游海底世界小学（模板20篇）

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海底世界小学作文

海底世界小学作文

《海底两万里》是一本讲述科学家探索海底世界的故事。他们去了广阔的海底森林、瓦尼科罗群岛、美丽的`珊瑚王国，又穿越极地冰带，抵达南极点，最终来到大西洋，经历了生与死的考验。

这本书是由少年儿童出版社出版的，是中外儿童的经典读物。我看后，深深被无边无际的大海所吸引，感到海底真奇妙，众多的动物、植物和矿产资源，让我大开眼界。

从这本书中，我也知道了海底世界还有很多未知的秘密，需要我们去发现和探索，我想，我现在一定要学好知识，打好基础，为将来探索海底的奥秘创造条件。

海底世界小学作文

星期天，妈妈带我去海底世界玩，在那里，我见到了许许多多的各式各样的海洋动物，打开了我对动物认识的大门。

我看到的第一种鱼类是中华鲟，它大约有1.4米长，长有一个又尖又长的鼻子，鼻子末端长有几根白色短小的“胡须”，中华鲟的背部及两侧各有一条从头到尾由小白点构成的线，它的尾巴像一把张开的大扇子，扇动着水流，保持着运动。

可爱的赤点石斑鱼是我见到的第二种鱼，它全身泛着黄红色的光，它的背部是红色，但是越往鱼肚那里，颜色越浅。其中，它的整个背部都有着赤红色的小点，这也许就是它被叫做赤点石斑鱼的原因吧！

我还在海洋馆里见到了许许多多我一直想看的动物，比如走路一扭一扭，身穿“燕尾服”的企鹅绅士；还有高大威猛的北极霸主北极熊；还有许多全身泛着各种颜色光芒的小水母，它们像水中的小精灵一样，在水中上下漂浮着。这些只是我看的动物中的一小部分，还有更多我叫出名称的动物。

这次的海底世界之行，我不仅吃了许多的美食，也观赏了不少美景，但最重要的是，我还学到不少新知识。

海底世界小学作文

一天晚上，我正在床上睡觉，一阵风把我吹到了海底世界。

在海底世界，我不用憋气也可以呼吸。游了一段路，我看见了海地居民——美人鱼，我问他：“你叫什么名字？家住在哪？”美人鱼说：“我叫鲁克，家住在珊瑚路26号，你呢？”“我叫周昕怡。”鲁克说：“来我家玩吧！”“好呀！”在路上我遇到许多美人鱼，他们大多都带着自己的宠物。例如：水母、鲤鱼、小章鱼……还有许多风景，高高的山峰、极其危险的悬崖、开阔的平原……经过一系列有趣的事物和风景，我终于来到了鲁克的家。

刚进去，只见一个小男孩扑上来说：“哥哥，你回来了。这是谁呀？”“这是我新交的朋友，周昕怡。”“周昕怡，这是我的弟弟奇克。”“你好！”我微笑地答道。“吃饭了！”一听这话我立刻跑进饭厅。（因为我已经饿得奄奄一息了）结果看到的是一一条活蹦乱跳的鱼。（因为海底下不能生火）我立刻晕了过去。

过了许久，当我醒来时，我发现自己在医院的病床上躺着，旁边的鲁克对我说：“你已经饿昏了大半天，看来需要国王的帮助，我把国王给请来了。”“你是陆地上的生物，需要陆地上的食物，我用法力把你送回去！”一瞬间，我有回到了自己的家。

海底世界小学作文

我进入时光隧道，到了海底世界。

成群结队的小鱼围着我，跳起了圆圈舞。水母姐姐看见我，把我领到海龟学校。海龟爷爷向我点点头，请我入座，发了一大堆书给我。我打开书一看，呀，全是我看不懂的鱼文。我请教旁边的热带鱼，热带鱼悄悄地回答我，生怕被老师看见。谁知道，海龟老师正站在我背后瞪着我，把我吓了一大跳。下一节课是音乐课，海豚老师教我们唱歌，使我的唱功又增加了不少。我们还上了体育课，剑鱼老师教我们怎样才能游得更快。放学了，海龟老师居然没有布置作业，我高兴得一蹦三尺高。到了晚上，我找来一个最大的贝壳，贝壳里有一颗珍珠。我躺上了贝壳“床”，用海草当做被子，把海星当做枕头，抱着那颗美丽的、晶莹透亮的珍珠进入了甜甜的梦乡。

