在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
水的美文摘抄篇一
要等漫长八分钟
他是---一
一束美妙神奇底光
却可以忽略不计
你把心灵天线开启
深情抱住温暖着你
月亮为你添柔美
有时也无暇顾及
他是——-
一束美妙神奇底光
永远执着追寻你
你把心灵天线开启
亲吻让你妩媚靓丽
不管
荒凉无际大漠边关
浩波渺茫汪洋彼岸
罕至人迹密林深山
灯红酒绿繁华闹市
他是---
一束美妙神奇底光
你把心灵底天线开启
精准锁定你分秒不会离去
无论
浪迹天涯贫困潦倒
身居豪宅荣华富贵
豆蔻年华青春貌美
暮年衰老芳颜褪尽
他是———
一束美妙神奇底光
你把心灵底天线开启
无时无刻守护在你身旁
啊
那束有巨大魔力美妙神奇底光
愉悦与你分享
哭泣为你悲伤
他像幽灵紧紧跟着
偷偷进入你底梦乡
只要你心灵底天线永远开启
他将忠实陪伴不言放弃
啊
那束美妙神奇底光
水的美文摘抄篇二
随着社会的发展，教育事业日益重要，而一个优秀的教育工作者必须具备高尚的师德。师德是一种对社会责任和道德规范的坚守，是教师专业素养的体现和人格的折射。师德的建设是教师职业化的重要内容，是教育的灵魂所在。以下是我对师德美文的欣赏、感悟和心得体会。
首先，通过师德美文，我深刻体会到教师应该高尚的道德情操。教师是学生成长的引路人，他们不仅要在学术上引导学生，更需要在品德上做出榜样。在一篇美文中，我读到了一位老师因家中困难而放弃了自己的彩礼，认真对待学生的每一个问题。这种无私奉献的精神令人敬佩，也让我意识到师德的高尚和重要性。作为教师，我们要不断提升自己的道德情操，为学生做出榜样。
其次，师德美文也让我深切感受到教师的爱心和责任心。教育不仅仅是传授知识，更是培养人的全面发展。一篇美文中，我读到了一位老师帮助学生实现了一个个看似不可能的梦想，陪伴他们一直走到成功的故事。这种无私付出的爱和责任感让我感动不已。作为一名教师，我们要有关爱学生的情怀，关注每一个学生的成长，给予他们温暖和关怀。
此外，师德美文还让我认识到教师的敬业精神和职业素养的重要性。教师不仅要对学生负责，更要对自己的工作负责。一篇美文中，我读到了一位老师因为对教学的执着和热爱而不断提升自己的素养和能力。他在课堂上精心备课，学生的学习成绩明显提高，并赢得了学生和家长的赞誉。这让我深感敬意，也让我明白了一个优秀教师的背后需要付出多少努力。
再者，师德美文还让我意识到教师要时刻保持学习和进步的态度。教育事业在变革，学生的需求也在改变。一篇美文中，我读到了一位老师在参加培训后改变了传统的教学方法，采用了更加生动有趣的方式来教学，学生们的学习积极性明显提升。这告诉我一个教师必须不断学习，跟上时代的步伐，紧跟教育改革的潮流。
最后，师德美文让我产生了对师德建设的思考。如何提升教师的师德意识，如何培养教师的道德情操，如何激发教师的爱心和责任心，都是我们要思考的问题。通过读师德美文，我明白了师德建设的重要性，同时也认识到每一名教师都需要在师德上不断修炼和追求。
