诚信是人际关系的基石，建立在诚实和信任基础上的交往更加稳固和持久。在人际交往中，诚信是建立和维系良好关系的重要因素。以下是小编为大家整理的一些诚信范文，供大家参考。诚信是一种稀缺而宝贵的品质，它是成功的基石，也是品格的象征。希望大家在日常生活中能够注重诚信，用真实和可靠的言行赢得他人的尊重和信任。让我们一起努力，建设一个更加诚信的社会。
感谢你的培养用英语说篇一
曲山小学邓琼
长期以来，学生对数学真正感兴趣的并不多，原因是学生为了分数学，考试学，教师为了提高学生的分数，拼命地让学生练，不知疲倦地批改，教师的数学离开了数学的真谛，常言道“兴趣是最好的老师”。要想走出困境，紧跟《新课程标准》，提高数学质量，就必须重视对学生的兴趣培养。
要让学生对数学产生兴趣，没有老师的爱是不行的，这里的爱包括理解，接纳、尊重、信任、赞赏、激励、宽容、提醒等。记得我班有个男孩，刚从外地转来时，学习成绩很差，上课经常走神，有时人会莫名其妙地把椅子倒过来坐，有时在别的同学课桌上涂修改液、放口香糖，甚至有一次把黑板打了一道口子，是班里出名的“调皮大王”，我们并未因他调皮而嫌弃他，而是认真寻找症结所在，原来孩子的.父母离异了，小姨经常打骂他，缺少温暖，他越来越孤僻，便用拳头来发泄自己的不满，于是我就处处关心他，上课提问总要向他投去鼓励的目光，他有了一点进步，就在全班表扬他，让同学看到他的优点；有时作业错误较多，我就不当着全班同学的面批评他，而是把他叫到办公室，跟他慢慢讲错误的原因。这位男孩思想渐渐进步了，学习认真了，上课也不走神了，学习成绩提高很快。
要让学生对数学产生兴趣，要求我们每节课的导入要生动，教师的思维角度要新，知识面要宽，课堂教学要形成自己的风格，要重视数学的美感、灵感、直觉激发。如：教学“6.7的加减法”时，让学生每人拿出准备好的6个水果糖，把水果糖放在画好圆圈的桌子上，接着自己统计圈内有几颗，圈外有几颗，然后汇报（如2＋4＝6，4＋2＝6，6－4＝2，6－2＝4…….），像这样创设情景，学新知，符合小学生好奇、好动的心理特点，使学生在喜闻乐见的游戏中即激起浓厚的兴趣，又发现新的知识。
要让学生对数学产生兴趣，教师要善于结合课堂教学内容去捕捉“生活现象”，采集生活数学实例，为课堂教学服务，让学生对数学不再感到神秘、陌生。例如：我在数学长方体表面积后，出示了这样一道题：
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感谢你的培养用英语说篇二
1.古今中外的无数事实说明：失败乃成功之母，而自信是成功之基。有了自信，我们才会看到成功的曙光。拥有充满自信的“我能”，成功就在眼前。
3.自信使我们快乐，自信使我们敢于挑战自我，自信使我们获得快乐，自信使我们拥有勇气。
4.自信让人们获得前进的动力。如果说人生的一艘帆船，自信便是那鼓起的风帆，让人勇往直前。
5.雄鹰之所以能主宰蓝天，是因为它有不断进取的信心;浪花之所以能拍击礁石，是因为它有战胜恐惧的勇气;成功者之所以能成功，是因为他有克服困难的毅力。自信是成功的第一秘诀。
6.自信是人获胜的法宝，更是事业的保障。但是，自信也要有度，过高的估计了自己而轻视别人就等于自傲自负，全不把别人放在眼里。最终是没有好下场的。
7.我美丽因为我自信，以后，无论在学习中遇到多大的困难，我都会都会勇于克服，只要与自信结为朋友，他会伴着我一直走完以后的路。
8.自信的我继续着我的成长路程，依旧接受着风雨的考验，然而我的记忆中，多了一份有价值的回忆，我的信念中，多增了一份自信。
