通过写作文，我们可以展现自己的个性和独特的思维方式，培养自己的文学素养。以下是一些优秀作文的精华，希望对大家的写作能够有所帮助和促进。
小学六年级三亚作文
1、学会本课生字，绿线内的生字只认不写。理解由生字组成的词语。
2、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
3.欣赏并摘抄描写落日的语句。
4.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
[教学时间]。
两课时。
第一课时。
一、导人新课，激发兴趣。
今天，我们学习一篇写景的课文，题目是：2三亚落日(板书)。
(出示*地图)谁能从地图上找到三亚?
二、范渎课文。
三、初读指导。
1.自学生字词。
(1)自由读课文，读准字音，读顺句子，画出不理解的字词。
(2)或联系上下文理解下列词浯：
美妙绝伦硕大无比收敛涨溢。
赤朱丹彤热带风情悄然无声笑颜。
2.检查自学效果。
(1)出示词浯：
赤朱丹彤溅出收敛光芒硕大无比玫瑰。
涨溢一盏蘸椰子树摇曳搔着醉醺醺。
指名读，注意“硕”“盏”是翘舌音，“硕”的韵母是“uo”，“搔”是*舌音。
(2)了解词语掌握情况，重点领会下列词语的意思：
赤朱丹彤：赤，红色;朱，大红色;丹，红色;彤，红色，本课指程度不同的红色。
硕大无比：硕，大;无比，没有什么可比得上。形容无比的大，
美妙绝伦：美好到了极点。
收敛：(光线等)减弱或消失、
3.指名分自然段朗读课文，教师相机正音。
4.默读课文，思考：
课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景?
(第3～5自然段)。
课文第1、2自然段分别写什么?
(在三亚看落酬艮有诗意，三亚洋溢着浓浓的热带风情)。
学生划分段落。
四、精读训练。
1.轻声读课文，画出概括全文内容的一句话。
讨论交流。(板书：真右诗意)。
你是怎么理解“真有诗意”的?
(有涛情画意，能止人产生非常美好的想象)。
2.指导朗读第1自然段。
(1)学生试渎。
(2)指导读好“真有诗意”、“美妙绝伦”、“一点也不……逊色”等词句，(要求读出喜爱、赞美之情)。
(3)范读、齐读。
五、指导书写。
仔细观察田字格中生字，提示：
溅、涨：左中右结构，三部分要写得紧凑。
芒：-亡下结构，“亡”不要漏掉点。
敛：第二画是“、”，第七画是“-”。
第二课时。
一、复习旧知。
1.听写生字词：
2.齐渎第一段。
二、精讲第二段。
过渡：在三亚看落日怎么有诗意?三亚是个怎样的地力?
1.(出示三亚风光图)自由读这一段，图文结合，想一想：你从这段中读懂了什么?
2.集体交流。
小学六年级作文
外公原本只爱下围棋，退休后又为自己“招揽”了两项爱好，作文 钓鱼。一是养花，二是钓鱼。养花在庭院里是出了名的，可钓鱼却一般了。刚开始常常是两手空空而归，后来也是一、二斤小鱼居多。尽管这样，可外公还是乐此不疲。
立秋前的一个星期天，外公又要去大房身沟水库钓鱼，我嚷嚷着也要去。外公听了说：“就你这猴脾气也去钓鱼？快别去，快别去。”看拗不过我，于是说：“去是去，可得听我的”我听，我听，我乖乖地说。
乘坐的小面包钓鱼专车很快就驶出了市区，迎着朝阳时而上、时而下地颠簸在群山环绕、绿树成荫的山路上。车内钓客们互相攀谈，大都是为鱼而说。外公对我说：“钓鱼要站如松，坐如钟。磨练的是性格，收获的是沉稳，记住了吗？”难怪外公每每钓鱼回来，不管钓多钓少都是乐呵呵的。“谁信长杆能钓韵？一丝入水已通禅。”外公自言自语地吟诵着。“外公，这两句诗是什么意思？”我不解地问。“长大后就明白了。”外公看看手表，马上就到水库了，没有给我多解释。