总之，师德美文让我更加深入地了解了教师的职业道德和教育的意义。作为一名教育工作者，我们要时刻保持高尚的道德情操，热爱我们的工作，关爱每一个学生，不断提升自己的教育教学水平。同时，我们也要不断反思和思考，积极参与师德建设工作，推动教育事业的发展。只有这样，我们才能成为一名真正优秀的教师，为社会培养出更多有道德、有爱心、有责任心的人才。
水的美文摘抄篇三
作为一名教师，师德是我一直以来追求的目标。师德涵盖着师德修养、师德道德、师德探究等多个层面。而美文正是向我们展示了师德之美的典型篇章，它们不仅让我们欣赏到师德之美，更让我们从中汲取了许多感悟与体会。下面，我将结合自己的经验，略而浅述这一主题。
引言段：
师德美文最大的特点是让我们见识到了那些平凡而伟大的教育工作者，他们默默奉献，用自己的实际行动诠释了师德的真谛。这些美文常常面对现实的课堂困境，却能够坚守师德底线，用最真诚的心去塑造学生成才的道路。通过欣赏这些美文，我深深地被感染和启示。
第一段：师德的塑造
师德美文告诉我们，一个优秀的教师不仅要有深厚的学问和教育技能，更重要的是要有高尚的师德品质。只有内心才能汲取到了师德精髓，才能真正将其实践于教育教学的各个环节中。师德品质的塑造需要教师具备平等、公正、负责、尊重及对学生真诚的爱等素质。教师在课堂上要以学生为中心，全身心地投入到教学工作中去，关注学生的心理健康和全面成长。只有这样，教师才能用自己无私的爱心去感染学生，激发他们的学习热情。
第二段：师德的传递
师德美文让我明白，教师的师德不仅是一种个体行为，更是一种可以传递的力量。教师以身作则，不仅要教给学生知识技能，更要教给他们做人的道理。正所谓师者，传道授业以时习之，将我们的师德表现在日常的工作和生活中，让学生从中获益，感受到师德的真谛。师德的传递需要教师具备高尚的道德情操和艺术修养，从而能够引领学生走向正确的价值取向。
第三段：师德的反思
师德美文让我反思了我自己的行为和作为，使我认识到教师师德中存在的一些问题和不足。在日常的教学中，我们常常面临各种困境，如学生的不认真、家长的不理解等等。但作为教师，我们应该用更大的包容心和耐心去理解学生和家长的不易，用善意和耐心去建立良好的沟通与信任。同时，我也意识到了不能因为自身的一时冲动而对学生进行殴打、羞辱等行为，教师的师德底线是不能触碰的。
第四段：师德的培养与规范
师德美文告诉我，师德的培养不仅是一种个体修养，更是教育系统的规范。教育部门应制定出相应的法规、规范来规范全体教师的行为，如制定师德守则、教师行为准则等。同时，学校也应该加强对教师的师德培养，开展相关的师德教育和专业培训，提高教师师德修养和教育水平。只有通过全面的师德培养与规范，才能营造良好的教育氛围，形成一支师德高尚的教师队伍。
结尾段：
通过欣赏师德美文，我深深地认识到了作为一名教育工作者，教师的师德品质至关重要。师德美文告诉我，作为教师，要用自己的行为去影响学生，用自己的师德品质去引领学生。我将以这些美文中的教师为榜样，自觉践行教育师德，不断提升自己的教育水平和师德修养，为学生成长成才做出更大的贡献。
水的美文摘抄篇四