9.冰冻三尺非一日之寒，但一携着一份自信，一份执着，终于有了滴水穿石的奇迹，有时候，创造奇迹的不一定是天才，而是拥有自信的平凡之人。相反，自信是正义的，而正义的背后总会有黑暗和邪恶，那股强大又黑暗的旋风即是自卑。
10.自信就像是一根柱子，能撑起青春的天空;自信就像是一片阳光，能为我们照亮了前进的路;自信就像是一片大海，乘着它驶向胜利的彼岸。正如爱迪生说的“：自信是成功的第一秘诀。”
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感谢你的培养用英语说篇三
5. 多做一些有难度、挑战性强的题，总结体会解题思路;
8. 熟读历年考题，熟悉题型，掌握必要的做题技巧，提高做题的命中率。
本部分的宗旨是：根据近年显示的命题趋势，通过对历年考题的实际分析，向考生揭示一些规律性的东西，并通过实际的讲解和训练来提高考生的应试能力。
感谢你的培养用英语说篇四
“兴趣是最好的老师。”经过多年的教学实践，我深深体会到，兴趣在英语学习中的确占有重要的地位，兴趣促使学生成为学习的主人，自觉地参与课堂的学习活动，是课堂成功的保证。怎样培养学生的英语学习兴趣呢?我作了以下的尝试，取得较好的效果。
一、明确学习目的，端正学习动机在开学第一堂课，我就利用一些数据向学生讲述英语在当今世界的重要性，让学生知道英语是当今世界上主要的国际通用语言之一，而我国要进行四化建设，必须实行对外开放政策，学习外国有益的先进经验和科技、文化精华。随着国际交往的日益增多，我国必然需要大批掌握英语的人才。学好英语不但有益于每个人将来的工作与学习，而且还可以在祖国的四化建设和国际事务中多作贡献。正确的学习目的和动机，使学生有了努力的方向，成为学生前进的动力，引起他们学习的兴趣。
二、精心设计课堂教学，增加课堂趣味性
在教单词、句型和课文时，我充分利用实物以及幻灯片、投影仪等多媒体进行直观教学，声画并茂，以吸引学生的注意力，引起他们的学习兴趣。我还有意识地给学生提供自我表现的机会。如教“therebe”句型时，我布置学生自带一些玩具或剪贴画，在堂上利用这些东西进行口语训练，学生在展示自己喜爱的东西的同时，能够熟练掌握“thereisa/an....”“istherea/an...?”等句型。我收集起学生的优秀美术作业，并用投影仪放出来，进行评析、表扬，利用这些作品进行句型操练，使学生产生强烈的成功感和自豪感。学完对话后，我安排学生进行情景会话和情景表演比赛，充分发挥学生的表演才能。另外，我重视利用每节课的funtime，进行讲故事、玩游戏、唱英文歌、讲绕口令等丰富多彩的趣味活动。
三、创造良好的英语学习环境，使学生能活学活用在课前，我经常放一些旋律优美、耳熟能详的英文歌曲，让学生在英语的氛围中以轻松愉快的心情进入学习状态。在课前复习时，我还安排师生之间或学生之间运用所学句型进行编对话擂台赛，看谁编得又好又长，学生们都踊跃举手发言。在课堂上我尽量用英语组织教学，课后与学生用英语打招呼或进行简单的会话。在圣诞节和元旦等节日里，教他们对熟人说“merrychristmas”“happynewyear”等祝福语。学了感谢信的写法后，我安排学生模仿例文写一封感谢亲人、朋友或同学的短信，并在课堂上朗读出来，学生觉得很新鲜，跃跃欲试。学了“foodanddrinks”单元后，学生通过与外籍教师的交谈，不但对英国人最喜欢的食物fishandchips有了更深刻的认识，还学到另外一些外国特色菜的做法和吃法，对那些食物的英文名称及相关句型已经熟练到脱口而出的地步，能够学以致用，他们显得特别兴奋。