第二天，海螺吹起号角，像是我家的'闹钟叫我起床。我拔了一根海草做我的牙刷。这时，我的肚子咕咕地叫了起来。海马看我饿了，给了我一个海草冰激淋。正当我吃着冰激淋的时候，一条鲨鱼游过来了，吓得我扔掉了手中的冰激淋，捡起海底的一个海螺，吹了起来。大蓝鲸听到了，连忙游来，一声怒吼，把鲨鱼吓得魂飞魄散。

海底世界小学作文

今天晚上，我渐渐地睡着了，接着我做了一个梦，梦见我来到了一片美丽的海洋世界，看见我的好朋友谢灵结、马若晴她们，我连忙跑过去，我们一起牵着小手，走进里面，看见五颜六色、各种各样的小鱼，我们连忙举起双手，向它们打招呼，说：小鱼们，你们好美啊！好自由自在呀！我喜欢你们。

今天真是快乐的一天，我喜欢这一天。下次，我要带着妹妹去呢！

海底世界小学作文

今天大姨夫带我和哥哥参观了新澳海底世界。

新澳海底世界坐落在秦皇岛的西部，它是由中国，新加波和澳大利亚合造而成的高大建筑物，它的'上面是一片“叶子”，长300米，宽约150米，挡住了太阳的光芒，遮住了雷雨的冲击。远看像雄鹰展翅，近看像一把大伞。

海底世界前面是两个海豚的塑像，两个海豚围成一个圈，中间有一个球，它们围着球，追逐嬉戏，特别引人注目，很多人都在这照相。走进海底世界，首先看到的是海豚，它们在水中自由自在的游来游去，追逐玩耍，游到水边时，轻松地转身，然后倒着游，动作很优美，吸引了很多的观众。往里走，看到的是百年龟，因为它已经长寿百岁，所以叫百年乌龟，它在水中爬着，硬壳是褐色的，看起来象一块块干裂的地，摸起来却是很光滑的，脖子还一伸一缩，很可爱。再往里走，就是大白鲨了，它体长10米，粗1米，足以达到一万斤，比两头大犀牛还重呢，没有一种动物能和它相争，它是动物中的大王。大白鲨看起来很笨重，行动起来却很灵活，能在大海里轻松地扑捉动物。大白鲨最爱吃海豚，海豚经常成为大白鲨的猎物。

参观结束了，我想：海底世界真是丰富多彩。

海底世界小学作文

五月一日，我和爸爸妈妈一起去南通海底世界游玩。

走进海底世界，我们仿佛畅游在大洋深处，各种各样的海洋生物扑入我的眼帘：五彩缤纷的珊瑚、濒临绝种的海龟、凶猛异常的大鲨鱼、悠闲自得的红魔鬼鱼、身怀绝技的射水鱼、气宇轩昂的银龙鱼……真是一个色彩斑斓、生机勃勃的神奇世界。

这时广播里响起了优美的乐曲——海豹表演开始了。有“水中健将”之称的乐乐姐姐和淘淘妹妹上场了，只见她们长着圆圆的脑袋，胖胖的身体，前后肢呈鳍状，憨态可掬。她俩非常聪明，是海底世界的表演明星。

乐乐和淘淘献给观众的第一个节目是套彩环比赛。她们来到水池里，驯养员阿姨把一个个彩环随意地扔了过去，她们就争先恐后地伸长脖子去接，动作敏捷，准确无误。这时驯养员阿姨故意把一个彩环扔向她俩的中间，她们在争抢中真好撞了个满怀，逗得观众哈哈大笑。

