的学生能够适应社会、能够以一颗爱心去回报社会，多感恩他人，这些才是更重要。

给予孩子们自由，让他们依照自己的意愿成长；给予孩子们权益，让他们能掌控自己的人生；给予孩子们时间，让他们能够自然的成长；给予孩子们快乐的童年，保证他们不会感遭到成人制造的压力和惧怕。这是夏山学校的办学目标。“学校里没有考试，上课完全自由。孩子们可以上课，也能够不上课，只要他们爱好，他们可以一年到头不上课？？”真有这样的学校吗？不管你信不信，夏山学校确切就是这样的，对孩子们而言，它就是世界上最快乐的学校。

我感觉现在在很大程度上做不到夏山学校那样自由。比如他提到学校中的孩子不愿学习可以整日游荡，整日泡在工具房，有的孩子乃至游荡了三年，直到他复原学习的期望。夏山有吃手指或说脏话的孩子老师会放任。有去偷东西的孩子老师和他一起去偷。不愿意整洁的`孩子可以不用洗澡，饭前不想洗手就随他去，用手吃饭也是他的自由。在课程学习上，夏山学校的孩子只需挑选自己爱好的课程上，虽然我们现在不可能做到让孩子们这么自由，但学习要建立在有爱好的基础上，有爱好的课程才能充分调动孩子的积极性，这一点是肯定的。所以教师要把提高学生学习爱好作为重点，并且要重视个性差异。这个观点我非常赞同，我的学生中，有的特别会学习，轻轻松松学得比别人好，有的孩子很认真，学习成绩就是不理想，但每次体育比赛中，他却能成为手捧这本书，感受着夏山学校博大的爱与自由，感受着教育内容之大，想起孔子先生的“因材施教”的教育主张；想起陶行知先生的“生活即教育”的教育思想；但是，不可否认的是，合上书本才觉得理想和现实差距有多大。有一种“此曲只应天上有的感觉”，但我又想到了一句广告语“一切皆有可能”。所以，我们应当立足现实，积极地鉴戒它山之石，在教育地比较中不断冠军，这样的孩子有他的专长，如果让他们在夏山学校，相信他们一个个都会是人生的成功者。

完善自我。让我们的教育充满自由和爱，让校园充满和谐，让孩子们真正享遭到学习的快乐。夏山学校的学生是幸福的。“让学校适应学生，而不是让学生适应学校。”尼尔先生本着这种爱的理念，鼓励学生酷爱自己的生命，也酷爱別人的生命；他对小孩深具爱心与信心，“孩子们的幸福与快乐的程度全靠我们给他的爱和称赞而定。小孩对爱和称赞的需要远超过对知识的需要。”夏山学校主张教师和家长一定要和孩子站在一边。跟孩子们站在一边，就是给孩子爱，那并不是一种占有的爱，也不是一种不讲理智的爱，而是一种让孩子感觉到你爱他，也赞同他一切行动的爱。我还是相信：在不久的将来，中国夏山学校式的教育也会遍地开花。

用王校长的话说，就是静静等待花开的日子。有时我愿意开心肠带着学生们一起玩，晨练时上我也会和他们一起跳绳、做游戏，课堂上上我会带着孩子们在轻松和谐的氛围中领会到一些做人的道理，我再也不会占用孩子们玩的时间，让他们纵情地玩，玩的时候纵情地玩，学习的时候他们才会更专心致志。对于犯毛病的学生我也有了更多的宽容，有时我会去分析他们犯毛病的原因，我相信他们都期望自己做得更好，也愿意看着他们一点点的改变，也相信夏山学校的教育理念会给我们有所启发的。

我的假期读后感

这本书最精彩的部分是他们智斗海盗的部分。一天晚上，海盗头头派了两个人去那15个小男孩的“基地”做卧底，结果被揭穿了，其中一个逃跑了，另外一个投降了。第二天，布里昂和他的伙伴准备迎战，他们准备好了武器，而且分工明确，有几个人站岗；有几个人当前锋迎战；还有几个人防守。他们聪明机智、团结合作，最后打败了海盗。