四、重视英语歌曲的教学和背景知识的学习我除了认真教唱课本上的歌曲外，还注意根据所教内容在歌集上选唱与之相关的歌曲。这些曲子大部分是学生熟悉的，只是用了不同的单词、句型改写歌词，达到“温故而知新”的效果。在教学12个月的名称时，我教唱“twelvemonths”，学生在很短时间内就能记住它们的发音和拼写。在圣诞节、元旦将到的时候，我又不失时机地教他们唱脍炙人口的“wewishyouamerrychristmas”等歌曲。学“titanic”这一课之前，我布置学生收集有关资料。结果，课前的讨论气氛相当热烈。结合课后练习册的短文阅读，我还向学生介绍了沉船事件中的小插曲等，学生们听得津津有味，产生学好英语、了解更多外国文化知识的动机。
五、引入竞争，激发潜能在教学活动中，我注意利用学生的好胜心理，适当采取竞赛手段。课堂上通常会把全班分成小组，进行背诵、复述课文、看图说话、表演等比赛，并由我打分。这些表扬先进、激励后进的竞争活动，使得人人参与，各尽所能，在学习上有获得成功的机会。
六、进行学法指导，培养良好的学习习惯和自学能力初一学习内容比较容易时，部分学生学得起劲，随着内容的加深却出现畏难情绪甚至放弃，针对这种情况，我教育他们要正确对待学习中遇到的各种困难，并向他们讲了张海迪、海伦凯勒等名人克服困难学习语言的故事，鼓励他们树立学好英语的信心。指导学生在平时的预习、听课、复习方面要做到“三先三后”，即先预习后听课，先思考后发言，先复习后作业。在平时的教学中，我注意有步骤地、循序渐进地教学生掌握学习语音、语法、句型、词汇等语言基础和培养听说读写语言能力的方法。每次考试后，还组织学生进行学习经验介绍和交流。通过进行学法指导，使学生逐步形成适合自己的学习方法，增强了信心，尝到了学英语的甜头，激发了学习兴趣，提高了学习效率。
感谢你的培养用英语说篇五
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就告诉我们不论做什么，兴趣都是非常重要的。所以说在英语学习中，兴趣也是最关键的一点。如果学生对英语不感兴趣，就会导致教师讲课，无人听讲；上课提问，无人回答；课堂气氛死气沉沉；还会使原本复杂的英语知识更难学，学生不知所谓，而厌学，不学。
一、树立信心，培养学生学习兴趣
初学英语的同学，对英语有着强烈的好奇心，如果教师能抓住这一特点，加以正确引导，树立学生学习的自信心，将会收到事半功倍的效果。学习时，最重要的一条是使学生明确为什么要学好英语？并鼓励每个学生都要学好英语。明确了目的，就会使学生产生强烈的求知欲，并推动学生去努力学习英语，取得更大的进步。
正如著名的英语教学法专家mwest所说的“外语是学会的，而不是教会的。”作为一名英语教师，不仅要引导学生“学会”，更重要的是引导他们“会学”。例如：在平时，教师就要引导学生多用英语与朋友、同学、家长、老师进行会话。无论课堂上下，还是校园内外，都尽量形成一种说英语的氛围，让学生在不知不觉中学会如何说英语。这样既克服了畏难心理，又使学生敢说，敢练。然后再逐步实现由部分使用英语到使用英语过渡。这样逐步树立了学生的自信心，从而达到培养学生的学习兴趣。
二、创设情境，激发学生学习兴趣
创设一定的情境，让学生在玩中学、乐中学，运用活泼多样的形式进行巩固，从而激发学生的学习兴趣。不如学习打电话的用语时，可以创设一个情境：假如a、b两人是熟人，引导学生思考，他们在电话里应当怎样打招呼。熟练掌握后，再假设a打电话给b，是c接的电话，a和c应当怎样说？如果b在，c应怎样说；如果b不在，c又应怎样说？经过引导，让学生在熟知的环境中既紧张又愉快地参与进来进行语言训练，充分满足学生的“自我表现”欲，多说多练，由浅入深，使学生乐于说，乐于学，更能真正学会学懂，否则就不能学以致用了。