下了车买了钓票，钓客们各自去了自己的“领地”。我学着外公的样子，打开钓包，排好坐椅。然后接好鱼竿，按上鱼饵，双脚站立双手甩竿，只听嗖的一声，鱼漂随着吊坠飞向湖心，垂钓正式开始了。
天空中太阳高照，湖面上水平如镜，远远望去满满的绿色入眼，完全没有了都市里的喧闹。外公常来这里垂钓，就因于此吧。
时间过得真快。按饵、甩竿、盯漂、提钩，几乎是同一个轮回，却不见一条小小的鱼儿上钩。我开始有些急躁，可又不能和外公毁“城下之盟”。心想，只要坚持必有收获，我像模像样地继续钓下去。蝈、蝈、蝈，蝈、蝈、蝈，这不是蝈蝈的鸣叫声吗？细听听，是从我身后不远处的榛子棵里传来的。我实在忍耐不住这鸣叫的诱惑，于是重蹈小猫钓鱼的覆辙，放下手中的鱼竿，蹑手蹑脚地走到榛子棵旁蹲在那逮起蝈蝈来。蝈蝈又鸣叫了。我瞪圆眼睛四处寻找，费了好大劲终于看到了那只蝈蝈。铁红色的大肚子托在榛叶上，头上的触角在摇晃，好像是发现了我的存在，停止了鸣叫。我脱下上衣扑上去盖倒榛棵，终于逮住了这只蝈蝈。和钓鱼相比，逮蝈蝈比钓鱼容易多了。
斜阳西下，红霞映天，时候不早了，钓客们三三两两地回到车上去。我和外公也收拾渔具。外公的鱼篓里的鱼比往常多了不少。可我却一条也没钓着。
小学六年级作文
天朗气清，微风扑面，快乐的气息在空气中荡漾。
今天，我和爸爸来到超级宝贝秀的半决赛，虽然我又见到了熟悉的赛场，但我深知这次半决赛的“宝贝”们，都是过关斩将，经过层层筛选出来的精英们!想着这些，我的心里顿时增添了一丝紧张，不过我明白，只有进入十强决赛，才能获得这么长时间以来我努力的成果!于是我对比赛充满了信心!
就在这时，我隐隐感觉一股浓浓的火焰在我心里燃烧!“加油!一定要加油!”不知不觉，半决赛开始了，瞧!每个选手都纷纷献出自己最棒的一面：这首歌她唱得让人飘飘欲仙;孔雀舞她跳得行云如水;小提琴他拉得让人入神;故事她讲得栩栩如生……选手们各有各的风采，各有各的特点，看着这场“激烈”的“战斗”，让我更加有了斗志!
到我了，我提着二胡上场了，为了让演出更加美妙，我将所有的“小味道”都加了上去，再加上二胡老师对我的改进，这个《奔驰在千里草原》便让我完美演绎出来。
老师们给了我9.8，9.7，9.8的高分。最后我以9.77分的好成绩晋级决赛!得知这一消息，我一蹦三尺高，一路哼着小曲，让快乐的气息浸遍我全身，“咱们个老百姓啊，今个真高兴，真高兴!”
评点：只要有信心，就一定会取得成功!雨欣是最棒的宝贝!文章开篇就给人快乐的感觉，这种气息一直在空气中荡漾，直到文章结束。
三亚旅游作文小学六年级游记
我第一次去的游乐园是剑湖山，那里十分有趣。记得是有次，有位剑湖山的管理员送折价卷给妈妈，于是，我们就趁着周休二日，前往剑湖山。
我带着兴高采烈的心情，坐着左摇右摆的车子到了剑湖山。我兴奋地跳下车，东张西望、四处查看。妈妈被我逗得哈哈大笑，妈妈咧着嘴笑说：“我们到里面去吧!游乐器材都在里面呢!”我采了一朵小花，放在包包里之后，便和妈妈到游乐区里去了。
首先，眼映入眼帘的，不是我幻想中的一片花海，替代的是人声沸腾的游乐场，我看了一看!选定了一些目标，于是，事不宜迟，我冲到了人群里，痛快得玩了起来。妈妈也冲了上来，我们一起在人群里穿梭。到了傍晚，由于当天是周日，外地的旅客多半已经回家了，所以用不着排队，可以玩得超级过瘾的，也因为这样，我们玩了许多的游乐设施，好快活呀!
