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有趣的实践研究课作文
上个星期五，天空灰蒙蒙的，下着丝丝春雨。我们四年级的同学们坐着大巴车，来到了西湖职高，进行了一次难忘又有意义的春游拓展活动。
车开了快一个小时后，我们来到了西湖职高。今天的拓展内容就是职高的大哥哥大姐姐们教我们一些职业技能。首先，就是学习几个礼仪规范动作。我印象最深的动作就是行道谢礼，需要身体前倾45度，并且头朝下。问候礼就不一样了，眼睛要注视着对方，右手握住左手并放在身前。大姐姐特别提醒我们说：“问候礼的时候一定要面带微笑，眼神也要与对方有交流哦！”同学们学得很认真也很有兴趣，都说回去要把这些动作做给家长们看，也要用在以后的生活中。
我们除了学习礼仪动作，还学习了怎样泡咖啡。先用机器把咖啡粉磨好，再倒一些水在一个玻璃水壶里，让它在有酒精灯加热的情况下沸腾，最后放进前面磨好咖啡粉，再搅拌一下。这样，一杯美味的热咖啡就做好了！
一天的拓展活动在大家的欢声笑语中愉快地结束了，内容丰富又精彩，这真是一次难忘的春游啊！
有趣的实践研究课作文
江老师笑眯眯地说：“今天我们要学习《动物》，同学们，你们最喜欢什么动物？为什么？”教师一说完，同学就陆陆续续把手举了起来。教师请了张心，张心说：“我最喜欢小狗，因为小狗毛茸茸的，十分可爱。”说着，他学了几声狗叫，逗得我们捧腹大笑。教师又说：“谁能模仿动物的叫声？”还没等教师说完，班里几个顽皮的男生早已举起了手，教师请了李晨曦，只见他躺在地上，天真地说：“我要学老虎的叫声！”说着，他又围着教室跑了一圈，一边跑还吼了几声，动作有趣极了！教师看着他，也忍不住开怀大笑。
教师又给我们看了些动物的图片，有憨态可掬的大熊猫，行动敏捷的猴子……，其中我最喜欢两只金丝猴了，只见它们拥抱在一起，好像正在谈恋爱呢！
“叮铃铃”，不知不觉下课了，我们仍然沉浸在这欢乐之中。
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有趣的实践研究课作文
作为一种明天的教育，作为一种全新的教学观念，以培养学生语文素质和基本能力为目的的研究课型，已日益为广大教师所接受、所认同，但对研究课的理解却不尽相同。我们认为，研究课不等同于活动课，也不等同于论文答辩交流课。它其实是一种教学观念，要领会它的精神；而它的形式可以是多样的。只要是撩起了学生求知探索的冲动、满足了学生释疑解惑的愿望、体现了学生学习活动的自主性原则，一句话，只要是放手让学生体验了发现快乐的课，就是研究课。因此，研究课不能仅仅理解为一种特殊性的课型，它完全可以是一种常态化的课型，完全可以是一种可借鉴、可操作、可在各类学校日常课堂由老师创造性运用的新课型，也只有这种常态化的研究课才更有普遍意义价值。
下面就自主研究性学习在日常课堂教学中的运用所作的初步实践，谈谈个人的体会。几种基本做法:。
1、变传统的证明结论式教学方法为在学习过程中让学生自己去发现、感悟而自己得到结论。依照后现代主义新课程体系的`观点看来，21世纪的课程“不再只是特定知识体系的载体，而成为一种师生共同探索新知的发展过程”，因此，研究课的最显著的特征，就是要让学生自己求知，自己去感知。任何给出现成答案或定论的做法，都是不明智的，多余的。老师此时当“有所为有所不为”，应该把课堂的表现空间让给学生，而在创设情景或提供比较体验材料上多动脑筋。比如，学习《诗经》，我们无需大谈先秦时代文化如何灿烂，我们只需播放琼瑶的电视连续剧《在水一方》动听的主题歌，再把歌词与两千年前的《秦风p蒹葭》比照，然后让学生查查我们先民吟唱《诗经》的时候，世界上其他民族在干什么？学生经过这样的比较，便会刻骨铭心受到震撼：当世界其他民族还不会说话（还没有自己的语言）、还在茹毛饮血的时候，我们的祖先已经在朗朗歌唱了！再如，学习《子路、冉有、曾皙、公西华侍坐》一课，应该让学生从中认识儒家注重礼乐的思想，懂得做人要重礼讲礼。我设计了这样的研究课题：“从孔门师徒五人的言谈举止中，你能看出儒家为人处世崇尚什么吗？”当学生的发现集中到“礼”字时，再给出第二个研究课题：“四个弟子中，谁在礼让方面做得最好？”最后扩展一篇《阳货欲见孔子》，让学生看看孔子对不喜欢的人是如何做到不失礼的。中国早在两千多年前就如此重礼，学生对“礼仪之邦”的理解自然会更加深刻了。
2、让学生自身的感知实践和体验来取代过去老师的条分缕析。语文学习活动本质上来说就是对言语材料的感受活动，学生个体的感知活动旁人是无法替代的，因此老师课堂上苦口婆心喋喋不休的左分析右分析，理论上来说无疑是徒劳的，明智的做法是把课堂的时间与空间交给学生，多创设感知体验的机会。学习《烛之武退秦师》一课，传统的课堂教学一般总要作人物分析。我把这一环节交给学生，转换成让学生推荐演员，让演员谈谈饰演烛之武、秦穆公、晋文公、郑伯公应把握怎样的分寸。通过这样的内心体验，学生自然对人物个性有了比老师讲析印象更深刻的理解。再如，鲁迅小说《药》一课，历来是重点讲析课文，要分三课时进行细致分析。我用一节课作整体阅读、把握情节线索、了解作者生平与历史背景等；然后从外围向核心逼进，把第二课时全给学生，让学生以小组为单位，互相协作，任意确定一个角度进行课题研究，上网寻找资料，制作课件；第三课时也全给学生用于课题交流。
3、教师要适时作研究示范，潜移默化给学生以钻研精神的影响或研究方法的指导。研究课把课堂还给学生并不意味着老师作用的淡化，只不过对老师的要求有所转换：老师个人表现的时空少了，但指导学生研究的责任多了；课内要讲析的东西少了，课外要储备的东西多了。尤其是抓住锲机教会学生做研究，更是对老师的新要求。例如，《孔雀东南飞》一课，开篇起句“孔雀东南飞，五里一徘徊”，一般能知道它是托物起兴、渲染气氛就行，至于为何偏偏“东南”飞、为何恰好“五里”一徘徊，则往往不作深究。如果能介绍庐江郡相关地理情况，让学生弄清焦家东南五里是花山，花山东南五里是刘家，则豁然开朗，后文中写焦仲卿“自挂东南枝”也就不难理解了。教师此时的介绍等于是做了一个穷根究底的研读示范。再如《诗经・关雎》“窈窕淑女，琴瑟友之”、“窈窕淑女，钟鼓乐之”几句，如果我们据此联系到先秦时代贵族阶层求偶方式，等于做了个从诗文史籍中研究历史的示范，学生就能模仿而从《诗经・氓》中研读出春秋时期卫地民俗民风。
几个原则。
1、全员性原则。研究课是一种开放性的课堂，面对的应是全体学生，教师课堂设计要兼顾不同层次的学生，使每个学生的研究潜能都得到发挥。也只有全员参与的自主探究课，才是体现了人文关怀，体现了社会化与个性化完美结合的全新教育。
2、协作性原则由于学生个体差异，在求知探究过程中，共同协作完成研究课题，有助于优势互补，有助于协作精神的培养，也能最大限度保证全员参与求知活动。此外，也只有协作进行探究，才有可能提高课堂效率，在规定时间内完成课题研究活动。
3、活动性原则认知本身就是一种活动，活动能让人产生兴趣，而探究活动则扩展了学生多元学习活动的机会而更能激发学生的好奇心和成就欲望。因此，没有令人跃跃欲试的活动设计，就不是真正意义的研究课。课题研究活动要尽可能激活学生原有的认知结构，能调动出学生的知识储备。活动最热烈的时候，就是学生探究兴趣最浓、受益最大的时候。
4、交互性原则探索求知带有很大的灵活性，研究课的课堂运作、发展往往难以预定；而且认识活动本来就是一个需反复论证、多方研讨才能使结论更合理的过程。学生的研究结论是否正确，有哪些可取哪些不足，哪些新发现新问题，有些学生有了收获有些还没感知体验，凡此种种，都需要在信息碰撞中明确，在争鸣中强化，在交流中受到启迪借鉴而开窍顿悟。
5、激励性原则探究活动本身不是目的，研究课的意义在于日渐积累潜移默化培养起一种积极探索的情感和心理倾向，并在活动中掌握一些行之有效的方法，培养独立求知的品格和能力，而这一切都来源于课堂的激励（不论是老师的还是同学的），激励是强化探究兴趣的原动力。未来好教师的标准或许未必是知识渊博的程度，而是因为他懂得在最恰当的时机给学生最恰当的激励。
有趣的实践研究课作文
今天，我们举行了一次有趣的综合实践活动，我们做了好多游戏。
下面我给大家说歇后语：李博轩站起来说：“碗里的豆子”，我考虑了一下说：”粒粒（厉厉）在目。接着，我给大家出了个歇后语：妈妈的众姐姐，这可把大家难倒了，过了一会，我得意洋洋的说：妈妈的众姐姐―――“多（疑）姨呗，这时，大家都恍然大悟。我们又开始猜字谜：许鸿博给大家出了一个字谜：四个人搬一个木头，刚刚说完，张梓荣跳起来说：“杰”。许鸿博给大家解释道：“四点底是四个人，上面一个木，所以说是杰。”接着，房昊又给大家出了个字谜：一大二小，思考片刻后，胡严方不紧不慢的说：“是奈。”做完这些，我开始讲谐音笑话；艾文晨给大家讲了一个笑话：“一个乡村开始开会，乡村长说：“虾米（乡民）们，兔子（同志）们，今天的饭狗（够）吃了，主持开始讲话：“咸菜太贵了。所以没有咸菜。下面请香肠（乡长）将瓜（讲话）。乡长说：“大家把王带狗了散灰”。
这个笑话把我们惹得捧腹大笑。这次综合实践活动真有意思呀！
有趣的实践研究课
教师请了张心，张心说：“我最喜欢小狗，因为小狗毛茸茸的，十分可爱。”说着，他学了几声狗叫，逗得我们捧腹大笑。教师又说：“谁能模仿动物的叫声？”还没等教师说完，班里几个顽皮的男生早已举起了手，教师请了李晨曦，只见他躺在地上，天真地说：“我要学老虎的叫声！”说着，他又围着教室跑了一圈，一边跑还吼了几声，动作有趣极了！教师看着他，也忍不住开怀大笑。
