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一年级母亲节篇一
五月的节日,没有芬芳的康乃馨,没有绚丽的烟花,只是清清淡淡的样子,就象日夜劳累、毫无怨言的母亲。下面是小编为大家收集的20xx国旗下的赞礼,一年级小学生母亲节演讲稿。希望可以帮助大家。
老师、同学们:
大家好,今天,我演讲的题目是《感谢妈妈》
“慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归,谁言寸草心,报得三春晖”。在我成长的道路上,要感谢的人很多很多,今天我最想感谢的是我的妈妈。
妈妈是一名工程师,她的工作非常忙碌,经常去工地,还要出差,加班,有时回到家,看到妈妈累的坐在沙发上,一句话也不说。但是她无论多忙多累,只要看到我,就送上大大的笑脸,给我做好吃的,帮我检查作业,陪我看书讲故事,和我一起做游戏。
夜深了,我睡了一觉醒来,妈妈还在忙碌的工作,我经常被妈妈感动着。但是很多时候,我似乎习惯了接受妈妈的爱,并且认为是应该的,渐渐忘记了感动,忘了说声谢谢。
今天我要感谢妈妈,感谢她给了我生命,把我抚养长大;感谢她给了我阳光,带给我很多的欢乐;感谢她教会我知识,学会了感恩!
今天,我还要告诉妈妈,你的宝贝女儿长大了,以后我要孝敬老人,努力学习、认真弹琴、跳舞,帮爸爸妈妈做家务,成为一名优秀的小学生。
尊敬的各位老师,亲爱的同学们:
下午好!我叫高珺伊,来自一年级4班。今日,我演讲的题目是《我爱母亲》。
山,没有母亲的爱高。海,没有母亲的爱深。大地,没有母亲的爱包容。太阳,没有母亲的爱温暖。母亲的爱,是世界上最伟大的爱。
我爱我的母亲,但是我的母亲更爱我。
记得去年冬天,腮腺炎流行很严重,虽然母亲给我吃了抗病毒的药来预防,但就在期末考试前几天,我还是不幸地被传染了。我的两侧脸颊上敷上了一层中药,根本没有办法洗脸。每天,母亲就用湿毛巾一点一点儿地给我擦,让我的脸尽量舒服一些。在敷药期间有很多食物我是不能吃的,母亲就利用午休时间精心搭配好每天要吃的饭菜。大家都知道腮腺炎一定会经历发烧这个过程的,我也不例外,连续发了三天的高烧,这三天里母亲没有睡过一个安稳觉,没有好好地吃过一顿饭。她白天要上班,晚上又要照顾我。一个星期下来,母亲憔悴了很多。看着母亲满眼的血丝,我心里好心疼,好着急,真的希望自己马上好起来。
经过母亲十多天细心地照顾,我恢复得很快,而且还参加了期末考试。心里满怀母亲的浓浓爱,这种爱化作了一种力量,让我在期末考试中取得了优异的成绩。我想这是对母亲最好的回报。
在这春光明媚的日子里,母亲,我要为您唱支歌,一支动听的歌。唱出我们的故事,唱出我们的欢乐,唱出我对你很多很多的感谢。我要大声对你说:“母亲,谢谢你!母亲,我爱你!”母亲节就要到了,祝福世界上所有的母亲节日快乐!
敬爱的老师们,同学们:
大家早上好!很高兴在这庄严而亲切的国旗下演讲,今天我演讲的题目是“感恩母亲节”。
有一个人,她永远占据在你心最柔软的地方,你愿用自己的一生去爱她;有一种爱,它让你肆意的索取、享用,却不要你任何的回报……这个人,叫“母亲”;这种爱,叫“母爱”!
每年5月的第二个星期日是母亲节,也就是昨天。你是否给你的母亲送去节日的问候了呢?这个节日,是对母亲的赞美和颂扬,是提醒我们时刻记住:感恩我们的母亲。母亲给予我们生命的体验,我们感激;母亲给予我们的教育和开导,使我们茁壮成长,我们感激;在我们的生命里,总会有困难和曲折,是母亲给予我们关怀和帮助,我们更应感激。
记得,有一则电视广告给我留下了深刻的印象,广告中就出现小男孩为自己母亲洗脚的感人片断。可在现实生活中,又是否是每个儿女都能够做得到的呢?“滴水之恩当以涌泉相报”我们或许有时会对一个生疏人的一点关怀念念不忘,却对母亲的大爱熟视无睹,嫌她唠叨,或因一些小事就大发雷霆……然而,母亲却永远在一旁默默地支持我们,耐心的开导教育我们,给予我们支持和鼓励。
同学们,让我们从今天开始,从孝顺母亲开始,学会感恩吧!让我们记住天下母亲共同的生日,为母亲洗一次脚,为她捶一捶辛劳的脊背,给母亲一个暖暖的拥抱,一句温馨的祝福,一脸感恩的笑脸吧! 让我们多给母亲一点体贴与关怀,让母亲和我们的家充盈着幸福与和谐,那么我们就迎来了真正的长大!