我们看着天色已经渐渐地黑了，于是我们沿着情人步道散步，一路上，我们和挂着许多小灯泡的树合影，灯泡一闪一闪的真美丽!我们继续往下走，到了一家餐厅，我点了焗烤面及红茶，一边品尝美食一边欣赏魔术表演。饱餐一顿后，我们又逛了逛，散散步，才依依不舍的离开了剑湖山。
剑湖山实在是非常有趣，不禁让我觉得建造剑湖山的人真是厉害。当我想到剑湖山时，我就会拿出那一朵放在包包里的花，我觉得，就算花枯萎了，这美好的回忆依然会永远停留在我的脑海中，难以忘怀。
游北京植物园。
国庆节的一天，爸爸、妈妈带我去植物园玩儿。下午三点多钟，我们顺利地到了植物园。一进大门，仿佛步入了人间仙境。满眼是绿色的草坪，各种各样的植物和造型各异的花坛。花丛中,几只五颜六色的蝴蝶，上下翻飞，翩翩起舞。山间的树叶，有绿、有黄、还有红色的。远远望去，像一条彩色的地毯。路边一条小溪清沏见底，许多小鱼在水中游来游去。美丽的景色，芬芳的空气，令人心旷神怡。
我们沿山路而上，去了卧佛寺和樱桃沟。卧佛寺中有大大小小的佛像，许多人在烧香、拜佛。我也默默地祝福全家人万事如意，心想事成。寺内有一个很大的卧佛。它长5米，侧卧在大殿中央，神态十分逼真。卧佛寺就是因此而得名的。因为国庆节吧，卧佛也来精神，它闪闪发光，格外醒目。
已是下午4、5点了，植物园内仍然充满了欢声笑语，我们兴致勃勃地向樱桃沟走去。越往上走植物越茂密，在微微的秋风中，我感到了凉意，赶紧加了件衣服。走过几条崎岖的山路，终于到了樱桃沟的'“水源头”。这是樱桃沟里著名的景点，也是山下小溪水的发源地。从“水源头”向下流的水清浅、鲜洁。
在回来的路上，一座小木桥旁，我们看到了瀑布。虽然这是条小瀑布，远远比不上李白笔下的庐山瀑布那么壮观，但它很迷人，来到近处，不时地飘来浓浓的水雾，感觉惬意极了!
天渐渐暗了，夕阳慢慢地坠入山下，太阳的余辉撒在波光粼粼的水面上，天边的云彩被绚丽的霞光映得更加夺目。闪闪发光的湖面，微波荡漾，好似天地在摇晃。我淋浴着灿烂的霞光，仿佛披了件桔红色的纱衣，在仙境中遨游。
不知不觉地已经玩儿了好几个钟头，要回去了。我依依不舍，“国庆”中的植物园多美啊!令人流连忘返。
文档为doc格式。
小学六年级作文
又是一年草长莺飞时节，我们一家去榆社水库郊游，春光盎然，鸟语花香。
在芳草如茵的小溪边，我们轻铺慢垫，准备安慰早已“发出警告”的肚子。看我平日里“十指不沾阳春水”，母亲大人便安排给了我下河摸鱼的任务。其实啊，寻找食材是假，体验生活才是真呢！
退了鞋、赤着足，我轻轻站于草地之上，绒绒的小草缓缓抚摸着足心，我忽而忍不住笑了起来。溪水清凉无比，溪底光滑的鹅卵石中，穿插着几株柔嫩的水草，盈动的小鱼轻吻着我的脚。我倒难以下决心，将这充满灵性的鱼儿，作为饱腹之餐。
正午野餐之后，我们漫步于林间散心，春花芬芳，尽显勃勃生机。花丛中，一朵朵娇艳的梨花犹如一个个活泼开朗的安琪儿，安然奔跑跳跃，与春光完美结合。
蓦然间，我远远看到动人的春光中，一个小女孩漫步于花海间，沁人心脾的清香使其久久伫立，细嫩的小手轻轻捏起树枝，将花近置于鼻前，尽情地享受着自然的馈赠，阳光将斑驳树影投在女孩稚嫩的小脸上，在明媚的暖阳下女孩儿沉醉于这花香中，眉宇间泛起淡淡的祥和，时光静好，人面梨花相映，春光盎然于心。转瞬，我已不知人在画中游，还是在景中梦。
小学六年级作文
早上妈妈一叫我起床，我一骨碌就爬了起来了，因为我们要去鹤壁淇县的古灵山游玩。
一路上，我们和舅舅一家欢歌笑语，二个小时的车程一会儿就过去了。到了古灵山风景区，抬头望去，哇！好美啊！许多连绵起伏的山脉就好像被云包围了一样，我好像看到了仙境，来到了仙境。
沿着一条弯弯曲曲的林间小路，就来到了古灵山脚下。我不假思索，噌噌噌，像小猴子一样开始爬山。没走多远，看见一块巨大的石头上刻着一行醒目的红字：走路不观景，观景不走路。意思就是要提醒游人注意安全吧！沿途我总是在路边的石头上发现“慢、稳”等醒目的红色大字，看来这个景区十分重视安全防范哩！