烟花繁，红尘辗，曲雕阑，漫地寒，雪瑶慢，从别后，一点相思何忘，任自东西荡。笛声柔，梦红楼，枉凝眸，绕指柔，我用素雅的文字，为你轻溅一泓的相思。一点灵犀，一番萧索，一帘幽梦，世间繁华千种，我唯对你情之所衷，柔肠百转千回，你依旧是我情之所依。一点相思，两处闲愁，三分风月，我把你写进了我的四季，原来的五六月，也成了七八年。我素手清心，负尽韶华，遗世独立，此肠终不堪再醉，此心终不堪再碎。
帘外落红，如梦凄迷，伏雨朝寒，古今幽恨，此生绵绵，再无绝期。人人只道，琴瑟和谐，只合一生休，玉钗敲烛，两行斜雁，晚秋风景，夜雨做成秋，恰上心头，密愿难酬。一帘红雨，一帘幽梦，暗忆欢期真似梦，蜀弦秦柱，呕哑嘲哳，银瓶乍破，曲毕画心，当心收，忽疑君到，漆灯风飐，痴数春星。莫道不凄凉，早近持觞，倚楼话春闲，梦见犹难。
韶光犹在眼，一炉烟，一窗月，断送朱颜如许，偏梦被、冷香萦住，相思何益？红衣狼藉，青冢黄昏，半霎归雨，无端画角。芙蓉玉绽，鹤翎银扁，疏狂休悔，帘幕西风人不寐，花间马上，余香病酒，旋添一半。心梦不成，悠悠无声，不如意事年年，红襟翠袖，偏到鸳鸯两字冰，片片心疼。掩银屏，垂翠袖，枕函香，花径漏，片红飞减，西风何限，冷香半缕，孤鸿语，三生定许。月上桃花，鹧鸪啼遍，莲露冷，正红窗，月色如华，清辉不减，妾情如月，唯望永沐君心。
一种可怜生，迢迢无奈。蔷薇影，空凝驻，瘦怯那禁舞，可怜遥夜，冷烟和月，双袖拥，阴燐夜泣，远梦无力，此景堪悲，纷纷蛮触，回首成非。断梦几能留，香魂一哭休，天生命薄，有泪如潮，青绫湿尽。想孤影、檐笑罢，画屏今夕，曾共题诗，月漏如斯，共捻梅枝，清清浅浅。今夕何夕？良人不在。银河亲挽，普天一洗，夜星寥寥，寒风袭袭，痴情袅袅，尽年年、愁红惨绿，添人憔悴。一片埋愁地，钗钿约，竟抛弃，忧能伤人，甚青镜、朱颜易老，软风斜照。又领略、愁中送客滋味，只把柔肠千千结。
试问卷帘人，今夕何夕，知否？知否？泪痕鲛绡透，独自上兰州。离殇累累，心碎片片，柔情节节，浮生缀缀，从此便远离了有你的往事，掩袖一笑，掩了人比黄花的苍凉，掩了红尘陌上的风霜，掩了镜花水月的断肠，掩了颠沛流离的两袖月光。枯藤长出枝桠，为你拈了水中湄的蒹葭，你说青梅竹马，怎敌我眉间的一点朱砂？颠倒了荣华，倾覆了天涯，只为了我鬓间一朵雪梨花。
一般风景，两样心情，誓三生。休傍阑干角最愁人，灯欲落，雁还飞，百花美，吻露水，单膝跪地月已醉。不著铅华，教看蛾眉，窃药心灰，慵把菱花揭，麝烟销，兰烬灭，晕眉青眼，枉费新词。一别如斯，红泪偷垂，归期安得信如潮，使我思君暮与朝。盈盈银湾，珠帘四卷，皓月当楼，红影湿幽窗，瘦尽春光，断肠梦里。
从风化的纹理中可以清晰的寻到斑驳的流年，只因为那一袭缥缈的青影早就定格在了眼波流转间，漪漪扬杨。这场相隔七光年的迷雾袅袅散去，人去楼空，繁华易主，既不忍作繁华主，又如何听的了繁华曲？不如觅了方青石，大彻大悟了彼此的菩提，自此执意的步点越踩越远，挥别的离殇越拉越长。阡陌旁的徘徊，古道边的等待，曾经的相濡以沫，现在的相忘于江湖，都凝成了晌晌相思，凋落，远去。
