当工作或学习进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做总结。那么，我们该怎么写总结呢？下面是我给大家整理的总结范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
最新老师终身工作总结 老师工作总结模板篇一
这学年我担任高三的化学教学工作，随着高考一落幕，我们的工作也就此告一段落。结合今年高考试卷我认真回顾了这一学年来的教学工作，算不上经验，就此谈点自己的心得。
今年的高考化学试卷考查的内容多为学生熟悉的“老面孔”，有利于学生发挥，但总体上说试题还是体现了一定的区分度。相比省市质检，本次高考试题有一定的灵活性，而难度明显提高，主要表现在试题涉及的计算较多、实验较复杂。
1、 一进入高三，为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，我们备课组参考以往实施新课程高考的各省市的高考试卷，同时关注新教材和新课程标准的变化，并认真研究考试说明，先对高三化学教学制定了详细的计划，根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。因此一开始我们的复习方向性就把握的很好。
2、 抓好第一阶段的基础复习，抓好“双基”落实，打好学科基础。这阶段复习主要以《必修1》、《必修2》、《化学反应原理》基本教材为线索，《世纪金榜》为教辅，进行系统的复习。考纲规定的考点，近几年高考反映的重点考点，怎样帮助学生理解这些知识点的有关内容，以及各知识点之间的联系，是第一阶段复习要解决的重要问题。在复习课的教学过程中，教师不能简单的将知识点进行堆积，应师生互动，引导学生将头脑中散乱的知识条理化、系统化、规律化，将零星的知识“点”梳理成知识“线”，并编织成知识“网”。同时还要将化学知识提炼升华，形成牢固的知识框架结构和学科知识体系。这样才能使学生所学的知识融会贯通，消除知识上的盲点，拓展知识的生长点，达到启迪思维，开发智力，将知识内化为能力的目的。
3、在基础复习过关后进行学科第二阶段的专题复习。这阶段我们还是用《名师伴我行》第二轮复习资料，以能力带双基，以培养学生的各种能力为主。在知识上以学科内综合为主，适当增加理、化、生三科的综合。可按照基本概念、基础理论、元素化合物、有机化学基础、物质结构和性质、实验、计算七大块设置专题，同时还针对高考重点、热点，针对学生在复习中的薄弱环节设置专题练习，这是查漏补缺、深化知识的一个重要方面。
4、5月份，以综合训练和查漏补缺主要形式。在这一阶段，要引导学生反思总结。反思，可以深化对知识和问题的理解，促进知识的迁移和延伸；反思可以形成思维链，促进对知识和问题的探究，寻找解题的方法和策略。而且要引导学生严格纠错，以达到规范、正确解题的目的。在这一阶段，学生的适应性得以加强，这样，学生无论知识性失误还是心理性失误都会大大减小。
1、 我们使用新教材，对教材的把握和知识内容体系的“度”的控制，以及教学进度的掌握均存在一定的缺憾。导致学生基础知识遗忘率高，教师教的辛苦学生学的也累。
2、 学生动手实践的机会的缺乏。新教材实验内容和实验要求很高，尤其高三还有大型探究实验，由于学校实验条件和课时还达不到新课程改革要求。尽管老师和实验员想尽办法，动足脑筋，但还是遗憾多多。很多很多的实验仪器都是学生在考卷上而不是在实验室认识的，很多很多的实验学生也只能在脑海里演绎它的过程。
3、 对于学生训练量还是要多，但是如果稍许留心一下就可以发现所有的这些题目都只是建立在学生的那本相比起来不能算厚的笔记本的理论知识上面，并且题做到最后每每都能碰到做过不止一遍的题目，这更说明了题目是逃不出一定的理论知识的范畴的。而学生在一味做题的同时却容易渐渐的远离理论知识的本质，钻进本无必要多花心思的题目里面去，结果往往越陷越深，无法自拔！因此从这方面来讲只重视解题而不重视思路的梳理无疑是化学教育中的一个重大缺失。
总之，化学总复习要为高考做好知识准备和精神准备，要有目标、有计划、讲究方法、注重落实，千方百计地提高化学总复习的效益。
最新老师终身工作总结 老师工作总结模板篇二
时光如流水般匆匆流动，一段时间的工作已经结束了，回想起这段时间的工作，一定取得了很多的成绩，我们要做好回顾和梳理，写好工作总结哦。那么问题来了，工作总结应该怎么写？下面是小编帮大家整理的终身学习风雨路工作总结，欢迎大家分享。
自从进入"双对接远程分散研修"以来，我一直被专家们、指导教师们感动着，为他们的敬业精神而感动，为他们的辛勤劳动而感动，为他们的精彩点评所感动。我们组的学员也都非常认真，集体学习、分散学习，忙得不亦乐乎！看视频，浏览简报，观课，阅读专家、指导教师备课。"学然后知不足"，现在我才真正体会到它的含义，在我们的教学中还有这么多精彩设计。我反复阅读专家简报，精心体会专家点评，生怕错过了这次学习的机会，真正领略了"书非借不能读也"的心境，怕这样的学习机会一去不返。这时，我感觉自己像一头贪吃的小牛，面对诱人的美味大餐，义无反顾的大口吞咽，等以后再慢慢反刍，消化，吸收。相信随着学习的深入，我会迈着更加矫健的步伐，在研修的道路上与大家同行。
分散研修仍在继续，虽然很辛苦，但收获着成长，收获着提高，更收获着希望。几天来，专家的谆谆教诲，升华了我的教育观念，充实了我的教育理论。形式多样的研修，更让我深刻感到学习理论知识的重要性，对教育观念和教育科学理论有了深刻的体会，使我感受颇深，收获颇多。为以后的工作积蓄了力量、理清了思路，更加明确了目标。