三、融洽师生关系，诱发学生学习兴趣
古语说的好：“亲其师而信其道。”学生学习英语的兴趣与任课教师有很大的'关系，他们佩服、喜欢任课教师，才会喜欢上他的课，才会对英语感兴趣。在教学中，我认为“爱”是情感诱导的根基，教师对学生的爱是教师实施教育（－上网第一站35d1教育网）教学的手段，是取得成功的关键。因此，在教学中要培养学生对教师的亲近感，创造一个师生心理相容的良好环境，并做学生的知心朋友，建立起相互信任、尊重、帮助、团结、友爱、共同进步的良好关系。学生就会由爱老师到爱上英语学科，使学生从喜欢学、愿意学到自觉学，由“苦学”变成了“乐学”。在这种融洽的师生的关系中，学生的学习兴趣提高了，就能收到预想不到的效果。
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感谢你的培养用英语说篇六
首先优化教学关系，让学生“敢”学。受传统教育观念与教学模式的影响，英语老师仍然习惯于“以教师为中心”，整个课堂教师是主角，学生则成为了忠实的观众。学生有问题不敢问，有意见不敢发表。要改变这一被动局面，使学生从“怕”的阴影中解脱出来，就需要融洽师生关系，营造一个民主和谐的氛围，让学生树立起自主学习的信心。学生对学习的渴望，来自于被爱的需求，教师的爱对于学生来说虽然是一种外部条件，但是它能转化成为学生接受教育的内部动力。当学生犯了错误时，我微笑着给予纠正；当学生遇到困难时，我热心地给予支持；当学生取得进步时，我慷慨地投以赞许的目光。让他们在课堂上大胆的质疑，自由言论，更鼓励他们对老师的看法提出异议，在师生之间构建一种知识型伙伴的关系，可以相互学习，相互补充和完善。实践证明，民主、和谐、轻松、愉快的教学氛围更能促进学生大胆、积极主动地学习，使学生自主学习的信心得以树立，自主参与意识得以增强，自主性这一人格特征得以培养。
二、优化合作环境，使学生“乐”学。兴趣是最好的老师，一旦学生有了学习的兴趣，他们会自发地、主动地学习。我组织多种多样的活动，充分地调动学生的积极性。例如，对于外语好的学生，可以搞各种不同类型的比赛，阅读、写作、听力等。同时要照顾到其他学生，如朗读比赛、书法比赛；讲故事、戏剧表演、每日汇报、唱英文歌曲等。鼓励学生通过多种形式接触英语，听英语新闻，看英语电影，从中得到乐趣。并鼓励学生互相帮助、共同进取。凡是学生自己能做的，我决不插手；凡是学生能通过自身努力达到的，我就积极鼓励其独自完成。在开始阶段，学生不是很习惯，有时甚至会不知所措。我除适当给予指导外，尽可能让同学相互合作，互教互学。如多让学生做配对练习（pair work）或小组练习（group work）。这既能增加同学间交往和语言实践的机会，又有利于增强学生的自信心，培养协作精神，迈出自主学习的一大步。
三、优化指导方法，使学生“会”学。教师不只要教给学生知识，更重要的是要交给他们自主学习的方法。古语说：授人以鱼不如授人以渔。这就需要在平时的教学中注意渗透和指导，并鼓励学生通过自主学习掌握方法，达到自由运用。比如在单词的识记上，我有意识地渗透一些巧记单词的方法，学生在有效的启发下，也乐于自己想办法巧记单词。在这种积极的学习活动中，他们不仅牢固地掌握了新知识，养成了勤查字典、勤翻资料进行自学的好习惯，而且更有利的开发他们自主和创新的学习潜能。除此以外，在教学中我鼓励学生进行自主探究性学习，在课堂教学中，我放手让学生自己观察、分析、判断、质疑，寻找解决问题的方案，给学生布置一些课外任务。根据学生的程度不时地布置任务，让学生课外完成，训练学生独自计划、实施和完成一项语言任务。实践证明，让学生独立地完成力所能及的学习任务是培养自主学习能力的好方法。它不但能激发学生的求知欲和学习动机，扩大知识面，增加语言练习量，而且还能运用所学的学习方法和学习策略去收集材料、处理信息、解决实际问题，从而真正学会学习。
