无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
新课标说课稿篇一
2.安徒生童话选集/(丹麦)安徒生著
3.童年/(俄)高尔基著
4.格兰特船长的女儿/(法)凡尔纳著
5.水浒传/(明)施耐庵，罗贯中著
6.《鲁滨逊漂流记》
7.《格列佛游记》
读书笔记常用的形式
(一)提纲式。以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提纲，明确主要和次要的内容。
(二)摘录式。主要是为了积累词汇、句子。可以摘录优美的词语，精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。
(三)仿写式。为了能做到学以致用，可模仿所摘录的精彩句子，段落进行仿写，达到学会运用。
(四)评论式。主要是对读物中的人物、事件加以评论，以肯定其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。
(五)心得式。为了记下自己感受最深的内容，记下读了什么书，书中哪些内容自己教育最深，联系实际写出自己的感受。即随感。
(六)存疑式。主要是记录读书中遇到的疑难问题，边读边记，以后再分别进行询问请教，达到弄懂的目的。
(七)简缩式。为了记住故事梗概、读了一篇较长文章后，可抓住主要内容，把它缩写成短文。
读书笔记的基本格式
符号式读书笔记写法
我们读书的时候，把书中重要的、或者有疑问的地方，用各种符号(例如直线、曲线、括弧、三角、问号……等等)勾划出来，或在书的空白处写上批语，这种笔记，就是符号式笔记。
做符号式笔记需要注意以下几点：
(1)所读的书必须是自己的。图书馆的或借别人的图书，不应该乱批乱画。
(2)每一种符号所代表的意思，自己应该固定下来，不要随意改动。
(3)符号不能作得过多。如果整页整页都围上圈，划上线，全都成了重点，就等于没有了重点，符号也就失去了它的意义。
(4)要清楚整齐。不要把书弄得很脏，涂划得连原文都看不清楚了。
摘录式笔记读书笔记写法
摘录式笔记就是把我们从书上、报上看到的一些精辟的，富有哲理的，对我们很有启发的内容抄写下来。这种方法看起来比较费事，其实是一种省时省力积累知识的好办法。摘抄可以加深理解和记忆，日后查找起来，面对茫茫的书海，你就能体会到作摘录笔记的优点了。
作摘录笔记时要注意以下几个问题：
(1)要有选择地抄录。把文中对我们最有用、最有启发的内容抄下来，每条抄录笔记应当“少而精”。“少”指字数较少，“精”指内容把握要点。
(2)要忠实原文。书里有段话，我们觉得挺好，想把它抄下来。抄的时候，又觉得某个词用得别扭，干脆另换一个词代替，这样不行。既然是摘录，作者怎样写，我们就应怎样抄，不但词句不能改动，就连标点符号也不能改动。一段话中，前后和中间不需要摘录的文字，可以用省略号表示。
(3)要注明出处。每条材料都要注明是从哪本书里第几页抄录的，作者是谁。如果是在报纸、杂志上抄录的，就要把报纸、杂志的名称、日期写上。还要注明文章的标题和作者。这样便于以后使用时查对。
剪贴式读书笔记写法
在自己订阅的报纸、杂志上看到好的文章或者其它有用的资料及时剪下来，经过整理就是剪贴式笔记。这种方法收集材料快，也很简便。
剪贴式笔记需要注意以下几点：
(1)进行剪贴式笔记时要按不同的内容分类。可以准备几个用来贴剪报的本子，或者把一个本子分成几个部分，把语文知识、历史知识、自然常识等内容分别贴进去。
(2)每一条剪贴的内容要注明出处、时间。即剪自哪一种杂志或报纸，哪一年哪一期等。
(3)短小的剪贴笔记也可以作为读书卡片的内容。
感想式读书笔记写法
读完一本好书或一篇好的文章，将自己的感想和体会写出来，这种读书笔记就是感想式笔记，也叫读后感。这种读书笔记重在训练同学们的理解和表达能力。也是我们在写作时需要用到的。