我若为你洗尽铅华，你能否许我尘埃落定？我若为你繁华散尽，你能否免我四下流离，无枝可依？我若为你只身天涯，你能否念我流年残惜，芳华荼蘼？阴晴圆缺，悲欢离合，一朝春去，花落人亡，柔软的心绪遗落在了有你的紫陌。我的一缕牵念，满笺怅然，用千万载的轮回为你幻化成阙阙绝句，低眉絮语间缀了曳曳的相思，相思难却，千千结，幽幽殇，散了芬芳，葬了流年。
浅黛微妆，愁容片片，是青春的过往，还是红颜徒徒的哀叹？是我错遇了你，还是你走错了路口？那薄如蝉翼的感动，频频回顾的陌路，是否就是在用悲伤去涂抹悲伤，用哀叹去祭奠哀叹？触目半晌，触笔成殇，梨花雨凉，两两相望，何其思量？何处话凄凉？别是忧愁，恰是忧愁，半生寻觅，两世不擦肩，浮华三万年，星隐月残，翰墨流连，望君生生念，世世牵。
一阙红尘词，一帘红尘梦，一曲红尘引，跌落了谁的思念？唤醒了谁的誓言？谁是谁生生世世纵横的牵绊？谁是谁一场夙世的彼岸？回首天尽头，何处有香丘，如若一早便踏碎了这场盛世繁华，是否那一点嫣红便能缀了我的一世春秋，半世迷离？如此，便也不必承受这人走茶凉的悲戚。旧时唇角的那抹嫣然，那弯弧度，也再不负当年的华彩。当年簇簇的芳华，也再没有一步一莲开的意韵。
孑然月下，素手擢擢，谱一曲长相思，书一纸长相忆，愿我如星君如月，夜夜流光相皎洁。奈何桥上的一撇，是前生的缘，还是来世的孽，抑或是今生的点点离人泪。相思之弦，转了几度经纬，乱了几世沧桑，一点相思何忘，任自东西荡。
水的美文摘抄篇五
佛曰：“人世间有太多太多的苦难，苦难的根源是人有着过多的追求。”我意清心寡欲，远离人世苦难。佛复曰：“这等天下，岂容你随心而动，随性而为，随遇而安？”原来，这世间不乏苦难，那苦难是上天赐你的成长之源，唯有经历磨难，不为所绊，明天才会更灿烂。
清晨路过小树林去图书馆的时候，遇见学校的环卫工人正在烧落叶。那一堆堆枯黄的树叶化作淡紫色的烟，渐渐地融入了薄雾中，一丝一缕，都在不觉间消散。我抬头看了看那些树，那些曾经挂满树叶的小树，他们怒而无语，伤而无声，却依旧昂首傲岸。
从烟云中走过，我嗅到了一缕缕烟的味道，不是即将离去的忧伤，而是关心，是不舍，是担忧。它似乎在问：“就这样走了，你自己会长大吗？”小树默而不语。我想，他已经长大了，而且在以后的日子中，虽然再也得不到你的保护，他仍然会长得更高大，更刚强。
突然想到一个问题，小树是秋天落叶好还是冬天落叶的好呢？又或者是夏天就落了叶，这颗树的成长是不是很不健全？我不知晓。但我终于知道，叶子的呵护是不可能跟小树四季同在的。叶是终将要落的，不管小树是不是经受得住，是不是做好了面对的准备。等待着他的只有两种结果：要么废了，要么长了。
是谁将昔日点燃，化作一缕缕怀念，在奔流的时间里弥散？
我时常怀念往昔的那些树叶，时常想起没有叶子的时候，小树是多么寒冷。但转念一想，或许那树已经成长，他又何须继续哀伤呢？有些树，有些人，注定是要早落叶的。
佛曰：“世间纵有千难万险，选择了西方，就必须选择苦难，就必须风雨兼程，义无反顾。”
水的美文摘抄篇六
糖与水，顾名思义，加在一起就是一杯糖水。糖水，淡或甜，全掌握在调糖水的人手里。淡了，加点儿糖；甜了，加点儿水，以趋近自己的需求。可是人生的糖在哪里，水又在何方？我迷茫。终于明白调一杯糖水的不容易，要调好那更是难。可以说，我们的一生都在为自己调制这样一杯糖水。学习，生活，情感，家庭……说到具体的，这杯糖水很广，很宽泛，很复杂，难以琢磨。