我的演讲结束了,谢谢大家!
一年级母亲节篇二
一:“母亲节”“mothers day”这是5月12月10日。因为我在农村上学又在校学,没有收到礼物。那母亲节到了,我又没有收到礼物,那个世界上的妈妈该怎么回去。
二:母亲节马上要到了,妈妈一直在外地打工,所以没有时间陪着她,所以也没有时间陪她过母亲节,想给妈妈买件礼物,不知道选择什么好。
三:“母亲节”,小朋友们为了给妈妈准备礼物,妈妈一定会很高兴,小宝贝也是非常爱你的妈妈哦,妈妈就是这样宠爱的,我就非常疼爱妈妈妈了,为你付出了,付出了一切还要给妈妈做一个母亲节礼物,一件什么样的礼物是最好的礼物。我也是学生,没想到一个礼物,我也要妈妈做,这是我最珍贵的礼物。
四:母亲节,我已经准备好了,我还想送妈妈一份小礼物,送什么好。妈妈平时特别喜欢小动物,大家给我推荐一下。
五:这个节日是每个公司员工最喜欢的节日,每个员工都会给自己的妈妈送礼物,今年想要提前准备好的礼物,大家给点建议吧,谢谢。
六:今年的这一天我们学习了,终于可以为妈妈做一个属于自己的节日了,我想妈妈在今年的时候用自己的零花钱给妈妈一张爱心的小礼物,不知道什么样的礼物更好。
一年级母亲节篇三
今天是母亲节。早上,我高高兴兴地去上画画课。一进教室,我就对陈老师说:“今天教我画幅水粉画好吗?我想送给妈妈做节日礼物。”陈老师爽快地答应了。
陈老师用投影仪在墙上投放了一幅画,对我说这就是今天我们要画的画。我抬头一看,只见蓝天白云下有一幢漂亮的房子,房子的后面是一望无际的草原,房子前面种了一棵大树,大树的前面是一个清澈见底的湖。真美的.一幅画啊!
开始画了,陈老师先让我用铅笔把房子的轮廓画出来,我画完之后陈老师又拿来了一盒水粉颜料和一个调色板,教我把颜料用笔刷到调色板上,经过水的稀释后可以调成各种深浅不一的颜色。掌握好调色的方法后,我就开始给画上色了。通过我的努力,终于,一幅美丽的画完成了,连陈老师都夸我不错。
回到家,我一进门就把画送给妈妈,我在妈妈的脸上看到了惊喜,那一刻我感到无比的快乐。
——实用母亲节的礼物作文
实用母亲节的礼物作文
一年级母亲节篇四
一、母亲节快到了,想送妈妈一个特别的礼物,最好是能够让她感动的,有什么好的推荐。
二、一般母亲节送的礼物比较好,比较贴心一点的,像一般母亲比较注重细节一点,可以考虑送给母亲一双皮带,一条领带,或者一条金色衣服、一件质好的保暖衣。或者是保健的保健品,也可以是一份孝心。
三、母亲节快到了,我打算给妈妈买一件小礼物,但是我还是学生,没有挣钱,我也工作了,没有挣钱了自己挣钱,想给妈妈买件礼物表示下对她的感谢。
四、小学生们对母亲来说母亲是很欣慰的,母爱是每年的第二个星期天是妈妈的节日,作为子女的我们也要给母亲准备一份精致的礼物来表达我们对她的爱意,妈妈一定会很开心的,那我们可以根据母亲的喜好和兴趣去选择礼物来选择一些不会让你心意的礼物,这里有几种适合你们的选择的礼物,一起来看看吧。
五、这天,我想给妈妈买个礼物,我还是学生,平时工作忙没有时间陪妈妈一起过,所以没有时间陪妈妈一起过,今年想用自己的钱来给妈妈送个礼物,让她高兴高兴,大家帮我想想送什么比较好。
六、妈妈为我付出了太多,从小到大,为我们付出了太多太多,而我也挣钱了,我们从小一起长大,供我上大学,供我上学也挣钱了,现在挣钱了,赚到挣钱了,给妈妈买一个礼物。
一年级母亲节篇五
张华玲老师值得我们学习的地方有:
在本课教学中,李老师创设自然情境,在积极主动的语文实践活动中,让学生充分地朗读、诵读。学生在读中培养语感,积累语言,在读中体会,在读中理解,在读中想象,在读中得到美的熏陶和情感的升华,还学生以情,还语文教学以情。