四、优化评价方法，使学生“善”学。要让学生变成学习过程中的积极参与者，发挥他们的主观能动性，课堂活动就必须设计的能够支持并逐步培养他们的独立性、自主性，但如何使他们保持持久自主学习的动力，还应采用合理的教学评价方法。其中形成性评价就不失为一种良策。它关注学生的学习过程，既让学者体验到进步和成功、认识自我，建立自信，培养自主性，又使其看到不足，便于及时调整学习方法、策略等并为以后的学习指明了努力的方向，从而实现自主学习、自主发展，最终获得综合运用能力的全面发展。
教学实践证明学生自主学习的愿望是强烈的，学生主动发展的潜能是巨大的，学生有控制课堂的需求，学生的自主学习能力需要培养与提高，学生学习的主战场在课堂，课堂教学是一个双边活动过程，只有营造浓厚的自主学习氛围，唤起学生的主体意识，激起学生需要，学生才能真正去调动自身的学习潜能，进行自主学习，真正成为课堂学习的主人。
通过以上措施的实行，我感觉学生的自主学习能力得到了提高，当然有些学生的自主学习能力还不尽如人意，需要进一步的提高。在今后的教学工作中，我将努力探索，寻求更好的办法，切实提高学生的英语水平，搞好英语教学。
感谢你的培养用英语说篇七
英文原版绘本的阅读对孩子的英语启蒙和写作启蒙有着重要的作用，家长应该结合绘本的特点，巧用英文原版绘本，培养孩子英语阅读思维和英语语感，那么如何用英语绘本培养孩子英语阅读能力呢？一起来看看！
1阅读英语绘本可以加深对单词的记忆
家长为孩子选择他们喜欢，并难度适中的绘本故事给 孩子阅读。绘本故事中会出现幼儿认识或是不认识的单词，而这个单词的重复不断出现，会加深幼儿对单词的记忆，这种记忆不同于死记硬背，是幼儿在愉悦的阅读 过程中理解记忆的，所以效果更好!而经典的绘本故事，孩子喜欢的，他们会不停地反复阅读，一本好的绘本孩子可能会看十多遍。
2阅读英语绘本可以培养英语语感
俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。如果具有足够的阅读量，对语感的培养帮助是非常大的。就像我们学母语时也学语法，但是实际上语法的学习对我们平时交流和写作并没有太多实际帮助!我们凭的是语感，因为我们有足够的阅读量，书中的表述形式会印在我们的大脑当中，渐渐形成语感。这对以后的英语口语学习也有很大的帮助。
3阅读英语绘本可以培养英语思维
培养幼儿的英语思维，从小摆脱中式英语的束缚。原版英文绘本是由国外作家编写，是他们思维方式最原始的写照。通过阅读原版的英文绘本，幼儿会逐渐建立英语思维结构。就不会出现要说英语前，先在脑子生硬翻译后再生硬地说出来。
4阅读英语绘本可以提升孩子的文化底蕴，开阔眼界
绘本故事有很多分类，科普类、教育类等等，这些内容都会增加孩子的知识，开阔他们的眼界。
回忆我们自己曾经是如何学习英语的，基本上是通过英语教材学的吧。传统的英语教材与英语故事绘本有着很大的不同。现在大部分的孩子也是通过教材学习英语的，这些教材编写得很系统，孩子从认字母到单词，再到学习句式，再到语法规则的学习，难度慢慢递进，课堂上老师也会设计仿真的语言活动，让孩子通过角色扮演来运用语言，为英语学习打好基础，这是一种bottom-up——由下至上的学习方式。 而通过绘本故事来学习英语则是一种top-down——由上至下的学习方式，故事里的语言丰富，使用的词汇量和句式不受限制，为的是让语言表达更符合真实情景的.需求。在阅读绘本时，孩子们一开始接触的是英语句子或段落，让他们浸润其中，就如同学习母语一样来学习英语。