读了这本书，我觉得打败海盗的并不是靠武力，而是靠团结合作的力量。

假期读后感

在暑假里我读了《查理和巧克力工厂》，它讲述了一个离奇的故事。

老先生给查理讲了一个关于旺卡先生的'故事，然后旺卡就推出了金奖卷。查理幸运的成了最后一张金奖卷的主人，和其他四位小朋友进入了巧克力工厂。其他小朋友都因为各种原因进了玻璃管，只有查理最老实，没有被带走。他们都不知道这是一次继承人比赛，查理最后被选中了，他将来就会成为这家工厂的老板。

我很喜欢这本书，看了好几遍，这是我觉得这篇文章好的地方：

1、这篇故事很有趣，我还记得一个细节：维奥莉特特别喜欢嚼口香糖，她看见旺卡先生有一片口香糖，她就抢过来吃了。结果她全身都变成了紫色，肚子涨的跟皮球一样大。

2、作者的想象力很丰富，肚子胀大了，还拿去榨汁机里榨。

我在这本书里学到一些东西：

1、你的家很贫穷，但不代表你不幸运。

2、有时候你只要听话一点，就会有意想不到的事发生。

这本书很好，你们也可以去看看。

假期的读后感

《小王子》的故事简单,文字素淡。读来使人放松，没有丝毫的倦意。童话也许就是对平淡生活的一种恩赐,它让你轻松地阅读,同时在轻松间也给予你一些东西,比如生活的纯真与美好,比如简单与清澈。

小王子是一个从b612小行星上来的“永远也长不大“的人。他在自己的星球上和他的玫瑰花闹了别扭，于是独自一个人开始了漫长的宇宙旅行。为了开阔眼界，小王子去了六个星球，遇到了有很多伤心事的酒鬼，忙得不可开交的商人，还有点路灯的人和长满胡子的老地理学家。最后到达地球。一只狐狸使他懂得了爱与责任，悟得爱的真的的小王子决定到自己的星球与花儿团聚。但他却无法回到b612星球，最后他选择了死亡。

且行且珍惜。

“正因为你在你的玫瑰上花费了很多时间，你的玫瑰才变得如此重要。”

小王子在b612星球一个人孤独地生活。某天一朵玫瑰绽放在这个星球上，小王子深深地爱上了婀娜多姿的玫瑰。玫瑰为了得到小王子的照顾而“假装柔弱”，后来小王子才知道玫瑰并不需要栅栏，因为玫瑰有可以保护自己的刺，也不需要在夜晚被笼在一层塑料里，因为花儿的生命也需要风雨。小王子终究离开了玫瑰，可后来小王子说出“如果有人爱上一朵花，而这朵花生长在亿万星球里的一颗，那足以让他在仰望星空的时候感到幸福，因为他知道我的花就在那时，显而易见，他还是是爱着玫瑰的。他说“我应该看她的行动，而不是看她的言辞就下定论。她让我的生活充满芬芳，我确实不应该离开她。”诚然用比较感性的思维换一面看，玫瑰也没有错，因为她那令人怜爱的谎言背后饱含柔情。没有珍惜身边人，没有珍惜眼前人是小王子和玫瑰的最遗憾的悲哀，而这也是给我们的深重的教训。

“一旦你驯服了什么，就要对她负责，永远地负责。”

在《小王子》中，我很喜欢的角色是狐狸。一个在童话中时常以狡猾面孔出现的角色在此中却得到了新的诠释。在小王子无比怀念玫瑰的时候，他教会小王子"正是因为你为你的玫瑰付出了时间，才使得她变得这么重要。而真正本质的东西用眼睛是看不到的，要用心灵去寻找。”