深对诗歌意境的理解和体验。同时还注重课内外结合,学生把自己在课内看到的.、读到的、说到的、想到的有关太空的景,在课外画下来,激发学生兴趣,提高学生综合素质。
一年级母亲节篇六
《小小的船》是一首优美的儿童诗,作者以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调,音乐性很强。体现了一个孩子把新月看作小船,联想自己坐到月亮上去,在蓝天中航行,驶过星群,看望星星的喜悦心情。诗中有景,有情,有韵,孩子们读起来心情愉快,朗朗上口,便于在读中陶冶儿童美的情操。听了一年级四位语文老师的课,他们一个个上的都很出色。下面就一一说说吧:陈爱华老师整个课堂基本落实了新课程改革的理念,注重提高孩子们的语文素养,课堂扎实而有语文味。她的课堂本课有几个亮点:
陈老师在设计课堂教学时,注意到了这点的,而且在她的每个环节的处理和过度上,目的明确,环节和环节的过度是非常自然的。
陈老师充分挖掘教材所蕴含的创新教育素材,创设情境,开拓学生的想象空间,在“坐在月亮上,我看见什么”的说话训练中,学生的想象力就像滔滔江水,一泻千里。拓展学生思维,培养创新精神,提高创新能力。
当然我也有几点建议:
1、课文读还没到位。读的训练层次还没出来,读的形式还不够,读的时间还不够。读的效果没达到。
2、教师的语言还需要锤炼。一个是语速还可加快,一个是语调的高低。
张华玲老师值得我们学习的地方有
一、注重阅读实践
在本课教学中,李老师创设自然情境,在积极主动的.语文实践活动中,让学生充分地朗读、诵读。学生在读中培养语感,积累语言,在读中体会,在读中理解,在读中想象,在读中得到美的熏陶和情感的升华,还学生以情,还语文教学以情。
二、课内外结合,学科间融合。
深对诗歌意境的理解和体验。同时还注重课内外结合,学生把自己在课内看到的、读到的、说到的、想到的有关太空的景,在课外画下来,激发学生兴趣,提高学生综合素质。
小刘老师在执教本课时,把握了以下几个重点:
一是扎实的字词学习;在字词版块的学习中,刘老师的引导扎实而且有效。在对字词展开学习之前,老师以谜语的形式引出课题,激发起了学生高涨的学习热情,纷纷被这神奇的月儿迷恋住了,为下一步的学习奠定了良好的基础。随着字词的出现,老师在本环节的引领中又把握住了几个难点,从读音中进行区分,比较“翘舌音、三拼音、后鼻音”,使学生在比较中加深对生字的记忆。对生字词的朗读也是层层深入,由扶到放,由易到难,并且重点指导好轻声的朗读技巧。
三、语言亲切、细腻、感染力强,娓娓动听。
对于老师,特别是低年级的语文老师,他们语言表达能力的高低,会直接影响学生学习兴趣的浓淡,而且决定了课堂效果的成败。小刘老师的语言感染了她的学生,因为她的语言亲切、柔和、自然。在教学中,她充分肯定了学生的每一次进步,每一点改进,不失时机,不吝美词去赞美她的学生,如:“你真聪明”,“你真让老师喜欢”因为有了老师的鼓励,学生学习的积极性提高了。这给我的感觉好象不是在上课,而是在与学生友好地交流,整堂课的学习效果相当的好。
四、拼音与生字的教学处理,富有创意。
一般的教学,都是先认读拼音,再认读生字就完了。可李老师在认读音节和生字后,反过来让学生由生字去拼读音节,这样,学生不仅掌握了音节,也认读了生字,收到了双重效果。
五、指导写生字的方法,巧妙实用。
在教学生如何定生字时,她巧妙地利用“房间”与“田字格”的相似处,生字的每一个笔画都应在自己的位置上,不能占用其它空间,使学生养成了一个正确的书写姿势与方法,同时又领悟了做人的道理与写字也有相似处,要脚踏实地。
这堂课也存在一些不足之处,如对个别学生的调皮,李老师可能没有注意到,她没有及时地制止,因此课堂有些乱;表扬学生一体化,缺乏针对性,有些学生回答的问题有些偏差,也说“你真聪明”,这不太妥当。虽说一年级的学生更需要表扬,但及时纠正他们的不足也很重要;又如生字教学与文章的衔接有些地方稍牵强了些,不够紧凑。