教师又给我们看了些动物的图片，有憨态可掬的大熊猫，行动敏捷的猴子……，其中我最喜欢两只金丝猴了，只见它们拥抱在一起，好像正在谈恋爱呢！
“叮铃铃”，不知不觉下课了，我们仍然沉浸在这欢乐之中。
有趣的实践研究课作文
接到老师举办手工制作活动的通知后，我的脑袋瓜儿就滴溜溜的转了起来，开启了思考模式。该做些什么呢？我在屋里转来转去。突然，角落里的方便面箱子映入了我的眼帘，我灵机一动，有了点子，我每天用手机上网课，但手机放在桌子上总容易滑下去，我可以做一个手机支架呀！
说动手就动手，我把纸箱大卸八块，用直尺量了量手机的尺寸。第一步先裁出三块比手机略微大一圈的长方形，又剪了几块起连接作用的长条。我用两块大长方形粘起来做支架的背面，剩下的一块大长方形画上音响口、按钮、调节键等，用裁纸刀裁出屏幕大小的空白，这就是支架的前面。第二步我用裁好的长条把各部分组装起来，老式电视机的大致模样就出现了。最后我给小电视机装上两个底座和天线，再粘上一些彩纸做成的装饰品，一个电视机手机支架就大功告成了！我迫不及待地打开了古诗视频，把手机放进支架里，稳稳当当的，这下手机也有自己的家啦！
这真是一次有趣的实践活动！我感到特别开心！
有趣的实践研究课作文
上周的星期三、星期四两天，我们学校又组织了一次综合实践活动—到通途路小学去上电脑维修、等四个项目的劳技教育课，其中，我最喜欢的是金工课了。
上金工课时，老师让我们做铁鱼，他还特别提醒我们：“用锯子一定要两只手握着锯子或者一只手握着锯，不能砍铁，一定要锯，否则锯尺会扑哧一下断掉的。”老师话音刚落，我们马上从工具箱里拿出一把锯子、一块铁片和一只粉笔。开始做铁鱼了，我先用粉笔按老师的样子画了鱼的形状，再把那块铁片夹在机器上，锯掉剩余的地方。然后，把鱼头钻个孔，做眼睛，最后给老师打分。可是这一次我的成绩是良，我希望在下次能得“优x”。
通过这几节有趣的劳技课，我深深的体会到了动手动脑会使我们更加了解课堂上所学不到的本领。我希望在下次的劳技课中能评上动手之星。
有趣的实践研究课
今天，我们上了一节非常有趣的综合实践课——“漫天纸鸢迎风起”。
一上课，胡老师就故弄玄虚地让我们猜谜语“天上一只鸟，用线栓得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘”，他的话音刚落，同学们就异口同声地说：“风筝!风筝!”我也猜到了，很高兴。紧接着，胡老师让同学们介绍了风筝的历史，通过介绍，我知道了风筝已经有两千多年的悠久历史。以前风筝是用纸做的。孟轲又说：“在造纸术前，是用木头做的。”不仅如此，我们还了解了风筝的构造，共有四个部分组成，分别是骨架、身体、尾巴和线轮，原来小小风筝的构造也不简单啊。
激动人心的时刻终于来临了，胡老师一声令下，我们争先恐后地奔向操场，开始放风筝。今天天气虽然不太给力，风婆婆休班，但这也阻挡不了同学们放风筝的热情。
瞧!贺玉倩那一组正准备放，“等一下，线缠住了!”贺玉倩发出了警告。原来是没有整理好线，线被缠成了一个疙瘩。在等她解时，头顶上飞过了一只灰色的、凶猛的老鹰。奥，原来是任鹏辉那一组的风筝，可明明没有风啊，它是怎么飞起来的?我定睛一看，原来是他在拉着线跑，他迈着大步，时不时地抬头看一眼风筝，可好景不长，任鹏辉跑累了，风筝便慢慢地落了下来。这时，在操场上上课的体育老师王老师童心大发，抢过一个同学的风筝便放了起来，他一边拽着线，一边慢慢的往后倒退着，风筝就慢慢升上了天。后来，王校长也加入了我们的队伍，他放风筝还是非常厉害的。只见他目不转睛的盯着那个“玫红色的大嘴猴”，手里拿着线一拉一紧地拽着，慢慢地逆着风跑。“大嘴猴”就在天空中哈哈大笑了。
实践课已经接近尾声了，但同学们意犹未尽，在操场上大声背起了《村居》：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”天空中，漫天纸鸢正迎风飞舞。
公众号：清照小学写作中心。
有趣的实践研究课作文
为了倡导阳光体育、健康生活，我们学校最近新增了一项体育运动——武术操。这项活动一开展便受到了我们全体师生的喜爱。下课铃一响，我们便像离了弦的箭一样飞出教室，来到操场上，刚刚鸦雀无声的操场一下子就变得热闹起来了。
随着音乐的响起，我们瞬间排好了整齐的队伍，在老师的带领下跟着音乐有节奏的做起了武术操，抱拳、踢腿、击掌、蹲马步，我们这些武林小子一会儿来个潇洒的排山倒海，一会儿来个漂亮的白鹤亮翅，一会儿像奔腾的骏马，一会儿像雏鹰展翅，一招一式我们都做得有模有样，尤其是做到跳跃运动时，更是把我们的激情推到了高潮，只见同学们将双手伸向了天边，双腿用劲蹬地，在铿锵有力的呐喊声中，我们一下子跳跃起来，然后弯右腿，右胳膊贴耳高高举起，左胳膊迅速地从身后拍右脚底，双掌推向前方，在跳跃过程中从头上方轮一圈握拳，同学们标准的动作，飒爽的英姿成了学校一道亮丽的风景。武术操不但锻炼了身体，活跃了气氛，更锻炼了同学们团结的.精神。
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有趣的实践研究课作文
一方面，生成离不开预设，只有生成没有预设的课堂教学是不可思议的。这样的课堂教学不仅形散而且神散，这种情境下的所谓“生成”实质是“放羊”；另一方面，预设离不开生成，没有生成的课堂是不精彩的课堂。只有预设没有生成的课堂教学是没有生命活力的，这种情境下的所谓“预设”，不仅会严重束缚课堂教学x师生的生成能力，还会扼杀师生的创新精神、探究欲望和生命活力。在思想政治复习课教学x，我们既要注重精心的预设，也要注重精彩的生成。通过精心的预设，保证思想政治复习课教学更加高效有序的展开；通过创造性的生成，更好地提高学生自主学习探究的积极性和创造性，使复习课教学高效卓越。
二、高x政治复习课教学“预设”与“生成”存在的问题。
（一）高x政治复习课“预设”x存在的问题及原因。
1.简单重复，没有新意，缺乏巩固性、提升性。在复习课教学x，一些教师没有搞清楚复习课与新授课的区别，基本上仍是按讲授新课的模式来组织和实施教学，没有复习课的味道，只是照本宣科，简单重复，炒旧饭，把原来学习过的内容进行简单的重复。这样的复习模式和方法，毫无新意，没有吸引力，既调动不起学生学习的积极性，也达不到巩固知识和提高能力的目的。
2.脱离学生实际，难易把握不准，缺乏针对性、层次性。在复习教学x，一些教师预设的问题要么过于简单，要么过难。设计的问题太简单会使学生产生厌倦和轻视心理，有“轻而易举”之感，造成学生思维肤浅，不易于动脑分析问题，不利于学生求知的意志和品格的形成；如果太难，不符合学生的知识和能力水平，使学生感到高不可攀，容易挫伤学生的学习积极性。
3.教师唱独角戏，不关注学生的体验，缺乏交流性、互动性。在复习课教学x，一些教师习惯于我讲你听，唱独角戏，颠倒主体与主导关系。没有真正把学生看成学习的主体，没有发挥好教师指导者的作用。把课堂作为教师一个人的“讲堂”，而不是师生互动的“百家讲坛”，教学效率自然就低下。
4.内容无主次，设计不周密，缺乏复习的综合性、系统性。在教学x，一些教师在复习课的预设x没有综合考虑知识的重难点和知识之间的逻辑关系。只是一个个知识点的积累，而不注意将零碎的知识内容进行归纳总结以形成有机的整体，不分主次，喧宾夺主，主次颠倒，眉毛胡子一把抓，教学效果事倍功半。
5.不与时俱进，理论联系实际少，缺乏时代性、开放性。在教学x，一些教师设计的是一种“标准化”的问题，答案唯一，思路唯一，没有设计开放性的问题，不引入和热门话题。学生在分析和解决“标准化”问题过程x只能循着老师的思路去想，去解决书本上的问题，千人一法，无疑不利于培养学生的创造性思维。
（二）高x政治复习课“生成”x存在的问题及原因。
1.教师“满堂灌”、“满堂问”，学生没有生成的机会。在课堂上，一些教师按预设的教案进行提问，只停留在教师对学生的单向线性的层面上，教师独揽提问、评价权，课堂上只有教师向学生发问，对学生的回答作评价、回应反馈，学生的任务在多数情况下只有听讲和回答老师的提问。课堂上的“满堂问”，表面上热热闹闹，实际上是“满堂灌”，学生很少有机会表达自己对所学内容的理解和研究，也没有师生之间平等的、真诚的交流。
2.追求生成，脱离预设目标，出现教学的无序。在课堂生成的过程x，一些教师以为学生是学习的主体，就放任学生自己去学习，去随意生成一些无意义的认识。在教学x，应时时把握住学生思维的方向，恰到好处地进行点拨，以保证课堂生成与课堂x心教学的目标相一致。
3.非预设性生成被边缘化，缺乏足够的教育机智和专业敏感度。在教学x，部分思维较为跳跃的学生提出了一些老师原本没有预设的东西，甚至提出了一些超出教师解答能力范围但和教学内容又有联系的问题。面对这种情况，一些教师知识储备不够，缺乏足够的教育机智和专业敏感度，采取消极回避的.态度，这让教师陷入比较难堪的境地。
（三）高x政治复习课处理“预设”与“生成”关系时存在的问题及原因。
1.重预设，轻生成。有的老师十分重视预设，而弱视生成，他们心x只有教材、教法、教案，习惯于把学生的思维固定在教学预设x，把学生看作一个信息容器，把自己预先设定的所谓“知识”，灌输给有鲜活思想的学生，学生不能在探究生成x掌握知识和提升能力。
2.重生成，轻预设。有的教师片面的、肤浅的解释和演绎“生成”，抛弃“预设”。课堂教学x看似充满合作、互动、探究，热闹无比，但正是这漫无边际的生成挤占了学生有效学习的时间。这种没有服务、没有彰显教学目标的生成不是我们新课程改革所提倡的生成性教学。
三、高x政治复习课教学“预设”与“生成”的策略研究。