古灵山并不高，我们很快爬到了半山腰，休息了一会儿后，继续向山顶进发。一路上看着各种翠绿的树木，吹着凉爽的山风，惬意极了！山顶的景色真是好，一望无际的白云近在眼前，一伸手就能摸得到耶！绿油油的山脉、清澈的小溪，构成了一幅美丽的图画。山上许多地方都有女娲的雕像，传说这里就是女娲补天的地方哩！
俗话说：“上山容易，下山难”。可我们这次是下山容易，上山难，正好反过来，为什么会这样呢？因为我们是坐滑道下来的。这是我坐过的最长、最好玩的滑道了，不但坡度陡，还有许多急弯，滑得真过瘾！滑到山脚下，回头望着那像长龙一样的滑道，真想再上去坐一回呀！
山下有一潭清澈的水，里面有许多透明的小虾，看到有许多人在捞，我也想抓几条，就在水里乱抓开了。小虾一群一群的，有十几条，我赶紧伸手去抓，它们可真机灵，一下子就逃之夭夭了。我想了一个办法，先用两只手慢慢靠近它，然后猛地一抱，哈！还真抓到了！舅舅又帮我抓了三只小虾，耶！我的小瓶子里一共有4只了呢！
小学六年级作文
一个永久的场所，然而心永久的寄宿，那儿没有乖戾的微笑，没有恼人的喧嚣，那然而心永久净化的乐园。在那里，惩罚然而因为爱，斥责然而因为疼，那里就然而我们永久的家。
每当生活向我丢来一把刀时，家总然而首先抓住刀刃，而把刀柄指向我，从而让我多次逃离死亡的万丈深渊。
幼稚的我，带着单纯的幻想来到了遥远的城市，在这异乡，我的体重下降，我的心也疲惫，走在陌生的路上，呼吸着陌生的气息，家的芬芳蔓延在心底，想妈妈的唠叨，爸爸的关爱，姐姐的微笑，弟弟的淘气，家中的一切，包括那年迈的狗和两条一拽一拽走路的小狗（才一个月大）。
我向往，我憧憬，只想快点回到魂牵梦绕的家，汲取家的温暖。
一个人，停留在没有朋友，没有亲人，没有感情的城市，像一叶孤舟在苍茫的大海上游荡，只能随波逐流。对着话筒，听着亲人熟悉的被扭曲的乡音，想象着亲人慈祥的面容，内心勾勒出家的蓝图，家中的亲人，我多期望此时此刻能摸到你们那可爱的脸啊！
家，我心向往，家，我心依靠，家，我心圣洁的土地……。
小学六年级作文
有时候，一句善意的劝慰，一个难忘的胜利，一种特别的爱好，这些都能丰富我们的知识，增长我们的智慧，站上人生新的高地。就在那一刻，我迈上了新台阶。
这次的期中考我考得并不理想，我想：就靠表姐那水平，那实力，得个第一名简直是小菜一碟！
于是，我便来到了表姐家，说：“表姐，你这次期中考又是全班第一吧~！”表姐摇了摇头，说：“不是，我只是全班第二，比第一名差了3分。”我不信，要表姐把试卷拿出来给我看，表姐从书包里拿出了试卷，递给了我。我接过试卷，看了看，发现表姐的一个算式中少了一个小数点，扣了6分。但仔细看时，却又发觉在这个地方有淡淡的灰色，心里十分疑惑。表姐似乎看出了我的心思，对我说：“这个小数点其实我是写了的，但因为当时我是用钢笔写的，然而这纸质又很不好，所以这个小数点便模糊掉了。”我说：“那你为什么不去和老师说一声，把那个分数加回来，你又没有错，谁叫纸质这么差的！那样，你就是全班第一了！”
表姐眨了眨她那水灵灵的大眼睛，对我说道：“也许，在有的人眼里，分数很重要，名次也很重要。但我们不能因此而将责任都推到试卷的纸质上去啊！其实，我也有错，做完题目后没有仔细检查，如果我检查了，也就不会出现这种情况了。不过，我认为，名次就真的那么重要吗？我就当这次给了我一个教训吧，好以此激励自己，让自己以后不要犯这种错误，这样不也是很好吗？有必要那么做吗？”
表姐一口气说了那么长的话，把我说的一愣一愣的。我想：名次好像也不是那么重要，重要的是自己的心态和良好的习惯，表姐的一番话，真给我上了宝贵的一课，让我明白了许多。表姐看我若有所思的样子，说：“其实，分数只是一个刻度，绝不是目标。我们争取好分数是为了证实学习基础根基打得牢固。一切只为分数那是鼠目寸光。千万不要把目光只盯在分数上，现在所做的一切，不过是为将来做准备。我的意思是说，你的视线应该在更远的地方。我说的这些，你都懂吗？”我发现心境豁然开朗，明净无比。我便使劲地点着头。我想：哪一次考试不是既有“喜剧”又有“悲剧”呢？谁也不能夸口说自己十拿九稳，从不做“悲剧”的主角。不过，成长就是一个错了就改，不停进步的过程。校园提供了一长串东山再起的机遇。