人生就是这样，每一次的学习就是一次实践的`机会，每一次的实践就是一次挑战。我们在感动中学习，在学习中反思，在反思中收获，收获着研修的每一天。在工作的同时，学习虽然忙碌，但一路走来，收获着成长，收获着友谊，收获着快乐。其实，我们收获的还不仅仅是知识的增长、理念的提升，还有智慧的启迪、人格的完善，真是潜力无限，快乐无限，不虚此行！
让我们携起手来，奋发努力，孜孜不倦，在感动中学习，在学习中反思，在反思中成长，在成长中实践，让我们在分散学习中，痛并幸福的收获着充实的每一天。
最新老师终身工作总结 老师工作总结模板篇三
一、认真学习新课标，深入领会
《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
二、讲授新课程时应从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教材与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，比较新课程与旧教材的区别和联系，有哪些改进，教法上有哪些变化，有哪些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。
三、在准确把握教科书编写思想的基础上
从本班学生的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。
感谢远程研修，提供了一次可以发现自己在教学中不足的机会；通过学习以及自己在教学中的反思可以更好的理解教学的真谛。我会更加努力地学习。
最新老师终身工作总结 老师工作总结模板篇四
随着应试教育向素质教育的转轨，小学生心理健康等各种问题日益引起教育各方面的重视、研究与探讨。所谓素质教育，并不是简单地设立几个琴棋书画培训班，不是单纯地去乡村体验体验生活，更不是机械理解下的不考试、不留作业。其真正的内涵，乃是培养孩子的健全人格，促进人的全面发展。但是从现在的调查来看，孩子厌学，离家出走，甚至自杀等情况有日趋严重的趋势。暂且不论其他各种因素对培养孩子的健康人格的影响，今天我们试着谈谈教师特别是农村教师在素质教育理念下应如何改变自己的教育方式。
一、自身存在的问题
1.专业知识不够完善，教育技术技能依然需要继续学习改进。
2.教育事业不够坚定，遇到困不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想，在教学实践中不能放手的开展工作。
3.对学生的思想及原有素质等等动态了解的还不够，因此在解决学生的一些问题上不能得心应手。
4.加强树立终身学习的观念，可持续发展的潜力还不够。
5.进一步加强自身的道德修养，即自身的素质建设。
二、帮助有困难的学生：
当学生在生活和学习上遇到困难时，一定要善待他们，真诚地向他们倾注情感，用真心、善意去打动他们、启发他们、诱导他们，逐步增强他们的信心、勇气，并耐心细致的培 ，我们一定要深养他们，帮助他们克服困难。特别是对于“学困生”入了解，既要了解自身原因，又要了解家庭原因既了解生理原因，又了解心理特征，以便对症下药。因此，教育的关键是疏导、迁移，促使他们把旺盛的精力、智力和情感用到学习上。美国哈佛大学的研究表明，人的聪明是多元的，不同的人其聪明表现不尽相同。
三、用心去实践，才会逐渐收获教育的理想和理想的教育。
“教育儿童的事业是要求对幼儿教师要实现自己的职业理想，成为教育幼儿的行家里手，应将教育理论知识转化为教育教学实际能 ”力，这是搞好教育教学的重要条件。
最新老师终身工作总结 老师工作总结模板篇五
自从进入"双对接远程分散研修"以来，我一直被专家们、指导教师们感动着，为他们的敬业精神而感动，为他们的辛勤劳动而感动，为他们的精彩点评所感动。我们组的学员也都非常认真，集体学习、分散学习，忙得不亦乐乎！看视频，浏览简报，观课，阅读专家、指导教师备课。"学然后知不足"，现在我才真正体会到它的含义，在我们的教学中还有这么多精彩设计。我反复阅读专家简报，精心体会专家点评，生怕错过了这次学习的机会，真正领略了"书非借不能读也"的心境，怕这样的学习机会一去不返。。这时，我感觉自己像一头贪吃的小牛，面对诱人的美味大餐，义无反顾的大口吞咽，等以后再慢慢反刍，消化，吸收。相信随着学习的深入，我会迈着更加矫健的步伐，在研修的道路上与大家同行。
分散研修仍在继续，虽然很辛苦，但收获着成长，收获着提高，更收获着希望。几天来，专家的谆谆教诲，升华了我的教育观念，充实了我的教育理论。形式多样的研修，更让我深刻感到学习理论知识的重要性，对教育观念和教育科学理论有了深刻的体会，使我感受颇深，收获颇多。为以后的工作积蓄了力量、理清了思路，更加明确了目标。
人生就是这样，每一次的学习就是一次实践的机会，每一次的实践就是一次挑战。我们在感动中学习，在学习中反思，在反思中收获，收获着研修的每一天。在工作的同时，学习虽然忙碌，但一路走来，收获着成长，收获着友谊，收获着快乐。其实，我们收获的还不仅仅是知识的增长、理念的提升，还有智慧的启迪、人格的完善，真是潜力无限，快乐无限，不虚此行！
让我们携起手来，奋发努力，孜孜不倦，在感动中学习，在学习中反思，在反思中成长，在成长中实践，让我们在分散学习中，痛并幸福的收获着充实的每一天。