珍惜身边来之不易的友谊也是这本书想表达的主题，记得小狐狸对小王子说过：“人是不会再有时间去了解任何东西。他们总是到商人那里去购买现成的东西，因为世界上还没有购买朋友的商店，所以，人也就没有朋友了。”这是最为悲哀的事，购买朋友？友情不是交易的商品，只有拥有共同回忆，无论是悲伤的，快乐的，在一起经历的两个人才是真的朋友。我们每天行色匆匆，忙忙碌碌，是否忘记了给友情腾出一块时间了？是否只有在需要对方的时候才想起彼此还是朋友？人最悲哀的是等到生活中某些重要的东西消失才意识到它的重要性。我们是否要等到友情淡了，化了，没了，才想到曾经拥有的快乐。世界上没有朋友这种商品，所以请珍惜身边的朋友，珍惜友谊。

对小王子来说，地球上有成千上万只狐狸，也有成千上万株玫瑰，但只有一只狐狸是特别的，因为他被小王子驯化，是他的朋友。也只有一株玫瑰是特别的，因为他对她负责，她是他的玫瑰。狐狸不需要有世界上最聪明的才智，玫瑰不需要有世界上最好看的容貌，就能轻松赢得小王子最诚挚的爱。因为，他们是彼此的唯一。朋友，且行且珍惜那些唯一吧!

找回初心。

“所有大人都曾经是孩子。”

小王子在他的宇宙旅行中，遇到了对权力极度迷恋的国王，爱慕虚荣的人，为了忘记酗酒的羞愧而酗酒的酒鬼，迷恋财富的实业家和光说不练的地理学家，我想这真是大人们内心世界最空虚最庸俗最盲目最孤独的部分，为了追逐权利，金钱，虚荣，事业和迷幻的生活而失去值得我们去珍惜去享受的情感和乐趣，这不得不说是我们长大后最为可怜的悲哀。所以小王子在旅途中一直说着一句话“这些大人真是奇怪极了！”

我们每天都往快车里拥挤，但是我们却不知道寻找什么，于是我们就忙忙碌碌，画地为牢，来回转圈。学会幸福，学会怎么相爱，学会珍惜友情……我想这是作者通过小王子想表达的吧。

其实幸福和你只不过是咫尺之间的距离，或许我们摆渡得太远了，所以才看不清幸福的彼岸。缓缓我们的脚步，思考一下我们的生活，回忆一下我们曾经的快乐吧，找回初心。只有用心才能看清这些实质性的东西，用眼睛是看不见的。

人总是失去了才懂得珍惜，遗失了才想去拾回。如同书中所描述的，“童年是美好的，我们不能祈求上帝让时间停止，让现在成为不朽，但是我们可以珍惜现在的每一分每一秒，让自己的人生充满着阳光。””

我们看到矛盾无处不在，接近与排斥，思念与离别，忙碌与空虚，控制与恐惧，寻找与迷失。但无论看到什么，我都真诚的希望，在我头顶上这片天空的某处，真的住着这么一个好像水晶似的小王子，正在看顾着他的玫瑰花。

我不是个大人，可也不再只是个孩子。所谓成长也许也是一个不断缺失的过程。只愿走出漫漫前半生，再归来，依旧有少年般的善良纯真与赤诚。

文档为doc格式。

假期的读后感

“话说天下大势，分久必合，合久必分”，三国演义开篇第一句就是这么一段话，让我对这本书充满了无限遐想，之前都是通过电视来了解这个乱世纷争的故事，这次通过假期的时间我读完了这么一部名著，不得不说，这本书对人物的刻画是非常有特点的，如关羽的义薄云天、如曹操的奸滑狡诈，再如诸葛亮足智多谋，刘备虚怀若谷等等，一个个人物的形象在我脑海中浮现出来，让我对书中的故事百看不厌。

这本书，从大的角度来讲，是演义了乱世的.争纷，各路英雄豪杰争霸天下，把中国朝代的更新换代演义的淋漓尽致。从小的角度来讲很多故事情节都能教会我们一些人生道理，这也是十分宝贵的，比如做人不能如吕布那般背信弃义，没有底线，也不能像张飞那般鲁莽，对下属苛刻，生活当中我们更加应该要以此为戒，学习他人的长处用来为自己所用，这本书里面每个人身上都有优缺点，比如关羽的义薄云天有原则有底线的，这是值得我们学习的，对待朋友应该要真心，应该要坚持自己的底线，但是关羽后期的骄傲膨胀，也导致了他的悲剧，我们应该以此为戒，在取得一定的成绩之后不要骄傲自满，要学会把控一个度。