第二个节目是仰泳。只见她们把白白的肚皮朝上，四肢和身体用力摆动，在水池中游了一圈又一圈，真不愧是“水中健将”。接着，她俩还表演了水中顶球、水中芭蕾、匍匐前进等节目，精彩的表演博得观众们的阵阵掌声。

海底世界真好玩，它让我大开眼界，增长了很多见识，下次我还要去那儿玩。

海底世界小学作文

当，当，当！“今天是海底世界一年一度的运动会，”海马国王在宣布运动会的内容，“谁只要能在这次运动会上赢得胜利，谁就会得到一年的免费食物！”运动员们一阵欢呼，个个摩拳擦掌，跃跃欲试。

“好，今天的`第一轮比赛是跑步比赛，参加的是旗鱼剑鱼两位高手。”水母裁判说道。

比赛开始了，旗鱼和剑鱼刚开始是一样速度的，慢慢地，剑鱼慢了一点。

“剑鱼加油，旗鱼加油！”两队拉拉队也在为各自的队员喊加油。

终于要到终点了，旗鱼和剑鱼拼尽全力往终点游，可在这关键时刻，剑鱼的鱼鳍伤了，不能游了！大家都以为胜利者就是旗鱼了，但旗鱼一个转身，带上剑鱼向终点游去。剑鱼一下子感动得热泪盈眶。比赛的结果是，剑鱼和旗鱼一起到了终点。

这可怎么办呢？国王为难极了。

旗鱼说：“剑鱼赢了。如果剑鱼的鳍没有伤，他一定是第一。”

“不不不，是旗鱼赢了，他不但赢得了比赛，还赢得了尊重。”

国王想了想说：“那剑鱼和旗鱼都获得一年食物的奖励吧！”

大家都为国王的这个决定热烈鼓掌。

虽然你是我的对手，但你不是我的敌人。

海底世界小学作文

上个星期天妈妈叫爷爷带我去海底世界去玩。

我和爷爷来到海底世界，给了他们20元门票还送我一个海螺我们带着手机走进去看海洋生物，准备多拍几张照片。

啊!这么多的海底生物。我一定要拍个够呀!我仔细一看啊!有很多很多海底生物比如：海苹果、海心、海胆、牛角鱼、狗头鱼、鳄鱼、鲎、招财鱼、牛鲨、海龟……其中我最喜欢狗头鱼、海龟、鲎。

狗头鱼可真可爱啊!它的头就像一只刚出生的小狗，怎么鱼还长了狗头，好奇怪哦?海龟，可是海中的老寿星，我在电视上看见海龟可以活到5、6百岁，有些还不止，它的生命力好顽强啊!

鲎是我第一喜欢的海底生物，它俗称“海怪”又称“活化石”血液上蓝色的，有12条腿，是国家一级保护动物，三叶虫是它带祖先。我太稀奇了，怎么会一下是怪，一下是石，又一下是虫的后代!

海底世界真是丰富多彩，又那么神奇，有许多我不知道的动物，我以后要努力学习，知道更多文化知识。

海底世界小学作文

走进海底隧道，我们看到了各种各样的鱼，太平阳丽鱼，大海龟，金鱼，太平洋丽鱼，大海龟，金鱼，大鲨鱼等等。离开海底世界隧道，我们来到了人鱼表演的地方。主人公先给我们提了几个问题，就是人鱼表演了。海师出来了，可是表演节目了，我们在一旁观看着。我们继续向前走着，又看到了金企鹅，帽带儿企鹅和阿德雷企鹅。它们游泳游的可看了。

下面还有很多奇异的.世界我们下次再看吧。

海底世界小学作文

国庆节，爸爸妈妈带我来了我朝思暮想的南京海底世界游玩。我看见大门外的草坪上坐了很多玩过了的人，人人脸上都挂着灿烂的笑容，心想里面一定更好玩，便按捺不住自己激动万分的心情。