写读后感一定要选择自己感触最大和体会最深的一点来写，应突出重点，切忌面面俱到。当然，写的时候还要善于联想，依照原文主要内容和精神实质，结合自己的思想和生活实际。
写读书笔记的方法还不止这些。同学们可以根据自己读书的习惯去创新。假如我们把每一篇好文章比喻成一朵花，写读书笔记就好像在万花丛中采集花蜜。天长日久，我们会发现读书笔记对提高自己的阅读和写作能力有事半功倍的效果。
新课标说课稿篇二
新课标的实施标志着中国教育的迈进，无论是对于教育者还是学生而言，都是一个具有重要意义的里程碑。在这一过程中，我深刻体会到了新课标所带来的改变和挑战，也从中收获了许多宝贵的心得体会。
第二段：新课标的理念和目标
新课标强调素质教育，注重培养学生的综合素质和实践能力，而不仅仅局限于应试教育。这一理念让我深感瞬息万变的时代需求，每个学生都需要适应和发展的能力。同时，新课标的目标也提出了“全面发展”和“充分发展”的要求，教育者需要根据学生的特点和需求，有针对性地开展教学活动。
第三段：教学方法的改变
新课标要求教师要充分发挥主导作用，以学生为中心，灵活运用多种教学方法，让学生根据自身特点和学习方式进行实践和探索。作为教师，我开始注重培养学生的自主学习能力和创新思维，引导他们主动参与课堂，通过合作学习、探究学习等方式激发学生的学习热情。同时，我也探索使用信息技术手段，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习效果。
第四段：评价体系的变革
新课标要求教育评价要全面、多元化，注重对学生全面发展能力的评价。这让我深刻认识到传统的单一的考试评价模式的局限性，开始尝试使用多种评价方式，比如开展小组合作评价、学生自评、互评等形式，更全面客观地了解学生的学习状况和能力，并及时根据评价结果，对学生进行扶持和引导。
第五段：心得体会
通过实践，我体会到了新课标对于教育的积极影响。新课标重视学生的全面发展，注重培养学生的创新能力和实践能力，从而培养具有综合素质的人才。同时，新课标也要求教育者要不断更新教育理念和教学方法，培养学生适应未来社会需求的能力。这对于我们教育者而言，是一次挑战也是一次机遇，我们应该积极适应新课标的要求，不断探索创新，为学生提供更优质的教育。
总结：
通过这段时间的实践和反思，我深深感受到了新课标的意义和价值。新课标的实施带来了更加全面多元化的教育体系，让学生的发展更加全面、多元。同时，它也给教育者带来了更大的责任和挑战，我们需要不断更新自己的教育理念和教学方法，与时俱进。只有这样，我们才能更好地适应新时代的教育需求，为学生提供更好的教育环境和教育资源。
新课标说课稿篇三
作为一名教师，我一直致力于教育教学的改革与更新。今年，新版课程标准的实施，让我更加深刻地认识到了我们的任务和责任，也为我的教育教学工作带来了新的挑战和机遇。以下是我对走进新课标的心得体会。
第一段：新课标理念为指导
新课程标准强调以学生为本，注重发展学生的综合素质和创新能力，给我们指明了教育的方向。我认为，作为教育者，我们必须深刻理解课程标准中的核心理念，把握教育教学工作的目标方向。引导学生主动参与学习，培养学生自主学习和合作学习的能力，让学生在实践中体验学习的乐趣，这是新课标标准下教育的重要方向。
第二段：教学方式应创新
新一代学生所面临的社会和未来，需要更具创造性和创新性的人才。因此，教育教学的方式和方法也应该创新。我们不能再采取单一的讲解式授课，而应该探索开放多样的教育教学方式，让教学变得更加丰富、有趣、互动性强，培养学生的创新意识和创造能力。
第三段：注重课外拓展