这本书里面，我尤其是比较欣赏赵云，他对自己的主公刘备，忠心不二，尤其是长坂坡的三进三出，入曹营救阿斗，更加让我对他钦佩不已，那般勇气绝对不是谁都能做到的，赵云为人谦逊忠厚，却又英勇顽强，重朋友讲义气，作为五虎上将的他确实能够担当得起“有勇有谋”这几个字，是我们学习的正面典范。除了赵云这位武将之外，我对这本书当中的一些谋士也是尤其欣赏，就拿司马懿来说吧，司马懿这个人最后能够取得天下是有道理的，他知人善用，善于隐藏自己，对大局的考虑很有先见，用“老谋深算”这个词来形容他再合适不过了，他的沉稳，还有低调这是值得我们学习的，但是为人算计太深，在生活当中这样的话反而适得其反的，所以我们应该要有自己判断。

总的来说，这本书看完之后，让我对乱世的争纷唏嘘不已，为自己能够生活在这个和平的年代感到非常的幸运，读完之后对自己的缺点也是有了更加客观的看待，也更加清楚自己要如何对待朋友，还有自己社交应该要如何去安排，确实教会了我许多道理。

我的假期读后感

逛完书城时，我已经累得筋疲力尽，直接趴倒在了沙发上。我随手拿起了一本《巧克力味儿的暑假》，皱着眉头看了看，心想：这本书有什么好看的？可是，刚看了几页，我就被里面的内容吸引住了。

书中的每一个人物，都有自己独特的外号，例如“黄瓜小月饼”、“瓜子脸女霸王”等，这些趣味横生的外号，不仅突出了他们的特点，也表现了他们的活泼与搞怪。

更让人羡慕的是，小主人公的暑假充满了自由与快乐。她在暑假里，不受父母的限制与逼迫，与朋友聚会、去内蒙古、认识新朋友……这些事情，是多少小孩期待的暑假生活啊！可是现实中的我们，有人因为期末考试成绩不理想，被父母逼着上补习班，一个个补习班像洪水涌来，如猛兽般可怕，令人感到恐惧与退缩。因此，巧克力味的暑假，对我们来说，是多么大的“诱惑”，也是我们一直梦寐以求的暑假生活。

我的假期读后感

就在上周，跟同学一起去书店买了一本书，书的名字叫《我的假期我做主》。回到家，我就开始翻看这本书的第一页。

这本书讲了一个名叫小叶子的故事，是一个性格迷迷糊糊的小女生，她的成绩非常一般，她的长相也是平平的，是一个非常平凡的小姑娘；但是她呢纯真，可爱，有时候也是一个非常了不起的人。她乐于助人，开朗，向上。她所有的故事中，最让我难忘的是《每片叶子会说话》了。

这个故事主要是讲小叶子的好朋友秦婷的妈妈生病住院了，这段时间，小叶子一直帮着秦婷，直到秦婷的妈妈出院。读完这个故事之后，我学到了乐于助人，同时，我也觉得小叶子是世界上最可爱的一片叶子。

小叶子让我懂得了帮助别人摆脱困境也是一种正能量。我要向小叶子学习，她也值得每一个人学习呢！

我的假期读后感

假期《论语》读后感

一则童话犹如一幅画卷，赏心悦目；一个故事犹如一汪清泉，澄净人心；一本好书柔如一阵清风，放飞思绪。

读完这本书，我领会到了许多小人和君子之间的差别，书中写道：君子成人之美，不成人之恶。小人反是。还有许多关于仁的道理：不仁者不可以久处约，不可以长处乐。仁者见仁，智者利仁。唯仁者能好人，能恶人。还告诉我们许多生活上的道理：己所不欲，勿施于人。人不知而不愠不亦君子乎。？弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众。而亲仁，行有余力，则以学文。并且还告诉了我们许多学习的道理：温故而知新，可以为师矣。学而不厌，诲人不倦。学而不思则殆，思而不学则罔。由！诲女，知之乎，知之为知之不知为不知，是知也。笃信好学，守死善道。