买完票，我们随着熙熙攘攘的人群挤进了大门。一进大门我就看见了《海底总动员》中的大鲨鱼布鲁斯正朝我们微笑，但是鲨鱼毕竟是凶狠的，本性难移，我怎么看它都是在坏笑。

我们去的第一站是海豚馆，它们从管道里迅速钻出来，一出来就腾空而起，一下子跃起了十几米高，钻过铁环，在空中划过一道美丽的弧线，然后完美落下。海豚们随着音乐表演了跳舞，舞姿优美，场下响起一阵阵热烈的掌声和欢呼声。最让人不可思议的是海豚居然会做算术题，没想到它竟然这么聪明！海豚表演完毕之后，就是海狮上场了。它们拖着笨重的身体，摇摇摆摆走上台。驯养员先做了个自我介绍，然后把话筒放在海狮嘴边让它也做个自我介绍，而海狮只是胡乱的瞎叫几声，台下就响起了阵阵掌声。接着，在驯养员的带领下，海狮进行了不少高超的技艺，顶球、投篮、钻圈、用后肢站起来、用前肢站起来倒立走路，甚至跳跃距水面1.5米高的绳索，真是了不起。每表演过一次驯养员就会给海狮一点小点心犒劳一下。

离开海豚馆，我们踩在自动前进的步道上，进了海底隧道。在这里，我们仿佛真的置身于海底一样，四周都是蓝湛湛的海水，千奇百怪的海洋生物在水中悠闲自得地游着。你瞧，憨憨的大海龟从你头顶若无其事的爬过，色彩斑斓的小鱼成群结队。透过玻璃，我看到了到潜水员在水中与鲨鱼和平共舞的场面，同时还能看到大量的海洋鱼类围绕在潜水员的身边，争抢食物的惊险、刺激场面。还有很多色彩鲜艳的、叫不出名字的鱼……我也不由得想和它们一起在海底畅游了。快到隧道的尽头了，有两个女孩很惊奇的看着那些小鱼，样子很滑稽，引得人们都注意到了她们，也不知道游人是花钱来看鱼还是来看小女孩的。

这次海底世界的游玩，让我认识了很多珍惜物种，长了很多课外知识，开阔了眼界，还让我收获了无比的快乐！

海底世界

今天，我们学校组织秋游，大家一同来到了。

我们走啊走啊，来到了海洋剧场，我们坐在那里等了很久，急得汗水都要流出来了!看了小海豚精彩的表演，有算算术、顶皮球等等，得到我们热烈的掌声。

表演完了，我们接着来到了海底隧道，看到了好多各种各样漂亮的鱼儿在自由自在的游来游去，比如有中华鲟，大白鲨``````它们都是国家保护动物，我心中又是激动又是兴奋，因为真是太美了!

出来之后，我们还到了游乐场，看到了许许多多、五颜六色的玩具。我们连忙跑过去玩那些好玩的玩具。李老师急忙喊到：“你们要慢点跑啊!慢点跑!”我们在游乐场尽情的玩着，时间在不知不觉中过去了你也可以投稿，真快啊!

突然，听见老师喊到：“集合!我们要回去了!”我们马上收拾好书包，说道：“怎么就回家了啊?时间过得真快啊!”

李老师带着队离开了，在车上，还跟我们照了相，留做纪念。

今天，我们玩得真开心，我盼望着下一次的春游!

海底世界

一、导入课题。

我们一进入教室，就置身于汪洋大海之中，谁能就这幅图画面（黑板上的海底世界图）说说。

二、借助重点句，指导分段。

1、听课文录音，思：海底世界怎样？划出你认为最重要的一句话。

2、幻灯出示：海底不但景色奇异，而且特产丰富。

3、课文是从几方面来写海底世界的？

4、结合“按事物的几个方面分段”的方法尝试分段。

三、学习第一段。

1、学习第一自然段。

（1）指名读，划出这段中你认为最能反映海底世界景色特点的两个词。

（2）创设情境。

学生当潜水员。

（3）在深海里发现什么？

出示句子朗读：“在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。”