传统英语教材的内容相对局限，语言学家通常是为了呈现某个语言点而设计相应的情景，而优秀的英语绘本不仅语言丰富，情感真挚，题材广泛，而且绘画也精美，赏心悦目。此外，每个故事还蕴藏着深刻的道理，启发孩子思维，树立他们的正确价值观，润物细无声。通过英语绘本阅读，孩子学习到不仅仅是几个单词和固定的句式，而是更为地道纯正的英语表达。因为绘本阅读信息量大，需要很强的互动性和参与度，注重个体的感受与理解，因此很适合家长在家与孩子进行亲子阅读。
亲子阅读对孩子一生的健康成长起到的益处不用多说，而英语绘本阅读更是培养孩子阅读习惯和英语学习一举两得的极佳方法。
在孩子接触绘本阅读前，最好先给孩子进行一段时间的英语启蒙，打下一定的基础。听英语儿歌或看英语动画片都是很不错的方法。
1听英语儿歌韵律
孩子在妈妈肚子里时就开始接收来自四面八方的不同声音，特别是爸爸妈妈的说话声，这些声音都会作为语言的输入，被储存在宝宝的大脑里，等到量足够大，时机成熟时，宝宝就会咿咿呀呀地想要说话，自然而然地进入语言输出的时期。英语学习也是这样的。要想给孩子轻松快乐的英语启蒙，先要进行语言的输入。对于婴幼儿来说，儿歌韵律是最适合不过的一种语言输入方式。它们节奏轻快，句式简单重复，琅琅上口，让孩子在不知不觉中就学会了。
2看英语动画片和电影
用儿歌韵律打开孩子的英语耳朵，让他对英语熟悉后，家长可以给孩子挑选适合他看的原滋原味的英语动画片或电影。动画片的故事情节要有趣，画面色彩鲜艳，每一集的时间也不宜过长，每天在固定的时间，家长可以陪孩子一起观看。例如，peppa pig《粉红小猪妹》，这部动画片情节简单有趣，讲的是粉红小猪一家的生活趣事，很多的情景与他的实际生活相似，所以很能吸引他，并产生共鸣。这部动画片除了剧情吸引，画风清新外，更重要的是它的语速偏慢，语言简单，每集只有五分钟，非常适合英语启蒙阶段的孩子观看，培养英语兴趣。家长不要担心孩子听不懂，只要他能安静的坐在那，随着故事的发展有情绪反应，就足以说明他看懂了。千万不要低估孩子的学习能力，他们的潜力大到超乎我们的想象。
感谢你的培养用英语说篇八
一心向学的习惯，是所有学习习惯中最重要的习惯。这种习惯一旦养成，你就会自动自觉地甚至不由自主地把万事万物都与学习联系起来，你的感观便会成为知识信息的扫描仪和接收器，你的大脑便会成为容纳知识百川并且对其进行过滤、加工、再造的法宝。同时，你会感到生活到处都有乐趣。
专心致志的学习习惯
专心致志的学习习惯，是学子必须养成的起码的学习习惯。同学们一定都听说过《小猫钓鱼》的故事吧。与这个故事的寓意相同的还有中国古代“一手画圆，一手画方”的说法。旨在告诉人们学习时不可一心二用。
严格执行学习计划定时定量的学习习惯
严格执行学习计划定时定量的学习习惯，是实现目标、克敌制胜的法宝。谁能根据奋斗目标制定出科学的计划，并且定时定量地完成计划，谁就能无往而不胜。
一般说来，目标比较容易确定，计划也比较容易制定，难的是定时定量地完成学习计划。这就是通常所说的“知易行难”。
认真思考的学习习惯
感谢你的培养用英语说篇九
“自古重贤豪，诗书教尔曹，人生皆有事，修已最为高。”最近在学习中，我知道了君子应该做的最基本的事。我想作为中学生的我们，更需要这种基础吧!