论语这本书，记录了太多太多的做人的道理，我还要继续努力研究，去更深入的了解更多的知识和道理。

这本书非常棒，也希望朋友们也读一读这一本精彩、充满知识的书，多从书中继续点知识的营养。提高自己，完善自我。

假期读后感

考完试之后，我们就要进入暑假了。暑假读一本好书，能增加知识呢。

这个暑假我读了一本有趣的书《阳光姐姐剧场派之女生的秘密武器》。我们班有大部分女生喜欢看：伍美珍、杨红樱等作者写的书。其中伍美珍就是阳光姐姐。班上很多女生也会交换看这几本书。

这本书分为四章，而一章里又有三幕。第一章我是便利贴女生是讲：盛欣怡是一个处处为别人着想、万事委屈求全的女生。面对朋友的要求总是习惯性地说“yes”，结果却变成好朋友用完就丢的“便利贴”。她的妈妈也有相似的性格，一味满足小姨的无理要求……我是便利贴女生——迎合他人、放低自己并不是交友处事的好方法，说出自己的想法，展现自信的光芒，才能赢得他人尊重。

第二章我们班的狗仔队:号外!号外!六（5）班的秦大博、杜子腾和钱青毛，居然成立了狗仔队。一时间，老师、同学的绯闻和谣言满天飞。我们班的狗仔队——狗仔队的确很可恨，但在那些绯闻的背后，却隐藏着少年时期的我们对异性那隐约而朦胧的好奇心。如果在单调的学习之外有丰富的娱乐生活，绯闻大概也会像微风一样，轻轻地来，又轻轻的走了吧。

第三章长大拒绝变虚伪：毕业班统考在即，袁老师忽然进行了一次奇怪的座位大调换。12中一个初中女生忽然跳楼，信息被校方封锁……长大拒绝变虚伪——如果成长必须戴上虚伪的面具，那我们宁愿不长大。用真实抵抗虚伪。

第四章我班女生爱打人：自从猴子——郭晶晶转到班级后，钱青毛的日子就陷入了水深火热之中。“忍辱负重”的狗仔队偶然发现了郭晶晶的秘密……我班女生爱打人——正如“蛋壳组合”一样，每个班里都有几个爱打人的"母老虎“。相处久了我们就会发现，在他们”暴力“的外表下，其实也隐藏着侠义的勇敢之心。

读完这本书后，我获益无限。

假期读后感

寒假里我看了一本叫《给梦想一对翅膀》的故事书，其中有个故事叫《小雨的假期》我非常有感触。

这个故事讲得是一个名叫小雨的小女孩，放假去乡下的时候，跟一群小动物相处的很不愉快，但是她要走的时候，小动物们都来送她，小雨决定明年放假还到乡下来，一定跟小动物们好好相处。

小雨刚开始对待小动物们很不友好，当她发现她的口袋里有一只小青蛙的时候，就把它像扔沙包一样扔到外面去了，我想小青蛙肯定很疼。当她发现大公鸡不小心把她堆得泥房子踩坏的时候，小雨可生气了，她把大公鸡赶到河对岸去，不让它回家，我想大公鸡一定很害怕。小雨对待小羊和小猫也同样不友好。她喂小羊吃面包，小羊不要吃，小雨就把小羊的草拿走了，把小羊给饿坏了。她还把小猫的胡子剪掉了，因为小猫惹她生气了，但她不知道把小猫的胡子剪掉了，小猫在捉老鼠的时候会撞到墙的。

小雨对小动物们这么不友好，如果换成小动物们这么对小雨，她肯定会很伤心的吧。

我觉得不管是对人还是对小动物，都应该相互尊重，宽容友善，不应该乱发脾气，这样大家才会好好相处。我很喜欢交朋友，和朋友们在一起的时候，是我最快乐的时候。我会和他们分享好吃好玩的东西，最重要的是对待朋友要真诚，不去为了一些小事斤斤计较，大家都能宽容忍让，这样大家在一起都会觉得很开心。