2、学习第二自然段。

（2）幻灯出示：

海底的（动物）常常在（窃窃私语）。

有的像（）一样（）。

有的像（）一样（）。

有的像（）一样（）。

有的还好像在（）。

（3）这些句子中用上许多叠词，好好地读一读。

（4）创设情境。

听海底动物的声音（录音）。

（5）延伸说话（尽量用上叠词）。

有的像一样。

有的像一样。

有的像一样。

（6）引读。

它们吃东西的时候……，行进的时候……遇到危险……。

师：海底静中有（声音）有（动）。

（7）指导背诵（出示重点词）。

四、学习第二段。

1、快速阅读4、5、6自然段，想想写什么？

海底特产丰富。不但有，有，而且还有。

2、再读课文，准备说话。（抓住特点）。

海底特产丰富。不但有的动物，有的植物，而且还有的矿藏。

3、读好第4自然段。

（1）扶：“海参*肌肉收缩爬行，每小时只能前进4米。”

师：写海参什么特点？人哪几个词看出来？这几个词，我们可以读得突出一点。

（2）放：“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十公里，攻击其他动物的时候，比普通火车还快。”（学生自己练读）。

（3）练习读写“乌贼和章鱼”的句子。

4、训练：

（1）这一段在写法上有什么特点？

（2）练习：

校园里的花朵真多，有（），有（），也有（）。（花朵的色彩多种多样），有（），有（），还有（）。最（）的，最（）的（）。

五、总结课文。

《海底世界》

有益学习经验：

1、亲近大自然，爱护动物，有同情心，有初步的环保意识。

2、知道大海中常见的几种鱼类的名称及其生活习性。

3、参与变废为宝的活动，会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动过程：

一、海底观光：观看录象片----海底世界的美丽风光。

提问：你在海底世界中看到了什么呀？

小结：海底世界可真神奇，许许多多的生物都生活在大海中。

二、观看资料片：大海中的鱼（片中向幼儿介绍了一些常见的海鱼及其相关知识）。

提问：生活在海底世界中最庞大的一个家族是什么家族？

你们认识哪些生活在海底的鱼呢？

现在就让我们一起去开开眼界吧！（看影片）。

观后提问：生活在海里的鱼可真多呀，你记住了哪些，说说看吧？

三、听录音：一条可怜的小鱼在叙述亲人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家园受到严重污染，他们已经无家可归了，它在向小朋友请求帮助。

四、向幼儿展示“垃圾密布”的海洋（用万通板和废旧物品、果壳、易拉罐等布置而成的展板）。

小鱼的家变成如今这个样子，这是谁造成的呢？

今后我们应该怎样保护海洋呢？

现在，我们应该如何帮助小鱼呢？

五、清理海洋垃圾，请小朋友用双手清理垃圾，还鱼儿一个美丽的家。

六、美工活动----变废为宝。幼儿运用多种美工材料动手制  。

作，共同装饰展板，布置美丽的海底世界。

海底世界

寒假里，爸爸妈妈带我去海南三亚的亚龙湾潜水基地潜水。

我真兴奋啊，我们在教练的指导下穿上了潜水服，带上了潜水镜，样子真神气！我跟随着教练跳下水，在海里呼吸是要用氧气瓶的，我学了好久才学会。我随着教练来潜入海中。哇！海底的珊瑚好美啊！有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角，有的像一个个仙人掌。但是海葵也不甘示弱，一片片海葵尤如一朵朵菊花，盛开在海底。这时从海葵里游出了一群小鱼，吓了我一大跳，它们有蓝的，有银色的，有黄的，还有黑红、黄绿相间的。我赶紧把手里的馒头拿出来，小鱼们争先恐后地来抢，它们用小嘴啄我的手，感觉痒痒的，好像在给我按摩。我学着小鱼的样子游动着，就像小鸟在空中翱翔。