就在那一刻，我明白了哪些东西比较重要；就在那一刻，我悟出了考试的真谛；就在那一刻，我迈上了新台阶！
小学六年级作文
新学期，新梦想。
又是一个新学期，我又来到了原来的教室，但不是二班，是三班。新学期我给自己制定了一个学习计划：
1.早上六点半起床，早上七点半到校。
2.上课认真听讲，积极答题，不轻忽，不小动作。
3.中午回家不看电视不上网，自觉画画或弹古筝。
4.下午放学回家，先做作业。做完作业后，可以看课外书，摘抄好的单词和句子。
5.不要在上学的路上买零食，自己走路回家。
6.晚上九点半到十点睡觉看书。
以上是我的学习计划。我相信如果我按照上面说的去做，会有意想不到的收获。做一个健康快乐文明的小学生，低碳环保是我的追求。初三的课程我都能学好，包括刚开始的英语和作文课。相信自己，我能成功，鼓励自己，每天都成功，超越自己，一定能成功。我一定会登上初三的讲台！
小学六年级周记
今天，妈妈带着我去街上剪头发，本来我是舍不得剪的，我觉得留长发扎辫子才像女孩子嘛!想：真不想去剪头发，我觉得剪短不好看，可爸爸说我头发太长了，要剪掉。没办法，父母命难违啊!我只好随着妈妈一起来到理发店。
不一会儿，我们就来到了理发店门口，看见里面好多人，生意还真好。我推开理发店的大门，问了一位叔叔有没有时间帮我剪一下头发，那位叔叔连忙回答我说，有时间。于是，叔叔就带我来到了洗头的地方，还真不错，我观察了一下，那里面有两个地方可以洗头的，墙上还有两个热水器呢!我先躺在专门洗发的“床上”，叔叔先把我的头发弄湿，然后，再由叔叔清洗一下，躺在那里还挺舒服的。难怪有那么多的人愿意去理发店洗头，原来如此。终于洗好了，叔叔就用一条蓝色的毛巾把我整个头发都裹在里面，而且那块毛巾还不会掉下来。
我回到镜子前面找了一张椅子坐下来，准备剪头发。见叔叔来了，他手里拿来一件专门剪发披在身上的衣服，是防止剪的碎发掉进衣领里面的。叔叔又拿了一把剪发的剪刀和梳子，开始为我剪发。他先用夹子把我的一些头发夹住，然后，再用剪刀把头发“咔擦、咔擦”的剪了下来，我偷着去看了一眼油亮亮的头发一撮一撮地被剪掉，许多头发轻轻的，不约而同地落在地面上，不一会儿，地上全是我的头发。虽然我心里还是有些不舍，但不知为什么，一想到自己马上就要变个模样，就想笑，但我又不好意思笑出声。坐在椅子上还真有点不舒服了，时间太长了。一会儿这动动，一会儿拿挪挪，惹得理发师都有些不耐烦了。啊，我可怜的头发。
剪好了，看看镜子里的我，哇!齐齐的刘海把我整个人映像得好可爱哟!最后叔叔把吹风机把我的头发吹干，剪的不齐的地方他又帮我修剪了一下，终于ok了。
我站起来，拍了拍身上的头发，在看看镜子来的自己，啊!感觉还真不错。
三亚落日苏教版六年级
1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、初读感知，初步理解课文内内容。
3、自主阅读，给课文分段，概括段意。
教时第1教时。
课前准备挂图、课件、投影。
教学过程：
一、激趣导题。
二、范读课文（要对学生提出聆听时的要求。）。
三、初读指导。
1、自主学习生字新词。
（1）自读课文，读准字音，读顺句子，画出不理解的字词。
（2）利用工具书联系课文理解课文词语。（参考）。
美妙绝伦硕大无朋收敛涨溢赤朱丹彤热带风情悄然无声笑颜。
2、交流自学效果。
（1）出示词语：赤朱丹彤溅出收敛光芒硕大无朋玫瑰涨溢。
一盏蘸椰子树摇曳搔着醉醺醺软软。
（2）指名读，注意“硕”“盏”是翘舌音，“硕”的韵母是“uo”；“搔”是平舌音。
（3）自主交流感兴趣的词语意思，教师视情况点拨：（以下词语意思必须掌。
握：）赤朱丹彤悄然无声硕大无朋美妙绝伦收敛。
3、指名读课文，及时纠正读错的字音、读破的句子。
4、默读课文，思考：课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景？
（3-5节）课文第1、2小节分别写了什么？（在三亚看落日很有诗意；三亚。
洋溢着浓浓的热带风情。）学生分段、简要说说段意。