我相信小雨下次再到乡下，肯定能与小动物们好好相处的。

假期读后感

暑假期间，我读了很多课外书籍，其中一本是我最喜欢的。这本书是美国人艾瑞·卡尔写的，书的名字是《小种子》。我被故事中的内容深深吸引，更为小种子的顽强精神深深打动。

故事发生在秋天，植物的种子成熟了，风和种子开始了漫长的旅程。各种各样的种子，不同形状的种子，形成了一个巨大的`团队。旅行开始了，种子们乘风出发，团队中有一个小种子，比其他种子小，我们称之为小种子。

它能跟上其他种子吗？我想我也融入了故事，我开始担心小种子。种子飞到高雪山顶，雪不融化，种子不能发芽，种子只能试图飞过雪山。前门又出现了一片海洋，有些种子掉进海里淹死了，但小种子勇敢地飞过，小种子又成功地飞过了沙漠。

经过各种困难，许多种子在旅途中落后，不能成为春天的绿色植物。小种子一直坚持来到地上。在寒冷的冬天，他们静静地等待着春天的到来，最后破土成苗，向太阳生长。

我从小就看到它在逆境中仍然不屈不挠，它的精神鼓励我努力学习，在成长过程中抵御风雨，塑造自己坚强独立的性格，让自己学会不放弃，小种子努力工作，为自己赢得春天无限的活力，我也想努力学习让自己永远记住，勤奋可以弥补笨拙是一个好训练，努力工作。

故事的最后，又一年的春天来了，植物的豆荚打开了，种子们乘风开始了新的旅行……新学期即将开始，我也要在学习和生活中努力坚持。

假期读后感

终于看完了巴金的激流三部曲之《家》，《春》，《秋》，我发现自己都快要融进巴金笔下的封建大家庭了，在看的过程中，我的心随着故事里面情节变化而变化，有感动，有悲愤，有喜悦，有忧愁。有感动是因为看到觉民，觉慧他们为了推翻旧制度，为了和旧制度反抗到底进行了不屈的斗争，我为他们的勇气而感动，因为在一个有浓厚封建气味的大家庭里能够不惜一切地进行斗争是多么的不容易。

有悲愤是因为我看到许多年轻有活力的生命被白白地断送了，我悲愤那腐朽的旧制度，我恨不得自己就是生活在那时，然后我会毫不犹豫地与其进行斗争，把它推翻。我有忧愁，是因为我看到许多渴望得到帮助而又得不到帮助的人被折磨而死。像鸣凤，梅，惠，倩儿还有淑？和枚少爷，他们都是旧制度给害死的.。

我有喜悦时因为看到觉民他们一步一步的取得胜利，而旧制度一天一天地被腐化。我好赞成琴说过的一句话：秋天不会永远存在，秋天来了，不久就是春天。是的，我们今天的生活就是证明。突然之间我感到好幸福，因为我们生活在社会主义制度下，我们都拥有一个温暖的大家庭。

假期读后感

暑假来了，老师给我们推荐了几本课外阅读书。妈妈带我到郑州市图书馆借书，我经过认真地比较，最终选择了《小豆芽的海洋假期》这本书。

《小豆芽的海洋假期》是贾月珍姐姐写的一篇经典的儿童文学作品。里面的主人公小豆芽是位善良、可爱的小姑娘，她与书中的另一位主人公小墨是好朋友。小豆芽和小墨原本想去珍珠岛采集些植物到镇上换些钱，给大墨公爷爷治病，但不小心误入了“刺猬岛”，又偶遇了“刺猬岛”上的怪人——卫斯理。怪人卫斯理原本是一名食品工程专家，他也是阴差阳错地进入“刺猬岛”。他上了岛后妄想把岛上的动物都改造成按照自己的意愿行事的怪物，从而使自己成为岛上的国王。在做这种试验的`过程中，由于多次尝试药物，他变得越来越冷酷、疯癫、自私。