新课标标准明确了课外拓展的重要性。我们应该鼓励学生参与各种课外活动，让学生的发展更加全面和多元化。我们要注重发掘学生的潜力，引导学生自主学习，将学生培养成为能够适应信息化、社会化、全球化社会的有能力的人才。
第四段：评价方式的改变
新课标中对于评价方式也作出了明确规定。我们必须转变教育教学中传统的评价方式，注重学生的全面发展和创新能力，采用更灵活、开放的评价方式，关注学生的实际学习效果，并把学习中的反思和改进融入到课程设计和教学中。
第五段：持续学习和更新
走进新课标之后，我们应认识到，教育教学已经成为一个不断发展的领域，我们必须持续地更新思维方式和掌握新的教育教学策略。我们需要关注教育教学改革的前沿、接受新的教育理念和技术手段的培训和研讨，深化对教育教学的认识，在实践中不断总结经验，促进教育教学的进步。
总之，作为一名教师，我认为，新课标的实施给我们教育教学工作带来了新的挑战和机遇，我们应该明确与时俱进的责任和使命，深刻理解新课标标准的核心理念，创新教育教学方式和方法，注重课外拓展和开放性评价，持续学习与更新，为培养优秀的国家建设者而不断努力。
新课标说课稿篇四
作文题：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信，对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。要求：请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。
新课标说课稿篇五
近年来，随着教育改革的不断推进，新课程标准的出台不仅彰显了教育改革的成果，也为学生的综合素质提高提供了更加全面、科学的指导。在学习实践中，我也深深地感受到了新课标推动的教育理念和教学方法对我个人的启示和帮助。
一、扩展知识面，激发学习兴趣。新课标强调“知识体系”的建立，即在原有的基础上，加入一些新的内容。这就意味着我们需要拓展自己的知识面，不断汲取新的知识，增强自己的综合素质。同时，新课标注重学习的主体性，充分发挥学生的主体作用，培养其独立思考和学习能力。在实践中，我们也可以通过课外阅读、争取参加各类知识竞赛等方式，进一步增强自己的兴趣和能力。
二、强化实践经验，提高动手能力。新课标要求学生关注实践，强化实践经验，提高动手能力。例如，数学中导入的多元智能练习、物理中的实验与观察、化学中的实践与实验等，都是学科教学与实践相结合的体现。通过这些实践经验的积累，我们能够更加深刻地理解知识点，并具有更加扎实的动手能力。
三、提高教学效果，改善学生学习状态。新课标的出台，倡导教材与教学相适应，借助多种教学手段和媒介，进行跨学科的教学合作。例如，让美术与数学、英语与表演等不同学科进行合作，使学生“全方位”地学习。这种教学方式不仅能够提高教学效果，更能够改善学生的学习状态，让学生在愉悦的环境中学习。
四、倡导科学理念，培养创新精神。新课标重视科学思维、问题解决和创新能力的培养，倡导学生用科学的思维方式探究和解决实际问题。这种科学理念的推广，有助于培养学生的创新精神，使够学生在未来面对日益复杂、多样化的社会要求时保持敏锐的思维和创新能力，从而更好地适应社会的发展。
五、注重评价方法，促进学科发展。新课标注重学科评价，认为科学评价是学科发展的前提。评价既不是用分数的高低限定学生的价值和能力，更不是简单地反映学生的现实水平，而是要贯穿于教学全过程，发挥其促进学生提高和发展学科的作用。这种评价方式使我们明确了学科的任务和目标，在持续的反思和评价中不断完善和改进教学方法，不断推动学科的发展和进步。
综上所述，在新课标的推进下，我们学生需要拓展自己的知识面，强化实践经验，提高动手能力，进一步增强自己的兴趣和能力。同时也要注意教学方法，倡导科学理念，培养创新精神，注重评价方法，持续完善和改进自己的学习方法和技能，从而更好地适应社会的发展和进步。