多么美丽、多么神奇啊！

海底世界

水下世界是什么样的?我以前只在书上看到过，但是今天我终于看到了，因为我们要去参观海洋世界，它在美丽的海滨城市大连。

我来到水族馆，一进去就被许多海洋生物吸引住了，包括鲨鱼和海龟。它晃得我睁不开眼睛。在这些海洋生物中，最美丽的是水母和鱼。“哇!”我睁大了眼睛。在满是海水的陈列柜里，水母在这里游泳，它们在这里“奔跑”，在“奔跑”的背后是色彩斑斓的“蘑菇珊瑚”，它们的形状非常奇妙，蘑菇的形状真的让我大开眼界。在“鱼疗”区，可爱美丽的鱼儿自由自在地游来游去。我把我的手放进鱼缸，鱼冲上来拼命地抓着我手里的鱼食。“多么舒服!”我被深深地陶醉了。我还看了海豚表演，还去了海狮馆。海豚表演非常精彩。工作人员把球扔给小海豚。海豚在水中盘旋，他的“手”握着球。小海豚是一位算术大师。这很有趣。海狮更有趣。我把手放在玻璃上，一只海狮调皮地在我面前翻滚着，好像在欢迎我。

通过这次参观，我不仅了解了海底的美丽世界，看到了许多我从未见过的鱼，而且增加了很多知识。多么美妙的啊!我有点留恋，忘了回来!

海底世界

一、激发兴趣。 。

大海你看见过吗？请你谈谈。你也来谈谈。 。

二、从课文中得到的知识。 。

1、自学课文五分钟。要求熟读课文，想想你有什么不懂之处。 。

2、检查学生朗读情况。 。

开火车读，注意学生的读音情况，及时纠正。 。

自由读。 。

在读中初步理解：波涛澎湃、窃窃私语、景色奇异、蕴藏、储藏…… 。

4、让学生借助课件理解课文。 。

1、复习导入  新课。通过上节课的学习你知道了什么或还想知道什么？ 。

2、背你感兴趣的小节。（五分钟）检查。 。

4、课后作业 ：（1）、小语作业 本做好。（2）、组合好的介绍。 。

海底世界

学习目标：

2、默读课文第3自然段，注意句与句之间的联系，能找出这段的中心句；

3、能有感情地朗读课文。

学习重点：

如何通过语言文字的理解，来感知海底世界的景色奇异怀物产丰富，从而激发学生热爱大自然、探索大自然的兴趣。

教学准备：

1、设计多媒体课件。

2、学生课收集有关海底的资料。

教学过程 ：

一、复习导入  ：

1、听，这是什么声音？（浪花拍打的声音）。

2、海底世界又是什么样的呢？（播放多媒体：海底镜头）。

你看，当海面上波涛汹涌的时候，海底依然……再大的风浪，也只能……（引说）。

二、研读课文第二自然段。

1、过渡：那么，海底是否一点儿声音也没有呢？（也不是）。

你从哪儿知道的？

2、读读课文第二自然段，一边读一边想，你仿佛听到了什么？

3、学生自读第二自然段。

指名说（除了书上的也可以说）。

出示句子：

多么美妙的声音呀，你能把它读好吗？指名读，齐读。

引读：它们吃东西的时候……行进的时候……遇到危险的时候……。

二、研读课文3-5自然段。

1、多么奇异的海底世界呀，同学们再去读读课文3-5自然段，相信你一定会有新的发现。

2、选取自己最喜欢的段落反复读一读，想一想，你读明白了什么？把你读明白的说给同学听。

3、你最想先了解什么？（动物）。

（1）你看到的有趣的动物先说给同学听听，它们有趣在哪儿？

（2）集体交流：说说你喜爱的海底动物，想想怎么说，也让大家喜爱。

*我喜欢海参。“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进4米。”