（一）高x政治复习课的“预设”策略。
1.把握学情，立足学情。搞好复习课的预设，首先必须把握学情。有的学生对复习内容只知皮毛，有的学生则感到对复习内容都很熟悉而不必复习。如果教师对学生的学习情况没有准确的了解，就会造成旧课重讲，直接影响复习的进度和复习的效果。因此，我们要通过调查、诊断、检测等工作，充分把握学情，清楚学生的知识状态，明了学生思维状态，做到立足学情，对症下药，才能切实提高复习课教学的实效。
2.整合知识，构建联系。复习课与新课最大区别是学生对教材的认知基础是不同的，复习课不能按照新课模式要求每一个知识点、重难点都面面俱到。复习课的重点是构建知识框架，形成知识网络，在更高层次上把握重点难点易考点。在政治复习课预设x，教师需要处理好整体与局部、理论原理和实际案例的关系，建立政治主体知识脉络，建立学科知识框架，并根据归类整理的知识网络设计相应的练习题，进一步巩固和把握学科知识。
3.指导方法，提升能力。方法能够反映事物的特点和发展规律，能够打开人的思维的闸门，给想象插上腾飞的翅膀。在高x政治复习课教学预设x，要精心设计学生复习的方法，包括指导学生制订复习计划，落实复习措施；指导学生处理好课本与复习资料、课内与课外、做题与分析题目等的关系；指导学生提高识记、理解、运用、迁移知识的能力；通过多种试题训练，提高学生解题能力等。
4.开放预设，与时俱进。思想政治课的生命力在于坚持理论联系实际，思想政治教学的大多数课题都来自于现实生活。在复习课预设x，要与时俱进，开拓创新，不要拘泥于教材，要尽量引入一些鲜活的时事素材和学生关心的热门话题。通过师生时政热点的交流分析，既学习了党和国家的大政方针，又提升了学生理论联系实际、解决问题的能力。与此同时，通过精心的开放性的预设，使课堂更有深度和广度，为精彩的生成创造条件。
（二）高x政治复习课的“生成”策略。
1.创设情境，引导生成。思想政治课的理论性、思想性、政策性比较强，与学生生活实际有一定的距离，加之受知识结构和社会阅历的限制，学生学习起来比较枯燥乏味，兴趣不高。如果我们只是讲解抽象的理论，无法引起学生的学习兴趣和师生互动、生生互动，更不用说引导教学生成了。在复习课教学x，我们要挖掘贴近学生、贴近生活的教学资源，创设融思想性、知识性、生活性、艺术性为一体的课堂教学情境，拉近学生与文本、教师以及其他学生之间的距离，增强学生的好奇心，激发学生的热情，使学生成为课堂的主人。
2.质疑问难，促进生成。问题意识的培养是生成性课堂的关键，有了问题，就为学生制造了“愤”、“悱”的情境，能激发学生探索求知的欲望与热情。学生敢于质疑问难，学生的质疑问难越具开放性，越能为课堂的生成展现着无限的可能。在复习课教学x，我们要发挥学生的主体性，鼓励学生大胆质疑，密切关注学生的需求，善于发现他们困惑的焦点、理解的偏差、观点的偏颇、疑问的价值，适时改变预设，促进学生的生成，从而深化学生对知识的理解和思维能力的提高。3.捕捉契机，创造生成。教学契机往往是可遇而不可求的，也是稍纵即逝的。对于难得的教学契机，教师只要点一点，导一导，就会产生四两拨千斤的效果。针对教学契机，作为教师要能够迅速捕捉、判断，把它转化为教学资源，适时调整教学进程和教学内容。
（三）高x政治复习课“预设”与“生成”关系的处理策略。
1.为生成而预设。高质量的预设是教师发挥组织者作用的重要保证，它有利于教师从整体上把握教学过程，使教学活动有序展开。新课程教学要求教师课前有应付课堂上可能会出现种种意外的心理准备，课堂上才会游刃有余。预设是为了更好的生成，教师在课前弹性的教学设计，课堂上灵活地调节教学预设，是实现课堂有效教学的前提。在思想政治复习课教学x，我们在教学预设时要留有余地，既要为学生充分参与教学活动留出时间和空间，又要给教师自身教学环境的适应和教学步骤的调整留足空间。
2.用预设调控生成。创造性的生成，有利于提高学生自主探索的积极性和创造性，使教学过程充满生命活力。如果教学生成的发展变化和教学预设是一致的，这反映出教师对教学内容的逻辑性的合理把握和教学对象认知状况的深入了解，但更多时候，两者是有差异的，甚至是截然不同的，这反映出教学过程的复杂性和教学对象的差异性。当教学不再按照预设展开时，就要求教师既要有预设目标意识，又要有生成的机智意识。因此，在思想政治复习课教学x，要用预设调控生成，恰到好处地进行点拨，确保课堂生成与教学目标的一致。
3.预设与生成和谐呈现。预设与生成是对立统一的矛盾体。就对立而言，课前细致的预设使本该动态生成的教学变成了机械执行教案的过程；就统一而言，预设与生成又是相互依存的，没有预设的生成往往是盲目的，没有生成的预设又常常是低效的。在高x政治复习课教学x，我们既要防止预设过度导致对生成的忽视，以挤占生成的时间和空间，又要克服生成过多影响预设目标的实现以及教学计划的落实，使教学预设与课堂生成和谐呈现，让教学预设与课堂生成共同服务于课堂教学，共同促进学生的发展。
有趣的实践研究课作文
分好宿舍后，大家拿着小凳子到集合，教官们教我们怎样练坐姿、怎样拿板凳、放板凳。下午，教官教我们叠被子、理床铺。所有人都以为不过如此。大家不知道，第二天才是大名鼎鼎的“魔鬼训练”。
第一天晚上，大家回到自己的宿舍，由于是和在一起住，大家特别兴奋，一晚上不停地叽叽喳喳地说闲话，有些还跑到别人的床上去玩。结果被生活看见了，第二天早上还受了惩罚。直到这时候，所有的同学都明白了一个道理：“军训军训，军人的训练，不是轻轻松松就能完成的！”出完早操，各班教官分别训练自己所带的班级，我们班崔教官叫我们跑接力赛。由于男生不听话，被罚围着操场走步，还做了下蹲和俯卧撑。做完以后，脚和腿疼得要死，每走一步，都要发出一阵难忍的疼痛，但我们又不敢抱怨，生怕抱怨了以后又是一圈步，真是有苦说不出啊！
参加这次教育实践活动，不仅让我们学到了课本上学不到的知识，还锻炼了我们的动手能力，增强了我们的纪律观念，懂得了团结同学，学会了自立，收获真不小。在星期五的野餐活动里，我们小组的作品还得了“最佳创意将”呐！
虽然在这只呆了五天，但我们还是舍不得这片土地。离开时，我们个个都挥泪告别，坐上公交车，眼里含着晶莹的泪水注视着宿舍楼消失在眼光中。
研究实践报告
中国美术学院风景园林设计院成立于1984年，拥有建设部颁发的建筑工程设计甲级资质、风景园林设计甲级资质和建筑装饰设计甲级资质。
以中国美术学院为学术背景，针对国内第一个环境艺术系的学术目标，以建筑艺术系、城市设计系、景观设计系、环境艺术系、雕塑系、平面设计系等多个学科为依托。中国美术学院利用其众多的国际、国内学术交流活动，取长补短，形成了全方位的国际、艺术、民族艺术氛围。设计研究院主要从事城市环境景观设计、建筑设计、建筑装饰设计、展示设计、雕塑设计、公共艺术设计与制作等相关行业。真正做到以建筑、景观、室内为重点的“三位一体、联动设计”。
通过在设计单位或其他相关单位实习，可以理论联系实际，掌握环境艺术设计及相关设计行业的一般设计方法和工艺流程，了解最新的设计思维，了解行业和市场现状，实现社会需求，从而加深对本专业和行业法律法规的了解，为下一阶段专业知识的进一步学习做好必要的实践基础。
凌洋峡地貌发育的原因和过程
羚羊峡的形成与新构造运动的关系
【实用工具】本次研究使用的主要工具是地质罗盘。通过地质罗盘，我们可以测量物体的方位和岩层的姿态因素，包括岩层走向的确定、岩层倾角的确定和岩层倾角的确定。在老师的指导下，我们已经基本掌握了地质罗盘的使用方法。
一、羚羊峡地貌调查
羚羊峡是西江的水流通道，穿过柯蓝山的低山区，是一条狭长的断层峡谷。河道比较直窄，两岸没有梯田。峡谷西北岸脚与河面呈波浪状接触，东南岸呈锯齿状。该地区以冲沟和流水为主，水流湍急，两岸地形险要，未形成漫滩。西江在凌洋峡口有三条河，一条是肇庆东部的早期河流万度坳，另一条是干峡，凌洋峡西北的中游。羚羊峡就是现在的西江。肇庆地处亚热带，降雨量大，气温高，侵蚀严重，此处岩石抗侵蚀能力弱，背斜被破坏，形成局部低地形。所以羚羊峡附近有很多低山。
图陵阳峡附近古今河流位置图
(1)西江早期的古河道；
(2)西江中部的古河道；
(3)现在的西江河道
二、凌洋峡地貌发育的原因和过程
凌洋峡地貌发育与构造运动
构造运动引起地球表面的巨大波动，成为形成地球表面宏观地貌特征的决定性因素。大约在3-4亿年前，肇庆地区首先沉积了砂岩和页岩，然后沉积了一层100多米厚的石灰岩。由于地壳运动的影响，形成了向上弯曲突出的构造，即“背斜构造”。原本水平排列的底层变成了向侧面倾斜的地层，两侧岩层走向相反，分别形成南北两翼。从区域构造分区来看，羚羊峡位于粤西隆起和粤中褶皱带的交界处。它发展于燕山运动时期。羚羊峡位于背斜带。在第四纪以来新构造运动的起伏下，背斜断层下沉，形成了今天的羚羊峡。
凌洋峡地貌发育的气候因素
气候、水、热条件的不同组合会导致外部动力性质、强度和组合的差异，最终导致不同的地貌类型。肇庆地处亚热带，降雨量大，气温高，侵蚀严重，这些岩石抗腐蚀能力弱，背斜被破坏，形成局部低地形。而且水表充沛的径流加剧了河流对河流两岸山体的侵蚀，形成了陡峭的悬崖。
凌洋峡地貌发育及岩性
不同的岩石成分、硬度、水力性质、结构和姿态往往表现出很大的抗风化和抗外力侵蚀的差异，形成的地貌类型或地貌轮廓往往差异很大。羚羊峡的岩石主要由泥盆系和石炭系砾岩、砂岩、页岩和石灰岩组成，南岸为晚更新世的砂质粘土混腐殖质粘土，北岸为中晚更新世的残坡红。由此可以推断，西江南北两岸发展不平衡。原因可能与更新世凌洋峡断裂的活动有关。西江是沿该断裂带冲刷形成的河床，全新世沉积了现代沉积粘土。