一年级母亲节篇七
听了王老师执教的《小小的船》这节课,感觉整个课堂落实了新课程改革的理念,符合我们学校“先学后教,当堂训练”的高效课堂模式,注重提高孩子们的语文素养,课堂扎实而有语文味。她的课堂有这样一些值得我们关注的地方:
大家都知道作为低段,最重要的就是课堂上的组织教学,它不但只是课堂教学的保证,更是孩子学习生涯形成良好的学习习惯的开始。从王老师的课堂上,我们可以看到,在短短的两月时间里,她的组织教学是扎扎实实地在抓,而且抓得很好。她的课堂上组织教学形式不是一层不变的,是多种形式。她的课堂组织教学是很自然的,结合教学展开的,不是脱离实际的形式,在她的课堂上没有“1、2、3快坐好”这些我们经常用的公式化的口语,她的每次组织都是很自然很贴切,渗透到了教学的每个细节里。在课堂上呈现的是非常有组织有纪律的状态,能做到这点是很不容易的。
1、教学环节清晰干净
现在我们回头来看她课堂的教学环节,还能清晰的记得是三个大版块:识字;写字;读好课文。课堂教学讲究环节精,环节少。王老师在设计课堂教学时,注意到了这点的。而且在她的每个环节的处理和过度上,目的是非常明确,环节和环节的过度是非常自然的。
2、每个环节落实、适合低段教学
我们来看这样几个片段:
片段一:导入新课激发兴趣。
在晴朗的夜晚你能看到什么?(课前准备)出示蓝天图,学生边说教师边贴星星月亮。星星在蓝天一闪一闪,多美啊!有一位老先生写了一首儿歌来赞美它!引出课题,激发起了学生高涨的学习热情,纷纷被这神奇的月儿迷恋住了,为下一步的学习奠定了良好的基础。随着字词的出现,王老师在本环节的引领中又把握住了几个难点,从读音中进行区分,比较“翘舌音、前鼻音、后鼻音”,使学生在比较中加深对生字的记忆。对生字词的朗读也是层层深入,由扶到放,由易到难,并且重点指导好轻声的朗读技巧。在这里,王老师以“小小的、弯弯的、闪闪的、蓝蓝的”几个特殊形式的短语进行训练。孩子们在老师的指导下也读得很好。
片段二:对识字的处理,采用“先学后教,当堂训练”的模式。
先学,打开书借助拼音自由读课文,把课后的生字在课文中圈出来,多读几遍,想想用什么方法记住这些生字的。后教,王老师在本环节的'引领中又把握住了几个难点,从读音中进行区分,比较“翘舌音、前鼻音、后鼻音”,使学生在比较中加深对生字的记忆。如:教学“坐”字时,除了让学生注意读好平舌音之外,根据字形遍儿歌记忆。“一个人走进门”“双人坐在土地上”“两个小人坐在地上聊天”学生学得有兴趣也记得牢。又如教学“弯”字,教师弯下腰让学生说它的反义词记字也是理解词义,再让学生组词加深印象,并且随机总结了识字的方法。当堂训练,出示练习:在正确的读音后面打对勾。
片段三:对正确的朗读课文的指导。
对生字词的朗读也是层层深入,由扶到放,由易到难,并且重点指导好轻声的朗读技巧。在这里,王老师以“小小的、弯弯的、闪闪的、蓝蓝的”几个特殊形式的短语进行训练。孩子们在老师的指导下也读得很好。
片段四:写字的过程
让学生观察了见的书写、再练习见的笔顺、再讲田字格、再观察见在格子里的放置、再示范它的书写、学生描红、学生独立写。在写的时候,不是提笔就写,先巧妙的引出握笔姿势,再谈写字姿势,再要求安静写。。一步一个脚印,步步走扎实。步步注重语文学习的习惯:观察的习惯,书写的姿势等。
从以上四个片段,我们可以体会到,王老师是非常注意在课堂教学的每个细节去落实语文教学的目标,注重孩子的习惯培养,从细微处把孩子的基本功抓扎实。这是非常可贵的。