周恩来，我国老一辈政治家，他从少年时就严格要求自己，规定自己做到五不虚度：读书不虚度，学业不虚度，习师不虚度，交友不虚度，光阴不虚度。就因为他以自我修养为基础，才铸造出自己的伟大业绩，为中国的发展作出了巨大贡献。
什么时候我们也能做到周的五不虚度，学习他那伟大的精神?说实话，也许世界上只有40%的人才能做到，这是因为这40%的人尽力了，他们全身心地去做好这件事情，争取做到最完美。
在上数学课的时候，老师曾给我们讲过这样一个故事：
一位十分普通的英语老师，在花园学校就业。他出身在一个贫穷的农民家庭，可是因为自己好学，素质高，在40岁时考上北京大学研究生。可这位老师还是喜欢学习，尤其喜欢读书，喜欢沉浸在读书的乐趣中，现已经成为北京大学的教授。从一个普普通通的小老师转变成一个名声在外的大学教授，这种变化实在让人吃惊。也许我们羡慕他的社会地位，也许我们羡慕他这种追求到底、坚持不懈的精神，但我们更要清楚：他是用自己的努力改变了自己的命运。
这位老师之所以会有这么大的成就，是因为他是一位“君子”，拥有君子所应该拥有的品质。“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。”
对于我们这些青少年来说，做一个君子，也许是一个自我挑战。比如，我们明知道垃圾食品不能吃，可偏偏要吃;明知道不能玩游戏，可偏要玩;明知道要好好学习，可就是不虚心认真。这些不良行为已成为我们成长的病虫，我们一定要消灭它们，真正做一个十全十美的中学生，正所谓“一屋不扫，何以扫天下。”
让我们认真对待自己的每一件事，与其做不好，受到责骂，还不如认真做好，受到夸奖。同样是做，为什么不试着去做好呢?君子之守，修其身而天下平。每个人都努力去做一名君子，做一名优秀学生，对自己怎能没有好处呢?对社会来说又将是一个多么大的进步啊!
感谢你的培养用英语说篇十
孩子在学习英语时，家长最好能够在旁边陪同，并给与一定的指导和监督。
2、常过问，重检查
孩子通常有可能会在学校完成作业，回家后说没有作业。即便如此，每天回家，家长也应了解孩子的学习情况，问问他英语学什么了，翻翻孩子的作业本，拿出课本看看学到那儿了。这些“蛛丝马迹”都能让孩子意识到家长在关心着他的学习。
3、常沟通，重参与
有些家长常抱怨孩子学英语不自觉，从来不听磁带不读书。这里，虽然有孩子的责任，但不可避免地说明家长更有直接的责任。玩是孩子的天性，他们平常整天在学校学习也很辛苦，但是双休日总能够拿出点时间让他们玩玩吧。有的家长可能在外给孩子报了一些补习班或提高班，但也要多多过问孩子在外面的学习情况。最好的办法是家长能够在孩子学习时和他一起练，孩子读书时也跟着听一听，这样才能在大人的呵护和扶持下养成英语听读的习惯。
4、常表扬，多鼓励
对于孩子来说，他们的自尊心也需要保护。当他们有了进步的时候，家长应多给与表扬，这种表扬能够很有效地激发孩子主动学习的动力。当孩子出错或有失误的时候，家长也不要疾声厉色或说一些有伤孩子自尊的话。在这个时候，家长应对孩子的错误进行认真地分析，并和孩子一同找出错误的原因。自尊心强的孩子在成绩不理想的时候，他自己也会很难过。所以，家长朋友这个时候应给他适当的安慰和鼓励，让他鼓起信心继续努力，争取考出好成绩。