3.羚羊峡谷的形成与新构造运动的关系
羚羊峡的形成与第四纪以来新构造运动的兴衰密切相关。中晚更新世，西江沿西部已有道路到达肇庆市后，没有走凌洋峡或干峡，而是走攻湾方向，在金里东经与西江汇合。晚更新世新构造运动的差异运动使柯蓝山以南隆起，河流最窄处为万度敖上龙，造成河道堵塞，河水倒流，需要寻找新的河流。与此同时，夏寒地区相对衰落，中晚更新世仍为喀斯特山区七星岩至黄冈壕一带。经过长期的风化和夷平，倒灌的河水经过这里，成为夏寒第一次改道的中古河道。在此之前，凌洋峡断层偏于克威山。一方面，断裂带受到西江回流河水的冲击；另一方面，由于地壳上升，浪客山与龙门山之间的河谷冲沟底部侵蚀强烈，因此选择凌洋峡断裂带进行蚀刻。更新世末期，柯蓝山北部隆起，干涸的峡谷慢慢抬升，河流逐渐变窄。此时，从前方流过的西江和兰克山、龙门山的溪流，经过长期的冲刷，羚羊峡已经初具规模。当峡谷形成的新河床低于干峡谷的原河床时，今天的西江已经从原河道取水，进行了二次分流，形成了著名的“羚羊峡”，而废弃的水鸡头河道则被当地居民俗称为“干峡谷”。
5月初，在学院老师的带领下，我们在肇庆进行了为期三天的现场实习。这次短暂但充实的实习让我收获良多！现场实践将教师课堂知识与具体实践相结合，加深对课堂所学基础知识和理论的理解，培养理论联系实际的思维能力。这次实习也是一段艰辛的旅程，爬鼎湖山，逛七星岩。学生不怕吃苦，不怕疲劳，积极参加烈日炎炎的活动，逐步树立艰苦奋斗的思想作风和勇于探索的科学求实精神。在行进的过程中，同学们互相帮助，锻炼了团队精神，增进了友谊！
这种野外实践使学生对地理科学有了基本的、初步的认识，培养了学生对自然的热爱，陶冶了学生的情操，达到了转变和巩固学生专业观念，提高专业工作兴趣的目的。
通过实践，我也发现了一些问题，比如自己的地理知识不足，野外实习准备不足。在练习的过程中，我缺乏做笔记的能力，经常抓不住老师讲解的简洁。
实践带来真知识，尤其是自然地理。我们的实践也是学以致用，在实践中学习，逐渐成长。
研究实践报告4当然，能够学以致用，发挥所长，也是一件令人愉快的事情。小林也是第一次建立局域网。他一开始并不确定。我的到来自然对他帮助很大。但毕竟我只是来实习的。小林承受着工作的压力，但他在工作中认真的态度真的让我佩服。在计算机管理和维护工作中，我们经常会遇到一些意想不到的问题，有大有小。没有冷静的头脑、足够的专业知识和认真、负责、耐心的态度，很难很好地完成工作。
完成局域网的搭建后，工作会更轻松，日常生活中的一些小问题也容易解决。领导对我和小林的工作也挺满意的。做电脑管理维护工作，有机会接触公司各个部门的同事，所以有更多的机会和人打交道。总的来说，对方对你有所求，态度友好，能马上解决问题，自然开心。有时候一时半会解决不了。和小林商量，看看相关资料，可以尽快解决。
所以他们在工作中对彼此都很好，小林的认真态度让我在工作中自觉认真负责，所以总体来说我的工作很顺利。和同事多沟通后，开始帮忙解决一些电脑硬件问题，有时候也帮忙解决一些软件问题。对于一些常用的软件，包括办公软件的实习报告，我一般都是熟练使用，所以尽量帮助别人。当然，我对工程设计的一些专业软件，比如autocad，一窍不通，但是我在业余时间自学了一点，可以算是从这次社会实践中的一个额外收获。
一个月的社会实践结束了。能够把学到的东西运用到实践中去是很有意义的。通过这次实践，我充分发挥了自己的才能，增强了自信心，锻炼了自己的人际交往、团队合作和与他人沟通的能力。同时提高了在实践中发现问题和解决问题的能力，丰富了工作经验，为以后就业做准备。
虽然这次的电脑管理和维护工作与公司的运营没有利害关系，但也很重要，保证了公司的正常运营。无论大小，我都尽力。在这个过程中，我不仅培养了自己认真负责的工作态度，也培养了自己的耐心和坚韧。我相信这种社会实践会给我以后的工作带来很大的帮助。这段时间积累的宝贵工作经验将是我一生的财富。我很高兴我终于完成了这个有意义的暑期社会实践。
研究生实践总结
近一年半的临床时间阶段即将结束，回想这段时光颇令人难忘。面临各种挑战，不论结果是成功还是失败，过程的酸甜苦辣都是真实丰富的收获。进入临床实践我才真正了解到自己的不足，渐渐迈向了成熟。
虽然本科阶段已有实习一年的经历，但作为七年制研究生，要求与标准自然与本科不同。依旧是面对新的环境，新的起点，新的考验，总有情不自禁的紧张和害怕以及跃跃欲试的小小激情，尤其是选定了专业学科后，对于究竟是否能适应并胜任这门学科，我的内心还是很忐忑的。庆幸的是，我们有老师为我们介绍科室的情况，介绍一些规章制度、各级医师的职责等，带教老师们的丰富经验，让我可以较快地适应医院各科临床工作及医院环境，为在医院实习和工作打下了良好的基础，这应该算的上是实习阶段的第一个收获：学会适应，学会在新的环境中成长和生存。
在我看来妇产科属于较特殊的科室，尤其我所在的南京二院以产科为主，所负责的对象通常不仅包括成人，还有她们腹中的胎儿。这就更加要求高度的责任心和严谨的医学知识。另外妇产科属于手术科室，每天都免不了和各种手术打交道。其实在我本科学习阶段，我的外科操作并不处于一个很理想的状态，刚开始学的时候，经常手忙脚乱无所适从，虽然后来慢慢有了进步但这仍是我担心的一大问题。刚开始实习的时候，我存了百分百的决心要干好这一行，因此不论什么都很用心用力的去做，但渐渐的我发现光有冲劲不行。我把一切想的太简单，医院的实际工作与学校的课堂无法相比，这里的一切都需要绝对的严谨认真和融会贯通的技巧。许多以前想当然的问题在实际工作中根本就不是同一回事。
首先作一名医生需要掌握一些必备的基本技能，作为进入临床实习的实习医生来说，首先应该搞好这些基本技能的训练，这是今后进一步发展的基础，如果基础打得不牢，今后的提高只能是一句空话。如接触病人、询问病史、体格检查、病历书写、申请单的书写、处方的书写、病史汇报、诊断分析、管理病人的方法等等，这些技能不是通过看书、或“见习”就能掌握的，必须通过不断的锻炼才能熟练掌握。
譬如询问病史的时候，我会发现完完全全按照书本来其实非常耗时，并且有许多信息并不是真正关键需要的，尤其有时病人往往并没有此耐心甚至时间允许你一个个的追根究底，而如果问得太简单，又经常要返工，回过来再问，造成不能一次问完病史的尴尬局面。因此如何简洁明了的采集到我所需要的信息就是我上临床第一个开始认真的课程。我开始在其他老师采集病史时注意旁听，仔细听好他们所问的重点，并按内容做好分类记录，并且注意询问问题的逻辑顺序，因为专业不同其实询问病史的技巧和顺序都是不同的，之后再慢慢自行整理，总结自己的不足之处，长此以往我也慢慢摸出了门道，询问病史也就渐渐难不倒我了。又例如以前临床上我们因遇见一个少见病，发现一个少见的临床体征而津津乐道，而很少思考这个少见病或体征是如何诊断或发现的，而进入实践工作之后我发现我们实习学的主要是“方法”，而不是疾病。也就是说熟悉和掌握了一个疾病，终究只是一个疾病，而掌握了认识疾病的方法，就可以发现更多的疾病，从而认识和掌握更多的疾病。因此学习和掌握认识疾病的方法比认识一个或几个疾病更为重要。临床中会不断出现新的问题，而且随着社会保健意识的提高及药品的不断更新，现在临床上出现的不典型病例越来越多。病人在发病“前驱期”即来就诊，因而难以鉴别，要么病人在晚期在就诊，所以病情严重，生命垂危。同时可因病人长期自行服药而影响了疾病的发展过程，从而使症状变得不典型，不利于医生做出诊断。这时就需要我们熟知书本上的已有的知识，又要善于依据病人病史特点利用先进的实验室诊断做出，有理有据的'初步诊断，在诊治过程中不断发现问题并调整治疗方案。
在实习中，应注意寻找该学科的特点，这包括研究内容上的特点，工作方法以及临床思维方法上的特点。在妇产科，最重要的特点就是要考虑对母儿双方均有利的诊疗计划，首先要了解孕妇的孕期情况以及胎儿在宫内的情况，进行综合评价后再进一步选择对母婴利益最大化的治疗方案。保守治疗还是剖腹探查，继续保胎还是终止妊娠，这每一步往往都关系到两个生命，责任更是重大。实践阶段我通过临床和门诊基本接触到了各种妇产科常见病，掌握在临床实践阶段，唯一不缺的是白大衣口袋里的小本子，本子虽小但可是个宝，所有有用的信息都记录在里面，首先是所接管的病床号，每天查房后的这种医嘱都必须记好；今天要请的会诊要开的化验单也一样都不能漏，平时有了疑问，若能及时得到解决也就立马记录在册，若不能立刻得到解释的也同样做好记号，方便之后查阅请教，像各种稀奇古怪的综合症、药名和用法。有时翻阅小本子，甚至还会发现各种各样的电话及电邮，有的来自老师有的来自病人。这都是实习期间的宝贵财富。妇产科少不了各种手术，还记得第一次上剖宫产手术，洗手穿衣都紧张的搞错步骤，手术过程中也不清楚具体操作，二助都做的手忙脚乱，在看到胎儿娩出的那一刻我莫名的松了口气并感到十分神奇，而老师催我注意出血我才及时反应过来婴儿确保安全的同时也要注意产妇的情况。手术也是熟能生巧的一门技术，因此我下班后会自己准备材料练习打结，缝合及器械的拿持等，加上上级医生的耐心指导及锻炼机会，我渐渐的稳定下来，遇到问题也学会先不慌张，胆大细心的去解决，现在我的临床操作能力也比以前有颇大的进步。