我们每个老师经常都谈论到,这个孩子习惯太差……其实静下心来反思,我们会发现,一个孩子的学习成绩,往往受到了他习惯的影响,这样的影响是非常巨大的。那些成绩落后的孩子往往就是习惯非常差的。因此,每个教师在自己的心里应该清楚的认识到,小学阶段,是培养孩子习惯的黄金时间,我们应该抓住。而作为低段是关键中的关键,教师应该把注意力多放一些在这里。那课堂教学是落实习惯培养的好地方。
在王老师的课堂上,我们发现她在这个方面是做得非常好的。精心的习惯是她做得最好的习惯,可以看到她课堂上是非常安静的,孩子们在安静里也是在认真的积极的参与的。现在我们都感觉到孩子们非常浮躁,就是因为孩子静不下来。而语文学习是一门特殊的科目,静是学习语文非常重要的基础,静静地思考,静静地读,静静的写……只有静得下来的人,才能真正体会语文的美。
当然我针对该课文的教法,我也有一些建议:
课文读还没到位。读的训练层次还没出来,读的形式还不够,读的时间还不够。读的效果没达到。在一些环节处理上速度太快,还不够扎实。
一年级母亲节篇八
刘新华老师在执教本课时,把握了以下几个重点:
在字词版块的学习中,刘老师的引导扎实而且有效。在对字词展开学习之前,老师以谜语的形式引出课题,激发起了学生高涨的学习热情,纷纷被这神奇的月儿迷恋住了,为下一步的学习奠定了良好的基础。随着字词的出现,老师在本环节的引领中又把握住了几个难点,从读音中进行区分,比较“翘舌音、三拼音、后鼻音”,使学生在比较中加深对生字的记忆。对生字词的朗读也是层层深入,由扶到放,由易到难,并且重点指导好轻声的朗读技巧。
对于老师,特别是低年级的语文老师,他们语言表达能力的高低,会直接影响学生学习兴趣的浓淡,而且决定了课堂效果的成败。刘新华老师的语言感染了她的学生,因为她的语言亲切、柔和、自然。在教学中,她充分肯定了学生的每一次进步,每一点改进,不失时机,不吝美词去赞美她的学生,如:“你真聪明”,“你真让老师喜欢”因为有了老师的.鼓励,学生学习的积极性提高了。这给我的感觉好象不是在上课,而是在与学生友好地交流,整堂课的学习效果相当的好。
一年级母亲节篇九
张华玲老师值得我们学习的地方有:
在本课教学中,李老师创设自然情境,在积极主动的语文实践活动中,让学生充分地朗读、诵读。学生在读中培养语感,积累语言,在读中体会,在读中理解,在读中想象,在读中得到美的`熏陶和情感的升华,还学生以情,还语文教学以情。
深对诗歌意境的理解和体验。同时还注重课内外结合,学生把自己在课内看到的、读到的、说到的、想到的有关太空的景,在课外画下来,激发学生兴趣,提高学生综合素质。
一年级母亲节篇十
一.联系学生生活经验,激发学习新课的兴趣:
1.出示:蓝天图小朋友们,你们看这晴朗的夜晚,星星在蓝天上一闪一闪,多美啊!这么美的夜空,是不是缺少了一点什么?(月亮)
2.老师很想知道有多少小朋友喜欢月亮?
3.真好,有时候我们看见的月亮示这样的,这是什么样的月亮?(出示:圆月的画面)
4.月亮很圆,用两个圆字会说吗?
5.(出示:新月的画面)有时候我们还会看见这样的月亮,这是什么月亮?
6.对!晴朗的夜晚,这么可爱的月亮挂在蓝蓝的天上,该多美啊!难怪我们小朋友喜欢月亮。有位老爷爷还特地把小朋友看月亮地情景写了一首诗歌。题目就是《小小的船》。上节课,我们学会了生字,这节课我们来学课文。
二.初读课文,要求学生读正确,懂大意。
1.小朋友开始读课文,首先要看题目,想想它的意思。(读课题)
2.小小的船是怎样的船,是真的吗?小朋友自己读读课文,读书要认真,要一个字一个字看清楚,一个一个标点看清,不要读错。
3.指名读课文,现在小朋友弄清楚了吗?这小小的船是不是真的船?
三.范读课文
1.老师看出来了,小朋友友很喜欢这首诗,对吗?老师也喜欢读,你们听我读课文。
2.出示:课文课文第一句就写了月儿,你们看月儿怎么样的可爱?