校园里，作为学生，学习是我们必调的糖水。怎样学，怎样学好，这是每个学生都得认真思考的。勤奋，刻苦，勇于创新，举一反三，这些都是可以让你学有所成的。反之，懒堕，享乐，临渊羡渔，三心二意，这些都会使你收获甚微。调好学习的糖水，充分发挥自己的主观能动性，最大限度地挖掘潜能，获取新知，开启心智。我想很直接的说，你对学习的态度将直接决定你的分数。
生活，多彩而富有波折。乐观，积极，对生活充满热爱，这都是至关重要的。低落，消沉，对生活缺乏热情，生活也会同样待你。这是一个相互关联，相互作用的整体。当你遭遇生活挫折的时候，不妨多散散步，一个人什么都可以想什么都可以不想，像朱自清，去到安静的荷塘，也可以像史铁生，去到地坛……或许能让你想明白些什么。
一个和谐温馨的家庭是每个人的渴望。古人有云，家和，事俱兴。有点类似今天我们说的“家和万事兴”，符合现今和谐社会的理念。和，即是和谐和睦。家庭是社会的细胞，一个家庭不和谐，提国家整体的和谐也就不再有任何意义。怎样维持一个家庭的和睦，这又是我们每个人都得认真思考的问题了。
一杯糖水，一世人生。且淡且甜，且苦且乐，一路走来，我们都只是漫漫历史长河中匆匆的过客。杯水人生，要过得充实而多彩，或许我们要做的实在太多，但是我们需要及时调整，使自己处于一个良好的状态。有时候我说，你别小看这么小小的一杯糖水呀，这里面的不是糖，也不是水，而是一辈子的学问呀。
杯水人生，不再迷茫，蓦然回首，原来糖和水就在我们手心。
水的美文摘抄篇七
一
天空那纯净的蓝是任何夺目的色彩都无法企及的。它是虚空的梦幻真实的表达，是内敛的忧伤在庞大的空旷与荒寂里自由舒展的姿态，是生命最初的感动与安抚。它不听从于风的摆布，它的身价可以扮演上帝，它敞开的胸怀更像是另一个国度折射出的光辉。它逃出表达的痛苦，却绝口不提，而我们终其一生也只是在欲望的长叹中期待彼岸重逢。如果天空可以移植，我愿在梦的花盆里栽下迷恋内心世界的愿望，让它一生一世守候我孤单的此时此刻。
二
风嘲着我的`方向吹，而我却看不到风的眼睛。天空在向我的两只眼睛里张望，而我却看不到天空的眼睛。
三
落日带着以往相同的姿态坠落在另一个国度。教学楼映射着晚霞的玻璃也恢复了窗格寻常的平静。整个天空都在暗淡下来，只有天边的尽头依旧还泛着淡淡的红晕。现实世界的流逝是那么浑然不觉而有确凿无疑。每一个唯一的此时此刻都不会永久长存，而彼此错过的伤害却终究无法挽回。
四
当我可以描述一切的时候，每个词语都那么斩钉截铁，字正腔圆，似乎一切都在意犹未尽之中，想停止却欲罢不能。随着时间的推移，词汇所表现出来的缺陷和瑕疵显露无疑。生命原本无法被书写，但我们还是要尝试。许多原来早已被错过，或者说已经不再是原来的原来，可我们还是要假装从此路过，无非就是想和原来的原来以及从前的从前聊聊天，看看我们是否还能想起什么。除此之外我们又能怎样，何况原来和从前并不欠我们什么。只是我们执意要纵容文字来定义自己，然后在不停地解释来摆脱自己，有时好想从荒谬错觉和偏见的文字里逃出来，却又被自圆其说拖向深渊。平凡可以伤人，无辜也可以伤人，幸福也可以伤人，我们在说自己的时候，很难不伤及自己。