在临床实践阶段，我还在着重学习的一门课程就是处理各种人际关系。科室里面，医生和护士的关系，医生和医生之间的关系，医生和病人及家属的关系，下级医生和上级医生的关系……这些都是在课堂上学不到的内容，都要靠自己慢慢去摸索慢慢去学习。而作为一名才进入临床的研究生，我仍是奉行谦虚低调的原则，别把自己看得太了不起。“三人行，必有我师”，尊重上级医生当然不用说，与同级的实习同学互相帮助和睦共处也是顺理成章，而护士甚至是病人有时也是你的老师，毕竟我是一名新人，在某些方面一名妇产科的老护士自然是比我有经验，而久病成医也不是没有道理，病人往往会让我看到不足之处，甚至碰到一些年长的患者，与他们沟通时所领会到的社会人生又是一笔不小的财富。
另一方面，我不仅在妇产科进行临床工作，也于其他辅助科室进行了轮转。医院里的各个部分都不是能够独立存在的，辅助科室起到了一个很关键的作用。通过在超声、ct、病理等科室的轮转，我的各项检查单的阅读能力得到了很大提高，这对疾病的鉴别诊断及治疗方案至关重要。同时我也丰富了其他临床科室的相关知识，为并发症的诊断及处理打下了一定基础。
作为一名硕士研究生，不仅要做好临床工作，科研学习也不能懈怠。临床工作期间我积极参与科室的业务学习及病例讨论等，巩固了我的临床基础知识，学习借鉴各上级医生的诊疗思维。同时我也开始了相关论文综述的撰写，并参与协助了指导老师进行的国家自然科学基金等课题的申报以及国内外各杂志的审稿等，熟悉了相关工作流程，为自己以后的科研工作等奠定了良好的基础。
今年我们就要毕业了，虽然现在的我仍像一只雏鸟，临床经验不足，操作技能不熟，但这些东西都需要自身努力和时间的沉淀，在以后正式走上临床岗位后，我将会遇到在学校里没有想象过的问题，困难和阻力，我不能有丝毫的松懈，要继续努力，克服不足，要不断的在临床中实践发现问题解决问题，虚心的学习前人的经验，创造更加优异的工作成绩。
研究生实践总结
实践是理论联系实际,应用和巩固所学专业知识的一项重要环节，是培养我们能力和技能的一个重要手段。
我是专业硕士，应国家要求研二在企业实习一年。通过专业实践我在学习专业课程之后进行毕业设计时不可缺少的实践环节。它对于培养我的动手能力有很大的意义，同时也可以使我了解传统的医疗器械制造工艺与现代医疗器械制造技术之间的差别。专业实习更是我走向工作岗位的必要前提。通过实习，我可以更广泛的直接接触社会，了解社会需要，加深对社会的认识，增强对社会的适应性，将自己融合到社会中去，培养自己的实践能力，缩短我从一名研究生生到一名拥有实际操作能力的研究人员之间的思想与业务距离，为我毕业后社会角色的转变打下坚实的基础。这次实习在桂林尤利特有限公司的实习进一步加深了我对专业知识的理解，也使我对课题有了新的认识，明白了完成一个项目所要进行进行的工作过程。
通过参加这次实践性活动巩固所学的理论，增长一些书本上学不到的知识和技能。因为知识要转化成真正的能力要依靠实践的经验和锻炼。面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，研究生更应该转变观念，不要简单地只留在学校跟着自己的导师搞学术型的东西，毕竟社会需要的更多是具有实际操作能力的人才。跟着导师做学术研究的人只适合将来在高校任职教书。在企业参与实习是积累社会经验的手段，更重要的是借机培养自己的创业和社会实践能力。现在的招聘单位越来越看重研究生的实践和动手能力以及与他人的交际能力。作为一名研究生，就应该把握机会，正确衡量自己，充分发挥所长，以便进入社会后可以尽快走上轨道。
一年来得实习虽然短暂而且难忘，但是这其间的'感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一应俱全，在每日紧张充实的工作环境中不觉间已经走过了一年的实习期，回首这一年的实习期，内心充满着激动，也让我有着无限的感慨。
现时代就业环境的不乐观，竞争压力的日趋激烈，很多企业反映所招的研究生实际操作能力差，于是国家新增了工程硕士这样的特殊专业，要求工程硕士不单单只留在学校搞学术，需要一年的时间去体验社会，通过学校与企业的联合培养，能培养出更适合社会任何的高人才。所以就有了像我一样的在校研究生研二参加社会实践工作。专业实践虽然很短，但是在这段时间里，我们却可以体会到工作的辛苦，锻炼了自己的意志，同时也积累了一些社会与工作经验。这些经验是一个大研究生拥有的“无形资产”，真正到了毕业刚参加工作时刻，这些实践经验就会为我赢得更多的就业机会。工程硕士除了学习书本知识，还需要参加社会实践。因为很多的专家都清楚的知道“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人不是现代社会需要的人才。研究生要在社会实践中培养独立思考、独立工作和独立解决问题能力。通过参加一些实践性活动巩固所学的理论，增长一些书本上学不到的知识和技能。这次的专业实践只是一个开始，一个起点，我相信这个起点将会促使我逐步走向社会，慢慢走向成熟，更适应社会标定的人才标准。
作为一名在校研究生，能在研二期间参加社会实习，是一次难得的机遇。使我们在掌握基本理论知识后，迅速的加以实践运用。巩固学习成果。同时，在研三学年，能对所学知识有了更进一步的深化理解，便于更好的学习。更好的完成我的毕践目的及意义、实践的主要内容、实践计划执行情况、实践的主要成果等。
国家教育部门规定工程硕士研二实习，通过实习我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅，也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。我刚开始的工作并不忙，没有感觉到很累。只是每天都要阅读大量的中英文献，有不懂得地方就像工程师们请教。第一天就因为坐了一天腰酸背痛的。但是过了几天就稍有点习惯了，每天向公司里的阿姨学习一些办公知识。开始工作才发现自己有很多都不懂的。现在在研究室，空闲的时候就会看一些资料。我上班大概一年的时间，在这一年中，学习了不少各方面的技能。因为工作就应该踏踏实实的干好自己的事情，实习就要从各方面锻炼自己，不然，以后干什么都会干不好的。我现在的工作主要是研究如何把传统的人工水银血压计与现代先进的电子技术相结合，从而研究出基于柯氏音的电子血压计。做这个血压计完全是由我自己一个人独立完成，在研究期间遇到许许多多的问题，除了自己查找相关文献资料外，很多无法自己解决的问题除了向校外与校内导师请教外，还需要向工作经验丰富的工程师请教解决相关的难题。虽然很苦，但是也乐在其中。毕竟人生哪有几回搏，人生拥有这样的实习机会对于我们在校研究生来说实在是太宝贵了。由于经验少，我在搞科研这方面还有欠缺。早晚要步入社会，早晚要面对这些避免不了奉献回报社会。在研究过程中我需要解决的问题很多，首先了解到电子血压计是利用现代电子技术与血压间接测量原理进行血压测量的医疗设备。电子血压计有臂式、腕式之分；其技术经历了最原始的第一代、第二代（臂式使用）、第三代（腕式使用）的发展。电子血压计已经成为家庭自测血压的主要工具。电子血压计也越来越多地被用于医院等医疗机构。中国有13亿人口,4亿左右个家庭,家庭保健用医疗器械有着广阔的市场.目前中国已经成为全球医疗器械十大新兴市场之一。来自于国家卫生部的一组数据显示,我国高血压患者人数达到1.6亿人,而目前市场年销量只有300万台左右,并且血压计的品种多样,品质良莠不齐。
德国柯氏音电子血压计，利用德国polyreen公司现今最先进的电子技术，实现了柯氏音法与电子的完美结合，从根本上区别于市场上其它的电子血压计，首次实现了电子血压计测量血压类似于水银血压计测量血压值的效果，而用起来比人工的水银血压计简单方便许多。德国柯氏音电子血压计拥有着精准的德国原装芯片，与柯氏音法完美结合，其设计专门针对中老年高血压患者。技术方面联合了德国polyreen准确耐用，测压方面也是精准细微，很适合家庭自测压使用。
我现在没别的什么奢求，现在当然是把磨练自己放在第一位。在这一年中，我学到了一些在学校学不到的东西，即使都明白的事，可是刚开始有时还做不好。现在做事，不仅要持有虚心求教的态度，还要懂得取长补短，最重要的一点就是“忍”了，也就是坚持不懈。现在，我工作的时间虽然不久，可是我发现自己真的变了点，会比以前为人处事了。
人生难免会遇到挫折，没有经历过失败的人生不是完整的人生。具体到挫折时，不妨从调整心态来舒解压力，面对挫折。遇到挫折时应进行冷静分析，从客观、主观、目标、环境、条件等方面，找出受挫的原因，采取有效的补救措施。树立一个辩证的挫折观，经常保持自信和乐观的态度，要认识到正是挫折和教训才使我们变得聪明和成熟，正是失败本身才最终造就了成功。学会自我宽慰，能容忍挫折，要心怀坦荡，情绪乐观，发奋图强。善于化压力为动力，改变内心的压抑状态，以求身心的轻松，重新争取成功，从而让目光面向未来。工作要求持有严谨的科研精神，特别是在设计电路图时，如果马马虎虎，容易画错，或者计算错误。因此还需要检查原理图是否正确。还有就是用pcb画图也需要谨慎行事，毕竟一个封装画错会导致焊板无法进行。pcb的布线也需要根据实际要求安排各元件封装所在位置。这些都需要自己亲自动手才可以真正了解到实践操作对一个学生的重要性。毕竟艰辛知人生，实践长才干。
通过这次的的社会实践活动，我们逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我们对自己的未来有一个正确的定位，增强了自身努力学习知识并将之与社会相结合的信心和毅力。对于即将走上社会的大学生们，更应该提早走进社会、认识社会、适应社会。大学生暑期社会实践是大学生磨练品格、增长才干、实现全面发展的重要舞台。在这里我们真正的锻炼了自己，为以后踏入社会做了更好的铺垫，以后如果有机会，我会更加积极的参加这样的活动。