小豆芽和小墨为了拯救被怪人关起来的动物，便与怪人斗智斗勇，成功捣毁了怪人的试验室，救出了可怜的动物。最后大墨公爷爷成功将小豆芽和小墨安全救出“刺猬岛”。

通过阅读《小豆芽的海洋假期》这本书，我被小豆芽和小墨的善良、聪明和勇敢所感动，我要向他们学习。另外，通过仔细阅读这本书，我也掌握了好多知识。我第一次了解到“海石花、水芹、唐松草、龙须草、蒲葵”等植物，知道了什么是辘轳、什么是阿拉斯加棕熊，还知道了《水浒传》的由来。谢谢《小豆芽的海洋假期》这本书，给我带来了一个意义非凡的暑假。

假期读后感

去图书馆看书时偶然发现了这本马克·李维写的书，《伊斯坦布尔假期》。

文中主要讲述了调香师阿丽斯在伦敦过着随心所欲，无忧无虑的生活，每周五晚上都会请好友到家做客。然而喧哗声一次次引起了脾气古怪的邻居戴德利的不满。就在圣诞前夕，阿丽斯与自己的好友一同去了布赖顿。在这儿遇到了一位算命人，这位算命人对她预言：阿丽斯必须经过一次漫长的旅行，在旅途中她会遇到六个人，最后，会引导她找出生命中对她最重要的人。

这段预言使阿丽斯每天每夜陷入了一连串的梦境。她梦到了很多奇怪的事情。她开始向邻居戴徳利先生倾诉自己的痛苦，这位邻居耐心的劝她要接受命运的安排，踏上旅途，最终两人决定结伴前往充满异国风情的伊斯坦布尔。

在这段旅途中，他遇到了六个人坎、领事先生、泽米尔利先生、卡迪孔的小学老师、伊玛泽太太和她弟弟拉斐尔。最后找到了第七个人，那个最重要的人就是她的邻居戴德利。

作者用即温柔又幽默的风格写作，讲了女孩寻找真命天子的旅程。命运的征兆，遇然的巧合，女孩的秘密身世都在充满异国情调的伊斯坦布尔发生。

假期读后感

今年的暑假我读了一本书，名字叫《茉莉的假期》。那本书写了茉莉和他的朋友在一起美好快乐的好时光。

这本书的作者是一位拥有童心的姐姐，她是：庞婕蕾。茉莉是一个很调皮的女孩子，她和俞庭还有猩猩进行了一次华丽的冒险，在这次的险中他们因为票卖得只剩下两张了，差点回不去，但是他们在那里看见了一个朋友，她把多余的一张票送给了猩猩让他们顺利的回到了家。

他们还去了偶像的书店打工，茉莉和俞庭认识了哲学哥哥，还找到了心目中的偶像，就是这个书店的老板。

茉莉还有一个非常调皮的表弟，因为表弟小的时候总是欺负他的表姐茉莉，所以茉莉很讨厌表弟。可是后来，表弟就用了自己仅剩的一点零花钱买了一块廉价的米菲兔造型的电子表送给了表姐茉莉，想感化姐姐。因此姐姐非常的感动。

读了这篇文章后，我多么想有茉莉这样多姿多彩的暑假啊！我的眼睛依依不舍的离开了这本书回到了现实中，但是那些紧紧相扣的情节依然在我心中回放。茉莉虽然已经要升初二，但是依然有着带稚气的心。这个暑假，和以往的有所不同，感觉大家一下子都长大了。花季少女纯洁的心灵荡漾着烦恼和秘密。妈妈给予的压力就是甜蜜的负担。我觉得在这种环境里生活是多么的新奇啊！表弟的纯洁与善良同时也感染了我。