四、再度课文。
1、自由轻读，画出概括全文的一句话，然后交流，说说你是怎样感悟、理解的（板书：真有诗意）。
2、指导朗读第1自然段。
（1）学生试读。
（2）朗读指导：重点读好：“真有诗意”“美妙绝伦”“一点也不……逊色”
（要求读出喜爱、赞美之情。）。
（3）多种形式朗读。
五、写字指导。
六、作业。
1、用钢笔描红、临写生字；2、读一读，再抄写4遍。
小学六年级的俗语小学六年级俗语
1、笨人先起身，笨鸟早出林。
2、六月不热，五谷不结。
3、牛无力拖横耙，人无理说横话。
4、志高品高，志下品下。
5、吃人的嘴软，论人的理短。
6、背后不商量，当面无主张。
7、天上掉下馅饼来。
8、见强不怕，遇弱不欺。
9、不怕天寒地冻，就怕手脚不动。
10、三分像人，七分像鬼。
11、不磨不炼，不成好汉。
12、井越掏，水越清;事越摆，理越明。
13、喊人不蚀本，舌头打个滚。
14、挂羊头，卖狗肉。
15、九九加一九，耕牛遍地走。
16、棉花云，雨快淋。
17、十年练得好文秀才，十年练不成田秀才。
18、老鼠过街，人人喊打。
19、冷得早，暖得早。
20、人心齐，泰山移。
21、有志者事竟成。
22、人不在大小，马不在高低。人往高处走，水往低处流。
23、明人不做暗事，真人不说假话。
24、烟囱不冒烟，一定是阴天。
25、口说无凭，事实为证。
26、山中无老虎，猴子称大王。
27、不怕慢，就怕站。
28、有缘千里来相会，无缘对面不相识。
29、不怕学不成，就怕心不诚。
30、吃饭吃米，说话说理。
小学六年级日记
中华传统文化有很多，如，戏剧，对联，剪纸，瓷器等。我则要向大家介绍旗袍。
二十世纪初盛行内穿喇叭型宽大袖子的短袄，外套前后摆及地的无袖长马甲。此后旗袍在边、袖、襟、领等处作了一些改动，增加了装饰，出现繁复的变化。但仍保持旧式旗袍马甲的平直宽大风格，袭用传统的直线裁制方式，显露不出女性的窈窕身段。
二十年代后期和三十年代，旗袍在长短、宽窄、开衩高低以及袖长袖短、领高领低等方面的改动尺度有所反复。1929年，受欧美短裙影响，原来长短适中的旗袍开始变短，下摆上缩至膝盖，袖口变短变小。后来又有校服式旗袍，下摆缩至膝盖以上1寸，袖子采用西式。这一改变遭非议，1931年后旗袍又开始变长，下摆下垂。三十年代中期发展到极点，袍底落地遮住双脚，称为“扫地旗袍”。原先能遮住手腕的旗袍袖子缩短至肘部。以后袖长越来越短，缩至肩下两寸，1936年后几乎无袖。
清代旗袍不开衩，旗袍在缩短袖子时也悄悄在左边开低衩。后来衩越开越高渐渐及膝部高到大腿。由于有人反对，袍衩一度回到膝盖以下。但*压力一减小，袍衩又迅速升高，1933年后流行大开衩旗袍。
传统旗袍是上下一条直线，外加高高的硬领。三十年代初期，袍腰开始日积月累地收缩，到一九三四年后，女性身材的曲线终于全部显露出来。高耸及耳的领子也逐渐变矮，后来有的成了无领旗袍。
旗袍还不止这些改变呢。
小学六年级周记
今天的一大早，我就起床了，因为今天是母亲节，我要为妈妈做一顿早餐！让妈妈也尝尝我的手艺。我想好了，要做一个既营养又美味的“中国汉堡”餐，作为母亲节的一个礼物。
我在妈妈的指导下，先将白馒头在锅里蒸好，然后笨手笨脚地将小黄瓜切成薄片，又煎了一个荷包蛋，这样“中国汉堡”的原料就准备好了。接着我取出蒸好的馒头，用餐刀对半切开，再夹进荷包蛋、黄瓜片，挤上红红的番茄酱，合上。呵呵，一个美味的“中国汉堡”完成喽！我又给妈妈倒上一杯热豆浆，还细心地准备好了一个苹果和提子的水果拼盘。你看，我给妈妈准备的早餐是不是色香味俱全呢。
妈妈品尝了我做的早餐后非常满意，竖起大拇指说：“嗯，这是我吃过的的早餐！谢谢你，这个母亲节我很快乐！”
平时，妈妈每天都早早的起床，给我准备营养早餐，晚上回家还要关心我的学习，很辛苦。今天，我只不过是做了一件很小的事情，来表达我对妈妈的感激。以后，我要好好学习，以更优异的成绩来回报妈妈。
祝天下所有的妈妈母亲节快乐！
小学六年级作文
有一些事情，提高了每个人的道德素养，使大家对这件事情铭记于心；但是有一些事情，玷污了每个人的心灵，收到了全社会的谴责。