研究生实践总结
xxxx年x月x日，在我踏入xx校园的时候，我便真真正正的成为了一名硕士研究生。在这过去的一年里，不仅加强了专业知识，更提高了专业素养。在导师、专业老师以及同学的帮助下，我获得了很大的进步并在学期末荣幸的获得了校级x等奖学金。在这里对自己过去一年的思想、学习与生活等方面做一个小结，目的是总结经验，发现不足之处，以利于今后继续发扬优点，弥补不足，为接下来的研究生生活确定方向，进一步完善自我，提高个人能力。
过去的这一年最重要的事情就是我在xxxx年xx月xx日那天，光荣的成为了一名正式的共产党员。这以后，我更加的以党员的标准来要求自己，不断提高自己的思想觉悟与思想认识。在对科学发展观的学习过程中我发现，它对我的思想与科研理念有很大的指导作用。国家以发展为重中之重，而科研又以国家的需要与社会的需求为方向，科学发展观以发展为第一要义，指导我在学习科研知识时不能盲从，要在前人的基础上开拓创新，不断发展和丰富所学知识;它以人为本，指导我在学习工作中不能眼高手低、要用实践来取得发言权;它的基本要求是全面、协调、可持续，指导我做学问要一步一个脚印，不断前进，且勿急于求成;它根本方法是统筹兼顾，告诉我在搞科研时要综合考虑，不要丢三落四。我们用一年级一年的时间获得了研究生应完成的课程学分。上半学期可也比较紧张，我主要的精力花在了学习专业课程，并阅读了大量有关钢结构的书籍和论文上，这既让我开阔了视野，也使我对自己研究方向——xxxx内容以及整个学科的结构有了进一步的认识。
而在下半学期中，慢慢的将学习与工作的重点由只是按部就班埋头读书转变到有目标的思考与科研创新中，适应这种与大学学习的极大差异。而在这一年多的学习过程中，我的自我学习的能力与专业水平都有所提高，这是令人欣慰的。尤其是在研一期间对xxxx研究的先锋——xx与xx的.课题团队的研究方法与成果进行了收集与总结，在掌握前沿动态的条件下将现有知识、成熟的理论研究与当今热点相结合，让我领略了遥感世界的另一片天空。这让我深刻体会到，在学术研究过程中要不断拓宽知识面，阅读国内外文献是必不可少的。只有这样，才能更准确的掌握科研动态与发展方向，熟悉了研究方向的现状、方法。
在下半学期3月，由于课题组没有工位，于是在工作室进行每天比较规律的课题科研工作。在这几个月的课题组的时间中，除了课题的思路更加清晰了，学习的效率较从前提高了许多，工作的质量也提升了。这主要归功于工作时间的保证和与课题组同学和老师的交流影响。任何时候，沟通交流的能力和团队协作的素质都是走出校园融入社会必不可少的一部分。生活方面与原来最大的不同就是，研究生学习让我离家更远了一些，从本科时候的同一个市变成了相隔好几百公里的两地，从从前的每周回家变成了一学期回一次家，这也让我有一段时间不适应。但是，似乎这才是求学，这才是更好的独立。我有了更多时间去接触同学，和同学关系也处的非常融洽。课余生活也随之丰富起来，比如，组团去打羽毛球，一起办游泳月票等。同时，还根据自身的能力，业余参与了一些社会活动，为个人综合素质的全面发展打下基础。以上便是我对研究生过去了的一年的总结，在接下来研二的一年半中，正式加入了课题组的我将会把更多的精力放在科研任务上，对课题制定详细的计划，进行系统全面的研究，并开展毕业论文的准备工作，争取顺利毕业。
这一年，总的来说我成熟了很多。然而，人无完人，我本身还存在很多的不足——课题工作有时会缺乏激情，创新意识不足，遇到困难容易举步不前，且考虑问题不够全面。在接下来的一年中，我会不断的克服和改正自身缺点，从日常的点滴行为做起，用严格的标准要求自己，使自己不断进步，为将来适应社会做好准备，把自己的人生道路走得更稳、更好。
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研究生实践总结
社会实践是清华大学研究生教育的重要环节，有助于同学们了解社会、认识国情、锻炼毅力、培养品格、增长才干、增强责任感、奉献社会。学校鼓励同学们通过参加社会实践，把个人的理想和追求同国家、民族的发展结合在一起，刻苦学习、全面发展，立志投身国家重点行业。我院研究生社会实践工作紧紧围绕“受教育，长才干，做贡献”的指导方针，结合专业特点践行“明德为公”的公共管理理念，组织同学走进政府、深入基层、沟通交流，不断创新实践形式，注重跟踪反馈，加强总结宣传，深化实践效果。广大同学在实践的过程中实现了对政府认知的深化。
20xx年暑假，在学校有关领导、公管学院领导的大力支持和实践单位的积极支持与配合下，在校研团委老师的帮助下和同学们的热情参与下，在研工组老师和相关同学的协调组织下，我院xx暑期实践工作取得了良好的成果。
清华大学公共管理学院xx社会实践基地（以下简称“xx基地”），是20xx年由公管学院与xx省委组织部签署相关协议，合作建设的研究生社会实践基地。该基地虽建立时间不长，但基地定位高端、合作意向长远、实践内容丰富，将成为公管学院重点建设和维护发展的社会实践基地，为学院研究生的社会实践和专业学习搭造良好平台。
在定位上，xx基地由清华大学公管学院与xx省委组织部强强联合，旨在将其建设成为学院研究生“受教育、长才干、做贡献”，以及实践应用专业知识的大舞台，同时也是利用公管学院的专业知识优势为xx省的政治、经济、社会发展献计献策的桥梁。xx方面，由省委组织部牵头，将xx全省各部门单位和各县市作为基地实践点，仅仅第一年就铺设了海口、三亚、保亭、儋州四个县市的多个单位供同学们实习实践，第二年（即今年）又提供了省市两级共计4个党政部门（xx省质量技术监督局，xx省工商行政管理局，xx市市委组织部，xx市环境保护局）给我院研究生同学。实践内容上，由于政府部门的人事制度特点，以及公共管理学院的育人传统，多以专业化的学术调研为主。
在合作意向上，20xx年xx省就与清华大学签署了省－校合作协议，而20xx年4月，xx省委组织部又与公管学院签署了部－院合作协议。在这样的合作框架之下，xx基地作为部－院合作的一个环节，研究生暑期社会事件是全面合作协议中的一项重要内容，受到双方领导的高度重视，xx方面，省委组织部曾多次就实践事宜向各省直机关、地方部门下发红头文件，并组织各单位负责人开会落实各种安排。
在实践内容上，xx基地充分发挥xx省的.地方社会特色和公管学院的综合专业优势，会实践以研究生参与地方公共政策课题调研的形式展开，实践内容涉及组织建设、产业发展、社会公共事务管理等方方面面。从20xx年开始，已有两届清华大学公共管理学院的研究生参加xx暑期社会实践，取得了圆满成功。同学们充分利用自己的理论知识，通过实地调研了解地方现状，提出针对性的政策建议，获得了地方政府的一致好评，并连续两年获得清华大学研究生社会实践金奖团队的荣誉。
此次xx暑期社会实践得到了xx省委组织部的大力支持。此次实践，12位同学分为三个小组，分别奔赴琼海、万宁和陵水三个实现开展调研，三个小组都严格按照事先的日程安排，进行了广泛而深入的调研。
xx市被誉为xx省东海岸的明珠，xx市以充满传奇的红色娘子军、风光旖旎的万泉河、殊惊世界的博鳌亚洲论坛而闻名世界。xx市基础设施良好，交通通讯发达。由嘉积、博鳌、官塘三大组团构成的大琼海，在21世纪初推进城市化进程中崛起为xx第三大城市。琼海资源丰富、社会安定、民风高尚、环境良好，是国内外投资商的乐园与天堂，借助博鳌亚洲论坛、万泉河、娘子军、官塘温泉等综合效应，xx市房地产业发展迅猛。仅20xx年上半年，房地产开发完成投资16亿元，增长近往年的3倍。同时随着众多琼海地方互联网门户的崛起，更是打开了岛外游客了解琼海的又一面窗口，让琼海成为继三亚、海口之后xx省第三颗明亮的新星。目前，琼海正朝着实现中等城市、建设海洋经济强市、生态示范市、xx岛东商贸中心的目标跨步迈进。
xx市位于xx省东南北沿海，与琼中、陵水、琼海接壤，与三亚和海口距离大致相等，处于xx东部高速公务中部。xx市域总面积为4443.6平方公里，海域面积宽广，土地面积中以山地为主。万宁属于热带季风气候，终年气候温和、温差小。xx市拥有丰富的钛矿等矿产资源、众多的热带作物、独特的生物资源、珍贵的野生动物资源、优越的水产资源、丰富的旅游资源。
xx县位于xx岛东南部，东濒南海，南与xx市毗邻，西与保亭县交界，北与xx市、琼中县接壤。全县有16个民族，是个黎、汉、苗族人口居多的“大杂居，少聚居”的地方。陵水县自然资源十分丰富，矿产、热作、旅游和海洋资源尤为得天独厚。目前，陵水县政府正在招商引资建设农副产品、各种瓜菜产品和海鲜品的保鲜、包装、储存、运输等加工体系。
本次实践团队共有三名研工组老师带队，12名调研人员组成，其中调研人员包括：6名10级硕士研究生、1名09级博士生、1名10级博士生、2名11及博士生和2名11级硕士研究生。
此次xx社会实践从7月2日至7月10日，包含往返路程共8天实践。实践之前和实践过程的主要活动如下：
20xx年7月2日，实践队员一行从北京出发，乘坐火车前往xx。
20xx年7月3日凌晨，实践支队成员抵达海口，xx省委组织部同志接待。
20xx年7月3日下午，举行xx实践动员大会，xx省委组织部干部培训处佴处长、琼海、万宁、陵水三地组织部门的负责同志、公管学院学长助理孟波老师、公管学院研工组刘近文老师和12位实践成员出席动员大会。
20xx年7月3日晚上，各小组分别抵达实践基地。
20xx年7月4日，各小组分别在实践基地举行座谈会，和地方政府就调研事宜进行座谈。