我非常的喜欢这本书，这本书写了那茉莉有说有笑无忧无虑的假期。

假期读后感

暑假认真读过学校发的暑假学习资料，收获颇丰，下面就三篇文章一一简单谈谈自己的感受和认识。

首先谈谈第一篇文章“工作意味着责任”。每个人都是社会的一员，既然是社会的一员，就要通过各种方式证明你的存在。工作就是主要工作方式之一。每个人大多数时间是和工作打交道。工作意味着责任，责任就意味着付出。俗话说的好“在其位，谋其政，成其事”。每个人在社会中的分工不同，面对的职业和岗位也不同，不管你从事什么工作，既然工作了，就要尽自己最大的努力做好自己的分内之事。知道自己的责任是什么，要有这样的信念，在工作中勇敢的负起责任。作为一名教师，教师的工作就是教书育人。主要体现在如何教和育上。教师的责任性主要体现在学生身上，因为学生是整个教育环节的主体。上好每一堂课，关心学生，尊重和了解学生，让学生的身心和思想得到全面健康发展。这就是教师的责任所在。

其次谈谈第二篇文章“也谈班主任”。虽然没做过班主任，但对班主任工作还是有认识的。班主任工作相对教学工作而言是比较琐碎和繁杂的，但是非常重要。一个班就相当于一个大家庭，班主任就是这个大家庭的家长，家长就要对这个大家庭里的每个成员负责。所以班主任是整个这个大家庭的管理者和实施者。作为一个班主任，我觉得最重要是以下几个方面的工作：

俗话说的好“知己知彼、百战不殆”只有全面准确了解每个学生，才能很好的因人而异开展工作。所以班主任关键要有“阅人的能力”，即敏锐的观察分析判断能力。其次要有很强的说教能力。班主任主要的教育方式是“说教”，“说教”的重点在有效性。即通过晓之以理，动之以情，使说教效果具有针对性，启发性、感染性。经常看到班主任在办公室里教育学生，话是说了不少，但很多话是废话，没有效果，学生表面是接受了，但潜意识里并没有接受，这样其实是没有效果的。

1、制度的建立和实施情况监督。

建立班级常规制度容易，关键是制度的落实、执行和监督。这就要求班主任运用自己的智慧来进行管理。

3、创建班级文化氛围，塑造班级凝聚力一个健康、团结、向上的班集体是必须达到的。班主任在指导班干部，组织开展一些活动时，要突出活动的实效性和有意义性，形成自己的班级风格。每次活动主题要鲜明，而且活动不能流于形式、走过场，活动开展后要能对学生有意义并引发学生的思考和回味。

4、班主任要具备协调和沟通各种教育力量的能力。

班主任的权威要用自身的各种能力让学生信服并心悦诚服的服从管理。这就要求班主任既要不断更新自己的知识面，加强自己的品德修养，一言一行要起到榜样作用，还要具备多种能力，使之具备偶像的号召力。

最后谈谈第三篇文章“课堂效率=教学进度×学习接受度”很赞成和认同课堂效率等于教学进度与学习接受度的乘积的说法。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师教书育人最终的教育效果很大一部分是来自课堂教学。课堂教学的关键是课堂效率。一堂课是否有效率或者效率高还是低，个人认为更多还是取决于学生的接受度，当然还有教师的教学进度。

教师是教育的主导者，学生是主体，最终效果要靠学生来体现。教育的终极目标不是让学生掌握多少知识和内容，而是激发学生的学习兴趣和求知欲，并让学生学会学习的方法并引起学生自己的.思考。很多教师一堂课填鸭式的灌输知识，讲的口干舌燥，把自己累个半死，以为这样学生就知道的越多，还很高兴，殊不知学生往往不领情，相反有时可能还有抵触情绪。你讲的再多必须得考虑学生的消化和吸收能力，即学生的接受度。当教学进度过分大于学习接受度时，无异于揠苗助长，课堂效率是很低的。

因此，要让课堂效率最大化，肯定是教师和学生的努力与投入，使教学进度和学生接受度达到一个平衡点，相互照顾对方的进步，将过量的教学进度用于提高学生的学习接受度，或者将过量的学习接受度用于促进教师的教学进度，才能是课堂效率最优的选择。