在一个寒风刺骨的早晨，汽车站的候车处发生了一件玷污心灵的事情。只见一块牌子上写着“母子上车处”，这五个大字十分醒目，可是这块牌子下站着许多男子在等候汽车，实在让大家很气愤！
你看牌子下的第一个男人。他看起来非常富有，双手插在上衣口袋里。这个人闭着双眼，站在“母子上车处”的牌子下，十分冷静、沉着，但他的心里很紧张，也许害怕遇到熟悉的人，丢了面子。他紧闭嘴巴，沉默不语。他为了自己的方便，完全没有顾及别人的想法，太自私了！
接着看第二个人，他身着军服，戴着棉帽子，一看就是一个军人。军人在我们的心目中是那么的高大，可是他使我们对军人的想法完全改变了。他眯着眼睛，完全不注意牌子上的文字。他好像在想些心事，其实，他是在想如何解决这件事，如何打“退堂鼓”。但是当他看到周围几个人若无其事地站着，也与他们一起“同流合污”了。作为一名解放军军人，他竟然做出了如此丢脸的事，还有何脸面面对上级领导和人民？他是一名不合格的解放军战士。
第三个人相似知识分子，他身着时髦的羽绒衣，头上戴着一顶帽子，鼻尖上架着一副眼镜，脚上的皮鞋擦得油光锃亮。他的个子很矮，眼睛貌似被一片雾气所笼罩。他的头缩在衣服里。他虽是个知识分子，却并没有任何道德素养，真是无德！
而此时，在“母子上车处”的另一侧，一位青年妇女正抱着孩子等候汽车。“母子上车”通道的位置已经站满了一些男人，她只好默默地依靠着牌子，从远处看去，她是那么弱小、无助！
难道那些男人真的是文盲吗？不！不是的！他们只是一些只顾自己利益而不为他人着想的无耻之徒。这件事的发生玷污了大家的心灵。
想想身边吧，生活中也有许多类似于这样的事：前面就有一个垃圾桶，而且旁边还立着个牌子，写着“不要乱丢垃圾”但有人还是把垃圾丢在地上；有的草坪绿油油的，上面立着牌子写着：请不要踩草坪，草坪也是会哭的，但有些游客还是不顾指示牌上的内容，踩踏草坪；许多人到长城等一些名胜古迹去游玩，可是到了后在上面乱刻些字，破坏了古迹。
如果人人都为他人着想，那么世界将会更加美好！
三亚落日苏教版六年级
一、教学目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、通过对语言文字的朗读品位，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
3、欣赏并摘抄描写落日的语句。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
二、教学重点：
能抓住重点词语和关键句子，来体会课文的意境、作者的情感。
三、教学难点：
能抓住重点词语和关键句子，来体会课文的意境、作者的情感。
四、教学时间：二课时。
五、分课时设计：
第一课时。
一、课时目标：初读课文，学会本课生字，理解由生字组成的词语。
二、分课时教学重点：
朗读课文，学习生字词。
三、分课时教学难点：
理解词义。
四、教具准备：录音机、投影片、中国地图。
五、教学过程：
教学过程。
自我加减。
一、导入新课，激发兴趣。
（出示中国地图）谁能从地图上找到三亚？
二、范读课文。
三、初读指导。
1、自学生字词。
（1）自由读课文，读准字音，读顺句子，画出不理解的字词。
（2）理解下列词语：
美妙绝伦硕大无朋收敛涨溢。
赤朱丹彤热带风情悄然无声笑颜。
2、检查自学效果。
（1）出示词语、指名读。
（2）了解词语掌握情况，重点领会下列词语的意思：
赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，红色；本课指程度不同的红色。
硕大无朋：硕，大；无朋，没有什么可比得上。形容无比的大。
美妙绝伦：美好到了极点。
3、指名分自然段朗读课文，教师相机正音。
4、默读课文，思考：课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景？（3-5自然段）。
课文第1、2自然段分别写了什么？（在三亚看落日很有诗意，三亚洋溢着浓浓的热带风情）。