从同学的读中你知道了什么？

假如你的手做海参，想想看海参会怎样爬行？做做动作。

多么奇怪的活动方式呀，我们一起来试试。

靠肌肉伸缩爬行的，你还见过什么小动物？

能把海参有趣的活动特点读出来吗？

*我对梭子鱼感兴趣。（学生读句子，说理由）。

听了他的读你明白了什么？

出示多媒体：梭子鱼。

这句话该怎样读？试读，指名读。

喜欢梭子鱼的同学来试试看。

*我对乌贼和章鱼感受兴趣。（读句子，说理由）。

什么叫“反推力”？假如你是乌贼或章鱼，想一想应该怎么活动？（学生做动作）。

这么有趣的动物，谁想读？

*我喜欢贝类。（说说理由）。

你看，它们多么聪明呀，你也做只聪明的贝类吧。

*深水鱼也很有趣。（读句子）真的有这样的鱼吗？想不想亲眼看看？（多媒体）。

学生边看画面边有感情地朗读。

（3）海底就这几种动物在活动吗？你还发现了什么动物的活动方式？

快看，这些动物你认识吗？（多媒体：海底动物）。

（4）小结：海底有这么多有趣的动物，而且——引读第一句。

3、刚才我们了解了可爱的海底动物，你还想了解什么？

（1）   出示图：海底植物（这是摄影师在海底拍摄的照片，它们可是来之不易呀，请你仔细观察）。

（2）它给你留下了什么印象？

植物形态各不相同，大的       ,小的           ，有的像        ，有的像        ，有的像         。

（2）你喜欢这些海底植物吗？读给你的同桌听听，让同桌也与你分享。

让我们一起去感受这奇异的海底植物吧！

4、了解海底蕴藏的矿产资源。

多媒体演示海底的山峰。引读“海底有……稀有金属。”

读了这一段你想说什么？

用你的读来表达你的感情吧。女生读，男生读。 。

5、厚厚的海水挡住了我们的视线，因而使人们长期以来不能更清楚地了解它的面貌。自回声测深仪发明以后，人们像长了一双能看透海水的眼睛，透过厚厚的水幕，看到了海底世界的真正面貌。原来，海底是个景色奇异、物产丰富的世界。

三、总结升华：

1、总结：

海底是神秘的，海底是诱人的，这节课上我们所了解的只是海底的一部分。要想完全认识它，只有用智慧的钥匙，只有用渊博的知识，才能真正揭开它神秘的面纱。

2、学了这篇课文，你受到了什么启发？

四、作业 延伸：

阅读有关海洋知识的材料，通过各种途径深入探究，比如阅读科普类作品：《少年百科全书》《十万个为什么》等，还可以从电影、电视、光碟、网络中搜寻。为开展“我了解的海底世界”读书交流活动做准备。

板书： 。

景色奇异    物产丰富。

海底世界

爸爸妈妈还有姑姑带着我去了青岛极地海洋世界。我早就期待这一天了！

我们到了那儿以后，先看了一场十分精彩的演出。首先，一个漂亮的阿姨登场了，阿姨是主持人。主持人请上来一位驯养员叔叔和一只美丽的白鲸。叔叔站在白鲸的背上，白鲸驮着他上台的。我不知道是饲养员叔叔培训得好，还是白鲸天资聪颖。那只白鲸特别通人性，主持人让它唱歌，它在水里摇着头，主持人问它是不是要掌声才肯唱，它居然点头了！主持人的话音刚落，台下响起一片热烈的掌声，白鲸听到了掌声，用它美妙的声音为我们高歌了一曲。还和一位观众一起跳舞了呢！然后海狮也上来了，它还给我们跳了一段街舞呢！海豚的表演最为精彩。一共有四只海豚，它们就像是要飞一样一下子就从水面上跃起来，在空中完美地转了一个圈然后落入水中，游到另一头，又“一飞冲天”地跳起来，然后扑通一声掉进水里。场地上欢呼声，惊叹声、赞美声都要把房顶掀翻了！这还不算什么。主持人一声令下，房顶上两个球被放了下来，大概离水面有十几米高，主持人说：“海豚最喜欢顶球了，看看它们有何表现吧！”话音刚落，四只海豚已经冲了上去，用尾巴潇洒地一拍，然后极速转身，用嘴巴顶了一下球，这才掉进了水里。全场观众的嘴巴都张成了“o”型。很快表演结束了，大家都还没看够呢。

我们又去参观了各种各样的鱼。最漂亮的要数身材娇小、色彩鲜艳的蝴蝶鱼了，它们就像是真正的蝴蝶那样在水中“翩翩起舞”。

很快，我们的参观完毕了，我的心却还是在那精彩的演出上，真希望有机会再来畅游这奇妙的！