五
人这一辈子无非是在与日出日落保持一种默契。我们摸着黑夜睡觉，摸着白天起床，然后从一个房间转到另一个房间，让每个房间的细枝末节都融入我们的情感，以此来借助不同的空间交叉和穿越来强调家的存在感。
六
大地是倾斜的，高山是倾斜的，空气、阳光、河水以及风中的飞翔的燕子也是倾斜的。我站在力量的刀印上，还不等被庞大的事物驯服就已经脆弱不堪了，但渺小是无辜的，我被莫名其妙地留下来，倾听这个世界无言的述说。力量蜷缩在漩涡被时间吞噬，永恒变得不再尽善尽美，它在慢长的一生中迷失了自我，它的痛苦和孤独不是生命所能衡量和描述的。
七
每当我望着天空，也望着月亮时。总会被那奇异的光辉和巨大的瞩目所感动，那时我恨自己不能同时表达出我所有的溢美之词。稍稍平静下来之后，我被不说话的世界充斥着温柔的冷落和孤寂所笼罩着。我为心疼自己的难过而伤心，也为心疼这个世界的陪伴的难过而难过。也许繁星闪烁的夜空与月亮的内部比我想象的要热闹非凡，只是我一颗受限的心境无法触及。我只知道它带着一份沉重的嘱托为这个夜晚虔诚地折叠着朦胧的幸福。也许夜晚不觉得荒凉，月亮也不觉得沉寂，只是我临摹夜晚和月亮的情绪让我变得如此被动和低落。是我折叠自己是产生的空旷。
水的美文摘抄篇八
夏天总是一个让人烦躁不安的季节，至少于我而言如此。
虽然我欣赏夏天的雷利风行，此时还是烈日当头，转眼便雷雨交加；但内心里我还是更喜欢雨点滴滴打到窗前的那一份宁静，没有华丽的前奏，没有多余的浮华，有的只是深秋的一抹凉意伴随着柔和而又安静的雨点不经意间袭来；随手披上外衣，注视窗外，眼前便浮现出曾经的一幕幕秋凉景致。
我承认自己是个不喜欢轰轰烈烈的人，这就注定了我不会喜欢这个季节的阳光，这个季节的雨水，这个季节的白天和黑夜，连带着甚至连这个季节的繁花盛景都不喜欢。我更喜欢春天的朝气、秋天的萧瑟和冬天的安宁、祥和。
走过了二十多个这样的季节，关于它，至今给我最深触动的也只有某些雷电交加的夜晚辗转难眠以及烈日暴晒下炙热的青石板；关于它，我还能记住的就是各种离别愁绪；总是在这个时节去的去，离的离，时事不断变迁，最终能留下的只有”物是人非“的无力叹息！
是啊，这个季节给了我剪不断的忧思，以至难以成眠；火热的盛景背后隐藏着许许多多无奈和不安，于是选择”躲避”，并非害怕，只是习惯了风和日丽，想安于内心的现状罢了。
时常想，春天虽温文耳雅，但的确不够勇敢，只顾打马匆匆而过，却不敢面对拖泥带水后的一片狼籍；从不愿驻留，是因为你收到了召唤？我知道你完成了属于春天的使命：带来了短暂的希望，剩下的繁华便再也不属于你。秋天总是让人联想到凉意，是啊，秋雨确是凉，但它 有一种独特的味道，像醇香的美酒，回味隽永，可惜也很短暂，未能久远。
想来不喜欢夏天，一定有很多很多的缘由，不过偶尔也会有些许犹豫，不知道很久以前的盛夏会不会是完全另一番景致，阳光会不会更柔，月光会不会更亮，抑或是月圆人圆的美好时节！
写着写着，内心平静了很多，好多心绪起伏随微风而去，竟才想起已是睡觉时，晚安，中国，晚安，自己！