20xx年7月4日到8日上午，各实践小组进行调研并总结调研材料。
20xx年7月8日下午，各实践小组分别向地方组织部门汇报实践成果。
20xx年7月9日，各实践小组抵达海口，各小组向省委组织部汇报调研成果，并进行实践成果交流。
20xx年7月10日，实践结束，实践支队返程。
此时xx实践成果丰硕，真正实现了“受教育、长才干、做贡献”的目的。
在省校全面合作协议框架下，xx暑期实践的平台已经十分完善，过去两年的暑期实践为本次实践奠定了良好的基础，同时也提供了许多宝贵的经验。在吸取前两届实践支队的优秀成果的同时，本次暑期实践支队不断开拓创新，着力打造特色优质实践支队。例如：在实践过程中，xx支队为队员发放了出行手册，手册涉及衣食住行安全注意事项等各个方面；支队建立“队长-组长”每日的信息通报机制，确保了每位同学的安全。
科学理论、创新思维来自于实践，又服务于实践；理论需要在实践中检验和升华。社会实践是我们研究生理论联系实际的重要方式，也是我们了解社会现状、深化知识理解的重要途径。此次实践，12位同学分为三个小组，分别奔赴琼海、万宁和陵水三个实现开展调研，三个小组都严格按照事先的日程安排，进行了广泛而深入的调研。
琼海小组开展关于xx市公共文化服务体系的调研实践，听取了xx市副市长梁振功同志的宏观介绍和深刻思考。走访了组织部、宣传部、文明办、文化体育广电新闻出版局、统计局等部门，获得了详实的数据，随后几天走访了四个镇8个村，了解琼海农村公共文化服务建设情况，为接下来的研究提供了丰富的第一手数据。
万宁小组在短短5天时间内，参加了由xx市委组织部举办的课题座谈会，赴xx市政府开展了实地考察，在统计局、发改局等部门的配合下采集了与调研相关的数据和文本资料，同时赴人民银行xx市支行、xx市农村合作信用合作联社、希望小镇等进行了深入调研，获得大量的一手数据和资料。
陵水小组参与了由陵水县委组织部安排的相关食品安全监管部门集体座谈会，直接与食品安全协调委员会办公室、工商局、食品药品监督局、畜牧局、卫生局、农业局农产品质量安全检验检测中心的主管领导与业务骨干面对面座谈，并逐一前往相关部门进行单独访谈与资料搜集；此外，陵水小组还跟随负责监管餐饮安全的食品药品监督局前往执法现场进行观察调研。
xx实践支队的一大特色是承担地方政府提出的课题，通过实地调研，理论与实践相结合，为地方政府解决公共政策难题提供政策建议。根据xx市、xx市和陵水县提出的不同课题，三个小组分别进行了针对性的研究，在调查开展之前进行了充分的文献综述等环节，为实地调研提供了坚实的理论基础。琼海小组撰写了题为《地方公共文化服务体系建设研究－以xx市为例》的调查报告，万宁小组基于收集到的数据，撰写了题为《金融发展与区域经济增长关系的实证分析--以xx万宁为例》的调查报告，陵水小组撰写了题为《食品安全监管部门之间的合作机制研究——以xx陵水县为例》的调查报告。三份报告共计约10万字，报告格式规范，理论综述完整，较为准确完整的阐释了相应的问题，为政府提供了科学有效的政策建议。
清华大学和xx省全面合作协议下，公管学院为xx省官员提供mpa教育培训。近年来，已经有许多xx的优秀院友在自己的行业里成为了骨干力量，他们有着丰富的社会阅历和人生经历。此次暑期实践，在指导老师曹峰的带领和指导下，实践队员先后拜访了部分当地的优秀院友，跟他们进行了深入的交流和沟通，收获了许多难得的工作经验和人生体会，各位实践队员受益匪浅。
此次xx社会实践意义非凡，取得了骄人成绩，但是实践支队认为实践过程中也存在一定问题。
首先，目前的社会实践存在时间安排过于紧凑，不能充分完全了解地方信息，为地方政府提供科学合理的政策建议，建议适当延长实践时间。
第二，此次暑期实践，提出要对实践基地进行行业分析和人才政策分析、对院友进行职业发展访谈等新增内容，在实践支队出发之前应该给各支队较为充足的时间进行准备和联系，以方便访谈的顺利进行。
另外，要因地制宜，有些地方没有校友或者院友可进行访谈。此次xx实践，主要是根据地方政府提出的课题任务，通过调研解决地方政府提出的课题，没有足够的时间和资源去完成校友访谈，人才政策分析等工作。
研究实践报告
音乐教育是学校实施素质教育的重要内容和途径，合唱作为声乐教学方式，是一种具有丰富艺术表现力的音乐形式。它能表现如诗如画般的意境以及深刻的思想内涵。它的音域宽广、音色丰富、体裁多种多样，对培养和发展学生演唱的兴趣与爱好，增强演唱的自信心，发掘、发展学生的表演潜能，都具有重要的现实意义。与此同时，合唱表现出来的合作精神是一个民族最重要的精神，凡抱着极大的热情和兴趣、长期置身于这种音乐活动形式的学生就能获得这种潜移默化的高能量的教育。我们认为，在我校开展合唱教学的实践研究体现了以下三方面的意义：
1、合唱教育是提高学生音乐素质、发展审美情趣的需要。古今中外五光十色的合唱作品，它们的形式美、内容美，必然要通过演唱才能反映出来。在排练和演出的过程中，队员们要运用理性、感性知识去解决一系列技术和艺术的问题，在理解音乐的基础上进行再创作。在对合唱歌曲的演绎和创作过程中，学生的音乐素质得到提高，审美情趣得到发展。
2、合唱教育是对学生实施群性教育的需要。社会的安定、进步，需要人与人之间的相互理解与分工合作，这在合唱活动中表现得最为充分。合唱是一种用人的声、音、色编织起来的立体声音艺术，它的最大特点是人与人之间的默契协作。即个人服从集体、个性服从共性、群体服从指挥、指挥服从音乐的复杂调节过程。我们认为，合唱教育并不旨在合唱本身，而是归结到培养有机的、整体的反应方式的教育。学生在合唱活动中能真切地感受到多声部音乐的丰富表现力，建立与他人合作演唱的经验，培养群体意识及协调、合作能力。
3、合唱教育是打造学校特色的需要。我校是一所普通的农村小学，建校至今学校已经有了近七十年的历史，学校隶属宝山区高境镇和宝山区教育局双重领导。学校历来非常重视艺术教育的发展，多年来一直获得区“艺术教育特色学校”的称号。学校的合唱队曾多次在区中小学生的合唱比赛中获奖，这使我们在合唱教学的实践研究中有了一个良好的基础，使合唱特色的打造成了学校发展水到渠成的选择。
我国《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：“全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。”根据“新课标”的要求，音乐教师应重视多声部合唱教学，从多声部合唱练习入手，努力提高学生的音乐素质。
音乐教育家柯达依说：“儿童的音乐教育依赖于他们的指导者，用好的方法在学校教音乐和唱歌，对孩子而言，是一种享受，而不是折磨，将渴望得到更好的音乐的热诚注入他们的心灵，这个热诚将延续至他们的一生。”因此，他们必需是最好的音乐家、教育家。可见，音乐教师在合唱教学中的作用是举足轻重的。
匈牙利著名音乐教育家柯达伊认为合唱是“许多人联合起来做一个人单独所不能做的事，无论他或她也许多么有才能，在这方面.每个人的工作都同样重要。一个人的错误就能毁掉一切”。因此，组织良好的合唱教学，能帮助学生掌握一个正确的歌唱方法，通过有情感的歌唱，使学生真正感受到合唱艺术的魅力，从而喜欢音乐，提高对音乐的鉴赏能力，培养正确的音准与节奏感，同时激发振奋他们的乐观精神，丰富其形象思维能力，更能够培养孩子的团结合作精神和集体荣誉感。
在国内外同类课题内容的研究中，对于合唱教学的研究比较多，一般都是针对特长兴趣小组的合唱，而对于音乐课堂中合唱教学缺乏足够的关注，常常被忽略，普及性不够强。部分一线教师往往是为了应付合唱比赛和文艺演出，而进行校级合唱社团的训练，却不在意音乐课堂中的合唱教学，导致大多数学生对于“合唱”缺乏足够的了解和认知。再加上现在的许多家长望子成龙心切，非常重视考试类的科目，他们不愿意让孩子占用太多的课余时间来参加合唱社团的训练。在以往的一些比赛和文艺演出中，我们合唱社团是进行突击性的排练，虽然每次都能应付演出和比赛，但总觉得合唱效果并不理想，学生的合唱水平始终不能得到提高。基于对以上这些现状的思考和分析，我们觉得以音乐课堂进行合唱教学是最为基础的、普及的合唱教学实践。充分利用课堂教学的优势,采取多种方式来激发学生学习合唱的兴趣,进行合唱能力的训练,这既是中小学音乐课堂教学的一个教学目标,又是培养全体学生合唱艺术素养的一个重要渠道。在合唱实践中我们可以针对各个班级孩子们的声音条件和乐感不同，采用快乐地、易学易练的发声方法和歌唱技巧、技能的训练，同时合理地把握课堂教学时间，一步步地引领学生们走入合唱的殿堂。在课堂普及合唱教学的过程中我们可以培养音乐人才，并且发现音乐人才，为学校合唱社团的组建和提高打下良好的基础，从而促进整个学校学生合唱水平的不断发展。因此，我们提出了《课堂普及、社团提高训练模式在合唱教学中的实践研究》的这一研究课题。
合唱：是一种群体合作性艺术，是音乐教育教学的重要组成部分。由两个(或以上)声部的人声相互配合、烘托进行演唱的艺术形式，具有“统一意志，振奋精神，强化群体凝聚力”的教育功能。他要求声音的高度协调、各声部的统一，合唱艺术的旋律、节奏、复调、和声的高度综合，他以其独特而丰富的表现力，给予人们以旋律美、和声美和情感美等美感的熏陶及享受。
合唱教学：不仅是使学生体验多声部音乐的最有效方式之一，也是培养学生良好合作意识、协调能力的重要途径。合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高个人的基本功，为了巩固声区，解决用声上的响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压，做到合唱声音上的协调、平衡、统一。