四、精读训练。
1、轻声读课文，画出概括全文的一句话。
讨论交流（板书：真有诗意）。
你是怎么理解“真有诗意”的？（有诗情画意，能让人产生非常美好的想象）。
2、指导朗读第1自然段。
（1）学生试读。
（2）指导读好“真有诗意”“美妙绝伦”“一点也不......逊色”等词句。（要求读出喜爱，赞美之情）。
（3）范读、齐读。
五、指导书写。
仔细观察田字格上的生字，提示：
溅、涨：左中右结构，三部分要写得紧凑。
芒：上下结构，“亡”不要漏点。
敛：第二画是“、”，第七画是“”。
六、作业设计：
1、熟读课文。
2、抄写书后练习3的词语。
第二课时。
一、课时目标：
1、精读课文，通过对语言文字的朗读品位，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
2、欣赏并摘抄描写落日的语句。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
二、分课时教学重点：
能抓住重点词语和关键句子，来体会课文的意境、作者的情感。
三、分课时教学难点：
能抓住重点词语和关键句子，来体会课文的意境、作者的情感。
四、教具准备：投影片。
五、教学过程：
教学过程。
自我加减。
一、复习旧知。
听写生字词、齐读第一段。
二、精讲第二段。
过渡：在三亚看落日怎么有诗意？三亚是个怎样的地方？
1、（出示三亚风光图）。
自由读这一段，图文结合，想一想：你从这段中读懂了什么？
2、集体交流。
三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美；作者非常喜爱三亚的热带风光。
（1）你从哪些地方读出三亚很美？在有关语句下做上记号。
a、“蓝透了”、“碧玉般”、“玉屑银末般”、“金灿灿”等词写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形状美。
b、“挺拔俊秀”等词语突出了椰树的姿态美。
c、“低翔”和“摇曳”等写出了白鸥、椰子树的动态美。
（2）结合课文对白鸥、椰树和细沙的描写，展开对三亚神奇而瑰丽画面的想象。
（3）你从哪些地方体会到作者的喜爱之情？
（4）三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那么秀，沙那么亮，怎能不让人喜爱呢？齐读第二段，读出喜爱之情。
（5）指导背诵。
三、精读第三段。
1、自由读第3、4自然段，体会太阳滑落前与滑落时景色的不同。
2、交流：
（1）在第3自然段中，作者把太阳比作什么？（孩童）。
投影出示：活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。
a、哪些地方写出太阳像个快乐的孩童？（红扑扑、抖落、溅出）。
b、这样写有什么好处？（鲜明生动，表达出作者的喜爱之情）。
c、想象夕阳的“孩童”形象及海天一色的奇观。
d、指导朗读：抓住关键词语，读出对此种景象的无限喜爱。
（2）读第4自然段，画出描写夕阳滑落过程的语句。
读夕阳“在海面蹦跳”的句子。
a、你怎么理解句中的“再一次”作者又一次把夕阳比作了什么？
b、想象夕阳在“海面蹦跳”的情景。
c、指导朗读。
投影出示：
我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，落下去了。
我瞪大双眼正在欣赏着，......向人们道了“再见”
a、分组读两个句子，比较两句话写法的不同。
b第二句话运用了比拟的方法，好在哪里？指名说。
c、想象夕阳滑落的情景，齐读第二句话。
（3）作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我”怎样看落日的，找一找有关语句。
3、通读本段，找出自己最喜欢的句子，并说说为什么喜欢。
4、指导背诵第三段。
四、总结全文。
五、作业设计：
1、你最喜欢哪些描写落日的句子？说说为什么喜欢，再抄下来。
2、背诵课文。