3.“弯弯的“表示很弯,弯的很可爱.。
4.那么这弯弯的月儿象什么呢?
5.“小小的船”和“小船”比比看哪种小?(出示:小船、很小的船、小小的船)
6.说得很好,很小的船,小小的船,意思一样,但你觉得哪种可爱?(指名两人读)
7.是啊,用了这样词语,我们觉得更可爱了,谁也能来学着说说。
8.出示:红花()的花白毛衣()的毛衣
小虫()的虫小鱼()的鱼
10.对了,弯弯的月儿像小船,这船的两头也是…….
11.现在有哪位小朋友懂得“弯弯的月儿小小的船”这当中加上一个什么字,就可以把这句话连起来。(出示:弯弯的月儿()小小的船。)
12.对,第一句就是这个意思。谁想来读读这么美的句子。(指名读,齐读)
13.小朋友们讲的真好,那你看看这弯弯的月儿。想不想上去?
14.如果现在正是夜晚,你坐在院子里抬头看着蓝天,蓝天上有星星又有月亮。你看这这弯弯的月亮,觉得它像一条小船,你们听。(播放:小小的船)
15.我们可以眯眯眼,听着,看哪些小朋友想着好像飞上了天,坐在月亮上了。
16.哪些小朋友觉得自己好像飞到了月亮上?
18.出示:我看见()。
19.星星这么亮,向我们眨眼睛,还可以说是怎么样的星星?
20.对,闪闪就是一闪一闪。你们看(出示:闪闪的星星)
21.你坐在月亮上,抬头看,除了看到星星还看到什么?
出示:蓝蓝的天上有()。
23.小朋友学得很好,现在我们来一起读课文。
24.书上为什么说“只看见”呢?
25.你坐在月亮上,弯弯的月亮你觉得像小船,那蓝蓝的天像什么?星星又像什么?
出示:蓝蓝的天空像()。闪闪的星星像()。
26小朋友们看见这么美丽的画面,有什么想对大家说的?
对了,真是太美了,太可爱了,你喜欢这句话吗?喜欢就来读读。
26.小朋友读的很好,下面老师请小朋友来做一个“找朋友”的游戏,看谁找得又快又好。
出示:弯弯的小小的蓝蓝的
天月儿船
现在谁能像课文中一样,也来说说这样的词语
出示:()的苹果()的梨
白白的()尖尖的()
()的()
四.教师总结,回顾学习过程:
1.这节课,小朋友动脑筋学得和好,你瞧,夜空多美啊!蓝蓝的天上闪闪的星星对我们眨眼睛,小女孩在这么美的夜空中陶醉了,只看见闪闪的星星蓝蓝的天,请你把这篇课文读给你你的同桌听,你要读得好像把旁边的小朋友带上了蓝天。
2.小朋友读得真好,为了奖励你们,老师为大家伴奏,让大家随着音乐来读课文。(指名读齐读)
3.这么美的课文,你们想不想把它背下来?(音乐伴奏)
3.这么美的夜空,如果你有机会到月亮上做客,你会看到什么?
出示:假如你是飞行员驾驶着宇宙飞船飞上天空,你会看到什么?
我乘着宇宙飞船,看见()。
一年级母亲节篇十一
刘新华老师在执教本课时,把握了以下几个重点:
一.扎实的字词学习;在字词版块的学习中,刘老师的引导扎实而且有效。在对字词展开学习之前,老师以谜语的形式引出课题,激发起了学生高涨的学习热情,纷纷被这神奇的月儿迷恋住了,为下一步的学习奠定了良好的基础。随着字词的出现,老师在本环节的引领中又把握住了几个难点,从读音中进行区分,比较“翘舌音、三拼音、后鼻音”,使学生在比较中加深对生字的记忆。对生字词的朗读也是层层深入,由扶到放,由易到难,并且重点指导好轻声的朗读技巧。
二.语言亲切、细腻、感染力强,娓娓动听。
对于老师,特别是低年级的语文老师,他们语言表达能力的高低,会直接影响学生学习兴趣的浓淡,而且决定了课堂效果的成败。刘新华老师的语言感染了她的学生,因为她的语言亲切、柔和、自然。在教学中,她充分肯定了学生的.每一次进步,每一点改进,不失时机,不吝美词去赞美她的学生,如:“你真聪明”,“你真让老师喜欢”因为有了老师的鼓励,学生学习的积极性提高了。这给我的感觉好象不是在上课,而是在与学生友好地交流,整堂课的学习效果相当的好。