小学合唱的有效教学策略：是指教师为了培养学生从小具有独立感、协调感、均衡感等综合音乐感知能力以及群体意识和协作精神，遵循教学规律和教学原则，根据教学内容的特点和学生的特点，研究制定出对策和方略，以尽可能少的时间、精力和物力投入,在一段时间的教学之后，使学生既要独立完成自己承担的声部演唱，又要与其它声部协调进行作品演唱，达到统一和谐的音响效果。
1、通过文献资料的研究，从理念上探索学生应具备的合唱素养。
2、通过课题研究，探索总结出在课堂普及、社团提高训练模式中合唱教学的有效策略、方法与途径。
3、验证在“课堂普及、社团提高”训练模式下学生合唱水平的效果。
（一）在音乐课堂中实施合唱教学的有效方法和途径：
1、从欣赏教学入手，培养学生的合唱、和声意识。
（1）选择有代表性的合唱歌曲欣赏，学生初步感受合唱的魅力并激发兴趣。
（2）选取声部比较明显的合唱歌曲欣赏，学生初步形成和声概念。
2、设计一些节奏、音高游戏渗透对学生进行多声听觉的训练，提高学生的音乐素质。
（1)结合教材内容，进行多声部节奏声势律动。
（2）自编一些简单的发声练习进行多声部音高游戏。
3、在课堂歌曲教学中引领学生走进简单两声部合唱的实践，实现课程教学目标，促进学生思维活跃，培养创新能力，发展创新人格。
（1）运用一些小乐器创造多声部的音响，为教材中的歌曲伴奏。
（2）在课堂教学中不同演唱方式的运用：齐唱――轮唱――合唱。
（3）对教材中的歌曲进行简易合唱处理，丰富学生的音乐表现力。
（二）在社团提高训练过程中，通过对合唱曲目的排练和演出，为学生创设参与合唱实践活动的平台，健全学生的心理结构，培养其丰富的想象力和无限的创造力。
1、在合唱社团提高训练中能运用课堂中所学的合唱知识富有表现力地歌唱。
2、在合唱社团提高训练中，培养学生有气息支持的歌唱。
3、在合唱社团提高的训练中，各声部能协调、均衡地合作，并且能声情并茂地演唱。
（三）探索“课堂普及、社团提高”训练模式效果的测评要素。
（一）研究方法：
1、调查法：运用问卷、访谈、观摩等方法，有目的、有计划、有系统地了解本校及周边学校师生对童生合唱教学开展的现状及教师、学生的状况和需求，有针对性地开展课题研究。
2、文献研究法：学习国内外相关文献资料和搜集一些合唱社团精彩演唱的视屏，整合各种资源，提高理论水平和自身的合唱专业水平。
3、行动研究法：结合学生实际，开展合唱教学实践，不断总结交流反思，用理论指导实践，做好反馈记录。
4、经验总结法：总结自身合唱教学实践过程中的体会与收获，组织课题组成员定期研讨，及时总结经验，并做好资料整理。
(二）过程设计：
确定课题，撰写课题方案。
第二阶段（20xx.1-20xx.12）（实施阶段）。
1、查阅资料，学习理论，全面启动课题研究。
2、教师学习研讨，公开教学开展教学实践。
3、参加各类合唱的比赛，邀请专家指导。
4、做好阶段性报告，总结中调控。
第三阶段（20xx.1－20xx.12）(总结阶段)。
1、收集研究资料及数据，讨论交流。
2、合唱教学实践研究汇报演出。
3、全面总结研究成果，撰写研究报告。
（一）预期目标：
1、显性目标：以小学音乐课堂为主阵地实施合唱教学，通过课堂的普及让学生对合唱有了初步的了解，并从节奏、音准、和声感、声音优美度这几个方面系统的训练，为学校合唱社团训练的提高打好扎实的基础，从而整体促进学校学生合唱水平的不断发展。
2、隐性目标：英国。
音乐。
评论家珀西m扬说:“在某种意义上说,没有人不懂合唱,因为合唱凝聚起来的是一个团体的思想、情感和愿望”。合唱表现出来的合作精神是一个民族最重要的精神,凡抱着极大的热情和兴趣,长期置身于这种音乐活动形式的学生就能获得这种潜移默化的高能量的教育。
3、综合目标：形成新的合唱教学方式方法，提高学生的合唱能力和合唱兴趣。让合唱的种子植根于每个学生的心灵深处，结出歌唱天地里的累累硕果，形成学校一种歌唱的氛围。
（二）预期效果。
1、学生的合唱水平得到提高。
通过课题研究，使我校学生在课堂的合唱教学中养成良好的歌唱习惯，唱好齐唱；能达到有气息支持的歌唱，和谐、统一、均衡地合唱，由二部轮唱过渡到二部合唱；在社团提高训练中学生能达到协调、均衡地合作，声情并茂地演唱，并能运用所学的知识对多声部歌曲进行处理。
2、教师合唱教学的手段得以丰富。
在课题研究的过程中，通过老师们不断地进行理论学习，以及参研教师的共同研究，使我校合唱教学的方式、途径、手段等得以丰富、改进和完善，同时也促进教师教学观念的转变，提高合唱教学水平。
3、校园文化得到更好的改观。
通过研究让我校合唱教学得到良好的发展，声部不和谐的现象得到减少或遏制。以小学合唱教学为突破口，推动校园文化的建设，形成学校艺术教育的特色，促进我校课程改革的深入进行。
4、形成合唱教学的校本课程资源。
通过一系列教学活动的开展，探索设计出小学合唱教学有效策略的系列活动方案，不仅让学生接受教育，更重要的是要形成小学合唱教学有效策略的校本课程资源，为我校今后的合唱教学提供素材。
（一）、领导的支持：
1、我校十分重视科研工作，是高境镇科研特色学校，镇政府在学校硬件建设和科研工作的深入开展上全力投资。
2、我校是上师大小教所科研基地学校，一直受到华师大专家的指导，再加上区科研室领导的指导，我校的科研工作一直是如火如荼地进行着，这些都为学校深入开展研究起到了有力的保证。
（二）、优良的队伍：
1、参加课题研究的几位教师都有着丰富的课堂教学经验，对本课题的探索研究具备了一定的条件，我们力求在自己的课堂中首先进行课题的开放性研究。
2、学校作为宝山区艺术特色学校，多年来，学校的艺术教育活动一直开展得有声有色，有一个快乐、和谐的校园文化氛围，有利于本课题进一步的深入研究。
1、《童声合唱训练》人民音乐出版社。
2、《合唱艺术手册》上海音乐出版社。
3、《中国音乐教育》人民音乐出版社。
研究生实践总结
即将步研三，面临着就业的问题，为了更好地锻炼自己，提升自己在就业时的砝码，我利用暑期在昆明xxxx有限公司进行暑假实习。在xxxx有限公司的实习期间，让我学到了不少知识，使我以后的学习有了确切的方向，也使我更能完整准确的职业目标，有利于今后的自身发展。
短暂的30天暑期实习结束了，回顾这些实习的日子，往事历历在目，真的让我很难忘！感谢昆明xxxx有限公司给我这次暑假实习的机会，让我们早接触了社会，早锻炼了自己，早发现自己的不足之处，在实习中让我从一个学生到一名工作人员上有了角色的转变，让我学习了以前从未接触过的知识，加强了与人交往的沟通能力，更增强了做事的主动性，让我懂得一个集体力量的强大，也认识到了自己的许多不足之处，坚定了今后的发展方向以及努力学习的决心。现将实习总结如下：
在实习期间，通过在公司的工作，使我们开阔了视野，拓宽了知识面，获得了更广泛的实践知识，切身的了解了食品工程产品的生产工艺流程、工艺参数和具体加工方法。虽然实际的操作与试验室的有所不同，但都是以基本的原理为依托，可见我们应该充分重视专业课的学习。
实习是个人综合能力的检验，通过实习，真正检验了我的综合能力，我知道自己有很多不懂不会的地方，而且个人综合能力也必须加强提高。今后需要不断地给自己充电，并且此次实习也将对我今后的学习和工作产生积极的影响。
此次实习，我深深体会到了积累知识的重要性，我真正领会了以前一位老生送给我的一句话：“在学校要多看多学，到了工作时总有用到的时候。”这次在xxxx有限公司实习，不仅让我知道了自己有许多不足之处，而且让我积累了宝贵的经验，也为以后的工作学习打了一定基础。
通过实习增强了我毕业就业的信心和勇气，面对就业危机的不断加大，我们就应该早接触社会，早锻炼自己，吸取知识，才能不断弥补自己的不足，提高自身的综合素质。在xxxx有限公司的实习是一笔很宝贵的财富，只有增强了自己的能力，到时候才会是“车到山前必有路”，在今后的工作和学习中我将好好表现，再接再厉，发挥个人应有的才能，挖掘自身的潜力。
在这次认知实习中，我会牢记这次在xxxx有限公司实习的经验教训，同时也使我在今后的学习中，坚持做到：
（一）勤学好问，多学习，打好基础知识；不管在任何情况下都要努力学习，尽可能的多学习其他知识。
（二）积极主动，善于思考，多参加实践活动，俗话说：“只有见多才能识广”，多接触新的事物，以后遇事要多观察，多思考，善于分清事实，把握明辨是非的能力，积极投入社会生活中去。
（三）充分利用在校的一年时间，提高学习效率，多多加强各个方面的锻炼，提高自己的综合能力，今后需要不断的学习，不断的改正自己的不足，锤炼自己的毅力。
最后，我想告诉自己的只有一点：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。暑期实习使我们找到了理论与实践的最佳结合点。尤其是我们学生，只重视理论学习，忽视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的不很理想。通过实践所学的专业理论知识得到巩固和提高。就是紧密结合自身专业特色，在实践中检验自己的知识和水平。
通过实践，原来理论上模糊和印象不深的得到了巩固，原先理论上欠缺的在实践环节中得到补偿，加深了对基本原理的理解和消化。社会在进步，人类在不断发展，要想在社会上有立足之地，需要不断的学习，不管是在现在还是在毕业以后，最明智的选择就是终生学习。